WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Присутствовали: заместители директора: - Батаева М.С., Пичугин Ю.В., Шишкин Е.Б., Яковлев А.А., заведующая учебной частью Смородина Т.В., преподаватели общеобразовательных и ...»

Муромский индустриальный техникум

г. Муром Владимирской области

Протокол №2

заседания педагогического совета от 28.10.2014 г.

Присутствовали: заместители директора:

- Батаева М.С., Пичугин Ю.В., Шишкин

Е.Б., Яковлев А.А., заведующая учебной частью Смородина Т.В., преподаватели

общеобразовательных и общепрофессиональных дисциплин и междисциплинарных

курсов, мастера производственного обучения – 39

человек________________________________________________________________

Повестка дня.

1. Адаптация первокурсников и социализация всех обучающихся техникума:

мотивация обучения – основное условие успешного обучения.______________________________

2. Анализ результатов входного контроля - уровень сформированности общеучебных умений и навыков обучающихся I курса и мероприятия по ликвидации пробелов.____

3. Подготовка к выпускному квалификационному экзамену (3 курс).

Государственная итоговая аттестация (СПС-32, С-33, ПК-36, ПК-37, МЛВнедрение рабочих программ по специальностям СПО заочной формы обучения._____

5. Разное_______________________________________________________________

______ За данную повестку проголосовали единогласно

Слушали:

По 1 вопросу: заместителя директора по учебно - воспитательной работе Шишкина Е.Б. об адаптации и социализации обучающихся 1 курса. Он отметил, что в сентябре 2014 года набор на первый курс составил 141 человек по 5 профессиям и при условиях современной жизни с ее также огромными проблемами и обилием негативной информации уровень умственного развития и активизация мыслительной деятельности обучающихся снижается год от года. Евгений Борисович более подробно остановился на причинах этого снижения:

1. низкий социальный статус семей

2. уровень поведенческой регуляции: у обучающихся 1 курса практически отсутствуют те, у кого высокий уровень нервно-психической устойчивости и поведенческой регуляции. Почти половина обследуемых обучающихся имеют определенную склонность к нервно-психическим срывам. У них отсутствует адекватность самооценки и адекватность восприятия действительности. При этом 11% опрошенных с низким уровнем коммуникативных способностей. У этой категории обучающихся имеются затруднения в построении контактов с окружающими. Они проявляют агрессивность и повышенную конфликтность.

У 15% низкий уровень социализации и неадекватная оценка своего места и роли в коллективе. У этой части обучающихся отсутствует стремление соблюдать общепринятые нормы поведения. Хотя, смотря по показателям самооценки эмоционального состояния, у большинства обучающихся (68%) адекватная самооценка во время учебной деятельности, у 32% высокая самооценка

- заслушали заместителя директора по научно – методической работе Батаеву М.С. по вопросу мотивации обучения как основного условия успешного обучения. Она объяснила, что при внутренней мотивации мотивом служит познавательный интерес, связанный с отдельно взятым предметом. В этом случае получение знаний выступает не как средство достижения каких-то других целей, а как цель деятельности обучающегося.

Только в этом случае имеет место собственная деятельность обучающегося как непосредственно удовлетворяющая познавательную потребность. В прочих же случаях человек учится ради удовлетворения других потребностей, а не познавательных.

Она так же остановилась на положительных и негативных особенностях мотивации. Где не последнее место занимает качество работы преподавателя и его отношение к обучающимся, так как у обучающихся в подростковом возрасте возникают проблемы с успеваемостью. Зачастую это связано не с работоспособностью подростка или его интеллектуальными возможностями, а с резким падением интереса к обучению, снижением учебной мотивации. Для того чтобы бороться с этим, необходимо знать наиболее и наименее осознаваемые мотивы.

В конце своего выступления Марина Степановна выделила основные задачи, стоящие перед педагогическим коллективом:

- Обеспечивать понимание и принятие цели обучения, при этом цель обязательно должна соизмеряться с возможностями обучающихся.

- Обучать школьников целеполаганию, умению воплощать свои мотивы через последовательную систему целей.

- Организовывать работу на уроке таким образом, чтобы обучающиеся включались в совместную деятельность, направленную на решение учебных задач.

- Повышать самооценку подростков, формировать у них ответственность за свои решения, помогающие им утверждаться в роли взрослого.

- Оказывать помощь не в виде прямого вмешательства в выполнение задания, а в виде советов.

- Привлекать обучающихся к оценочной деятельности, так как в подростковом возрасте мнение сверстников часто оказывается важнее мнения преподавателя.

- Обращать внимание обучающихся на выборную профессию, достижение компетентности, выбор социальной роли, позицию будущего гражданина.

