WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.14 Внешняя политика Китая (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.03.01 Зарубежное ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский государственный лингвистический университет»

Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В.ОД.14 Внешняя политика Китая

(индекс и наименование дисциплины по учебному плану)



Направление подготовки/специальность 41.03.01 Зарубежное регионоведение (код и наименование направления подготовки (специальности)) Направленность (профиль) образовательной программы Регионы Евразии (наименование) Квалификация - бакалавр Форма обучения - очная Иркутск 2015

1. Место и роль дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Внешняя политика стран(ы) региона специализации» (далее – дисциплина) является обязательной и находится в вариативной части блока 1 учебного плана в качестве основной дисциплины. Приступая к изучению данной дисциплины, студент должен иметь базовые знания, полученные в ходе освоения дисциплин «Теория международных отношений», «Международное право», «Международные интеграционные процессы и международные организации» и «Информационно-аналитическая работа».

Знания и умения, полученные в результате освоения дисциплины «Внешняя политика стран(ы) региона специализации», являются необходимыми при изучении дисциплин «Основы дипломатии» или «Дипломатическое и консульское право».

Дисциплина изучается на 4 курсе в 7 семестре.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть знаниями, умениями и навыками в целях приобретения следующих компетенций:

Результаты освоения Уровень ос- Перечень планируемых результатов обучения образовательной про- воения ком- по дисциплине граммы петенции (в целях формирования названной компетенции) (Код и формулировка компетенций) ОПК-4: Анализировать Знать: основные органы и механизмы выработки внешней политики внутренние и внешние стран(ы) профильного региона;

факторы, влияющие на формирование внешней Уметь: выделять основные тенденции и закономерности эволюции политики государств ре- внешнеполитического курса стран(ы) профильного региона;

гиона специализации, выделять основные тенден- Владеть :навыками анализа внутренних и внешних

–  –  –

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий

3.1. Очная форма обучения

–  –  –

4.1. Содержание разделов (тем) дисциплины Раздел I. Теоретические основы формирование внешней политики государства.

Тема 1. Институт внешней политики государства в современной системе международных отношений.

Структура политической системы современного общества и его элементы: государство, политические партии и общественные организации, союзы предпринимателей, церковь, массовые движения, СМИ, политическая элита и другие элементы, оказывающие существенное влияние на формирование властных отношений и функционирование политической системы государства.

Понятие о внешнеполитическом потенциале государства и национально-государственных интересах. Цели и задачи внешнеполитического курса страны. Роль геополитического и географического факторов в формировании национально-государственных интересов. Задачи российской внешней политики. Роль государства и государственных органов в формировании и реализации внешней политики: функции исполнительной власти (главы государства в президентских республиках, правительства), парламента, института судебной власти. Роль государственного аппарата в формировании и осуществлении внешней политики: министерства, ведомства, Совет безопасности. Роль и задачи, решаемые министерством иностранных дел в области международной политики.

Участие гражданского общества и его институтов в решении вопросов внешней политики:

политических партий (правящих, оппозиционных), групп интересов (ассоциаций предпринимателей, профсоюзов). Роль заинтересованных групп в принятии внешнеполитических решений:





военно-промышленного корпуса (ВПК) и топливно-энергетического комплекса (ТЭК). Общественное мнение как важный инструмент воздействия на внутреннюю и внешнюю политику государства. Средства массовой информации как выразитель общественного мнения: правительственные, оппозиционные и независимые СМИ, центральные и периферийные СМИ, коммерческие, профессиональные и общественно-рыночные СМИ и СМИ, представляющие общие интересы социума.

Краткая характеристика современных международных отношений. Однополярное и полицентрическое мироустройство. Два типа структуры международных систем: мультиполярная и биполярная. Закон поддержания динамического равновесия как основной закон функционирования системы международных отношений. Баланс сил как одна из важнейших универсальных закономерностей развития международных отношений. Шесть типов международных систем (по американскому политологу М. Каплану): система баланса сил, свободная биполярная система, жёсткая биполярная система, универсальная система, иерархическая система, система «вето».

Характеристика современных международных отношений. Идея многополюсного мира.

Дезинтеграция биполярной системы, появления новых центров силы в ряде регионов параллельно с ослаблением мощи двух сверхдержав. Ведущие позиции единственной сверхдержавы

– США в экономической и военно-стратегической структуре современных международных отношений, в технологическом и научно-техническом отношении. Усиление политического влияния США за счёт приобретения новых союзников в Центральной Европе и на постсоветском пространстве. Необходимость взаимодействия и координации своих действий единственной сверхдержавы – США с другими центрами силы. Новые, наряду с США, претенденты на роль ведущих международных акторов: Китай, Индия, Япония, Германия, Великобритания, Франция. Сохранение полицентрической структуры международной системы при лидирующем положении США как единственной сохранившейся сверхдержавы. Утрата Российской Федерацией статуса сверхдержавы. Россия – один из самых авторитетных и влиятельных государств в мире, важный центр в структуре формирующейся современной международной системы, главный центр силы на постсоветском пространстве.

Тема 2. Объективные и субъективные условия (факторы) формирования внешней политики государства в начале III тысячелетия.

Понятие силы государства как его способности, защищая национальные интересы, воздействовать на другие государства, на ход событий в мире. Национальные интересы как основа разработки политики правительства государства. Содержание сферы национальных интересов:

сохранение нации в качестве свободного и независимого государства; безопасность от угрозы извне; рост национального благосостояния; защита экономических и политических позиций государства на международной арене; расширение его влияния в мировой политике.

Факторы, влияющие на формирование внешней политики и принятие внешнеполитических решений (ВПР): географическое положение страны и геополитический фактор. Факторы, определяющие силу государства и его положение в системе международных отношений. Военная мощь государства (военный потенциал) и её роль, обусловливающая могущество и положение государств на международной арене. Значение невоенных факторов силы, определяющих влияния государства на мировое развитие, таких как: размер территории, природные и людские ресурсы, структура национальной экономики, объём и качество промышленного и сельскохозяйственного производства, способность обеспечивать поступательное движение страны, гарантировать экологическую безопасность общества, уровень научно-технического, технологического, культурного развития, характер государственного устройства. Роль организационных ресурсов как способностью привести военные и невоенные факторы силы в действие.

