WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«УТВЕРЖДЕНО ПРИНЯТО Директор Филиала на заседании кафедры социально- ЧОУ ВПО БИЭПП в г. Мурманске гуманитарных и естественно- А.С. Коробейников математических дисциплин «_28_»сентября ...»

Министерство образования и науки РФ

Филиал Частного образовательного учреждения высшего профессионального образования

«БАЛТИЙСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОЛОГИИ, ПОЛИТИКИ И ПРАВА»

в г. Мурманске

УТВЕРЖДЕНО

ПРИНЯТО Директор Филиала

на заседании кафедры социально- ЧОУ ВПО БИЭПП в г. Мурманске гуманитарных и естественно- ____________А.С. Коробейников математических дисциплин «_28_»__сентября __ 2014 года ЧОУ ВПО БИЭПП в.г. Мурманске протокол № __2___ от «_28_»__сентября__ 2014 года рабочая программа учебной дисциплины Этика и эстетика специальности 030501 - Юриспруденция специализация Гражданско- правовая Квалификация (степень) выпускника специалист Заочная форма обучения Цели и задачи освоения дисциплины Целью изучения дисциплины является обучение будущих специалистов правовой работе в условиях рыночной экономики.

С учетом опыта преподавания курса профессионального этикета целью является помочь студентам овладеть знаниями о нравственной сущности юридической профессии, нравственных требованиях к ее представителям как в профессиональной деятельности, так и во внеслужебном поведении.

В процессе изучения дисциплины студент должен знать:

-основное содержание российского законодательства;

-основные нормативные акты, регулирующие профессиональные требования к юридическим профессиям.

Студент должен уметь:

-правильно ориентироваться в служебных и внеслужебных отношениях.

-выбирать модель поведения в соответствии с полученной профессией и занимаемой должностью

Студент должен иметь навыки:

- в использовании своего служебного положения в соответствии с

- предписаниями законодательства;

в профессиональном общении с коллегами и гражданами

В процессе изучения дисциплины студентам необходимо:

1. Усвоить этические понятия и категории, лежащие в основе профессиональной морали юристов.

2. Уяснить особенности нравственных ценностей служебной деятельности юриста.

3. Обучиться элементам межличностного повседневного общения.

4. Приобрести первоначальные навыки соблюдения служебного этикета в конкретных служебных ситуациях.

Изучение дисциплины способствует формированию гражданской зрелости и общественной активности, правовой и психологической культуры, уважения к закону и бережного отношения к социальным ценностям, чести и достоинству гражданина, высокого нравственного сознания, гуманности, твердости моральных убеждений, чувства долга, ответственности за судьбы людей и порученного дела, принципиальности и независимости в обеспечении прав, свобод и законных интересов личности, ее охраны и социальной защиты, необходимой воли и настойчивости в исполнении правовых решений, чувства непримиримости к любому нарушению закона в профессиональной деятельности, знания этических и правовых норм, регулирующих отношения человека к человеку, обществу и окружающей среде.

Проектируемые результаты освоения дисциплины

Проектируемые результаты освоения

Знать:

- сущность и содержание этики, основные этические принципы и категории;

- сущность, структуру и функции морали;

- основные вехи исторического развития этики;

- нравственные основы права и правоохранительной деятельности;

- содержание действующего законодательства, регламентирующего этические принципы поведения представителей юридических профессий;

- основные признаки, причины, и направления профессионально- нравственной деформации юристов.

-основное содержание российского законодательства;

-основные нормативные акты,

Уметь:

- выявлять нравственное содержание различных видов юридической деятельности;

- показать нравственные требования, предъявляемые к юридической деятельности в различных областях;

- добросовестно выполнять нормы и требования служебного этикета;

- противостоять условиям и факторам профессионально – нравственной деформации.

Владеть:

- общими понятиями и категориями юридической этики, морали, профессиональном долге и чести;

- основными источниками морального и служебного долженствования;

Быть компетентным:

- в процессе формирования и особенностях профессиональной морали сотрудников в различных видах юридической деятельности.

–  –  –

Учебная дисциплина изучается на 2 курсе 3 семестре, относится к дисциплинам по выбору цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, предусмотренных государственным образовательным стандартом по специальности «Юриспруденция». Объем дисциплины составляет 101 часа, 10 аудиторных часов: 8 часовлекций, 2 -практических, 91 час- самостоятельной работы, форма контроля -экзамен, предусмотрено выполнение контрольной работы.

–  –  –

нормы и принципы, их место в профессиональной деятельности.

«Морально – этические нормы и принципы, их место в профессиональной деятельности».

–  –  –

Служебный и внеслужебный этикет».

Культура процессуальной деятельности Понятие и содержание культуры процессуальной деятельности. Нравственное значение 7 судебных прений.Этика речи защитника и обвинителя.

Культура процессуальных документов. Судебный этикет. 13 12 1 1 Правовая культура профессиональной деятельности юриста Социальное значение правовой культуры.

Компоненты правовой культуры.

Правовая культура и успех в профессиональной деятельности.

–  –  –

4. Нравственные основы Нравственные основы права. Влияние правовой системы на состояние нравственности в обществе.

законодательства о правосудии Институционализация профессиональной этики: ее соотношение с моралью и правом. Конкретизация и правоохранительной общеморальных представлений в требованиях профессиональной этики. Всеобщая декларация прав деятельности человека и ее этические принципы. Этические основы Конституции РФ. Этические аспекты принципов судопроизводства. Гуманистические начала в уголовном процессе. Процессуальные гарантии личности.

Правовые и нравственные отношения в уголовном процессе. Соотношение цели и средств в уголовном процессе. Допустимые и недопустимые средства. Гуманизм и проблема смертной казни. Основные принципы профессиональной морали юриста (законность, гуманизм, уважение прав человека, справедливость и др.)

5. Этические и нравственные Этика судопроизводства: применение общих норм нравственности в специфических условиях судебной основы деятельности деятельности. Судебный этикет: символы судебной власти, обязательные моменты судопроизводства и их представителей отдельных правила: присяга присяжных, подписка о даче правдивых показаний, слово адвоката, слово прокурора, слово юридических профессий подсудимого, совещание судей, провозглашение приговора, атмосфера судопроизводства. Внешний этикет.

