WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Мировая художественная культура» для специальности «050203.65 – Физика с дополнительной специальностью «Информатика»» по циклу ГСЭ.В.1 (2) – ...»

Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Институт фундаментального социально-гуманитарного образования

Кафедра культурологии

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Мировая художественная культура»

для специальности «050203.65 – Физика

с дополнительной специальностью «Информатика»»



по циклу ГСЭ.В.1 (2) – общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (дисциплины и курсы по выбору студента) Очная форма обучения Курс – 2 Семестр – 3 Объем в часах всего – 36 ч.

В т.ч. лекции – 14 ч.

практические занятия – 0 ч.

самостоятельная работа – 22 ч.

Зачет – 3 семестр Екатеринбург – 2011 Рабочая учебная программа по дисциплине «Мировая художественная культура».

ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет».

– Екатеринбург, 2011. 28 с.

Составители:

Мурзина И.Я., д-р культурологии, профессор, зав. кафедрой культурологии УрГПУ __________ Юферов Б.А, канд. филос. наук, доцент кафедры культурологии УрГПУ __________ Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры культурологии УрГПУ (протокол № 1 от 26 августа 2011 г.) Зав. кафедрой __________И.Я. Мурзина Руководитель учебного подразделения (директор ИФСГО) __________Л.Я. Рубина

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Целью курса является формирование потребности в постоянном диалоге с пространством художественной культуры на основе полученных знаний об истории ее развития и понимании роли эстетических ценностей в историко-культурном развитии человечества.

Задачами курса являются:

создание условий для проживания и конструктивного общения студентов с произведениями искусства;

формирование представления о ценностях мировой, отечественной и региональной культуры в их неразрывном единстве;

обеспечение единства информационной и творчески созидательной деятельности по развитию восприятия и интерпретаторских способностей студентов на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приемов анализа произведений искусства через представление о художественной культуре как составной и неотъемлемой части духовной культуры человечества;

понимание логики и закономерностей художественного развития человечества;

развитие художественного вкуса студентов в процессе непосредственного общения с шедеврами прошлого;

потребность в постоянном самостоятельном приобщениик ценностям художественной культуры (мировой, отечественной, региональной).

Специфика содержания программы Курс «Мировая художественная культура» предназначен для студентов педагогических специальностей в качестве дисциплины по выбору.

Основной идеей, на которой базируется курс, является непосредственный диалог с произведениями искусства. Реализация диалога предусматривает единство знаниевой (содержательной) и творческой составляющих как условие формирования ключевых компетенций, относящихся к самому себе, к взаимодействию человека с другими людьми и к деятельности человека. Для обеспечения знаниевой составляющей предполагается знакомство студентов с достижениями художественной культуры на основе теоретического осмысления и обобщения содержания отдельных разделов программы.

Курс «Мировая художественная культура» дает представление о художественной культуре как части духовной культуры человечества, знакомит с выдающимися достижениями искусства в разных странах, дает представление об основных художественных идеях различных эпох, опираясь на анализ социокультурных доминант эпохи. Данный курс предусматривает формирование у студента целенаправленного представления об историко-культурном развитии человечества; о возникновении, эволюции и укреплении человеческого в человеке;

акцентирует внимание на общечеловеческих ценностях как незыблемой основе цивилизационного начала в обществе.

Обзорный характер курса, его большой объем требует выделения в каждой теме таких явлений, в которых наиболее полно раскрывается сущность каждого конкретно-исторического типа культуры, а также переломных, революционных моментов в ее развитии.

В программе курса реализуется межпредметные связи с различными науками: философией, историей, религиоведением, социальной психологией, этикой, экономической теорией и др.





Программа предусматривает более углубленное изучение проблем мировой художественной культуры во время музейных экскурсий, посещения концертных залов, художественных выставок и театров, выполнения письменных реферативных работ.

Формы и методы реализации практического компонента дисциплины Курс состоит из лекционных, практических, контрольных занятий и самостоятельной работы студентов и завершается зачетом по данной дисциплине.

Лекционные занятия предназначены для теоретического осмысления и обобщения разделов дисциплины.

Практические занятия, проводимые в форме семинарских, предназначены для углубления знаний по изучаемой дисциплине и контроля самостоятельной работы студентов.

Самостоятельная работа является внеаудиторной и предназначена для самостоятельного ознакомления студента с разделами дисциплины по рекомендованным педагогом материалам с целью углубления знаний, полученных на лекционных занятиях. В курсе предусмотрены экскурсии в музеи г. Екатеринбурга.

Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения семинарских занятий, а итоговый – в ходе проведения зачета, который проводится в два этапа: защита реферата (письменной работы).

II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения

–  –  –

III. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Тема 1. Духовная культура первобытности Культура как мир человека. Становление человеческого общества и возникновение специфических форм жизнедеятельности. Основные этапы развития культуры и эволюции мировоззрения человека. Человек и природа.

Первобытные дорелигиозные верования (тотемизм, фетишизм, анимизм, магия). Обряды и их роль в первобытной культуре.

Первобытная мифология как способ освоения окружающего мира. Культы и их роль в эволюции человеческой культуры.

Возникновение искусства. Проблема взаимосвязи искусства и магии. Искусство и внутренний мир человека.

Основные виды первобытного искусства, их эволюция. Персонажи изобразительного искусства. Первобытная архитектура, ее виды.

Тема 2. Античный тип культуры Периодизация древнегреческой культуры, ее основные характеристики.

Гомеровская Греция. Формирование представлений о богах.

Возникновение религии Зевса и становление греческой мифологии.

Основные религиозные культы и специфика взаимоотношений человека и богов. Религиозные противоречия и их следствия. Соотношение религии и мифологии в Древней Греции. Культ Геракла и формирование идеала человека. Образ античного Космоса в мифологии и философии греков.

Космос и мир человека.

Древнегреческое искусство, его основные особенности. Античная архитектура и пластика как выражение эстетического идеала.

Общественный характер искусства и рационалистичность художественного мировоззрения. Эрос в древнегреческой культуре.

Театральное искусство и драматургия, из роль в жизни античного полиса.

Основные этапы развития культуры Древнего Рима. Влияние этрусской и греческой культур и проблема формирования национального мировоззрения. Идея патернализма и гражданского служения обществу, их роль в развитии римской культуры.

Человек в древнеримском обществе. Специфика общественной жизни римлян и формирование нового отношения к богам. Специфика римской мифологии. Система римской обрядности и влияние религиозных праздников.

Распространение заимствованных культов и проблема религиозного безверия. Мистика и оккультизм в культуре Древнего Рима.

Культ императора и его значение.