Понятие внешнеполитических ресурсов как совокупности факторов силы государства, которые могут быть использованы для проведения целенаправленных действий и достижения желаемых результатов на международной арене. Позитивные и негативные внешнеполитические ресурсы.

Содержание материальных внешнеполитических ресурсов государства. Географические ресурсы, краткая характеристика особенностей географического пространства России. Демографические ресурсы государства, население Российской Федерации и краткая оценка демографической ситуации в РФ. Понятие экономических ресурсов как потенциала народнохозяйственного комплекса, его способности создавать преимущества перед другими странами, поддерживать военную мощь, осуществлять экономическую экспансию. Крат-кая оценка современного экономического потенциала России. Военные ресурсы государства как определённый уровень его обороноспособности, возможности применять или проецировать военную силу за пределами своей территории. Краткая характеристика военного потенциала России.

Содержание нематериальных внешнеполитических ресурсов государства. Понятие политических ресурсов как эффективного функционирующего государства, системы альянсов с его участием, его конструктивных отношений с ведущими мировыми центрами силы. Понятие институциональных ресурсов, как составной части политических (международных и внутренних) ресурсов государства, его участие в международных организациях, оказывающих влияние на международное или региональное управление, наличие внутри страны действенной системы выработки и реализации внешнеполитических решений. Краткая характеристика международных институциональных ресурсов России. Государство, эффективно функционирующее и реализующее свои адекватно сформулированные цели, как главный политический ресурс. Социальные ресурсы государства как сплочённость общества, наличие осознанной поддержки внешнеполитического курса со стороны населения; его готовность, в случае необходимости, нести жертвы ради реализации этого курса. Содержание репутационных ресурсов государства как возможности оказывать воздействие на международные процессы силой престижа, авторитета лидеров. Современный имидж России. Краткая характеристика идеологических и культурных ресурсов государства как его способности влиять на умонастроения, интеллектуальный климат, духовную жизнь других государств. Идеология как мощный инструмент внутренней и внешней политики. Роль и значение языка в использовании ресурсов культурного воздействия государства на современные международные процессы. Содержание информационных ресурсов государства как степени его включённости в глобальное информационное пространство, возможности воздействовать на мировые информационные потоки, обеспечивать собственную элиту необходимой для принятия решений информацией.

Краткая характеристика научных, научно-технических и образовательных ресурсов государства как наличия у него и воспроизводства им интеллектуального потенциала, способного обеспечить высокий уровень развития экономики, военных технологий, а также выработку рационального геополитического поведения. Содержание современной российской модели организации науки и системы образования.

Содержание некоторых внутренних факторов, влияющих на формирование внешней политики России: государства и ряда неформальных факторов, таких как «организованная преступность» и «финансово-промышленные группы».

Тема 3. Теоретические основы внешнеполитических решений государства.

Теоретические концепции внешней политики государства. Основные модели формирования внешней политики Г. Аллисона: классическая модель, внешняя политика как следствие комплекса организационных актов и процессов, бюрократическая модель. Содержание классического взгляда на внешнюю политику (первой модели), в котором внешняя политика представляется результатом сознательной, целенаправленной, рациональной деятельности актора (государства в целом, правительства и/или их руководителя). Характеристика второй модели формирования внешней политики, основанной на понимании государства как института, состоящего из совокупности различных организационных структур. Сущность и содержание третьей модели – внешней политики как результата политического торга ведомств и их лидеров, происходящего внутри правительства, а также в его отношениях с лоббистами.

Теория и практика принятия внешнеполитических решений (ВПР). Характеристика модернистского направления в исследовании проблемы принятия ВПР. Роль политической психологии. Основные подходы к изучению процесса принятия ВПР. Методология психоанализа, идеи З. Фрейда и его последователей. Выявление Г. Лассуэлом патологических черт личности политических лидеров, объясняющих их поведение и причины принимавшихся ими решений по вопросам внутренней и внешней политики. Исследование У. Лангером личности А.Гитлера на основе изучения биографии нацистского диктатора с помощью фрейдистской методологии и его выводы о возможных решениях фюрера в тех или иных ситуациях. Краткая характеристика направления политической психологии, акцентирующего внимание на личностных качествах политических лидеров. Понятие операционного кода – как системы основных принципов, которыми руководствуются политические лидеры при определении внешнеполитической стратегии.

Правила операционного кода А. Джорджа и О. Холсти, позволяющие политическим лидерам преодолевать ограничения при принятии рациональных решений. Характеристика личностных качеств, психологических свойств и системы убеждений политических лидеров, входящих в состав операционного кода. Результаты исследований американским политическим психологом Маргарет Херманн особенностей принятия ВПР президентами США Р. Рейганом и Дж. Картером. Применение необихевиористской методологии для моделирования личности политических деятелей, принимающих ВПР. Три фазы в процессе принятия ВПР Джеймса Розенау. Создание

С. Уолкером типологии личностей политических лидеров, принимающих политические решения. Соотношение мотивов (потребностей), которыми руководствуются политические деятели:

потребность во власти, потребность в достижении цели, потребность в одобрении, как основа такой типологии. Сущность метода когнитивного картирования как когнитивного фактора, детерминирующего принятие внешнеполитических решений. Содержание когнитивных стратегий принятия решений И. Джейниса и Л. Манна: стратегии удовлетворительности, стратегии элиминации по параметрам, стратегии нарастания, оптимизирующей стратегии, стратегия смешанного сканирования А. Этциони.

Стратегия принятия внешнеполитических решений И. Джейниса и Л. Манна, содержание её семи этапов. Выявление Р. Джервисом причин и последствий неадекватного восприятия, перцептивных ошибок в процессе принятия ВПР политическими лидерами. Прогнозирование Л. Фальковским «гибкости поведения» президентов, как их способности менять своё политическое поведение под влиянием новой информации. Содержание семи фаз Г. Лассуэла в процесс принятия ВПР. Способы принятия ВПР (индивидуальный, групповой). Исследование И. Джейнисом процесса принятия ВПР в малых группах. Роль, преимущества и недостатки малых групп в принятии ВПР, выявленные Э. Семмелом и Д. Майниксом. Типология малых групп Ч. Херманна. Характеристика моделей принятия ВПР А. Джорджа: формальной (характерна для президентов США Г. Трумэна, Д. Эйзенхауэра, Р. Никсона); соревновательной (Ф. Рузвельт), коллегиальной (Дж. Кеннеди). Достоинства и недостатки различных моделей принятия ВПР.

