WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Составитель: Шибаева Наталья Геннадьевна, Учитель географии (предмет) 2014 год Пояснительная записка Уровень образования - основное общее образование Класс – 9 класс, ...»

Рабочая программа

По географии

(предмет)

(класс)

Составитель:

Шибаева Наталья Геннадьевна,

Учитель географии

(предмет)

2014 год

Пояснительная записка

Уровень образования - основное общее образование

Класс – 9 класс, общеобразовательный

Предмет – география

Рабочая программа по географии для 9 класса составлена на основе Федерального

компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МО и НРФ от



05.03.2004г. №1089); Образовательной программы основного общего образования (ФК ГОС,

2004) на 2014-2015 учебный год МБОУ «СОШ №19» с учтом Примерной программы основного общего образования по географии (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263).

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Программа обеспечена УМК: Е.А. Таможняя и С.Г. Толкунова «География России.

Хозяйство. Регионы. 9 класс» (Москва. Издательский центр «Вентана – Граф», 2010г.) Общая характеристика учебного предмета Курс «География России» занимает важное место в структуре школьных курсов географии.

С одной стороны, он завершает базовое географическое образование школьников. С другой стороны, в данном курсе формируются знания и умения, которые служат основой для успешного изучения курса «Экономическая и социальная география мира». Особая роль курса определяется его большим мировоззренческим значением и тесными связями изучаемого содержания с современностью и личным опытом учащихся.

Цель и задачи курса Главная цель курса заключается в развитии географического мышления школьников и формировании у школьников целостного представления о своей стране, а также личностных качеств: патриотизма; уважения к населяющим Российскую Федерацию народам, их культуре и национальным особенностям.

Учебно-методические задачи:

• сформировать целостное представление об особенностях природы, населения и хозяйства страны;

• сформировать представление о России как о совокупности разнообразных территорий, обозначить место и роль России в современном мире;

• научить школьников работать с разными источниками географической информации, показать практическую значимость изучения географических процессов, явлений, причинноследственных связей, закономерностей;

• развивать картографическую грамотность школьников;

• сформировать у школьников образные представления о крупных природно-хозяйственных регионах страны;

• показать взаимодействие природной среды, населения и территории на локальном уровне (на примере своей местности).

Место предмета в учебном плане МБОУ «СОШ №19» г. Абакана На изучение географии в 9 классе отведено 68 часов (2 часа в неделю), контрольных работ -1, практических работ - 20.

Характеристика класса.

Учащиеся 9А класса со средними учебными возможностями. Хорошо развиты мышление, осведомлнность, обобщение. Умеют планировать учебную деятельность в соответствии с е объективной и субъективной значимостью. Используют дополнительные источники знаний, но нуждаются в корректировочной деятельности учителя и периодическом контроле. Ошибки исправляют по указке учителя. Добросовестно воспроизводят определения, но не всегда способны к операциям сравнения и страдают отсутствием концентрации внимания.

Учащиеся 9Б имеют низкий уровень развития. Дети отвлекаются, на уроках часто не умеют контролировать сво поведение; требуется дополнительный контроль со стороны учителя. Слабо воспринимают учебный материал. Без учителя работать не могут. Не умеют абстрагироваться, вызывает затруднение анализ нового материала. Не все учащиеся испытывают интереса к результатам своей деятельности. С этими ребятами трудно вести диалог, плохо делают обобщения и выводы.

Используемые технологии, методы, приемы и формы работы Данная рабочая программа может быть реализована при использовании традиционных технологий образования, а так же методов современных образовательных технологий. С использованием следующих форм работы, таких как лекция, беседа, рассказ, работа с книгой.

Методов: проблемный метод, проектный метод, метод развивающего обучения, информационно-комуникативные методы, объяснительно-иллюстративный метод;





репродуктивный метод; метод проблемного изложения; развивающее обучение частично поисковый, или эвристический метод.

