WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОДБ.01 РУССКИЙ ЯЗЫК Программы подготовки квалифицированных рабочих и специалистов по профессии: 90623.03 Слесарь по обслуживанию и ремонту ...»

-- [ Страница 1 ] --

ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

АЛТАЙСКОГО КРАЯ

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ №44»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.01 РУССКИЙ ЯЗЫК Программы подготовки квалифицированных рабочих и специалистов по профессии:

90623.03 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава НОВОАЛТАЙСК 2014 г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык» разработана в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) и примерной программы учебной дисциплины «Русский язык», предназначенной для изучения русского языка в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена и одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования»

10.04.2008 г. и утвержденной департаментом государственной политики и нормативноправового регулирования в сфере образования Минобрнауки России Рабочая программа разработана в соответствии с рабочим учебным планом по профессиям технического профиля:

90623.03 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава Организация-разработчик: Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования «Профессиональное училище № 44»

Составители:

Романова Ю.Ю., преподаватель русского языка и литературы КГБОУ НПО «ПУ № 44»;

Хохрина Н.В., педагог-психолог КГБОУ НПО «ПУ № 44».

Содержание

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ...

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Русский язык

1.1. Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной дисциплины русский язык разработана в соответствии с примерной программой для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования дисциплины «Русский язык»

(Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральный институт развития образования, Москва, 2008 г.) и предназначена для реализации Государственного образовательного стандарта среднего общего образования по русскому языку.

Рабочая программа разработана в соответствии с рабочим учебным планом по профессиям технического профиля:

90623.03 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательные дисциплины базовые.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- осуществлять речевой самоконтроль;

- оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;





- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительнореферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

- создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социальнокультурной и деловой сферах общения;

- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

- использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа;

приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

• развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

• увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

4 совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к • речевому взаимодействию, меж применять правила делового этикета;

поддерживать деловую репутацию;

• соблюдать требования культуры речи при устном, письменном обращении;

• пользоваться простейшими приёмами саморегуляции поведения в процессе • межличностного общения;

выполнять нормы и правила поведения и общения в деловой профессиональной • обстановке;

налаживать контакты с партнерами;

• организовывать рабочее место;

• личностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

• самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной • жизни государства,

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- связь языка и истории, культуры русского и других народов;

- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социальнокультурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

этику деловых отношений;

основы деловой культуры в устной и письменной форме;

нормы и правила поведения и общения в деловой профессиональной обстановке;

основные правила этикета;

основы психологии производственных отношений;

основы управления и конфликтологии.

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов;

–  –  –

Итоговый контрольный диктант по теме «Синтаксис. Пунктуация».

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Материально-техническое обеспечение Учебная дисциплина изучается в кабинете русского языка и литературы.

Оборудование учебного кабинета:

- рабочие места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий ««Русский язык 10-11»»;

- наглядные и электронные пособия;

- методические разработки уроков и мероприятий.

–  –  –

3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Рекомендуемая литература:

Для обучающихся А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова Русский язык 10-11 класс. Москва «Просвещение», 1.

2006 г..

Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи.

2.

Учебник для 10-11 кл. общеобразов. учрежд. – М., 2005.

Для преподавателей

1. Методическое пособие по русскому языку И.О. Родина, Т.М. Пименова Все правила русского языка. Москва «Астрель», 2011 г.

2. Методическое пособие по русскому языку Н. Сычева Все правила русского языка. М.:

Прайм-еврознак, 2009.

3. Методическое пособие по русскому языку М.Т. Баранов, Т.А. Костяева, А.В.

Русский язык. Справочные материалы. М.: Просвещение, 1988.

4. Методическое пособие по русскому языку Н.В. Егорова, Л.П. Дмитриева. Поурочные разработки по русскому языку. 11 класс. Москва «ВАКО», 2006 г.

Словари Горбачевич К.С. Словарь трудностей произношения и ударения в современном 1.

русском языке. – СПб., 2000.

Лекант П.А., Леденева В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2.

2005.

Львов В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. – М., 2004.

3.

Ожегов С.И. Словарь русского языка. Около 60 000 слов и фразеологических 4.

выражений. – 25-е изд., испр. и доп. /Под общей ред. Л.И. Скворцова. – М., 2006.

Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь. – М., 2006.

5.

Через дефис, слитно или раздельно? Словарь-справочник русского языка/Сост. В.В.

6.

Бурцева. – М., 2006.

Чеснокова Л.Д., Чесноков С.П. Школьный словарь строения и изменения слов 7.