Тема 4. Субъекты принятия внешнеполитических решений и их компетенция.

Роль и место законодательных и исполнительных ветвей власти в формировании и реализации внешней политики: парламента (Государственной Думы Федерального Собрания и Совета Федерации Федерального Собрания), президента, правительства, министерств и ведомств.

Совет безопасности и Концепция национальной безопасности РФ. Роль, задачи и функции Министерства иностранных дел РФ. Политическая элита, новые акторы принятия внешнеполитических решений. Конституционные основы их полномочий.

Высшие государственные деятели, парламентарии и другие ответственные лица, участвующие в принятии решений, их функции и задачи: глава государства (президент), премьерминистр, министр иностранных дел, ответственные сотрудники МИД, руководители ведущих министерств и ведомств государства, руководители политических партий и партийных фракций в парламенте (Государственной Думе ФС РФ), руководители комплексов (ТЭК, ВПК) и крупные предприниматели, руководители и владельцы центральных органов печати (газет, журналов), издательств, радио- и телеканалов, журналисты, обозреватели, телеведущие, комментаторы.

Роль, место и функции политических элит. Понятие политической элиты. Элита в узком и широком смысле слова. Типология политических элит. Функции политической элиты: стратегическая функция, тактическая или организаторская функция, интегративная функция, представительская функция элиты. Роль церкви, общественного мнения. Влияние позиции Русской Православной Церкви (РПЦ), других ведущих конфессий (мусульманских, буддийских, иудаистских) и религиозных организаций на принятие внешнеполитических решений. Роль общественного мнения в приятии политических решений. Личностные качества лиц, принимающих решение.

Тема 5. Информационная база внешнеполитического решения на современном этапе развития межгосударственных отношений.

Возможности и перспективы процесса информатизации внешнеполитической деятельности в XXI веке. Понятие об информационной базе (банке) данных МИД. Основы организации государственной работы по сбору и анализу внешнеполитической информации. Сущность централизованного – одноканального и централизованного – многоканального типов информационных систем государств. Основные каналы информирования руководства страны по внешнеполитическим вопросам. Ведомства и службы, участвующие в сборе, накоплении, обработке и анализе информации для принятия внешнеполитического решения.

Содержание требований, предъявляемых к внешнеполитической информации: актуальность, достоверность, полнота, новизна, секретность. Задачи работников внешнеполитических ведомств по сбору информации о стране пребывания, регионе и мире в целом.

Основные источники информации, используемые в загранпредставительствах: средства массовой информации (электронные средства: радио и телевидение, пресса: газеты, журналы);

специальные издания научно-исследовательских центров; информационные материалы правительственных органов; интервью, публичные лекции, брифинги; беседы со связями; личное наблюдение и участие в событиях; использование технических средств. Преимущества и недостатки различных источников информации.

Компьютеризация ведомственной и межведомственной информации. Интернет на службе процесса информатизации внешнеполитической деятельности.

Раздел II. Особенности внешней политики стран(ы) региона специализации Тема 6. Международные отношения в Европе.

Европейская система международных отношений: базовые компоненты и источники динамики. Ялтинско-Потсдамское или историко-правовое измерение. Институциональный ландшафт: история формирования ОБСЕ. ОБСЕ 2000-2014. ЕС 2000-2014. НАТО: история и современность. Совет Европы. Вопросы военной безопасности: ДОВСЕ, ДОН, проблематика ПРО.

Постконфликтная ситуация на Балканах, проблема Косово.

Тема 7. Международные отношения в АТР.

Основные параметры региона. Проблема безопасности в АТР. Внешняя политика КНР.

Корейский полуостров в АТР. Япония в АТР.

Тема 8. Международные отношения на Среднем Востоке.

Политика Ирана: старые принципы, новые акценты. Развитие ситуации в Афганистане.

Тема 9. Международные отношения в Латинской Америке.

Особенности внешней политики стран региона. Активизация отношения России со странами региона. Интеграционные процессы в Латинской Америке. Внеконтинентальные связи стран Латинской Америки Тема 10. Международные отношения на Ближнем Востоке.

1. Палестино-израильский конфликт: история и современность. Израиль против «ХАМАС» и «ХИЗБАЛЛЫ»

2. Новые факторы в ближневосточном конфликте. Революции в арабских странах в 2011 г. События в Ливии. Гражданская война в Сирии.

4.2. Перечень разделов (тем) для самостоятельного изучения обучающимися Раздел I. Теоретические основы формирование внешней политики государства.

Тема 3а. Основы теории принятия политических решений.

Основы теории принятия политических решений и существующие научные подходы. Понятия «политической деятельности», «политического решения» и «политического действия», соотношение между ними. Политическое решение как центральный элемент процесса управления. Субъекты политических решений и его стадии: постановка проблемы; сбор информации;

определение возможных альтернатив; выбор одной из альтернатив в соответствии с иерархией ценностей.

Типы политических решений: фундаментальные решения; решения, касающиеся законодательных актов; административные решения. Характеристика основных типов политических решений. Законы и постановления высших и местных органов власти (представительных и исполнительных органов государственной власти). Решения руководящих и региональных (местных) органов политических партий и общественных организаций (решения, принимаемые негосударственными организационными структурами политической системы). Решения, принимаемые непосредственно гражданами: решения национального (федерального) уровня (выборы высших органов власти, референдумы и решения местного уровня (выборы в местные органы власти, собрания жителей тех или иных административных подразделений области, края, республики).

Процесс принятия политического решения. Условия, обеспечивающие объективность политических решений. Осознание социальными субъектами своих потребностей (артикуляция интересов). Формализованные и неформализованные каналы артикуляции интересов. Всесторонний учёт социальной информации как предпосылка полноты анализа, объективности и обоснованности политического решения. Способы политических действий для привлечения внимание политических структур к выдвигаемым в обществе требованиям. Дискуссия как демократическая процедура для обсуждения социальной проблемы, типы дискуссий.