Содержание программы Раздел. Хозяйство России (28часов) Общая характеристика хозяйства России (4 часа). Исторические особенности формирования хозяйства России. Проблемы экономического развития России. Показатели, характеризующие уровень экономического развития. Современное хозяйство России, его задачи. Подразделение хозяйства на сектора, межотраслевые комплексы, отрасли. Виды предприятий и факторы их размещения.

Отраслевая и функциональная структура экономики. Территориальная структура хозяйства.

Место и роль хозяйства России в современной мировой экономике.

География отраслей и межотраслевых комплексов (24 часа) Топливно-энергетический комплекс. (4часа) Состав, место и значение комплекса в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Топливно-энергетические ресурсы.

Размещение основных топливных баз и районов потребления энергии. Топливно-энергетический баланс. Нефтяная и газовая промышленность. Основные районы добычи нефти и газа. Системы трубопроводов Угольная промышленность. Способы добычи и качество угля. Хозяйственная оценка главных угольных бассейнов. Социальные и экологические проблемы угледобывающих регионов.

Электроэнергетика. Типы электростанций, факторы и районы их размещения. Энергосистемы.

Проблемы и перспективы развития комплекса. ТЭК и проблемы окружающей среды.

Практическая работа 1.Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и статистическим материалам. 2. Составление характеристики одного из районов добычи нефти или газа по картам и статистическим материалам.

Межпредметные связи с математикой, биологией, экологией.

Металлургический комплекс (2 часа). Состав, место и значение металлургического комплекса в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Основные факторы размещения предприятий и главные металлургические базы страны Чрная металлургия. Традиционная и новая технологии получения проката. Типы предприятий чрной металлургии и факторы их размещения. География чрной металлургии России Цветная металлургия, значение, отраслевой состав. Основные черты географии металлургии лгких и тяжлых цветных металлов на территории страны.

Практическая работа: 1. Определение факторов размещения предприятий чрной металлургии, металлургии меди и алюминия по картам.

2. Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и статистическим материалам Межпредметные связи с математикой, биологией, экологией.

Химико-лесной комплекс(2 часа). Состав, место и значение в экономике страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Главные факторы размещения предприятий химиколесного комплекса. Роль химической промышленности в составе комплекса, отраслевой состав.

Лесная промышленность: география ресурсов, отраслевой состав, факторы размещения предприятий. География химико-лесного комплекса: основные базы, крупнейшие химические и лесоперерабатывающие комплексы. Химико-лесной комплекс и окружающая среда.

Практическая работа: 1. Определение факторов размещения предприятий химико-лесного комплекса, по картам.

2. Составление характеристики одной из баз химической промышленности по картам и и статистическим материалам Межпредметные связи с математикой, биологией, экологией.

Машиностроительный комплекс (3 часа) Состав, место и значение комплекса в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами.

Факторы размещения предприятий машиностроительного комплекса. География науко-, трудои металломких отраслей. Основные районы и центры на территории России. Особенности размещения предприятий основных отраслей военно-промышленного комплекса.

Проблемы и перспективы развития комплекса. Машиностроительный комплекс и окружающая среда.

Практическая работа: Определение факторов оказывающих влияние на размещение предприятий трудомкого и металломкого машиностроения, по картам.

Межпредметные связи с экономикой.

Агропромышленный комплекс (4 часа) Состав, место и значение комплекса в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Факторы размещения и типы предприятий АПК. Отраслевой состав сельского хозяйства. Виды земельных угодий. Зональная и пригородная специализация отраслей сельского хозяйства. Главные районы размещения растениеводства и животноводства.

Пищевая и лгкая промышленность: отраслевой состав, основные районы и центры размещения. Проблемы и перспективы развития комплекса. АПК и окружающая среда.

Практическая работа: Определение основных районов выращивания зерновых и технических культур, главных районов животноводства по картам Межпредметные связи с экологией, биологией.

Инфраструктурный комплекс (5 часов). Состав, место и значение инфраструктурного комплекса в хозяйстве страны, связь с другими межотраслевыми комплексами. Влияние транспорта на размещение хозяйства и населения России.