русского языка. – М., 2005.

Шанский Н.М. и др. Школьный фразеологический словарь русского языка: значение и 8.

происхождение словосочетаний. – М., 2000.

58 Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы используемых в учебном процессе в КГБОУ НПО «ПУ № 44»

Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи. Учебник для средних 1.

специальных учебных заведений. – М., 2006.

Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. «Пособие для занятий по русскому языку в 2.

старших классах». М.: «Просвещение», 2000 год.

Жердяева Л.А. «Русский язык в средней школе. Карточки-задания в помощь учителю 3.

(6-ой, 8-ой классы)». Сибирское университетское издательство, 6-е изд., 2010 год.

Завражнова Н.П. «Русский язык. 10-11 классы. Тесты и тренировочные задания».

4.

Волгоград, 2009 год.

Коновалова Л.Ф. «Домашний репетитор. Русский язык. Большой справочник для 5.

подготовки к ЕГЭ». М.: «Айрис Пресс», 2008 год.

Куманяева А.Е. «Изложение на экзамене. Учебное пособие для школьников и 6.

абитуриентов». М.: « Экзамен», 2007 год.

Куршакова Л.М. «Схемы и образцы анализа языковых единиц». Елабуга, 2001 год.

7.

Лидман-Орлова Г.К. «Учимся писать изложения. Пособие для учащихся». М.: 200 8.

год.

Мякшева О.В. «Тесты по орфографии и пунктуации русского языка (7-11 классы)».

9.

Нижний Новгород: «Лицей», 2000 год.

Нечаева И.В. «Словарь иностранных слов». М.: АСТ, 2002 год.

10.

Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. «Толковый словарь русского языка». М.: 2002 год, 4-е 11.

издание, дополненное.

Первова В.М. «Задания по русскому языку для учащихся-заочников». (9-11 классы).

12.

М.: «Просвещение», 1988 год.

Розенталь Д.Е. «Пособие по русскому языку (с упражнениями). Поступающим в 13.

вузы». М.: «Оникс», 2008 год.

Титова Р.Ф. «Сборник упражнений по морфологии современного русского языка.

14.

Пособие для студентов-заочников факультетов русского языка и литературы». М.:

«Просвещение», 1976 год.

Шайдуллина Н.И., Бубекова Л.Б. «Синтаксис словосочетания и простого 15.

предложения». Елабуга, 2005 год.

«Универсальный словарь по русскому языку». (Все словари в одной книге). СанктПетербург, «Весь», 2009 год.

Шильнова Н.И. «Большой словарь синонимов и антонимов русского языка» (100 000 17.

слов и словосочетаний). «Дом славянской книги», 2010 год.

Шклярова Т.В. «Найди ошибку! Самостоятельные работы. (9 класс)». «Грамотей», 18.

2006 г.

Дополнительные источники:

Вакурова О.Ф., Львова С.И.,. Цыбулько И.П. «Готовимся к ЕГЭ». М.: «Дрофа», 5-е 1.

издание, стереотипное, 2007 год.

Мамона Т.Н. «Русский язык. ЕГЭ. Практикум». М.: «Экзамен», 2006 год.

2.

Михайлова Е.В. «Тесты и тексты для комплексного анализа (10-11 классы).

3.

Мастерская учителя». М.: «Вако», 2007 г.

Тихонова В.В., Шановалова Т.Е. «250 диктантов по русскому языку». М.: «Дрофа», 4.

2006 год.

Тучкова Л.И., Гостева Ю.Н «Русский язык. ЕГЭ. Типовые тестовые задания». М.:

5.

«Экзамен», 2006 год.

Угроватова Т.Ю. «Русский язык. 34 урока, подготовка к ЕГЭ. 10-11 классы». М.: 2008 6.

год.

Федеральный банк экзаменационных материалов. «Сборник экзаменационных 7.

заданий. ЕГЭ 2009.» М.: «Экзамен», 2006 год Электронные пособия 5 баллов! Подготовка к ЕГЭ. Русский язык. Издательство «Весь», 2006 год.

1.

Современный словарь по русскому языку. Все словари на одном диске. Издательство 2.

«Весь», 2009 год.

Тестовый контроль. Русский язык. Редактор тестов. Тематические тесты. 10классы. Издательство «Учитель», 2009 год.

Интернет–ресурсы http://www.uchportal.ru/ http://pedsovet.org/ http://www.rusedu.ru/ http://urokimatematiki.ru/videorassylka.html

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения студентов индивидуальных заданий, проектов, исследований.