Методы принятия решения: рационально-универсальный (или «корневой») метод; метод последовательных, ограниченных сравнений («метод ветвей» или инкрементальный метод), достоинства и недостатки данных методов. Смешанно-сканирующий метод как метод, сочетающий достоинства «корневого» метода и «метода ветвей». Понятие об информационноаналитической базе поддержки принятия политического решения. Этап реализации управленческих решений. Роль исполнительных органов власти. Форма выражения решений (директивная и правомочная, выраженная в моральных терминах). Ответственность конкретных лиц.

Оценка собственных ресурсов.

Основные типы реализации решений: популизм, элитизм, консерватизм, демократизм и радикализм, их достоинства недостатки.

Раздел II. Особенности внешней политики стран(ы) региона специализации.

Тема 11. Международные отношения в Южной Азии.

Внешняя политика Индии. Внешняя политика Пакистана. Индо-пакистанский конфликт в современных условиях. Ядерная проблема в индо-пакистанских отношениях.

Тема 12. Международные отношения в Африке.

Положение стран Африки в мире. ЭКОВАС. АЭС, как региональная международная межправительственная организация. Программа НЕПАД. Африка и КНР. Африка и Россия.

–  –  –

1. Структура политической системы современного общества и его элементы.

2. Внешняя политика как важнейшее средство и инструмент достижения целей государства.

3. Факторы, определяющие силу государства и его положение в системе международных отношений.

4. Содержание материальных внешнеполитических ресурсов государства.

5. Краткая характеристика нематериальных внешнеполитических ресурсов государства.

6. Сущность политического решения, его субъекты, стадии и типы.

7. Процесс принятия политического решения и его методы.

8. Характеристика этапа реализации управленческих решений.

9. Характеристика основных теоретических направлений изучения проблемы принятия внешнеполитических решений.

10. Факторы, влияющие на процесс принятия ВПР.

11. Современные теоретические концепции (модели) внешней политики.

12. Содержание концепций психоанализа и изучения личностных качеств политических лидеров при принятии ВПР.

13. Содержание необихевиористской концепции ВПР и метода создания типологии личностей (метода когнитивного картирования).

14 Этапы, способы и модели принятия ВПР.

15. Роль и место внешней политики в современной системе международных отношений.

16. Роль и место законодательной ветви власти при принятии ВПР.

17. Роль и место исполнительной ветви власти при принятии ВПР.

18. Роль внешнеполитического ведомства (МИДа) при принятии ВПР.

19. Высшие государственные деятели, парламентарии и другие ответственные лица, участвующие в принятии ВПР.

20. Место и роль политической элиты. Личностные качества лиц, принимающих ВПР.

21. Краткая характеристика основных направлений и современного механизма формирования внешней политики стран изучаемого региона.

22. Роль и место высших государственных и оперативных органов внешних сношений стран изучаемого региона в принятии внешнеполитических решений.

1 Информация раздела представляется в сокращенной форме, так как полная версия «Фонда оценочных средств»

является приложением №1 к рабочей программе дисциплины

23. Основы организации государственной работы по сбору и анализу внешнеполитической информации.

24. Основные требования, предъявляемые к внешнеполитической информации.

25. Основные источники информации, используемые в загранпредставительствах.

26. Особенности принятия ВПР в кризисной ситуации.

27. Влияние общей социально-политической и экономической ситуации на принятие ВПР.

28. Влияние ведомственных интересов на ВПР.

29. Лоббизм принятия «желаемого» ВПР в парламенте и в других ветвях власти страны.

30. Понятие системы международных отношений. Эволюция систем международных отношений. Общая характеристика современного миропорядка.

31. Ялтинско-Потсдамское измерение сегодня.

32. СБСЕ: история хельсинского процесса.

33. ОБСЕ в 2000 – 2014 гг.

34. Вопросы военной безопасности в Европе: ДОВСЕ; Договор о нераспространении.

35. НАТО: военно-политическая организация: история и современность.

36. Совет Европы: история создания, цели организации, структура.

37. Основные параметры и характеристика азиатско-тихоокеанского региона (АТР).

38. Проблемы безопасности в АТР.

39. КНР в АТР.

40. Российско-китайские отношения сегодня.

41. Корейский полуостров в АТР.

42. Ядерная проблема корейского полуострова.

43. Япония в АТР.

44. Российско-японские отношения на современном этапе.

45. Многостороннее сотрудничество в области безопасности в АТР (АРФ; ШОС).

46. Южно-Китайское море как комплекс неразрешенных территориальных проблем.

47. Проблема притязаний Японии на принадлежащие России Курильские острова.

48. АТЭС – формат многостороннего сотрудничества в Азии.

49. АСЕАН – история возникновения и основные направления деятельности.

50. Внешняя политика Ирана на современном этапе – верность принципам и новые акценты.

51. Отношения Российской Федерации и Ирана на современном этапе.

52. Внешняя политика Ирана в отношении стран Закавказья.

53. Конфликт в Афганистане.

54. Отношения Российской Федерации и Афганистана в современных условиях.

55. Статус переговоров по так называемой «иранской ядерной программе».

56. История и статус военной операции США и их союзников в Афганистане.

57. Курдская проблема в Иране в контексте борьбы курдского народа за самоопределение.

58. Содержание и формы международных санкций в отношении Ирана.

59. ШОС и проблемы безопасности в Центральной Азии

5.3.Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования результатов

–  –  –

1. Лебедева, М. М. Мировая политика [Текст] : учебник для вузов / М. М. Лебедева. - 2-е изд., перераб. - М. : КноРус, 2013. - 256 с.

2. Никитина, Ю. А. Международные отношения и мировая политика [Текст] : введение в специальность : учеб. пособие для вузов / Ю. А. Никитина. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Аспект Пресс, 2012. - 151 с.

3. Современный Китай: Социально-экономическое развитие, национальная политика, этнопсихология [Текст] / ред. Д. В. Буяров. - М. : КРАСАНД (УРСС), 2011. - 296 с.