Особенности разных видов транспорта. Важнейшие транспортные магистрали и узлы на территории страны.

Виды связи, их значение в современном хозяйстве страны, размещение Социальная инфраструктура: отраслевой состав, значение, диспропорции в размещении.

Научный комплекс: особенности размещения главных научных центров, значение в в хозяйстве, перспективы развития.

Проблемы и перспективы развития инфраструктурного комплекса, отраслей социальной инфраструктуры Влияние комплекса на окружающую среду.

Практическая работа: Выявление обеспеченности потребностей своей местности разными видами услуг.

Межпредметные связи с экологией, биологией.

Экологический потенциал России (2 часа). Экологические проблемы на территории России.

Источники загрязнения окружающей среды и меры по сохранению е качества на территории России. Мониторинг экологической ситуации. Экологический потенциал России, его региональное и глобальное значение.

Межпредметные связи с экологией, биологией.

Раздел. Природно-хозяйственные регионы России (37 часов) Принципы выделения регионов на территории страны (2 часа).

Виды районирования территории России. Различия территорий по условиям и степени хозяйственного освоения. Зона Севера и основная зона.

Что такое природно-хозяйственные регионы на территории страны.

Крупные природно-хозяйственные регионы на территории страны: Север и Северо-Запад, Центральная Россия, Поволжье, юг европейской части страны, Урал, Сибирь и Дальний Восток.

Практическая работа: Разработка учебных проектов разных видов районирования территории России.

Общая комплексная характеристика европейской части России. (1час). Особенности географического положения, природы, истории, населения и хозяйства регионов европейской части России. Природный, человеческий и хозяйственный потенциал макрорегиона, его роль в жизни страны Центральная Россия (3часа) Преимущества столичного, соседского и транспортного положения. Высокая степень освоенности региона. Центральная Россия — историческое, политическое, экономическое, культурное, религиозное ядро Российского государства. Состав региона.

Основные черты природы и природные факторы развития территории: равнинность территории, неравномерность размещения полезных ископаемых, благоприятность климатических условий для жизни человека и развития земледелия, наличие крупных равнинных рек преобладание лесных ландшафтов. Основные природные ресурсы: минеральные (железные руды КМА, фосфориты Кировской области), лесные и рекреационные.

Дефицит большинства видов природных ресурсов.

Высокая численность и плотность населения, преобладание городского населения.

Крупные города и городские агломерации. Социально- экономические проблемы сельской местности и древних русских городов. Культурно-исторические и архитектурные памятники.

Ареалы старинных промыслов.

Концентрация в регионе научно- производственного и кадрового потенциала. Специализация хозяйства на наукомких и трудомких производствах, возможности развития высоких технологий. Достаточно высокий уровень развития социальной инфраструктуры.

Наличие продуктивных сельскохозяйственных угодий страны. Развитие пригородного сельского хозяйства. Социальные, экономические и экологические проблемы региона.

Внутрирегиональные различия. Московский столичный регион.

Практическая работа: Обозначение на контурной карте ареалов размещения старинных промыслов на территории Центральной России.

Межпредметные связи с историей, биологией, химией.

Европейский север (3 часа) Состав региона. Специфика географического положения региона.

Влияние геополитического и соседского положения на особенности развития региона на разных исторических этапах.

Основные черты природы и природные факторы развития территории: разнообразие рельефа, богатство минеральными ресурсами, влияние морских акваторий на климат региона, избыточное увлажнение территории, богатство внутренними водами, неблагоприятные условия для развития земледелия. Различия природных условий и ресурсов Кольско-Карельского и ДвинскоПечорского Севера.

Этнический и религиозный состав, культурно-исторические особенности, расселение населения региона. Города региона.

Специализации хозяйства региона: развитие ТЭК, металлургии, химико-лесного комплекса.

Роль морского транспорта и проблемы развития портового хозяйства.

Потенциал региона для развития туристско-экскурсионного хозяйства. Экономические, социальные и экологические проблемы Практическая работа: Установление влияния приморского положения и природных условий на хозяйственное освоение региона и жизни людей.