Искусство Древнего Рима, его особенности. Проблема взаимоотношений искусства и политики. Римская скульптура и архитектура как выражение имперского сознания. Классицизм времен Августа. Реализм в искусстве Древнего Рима.

Тема 3. Мир Средневековья О значении понятия «средние века»: проблема периодизации средневековой культуры.

Социальные основы ее становления и развития.

Проблема разделения официальной и народной культур в эпоху средневековья.

Судьба христианства в средние века, его формализация. Роль церкви в средневековой культуре. Появление новых идеалов в обществе.

Основатели монашеского движения и их последователи. Формирование культуры монастырей и ее влияние. Религиозная литература.

Новое искусство эпохи. Литургия и икона – художественные символы средневековой культуры средневековья. Феномен аскезы и его значение для искусства. Церковные каноны и каноны искусства. Образ божества в средневековой искусстве и формирование нового идеала человека. Метаморфозы архитектуры как символ движения средневекового мировоззрения. Античный и средневековый храм:

сравнительный анализ. Романский и готический стили в архитектуре.

Выдающиеся памятники готики.

Структура средневекового общества. Религиозная культура и повседневный мир человека, противоречия мировосприятия.

Традиционность общества и этика средневековья. Проблема иерархичности сознания. Представление о рае и аде. Образ сатаны. Магия в средние века.

Городской храм как центр культурной жизни. Университеты и их роль.

Праздник в средневековом обществе. Карнавал как «бессловесный крик радости».

Становление буржуазной идеологии в Европе и конец средневековья.

Тема 4. Становление и развитие культуры Древней Руси Культурологические характеристики славянского народа.

Нравы, обычаи, традиции, обряды в культуре языческой Руси. Культ дома у славян. Роль праздника в языческой культуре славян. Славянская мифология и ее особенности.

Начало русской государственной истории. Становление культуры Киевской Руси. Крещение Руси, его культурные последствия.

Взаимодействие язычества и христианства на Руси. Феномен двоеверия.

Образ Христа в русском православии.

Политика и религия в России, проблема их соотношения. Идеи патернализма и свободы в русской православной культуре. Роль эпоса и сказа в культуре Руси.

Культурные традиции Византии и русская художественная культура. Религиозная доминанта в художественном творчестве и ее особенности в искусстве Руси.

Русская икона, ее символика и художественные достоинства, основные принципы иконописи. Значение иконы для повседневной жизни народа.

Особенности храмового строительства на Руси.

Искусства слова на Руси. Летописание и его значение для русской культуры.

Тема 5. Гуманизм эпохи Возрождения Возрождение как культурологическая проблема.

Социальноэкономические основы культуры Возрождения. Народные истоки культуры и диалог с античностью. Проблема достоинства человека и его потребностей. Особенности ренессансного гуманизма, его опора на переосмысленный библейский текст. Утверждение человека как творца и свободной личности. Роль карнавальной культуры, основные типы личности: гуманист, авантюрист, корпоративная личность, маргинал.

Универсализм и титанизм – принципы возрожденческой самореализации человека. Отношение к античному и средневековому наследию.

Искусство в центре культуры. Особая роль живописи.

Многообразие – важнейший художественно-эстетический принцип Возрождения.

Итальянское Возрождение. Периодизация культурного процесса.

От Проторенессанса к Высокому Возрождению.

Творчество Леонардо да Винчи – высшее проявление и итог итальянского Возрождения.

Северное Возрождение. Влияние Реформации на культурный процесс стран северной Европы. Готические и этнорегиональные традиции. Преемственная связь и полемика с итальянским Возрождением.

Трагический пафос Северного Возрождения.

Творчество выдающихся деятелей Возрождения в Нидерландах, Германии, Франции, Англии, Испании. Значение творчества В. Шекспира и М. Сервантеса для развития мировой культуры.

Тема 6. Культура нового времени (XVII-XVIII вв.

) Типологические особенности, география, хронология нововременной культуры. Ее социально-нравственные основы:

утверждение нетрадиционного типа социальных связей, становление гражданского общества. Абсолютные монархии как промежуточные формы перехода к гражданскому обществу. Переход от личной к экономической зависимости. Протестантская этика: переосмысление христианской морали, выдвижение в качестве основных нравственных ценностей индивидуального труда, частной инициативы, личной ответственности.

Распад возрожденческого антропокосмологизма, становление антропоцентрической модели культуры. Изменение парадигмы самореализации человека: человек – причина самого себя, природа и социум – объекты приложения человеческих способностей.

Антропоцентрическо-антиномическая классификация культуры:

память – история; разум – наука, философия; воображение – искусство.

Развитие машинного производства, мануфактура. Становление модели классической науки и ее переход на экспериментальную основу (Б. Паскаль, И. Ньютон, А.Л. Лавуазье, Ш.О. Кулон).

Философская саморефлексия: английский материализм ХVII в., французское Просвещение ХVIII в. и немецкий идеализм (И. Кант).

Утверждение искусства в качестве специфической деятельности и универсальной эстетической формы. Стилевое многообразие – выражение в искусстве антиномического характера культуры Нового времени. Стиль как эстетическая проблема. Соотношение понятий «канон» и «стиль».

Художественно-эстетические принципы основных стилей; барокко, классицизм, рококо, сентиментализм. Основные представители.

Проявление стилевых закономерностей в конкретных видах искусства:

архитектура, садово-парковое искусство, живопись, скульптура, музыка, театр, литература.

Тема 7. Петровские реформы и формирование новой культуры России Культурная ситуация в России к концу XVII в.

Вхождение России в европейское культурное пространство.

Реформы Петра I и их культурно-историческое значение. Идея «насильственного прогресса» и проблема «русского пути». Роль и место церкви в системе государственной власти. Дворянская и народная культура этого периода. Система образования в России XVIIIв.

Искусство в системе русской культуры XVIII в. Традиции и новации в художественной культуре России ХVIII в. Роль российской провинции в сохранении художественных традиций.

Развитие портретного искусства в России. Первые русские портретисты.

Архитектура России XVIII в. Строительство Петербурга и значение новой архитектуры для идеи нового самодержавия. Русский классицизм и русское барокко. Особенности паркового искусства России.

Реформа языка. Творчество выдающихся деятелей культуры (по периодам и формам культуры). Становление новоевропейской формы историзма (А. Радищев, Н. Карамзин).

Творчество А.С. Пушкина – итог вхождения России в общеевропейское культурное пространство.

Тема 9. Культура XIX века в Европе и России Характеристика XIX в.

