WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Утверждаю: Зам. директора по ТО колледжа «Интеграл» В.А. Юхно «04» сентября 2015 г. Рабочая программа профессионального модуля «ПМ.03 Участие в интеграции программных модулей» Для ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КУРСАВСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ «ИНТЕГРАЛ»

Утверждаю:

Зам. директора по ТО



колледжа «Интеграл»

__________ В.А. Юхно «04» сентября 2015 г.

Рабочая программа профессионального модуля «ПМ.03 Участие в интеграции программных модулей»

Для специальности: 230115 «Программирование в компьютерных системах»

с. Курсавка 2015 г.

Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 230115 «Программирование в компьютерных системах»

Организация-разработчик: ГБПОУ «Курсавский региональный колледж «Интеграл»

Разработчик:

Сыроватский К.Б., преподаватель ГБПОУ КРК «Интеграл»

Малышев О.К., преподаватель ГБПОУ КРК «Интеграл»

Рассмотрена, утверждена и рекомендована к применению на заседании методического Совета ГБПОУ КРК «Интеграл»

протокол №1 от «04» сентября 2015 г.

Председатель М.А.Уманская 357070 Ставропольский край, Андроповский район, с.Курсавка, ул. Титова, 15 тел.: 8(86556)6-39-82, 6-39-83 факс:6-39-79 kurs_integrall@mail.ru

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 7

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 8

4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО 20

МОДУЛЯ

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 23

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

МОДУЛЯ:

ПМ. 03 «УЧАСТИЕ В ИНТЕГРАЦИИ ПРОГРАММНЫХ МОДУЛЕЙ»

1.1. Область применения программы Рабочая программа профессионального модуля – является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности

СПО в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):

ПМ. 03 Участие в интеграции программных модулей и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 3.1. Анализировать проектную и техническую документацию на уровне взаимодействия компонент программного обеспечения.

ПК 3.2. Выполнять интеграцию модулей в программную систему.

ПК 3.3. Выполнять отладку программного продукта с использованием специализированных программных средств.

ПК 3.4.Осуществлять разработку тестовых наборов и тестовых сценариев.

ПК 3.5. Производить инспектирование компонент программного продукта на предмет соответствия стандартам кодирования.

ПК 3.6. Разрабатывать технологическую документацию.

Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в области программирования компьютерных систем 230115 Программирование в компьютерных системах при наличии основного общего, среднего (полного) общего образования. Опыт работы не требуется.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

- участия в выработке требований к программному обеспечению;

- участия в проектировании программного обеспечения с использованием специализированных программных пакетов;

–  –  –

знать:

- модели процесса разработки программного обеспечения;

- основные принципы процесса разработки программного обеспечения;





- основные подходы к интегрированию программных модулей;

- основные методы и средства эффективной разработки;

- основы верификации и аттестации программного обеспечения;

- концепции и реализации программных процессов;

- принципы построения, структуры и приемы работы с инструментальными средствами, поддерживающими создание программного обеспечения;

методы организации работы в коллективах разработчиков программного обеспечения;

- основные положения метрологии программных продуктов, принципы построения, проектирования и использования средств для измерений характеристик и параметров программ, программных систем и комплексов;

- стандарты качества программного обеспечения;

- методы и средства разработки программной документации Рекомендуемое количество часов на освоение программы 1.3.

профессионального модуля:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 480 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 176 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 88 часа;

учебной и производственной практики – 216 часов.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности (ВПД) Разработка и администрирование баз данных, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

–  –  –

ПК 3.1. Анализировать проектную и техническую документацию на уровне взаимодействия компонент программного обеспечения.

ПК 3.2. Выполнять интеграцию модулей в программную систему.

ПК 3.3. Выполнять отладку программного продукта с использованием специализированных программных средств.

ПК 3.4. Осуществлять разработку тестовых наборов и тестовых сценариев.

ПК 3.5. Производить инспектирование компонент программного продукта на предмет соответствия стандартам кодирования.

ПК 3.6. Разрабатывать технологическую документацию.

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в ОК 5 профессиональной деятельности.

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, ОК 6 руководством, потребителями.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за ОК 7 результат выполнения заданий.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, ОК 8 заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной ОК 9 деятельности.