Межпредметные связи с историей, биологией.

Северо-Западный регион (3 часа) Состав региона. Особенности географического положения в разные исторические периоды, роль региона в осуществлении связей с мировым сообществом.

Особенности географического положения Калининградской области.

Особенности природы и природные факторы развития территории Северо – Запада:

чередования низменностей и возвышенностей, следы древнего оледенения, влияние приморского положения на умеренность климата, избыточное увлажнение и богатство региона внутренними водами. Местное значение природных ресурсов.

Новгородская Русь — район древнего заселения. Старинные русские города — культурноисторические и туристические центры.

Высокая плотность и преобладание городского населения. Санкт-Петербург — северная столица России, его роль в жизни региона.

Влияние природных условий и ресурсов на развитие хозяйства территории. Слабое развитие сельского хозяйства. Отрасли специализации региона: судостроение, станкостроение, приборостроение, отрасли ВПК, туристско-экскурсионное хозяйство. Крупнейшие порты и проблемы портового хозяйства.

Экономические, социальные и экологические проблемы региона.

Практическая работа: Составление сравнительной характеристики особенностей географического положения, городской застройки, социально-экономических и экологических проблем Санкт-Петербург и Москвы.

Межпредметные связи с историей, биологией, экологией.

Поволжский регион (3 часа) Состав региона. Этапы хозяйственного освоения и заселения.

Географическое положение в восточной и юго-восточной частях Русской равнины.

Основные черты природы и природные факторы развития территории: разнообразие рельефа, возрастание континентальности климата, разнообразие природных зон, плодородие почв. Волга — природная ось региона. Благоприятность природных условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.

Многонациональный и многоконфессиональный состав населения, культурно-исторические особенности народов Поволжья. Роль Волги в расселении населения и территориальной организации хозяйства. Волжские города- миллионники и крупные города.

Современная специализация хозяйства региона: развитие отраслей нефтегазохимического, машиностроительного и агропромышленного комплексов. Гидроэнергетика.

Рыбоперерабатывающая промышленность и проблемы рыбного хозяйства Волго-Каспийского бассейна. Водный и трубопроводный транспорт, их влияние на природу региона.

Основные экономические, социальные и экологические проблемы.

Практическая работа: Определение экологических проблем Волго- Каспийского бассейна и путей их решения.

Межпредметные связи с историей, биологией, экологией.

Европейский юг (3 часа) Состав региона. Особенности географического положения региона.

Основные этапы хозяйственного освоения и заселения. Особенности природы и природные факторы развития территории: изменение рельефа, климата, особенности внутренних вод, почвенно-растительного покрова с запада на восток и подъма в горы. Природные ресурсы региона: агроклиматические почвенные и кормовые. Благоприятные природные условия для жизни, развития сельского и рекреационного хозяйства.

Высокая плотность и неравномерность размещения населения. Пестрота национального и религиозного состава населения, исторические корни межнациональных проблем. Культурноисторические особенности коренных народов гор и предгорий, донских и терских казаков.

Преобладание сельского населения. Крупные города.

Современные отрасли специализации: сельскохозяйственное, транспортное и энергетическое машиностроение, цветная металлургия, топливная промышленность. Ведущая роль отраслей агропромышленного комплекса. Проблемы АПК. Возрастание роли рекреационного хозяйства.

Экономические, экологические и социальные проблемы региона.

Практическая работа: Сравнение специализации пищевой промышленности европейского юга и Поволжья.

Межпредметные связи с историей, биологией,экологией.

Уральский регион (3 часа) Особенности географического положения региона. Основные этапы заселения и хозяйственного освоения. Состав региона.

Особенности природы и природные факторы развития территории: различие тектонического строения, рельефа, минеральных ресурсов Предуралья, Урала и Зауралья. Проявления широтной зональности и высотной поясности на территории региона. Природные ресурсы.