: рост промышленности и науки, средств транспорта и связи; нарастание социальных конфликтов; рождение марксизма и буржуазной социологии; появление новых правовых идей;

расцвет всех видов искусства и начало тотального отчуждения человека.

Романтизм в искусстве как реакция на Великую Французскую революцию. Неприятие романтиками буржуазного образа жизни, ее ценностей. Философское обоснование романтизма Ф. Шеллингом, братьями А. и Ф. Шлегелями. Обреченность личности на трагический выбор: уход во внутренний мир, бегство в экзотические страны, в мир прошлого, революционный протест.

Разнонаправленность романтических исканий: созерцательность, медитативность идеализация прошлого, примирение с судьбой, глобальный бунт против всего, устремленность к будущему.

Национальные школы романтизма: немецкая (Ф. Новалис, Э.Т.А. Гофман), французская (А. Ламартин, В. Гюго, А. Дюма-отец), английская (Д. Байрон, Д. Китс, В. Скотт, С. Кольридж), американская (В. Ирвинг, Ф. Купер, Э. По), русская (В. Жуковский, поэты-декабристы) Романтизм в живописи и музыке.

Углубление социальных противоречий в обществе и их отражение в искусстве. Становление и развитие реализма как метода и направления.

Ориентация на исследование социальных условий бытия человека, подчинение стилевых проблем содержанию, гуманистическая критика действительности, глубокий анализ «диалектики души», принципиальное отрицание нормативности в искусстве.

Зарождение реализма во Франции (Стендаль, О. Бальзак), России (А.С. Пушкин, М.Ю. Лермонтов, Н.В. Гоголь), Англии (Ч. Диккенс, У. Теккерей). Углубление реализма в творчестве Ф.М. Достоевского, Л.Н. Толстого, Г. Флобера.

Реализм в музыке, живописи, театре. Импрессионизм как новое направление в искусстве: открытие живой изменчивости в жизни, многообразие и богатство красочных сочетаний.

Развитие декоративно-прикладного искусства, появление дизайна.

Открытие Европой искусства Китая и Японии.

Развитие науки и возрастание ее влияний на все стороны жизни.

Появление научно-популярной и научно-художественной литературы (Ж. Верн, Г.Уэллс).

Социокультурный кризис конца ХIХ века и эпоха модернизма.

Тема 10. «Серебряный век» русской культуры Особенности социально-исторической обстановки в России на рубеже ХХ века.

Кризис русской общины. Поиски нового пути. Подъем национального самосознания. Актуализация христианских ценностей.

Западная и славянофильская тенденции в русской культуре и их взаимоотношение.

«Серебряный век» российской культуры – русское Возрождение.

Синтез собственных традиций и мирового культурного наследия.

Тенденции формирования индивидуально-личностной культуры.

Выдающиеся достижения в искусстве: живопись (В. Серов, М. Врубель, Н. Рерих, В. Кандинский, А. Бенуа); скульптура (П. Трубецкой, С. Коненков); музыка (А. Скрябин, С. Рахманинов, И. Стравинский);

архитектура (Ф. Шехтель); балет (А. Павлова, С. Нижинский); театр (К. Станиславский, В. Мейерхольд, Евреинов); литература (А Чехов, М. Горький, И. Бунин, А. Блок, А. Белый, А. Ахматова, М. Цветаева, В. Маяковский, В. Хлебников).

Формирование национальной философской традиции.

Проблематика философского творчества В.Соловьева в контексте русской культуры. Развитие традиции русской философии в творчестве Н. Бердяева, С. Булгакова, Е. и С. Трубецких, В. Розанова, П. Флоренского, С. Франка и др.

Тема 11. Тенденции развития художественной культуры в ХХ веке Тенденции и противоречия современной социокультурной ситуации.

Трагические потрясения XX века: мировые войны, революции, гражданские войны, национально-освободительные движения.

Демократические преобразования в российском обществе: тенденции и противоречия. Ускорение темпов научно-технического прогресса. НТР и компьютерная революция. Внедрение компьютерной и Интернетиндустрии и его социокультурные последствия. Урбанизация: город как центр культуры, появление массового общества, «человека массы», «толпы». Глобальные проблемы современности: новые акценты.

Обостренность и трагичность мировосприятия, постмодернистские и религиозно-мистические концепции человека. Отражение кризисных явлений современного общества в художественном сознании.

Искусство модернизма: основные особенности, школы и направления, новый взгляд на мир и человека. Мир и человек в современном искусстве кино и театра. Постмодернизм как социокультурный феномен конца ХХ в. Кризисные явления человеческой цивилизации рубежа XX и XXI столетий.

Перечень тем лекционных занятий

1. Духовная культура первобытности

2. Античный тип культуры

3. Мир средневековья

4. Становление и развитие культуры Древней Руси

5. Гуманизм эпохи Возрождения

6. Художественная культура XIX века в Европе и России 7. «Серебряный век» русской культуры

IV. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ОРГАНИЗАЦИЯ

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Темы, вынесенные на самостоятельное изучение Первобытная мифология как способ освоения окружающего мира.

Проблема взаимосвязи искусства и магии.

Основные виды первобытного искусства, их эволюция.

Соотношение религии и мифологии в Древней Греции.

Культ Геракла и формирование идеала человека.

Театральное искусство и драматургия, из роль в жизни античного полиса.

Специфика римской мифологии.

Искусство Древнего Рима, его особенности. Проблема взаимоотношений искусства и политики.

Римская скульптура и архитектура как выражение имперского сознания.

Проблема разделения официальной и народной культур в эпоху средневековья.

Романский и готический стили в архитектуре. Выдающиеся памятники готики.

Представление о рае и аде. Образ сатаны. Магия в средние века.

Университеты и их роль.

Праздник в средневековом обществе. Карнавал как «бессловесный крик радости».

Культ дома у славян.

Взаимодействие язычества и христианства на Руси. Феномен двоеверия.

Роль эпоса и сказа в культуре Руси.

Значение иконы для повседневной жизни народа.

Летописание и его значение для русской культуры.

Особенности ренессансного гуманизма, его опора на переосмысленный библейский текст.

Творчество выдающихся деятелей Возрождения в Нидерландах, Германии, Франции, Англии, Испании.

Значение творчества В. Шекспира и М. Сервантеса для развития мировой культуры.

Протестантская этика: переосмысление христианской морали, выдвижение в качестве основных нравственных ценностей индивидуального труда, частной инициативы, личной ответственности.

Развитие портретного искусства в России. Первые русские портретисты.

Творчество А.С. Пушкина – итог вхождения России в общеевропейское культурное пространство.

Открытие Европой искусства Китая и Японии.

Развитие науки и возрастание ее влияний на все стороны жизни.