Взаимоотношения членов судопроизводства. Деонтология. Кодекс чести судьи. Правила профессиональной этики судьи: общие требования, правила осуществления профессиональной деятельности, внеслужебная деятельность судьи; ответственность судьи за нарушение требований этикета. Нравственные аспекты презумпции невиновности.

Этические основы деятельности прокурора: присяга прокурора, культура исполнения процессуальной функции поддержки обвинения в суде; этические требования к обвинительной речи прокурора.

Адвокатская этика: Кодекс профессиональной деятельности адвоката; принципы и нормы профессиональной деятельности адвоката; профессиональная независимость, профессиональная тайна, этика взаимоотношений адвоката с коллегами, взаимоотношения с доверителями, этические правила в отношении гонорара адвоката; меры дисциплинарной ответственности адвоката. Адвокат в гражданском судопроизводстве (арбитраж). Принципы этики нотариуса: объективность, тактичность, законность; Европейский кодекс нотариальной этики. Профессиональный кодекс нотариусов Российской Федерации: структура, функции.

Понятие профессионально-этической модели поведения следователя. Типичные уголовные дела и профессионально-этические модели поведения следователя при их раскрытии. Модель «спасения подследственного» и своеобразие этической позиции следователя. Нравственная суть тактики «окончательного допроса» и учет особенностей личности подозреваемого. Модель «признания ошибки».

Модель «тщательной проверки». «Тактика доброй услуги» как модель поведения следователя. Модель «несправедливой оценки содеянного» как инструмент раскрытия преступления. Принцип неисчерпаемости моделей этичного поведения профессионала в следственной деятельности.

Особенности положения юриста в коммерческой организации: противоречие профессионального и корпоративного статуса. Проблема конфликта интересов в деятельности юриста и пути ее разрешения.

Нормы и правила, регулирующие взаимоотношения юриста с руководством и персоналом фирмы.

6. Профессионально- Понятие и структура профессиональной деформации юриста: деформация морального сознания, деформация нравственная деформация служебных отношений, деформация профессиональной деятельности. Проблемы профессиональной юристов: сущность, факторы, деформации юриста, как отступление от норм требования профессиональной морали. Обстоятельства, проявления способствующие профессиональной деформации: объективные, субъективные, социально-экономические, политические, психические и другие (микросреда, негативный авторитет). Профилактика профессиональной деформации. Самообразование, самовоспитание, повышение культурного уровня, организация здорового досуга, домашнего быта, принятие соответствующих мер в отношении лиц, нарушающих профессиональные требования и т.п

7. Культура процессуальной Понятие и содержание культуры процессуальной деятельности.

деятельности Нравственное значение судебных прений.

Этика речи защитника и обвинителя.

Культура процессуальных документов. Судебный этикет.

8.Правовая культура Социальное значение правовой культуры. Компоненты правовой культуры.

профессиональной Правовая культура и успех в профессиональной деятельности.

деятельности юриста Нравственно-психологические качества судьи. Кодекс чести судьи.

Нравственные качества юриста Этика юрисконсульта. Этика адвоката. Этика прокурора. Этика нотариуса.

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов Целью самостоятельной (внеаудиторной) работы студентов является обучение навыкам работы с научно-теоретической литературой и практическими материалами, необходимыми для углубленного изучения курса арбитражного процесса, а также развитие у них устойчивых способностей к самостоятельному (без помощи преподавателя) изучению и изложению полученной информации. В связи с этим основными задачами самостоятельной (внеаудиторной) работы студентов являются:

- во-первых, продолжение изучения арбитражного процесса в домашних условиях по программе, предложенной преподавателем;

- во-вторых, привитие студентам интереса к юридической литературе, арбитражной и судебной практике, правотворческому процессу.

Изучение и изложение информации, полученной в результате изучения научнотеоретической литературы и практических материалов, предполагает развитие у студентов как владения навыками устной речи, так и способностей к четкому письменному изложению материала.

Основными формами самостоятельной (внеаудиторной) работы студентов являются:

1. Подготовка рефератов по отдельным темам программы по арбитражному процессу.

Целью написания рефератов является привитие студентам навыков самостоятельной работы над литературными и законодательными источниками, опубликованной судебной и арбитражной практикой с тем, чтобы на основе их анализа и обобщения студенты могли делать собственные выводы теоретического и практического характера, обосновывая их соответствующим образом.

2. Самостоятельная подготовка к тестированию по темам модулей. Самостоятельная работа студентов должно быть организована с учетом времени изучения той или иной темы по учебному плану. Работа студента в аудиторных и во внеаудиторных условиях по проблематике должна максимально совпадать.

В рамках вышеуказанных форм самостоятельной работы студентов преподаватель может рекомендовать ознакомление с новейшими научными работами (монографиями, статьями) по гражданскому праву, составление кратких обзоров по наиболее характерным арбитражным делам, посещения судебных заседаний и иных правоприменительных органов, подготовка отзывов на проекты нормативных правовых актов, составление проектов арбитражно-процессуальных документов.

При подведении итогов написания рефератов, контрольных работ преподавателем основное внимание должно уделяться разбору и оценке лучших работ, анализу недостатков.

По предложению преподавателя студент может изложить содержание реферата на практических и семинарских занятиях.

Методические рекомендации по написанию рефератов.

Написание рефератов является одной из форм самостоятельной работы студентов и направлено на организацию и повышение уровня самостоятельной работы студентов, а также на усиление контроля за этой работой.

Целью написания рефератов является привитие студентам навыков самостоятельной работы над литературными и законодательными источниками, опубликованной судебной практикой с тем, чтобы на основе их анализа и обобщения студенты могли делать собственные выводы теоретического и практического характера, обосновывая их соответствующим образом.

В отличие от теоретических семинаров, при проведении которых студент приобретает, в частности, навыки высказывания своих суждений и изложения мнений других авторов в устной форме, написание рефератов даст ему навыки лучше делать то же самое, но уже в письменной форме, юридически грамотным языком и в хорошем стиле.