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных ОК 10 профессиональных знаний (для юношей).

–  –  –

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ) Наименование Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, Объем Уровень разделов самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) часов освоения профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

–  –  –

проектировании требований к характеристикам качества программных средств Системный анализ программных средств рисков при разработке требований к программным средствам Выбор

–  –  –

тестирование Тема 5.2 Тестирование Содержание потоков управления Особенности использования структурных критериев тестирования, Критерии 4 покрытия решений, комбинированный критерий покрытия условий/решений.

Тема 5.3 Тестирование Содержание потока данных Этот вид тестирования направлен на выявление ссылок на неинициализированные 4

–  –  –

Примерная тематика курсовых работ (проектов) 1. «Библиотека» В системе должны поддерживаться режимы поиска книги по заданному критерию (автор, название), заказа книги, учета клиентов и книг в книгохранилище, выдачи отчетов по запросам (местонахождение книги в архиве или ее отсутствие), выдачи документов о должниках.

2. «Магазин» В системе должны поддерживаться режимы заказа товара (продовольственных товаров), покупки и учета товаров, анализа покупаемости товара, анализа покупаемости продуктов в зависимости времени дня и дня недели.

3. «Дом» В системе должны поддерживаться режимы учета жильцов и учета доходов и расходов, связанных с проживанием жильцов в доме (аренда, электроэнергия, ком. услуги и т. д.), выдачи аналитической информации, выдачи списка жильцов.

4. «Гостиница» В системе должны поддерживаться режимы учета и распределения по номерам приезжих гостей в зависимости от требований и пожеланий проживающих.

5. «Театр» В системе должны поддерживаться режимы учета спектаклей, актеров, играющих в спектаклях, концертов, распределения мест и стоимости билетов, анализа популярности спектаклей по различным критериям.

6. «Успеваемость студентов на факультете» В системе должны поддерживаться режимы учета учащихся и результатов сдачи экзаменов, анализа сессии по семестрам, по факультетам, специальностям, генерации отчетов отличников и двоечников.

7. «Водительские курсы» В системе должны поддерживаться режимы учета учащихся на курсах в зависимости от категории, посещаемости, тренировок вождения, учета ошибок вождения, предварительных результатов тестов и результатов сдачи экзаменов, анализа популярности курсов в зависимости от стоимости, продолжительности и качества курсов.

8. «Магазин (аудио-видео продукции)» В системе должны поддерживаться режимы учета товара в магазине по категориям (аудио, видео, CD или DVD диски, кассеты), по темам (фильмы, музыка по категориям), заказа товара и анализа популярности продукции и в зависимости от этого дополнительного заказа.

9. «Конкурс поэтов» В системе должны поддерживаться режимы учета конкурсантов, их творческого багажа, их опубликованные работы, порядка проведения, сценария выступления каждого и в целом в зависимости от темы и анализа конкурсов по годам, учета посещаемости и участия в конкурсе.

10. «Конференция» В системе должны поддерживаться режимы учета выступающих студентов, аспирантов и преподавателей по тематикам, по специальностям, регистрации участников и гостей на конференции, учета длительности и новизны тем, анализа конференции.

11. «Фестиваль фильмов» В системе должны поддерживаться режимы учета гостей, участников и жюри, фильмов и номинаций по категориям, регистрации участников и проведения голосования с учетом зрительских симпатий и рейтинга популярности фильмов. Оценка по различным критериям должна зависеть от категории (сложность, глубина и т. д.).

12. «Центр занятости» В системе должны поддерживаться режимы учета безработных, их стажа, квалификации, желания работать по определенной специальности, места расположения и заработной платы, учета уже стоящих на учете в центре занятости, анализа занятости от времени, специальности и т. д.

13. «Больница» В системе должны поддерживаться режимы учета больных по отделениям, заболеваниям, сложности заболевания и количеству заболеваний у одного человека, продолжительности болезни, количеству койко-мест и анализа заболеваемости по районам и категориям.

14. «Автобусный парк» В системе должны поддерживаться режимы учета транспортных средств в автопарке, маршрутов, водителей, учета доходов и расходов (оплата за проезд, ремонт и т. п.), выдачи отчетов по запросам.