- Обеспечивать эмоциональную вовлечённость обучающегося в учебный процесс.

- При оценивании работ обучающихся помнить, что оценка мотивирует только если подросток уверен в её объективности и возможности её исправить.

- Быть достойным примером для обучающегося.

По 2 вопросу: методиста Гулюкину Н.М. Она подвела итоги результатов входного контроля обучающихся первого курса. Был сделан анализ уровня обученности, результат

– 2,9 баллов (это ниже среднего).

Наталья Михайловна обратила особое внимание на основные направления для повышения качества образования. Современные направления и темпы развития общества определяют потребность в высококвалифицированных работниках среднего звена, готовых к освоению инновационных форм и технологий профессиональной деятельности, что предъявляют особые требования к качеству подготовки специалистов со средним образованием.

Для этого должна быть создана система определения качества подготовки специалистов путём планового исследования и анализа полученных данных.

Основными направлениями деятельности являются:

1. Экспертиза качества теоретических знаний обучающихся:

подготовка тестовых заданий;

–  –  –

обработка и анализ полученных результатов.

2. Экспертиза качества практической подготовки обучающихся:

организация и проведение срезов практических умений;

–  –  –

3. Посещение теоретических и практических занятий с последующим анализом.

4. Контроль за ведением учебной документации:

5. Вынесение предложений по улучшению оснащения практических занятий.

Для проведения срезов знаний и умений обучающихся необходимо:

не менее 2 вариантов тестовых заданий с одним правильным ответом по

–  –  –

Задания должны соответствовать Государственному образовательному стандарту и должны быть утверждены на заседании методической комиссии. Не реже 1 раза в год методические комиссии проверяют и корректируют содержание тестов и билетов с практическими заданиями на актуальность и качество.

Представители работодателей возглавляют ГАК при проведении Итоговой государственной аттестации по всем профессиям, проводят экспертизу всех рабочих программ. При проведении производственной практики по итогам каждого раздела проводится зачёт с участием общего руководителя и непосредственных руководителей.

В заключении она остановилась на необходимости проведения процесса мониторинга, в результате чего выясняются следующие основные вопросы:

o достигается ли цель образовательного процесса;

o существует ли положительная динамика в развитии обучающегося;

o есть предпосылки для совершенствования работы преподавателя;

o соответствует ли уровень сложности учебного материала возможностям обучающегося.

Эта задача решается путем проведения входного, промежуточного и итогового срезов и анализа их результатов.

Входной срез проводится в начале учебного года. Его цель — определение уровня знаний обучающихся в начале цикла обучения, разработка схемы действий для преодоления затруднений в обучении.

Анализ результатов входного среза дает возможность преподавателю: выбрать адекватную методику обучения; сформировать мотивацию обучающихся; назначить дополнительные занятия для неуспевающих обучающихся; провести коррекцию учебного тематического планирования.

Цели проведения промежуточного среза: оценка успешности продвижения обучающихся в предметной области; подведение промежуточных итогов обучения.

Задачи промежуточного среза: оценка преподавателем успешности выбора методики обучения; корректировка учебного процесса, выбранных подходов и методов обучения.

Цель проведения итогового среза — подведение итогов завершающегося года обучения.

Задачи, решаемые при проведении итогового среза: анализ результатов обучения; оценка успешности освоения обучающимися предмета; оценка и заключение об успешности выполнения обучающимися учебной программы.

По 3 вопросу: заместителя директора по УПР Пичугина Ю.В. Он определил основные цели выпускной квалификационной работы:

способствовать формированию общих и профессиональных компетенций у обучающихся выявление соответствия уровня и качества подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта;

наличие актуальности и практической значимости;

выполнение по предложениям (заказам) предприятий, организаций, учреждений различных организационно – правовых форм.

Юрий Викторович так же остановился на том, что должны быть определены темы выпускных квалификационных работ в соответствии с присваиваемой квалификацией. Задания на выпускную квалификационную работу должны быть рассмотрены методическими комиссиями, подписаны руководителем работы и утверждены заместителем директора по производственному обучению. Задания на выпускную квалификационную работу выдаются обучающемуся не позднее, чем за две недели до начала преддипломной практики.

Юрий Викторович заострил внимание на требованиях к выпускной квалификационной работе:

Выпускная квалификационная работа выполняется в форме дипломного проекта;

По структуре дипломный проект состоит из пояснительной записки и графической части. В пояснительной записке дается теоретическое и расчетное обоснование принятых в проекте решений. В графической части принятое решение представлено в виде чертежей, схем, графиков, диаграмм. Структура и содержание пояснительной записки определяются в зависимости от профиля профессии, темы дипломного проекта;

В состав дипломного проекта могут входить изделия, изготовленные студентом в соответствии с заданием;

Объем выпускной квалификационной работы (дипломного проекта) должен составлять не менее 30 и не более 80 страниц печатного текста.