Многонациональность населения региона. Культурно-исторические особенности народов Урала, ареалы народных промыслов. Высокий уровень урбанизации. Крупные города и их проблемы.

Влияние географического положения, природных условий и географии месторождений полезных ископаемых на расселение населения и размещение промышленности.

Урал — старейший горнодобывающий район России. Основные отрасли специализации:

горнодобывающая, металлургия, химическая промышленность, машиностроение, ВПК.

Экономические, экологические и социальные проблемы региона.

Практическая работа: Составление характеристики одного из промышленных узлов Урала на основе нескольких источников информации.

Межпредметные связи с историей, биологией, экологией, химией.

Общая комплексная характеристика Азиатской части России (1час) Особенности географического положения, природы, истории, населения и хозяйства азиатской части России.

Природный, человеческий и хозяйственный потенциал макрорегиона, его роль в жизни страны.

Сибирь (2 часа) Географическое положение региона. Общие черты природы. Отличие природных зон Сибири от аналогичных европейских. Великие сибирские реки. Богатство природных ресурсов региона и легкоранимая природа.

Проникновение русских в Сибирь. Первые сибирские города-остроги, земледельческие колонизации. Коренное население Сибири: традиции, религии, проблемы малочисленных народов. Адаптация коренного и русского населения к суровым природным условиям региона.

Слабая степень изученности и освоенности Сибири. Диспропорция в площади региона и численности его населения, низкая средняя плотность. Разнообразие современных форм расселения. Влияние природных и экономических условий на особенности размещения населения.

Хозяйство ГУЛАГа, формирование старых и молодых ТПК. Современная стратегия освоения сибирских территорий. Разнообразие условий и степени хозяйственного освоения территории.

Региональные различия на территории Сибири.

Практическая работа: Изучение проблем коренного населения Сибири на основе дополнительных географической источников информации и материалов СМИ.

Межпредметные связи с историей, биологией, экологией.

Западная Сибирь (3 часа) Состав территории. Своеобразие географического положения.

Особенности природы и природные факторы развития территории: равнинный рельеф, континентальный климат, обилие внутренних вод и сильная заболоченность территории, проявление широтной зональности природы от тундр до степей.

Богатство и разнообразие природных ресурсов: топливные, лесные, кормовые, пушные, водные, рыбные.

Специализации хозяйства-нефтегазохимический комплекс. Особенности его структуры и размещения. Крупнейшие российские нефтяные и газовые компании. Система трубопроводов и основные направления транспортировки нефти и газа. Теплоэнергетика, лесная и рыбная промышленность, машиностроение.

Влияние природных условий на жизнь и быт человека.

Коренные народы: ненцы, ханты, манси, особенности их жизни и быта, основные занятия.

Экономические, экологические и социальные проблемы региона.

Внутрирайонные различия.

Практическая работа: Составление характеристики нефтяного и газового комплекса региона.

Межпредметные связи с историей, биологией, экологией.

Восточно-Сибирский регион (3 часа) Состав территории. Своеобразие географического положения. Особенности природы и природные факторы развития территории: разнообразие тектонического строения и рельефа, резко континентальный климат, распространение многолетней мерзлоты и лиственничной тайги. Природные ресурсы: минеральные, водные, гидроэнергетические, лесные, кормовые.

Низкая численность и плотность населения, проблемы трудовых ресурсов. Коренные народы, особенности их жизни и быта.

Слабое развитие инфраструктуры. Очаговый характер размещения хозяйства. Развитие первичных добывающих отраслей.

Внутрирайонные различия.

Экономические, экологические и социальные проблемы региона.

Практическая работа: Составление характеристики Норильского ТПК.

Межпредметные связи с историей, биологией, экологией, химией.

Южная Сибирь(3 часа) Состав территории. Своеобразие географического положения.

Особенности природы и природные факторы развития территории: горно-котловинный рельеф, сформированный новейшими поднятиями и речной эрозией, области землетрясений, контрастность климатических условий, истоки крупнейших рек Сибири, современное оледенение, многолетняя мерзлота. Своеобразие растительного и животного мира региона:

горная тайга, субальпийские и альпийские луга; степи котловин. Природные ресурсы:

земельные, агроклиматические, минеральные, водные, гидроэнергетические, лесные, рекреационные.