15. «Расписание занятий в университете» В системе должны поддерживаться режимы поиска занятия по заданному критерию (время, преподаватель), регистрации занятий, учета занятий по типу, генерации расписаний.

16. «Школа» В системе должны поддерживаться режимы учета классов и учеников в них, регистрации нового ученика, учета посещаемости занятий и оценок учащихся, генерации отчетов по успеваемости учеников.

17. «Поликлиника» В системе должны поддерживаться режимы учета докторов и пациентов, поиска пациента по заданному критерию, анализа заболеваемости по районам, по месяцам и выдачи справок о болезни.

18. «Аптека» В системе должны поддерживаться режимы поиска лекарства по заданному критерию (название, болезнь, цена), заказа, покупки и учета лекарств, анализа спроса на лекарства в зависимости от стоимости, времени года и т. п., выдачи соответствующих отчетов.

19. «Музей» В системе должны поддерживаться режимы учета посетителей и экспонатов музея, регистрации новых экспонатов, поиска экспонатов по заданному критерию (название, эпоха и т. д.), учета доходов и расходов, связанных с проведением экскурсий, выдачи отчетов по запросам.

20. «Ресторан» В системе должны поддерживаться режимы заказа и поиска блюда по заданному критерию (название, цена), анализа спроса на различные блюда в зависимости от цены, времени дня, дня недели, времени года и т. п., выдачи соответствующих отчетов, генерации меню.

21 Библиотека классов, реализующих графические примитивы на плоскости с возможностью аффинных преобразований.

22. Библиотека классов, реализующих графические примитивы на плоскости с реализацией операций над множествами.

23. Библиотека классов, реализующих графические примитивы в трёхмерном пространстве с возможностью аффинных преобразований.

24. Классы для описания оконного графического интерфейса, аналогичного интерфейсу MS Windows. Должны быть реализованы обработчики событий с использованием виртуальных функций.

25. Библиотека классов, реализующих комплексную арифметику.

26. Библиотека классов, реализующих векторы в n-мерном пространстве.

27. Реализация строк и операций над ними, включая работу с регулярными выражениями.

28. «Обобщённый массив» (позволяющий хранить данные произвольных типов).

29. Ассоциативный массив (хэш-массив) (с возможностью хранения данных произвольных типов).

30. Система классов для обеспечения работы с абонентами телефонной компании.

–  –  –

преподавателем).

Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ, отчетов и подготовка к их защите.

–  –  –

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).

Подготовка к лабораторным работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление лабораторных работ, отчетов и подготовка к их защите.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

Самостоятельная (внеаудиторная) работа студентов состоит в проработке лекционного материала, подготовке к лабораторным проработка курса лекций и подготовка к лабораторным работам.

Учебная практика 72 Виды работ

1. Проведение анализа проектной и технической документации на уровне взаимодействия компонент программного обеспечения.

2. Выполнение интеграции модулей в программную систему.

3. Выполнение отладки программного продукта с использованием специализированных программных средств.

4. Осуществление разработки тестовых наборов и тестовых сценариев.

5. Инспектирование компонент программного продукта на предмет соответствия стандартам кодирования

6. Разработка технологической документации.

Производственная практика 144 Виды работ

1. Выполнение анализа проектной и технической документации.

2. на уровне взаимодействия компонент программного обеспечения

3. Выполнение интеграции модулей в программную систему

4. Выполнение отладки программного продукта с использованием специализированных программных средств

5. Осуществление разработки тестовых наборов и тестовых сценариев

6. Инспектирование компонент программного

7. продукта на предмет соответствия стандартам кодирования

8. Разработка технологической документации.

–  –  –

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению Реализация программы модуля предполагает наличие лабораторий информационно-коммуникационных систем и управления проектной деятельностью.

Оборудование лабораторий и рабочих мест лабораторий: компьютеры (рабочие станции), сервер, локальная сеть, выход в глобальную сеть, проектор, экран, комплект учебно-методической документации.

Реализация программы модуля предполагает обязательную учебную практику, которую рекомендуется проводить рассредоточенно.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1. Ван Тассел Д. Стиль, разработка, эффективность, отладка и испытание программ. М: Мир, 2012. – 320с.