4. Чудодеев, Ю. В. Россия - Китай: стратегическое партнерство на современном этапе (проблемы и перспективы) [Текст] : сборник статей / Ю. В. Чудодеев. - М. : ИВ РАН : Крафт+, 2011. - 224 с.

–  –  –

1. Корсун, В. А. Внешняя политика Китая на пороге XXI века [Текст] : Монография / В.

А. Корсун. - М. : МГИМО, МИД России, 2002. - 197 с.

2. Политология [Текст] : учебник для вузов / ред. М. А. Василик. - М. : Гардарики, 2009.

- 588 с.

–  –  –

1. Формирование внешней политики государств web-local.rudn.ru/web-local/prep/rj/files.php?...

2. Формирование внешней политики государства.

otherreferats.allbest.ru/political/00188520_0.html

3. Механизм формирования внешней политики law.edu.ru/book/book.asp?bookID=1234526

4. Факторы формирования внешней политики CyberLeninka.ru/.../

5. Факторы формирования внешней политики суверенного государства.

cheloveknauka.com/.../

6. http://www.europa.eu

7. http://www.cor.europa.eu

8. http://www.eustudies.org/

9. http://smallwarsjournal.com/index.php

10. http://www.ciponline.org/

11. http://www.ciaonet.org/

12. http://worldpublicopinion.org/

13. http://www.foreignaffairs.org/

14. http://www.fsjournal.org

15. http://www.rieas.gr/

1. ЭБС «Библиоклуб» - www.biblioclub.ru

2. ЭБС «Руконт» - www.rucont.ru

3. Российские научные журналы – www.ebiblioteka.ru

7. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

7.1. Методические указания для студентов общего характера В ходе прохождения учебной дисциплины студенты не должны ограничиваться конспектами лекций, поскольку их будет явно недостаточно для глубокого уяснения программного материала. Рекомендуется обратить особое внимание на самостоятельную работу с рекомендованной учебной литературой, как основу закрепления знаний. При этом целесообразно просматривать записи в конспекте и отдельные материалы после каждой лекции, так как такой подход способствует систематизации знаний в процессе прохождения учебной дисциплины и помогает быстро включаться в новую тему.

Необходимо максимально продуктивно использовать семинарские занятия: именно на них можно учиться аргументировано высказывать свое мнение по обсуждаемой проблеме. При подготовке к очередному семинарскому занятию желательно использовать не только рекомендуемую преподавателем литературу, но и просмотреть последние новинки различных изданий (публикации в прессе, научных журналах, в Интернете).

Весьма полезно также каждому студенту завести «досье на страну(ы) региона специализации будущего регионоведа», тематический файл (папку) для накопления систематизированных знаний по различным направлениям развития стран(ы) региона специализации в том числе и по её внешней политике и организации дипломатической службы. Эти материалы, при условии их постоянного пополнения, уточнения и детализации, существенно помогут и при изучении других учебных дисциплин.

В ходе самостоятельной работы над материалами лекций и рекомендованной литературой студенты усваивают основные положения программного материала курса, руководствуясь рекомендациями и советами преподавателя. Самостоятельное изучение рекомендованной литературы по каждой из тем учебной программы должно осуществляться в строгой последовательности, указанной преподавателем. Такой подход к изучению литературы будет способствовать лучшему пониманию и усвоению учебного материала.

Значительную помощь студентам, безусловно, окажет и тщательное ведение конспекта лекций, т.к. поиск рекомендованной литературы, как показывает опыт, обычно вызывает значительные трудности из-за ограниченности тиража литературы по дисциплине или же её отсутствия в библиотеках. К тому же содержание имеющейся литературы лишь частично соответствует тематике изучаемого в МГЛУ курса. Поэтому в подобных случаях хороший конспект лекции может оказаться единственным и самым главным источником теоретических знаний по изучаемым проблемам.

Следует иметь в виду, что при самостоятельной работе с рекомендованной литературой, студенты могут встретиться с новыми для них понятиями. Поэтому при возникновении трудностей с пониманием того или иного термина обучаемые могут получить соответствующие разъяснения от преподавателя во время семинарских занятий или консультаций. Значительную помощь студентам в получении необходимой информации в этом плане могут оказать соответствующие справочники.

Необходимо также отметить, что строгое следование рекомендациям и указаниям преподавателя по организации и проведению самостоятельной работы поможет студентами избежать затруднений и сложностей.

7.2. Методические указания по подготовке к мероприятиям текущего контроля и промежуточной аттестации 7.2.1. Текущий контроль Преподавание курса предусматривает не только лекционный курс, но и семинарские занятия с целью закрепления изученного материала и проверки уровня его усвоения обучаемыми.

Темы для семинаров должны также предусматривать самостоятельные усилия студентов по поиску источников информации.

При проведении семинаров, практических занятий и контрольных работ возможно использование следующих методов и форм: демонстрация и презентация.

Демонстрация – это представление участникам игры, семинара и т.п. методологии выполнения чего-либо.

Метод используется: для обучения какому-либо конкретному навыку или способу и для моделирования постепенного подхода к поставленной цели.

Преимущества метода:

– легко сконцентрировать внимание студентов (слушателей) на чем-либо существенном;

– определяет варианты практического использования метода;

– активно вовлекает слушателей в процесс обучения при самостоятельном использовании этого метода.

Этапы процесса: установление цели демонстрации; представление материалов, предназначенных для использования; непосредственно сама демонстрация; обсуждение демонстрации в аудитории (вопросы – ответы); подведение итогов.

Презентацией называется деятельность по передаче информации, по изложению каких-либо теорий и принципов, проводимая с использованием информационных ресурсов. Формы презентации различны и могут варьироваться от обычной лекции (доклада) до некоторого вовлечения студентов (слушателей) в процесс через вопросы и участие в дискуссии. Презентация наиболее часто используется в практической деятельности государственных и муниципальных служащих.

Метод используется: для обучения какому-либо конкретному аспекту теории или методологии и для моделирования постепенного подхода к решению задачи. Может быть использован при проведении семинара-дискуссии, выступлении с докладом, проведении ролевых и деловых игр, защите курсовой работы и т.п.