Появление научно-популярной и научно-художественной литературы (Ж. Верн, Г.Уэллс).

Развитие традиции русской философии в творчестве Н. Бердяева, С. Булгакова, Е. и С. Трубецких, В. Розанова, П. Флоренского, С. Франка и др.

Трагические потрясения XX века: мировые войны, революции, гражданские войны, национально-освободительные движения.

Ускорение темпов научно-технического прогресса. НТР и компьютерная революция. Внедрение компьютерной и Интернетиндустрии и его социокультурные последствия.

Урбанизация: город как центр культуры, появление массового общества, «человека массы», «толпы».

Глобальные проблемы современности. Отражение кризисных явлений современного общества в художественном сознании.

Искусство модернизма: основные особенности, школы и направления, новый взгляд на мир и человека.

Мир и человек в современном искусстве кино и театра.

Постмодернизм как социокультурный феномен конца ХХ в.

–  –  –

Темы письменных работ

1. Соотношение таланта и мировоззрения художника.

2. Роль художественной культуры в утверждении нравственных идеалов (на примере одного из видов искусства).

3. Соотношение «актуальности» и «художественности»

произведения искусства.

4. Художественно-архитектурный облик моего города.

5. Развернутая рецензия на просмотренный фильм, спектакль, телепередачу, художественную выставку и т.д.

6. Характеристика экспозиций музея.

7. Анализ скульптурных, архитектурных, исторических памятников города.

8. Вопросы художественной жизни на страницах местной прессы.

9. Мои привязанности в искусстве.

10. Значение истории культуры для современности.

11. Религиозный символ и художественный образ.

12. Духовная культура первобытного общества.

13. Особенности культуры Древнего Египта.

14. Искусство стран Востока (на примере одной из стран или одного вида искусства рассмотреть специфику культуры).

15. Роль мифологии в духовной жизни общества.

16. Мифология древней Греции и ее влияние на последующую культуру.

17. «Великая трагедия» (Эсхил, Софокл, Еврипид).

18. Человек в изобразительном искусстве Древней Греции.

19. Эллинизм как синтез культур.

20. Цицерон как деятель культуры.

21. Портретное искусство Древнего Рима.

22. Идея Бога в искусстве и философии средних веков.

23. Куртуазная поэзия средневековья.

24. Рыцарский роман и его место в культуре.

25. Средневековый город как центр духовной культуры.

26. Карнавал как элемент средневековой культуры.

27. Гуманизм как фундамент культуры эпохи Возрождения.

28. Языческая культура древних славян.

29. Крещение Руси и его культурные последствия.

30. Место иконописи в культуре Древней Руси.

31. Эпоха Петра 1 – переломный момент в истории культуры России.

32. Человек петровской эпохи как культурный тип.

33. Культурный феномен классицизма.

34. Идеалы и ценности эпохи Просвещения.

35. Романтизм как направление и образ жизни.

36. Человек в искусстве ХIХ века.

37. Творческий поиск в художественной культуре XIX века.

38. Гуманизм русской литературы ХIХ века.

39. Искусство ХХ века (анализ одного из направлений).

Темы мультимедиа-презентаций

1. Образы первобытного искусства.

2. Памятники первобытного искусства на Урале.

3. Канон древнеегипетского искусства.

4. Луксор и Карнак: виртуальная экскурсия.

5. Мир античности в музеях Екатеринбурга.

6. Путешествие по Афинскому акрополю (или – по Римскому Форуму).

7. Готический собор: конструктивные особенности.

8. Древнерусская икона (Ярославская, Псковская, Московская, Новгородская иконописные школы – по выбору студента).

9. Древнерусское зодчество: виртуальная экскурсия (архитектурные памятники Киева, Владимира, Суздаля, Новгорода, Московского Кремля – по выбору студента).

10. Титаны Возрождения.

11. Галантный стиль в живописи и (или) декоративно-прикладном искусстве.

12. «Регулярный город» как воплощение идей XVIII в. (на примере Екатеринбурга).

13. Образ романтика в искусстве первой трети XIX в.

14. «Тихая моя родина» (по работам русских пейзажистов XIX в.).

15. Импрессионизм: мои впечатления от встречи с живописью.

16. Ампир – стиль империи.

17. Стиль модерн в архитектуре и / или декоративно-прикладном искусстве.

18. Амазонки русского авангарда.

19. Новые формы художественных практик в ХХ в. (фотография, кинематограф, видео-арт – по выбору студента).

Примерные вопросы для зачета

1. Проблема происхождения искусства Этапы развития первобытного искусства.

2. Периодизация развития культуры Древнего Египта. Специфика развития художественной культуры Древнего Египта.

3. Канон древнеегипетского искусства.

4. Художественная культура Месопотамии: типологические черты (клинопись, пантеон богов и обожествление природы).

5. Монументальное искусство Двуречья. Месопотамский храм-дворец.

Дворец – центр культуры.

6. Эстетические принципы античности

7. Художественная культура Древней Греции. Характеристика одного из периодов – по выбору.

8. Памятники художественной культуры Древней Греции (вид искусства

– по выбору)

9. Театр Древней Греции.

10. Архитектура Древнего Рима.

11. Римский скульптурный портрет.

12. Романский и готический стиль в средневековом искусстве:

сравнительный анализ.

13. Памятники готического искусства во Франции, Германии, Великобритании.

14. Художественная культура Византии.

15. Этапы развития художественной культуры Возрождения.

16. Великие мастера итальянского Возрождения (творчество одного из деятелей культуры Возрождения – по выбору).

17. Великие мастера северного Возрождения (творчество одного из деятелей культуры Возрождения – по выбору)

18. Театр Возрождения

19. Художественная культура Древней Руси (анализ одного из видов искусств – по выбору) 20. «Золотой век» русской иконописи. Творчество Ф. Грека и А. Рублева.

21. Ансамбль Московского Кремля как выражение идеи централизованного государства.

22. Мифологические сюжеты в искусстве Нового времени.

23. Библейские сюжеты в искусстве Нового времени.

24. Стиль барокко в искусстве XVII в.

25. Стиль классицизма в искусстве XVII-XVIII вв.

26. Реалистические тенденции в искусстве XVII-XVIII вв.

27. Художественная культура России эпохи Просвещения.

28. Стили и направления в искусстве XIX века (анализ – по выбору).

29. Романтизм в искусстве XIX в. Национальные школы романтизма (по выбору).

30. Романтизм в русской живописи.

31. Реализм в музыке, живописи, театре XIX в. (анализ вида искусства – по выбору).

32. Импрессионизм и постимпрессионизм в искусстве XIX в. (анализ творчества художника – по выбору).