Несоответствие между природными богатствами и людскими ресурсами, пути его решения.

Неравномерность и мозаичность размещения населения. Уровень развития транспорта и его влияние на размещение населения.

Основные этносы региона. Соотношение городского и сельского населения. Старые и новые города. Крупнейшие культурно-исторические, научные, промышленные центры региона Отрасли специализации: горнодобывающая, топливная, электроэнергетика, черная и цветная металлургия, лесная, химическая, машиностроение. Природные предпосылки для развития АПК, особенности его структуры и развития в экстремальных условиях. Основные земледельческие районы.

Экономические, экологические и социальные проблемы региона.

Внутрирайонные различия.

География своего района. ЭГП республики. Особенности формирования природы, территории республики Хакасия. Население и хозяйственное освоение республики. Особенности хозяйства региона. Промышленность, АПК. Особенности транспорта. Абакан – столица республики Хакасия.

Практическая работа: Выявление особенностей региона с позиций условий жизни и деятельности людей в сельской местности и городе.

Межпредметные связи история, биология, экологией Дальний Восток (4 часа) Состав региона. Особенности географического положения. Этапы освоения и заселения территории.

Особенности природы и природные факторы развития территории: геологическая молодость территории, преобладание гор, сейсмическая активность территории, муссонный климат, климатические контрасты между севером и югом территории, густота и полноводность рек проявление широтной зональности и высотной поясности.

Природные ресурсы: минеральные, биологические, почвенные, лесные, рекреационные, агроклиматические.

Несоответствие площади территории и численности населения. Потребность в трудовых ресурсах. Неравномерность размещения населения. Крупные города. Миграции. Культурноисторические особенности коренных народов Дальнего Востока.

Специализация района: горнодобывающая, топливная, лесная, целлюлозно-бумажная, рыбная.

Вспомогательные отрасли: электроэнергетика, нефтепереработка, судоремонт. Слабое развитие сельского хозяйства. Особенности транспортной сети региона.

Экономические, экологические и социальные проблемы регионов.

Внутрирайонные различия Практическая работа: Разработка проекта развития транспорта Сибири и Дальнего Востока.

Межпредметные связи с историей, биологией, экологией.

Раздел. Россия в современном мире (3часа) Место России среди стран мира. Характеристика исторических, экономических и этнокультурных связей России со странами СНГ. Памятники всемирного культурного наследия на территории России. Международные экономические связи России, место в международном экономическом разделении труда.

Требования к уровню достижений обучающихся В результате изучения географии ученик должен знать/понимать основные географические понятия и термины: традиционные и новые методы географических исследований;

различия географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

географическую зональность и поясность;

различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий;

связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации;

особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природнохозяйственных зон и районов Российской Федерации;

природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях;

меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России;

составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

определения поясного времени;

чтения карт различного содержания;

проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

Список литературы:

Для обучающихся:

1. Таможняя Е.А География России: хозяйство и регионы: 9 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Е. А Таможняя, С.Г. Толкунова; под общ. Ред. В.П. Дронова.М.: Вентана-Граф, 2010.- 368с.: ил

2. Рабочая тетрадь «География России. Население и хозяйство.» М.: Дрофа Издательство ДИК.

–  –  –

территории России Экологический потенциал России, его значение.

Обобщающее повторение темы «География отраслей и межотраслевых комплексов»

Контрольная работа по теме

–  –  –



 
Похожие работы:

«Программа государственного итогового междисциплинарного экзамена составлена в соответствии с положениями:об итоговой государственной аттестации выпускников федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» от 24 января 2012 года, г. Москва;о магистерской подготовке (магистратуре) в федеральном государственном бюджетном образовательном...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра государственного управления и кадровой политики УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А. Александров «_»_ 20_ г. Рабочая программа учебной дисциплины «Прогнозирование и стратегическое управление муниципалитетами» для направления подготовки 38.03.04 «Государственное и...»