Этапы процесса: определение содержания материала и цели презентации; составление примерного плана презентации; разработка системы наглядного материала, иллюстрирующего материал презентации; подведение итогов, изложение узловых моментов представленного материала и его наглядных иллюстраций; обсуждение (вопросы – ответы); выявление достоинств и недостатков проведенной презентации.

1.2.1. Промежуточная аттестация

Программой учебной дисциплины «Внешняя политика стран(ы) региона специализации» в качестве промежуточной аттестации предусмотрена сдача обучающимися экзамена в конца 7-го семестра обучения.

Экзамены (зачеты с оценкой) проводятся в период экзаменационной сессии, предусмотренной учебным планом. Не допускается проведение экзамена(зачета) на последних семинарских, либо лекционных занятиях.

Экзамен (зачет) должен начинаться в указанное в расписании время и проводиться в отведенной для этого аудитории. Самостоятельный перенос экзаменатором времени и места проведения экзамена(зачета) не допускается. Преподаватель принимает экзамен (зачет) только при наличии ведомости и надлежащим образом оформленной зачетной книжки.

Критерии оценки ответа студента на экзамене (зачете), а также форма его проведения доводятся преподавателем до сведения студента до начала экзамена (зачета).

Результат экзамена (зачета) объявляется студенту непосредственно после его сдачи, затем выставляется в экзаменационную ведомость и зачетную книжку студента. Положительные оценки заносятся в экзаменационную ведомость и зачетную книжку, неудовлетворительная оценка проставляется только в экзаменационной ведомости. В случае неявки студента для сдачи экзамена в ведомости вместо оценки делается запись «не явился».

При чтении курса несколькими преподавателями, экзамен (зачет) проводится коллегиально, всеми преподавателями. По итогам экзамена (зачета) выставляется одна оценка. В экзаменационной ведомости должны быть заполнены все графы. В случае исправления экзаменатором оценки в экзаменационной ведомости и зачетной книжке им делается запись «исправленному на (оценка) верить» и ставится подпись.

Если в процессе экзамена (зачета) студент использовал недопустимые дополнительные материалы (шпаргалки), то экзаменатор имеет право изъять шпаргалку, и обязан поставить оценку «неудовлетворительно», либо «не зачтено».

Преподаватель, принимающий экзамен (зачет) должен создать во время экзамена спокойную деловую атмосферу, обеспечить объективность и тщательность оценки уровня знаний студентов, учет их индивидуальных особенностей; при явке на экзамен (зачета) студент обязан иметь при себе зачетную книжку, которую он предъявляет преподавателю, принимающему экзамен. В процессе сдачи экзамена (зачета) студенты могут пользоваться учебными программами и, с разрешения преподавателя, справочными и другими необходимыми пособиями. Использование несанкционированных источников информации не допускается; присутствие посторонних лиц в аудитории, где принимается экзамен (зачет), без письменного распоряжения ректора университета (проректора по учебной работе, декана факультета) не допускается. Посторонними лицами считаются все, не включенные в состав экзаменационной комиссии приказом ректора. Без письменного распоряжения на экзамене (зачете) могут присутствовать ректор, проректор по учебной работе, декан факультета.

Студенты, занимающиеся на «хорошо» и «отлично», по усмотрению кафедры могут быть аттестованы на основании текущей успеваемости. Ответственным за проведение экзамена (зачета) является преподаватель, руководивший практическими, лабораторными или семинарскими занятиями или читавший лекции по данной учебной дисциплине.

На подготовку к ответу при устном опросе студенту предоставляется 20 минут. Норма времени на прием зачета – 15 минут на одного студента.

Билеты подписываются заведующим кафедрой и утверждаются печатью студенческой канцелярии.

Примерный перечень тем, вопросов, практических заданий, выносимых на промежуточную аттестацию:

1. Структура политической системы современного общества и его элементы.

2. Внешняя политика как важнейшее средство и инструмент достижения целей государства.

3. Факторы, определяющие силу государства и его положение в системе международных отношений.

4. Содержание материальных внешнеполитических ресурсов государства.

5. Краткая характеристика нематериальных внешнеполитических ресурсов государства.

6. Сущность политического решения, его субъекты, стадии и типы.

7. Процесс принятия политического решения и его методы.

8. Характеристика этапа реализации управленческих решений.

9. Характеристика основных теоретических направлений изучения проблемы принятия внешнеполитических решений.

Факторы, влияющие на процесс принятия ВПР.

10.

Современные теоретические концепции (модели) внешней политики.

11.

Содержание концепций психоанализа и изучения личностных качеств политических лидеров при принятии ВПР.

Содержание необихевиористской концепции ВПР и метода создания типологии личностей (метода когнитивного картирования).

14 Этапы, способы и модели принятия ВПР.

Роль и место внешней политики в современной системе международных отношений.

15.

Роль и место законодательной ветви власти при принятии ВПР.

16.

Роль и место исполнительной ветви власти при принятии ВПР.

17.

Роль внешнеполитического ведомства (МИДа) при принятии ВПР.

18.

Высшие государственные деятели, парламентарии и другие ответственные лица, участвующие в принятии ВПР.

Место и роль политической элиты. Личностные качества лиц, принимающих ВПР.

20.

Краткая характеристика основных направлений и современного механизма формирования внешней политики стран изучаемого региона.

Роль и место высших государственных и оперативных органов внешних сношений стран 22.

изучаемого региона в принятии внешнеполитических решений.

Основы организации государственной работы по сбору и анализу внешнеполити-ческой 23.

информации.

Основные требования, предъявляемые к внешнеполитической информации.

24.

Основные источники информации, используемые в загранпредставительствах.

25.

Особенности принятия ВПР в кризисной ситуации.

26.

Влияние общей социально-политической и экономической ситуации на принятие ВПР.

27.

Влияние ведомственных интересов на ВПР.

28.

Лоббизм принятия «желаемого» ВПР в парламенте и в других ветвях власти страны.

29.

Понятие системы международных отношений. Эволюция систем международных отношений. Общая характеристика современного миропорядка.

Ялтинско-Потсдамское измерение сегодня.

31.