33. «Серебряный век» в русской художественной культуре – век культурного Ренессанса

34. Синтез искусств в художественной культуре ХХ века.

35. Новые формы художественных практик в ХХ в. (фотография, кинематограф, видео-арт и пр.).

36. Мир и человек в современном искусстве кино и театра.

V. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

важнейшие области и этапы развития художественной культуры;

условия формирования культуры различных эпох;

закономерности функционирования художественной культуры;

об основных мировоззренческих концепциях, лежащих в основе эстетической деятельности;

основные художественные стили;

об основных деятелях культуры разных стран;

об основных музейных собраниях мира;

о связях исторического и современного в культуре;

об охране культурной среды;

о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры;

понимать:

феномены культуры, их роль в человеческой жизнедеятельности, иметь представление ценности родной культуры и признавать существование множественности картин мира, нашедших свое воплощение в идеях и образах художественной культуры;

ценность культуры как поля свободного диалога во времени и пространстве;

уметь оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания;

вырабатывать собственную мировоззренческую позицию и следовать ей, опираясь на ценности отечественной и мировой культуры;

анализировать произведения искусства (живописные, скульптурные, архитектурные);

самостоятельно составить описание памятника культуры;

выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому и современной социокультурной ситуации.

VI. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1 Рекомендованная литература Основная литература

1. Воробьев И. С., Синайская А. Е. Композиторы русского авангарда:

Михаил Матюшин, Артур Лурье, Владимир Щербачев, Гавриил Попов, Александр Мосолов: учеб. пособие // И. Воробьев, А.

Синайская. – СПб.: Композитор, 2007. (1 экз.)

2. Красовская В.М.История русского балета: [учеб. пособие для вузов] / В. М. Красовская. – СПб. Лань: Планета Музыки, 2008. (11 экз.)

3. Львова Е.П. и др. Мировая художественная культура. От зарождения до XVII в. – СПб., 2007. (10 экз.)

4. Львова Е.П. Мировая художественная культура. Эпоха Просвещения. – СПб., 2007. (10 экз.)

5. Львова Е.П. Мировая художественная культура.XIX век:

Изобразительное искусство, музыка, театр. – СПб., 2007. (10 экз.)

6. Мировая художественная культура: Учеб.пособие для студентов вузов: В 2 т. / Б.А. Эренгросс, Е.А. Ботвинник, В.Е.Комаров и др.;

Под ред. Б.А. Эренгросс. – М.: Высш.шк. Т.1-2.- 2005 (105 экз.)

7. Мировая художественная культура. XX век: [для учителей и старшеклассников] / Л.М. Баженова [и др.]. – СПб.: Питер Т. IV, кн.

2: Кино, театр, музыка. – 2008. (11 экз.)

8. Романова Л. В. История зарубежной музыки / Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург: [б. и.], 2008 (12 экз.).

9. Романова Л. В. История музыки / Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург: [б. и.], 2008. (9 экз.)

10. Садохин А. П. Мировая художественная культура: учеб. для студентов вузов / А.П. Садохин. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. (5 экз.)

11. Торосян В. Г. Культурология. История мировой и отечественной культуры: учеб. пособие для студентов вузов / В. Г. Торосян. – М.:

ВЛАДОС, 2005. (11 экз.)

12. Юферов Б.А. Мировая художественная культура: курс лекций для студентов, педагогов: учеб. пособие для вузов / Б. А. Юферов ;

Урал. гос. пед. ун-т, Каф. культурологии. – Екатеринбург: [б. и.], 2010. (1 экз.)

13. Мировая художественная культура. XX век: для учителей и старшеклассников / Ю. В. Манн [и др.]. – СПб.: Питер. Т. IV, кн. 3:

Литература. – 2008. (20 экз) Дополнительная литература 1. 100 великих музеев мира / Сост. Н.А. Ионина. – М.: Вече, 2005. (2 экз.)

2. Амазонки авангарда / Г.Ф. Коваленко. – М.: Наука, 2004. (2 экз.)

3. Анализ и интерпретация произведений искусства: Художественное сотворчество: Учеб.пособие для студентов пед.вузов / Т.П. Чаговец,

Е.Б. Мозговая, В.В. Бабияк и др.; Под ред.Н.А. Яковлевой. – М.:

Высш.шк., 2005. (59 экз.)

4. Белошапкина Я. Русский авангард // Искусство. – 2009. – № 7. – С.

16-17. (1 экз.)

5. Борзова Е. П. История мировой культуры: учеб. пособие для студентов вузов искусств и культуры/Е. П. Борзова; С. -Петерб. гос.

ун-т культуры и искусств. – СПб.: Лань, 2005. (5 экз.)

6. Васильев И. Е. Авангард и революция // Изв. Урал. гос. ун-та. – 2007. – Сер. 2, вып. 13. – № 49. – С. 311-319. (1 экз.)

7. Галин С. А. Отечественная культура ХХ века: Учеб.пособие для студентов вузов/ С.А. Галин. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. (5 экз.)

8. Ильина Т.В. История искусств. Западноевропейское искусство:

учеб. для вузов / Т.В. Ильина. – М.: Высш. шк., 2007. (50 экз.)

9. Ильина Т. В. История искусств. Отечественное искусство [Текст]:учеб. для вузов / Т.В. Ильина. – М.: Высш. шк., 2006. (50 экз.)

10. Кравцова М.Е. Мировая художественная культура. История искусства Китая: учеб. пособие/Марина Кравцова. – СПб.: Лань;

ТРИАДА, 2004. (3 экз.)

11. Крусанов А. В. О термине "русский авангард" // Рус. лит.. – 2009. – № 2. – С. 32-41. (1 экз.)

12. Культурология. История мировой культуры: учеб. пособие для студентов вузов по дисциплине "Культурология"/Т. К. Ибрагим [и др.]; под ред. Т. Ф. Кузнецовой. – М.: Академия, 2007. (50 экз.)

13. Липовецкий М. Н. Модернизм и авангард: родство и различие // Филол. кл.. – 2008. – Вып. 20. – С. 24-31. (1 экз.)

14. Мировое искусство. 500 мастеров живописи [Текст]/сост. И. Г.

Мосин. – СПб.: Кристалл; М.: Оникс, 2005. (3 экз.)

15. Мировое искусство. Кацусика Хокусай: [сер. гравюр] 36 видов Фудзи: Фугаку сандзюроккэй, 100 видов Фудзи: Фугаку хяккэй/сост. А. Иванова. – СПб.: Кристалл; М.: Оникс, 2006. (3 экз.)