Рефераты должны носить научно-проблемный характер. При написании такого реферата студент должен изучить и кратко изложить имеющиеся в литературе суждения по определенному, спорному в теории, вопросу (проблеме) по данной изучаемой теме, высказать по этому вопросу (проблеме) собственную точку зрения с соответствующим ее обоснованием.

Объем реферата должен быть в пределах 15—20 страниц (шрифт Tiemes New Roman, полуторный интервал). Титульный лист должен содержать следующие сведения:

наименование учебного заведения, тема, фамилия и инициалы студента, номер учебной группы, год выполнения. Реферат должен включать список нормативных актов, список использованной литературы и список материалов судебной практики.

Реферат сдается преподавателю. Как правило, на основании написанного реферата студент готовит небольшое (5-10 мин.) выступление на занятии, в ходе которого он должен доложить основные положения своего реферата.

. В отличие от теоретических семинаров, при проведении которых студент приобретает, в частности, навыки высказывания своих суждений и изложения мнений других авторов в устной форме, написание рефератов даст ему навыки лучше делать то же самое, но уже в письменной форме, юридически грамотным языком и в хорошем стиле.

В зависимости от содержания и назначения в учебном процессе рефераты можно подразделить на две основные группы (типы):

Научно-проблемный реферат. При написании такого реферата студент должен изучить и кратко изложить имеющиеся в литературе суждения по определенному, спорному в теории, вопросу (проблеме) по данной изучаемой теме, высказать по этому вопросу (проблеме) собственную точку зрения с соответствующим ее обоснованием. В зависимости от изучаемой темы, состава и уровня подготовки студентов тема реферата может быть одной для всех студентов или таких тем может быть несколько, и они распределяются между студентами учебной группы.

На основе написанных рефератов возможна организация «круглого стола» студентов данной учебной группы. В таких случаях может быть поставлен доклад студента, реферат которого преподавателем признан лучшим, с последующим обсуждением проблемы всей группой студентов.

Обзорно-информационный реферат. Разновидностями такого реферата могут быть:

- краткое изложение основных положений той или иной книги, монографии, другого издания (или их частей: разделов, глав и т.д.), как правило, только что опубликованных, содержащих материалы, относящиеся к изучаемой теме (разделу) курса арбитражного процессуального права. По рефератам, содержание которых может представлять познавательный интерес для других студентов, целесообразно заслушивать в учебных группах сообщения их авторов;

- подбор и краткое изложение содержания статей по определенной проблеме (теме, вопросу), опубликованных в различных юридических журналах за тот или иной период, либо в сборниках.

Темы рефератов определяются преподавателем, ведущим занятия в студенческой группе.

Для студентов заочной формы обучения рекомендуется следующая общая модель самостоятельной работы при изучении конкретной темы учебного плана:

Составление списка нормативных правовых актов и учебной и научной литературы по изучаемой теме.

Изучение и анализ выбранных источников.

Изучение и анализ судебной практики по данной теме, представленной в информационно-справочных правовых электронных системах «КонсультантПлюс», «Гарант» или других.

Выполнение предусмотренных программой заданий в соответствии с тематическим планом.

Выделение наиболее сложных и проблемных вопросов по изучаемой теме, получение разъяснений и рекомендаций по данным вопросам с преподавателями кафедры на их еженедельных консультациях.

Проведение самоконтроля путем ответов на вопросы текущего контроля знаний, решения представленных в учебно-методических материалах кафедры задач, тестов, написания рефератов и эссе по отдельным вопросам изучаемой темы.

Выполнение контрольных работ в соответствии с учебным планом.

Подготовка к семинарам (практическим занятиям).

ТЕМЫ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ.

–  –  –

Место профессии юриста в правовой системе.

1.

Особенности профессии юриста.

2.

Внутренняя структура профессиональной деятельности юриста.

3.

Использование информации о предпосылках профессиональной деятельности юристов.

4.

Соотношение Основ профессиональной деятельности юриста с иными правовыми 5.

дисциплинами.

Деятельность юриста и ее элементы.

6.

Количественные параметры деятельности юриста.

7.

Общие качественные параметры деятельности.

8.

Условия деятельности юриста на индивидуальном уровне.

9.

Основные этапы профессиональной деятельности.

10.

Организационно-управленческое обеспечение.

11.

Профессиональное поведение юристов в сфере политики.

12.

Структура отрасли.

13.

Сообщество юристов.

14.

Классификация направлений профессиональной деятельности.

15.

Понятие социальной среды профессиональной деятельности юристов.

16.

Организационные статусы деятельности юристов.

17.

Классификация организационных взаимодействий в сфере профессиональной 18.

юридической деятельности.

19. Понятие личности юриста.

20. Структура личности юриста.

21. Понятие сообщества юристов.

22. Структура сообщества (корпорации) юристов.

23. Функционирование сообщества юристов.

24. Современные требования к юристам.

25. Профессиональные обязанности юриста в структуре его деятельности.

26. Рационализация профессиональной деятельности юриста.

27. Качество профессиональной деятельности юриста.

28. Цели профессионального труда юриста.

29. Правовые позиции юриста.

30. Понятие рабочей техники юриста.

31. Состав и структура рабочей техники юриста.

32. Содержание работы юриста с фиксированной информацией.

33. Основные этапы работы с фиксированной информацией.

34. Рабочие приемы чтения документов.

35. Техника проведения беседы.

36. Понятие правового мышления.

37. Средства правового мышления.

38. Приемы осуществления наблюдения юристом.

39. Понятие и виды правовых задач профессиональной юридической деятельности.

40. Результаты разработки правовых задач.

41. Методика принятия решений.

42. Понятие профессиональной карьеры юриста.

43. Особенности профессиональной деятельности судей.

44. Статусы юристов, работающих в экономике.

45. Организационно-правовые основы деятельности адвокатов.

46. Профессиональные особенности деятельности прокуроров.

47. Место юриста в органах внутренних дел.