2. К.Вигерс.Разработка требований к программному обеспечению.

Издательско-торговый дом «Русская редакция», 2012.-322с.

3. Л.Басс, П.Клементс, Р.Кацман. Архитектура программного обеспечения на практике. 2-е издание. СПб.: Питер, 2012.-213с.

4. В.А. Благодатских и др.Стандартизация разработки программных средств, 2012.-342с.

5. Могилев А.В. и др. Информатика: Учеб. пособие для студентов пед. вузов / А.В.Могилев, П.И. 11ак, Е.К. Хеннер; под ред.

Е.К.Хеннера. - М.: Изд. центр «Академия», 2013.- 816с.

Дополнительные источники:

1. Тэллес М., Хсих Ю. Наука отладки. — М.: Кудиц-образ, 2013г. – 560с.

2. Ларри Л. Константин. Человеческий фактор в программировании.

Издательство: Символ-Плюс, 2014ю-212с.

3. Е.В. Крылов. Техника разработки программ: В 2 кн. Кн. 2 Технология, надежность и качество программного обеспечения: Учебник / Е.В.

Крылов, В.А. Островский, Н.Г. Типикин. М.: Высш. Шк., 2012.-322с.

4. Л.Г. Гагарина, Е.В. Кокорева, Б.Д. Виснадул. Технология разработки программного обеспечения: учебное пособие / под ред. Л.Г. Гагариной.

М.: ИД «Форум»: Инфра-М, 2012.-432с.

5. Г. Полис, Л. Огастин, Д. Мадхар. Разработка программных проектов: на основе Rational Unified Process (RUP). М.: ООО «Бином-Пресс», 2011г..с.

6. Software Engineering — Guide to the Software Engineering Body of Knowledge (SWEBOK) TECHNICAL REPORT ISO/IEC TR 19759 IEEE First edition 2013-09-15-344с.

7. CMMI® for Development, Version 1.2, CMU/SEI-2006-TR-008 ESC-TRс.

8. Уайт Б.А. Управление конфигурацией программных средств.

Практическое руководство по Rational ClearCase. Пер. с англ. — М.: ДМК Пресс, 2012г. – 266с.

9. Фокс Дж. Программное обеспечение и его разработка. М.: Мир, 2013г. – 368с.

Интернет – ресурсы:

1. Тестирование программного обеспечения. Основные понятия и определения [Электронный ресурс]:

- http://www.protesting.ru/testing/ (дата посещения 01 сентября 2015)

2. Основы программной инженерии [Электронный ресурс]: http://swebok.sorlik.ru/4_software_testing.html (дата посещения 01 сентября 2015)

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса Освоение обучающимися профессионального модуля должно проходить в условиях созданной образовательной среды как в учебном заведении, так и в организациях соответствующих профилю специальности 230115 «Программирование в компьютерных системах».

Изучение таких общепрофессиональных дисциплин как:

«Информатика», «Операционные системы и среды», «Основы алгоритмизации и программирования», «Инфокоммуникационные системы и сети», «Метрология, стандартизация, сертификация», должно предшествовать освоению данного модуля или изучается параллельно.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса Требования к квалификации педагогических (инженернопедагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Участие в интеграции программных модулей» и специальности «Программирование в компьютерных системах».

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой.

Инженерно-педагогический состав: высшее инженерное образование, соответствующее профилю модуля.

Мастера: обязательная стажировка в профильных организациях не реже 1-го раза в 3 года. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным.

–  –  –



 
Похожие работы:

«АДМИНИСТРАЦИЯ АЛТАЙСКОГО КРАЯ ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ АЛТАЙСКОГО КРАЯ ПРИКАЗ 30 О № Л У У.9 2014 г. / г. Барнаул Об утверждении организационно­ территориальной схемы подготовки и проведения итогового сочинения (из­ ложения) на территории Алтайского края в 2014/2015 учебном году С целью организации и проведения итогового сочинения (изложения) на территории Алтайского края в 2014/2015 учебном году, в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой...»