16. Мировое искусство. Мастера итальянского возрождения. / сост. И.

Г. Мосин. – СПб.: Кристалл; М.: Оникс, 2006. (6 экз.)

17. Мировое искусство. Мастера северного возрождения. /сост.

И.Г. Мосин. – СПб.: Кристалл; М.: Оникс, 2006. (3 экз.)

18. Мировое искусство. Мастера японской гравюры /сост. И.Г. Мосин.

– СПб.:Кристалл; М.: Оникс, 2006. (5 экз.)

19. Мировое искусство. Нэцукэси: мастера нэцкэ /сост. И.Г. Мосин. – СПб.:Кристалл; М.: Оникс, 2006. (3 экз.)

20. Паперный В. Культура Два. – М.: Новое литературное обозрение, 2006. (2 экз.)

21. Семиотика и Авангард: антология / под общ. ред. Ю. С. Степанова.

– М., 2006. (1 экз.)

22. Сидоренко В.И. История стилей в искусстве и костюме [Текст]:учеб. для студентов образоват. учреждений сред. проф.

образования/В. И. Сидоренко. – Ростов н/Д: Феникс, 2004. (10 экз.)

23. Торосян В.Г. Культурология. История мировой и отечественной культуры: Учеб. пособие для студентов вузов / В.Г. Торосян. – М.:

ВЛАДОС, 2005 (11 экз.)

24. Филоненко Д. Ю. Русский авангард 1920-х годов: поиск нового, поиск истины // Человек в мире культуры : сб. науч. и науч.-метод.

ст. / Урал. гос. пед. ун-т.-Екатеринбург, 2008. – С. 224-232. (1 экз.)

25. Щенников Г.К. История русской литературы XIX века (1870-1890-е годы): Учеб.пособие / Г.К.Щенников, Л.П.Щенникова. – М.:

Высш. шк., 2005. (10 экз.)

6.2 Информационное обеспечение дисциплины СD: Первобытная культура: Учебные материалы / Сост. И.Я.

1.

Мурзина, А.Э. Мурзин – Екатеринбург, 2004.

2. Древние цивилизации: Электронная хрестоматия / Сост. Мурзина И.Я., Мурзин А.Э. / Урал.гос.пед.ун-т. – Екатеринбург, 2004.

3. Приложение к учебнику «Мировая художественная культура» – СПб, 2006.

4. Электронные библиотечные системы:

ЭБС «Университетская библиотека онлайн»

(http://www.biblioclub.ru) ЭБС «Лань» (http://www.e.lanbook.com) Подписные ресурсы «Ивис» (http://www. ivis.ru) Электронная библиотека диссертаций РГБ (http://diss.rsl.ru) Научная электронная библиотека eLibrari (http://www.

elibrari.ru).

5. Ресурсы Интернет:

Портал «Культура России»

Просто и интересно о эпохах, великих людях и гениальных творениях. А также коллекция оцифрованных изображений русской классической живописи и икон. Рассказы и очерки о русской культуре.

Поиск по персоналиям, периодам, видам искусства. Рус. Англ.

Каталог Российского общеобразовательного портала

Поиск и просмотр произведений мировой и русской культуры:

музыка (звуковые файлы), изобразительное искусство и архитектура.

Множество вариантов поиска: по автору, по периоду, по направлениям, видам искусства, жанрам, странам. Античность, средние века, Новое время и современность. Иллюстрации и тексты. Рус.

Antiqua –энциклопедия древнегреческой и древнеримской мифологии Интересные и необходимые материалы по античной культуре.

Персонажи мифологии, истории, литературы. В «Галерее изображений» – репродукции картин и др. изображений по персонажам с указание художников. В «Библиотеке» – мифы, литературные тексты, научные труды, учебники по истории античности. Античные сюжеты в мировом искусстве и литературе. Поиск по сайту. Рус.

WEB Gallery of Art Web-галерея искусств – это виртуальный музей и поисковая система по европейской живописи и скульптуре от XII до середины XIX вв. Прекрасные изображения, удобный поиск. Англ.

ART-каталог Энциклопедия и электронное собрание живописи и графики.

Галереи художников, как русских, так и зарубежных. Полное и целостное представление о творчестве, стиле, направлении, любимых темах и жизненном пути. Поиск по сайту, а также CD и книги о художниках. Рус.

ArtHistory. Resources for the study of art history Каталог ресурсов по всемирной истории искусства. По всем эпохам, направлениям, странам и континентам. Англ.

"From Russia With Art" Крупнейший российский банк данных по современному изобразительному искусству. Содержит: 1421 авторов, 8029 изображений и 286 организаций. Множество ссылок на сайты, коллекции и галереи по истории искусства (репродукции). Рус. Англ.

CGFA Крупнейшая виртуальная галерея картин выдающихся художников.

Поиск художника по фамилии, национальности или времени жизни.

Комментарии. Онлайн галерея мировой живописи. Полотна живописцев Западной Европы, США, России, Японии. Каталог классифицирован по художникам, по странам и хронологии. Биографии художников. Англ.

Digital Archive of Art Online Images from Boston College Цифровой архив изображений живописи (18-19 век), скульптуры и архитектуры (от Стонхенджа до небоскребов). Англ.

Археология и искусство в фотографии Арабский Восток и Античность в современной фотографии.

Города, исторические и археологические памятники Иордании, Израиля, Ирана, Сирии, Албании, Франции, Италии и др. стран. Англ. Итал.

Nicholas Roerich Museum Сайт Нью-Йоркского музея Николая Рериха. Репродукции, биография (фото), произведения. Англ.

World Art Литература и живопись на сайте «Мир Искусства». Репродукции, краткие сведения об авторах. Произведения и биографические сведения о поэтах и писателях России и зарубежных стран. Рус.

Старатель Литература. Живопись. Философия. Галерея качественных репродукций русских и зарубежных художников, биографические сведения. Тексты литературные и философские. Возможность поиска по сайту. Рус.

Российский архитектурный портал

Сайт для профессионалов и интересующихся. Основные разделы:

новости, история архитектуры, современная архитектура, ссылки, индивидуальные (авторские) проекты Каталоги, фотогалереи (много фотографий прекрасного качества), публикации. Словарь терминов. Форум по теме «Охрана и реставрация памятников». Статьи из журнала «Проект классика», новые публикации и архив: современная архитектура и прошлое. Открыт раздел «Тексты», в котором опубликованы книги Г. Ревзина «Неоклассицизм в русской архитектуре начала XX века» (М., 1992) и «Очерки по философии архитектурной формы» (М., 2002). Рус.