«Государственное автономное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра государственного управления и кадровой политики УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А. Александров « » г. Рабочая программа учебной дисциплины «МЕНЕДЖМЕНТ КАЧЕСТВА» для студентов направления 38.03.02 «Менеджмент» очной формы обучения Москва Рабочая программа рассмотрена и...»

«Углубленный обзор политики и программ в сфере энергоэффективности: РеспУблика белаРУсь СЕКРЕТАРИАТ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОЙ ХАРТИИ Фотография на обложке: Новогрудский замок, Республика Беларусь Новогрудский замок – местная достопримечательность с богатой историей. Построенный в 13-м веке, замок подвергся ряду нападений и был разрушен к началу 18-го века. Город Новогрудок работает вместе с Секретариатом Энергетической Хартии над проектом по распространению инициативы ЕС в сфере энергоэффективности...»

«Исполнительный совет 182 EX/7 Сто восемьдесят вторая сессия ПАРИЖ, 3 августа 2009 г. Оригинал: английский Пункт 7 предварительной повестки дня Доклад Совета управляющих Международного института ЮНЕСКО по созданию потенциала в Африке (ИИКБА) о деятельности Института в 2008-2009 гг. РЕЗЮМЕ В соответствии со статьей IV.6 Устава (резолюция 30 С/8) Совет управляющих Международного института по созданию потенциала в Африке (ИИКБА) представляет Исполнительному совету и Генеральной конференции доклад о...»

«Министерство образования и науки РФ Филиал Частного образовательного учреждения высшего профессионального образования «БАЛТИЙСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОЛОГИИ, ПОЛИТИКИ И ПРАВА» в г. Мурманске УТВЕРЖДЕНО ПРИНЯТО Директор Филиала на заседании кафедры уголовно-правовых ЧОУ ВПО БИЭПП в г. Мурманске дисциплин А.С. Коробейников ЧОУ ВПО БИЭПП в.г. Мурманске «_22_»сентября 2014 года протокол № 2 от «_22_»_сентября 2014 года рабочая программа учебной дисциплины Экологическая безопасность специальность 030501.65...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский городской университет управления Правительства Москвы Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе Александров А.А. «_» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Семейная и молодежная политика города Москвы» для студентов (направления) 39.03.02 «Социальная работа» очно-заочной формы обучения Москва...»

«Частно-государственное партнерство в России: финансирование проектов в условиях международной конкуренции 2007 г.К О Н С У Л ЬТ А Ц И О Н Н Ы Е У С Л У Г И Частно-государственное партнерство в России: финансирование проектов в условиях международной конкуренции Содержание Введение Александр Юрьевич Ерофеев, Владимир Нилович Карпунин, Алина Сергеевна Заборовская, КПМГ. Частно-государственное партнерство: текущая ситуация и ближайшие перспективы 3 1. Государственная политика в сфере...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина» Институт социальных и политических наук УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _ С. Т. Князев «_» _ 2015 г. ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ Номер Код учебного Код ОП Направление ГИА по Магистерская программа плана учебному [в плану ЕИСУ] Б3 М.3.1...»

«Исполнительный совет 185 EX/4 Сто восемьдесят пятая сессия Part I ПАРИЖ, 13 августа 2010 г. Оригинал: английский Пункт 4 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией РЕЗЮМЕ Настоящий доклад имеет целью проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной конференцией. В Части I настоящего доклада сообщается об основных результатах, достигнутых в ходе первых шести месяцев...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра юриспруденции УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А.Александров «_» 201 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Россия в глобальной политике» для студентов направления 031900.62 «Международные отношения» для очно-заочной формы обучения Москва 2015 Программа дисциплины...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДЕПАРТАМЕНТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В СФЕРЕ ПОДГОТОВКИ РАБОЧИХ КАДРОВ И ДПО ПИСЬМО от 9 октября 2013 г. N 06-735 (от 8 октября 2013 г. N 06-731) О ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ В связи с вступлением в силу Федерального закона от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации и многочисленными запросами, поступающими от образовательных организаций и организаций, осуществляющих обучение, которые реализуют...»