–  –  –

ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

АЛТАЙСКОГО КРАЯ

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ №44»

–  –  –

Рабочая программа учебной дисциплины «Литература» разработана в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) и примерной программы учебной дисциплины «Литература», предназначенной для изучения литературы в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена и одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования»

10.04.2008 г. и утвержденной департаментом государственной политики и нормативно правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России.

Рабочая программа разработана в соответствии с рабочим учебным планом по профессиям технического профиля:

90623.03 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава Организация-разработчик: Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования «Профессиональное училище № 44»

Составители:

Романова Ю.Ю., преподаватель русского языка и литературы КГБОУ НПО «ПУ № 44»;

Хохрина Н.В., педагог-психолог КГБОУ НПО «ПУ № 44».

Содержание

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.............8

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЛИТЕРАТУРА»

1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям НПО:

90623.03 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава Программа учебной дисциплины может быть использована во всех учреждениях СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Литература» относится к циклу «Общеобразовательная подготовка».

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение литературы в профессиональном училище направлено на достижение следующих целей:

- воспитание духовно развитой личности, готовой к самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире, обладающей гуманистическим мировоззрением, активной гражданской позицией, чувством патриотизма, любовью и уважением к ценностям отечественной культуры;

- литературное развитие студентов: усвоение ими понятий о специфике литературы в ряду других видов искусств, о читательской культуре восприятия текста, об авторской позиции;

развитие читательских интересов студентов, их художественного вкуса, образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей, устной и письменной речи; развитие коммуникативных навыков;

- получение знаний в области теории и истории литературы, формирование представлений об историко-литературном процессе;

- совершенствование умений интерпретации и анализа литературных произведений как художественного целого в их историко-литературной обусловленности; написание сочинений разных жанров; поиск, систематизация и использование необходимой информации, в том числе в сети Интернет.

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

- соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой, используя сведения по истории и теории литературы, выявлять сквозные темы и ключевые проблемы русской и мировой литературы;

- соотносить произведение с литературным направлением эпохи, определять его род и жанр;

- анализировать художественный текст, выявляя его подтекст и раскрывая позицию автора, выражая собственное отношение к сказанному;

- выразительно читать, правильно расставляя словесные и логические ударения;

- выделять и осмыслять изобразительно-выразительные средства языка в их единстве с композицией текста и авторской позицией;

- конспектировать, аннотировать, реферировать статьи о литературе, кино, театральных спектаклях;

- выступать с самостоятельно подготовленным докладом;

- строить устные и письменные высказывания, владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге, понимать чужую точку зрения и аргументированно отстаивать свою;

- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

- создавать литературно-музыкальные композиции, предполагающие взаимосвязь литературы с другими видами искусств;

- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- содержание программных произведений, предназначенных для текстуального и обзорного изучения, а также чтения наизусть;

- основные факты жизни и творчества изучаемых писателей;

- творческую историю произведений, объяснять их современное значение;

сходство и отличие литературных произведений от произведений других жанров и других авторов;

- основные историко-литературные сведения и теоретико-литературные понятия.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки на студента 315 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки студента 210 часов;

самостоятельной работы студента 105 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

–  –  –

Практические занятия: 1.Повторение теории стиха, определение стихотворного размера, составление 2 речевой партитуры стихотворения. 2. Выразительное чтение стихотворений наизусть. 3. Анализ изобразительно-выразительных средств языка стихотворений Тютчева, Фета и Толстого.

–  –  –

публикации в журналах, отмеченные премиями, получившие общественный резонанс, последнего положительные отклики в печати.

десятилетия.

Практическое занятие: Работа с толстыми журналами Контрольное тестирование по изученным темам.

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством) 3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета русского языка и литературы.

Оборудование учебного кабинета:

посадочные места по количеству обучающихся, рабочее место преподавателя, комплект учебной литературы (учебники, хрестоматии), наглядные пособия и демонстрационный материал (альбомы, справочники, репродукции картин, портреты писателей, раздаточный материал и карточки).

Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением и колонки к нему.

3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Ю.В.Лебедев Литература 10 класс в двух частях, Москва «Просвещение»2009 год.

Базовый и профильный уровни.

2. В.П.Журавлёв Литература11 класс в двух частях, Москва «Просвещение»2009 год.

Базовый и профильный уровни.

Дополнительные источники:

1. Красовский В.Е.,Леденев А.В. Литература. Для поступающих в вузы и подготовки к ЕГЭ. Изд.:АСТ,Слово,2010. -736 с.