«Мы за мир и за союз с Россией! Мы за суверенитет всех стран и народов! Нет фашизму! Нет милитаризму! Нет войне! Нет геноциду! Rdiger Hoffman 1.08.2015 Staatenlos.info e. V.-Kommission146-Deutschland Wittenburgerstr. 10 19243 Pttelkow Министерство иностранных дел Российской Федерации министру иностранных дел Российской Федерации Сергею Викторовичу Лаврову 119200 Москва, Смоленская-Сенная пл., 32/34. Иск о защите прав человека, русских и немецких граждан на территории фашистской ФРГ...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра государственного управления и кадровой политики УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А.Александров «_»_ 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Управление конфликтами и стрессами» для студентов направления подготовки 38.04.02 «Менеджмент», Квалификация магистр для...»

«ТЕМА 3: РОЛЬ ГОСУДАРСТВА В ИНВЕСТИЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Государственная инвестиционная политика, инвестиционные 3.1. программы и проекты Инвестиции играют существенную роль в функционировании и развитии экономики. Изменения в количественных соотношениях инвестиций оказывают воздействие на объем общественного производства и занятости, структурные сдвиги в экономике, развитие отраслей и сфер хозяйства. Отчёт об инвестиционной деятельности в Российской Федерации составляется ежегодно и публикуется...»

«Основные направления бюджетной политики на 2015 год и на плановый период 2016 и 2017 годов Основные направления бюджетной политики на 2015 год и на плановый период 2016 и 2017 годов (далее – Основные направления бюджетной политики) подготовлены в соответствии с бюджетным законодательством Российской Федерации в целях составления проекта федерального бюджета на 2015 год и на плановый период 2016 и 2017 годов (далее – проект федерального бюджета на 2015-2017 годы). При подготовке Основных...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе Александров А.А. «_» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Семейная и молодежная политика города Москвы» для студентов (направления) 39.03.02 «Социальная работа» очно-заочной формы обучения Москва...»

«Федеральная служба по гидрометеорологии и № 51 мониторингу окружающей среды (Росгидромет) Изменение климата ноябрь-декабрь 2014 г. информационный бюллетень http://meteorf.ru выходит с апреля 2009 г.Главные темы: Пятый оценочный доклад Межправительственной группы экспертов по изменению климата: – Резюме для политиков вклада Рабочей группы II в Пятый доклад об оценке МГЭИК «Воздействия, адаптация и уязвимость» – Синтезирующий доклад МГЭИК Также в выпуске: • IV Международный форум «Арктика:...»

«Министерство образования и науки РФ Филиал Частного образовательного учреждения высшего профессионального образования «БАЛТИЙСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОЛОГИИ, ПОЛИТИКИ И ПРАВА» в г. Мурманске УТВЕРЖДЕНО ПРИНЯТО Директор Филиала на заседании кафедры уголовноЧОУ ВПО БИЭПП в г. Мурманске правовых дисциплин ЧОУ ВПО БИЭПП в.г. Мурманске А.С. Коробейников протокол № 2 от «_22_»сентября 2014 года «_22_»_сентября_ 2014 года Учебно методический комплекс дисциплины ПРОКУРОРСКИЙ НАДЗОР Специальность 030501...»

«Организация Объединенных Наций UNW/2015/5 Исполнительный совет Distr.: General Структуры Организации 29 April 2015 Russian Объединенных Наций по Original: English вопросам гендерного равенства и расширения прав и возможностей женщин Ежегодная сессия 2015 года 30 июня — 2 июля 2015 года Пункт 3 предварительной повестки дня Оценка Доклад о функции оценки в Структуре Организации Объединенных Наций по вопросам гендерного равенства и расширения прав и возможностей женщин, 2014 год Резюме Годовой...»

«ТраСТОвый фОнд рОССийСкОй прОграммы пОмОщи развиТию в ОблаСТи ОбразОвания (READ) READ ГОДОВОЙ ОТЧЕТ ЗА “инвестируя в оценку качества образования, оценку результатов реформ и системы оценивания учебных достижений и приобретенных навыков, банк поможет своим странам-партнерам ответить на ключевые вопросы для формирования политики реформ в образовании: какими достоинствами обладает наша система? каковы ее недостатки? какие меры по устранению этих недостатков оказались наиболее эффективными? каковы...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.