«Департамент образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа Югры АНАЛИЗ РАБОТЫ бюджетного учреждения профессионального образования «Междуреченский агропромышленный колледж» за 2013-2014 учебный год Содержание 1. Целевые ориентиры и основные направления деятельности колледжа в 2013-2014 учебном году Анализ учебно-методической работы колледжа в 2013-2014 учебном году 2. Анализ учебно-производственной работы колледжа в 2013-2014 учебном году. 1 3. Анализ...»

«П Р А В И Т Е Л Ь С Т В О П Е Р М С К О Г О КРАЯ РАСПОРЯЖЕНИЕ 04.03.2013 61-рп № рОб утверждении плана мероприятий («дорожной карты») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности здравоохранения Пермского края» В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики», Программой поэтапного совершенствования системы оплаты труда в государственных (муниципальных) учреждениях...»

«Министерство образования и науки РФ Филиал Частного образовательного учреждения высшего профессионального образования «БАЛТИЙСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОЛОГИИ, ПОЛИТИКИ И ПРАВА» в г. Мурманске УТВЕРЖДЕНО ПРИНЯТО Директор Филиала на заседании кафедры гражданско-правовых ЧОУ ВПО БИЭПП в г. Мурманске дисциплин ЧОУ ВПО БИЭПП в.г. Мурманске А.С. Коробейников протокол № 2_ от «_26_»сентября 2014 года «_26_»сентября 2014 года Учебнометодический комплекс дисциплины ЖИЛИЩНОЕ ПРАВО Специальность 030501...»

«т АДМИНИСТРАЦИЯ АЛТАЙСКОГО КРАЯ ГЛАВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ем ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ АЛТАЙСКОГО КРАЯ ул. Ползунова, 36, г. Барнаул, 656035 Телефон: 63-57-26 Факс: 35-35-59 E-mail: educattb.ru На№ Г Главное управление образования и молодежной политики Алтайского края направляет для ознакомления сравнительный анализ перечня компетентностей в «Едином квалификационном справочнике должностей руково­ дителей, специалистов и служащих» (утверждён приказом Министерства здравоохранения и социального...»

«2. ПРИОРИТЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В СФЕРЕ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ, ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ПОКАЗАТЕЛИ (ИНДИКАТОРЫ) ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ И РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ, ОСНОВНЫЕ ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, СРОКИ И ЭТАПЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ 2.1. ПРИОРИТЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В СФЕРЕ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ Главные приоритеты государственной политики в сфере культуры и туризма установлены в следующих стратегических документах и нормативных правовых актах Российской Федерации:...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.4 Политика России в отношении региона специализации (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное регионоведение...»

«Отдел образования и молодежной политики администрации Курортного района Санкт-Петербурга Публичный отчет ГБДОУ Д/С № 1 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА Курортного района Санкт-Петербурга за 2013 – 2014 учебный год Санкт-Петербург 2014 г.I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕРЕЖДЕНИЯ 1.1. Историческая справка Детский сад был открыт в 1987 году. Это светлое двухэтажное здание, расположенное внутри жилого комплекса. Вокруг – благоустроенная территория, озеленённая силами сотрудников, родителей и Муниципального Совета...»

«Организация Объединенных Наций UNW/2015/5 Исполнительный совет Distr.: General Структуры Организации 29 April 2015 Russian Объединенных Наций по Original: English вопросам гендерного равенства и расширения прав и возможностей женщин Ежегодная сессия 2015 года 30 июня — 2 июля 2015 года Пункт 3 предварительной повестки дня Оценка Доклад о функции оценки в Структуре Организации Объединенных Наций по вопросам гендерного равенства и расширения прав и возможностей женщин, 2014 год Резюме Годовой...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.