2. Мацыяка Е., Обернихина Г. Литература. Книга для преподавателя. Изд.:Академия, 2008.- 552 с.

3. Нестандартные уроки русской литературы.10-11 классы.Изд: Феникс, 2002.- 416 с.

4. Обернихина Г., Антонова А. Литература. Практикум. Для студентов средних профессиональных учебных заведений. Изд.: Академия, 2009.- 272 с.

5. Русские писатели, XIX век: биографический словарь.- М.: Просвещение, 2007. – 576с.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения Формы и методы контроля и оценки (освоенные умения, усвоенные знания) результатов обучения В результате освоения дисциплины студент Текущий контроль: индивидуальный и должен уметь: фронтальный опрос в ходе аудиторных

- соотносить художественную литературу с занятий, контроль выполнения общественной жизнью и культурой, индивидуальных и групповых заданий.

используя сведения по истории и теории Презентация творчества одного из поэтов литературы, выявлять сквозные темы и или писателей.

ключевые проблемы русской и мировой Тестирование по изученным темам.

литературы; Домашнее сочинение.

- соотносить произведение с литературным Создание проектов, рефератов.

направлением эпохи, определять его род и Контрольные работы.

жанр; Контрольное тестирование.

- анализировать художественный текст, выявляя его подтекст и раскрывая позицию автора, выражая собственное отношение к сказанному;

выразительно читать, правильно расставляя словесные и логические ударения;

- выделять и осмыслять изобразительновыразительные средства языка в их единстве с композицией текста и авторской позицией;

конспектировать, аннотировать, реферировать статьи о литературе, кино, театральных спектаклях;

выступать с самостоятельно подготовленным докладом;

строить устные и письменные высказывания, владеть различными видами пересказа, участвовать в диалоге, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы;

создавать литературно-музыкальные композиции, предполагающие взаимосвязь литературы с другими видами искусств;

- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- содержание программных произведений, предназначенных для текстуального и

–  –  –

ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

АЛТАЙСКОГО КРАЯ

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ №44»

–  –  –

Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с «Рекомендациями образовательной программы среднего общего образования в образовательных учреждениях начального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.

2007№ 03-1180, примерной программы учебной дисциплины «Иностранный язык»

предназначенной для изучения иностранного языка в учреждениях начального среднего профессионального образования технического профиля по профессии:

90623.03 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава Организация-составитель: Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования Профессиональное училище №44 г. Новоалтайск (КГБОУ НПО ПУ №44)

Составитель:

Финк Александра Михайловна, преподаватель высшей квалификационной категории КГБОУ НПО «Профессиональное училище № 44»

–  –  –

1.1.Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с примерной программой для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования дисциплины «Английский язык»

(Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральный институт развития образования, Москва, 2008г) и предназначена для реализации Государственного образовательного стандарта среднего общего образования по английскому языку.

Рабочая программа разработана в соответствии с рабочим учебным планом по профессиям технического профиля:

90623.03 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

дисциплина входит в общеобразовательный цикл.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен освоить следующие общие компетенции:

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, ОК 1.

проявлять к ней устойчивый интерес.

Организовывать собственную деятельность, исходи из цели и способов её ОК 2.

достижения, определённых руководителем.

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за ОК 3.

результаты своей работы.

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения ОК 4.

профессиональных задач.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в ОК 5.

профессиональной деятельности.

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, ОК 6.

клиентами.

Соблюдать правила реализации товаров в соответствии с действующими санитарными нормами и правилами, стандартами и Правилами продажи ОК 7.

товаров.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

• общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

• переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

• самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь;

• пополнять словарный запас.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

• лексический (1200-1400 лексических единиц)

• грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося -315 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося -210 часов;

самостоятельная (вне аудиторная) работа -105 часов

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка.

Оборудование учебного кабинета:

- аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для приклеивания таблиц;

-компьютерный стол;

-шкаф секционный для хранения литературы и демонстрационного оборудования, словарей и справочников;

-ящики для хранения таблиц;

-наглядные пособия: страноведческие стенды, географические карты, грамматические таблицы, плакаты;

-мультимедийные обучающие программы и электронные учебные издания по основным разделам курса иностранного языка;

-видеофильмы по страноведению.

Технические средства обучения:

-мультимедийный компьютер;

-средства телекоммуникаций;

-телевизор;

- DVD-проигрыватель.

3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы:

Основные источники:

1.Восковая А.С., Карпова Т.А. «Английский язык для ССУЗов», Феникс, 2010г.