48. Система профессиональной деятельности следователей.

49. Понятие и виды профессиональной подготовки юристов.

50. Право юриста на профессиональную работу.

51. Ограничения прав юриста на профессиональную работу.

52. Профессиональные возможности юриста.

53. Направления высшего юридического образования.

54. Современные требования к юристам.

55. Профессиональные обязанности юриста в структуре его деятельности.

56. Рационализация профессиональной деятельности юриста.

57. Качество профессиональной деятельности юриста.

58. Цели профессионального труда юриста.

59. Правовые позиции юриста.

60. Понятие рабочей техники юриста.

61. Состав и структура рабочей техники юриста.

62. Содержание работы юриста с фиксированной информацией.

63. Основные этапы работы с фиксированной информацией.

64. Рабочие приемы чтения документов.

65. Техника проведения беседы.

66. Понятие правового мышления.

67. Средства правового мышления.

68. Приемы осуществления наблюдения юристом.

69. Понятие и виды правовых задач профессиональной юридической деятельности.

70. Результаты разработки правовых задач.

71. Методика принятия решений.

72. Понятие профессиональной карьеры юриста.

73. Особенности профессиональной деятельности судей.

74. Статусы юристов, работающих в экономике.

75. Организационно-правовые основы деятельности адвокатов.

76. Профессиональные особенности деятельности прокуроров.

77. Место юриста в органах внутренних дел.

78. Система профессиональной деятельности следователей.

79. Понятие и виды профессиональной подготовки юристов.

80. Право юриста на профессиональную работу.

81. Ограничения прав юриста на профессиональную работу.

82. Профессиональные возможности юриста.

83. Направления высшего юридического образования.

Вопросы к экзамену

1. Мораль и право.

2. Понятие и виды профессиональной этики.

3. Особенности профессии юриста и их нравственное значение.

4. Нравственное содержание конституционных норм о правосудии.

5. Нравственные принципы и нормы в материальном праве.

6. Правовая регламентация профессиональной деятельности юриста.

7. Преодоление личностных и социальных конфликтов.

8. Этические предпосылки согласования общих, групповых и личных интересов юриста.

9. Этика и правовая карьера.

10. Этика поведения юристов в сфере политики.

11. Этика поведения юриста в сфере экономики.

12. Нравственные требования к деятельности судебной власти.

13. Роль судьи, председательствующего по делу, в обеспечении нравственного характера разбирательства по делу.

14. Нравственное содержание решений суда.

15. Понятие и содержание культуры процессуальной деятельности.

16. Этика речи защитника и обвинителя.

17. Культура процессуальных документов.

18. Судебный этикет.

19. Нравственно-психологические качества судьи.

20. Кодекс чести судьи.

21. Этика юрисконсульта.

22. Этика адвоката.

23. Этика прокурора

24. Этика нотариуса

–  –  –

1. Принцип морали, где счастье является высшей целью человеческой жизни, – это:

а) ригоризм;

б) секуляризация;

в) семантика;

г) эвдемонизм;

д) шовинизм.

2 Слово этика происходит от греческого слова «ЭТОС» и первоначально означало

а) манера

б)стойбище

в)нрав

г)привычка

3. Как моральное существо, человек совершает сознательные поступки, а как биопсихическое:

а)бессознательные

б)неразумные

в)агрессивные

г)аморальные

4. Неспособность человека отстоять нравственные принципы, в которые он верит, из-за опасения за личные интересы, боязни навлечь на себя неблагоприятные последствия, называется

а) чванством

б)косностью

в)лицемерием

г)малодушием 5 Отличие между стыдом и совестью состоит в том, что стыд возникает, когда человек что-то должен был, но не смог проконтролировать, а совесть говорит в нем тогда, когда он должен был и мог проконтролировать, но

а) несознательно не стал этого делать

б) сознательно не стал этого делать

в) подсознательно не стал это делать

г) бессознательно не стал это делать

–  –  –

1. Поступок, по своему содержанию представляющий нарушение требований нравственности, называется:

а) проступком

б)грехом

в)преступлением

г) деянием

2. Объектом этики является:

а) поведение человека

б ) поведение живых существ в поступок человека

г ) добродетельность человека

3. Моральный принцип, предписывающий человеку готовность пожертвовать своим интересом в пользу интересов другого называется:

а) коллективизм

б)альтруизм

в)индивидуализм

г) эгоизм

4. Слепая приверженность требованиям какой-либо морали, без разумного их обоснования и понимания их общественного значения, безусловное соблюдение этих требований, называется:

а) догматизмом

б) конформизмом

в) малодушием

г) косностью

5. Сложившееся у окружающих мнение о нравственном облике человека на основании его предшествующего поведения называется:

А)характеристикой

б ) мнением

в) биографией

г) репутацией

–  –  –

1. Ваш друг, работающий в ювенальном суде, последнее время все время говорит о том, как его раздражают несовершеннолетние обвиняемые, и что он хочет поскорее «отправить из всех за решетку». Ваши действия?

2. Вы – судья, и вам предстоят судебные слушанья по делу человека, который когда-то был вашим мужем (женой). Ваши действия?

3. Вы – адвокат, и вам предлагают за большую сумму защищать человека, который вам лично не нравится и в виновности которого лично вы уверены, хотя и не имеете доказательств. Ваши действия?

Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины:

Основная литература:

1. Васильев В.Л.Юридическая психология :Учебник.-СПб. :Питер,2012.-608с.

2. Косолапова Н.В.,Иванова А.И.Юридическая психология.-М. :Юрайт,2014.-144с.

Дополнительная литература:

1. Ария С. Л. Мир спасет доброта. О нравственных началах адвокатской деятельности.

Рос. Юстиция. 2010. № 3. 41 – 49 с.

2. Аширова Л. М. Проблемы реализации принципа справедливости в уголовном процессе. М.: Юрлитинформ, 2010. – 256 с.

3. Зеленкова И.Л. Этика. М.: Юрист, 2014.- 281 с.

4. Кобликов А.С. Юридическая этика. Учебник. М.: Просвещение, 2012.- 154 с.