Храмы России Специализированный исторический сайт «Храмы России» собирает материалы для единой сетевой энциклопедии российских храмов. Сайт посвящен православным и старообрядческим монастырям, церквам, часовням и молитвенным домам, существующим ныне или существовавшим к 1917 году на территории нынешней Российской Федерации. Содержит фотоальбом, базу данных (каталог) храмов, библиотеку и коллекцию ссылок. Рус.

Народный каталог православной архитектуры Описания и фотографии православных церквей, храмов и монастырей. Задача проекта – собрать по возможности наиболее полное описание и современные фотографии всех православных церквей, монастырей, храмов, соборов, часовен и других православных сооружений России. Рус.

Византийская держава: история и культура государства ромеев Основное содержание сайта – ссылки, в том числе на учебные и научно-популярные работы по истории культуры, на изобразительные материалы. География, правители, внутреннее устройство, быт и нравы, религия, иконопись. Россия и Византия. Также на сайте научные исторические и художественные тексты. Рус.

Искусство. Всеобщая история искусств В основе сайта лежит энциклопедия «Всеобщая история искусств», подготовленная Институтом теории и истории изобразительных искусств Академии художеств СССР с участием ученых – историков искусства других научных учреждений и музеев. В данный момент на сайте Вы сможете найти следующую информацию по искусству Древнего мира:

первобытное искусство, искусство Передней Азии, Древнего Египта, эгейское искусство, искусство Древней Греции, эллинистическое искусство, искусство Древнего Рима, Северного Причерноморья, Закавказья, Ирана, Древней Средней Азии, древнейшее искусство Индии и Китая. Черно-белые иллюстрации из оригинального издания. Рус.

Виртуальный музей русского примитива История русской примитивной живописи: от лубка до примитивизма XX века. Экскурсии с рассказами о жанрах и направлениях. Рус.

Галерея МАСТЕР Великие мастера изобразительного искусства всех времен, направлений и стран. От популярных до малоизвестных. Статьи и изображения (прилагается архивная версия). Словарь по терминам искусства. Рус.

Галерея Неоклассика Виртуальная версия московской галереи «Неоклаcсика». В собрании – произведения мастеров XX-XXI вв., представляющих художественную культуру постсоветского пространства: Москвы и Подмосковья, Санкт-Петербурга, Крыма, Крайнего Севера, Урала. Основа собрания – живопись и графика эпохи соцреализма, в чьем широком русле нашлось место традициям реалистического искусства, академического течения, романтизма, импрессионизма. Рус.

VII. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ДИДАКТИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

При изучении данной дисциплины рекомендуется использовать:

Тесты по курсу.

Тексты источников.

Видеоматериалы:

Сериал «Музеи мира»: «Эрмитаж»; «Сокровища Лувра».

Цикл передач «История одного шедевра»;

Цикл передач «Великие города прошлого»

Видеофильмы:

«Аборигены Австралии», «Пещера Ласко», «Московский Кремль», «Искусство Древней Индии».

Посещение экспозиции Екатеринбургского музея изобразительных искусств, концертных залов, спектаклей.

VII. СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ ПРОГРАММЫ

Мурзина Ирина Яковлевна, доктор культурологии, профессор, зав. кафедрой культурологии УрГПУ;

Юферов Борис Ардальонович, канд. филос. наук, доцент кафедры культурологии УрГПУ.

Р.тел. 235-76-42

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Мировая художественная культура»

для специальности «050203.65 – Физика с дополнительной специальностью «Информатика»»

по циклу ГСЭ.В.1 (2) – дисциплины и курсы по выбору студента Подписано в печать 14.11.2011 г. Формат 60х84/16 Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ. л. – 1,75.

Тираж 100 экз. Заказ______ ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет».

620017. г. Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26



Похожие работы:

«Принята Утверждена На заседании предметного директором ГБС(К)ОУ школы-интерната №1 методического объединения г. о. Самара (Протокол №_от) (Приказ от_ № ) Проверена заместителем директора А.В. Патокина (дата_) Рабочая программа педагогических работников высшей категории Ивлевой Ларисы Алексеевны и Сальковой Валентины Владимировны по социально-бытовой ориентировке для 1 класса основной общеобразовательной школы на 2015/2016 учебный год г. о. Самара Социально-бытовая ориентировка Пояснительная...»

«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в Индии Рассмотрена и рекомендована к Принята «Утверждаю» использованию на заседании МО педагогическим советом Директор школы учителей начальной школы протокол № 1 протокол № 1 от «30» августа 2014г. _Ю.В.Мещеряков от «28» августа 2014 г. приказ № 66 от «01» сентября 2014г. Рабочая программа по технологии_ для 4_ класса на 2014-2015 учебный год РАЗДЕЛ I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Статус документа...»

«В.В ЛИСНИЧЕНКО Н.Б.ЛИСНИЧЕНКО ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЭКОЛОГИИ В.В. Лисниченко Н.Б.Лисниченко. Основы педагогической экологии/ В.В.Лисниченко, Н.Б.Лисниченко; Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В.Ломоносова. Институт судостроения и морской арктической техники (ИСМАРТ).Северодвинск: ОАО «Северодвинская городская типография», 2015. – с. Книга представляет собой аналитическую работу в области исследования процесса становления и развития отечественной системы экологического...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г. Короленко» УТВЕРЖДАЮ Декан факультета СКиФ Л.А.Каракулова «»2011 г.КАФЕДРА РУССКОГО ЯЗЫКА, ЛИТЕРАТУРЫ И МЕТОДИКИ ИХ ПРЕПОДАВАНИЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПО ВЫБОРУ «КУЛЬТУРА РЕЧИ» НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 050400.62 – ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПРОФИЛЬ...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ» г. ВОРКУТЫ РЕКОМЕНДОВАНО УТВЕРЖДЕНО методическим советом приказом директора от 29.08.2014 от 29.08. 2014 № 622 протокол № 1 ПРОГРАММА СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ «СЕМЬЯ – ГЛАВНАЯ ОПОРА» Срок реализации программы: Направленность: 2 года Социально педагогическая Автор: Кудрон М.М., педагог организатор Воркута 1. Паспорт Программы воспитания и социализации Программа семейного воспитания «Семья...»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный педагогический университет» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ по дисциплине «География» Составитель: Иванищева Н. А., доктор педагогических наук, доцент Оренбург I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа вступительных испытаний по географии предназначена для поступающих на базе профессионального образования, на базе среднего общего...»

«Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 17 комбинированного вида Петродворцового района Санкт-Петербурга ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ На педагогическом совете ГБДОУ д/с №17 Заведующий ГБДОУ д/с №17 Протокол №1 от 29.08.2014 _ Л.А. Сердукова Приказ № _от РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МУЗЫКАЛЬНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Музыкальный руководитель Мадан М. А. Санкт-Петербург СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛ 1. ЦЕЛЕВОЙ 1.1 Пояснительная записка.. 3 1.2 Принципы и подходы к...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «География» 6 – 9 классы Базовый уровень Составитель: Дмитриева Марина Владимировна, учитель географии Раздел I. Пояснительная записка Рабочая программа по географии ориентирована на учащихся 6-9 классов и реализуется на основе следующих документов:1. Авторская программа Е. М. Домогацких «Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений». – М.: Русское слово, 20 2. Стандарт основного общего образования по географии. 3....»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на основную образовательную программу подготовки научнопедагогических кадров аспирантуры «Химия» по направлению 04.06.01 «Химические науки» по предмету «Химия»РАЗДЕЛ I. СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНЫХ ТЕМ БЛОК 1. Периодический закон Д.И.Менделеева и строение атома. Основные представления о строении атома. Волновая функция и уравнение Шредингера. Квантовые числа, радиальное и угловое распределение электронной плотности. Атомные орбитали (s-, р-, dи f-АО),...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет» Институт кадрового развития и менеджмента Кафедра акмеологии и психологии управления УТВЕРЖДАЮ: Ректор УрГПУ _ Б.М. Игошев «» 2011 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Корпоративные финансы» для ООП «080200.68 – Менеджмент» по циклу М.2.Б.4– профессиональный цикл, базовая...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет» Институт кадрового развития и менеджмента Кафедра теории и практики управления организацией УТВЕРЖДАЮ: Ректор УрГПУ _ Б.М. Игошев «» 2011 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине ГСЭ.В.2.2 «Психология общения» для ООП «080500.62 – «Менеджмент» по циклу «Общих гуманитарных и...»

«М униципальное казённое дош кольное образовательное учреж дение «Детский сад «Ч ебураш ка» с. Важное» Основная общ еобразо в а т ел ь и а я п р о г р а м м а М униципального казённого дош кольного образовательного учреждения «Детский сад «Ч ебураш ка» с. Важное» Ф.З.Каракетова «У тверждаю »: педагогического совета, «11» марта 201 1 год, протокол №3. «Принято» на ником Управления образования администрации У сть-Джегутинского муниципального района Ф.З. Муссакаевой. 0 год (Согласовано»: Кафедрой...»

«ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА Решением педагогического совета Заведующим ГБДОУ ГБДОУ детского сада №124 детского сада № Комбинированного вида Комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга Невского района Санкт-Петербурга Протокол № от сентября 2015 года _ Л.Г. Яковлевой РАБОЧАЯ ПРОГРАММА педагога -психолога Педагог-психолог: Любимова Юлия Владиславовна Санкт-Петербург 2015 г. Содержание 1.Целевой раздел Пояснительная записка Цель и задачи программы Принципы работы Содержание...»

«Приложение к Приказу проректора по научной работе от овлёГтг» wWii Объявление о проведении конкурса на участие в 2016 году научно-педагогических работников СПбГУ в программах межвузовского обмена, реализуемых в рамках международных соглашений СПбГУ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Санкт-Петербургский государственный университет (далее СПбГУ) объявляет конкурс на право участия научно-педагогических работников СПбГУ в период с 15 февраля по 20 декабря 2016 года в программах межвузовского обмена,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске Факультет педагогического образования УТВЕРЖДАЮ Декан факультета И.В. Гравова «14» сентября 2015 г. Рабочая программа...»

«Л.И. Богомолова ВлГУ, кафедра педагогики Проблема стандартизации в отечественной педагогике 20 30-х годов ХХ века Проблема стандартизации результатов обучения возникла одновременно с появлением массовой школы. Хорошо известно, что еще античные мыслители пытались ответить на вопрос о том, чему должны учиться юноши на разных этапах обучения. Во все последующие столетия развития образования вопрос об обязательных результатах обучения периодически обсуждался на фоне изменений в содержании...»

«Аннотация к Рабочей программе подготовительной группы Принципы и подходы в организации образовательного процесса данной возрастной группы отражают требования ФГОС ДО. Рабочая программа разработана с учётом примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Рабочая программа состоит из двух частей: базовой и вариативной. Базовая и вариативная части учебного плана включают как основные курсы...»

«Bi 1У МОУ Ундоровский общеобразовательный лицей Ш ш Согласовано Утверждено методическим советом на заседании ы Id МОУ Ундоровского педагогического совета ш общеобразовательного МОУ Ундоровского лицея общеобразовательного т 1У Протокол № 1 от 02.09. 2010 г. лицея Ш Протокол №1 от 31.08.2010г. ш Основная образовательная ш ш программа начального общего ш образования 1 У ы МОУ Ундоровского ш ш & |D общеобразовательного лицея ш ID на 2010-2015 годы & ш ш ID ш ш ш ы в ID ш ш |D & Id Ундоры ш 2010 ш...»

«КАЛЕНДАРЬ ТЕКУЩИХ КОНКУРСОВ ДЛЯ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ (информация на 13 ноября 2012 г.) КОНКУРСЫ РФФИ 2013 ГОДА ПРЕМИЯ ПРЕЗИДЕНТА В ОБЛАСТИ НАУКИ И ИННОВАЦИЙ ГРАНТЫ ПРЕЗИДЕНТА РФ ДЛЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОДДЕРЖКИ МОЛОДЫХ РОССИЙСКИХ УЧЕНЫХ СТИПЕНДИИ ПРЕЗИДЕНТА РФ ДЛЯ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ И АСПИРАНТОВ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРЕМИЯ РФ КОНКУРСЫ НА СОИСКАНИЕ ЗОЛОТЫХ МЕДАЛЕЙ И ПРЕМИЙ ИМЕНИ ВЫДАЮЩИХСЯ УЧЕНЫХ. 6 КОНКУРС НА СОИСКАНИЕ ПРЕМИИ ИМ. Б.Л.ОВСИЕВИЧА КОНКУРС «НАУЧНЫЙ МУЗЕЙ В XXI ВЕКЕ» КОНКУРС...»

«ФГБОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт» Доклад ректора ШГПИ д.п.н., профессора Л.И. Пономарёвой «Итоги работы института в 2010-2011 учебном году и основные направления развития вуза в новом учебном году» на заседании Учёного совета ШГПИ 18 октября 2011 г. Прием Приказом по институту были установлены вступительные испытания по направлениям подготовки бакалавров и магистров. Прием документов на первый курс начался 15 июня. Поступающие, не имеющие результатов ЕГЭ,...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.