В заключение он поставил цель перед преподавателями и мастерами производственного обучения – разработка методических указаний для более эффективного выполнения выпускной квалификационной работы.

- заслушали заместителя директора по ПР Яковлева А.А. по государственной итоговой аттестации. Он остановился на основных правилах проведения ГИА:

В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» итоговая o государственная аттестация выпускников, завершающих обучение по программам среднего профессионального образования, является обязательной.

Председатель государственной аттестационной комиссии утверждается Департаментом o образования администрации Владимирской области. Кандидатуры председателей ГАК должны быть из числа лиц, не работающих в техникуме, а именно из представителей работодателей и утверждены в ноябре – декабре 2014 года.

o Обучающиеся обеспечиваются программами государственных экзаменов и доводятся до сведения обучающихся не позднее, чем за 6 месяцев до начала аттестационных испытаний. Поэтому необходимо разработать программы для всех выпускных групп:

СПС - 32, С – 33, МЛ – 44, ПК – 36 и ПК – 37.

o Основными функциями государственной аттестационной комиссии являются:

определение соответствия подготовки выпускника требованиям государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и уровня его подготовки;

принятие решения о присвоении квалификации по результатам итоговой государственной аттестации и выдаче выпускнику соответствующего диплома государственного образца о среднем профессиональном образовании;

разработка рекомендаций, направленных на совершенствование подготовки обучающихся, на основании результатов работы государственной аттестационной комиссии.

По 4 вопросу: методиста Гулюкину Н.М. Она сообщила, что продолжается работа по внедрению программ по специальностям СПО. В настоящее время ведется разработка рабочих учебных планов по специальностям:

- Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог

- Технология продукции общественного питания.

Она так же сообщила о том, что эти программы будут апробированы со следующего учебного года по заочной форме, со сроком обучения 1 год 10 месяцев на основе среднего полного образования или на основе начального профессионального образования. На основании вышеизложенного Наталья Михайловна предложила провести необходимую работу среди выпускников нашего техникума с целью наполнения учебных групп.

По 5 вопросу: с докладом о профориентационной работе выступил заместитель директора по УПР Пичугин Ю.В. Он рассказал о начале профориентационной работы, познакомил с планом работы на 2014 – 2015 учебный год и ознакомил весь педагогический коллектив с приказом о проведении в определенные сроки профориентационной работы с образовательными организациями города Муром, Муромского района, Меленковского района, Гусь-хрустального района, города Новашино и Новашинского района. Цель этого выступления – набор на следующий 2014 – 2015 учебный год.

- выступила заместитель директора по НМР Батаева М.С. Она рассказала об изменениях в локальный акт «Положение об основной профессиональной образовательной программе среднего и начального профессионального образования государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Владимирской области «Муромский индустриальный техникум».

Марина Степановна более подробно остановилась на требованиях к результатам освоения ОПОП ФГОС, на разработанных требованиях к комплексному учебнометодическому обеспечению ОПОП.

Согласно внесенным изменениям, в случае совпадения расписания занятий с праздничными нерабочими днями, преподаватель планирует в КТП тему для самостоятельного изучения с последующим контролем. В классном журнале делается запись «Самостоятельное изучение темы...» датой последнего урока перед праздничным днем.

Решение педагогического совета Заслушав и обсудив выступления заместителя директора по НМР Батаевой М.С., заместителя директора по УПР Пичугина Ю.В., заместителя директора по УВР Шишкина Е.Б., заместителя директора по ПР Яковлева А.А., методиста Гулюкиной Н.М.

педагогический совет постановил:

1. Принять к сведению, что у большинства обучающихся первого курса низкий уровень социализации и неадекватная оценка своего места и роли в коллективе.

Помочь обучающимся адаптироваться в новых условиях и повысить мотивацию обучения как основного условия успешного, качественного обучения.

2. Признать работу преподавателей общеобразовательного цикла по проведению «входного контроля» знаний удовлетворительной. Недоработки устранить.

3. Утвердить программы государственных экзаменов и довести до сведения обучающихся – выпускников следующих групп: СПС – 32, С – 33, ПК – 36, ПК – 37, МЛ – 44. Утвердить задания на выпускную квалификационную работу. Издать приказ о создании Государственной аттестационной комиссии.

4. Продолжить работу по внедрению программ СПО по заочной форме обучения.

Провести собрания в группах вместе с родителями о дальнейшем обучении и получении среднего профессионального образования.