5. Этика сотрудников правоохранительных органов. / Под ред. Дубова Г.В. М.:

Просвещение, 2012.-371 с.

6. Юридическая энциклопедия. / Под ред. М.Ю. Тихомирова. М.: Юстиция, 2013.- 375 с..

7. Аширова Л. М. Проблемы реализации принципа справедливости в уголовном процессе. М.: Юрлитинформ, 2013. – 256 с.

8. Гусейнов А. А. Возможно ли моральное обоснование насилия?// Вопросы философии.

– 2010. – №3. – С. 19 – 27.

9. Деришев Ю. В. Предварительное следствие : исследование или преследование? // Рос. юстиция. – 2010. – №10. – С. 34 – 35.

10. Клеандров М. И. Статус судьи: учеб. пособие. Новосибирск: Наука, Сибирская издат. фирма РАН, 2012. – 444 с.

11. Подольный Н. А. Законодательные основы нравственной деятельности адвокатов.// Адвокатская практика. – 2011. –№2. – С. 24 – 28.

12. Порубов Н. И. Юридическая этика: учеб. пособие. Минск: Вышэйшая школа, 2010. – 352 с.

13. Профессиональная этика юриста. Адвокатская этика. СПб.: Наука, 2012.- 297 с.

14. Гойхман О. Я,Надеина Т.М. Речевая коммуникация :Учебник.- М. :ИНФРА-М,2006.с.

15. Сергеич П.Искусство речи на суде.- Тула :Автограф,1998.- 320с.

16. Введение в специальность Юриспруденция :Учебное пособие/Под ред. В.Я.Кикотя, Н.В.Румянцева.-М. :ЮНИТИ-ДАНА :Закон и право,2009.-271с.

17. Чуфаровский Ю.В.Юридическая психология :Учебник.-М. :Новый Юрист,1998.-448с.

Нормативные правовые акты:

Конституция Российской Федерации от 12.12.1993 (ред. от 21.07.2014) // Собрание законодательства 1.

РФ. – 04.08.2014. – № 31. – Cт. 4398.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994 № 51-ФЗ (ред. от 22.10.2014) 2.

(с изм. и доп., вступ. в силу с 02.03.2015) // Собрание законодательства РФ. – 05.12.1994. – № 4632. – Cт. 3301.

Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26.01.1996 № 14-ФЗ (ред. от 31.12.2014) 3.

// Собрание законодательства РФ. – 29.01.1996. – № 5. – Cт. 410.

Жилищный кодекс Российской Федерации от 29.12.2004 № 188-ФЗ (ред. от 29.12.2014) // Собрание 4.

законодательства РФ. – 03.01.2005. – № 1 (ч.1). – Cт. 14.

Федеральный закон «О свободе совести и о религиозных объединениях» от 26.09.1997 № 125-ФЗ (ред.

5.

от 02.07.2013) // Собрание законодательства РФ. – 29.09.1997. – № 39. – Ст. 4465.

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 6.

31.12.2014) // Собрание законодательства РФ. – 31.12.2012. – № 53. – Ст. 7598.

–  –  –

Национальная юридическая энциклопедия http://determiner.ru/ Федеральный правовой портал Юридическая Россия http://law.edu.ru/ Юридическая научная библиотека http://lawlibrary.ru/ Научно-просветительский журнал Скепсис http://scepsis.ru/ http://www.gov.ru - сервер органов государственной власти Российской Федерации http://www.supcourt.ru - сайт Верховного Суда РФ http://www.arbitr.ru – сайт Высшего Арбитражного Суда РФ http://www.ksrf.ru - сайт Конституционного Суда РФ http://sudrf.ru - сайт Государственной автоматизированной системы РФ «Правосудие»

http://www.law.edu.ru – Федеральный правовой портал «Юридическая Россия»

http://www.hozpravo.ru – сайт журнала «Хозяйство и право»

http://www.garant.ru - сайт СПС «Гарант»

http://www.kodeks.net – сайт СПС «Кодекс»

Планы занятий.

Тема : «Морально – этические нормы и принципы, их место в профессиональной деятельности Цель: Формирование знаний по проблемам морали, нравственности, этическим нормам поведения юриста.

Задачи: определить происхождение и сущность этики; рассмотреть важнейшие исторические этапы развития этики. Охарактеризовать специфику, структуру и функции морали. Выявить социальный характер морали.

–  –  –

6. Функции морали.

7. Социальный характер морали.

8. Нравственная свобода выбора.

9. Цель и средства нравственной деятельности.

10. Понятие и признаки моральных норм, их иерархия.

Темы докладов/рефератов:

1. Соотношение этики, морали и права.

2. Основные представления об этике в эпоху Античности, Средневековья, Нового времени.

3. «Золотое правило нравственности» его проявление в поведении человека.

4.Соотношение морального и служебного долга в профессиональной деятельности юриста.

Образовательные технологии Презентация Задания для самостоятельной работы студентов

1. Составить таблицу функций, сущности морали.

2. Изучить рекомендованную учебную литературу.

3.Подготовить научное сообщение.

Формы контроля самостоятельной работы студентов

- проверка заданий для самостоятельной работы Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций Тест (см. приложение)

Литература:

1. Букреев В.И., Римская И.Н. Этика права. М.,2010.-123 с..

2. Зеленкова И.Л. Этика. Мн., 2009.- 127 с.

3. Юридическая энциклопедия. Под ред. М.Ю. Тихомирова. М., 2010.- 276 с.Ария С. Л. Мир спасет доброта. О нравственных началах адвокатской деятельности. Рос. юстиция. 2010. – №2. – С. 41 – 49.

4. Аширова Л. М. Проблемы реализации принципа справедливости в уголовном процесс. М.: Юрлитинформ, 2009. – 256 с.

5. Барщевский М. Ю. Адвокатская этика. Профобразование, 2010. – 320 с.

6. Вайпан В. А. Настольная книга адвоката. М.: ЗАО Юстицинформ, 2011. – 233 с.

7. Гусейнов А. А. Возможно ли моральное обоснование насилия? Вопросы философии. – 2011. – №3. – С. 19 – 27.