СБСЕ: история хельсинского процесса.

32.

ОБСЕ в 2000 – 2014 гг.

33.

Вопросы военной безопасности в Европе: ДОВСЕ; Договор о нераспространении.

34.

НАТО: военно-политическая организация: история и современность.

35.

Совет Европы: история создания, цели организации, структура.

36.

Основные параметры и характеристика азиатско-тихоокеанского региона (АТР).

37.

Проблемы безопасности в АТР.

38.

КНР в АТР.

39.

Российско-китайские отношения сегодня.

40.

Корейский полуостров в АТР.

41.

Ядерная проблема корейского полуострова.

42.

Япония в АТР.

43.

Российско-японские отношения на современном этапе.

44.

Многостороннее сотрудничество в области безопасности в АТР (АРФ; ШОС).

45.

Южно-Китайское море как комплекс неразрешенных территориальных проблем.

46.

Проблема притязаний Японии на принадлежащие России Курильские острова.

47.

АТЭС – формат многостороннего сотрудничества в Азии.

48.

АСЕАН – история возникновения и основные направления деятельности.

49.

Внешняя политика Ирана на современном этапе – верность принципам и новые акценты.

50.

Отношения Российской Федерации и Ирана на современном этапе.

51.

Внешняя политика Ирана в отношении стран Закавказья.

52.

Конфликт в Афганистане.

53.

Отношения Российской Федерации и Афганистана в современных условиях.

54.

Статус переговоров по так называемой «иранской ядерной программе».

55.

История и статус военной операции США и их союзников в Афганистане.

56.

Курдская проблема в Иране в контексте борьбы курдского народа за самоопределение.

57.

Содержание и формы международных санкций в отношении Ирана.

58.

ШОС и проблемы безопасности в Центральной Азии 59.

7.3. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Помимо рекомендованной основной и дополнительной литературы, в процессе самостоятельной работы студенты могут пользоваться следующими материалами:

1. ЭБС «Библиоклуб» - www.biblioclub.ru

2. ЭБС «Руконт» - www.rucont.ru

3. Российские научные журналы – www.ebiblioteka.ru

9. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине В процессе лекционных и семинарских занятий используется следующее программное обеспечение:

- программы, обеспечивающие доступ в сеть Интернет:

«Google chrome»

«Internet Explorer»

- программы, демонстрации видео материалов:

проигрыватель «Windows Media Player».

10. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

–  –  –

1. Прохождение студентами-регионоведами учебной и производственной практики в МИДе, Администрации Иркутской области и г. Иркутска и других государственных и региональных структурах, соответствующих тематике курса (в соответствии с учебным планом).

Посещение студентами мероприятий, проводимых соответствующими структурами 2.

по тематике изучаемой дисциплины (выставки, публичные лекции, встречи, диспуты и пр.).



 
Похожие работы:

«УТВЕРЖДАЮ Директор Департамента государственной политики и регулирования в области геологии и недропользования Минприроды России _ А.В. Орёл «16» августа 2012 г СОГЛАСОВАНО Директор ФГУНПП «Геологоразведка» В.В. Шиманский «_»_ 2012 г. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Научно-методического Совета по геолого-геофизическим технологиям поисков и разведки твердых полезных ископаемых (НМС ГГТ) Минприроды России 7 –8 июня 2012 г. Председатель Научно–методического совета ГГТ Минприроды России В.П. Кальварская...»

«Оценка эффективности социальной политики: поиск путей в современном государственном управлении Оценка эффективности социальной политики должна быть интегрирована в процессы разработки и имплементации государственной политики и отражать желательные социальные изменения в среднеи долгосрочной перспективе через систему соответствующих эмпирически протестированных индикаторов. И. Ромашевская, Т. Чулицкая Современное общество становится все более сложным, и социальные проблемы, с которыми приходится...»

«Oбзор национальной политики в области образования Кыргызская Pеспублика УроКи, извлеченные из программы междУнародного оценивания образовательных достижений Учащихся (PISA) Oбзор национальной политики в области образования Кыргызская Pеспублика УРОКИ, ИЗВЛЕЧЕННЫЕ ИЗ ПРОГРАММЫ МЕЖДУНАРОДНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ (PISA) Настоящий Доклад опубликован под ответственность Генерального Секретаря ОЭСР. Выраженные здесь мнения и аргументы, приведенные в их поддержку, не...»

«Директор Департамента государственной политики и регулирования в области геологии и недропользования Минприроды России А.В. Орёл утвердил 23 августа 2013 г УТВЕРЖДАЮ Директор Департамента государственной политики и регулирования в области геологии и недропользования Минприроды России _ А.В. Орёл «_» 2013 г СОГЛАСОВАНО Директор ФГУНПП «Геологоразведка» В.В. Шиманский «_»_ 2013 г. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Научно-методического Совета по геолого-геофизическим технологиям поисков и разведки твердых полезных...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ БОУ ОО СПО «ОРЛОВСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА Специальность «Акушерское дело» «Охрана здоровья женщины» Срок реализации 1 месяц (144 часа) Орёл, 2014 год СОДЕРЖАНИЕ I.Пояснительная записка. 2. Квалификационная характеристика должности 3. Учебный план. 4. Учебно-тематический план. 5. Содержание дисциплины и объем учебных часо в (теория и практика). 6. Перечень наглядных средств...»

«Программа государственного итогового междисциплинарного экзамена составлена в соответствии с положениями:об итоговой государственной аттестации выпускников федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» от 24 января 2012 года, г. Москва;о магистерской подготовке (магистратуре) в федеральном государственном бюджетном образовательном...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ БОУ ОО СПО «ОРЛОВСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА Специальность «Эпидемиология» «Организация эпидемиологического контроля в лечебно-профи лактическом учреждении» Срок реализации 1 месяц (144 часа) Орёл, 2014 год СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная з аписка. 2. Квалификационная характеристика должности 3. Учебный план. 4. Учебно-тематический план. 5. Содержание дисциплины и объем учебных часов...»