2.Кравцова Л.И. «Английский язык для ССУЗов»,2011г.

Дополнительные источники:

Учебники и учебные пособия:

1.Бонами Д. «Английский язык для будущих инженеров», Астрель, Москва, 2005г.

2.Голубев А. П., Балюк Н.В., Смирнова И. Б. Английский язык: Учеб. пособие для студ.

сред. проф. учеб.заведений.- М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 336 с. Гриф Минобр.

3. Клементьева Т., Шеннон Д. «Счастливый английский», книга 2, Обнинск, Титул, 2007г.

4. Марченко Т.В. «Английский язык для экономических колледжей». Учебное пособие, Москва, 2007г.

Отечественные журналы:

«Иностранные языки в школе». М., 2007-2010

Отечественные газеты:

«Английский язык» издательский дом «Первое сентября». М., 2007-2010.

Интернет-ресурсы:

1) Holidays & Celebrations. Форма доступа: http://www.crewsnest.vispa.com/

2) Christmas in the USA http://www.christmasintheusa.com/

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований. (это инновационные формы, которые рекомендует ФГОС 3 поколения. их нельзя убирать)

–  –  –

самостоятельно совершенствовать устная практическая работа; письменная устную и письменную речь, пополнять практическая работа; экспертная оценка словарный запас. составления тематического словаря

Знания:

лексический (1200-1400 лексических экспертная оценка чтения и перевода (со единиц) и грамматический минимум, словарём) иностранных текстов необходимый для чтения и перевода (со профессиональной направленности;

словарем) иностранных текстов дифференцированный зачёт.

профессиональной направленности.

ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

АЛТАЙСКОГО КРАЯ

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ №44»

–  –  –

НОВОАЛТАЙСК 2014 г.

Рабочая программа учебной дисциплиныразработана в соответствии с «Рекомендациями образовательной программы среднего общего образования в образовательных учреждениях начального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.

05. 2007№ 03-1180,примерной программы учебной дисциплины «Иностранный язык» предназначенной для изучения иностранного языка в учреждениях начального среднего профессионального образования.

Рабочая программа разработана в соответствии с рабочим учебным планом по профессиям технического профиля:

90623.03 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава Организация-составитель: Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования Профессиональное училище №44 г. Новоалтайск (КГБОУ НПО ПУ №44) Составитель:Насенкова Анна Юрьевна, преподаватель КГБОУ НПО «Профессиональное училище № 44»

Содержание

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙС ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. 110

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙС ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Иностранный язык (немецкий)

1.1. Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной дисциплины немецкий язык разработана в соответствии с примерной программой для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования дисциплины «Немецкий язык»

(Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральный институт развития образования, Москва, 2008г) и предназначена для реализации Государственного образовательного стандарта среднего общего образования по немецкому языку.

Рабочая программа разработана в соответствии с рабочим учебным планом по профессиям технического профиля:

90623.03 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

базоваядисциплина входит в общеобразовательный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

- В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

говорение

– вести диалог(диалог–расспрос, диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

– оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней:

чтение

– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научнопопулярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

– языковой материал:идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

– тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО;

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины Иностранный язык.

максимальной учебной нагрузки обучающегося 315 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 210 часов;

самостоятельной работы обучающегося 105 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

–  –  –

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Иностранный язык».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий «Грамматика немецкого языка»;

-комплект учебно-наглядных пособий «Германия. Достопримечательности Берлина», географические карты стран изучаемого языка( Германия, Австрия, Швейцария.

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор;

- интерактивная доска.

3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Г.И. Воронина. И.В. Карелина.Немецкий язык, контракты: Учебник для 10-11 кл.

общеобразовательных учреждений-5-е изд. – М: «Просвещение», 2003. – 224 с.

2. Современный немецко- русский, русско-немецкий словарь. – М.: «Эксмо», 2008. – 733 с.

3. Г.И. Воронина, Т.А. Гаврилова, Н.А. Артёмова Немецкий язык. Сборник упражнений 10классы: пособие для учащихся общеобразовательных организации 6-е издание М.:

Просвещение, 2013. – 128 с.

Дополнительные источники:

1. Соколова Н.Б., Молчанова И.Д. Справочник по грамматике немецкого языка - М:

«Просвещение», 1989. – 304 с.

2. Бим И.Л Сборник упражнений по грамматике - М.: «Просвещение», 2002. - 196с.