5. Утвердить план профориентационной работы и график посещения общеобразовательных учреждений города Муром и Муромского, Меленковского, Гусь-Хрустального и Навашинского районов.

6. Утвердить изменения в локальном акте «Положение об основной профессиональной образовательной программе среднего и начального профессионального образования государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Владимирской области «Муромский индустриальный техникум».

Педсовет единогласно проголосовал за данное решение.

–  –  –




Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВСЕРОССИЙСКИЙ ДЕТСКИЙ ЦЕНТР «ОРЛЁНОК» ДЕТСКИЙ ЛАГЕРЬ «ДОЗОРНЫЙ» СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Методический совет Генеральный директор ФГБОУ ВДЦ ФГБОУ ВДЦ «Орлёнок» «Орлёнок» от 12.12.2012 г. А.В. Джеус Заместитель генерального директора по образовательной деятельности, управлению персоналом и связью с общественностью А.А. Зубахин КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ...»

«Управленческий проект «Методическое сопровождение внедрения проектной деятельности в ДОУ» Участники проекта: Педагогический коллектив, дети и родители МБДОУ «Чебурашка» Социальные институты (районная детская библиотека, районный дом культуры, детская школа искусств, краеведческий музей, СОШ №1, пожарная часть, ГБДД, пекарня и другие организации) Срок реализации: 3 года (2013-2015 уч. год) 1. Обоснование актуальности проблемы. Проектная деятельность – это дидактическое средство активизации...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «Психология и педагогика» (Наименование дисциплины (модуля)) Cпециальность подготовки 080505.65 «Управление персоналом» (шифр, название направления) Квалификация (степень) выпускника...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. Астафьева»ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции Красноярск, 28 ноября 2012 г. Электронное издание КРАСНОЯРСК ББК 74. Д 717 Редакционная коллегия: И.Г. Каблукова (отв. ред.) Т.В. Пуртова...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет»Утверждаю: Директор Института педагогического образования И.Д. ЛельчицкииЖ «31 »августа 2015 г. Рабочая программа дисциплины (модуля) Наука и религия Направление подготовки 48.03.01 «Теолоигя» Профиль подготовки Систематическая теология Дня студентов 2 курса очной формы обучения Уровень высшего образования АКАДЕМИЧЕСКИЙ БАКАЛАВРИАТ Составитель: ст. преподаватель Д.А. Шапортов 2015 г. I....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный университет имени Г.Р.Державина» «Утверждено» Решением Ученого совета ФГБОУ ВПО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р.Державина» от 24 февраля 2015 г. протокол № 44 Ректор В.М.Юрьев ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ 42.06.01...»

«Главное управление образования Курганской области Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Катайский профессионально педагогический техникум» Рассмотрено Утверждаю на Совете техникума Директор: _/ Шошина Т.М. Протокол № 11 Приказ № 57/1 от 04.06.2014г. от 04 июня 2014г. Программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии среднего профессионального образования 19.01.17 Повар, кондитер Квалификация: Повар, кондитер г. Катайск, 2014 год Программа...»

««Согласовано» «Утверждаю»Заместитель директора по УВР МОУ Директор МОУ «Октябрьская СОШ»: «Октябрьская СОШ»: Ярцев А.В. /_/ Афлаторлы А.С. // «»20_г. Приказ № от «»_20_г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА ТКАЧЕВОЙ ЭЛЬВИРЫ ФАИЛЬЕВНЫ, I кв.кат. _ Ф.И.О., категория ГЕОГРАФИИ ДЛЯ 5 КЛАССА по_ предмет, класс и т.п. Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № от «»20_ г. 1. Пояснительная записка Рабочая программа по географии для 5 класса составлена на основании: Закона РФ «Об образовании»...»

«Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 17 комбинированного вида Петродворцового района Санкт – Петербурга «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» На педагогическом совете Заведующий ГБДОУ № 17 ГБДОУ № 17 Сердукова Л.С. _ Протокол № 1 от 29.08.2014. Приказ № _ от РАБОЧАЯ ПРОГРАММА младшей группы «Цветик семицветик» на 2014 -2015 учебный год Воспитатели: Мейер Екатерина Евгеньевна Писцова Марина Леонидовна Санкт – Петербург 2014 год Содержание : Пояснительная записка...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА №852»РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ Протокол №1 Директор ГБОУ Школа №852 Методического Совета _Т.И. Смотрова ГБОУ Школа №852 Приказ №4-у от «25» августа 2015 от «26» августа 2015г. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ЭКОЛОГИЯ ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ» возраст обучающихся 10-15 лет срок реализации – 2 года Программа разработана в 2014 году Автор-составитель: Петрова Любовь Владимировна,...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.