«Департамент образования города Москвы Северное окружное управление образования Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы ГИМНАЗИЯ № ордена Трудового Красного Знамени им. Героев Советского Союза З. и А. Космодемьянских Директор ГБОУ гимназия № 20 Е.В.Подольская ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ за 2013-2014 учебный год ПЛАН РАБОТЫ на 2014/2015 учебный год. Москва, 2014 г. СОДЕРЖАНИЕ 1. Отчёт-анализ работы ГБОУ Гимназия № 201 за 2013/2014 учебный год. 1.1. Введение. 1.2. Общие...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА АСПИРАНТУРУ по направленности «Политическая регионалистика. Этнополитика» (23.00.05 в соответствии с номенклатурой специальностей научных работников) 1. Пояснительная записка Программа предназначена для поступающих в аспирантуру ФГБОУ ВПО «Российская академия...»

«Главное управление образования и молодежной политики Алтайского края КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БИЙСКИЙ ПРОМЫШЛЕННОТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» (КГБПОУ БПТК) УТВЕРЖДАЮ Директор КГБПОУ БПТК, к. пед. наук, профессор РАЕ В.Г. Визер « 24 » октября 2014 г. ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ресурсного центра профессионального образования Алтайского края по теме: ЦЕНТР СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ СВАРКИ КАК СРЕДСТВО РЕАЛИЗАЦИИ МНОГОУРОВНЕВОЙ...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ БОУ ОО СПО «ОРЛОВСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА Специальность «Сестринское дело» «Радиоизотопная диагностика, лучевая терапия» Срок реализации 1,5 месяца (216 часов) Орёл, 2014 год СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка. 2. Квалификационная характеристика должности 3. Учебный план. 4. Учебно-тематический план. 5. Содержание дисциплины и объем учебных часов (теория и практика). 6. Перечень...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ПО СПОРТУ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКЕ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ТЮМЕНИ ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ Материалы научно-практической конференции «Вектор Бук» Тюмень 2015 Приоритетные направления развития молодежной политики. Материалы научно-практической конференции. Тюмень: «Вектор Бук», 2015 – 248 с. илл. В сборник материалов научно-практической конференции «Приоритетные направления развития молодежной политики» вошли теоретические и практические разработки ученых,...»

«Министерство образования и науки РФ Филиал Частного образовательного учреждения высшего профессионального образования «БАЛТИЙСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОЛОГИИ, ПОЛИТИКИ И ПРАВА» в г. Мурманске УТВЕРЖДЕНО ПРИНЯТО Директор Филиала на заседании кафедры общеправовых ЧОУ ВПО БИЭПП в г. Мурманске дисциплин ЧОУ ВПО БИЭПП в.г. Мурманске А.С. Коробейников протокол № _2 от «_09_»сентября_ 2014 года «_09_»сентября_ 2014 года Учебно методический комплекс дисциплины РИМСКОЕ ПРАВО Специальность 030501 Юриспруденция...»

«МЕЖДУНАРОДНОЕ БЮРО ТРУДА Административный совет 320-я сессия, Женева, 13-27 марта 2014 г. GB.320/PFA/ PFA Секция по программе, финансовым и административным вопросам Дата: 31 января 2014 г. Оригинал: английский ПЕРВЫЙ ПУНКТ ПОВЕСТКИ ДНЯ Выполнение программы МОТ в 2012-13 годах Цель документа Документ вносится для обсуждения и формулировки рекомендации. Соответствующая стратегическая задача: Все четыре стратегические задачи. Последствия для политики: См. рубрику «Требуемые дальнейшие действия»....»

«МЕЖДУНАРОДНОЕ БЮРО ТРУДА Административный совет 325-я сессия, Женева, 29 октября-12 ноября 2015 г. GB.325/POL/4 Секция по вопросам формирования политики POL Сегмент по вопросам социального диалога Дата: 12 октября 2015 г. Оригинал: английский ЧЕТВЕРТЫЙ ПУНКТ ПОВЕСТКИ ДНЯ Особо важная область: Обеспечение более полного соблюдения норм на рабочих местах благодаря инспекции труда Цель документа В настоящем документе представлены основные элементы стратегии в особо важной области по «Обеспечению...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Воронежский филиал Кафедра «Государственной и муниципальной службы и кадровой политики» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ И МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЗАКАЗ КАК МЕХАНИЗМ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ» по направлению подготовки 38.04.04 образовательная программа высшего образования...»

«Воронокский филиал Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Крупецкая средняя общеобразовательная школа» Рыльского района Курской области РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Ориентационный курс «Слагаемые выбора профиля обучения» 9 класс 2014 2015 учебный год Составитель: Маслова Людмила Владимировна д.Воронок 2014г. Пояснительная записка На современном этапе от обучающихся требуется четкое осознание своих целей, умение планировать, корректировать свои планы и сознательно претворять их в жизнь,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования 1-A[ Пермский национальный исследовательский |пнипу| политехнический университет Автодорожный факультет Кафедра охраны окружающей среды ТВЕРЖДАЮ по учебной работе наук, проф. Н. В. Лобов 2015 г. И ПРОГРАММА ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКИ основной профессиональной образовательной программы высшего образования программы академической магистратуры...»

«Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized Public Disclosure Authorized READ ОТЧЕТ ЗА ГОДОВОЙ ТраСТОвый фОнд рОССийСкОй прОграммы пОмОщи развиТию в ОблаСТи ОбразОвания (READ) “инвестируя в оценку качества образования, оценку результатов реформ и системы оценивания учебных достижений и приобретенных навыков, банк поможет своим странам-партнерам ответить на ключевые вопросы для формирования политики реформ в образовании: какими достоинствами обладает...»

«Минский университет управления Регистрационный № УД-353 Мен/р. ТОВАРНАЯ ПОЛИТИКА ПРЕДПРИЯТИЙ ОТРАСЛИ Учебная программа для специальности 1-26 02 03 Маркетинг Факультет Инженерно-информационный Кафедра Менеджмента Курс (курсы) 4 Семестр (семестры) 7 Лекции (часов) Экзамен (семестр) Практические (семинарские) Зачет (семестр) занятия (часов) 18 Лабораторные занятия (часов) Курсовая работа 18 Всего аудиторных часов по дисциплине 90 Самостоятельная работа (часов) 64 Всего часов по дисциплине 154...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.