3. Семенцова Е.А. Контрольные и проверочные работы по немецкому языку: 10 класс к учебнику Г.И Ворониной и М В Карелиной «Немецкий язык, контакты» – М.: издательство «Экзамен», 2007. – 190 с.(Серия «Учебно- методический комплект»)

4. Морохова Н.З. Устные темы по немецкому языку:/Пособие для изучающих немецкий язык. – М.: «Аквариум», 2006 – 128 с.

5. Большакова Э.Н. Тесты по грамматике немецкого языка. Учебно- методическое пособие.- СПб.: «Паритет»,2001-160с.

6. Журнал для молодёжи и подростков «JUMA» на немецком языке.

Интернет – ресурсы:

1. Электронный ресурс «Немецкийкое телевидение онлайн». Форма доступа: http://www.deonline.ru/index/transljacija_nemeckogo_televidenija_onlajn/0-667

Электронные ресурсы:

2.www. deutschsprache. ru

3. www. studygerman.ru

4. dasdeutsche.narod.ru

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯУЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контрольи оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения Формы и методы контроля и оценки (освоенные умения, усвоенные знания) результатов обучения

Умения:

говорение Практические занятия, устный опрос.

– вести диалог (диалог–расспрос, диалог–обмен Ведение диалогов.

мнениями/суждениями, диалог–побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебнотрудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

-рассказывать, рассуждать в связи с изученной Устный опрос подготовленных тем, тематикой, проблематикой пересказ текстов.

прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

-создавать словесный социокультурный портрет Практическое занятие, внеаудиторная своей страны и страны/стран изучаемого языка на самостоятельная работа. Доклады о основе разнообразной страноведческой и странах изучаемого языка.

культуроведческой информации;

- аудирование Самостоятельная работа.

– понимать относительно полно (общий смысл) Прослушивание аудиозаписей высказывания на изучаемом иностранном языке в (диалогов) на изучаемом языке, различных ситуациях общения; проговаривание и перевод текстов.

- понимать основное содержание аутентичных Контрольная работа. Прослушивание аудио- или видеотекстов познавательного характера аудиотекста, пересказ.

на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

важность/новизну информации, Практическое занятие, составление

–оценивать определять свое отношение к ней: диалогов, рассказов.

–  –  –

– языковой материал:идиоматические выражения, Контрольная работа, внеаудиторная оценочную лексику, единицы речевого этикета, самостоятельная работа перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

– новые значения изученных глагольных форм Практическое занятие. Составление (видо-временных, неличных), средства и способы диалога с использованием модальных выражения модальности; условия, предположения, глаголов.

причины, следствия, побуждения к действию;

Практическое занятие. Подготовка и

–лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, заслушивание докладов по данным расширенную за счет новой тематики и темам.

проблематики речевого общения;

– тексты, построенные на языковом материале Практическое занятие. Работа с повседневного и профессионального общения, в том текстами, построенными на языковом числе инструкции и нормативные документы по материале повседневного и профессиям НПО и специальностям СПО. профессионального значения.

ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

АЛТАЙСКОГО КРАЯ

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ

НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ №44»

–  –  –

Программа учебной дисциплиныразработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии начального профессионального образования)

90623.03 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава Организация-составитель: Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования Профессиональное училище №44 г. Новоалтайск (КГБОУ НПО ПУ №44) Составитель: Шушкова М.М., преподаватель

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ........ 1

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения программы:

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессии НПО

90623.03 Слесарь по обслуживанию и ремонту подвижного состава



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
Похожие работы:

«XLII Неделя науки СПбГПУ: программа научно-практической конференции c международным участием. – СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, 2013. – 171 с. Конференция проведена при финансовой поддержке Комитета по науке и высшей школе Правительства Санкт-Петербурга. © Санкт-Петербургский государственный политехнический университет, 2013 XLII Неделя науки СПбГПУ ПРОГРАММНЫЙ КОМИТЕТ Рудской Андрей Иванович – ректор СПбГПУ, чл.-корр. РАН, председатель Райчук Дмитрий Юрьевич – проректор СПбГПУ по научной работе,...»

«Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Гимназия №3» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ЛИТЕРАТУРЕ для 9 класса на 2015 2016 учебный год Кудымкар, 2015 год Пояснительная записка. Рабочая программа разработана на основе: Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования ( приказ МО иН от 05.03.2004г. № 1089) примерной программы основного общего образования по литературе ( письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки Росссии от...»

«Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края Анализ деятельности ГБОУ СПО «Ставропольский колледж сервисных технологий и коммерции» за 2014\2015 учебный год «Образование – клад, труд – ключ к нему!» г. Ставрополь, 2015г.1. Основные цели и задачи работы колледжа в 2014-2015 учебном году. Деятельность колледжа была направлена на решение целей и задач поставленных Комплексной программой развития на период до 2016 года и Комплексным планом работы на 2014/15 учебный год. Цель,...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ БОУ ОО СПО «ОРЛОВСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА Специальность «Гигиеническое воспитание» «Гигиеническое воспитание» Срок реализации 0,5 месяца (72 часа) Орёл, 2014 год СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка. 2. Квалификационная характеристика должно сти 3. Учебный план. 4. Учебно-тематический план. 5. Содержание дисциплины и объем учебных часов (теория и практика). 6. Перечень наглядных...»

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И.Вернадского» Протокол № 7 заседания Ученого совета от 03 июня 2015 года Всего членов совета – 39 Присутствующих – 36 Председатель Ученого совета – Донич С. Г. Секретарь Ученого совета – Митрохина Л. М.1. О разработке Дорожной карты Программы развития КФУ. Чуян Елена Николаевна – первый Докладывает проректор 2. Об утверждении порядка формирования индивидуального...»

«СРГ ПДООС EAP Task Force EAPP Task СОВМЕСТНАЯ ВСТРЕЧА ГРУППЫ СТАРШИХ ДОЛЖНОСТНЫХ ЛИЦ ПО РЕФОРМИРОВАНИЮ СЕКТОРА ВОДОСНАБЖЕНИЯ И КАНАЛИЗАЦИИ В СТРАНАХ ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ, КАВКАЗА И ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ СРГ ПДООС РАБОЧЕЙ ГРУППЫ ПО СТРАНАМ ВЕКЦА ВОДНОЙ ИНИЦИАТИВЫ ЕС ПРОГРАММА РАБОТ И БЮДЖЕТ СРГ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПДООС В 2007 Г. ДОКУМЕНТ 13 ПАРИЖ 2007 Г. ПРОГРАММА РАБОТ И БЮДЖЕТ СРГ ПДООС В 2007 Г. Введение СРГ ПДООС – Специальная рабочая группа по реализации Программы действий по охране окружающей среды для...»

«СПИСОК ПУБЛИКАЦИИ ' Монография ' по ВолгГТУ за период с 1996 г. по 2006 г.1.Белоусова,А.С. Социально-политические конфликты и технологии их урегулирования:монография / А.С.Белоусова; ВолгГТУ.Волгоград: РПК Политехник, 2006.140c.2.Биологические особенности интенсификации производства говядины в мясном скотоводстве:монография / А.М.Мирошников, И.Ф.Горлов, В.И.Левахин, С.А.Мирошников, М.И.Сложенкина, И.С.Бушуева; РАСХН, ВНИИ МС, ВНИТИ ММС и ППЖ.Волгоград, 2006.348c. 3.Горлов,И.Ф....»

«XXI Международные Рождественские образовательные чтения Традиционные ценности и современный мир Направление «Церковь и казачество: пути воцерковления и сотрудничества» Церковь и казачество: СОРАБОТНИЧЕСТВО НА БЛАГО ОТЕЧЕСТВА МАТЕРИАЛЫ Третьей Международной научно-практической конференции 25–26 января 2013 года, город Москва Москва УДК 355.233. ББК 86.372–3*63.3:66.3 (2 Рос) Ц Под общей редакцией Высокопреосвященного Кирилла, митрополита Ставропольского и Невинномысского, председателя...»

«рынке труда и выстраивании собственной кадровой политики должна быть удовлетворена путем создания мобильно-перестраиваемой системы непрерывного образования, обеспечивающей реализацию многообразия образовательных программ и индивидуальных образовательных траекторий. Таким образом, в целях совершенствования действующей системы подготовки кадров для сферы туризма, в Тюменской области необходимо включение в образовательную программу по специальностям, связанным с туризмом, дополнительных...»

«Мониторинг 29 мая – 4 июня Упоминаний всего: 17, из них в федеральных СМИ – 4 (если ГТРК «Чита» берм за федеральное) Телевидение: 6 Интернет: 9 Печать: 2 По инициативе УСО и СМИ: 7 ГТРК «Чита» http://chita.rfn.ru/rnews.html?id=8950601 Трое молодых ученых из ЗабГУ стали обладателями сертификатов на получение грантов президента Будущее забайкальской науки. В Чите трое молодых ученых из ЗабГУ стали обладателями сертификатов на получение грантов президента. «Если уж говорить о мечтах, то в...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра государственного управления и кадровой политики УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А. Александров «_»_ 20_ г. Рабочая программа учебной дисциплины «Фасилити менеджмент» для студентов направления подготовки 38.03.02 «Менеджмент» квалификация бакалавр очная форма обучения...»