8. Порубов Н. И. Юридическая этика: учеб. пособие. Минск: Вышэйшая школа, 2013. – 352 с.

9. Профессиональная этика юриста. Адвокатская этика. СПб., 2012.- 265 с.

10. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России: Учеб. М.: НОРМА, 2013. - 768 с.

Тема: Нормативные основы профессиональной морали в юридической деятельности».

Цель: Проанализировать нормативные основы профессиональной морали юриста.

Задачи: рассмотреть предмет и содержание профессиональной этики юриста; выявить общее и различия в категориях мораль и право; проанализировать нравственное содержание некоторых нормативно – правых документов.

Вопросы для обсуждения:

1.Понятие и предмет профессиональной этики юриста.

2. Нравственные основы международно-правовых документов о правах человека.

3. Нравственное содержание Конституции Российской Федерации 1993 г.

4. Нравственное содержание уголовно-процессуального законодательства Российской Федерации.

5. Содержание требований, предъявляемых к нравственной культуре юристов, в основных документах, регламентирующих их деятельность.

6. Взаимосвязь морали и права на примере основных нормативных документов, касающихся юридической деятельности.

7. Понятие служебного этикета, его основные принципы и формы.

Темы докладов/рефератов:

1. Взгляды на проблему соотношения морали и права в философии античности, в средние века, в Новое время;

2. Влияние социально-экономических условий развития современного общества на состояние нравственности и правопорядка.

3.Специфика нравственных проблем юридической деятельности.

4. Нравственный конфликт в профессиональной этике юриста.

Образовательные технологии Презентация Задания для самостоятельной работы студентов Ответить на вопросы.

1. Понятие, что такое мораль?

2. Какова взаимосвязь морали и права?

3. Этика-учение о морали.

Формы контроля самостоятельной работы студентов

- проверка заданий для самостоятельной работы Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций Тест (см. приложение) Тема: «Этические начала деятельности представителей отдельных юридических профессий». (Возможно проведение в форме ролевой игры) Цель: Уяснить содержание и сущность этической составляющей в различных видах юридической деятельности.

Задачи: Определить нравственные основы деятельности судьи и прокурора. Определить нравственные основы деятельности адвоката и нотариуса. Определить нравственные основы деятельности следователя при проведении различных следственных мероприятий

Вопросы для обсуждения:

1.Нравственные основы деятельности судьи.

2. Нравственные основы деятельности прокурора.

3. Этические и нравственные основы деятельности адвоката.

4. Нравственные основы деятельности нотариуса.

5. Этические и нравственные основы деятельности следователя.

6. Нравственные основы деятельности юриста фирмы (предприятия).

7. Нравственные основы проведения следственных действий

8. Нравственные основы допроса.

9. Этические особенности очной ставки.

10. Нравственные основы избрания меры пресечения.

Темы докладов/рефератов:

1. Особенности нравственной оценки поведения следователя во время осмотра места происшествия.

2. Этические требования, предъявляемые к следователю при проведении обыска.

3. Этические требования при проведении допроса несовершеннолетних.

4. Нравственные основы использования гипноза, полиграфа.

Образовательные технологии Метод анализа конкретных ситуаций Задания для самостоятельной работы студентов

1. Как вы понимаете понятие профессиональная этика?

2. Какие виды существуют виды профессиональные этики?

3. Какие существуют особенности профессии юриста и какое их нравственное значение?

Формы контроля самостоятельной работы студентов проверка выполнения домашнего задания;

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций Тест (см. приложение) Тема : Проблемы профессионально-нравственной деформации юристов. Служебный и внеслужебный этикет».

Цель: Определить сущность, содержание и проявление профессионально – нравственной деформации юристов.

Задачи: Проанализировать виды и специфику профессионально – нравственной деформации юристов. Выявить условия и факторы появления различных видов профессионально – нравственной деформации. Уточнить особенности этикета служебных отношений.

Вопросы для обсуждения:

1. Власть и мораль в деятельности юриста: проблема их взаимоотношений.

2. Нравственные аспекты пользования юристом предоставленными ему властными Полномочиями.

3. Структура, содержание и виды профессионально-нравственной деформации юриста.

4. Причины возникновения, условия и факторы профессионально-нравственной деформации юристов в различных видах деятельности.

5. Основные направления профилактики профессионально-нравственной деформации юристов.

6. Основные принципы и нормы служебного этикета.

7. Нравственность отношений в служебном коллективе.

Темы докладов/рефератов:

1. Проблема морального выбора в юридической деятельности.

2. Взаимосвязь целей, средств и результатов юридической деятельности.

3. Нравственный конфликт в деятельности юриста, условия его перерастания в профессионально-нравственную деформацию.

4. Особенности реализации юридического этикета и морали.

5. Особенности этикета служебных отношений.

Образовательные технологии

-развернутая беседа на основании плана, предложенного преподавателем;

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Какое нравственное содержание конституционных норм о правосудии?

2. Какие вы знаете принципы в материальном праве?

3. Какие вы знаете нормы в материальном праве?

Формы контроля самостоятельной работы студентов Устный опрос.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций Тест (см. приложение) (круглый стол) Тема Культура процессуальной деятельности Цель: раскрыть понятие и содержание культуры процессуальной деятельности.

Нравственное значение судебных прений. Этика речи защитника и обвинителя. Культура процессуальных документов. Судебный этикет.

Вопросы для обсуждения:

1. Моральные качества личности и профессионально значимые моральные качества личности юриста.

2. Профессионально-нравственная деформация личности юриста.

3. Моральный выбор и ответственность в деятельности юриста.

4. Проблема соотношения целей и средств в юридической деятельности.

Темы докладов/рефератов:

Проявление общего и особенного в нравственных чертах различных видов юридической 1.

деятельности.

Нравственные аспекты в деятельности судьи, адвоката, прокурора.

2.

Нравственные особенности деятельности сотрудников органов внутренних дел:

3.

оперативно-розыскной, следственной деятельности.

Этика юриста в сфере социальной защиты населения.