«Документ предоставлен КонсультантПлюс МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДЕПАРТАМЕНТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В СФЕРЕ ПОДГОТОВКИ РАБОЧИХ КАДРОВ И ДПО ПИСЬМО от 17 марта 2015 г. N 06-259 Департамент государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО направляет доработанные по итогам совещания (ФГАУ ФИРО, 25 февраля 2015 г.) рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального...»

«УТВЕРЖДЕНО Директором Департамента государственной политики и регулирования в области геологии и недропользования Минприроды России _ А. В. Орёлом «27» 02 2012 г СОГЛАСОВАНО Директор ФГУНПП «Геологоразведка» В.В. Шиманский «_»_ 2012 г. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Научно-методического Совета по геолого-геофизическим технологиям поисков и разведки твердых полезных ископаемых (НМС ГГТ) Минприроды России 30 ноября – 1 декабря 2011 г. Председатель Научно–методического совета ГГТ Минприроды России В.П. Кальварская...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Костромы «Гимназия № 1» «Согласовано» «Утверждаю» Начальник лагеря Директор гимназии _ О.В. Александрова В.Л. Иванов «» 2013 года «_» _2013 года Программа оздоровительного учреждения с дневным пребыванием детей «Лето – это маленькая жизнь» Тематическая смена: «Робинзоны» Возраст детей, на который рассчитана программа: 7-11 лет Кострома 2013 год 1. Участники проекта. Программа рассчитана на учащихся начальной школы в возрасте от 7 до 11...»

«Чваш Республикин Министерство образования и врен тата амрксен молодежной политики политикин министeрстви Чувашской Республики ПРИКАЗ 20.03.2015 № 565 Шупашкар хули г. Чебоксары Об утверждении инструкций для лиц, привлекаемых к организации и проведению государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования,...»

«Проект ЮНЕСКО/ОЭСР по обзору политики в области дошкольного воспитания и обучения Отчет по обзору политики: Дошкольное воспитание и обучение в Казахстане Подготовлен Секция дошкольного воспитания и обучения и инклюзивного образования Отдел базового образования, Сектор образования ЮНЕСКО, Париж Май 200 Одобрено Министерством образования и науки Республики Казахстан Правительство Республики Казахстан Май 2005 Уважаемые коллеги! С большим удовлетворением ознакомилась с Обзорным отчетом,...»

«ПРОГРАММА МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «ПОЛИТИКА, ВЛАСТЬ, ПРАВО» (к 90-летию со дня рождения профессора Сорокина Валентина Дмитриевича) 25-26 июня 2014 года Санкт-Петербург 90-летие профессора Валентина Дмитриевича СОРОКИНА (2 марта 1924 г. – 6 апреля 2006 г.) Российская правовая наука отмечает 90-летие Валентина Дмитриевича Сорокина, занимающего достойное место среди корифеев отечественно административно-правовой науки. Сорокин Валентин Дмитриевич родился 2 марта 1924 года в...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.Основанием для разработки рабочей программы по природоведению являются: Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования, утвержденный приказом МОиНРФ №1312 от 09.03.2004 г., примерные программы по географии, рекомендованные письмом Департамента государственной политики и образования Минобрнауки России от 07.07.2005 г. №03-1263, Программа...»

«Министерство образования и науки РФ Филиал Частного образовательного учреждения высшего профессионального образования «БАЛТИЙСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОЛОГИИ, ПОЛИТИКИ И ПРАВА» в г. Мурманске УТВЕРЖДЕНО ПРИНЯТО Директор Филиала на заседании кафедры общеправовых ЧОУ ВПО БИЭПП в г. Мурманске дисциплин ЧОУ ВПО БИЭПП в.г. Мурманске А.С. Коробейников протокол № 2_ от «_09_»_сентября_ 2014 года «_09_»сентября 2014 года Учебнометодический комплекс дисциплины История политических и правовых учений Специальность...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ БОУ ОО СПО «ОРЛОВСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА Специальность «Сестринское дело» «Радиоизотопная диагностика, лучевая терапия» Срок реализации 1,5 месяца (216 часов) Орёл, 2014 год СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка. 2. Квалификационная характеристика должности 3. Учебный план. 4. Учебно-тематический план. 5. Содержание дисциплины и объем учебных часов (теория и практика). 6. Перечень...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.