4.

Образовательные технологии Презентации Задания для самостоятельной работы студентов

1. Объясните что такое правовая регламентация профессиональной деятельности юриста.

2. Какие вы знаете пути преодоления личностных и социальных конфликтов?

3. Какие существуют этические предпосылки согласования общих, групповых и личных интересов юриста?

4. Какое нравственное содержание конституционных норм о правосудии?

5. Какие вы знаете принципы в материальном праве?

6.Какие вы знаете нормы в материальном праве?

Формы контроля самостоятельной работы студентов Устный опрос.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций Тест (см. приложение) Тема : Нравственные качества юриста Цель: раскрыть особенности нравственно-психологические качества судьи, кодекс чести судьи. Этика юрисконсульта. Этика адвоката. Этика прокурора. Этика нотариуса.

Вопросы для обсуждения:

1. Моральные качества личности и профессионально значимые моральные качества личности юриста.

2. Профессионально-нравственная деформация личности юриста.

3. Моральный выбор и ответственность в деятельности юриста.

4. Проблема соотношения целей и средств в юридической деятельности.

Темы докладов/рефератов:

1. Основные этапы исторического развития этических учений.

2. Понятие и содержание основных категорий этики.

Образовательные технологии Презентации.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Нравственные принципы и нормы в материальном праве.

2. Правовая регламентация профессиональной деятельности юриста.

3. Преодоление личностных и социальных конфликтов.

Формы контроля самостоятельной работы студентов Устный опрос.

Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций Тест (см. приложение)

Литература:

1. Зеленкова И.Л. Этика. М.: Юрист, 2014.- 281 с.

2. Кобликов А.С. Юридическая этика. Учебник. М.: Просвещение, 2012.- 154 с.

3. Этика сотрудников правоохранительных органов. / Под ред. Дубова Г.В. М.:

Просвещение, 2012.-371 с.

4. Юридическая энциклопедия. / Под ред. М.Ю. Тихомирова. М.: Юстиция, 2013.с..

Аширова Л. М. Проблемы реализации принципа справедливости в уголовном 1.

процессе. М.: Юрлитинформ, 2013. – 256 с.

Гусейнов А. А. Возможно ли моральное обоснование насилия?// Вопросы философии. – 2.

2010. – №3. – С. 19 – 27.

Деришев Ю. В. Предварительное следствие : исследование или 3.

преследование? // Рос. юстиция. – 2010. – №10. – С. 34 – 35.

Клеандров М. И. Статус судьи: учеб. пособие. Новосибирск: Наука, Сибирская издат.

4.

фирма РАН, 2012. – 444 с.

Подольный Н. А. Законодательные основы нравственной деятельности 5.

адвокатов.// Адвокатская практика. – 2011. –№2. – С. 24 – 28.

Порубов Н. И. Юридическая этика: учеб. пособие. Минск: Вышэйшая школа, 2010. – 352 6.

с.

Профессиональная этика юриста. Адвокатская этика. СПб.: Наука, 2012.- 297 с.

7.

Материально-техническая база, необходимая для осуществления образовательного процесса по дисциплины (модуля) Учебные помещения филиала БИЭПП располагают следующими материально-техническим обеспечением для организации и проведения учебных занятий:

1. Учебный зал судебных заседаний с выделением специальных мест участников судебного роцесса:

изображение герба РФ, Государственный флаг РФ, флаг субъекта РФ, мантия судьи и иные отличительные знаки, трибуна, судейский молоток.

2. Криминалистическая лаборатория: чемодан эксперта-специалиста, телевизор, видеомагнитофон, слепки, таблицы, стенды, экспонаты, фотоаппараты, раздаточный материал, учебные фильмы.

3. Учебные кабинеты с мультимедийным оборудованием: проектор, экран, компьютер.

4. Лингафонный кабинет: компьютеры, микрофоны, наушники.

5. Библиотека: учебные, научные фонды литературы, методические рекомендации, электронно библиотечная система ( электронная библиотека), компьютеры, оргтехника.



 

Похожие работы:

«Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized READ ОТЧЕТ ЗА ГОДОВОЙ ТраСТОвый фОнд рОССийСкОй прОграммы пОмОщи развиТию в ОблаСТи ОбразОвания (READ) “инвестируя в оценку качества образования, оценку результатов реформ и системы оценивания учебных достижений и приобретенных навыков, банк поможет своим странам-партнерам ответить на ключевые вопросы для формирования политики реформ в образовании: какими достоинствами обладает...»

«А.Ю.Сунгуров Миграционная политика: сравнительный анализ зарубежного опыта и некоторые рекомендации для России 1. Варианты миграционной политики Отметим, прежде всего, что в данной работе под миграционной политикой мы будем понимать политическое регулирование второй и, в основном, третьей стадий миграционного процесса – стадии собственно перемещения и стадии последующей адаптации («приживления» в случае переселенцев) мигрантов на новом для себя месте. Первая стадия – стадия «появления...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ БОУ ОО СПО «ОРЛОВСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА Специальность «Сестринское дело» «Радиоизотопная диагностика, лучевая терапия» Срок реализации 1,5 месяца (216 часов) Орёл, 2014 год СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка. 2. Квалификационная характеристика должности 3. Учебный план. 4. Учебно-тематический план. 5. Содержание дисциплины и объем учебных часов (теория и практика). 6. Перечень...»

«Главное управление образования и молодёжной политики Алтайского края Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение БАРНАУЛЬСКИЙ ТЕХНИКУМ СЕРВИСА И ДИЗАЙНА ОДЕЖДЫ УТВЕРЖДАЮ Директор КГБПОУ «БТСиДО» _ И.А. Гуряшина «31» марта 2015 г. ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ Барнаульского техникума сервиса и дизайна одежды за 2014 год г. Барнаул, 201 СОДЕРЖАНИЕ стр. Организационно–правовое обеспечение образовательной деятельности Система управления образовательным...»

«Программа государственного итогового междисциплинарного экзамена составлена в соответствии с положениями:об итоговой государственной аттестации выпускников федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» от 24 января 2012 года, г. Москва;о магистерской подготовке (магистратуре) в федеральном государственном бюджетном образовательном...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ БОУ ОО СПО «ОРЛОВСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА Специальность «Гигиеническое воспитание» «Гигиеническое воспитание» Срок реализации 0,5 месяца (72 часа) Орёл, 2014 год СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка. 2. Квалификационная характеристика должно сти 3. Учебный план. 4. Учебно-тематический план. 5. Содержание дисциплины и объем учебных часов (теория и практика). 6. Перечень наглядных...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ БОУ ОО СПО «ОРЛОВСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА Специальность «Сестринское дело в педиатрии» «Сестринская помощь детям» Срок реализации 1,5 месяца (216 часов) Орёл, 2014 год СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка. 2. Квалификационная характеристика должности. 3. Учебный план. 4. Учебно-тематический план. 5. Содержание дисциплины и объем учебных часов (теория и практика). 6. Перечень...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ БОУ ОО СПО «ОРЛОВСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА Специальность «Лечебное дело» «Охрана здоровья работников промышленных и других предпри ятий» Срок реализации 1 месяц (144 часа) Орёл, 2014 год СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка. 2. Квалификационная характеристика долж ности 3. Учебный план. 4. Учебно-тематический план. 5. Содержание дисциплины и объем учебных часов (теория и практика)....»

«проект ПОСТАНОВЛЕНИЕ Комитета Государственного Совета Республики Татарстан по социальной политике О реализации в Республике Татарстан законодательства о государственно-частном партнерстве в социальной сфере Заслушав и обсудив информации Агентства инвестиционного развития Республики Татарстан, Министерства труда, занятости и социальной защиты Республики Татарстан, Министерства здравоохранения Республики Татарстан, Министерства образования и науки Республики Татарстан, Комитет отмечает следующее....»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ БОУ ОО СПО «ОРЛОВСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА Специальность «Физиотерапия» « Физиотерапия» Срок реализации 2 месяца (288 часов) Орёл, 2014 год СОДЕРЖАНИЕ 1.Пояснительная записка. 2. Квалификационная характеристика должности 3. Учебный план. 4. Учебно-тематический план. 5. Содержание дисциплины и объем учебных часов (теория и практика). 6. Перечень наглядных средств обучения. 7....»

«Теория и практика институциональных преобразований в России. Вып. 11. М., ЦЭМИ РАН, 2008 Дементьев В.Е. ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ В РОССИИ НОВОГО ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО УКЛАДА 1. Политика формирования новой технологической базы Развитые страны переходят к формированию новой технологической базы экономических систем, основанной на использовании новейших достижений биотехнологий, информатики и нанотехнологий. Некоторые меры по обеспечению скоординированного и целенаправленного развития...»

«АНАЛИЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО СОЦИАЛЬНОГО ЗАКАЗА В КЫРГЫЗСТАНЕ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЕГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ Бишкек 20 Данное исследование стало возможным благодаря помощи американского народа, оказанной через Агентство США по международному развитию (USAID). Ответственность за содержание публикации несет Международный центр некоммерческого права и не обязательно отражает позицию USAID или Правительства США. Анализ государственного социального заказа в Кыргызстане и рекомендации по его совершенствованию...»

«21.01.2015 Доклад министра образования, науки и инновационной политики Новосибирской области С.А. Нелюбова на расширенной коллегии Минобрнауки Новосибирской области «Итоги работы министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области в 2014 году и задачи на предстоящий период» Уважаемые коллеги! Стало доброй традицией в начале календарного года подводить итоги работы отрасли за прошедший год и актуализировать задачи, формировать планы на предстоящий период. Формат...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Б1.В.ДВ.2.2 Сравнительная политология (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное регионоведение (код и наименование направления...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра государственного управления и кадровой политики УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А.Александров «_»_ 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Управление персоналом» для студентов направления 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» для очной формы...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ БОУ ОО СПО «ОРЛОВСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА Специальность «Организация сестринского дела» «Современные аспекты управления, экономики здравоохранения» Срок реализации 1 месяц (144 часа) Орёл, 2014 год СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка. 2. Квалификационная характеристика должности 3. Учебный план. 4. Учебно-тематический план. 5. Содержание дисциплины и объем учебных часов (теория и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 031900 «Международные отношения» Профиль подготовки «Мировая политика и международный бизнес» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная Пенза. 2013 СОДЕРЖАНИЕ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая университетом по направлению подготовки 031900.62 «Международные отношения», профиль...»

«АНАЛИЗ ГОСУДАРСТВЕННОГО СОЦИАЛЬНОГО ЗАКАЗА В КЫРГЫЗСТАНЕ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЕГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ Бишкек 20 Данное исследование стало возможным благодаря помощи американского народа, оказанной через Агентство США по международному развитию (USAID). Ответственность за содержание публикации несет Международный центр некоммерческого права и не обязательно отражает позицию USAID или Правительства США. Анализ государственного социального заказа в Кыргызстане и рекомендации по его совершенствованию...»

«2. ПРИОРИТЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В СФЕРЕ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ, ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ПОКАЗАТЕЛИ (ИНДИКАТОРЫ) ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛЕЙ И РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ, ОСНОВНЫЕ ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, СРОКИ И ЭТАПЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ 2.1. ПРИОРИТЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКИ В СФЕРЕ РЕАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ Главные приоритеты государственной политики в сфере культуры и туризма установлены в следующих стратегических документах и нормативных правовых актах Российской Федерации:...»

«Утвержден приказом акционерного общества «Фонд национального благосостояния «Самрук-азына» от «28» июля 2015 года №78-п Предварительно утвержден решением Совета директоров акционерного общества «Национальная компания «азастан темір жолы» от «28» мая 2015 года, протокол №6 Отчет акционерного общества «Национальная компания «азастан темiр жолы» за 2014 год СОДЕРЖАНИЕ Обращение Председателя Совета директоров Обращение Председателя Правления О КОМПАНИИ Коротко о «азастан темiр жолы» Структура...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.