WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Юридический факультет Кафедра истории, международного права и зарубежного регионоведения РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Учебной дисциплины ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ Направление подготовки ...»

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Самарский филиал

Юридический факультет

Кафедра истории, международного права и зарубежного регионоведения

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учебной дисциплины

ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

Направление подготовки 040100.62 Социология, квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная Самара. 2014 Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 040100.62 Социология, утвержденная приказом № 230от 29 марта 2010 г.

Разработчик: доцент кафедры истории, международного права и зарубежного регионоведения д.и.н., доцент Захарченко А.В.

Рецензент: проректор по научной работе ФГБОУ ВО ПГСГА, профессор, д.и.н. А.И. Репинецкий.

Программа одобрена на заседании кафедры истории, международного права и зарубежного регионоведения.

Протокол № 01 от «29» августа 2015 г.

Зав. кафедрой: д.и.н., доцент Захарченко А.В.

© СФ ГБОУ ВО МГПУ, 2015 © Кафедра истории,международного права и зарубежного региоведения, 2015

1. Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины - приобретение упорядоченных и глубоких знаний в области возникновение и развития теоретических знаний и представлений человека о государстве, праве, политике, закона и др.; подготовка специалиста, обладающего знанием о роли и влиянии политических и правовых учений прошлого и настоящего, способного к творческому осмыслению и практическому применению опыта прошлого.

Задачи:

изучение типологических особенностей формирования и развития политикоправовых учений, выявление основных этапов эволюции политических учений, анализ мировоззренческих основ концептуальных схем, положенных в основу тех или иных политических, правовых учений и теорий, формирование обобщающих знаний о субъектах политического процесса и основных общественных институтах, оказывающих существенное влияние на развитие политической и правовой теории, развитие умений, необходимых для рационально-критического анализа политических и правовых учений, выявления их социальной природы и взаимозависимостей с другими элементами общественной идеологии, формирование навыков по прогнозированию тенденций развития политической и правовой теории в современном обществе.

2. Место дисциплины в структуре ОП ВО:

Дисциплина относится к вариативной части дисциплин по выбору гуманитарного, социального и экономическ

–  –  –

Семинар-беседа с Практическое Политическое учение Шарля Луи Монтескье элементами дис- 2/1 куссии, практикум Семинар-беседа с Практическое Политико-правовое учение Жан-Жака Руссо элементами дис- 1/1 куссии, практикум Информационная Лекционное Политическая мысль в XX - начале XXI вв. 1 лекция Семинар-беседа с Учение о государстве и праве Карла Практическое элементами дис- 2/2 Маркса и Фридриха Энгельса куссии, практикум Итого 36 / 10

7. Методические рекомендации преподавателям по дисциплине модуля.

Методические указания по проведению лекций. Лекция представляет собой логическое изложение материала в соответствии с планом, который сообщается обучающимся в начале каждой лекции, и имеет законченную форму, то есть содержит пункты, позволяющие охватить весь образовательный материал. Содержание каждой лекции имеет определенную направленность и учитывает уровень подготовки обучающихся. Ее целью является формирование ориентировочной основы для последующего усвоения обучающими учебного материала. Главной задачей лектора является организация процесса познания обучающими материала изучаемой дисциплины на всех этапах ее освоения, предусмотренных ФГОС. Лекции по курсу призваны решать две основные задачи:

информативную - сообщить обучающему определенный набор теоретических знаний об изучаемой области действительности;

развивающую - способствовать выработке навыков самостоятельной познавательной деятельности, мышления и оценки на основе полученных знаний.

Для решения названных задач при подготовке лекции преподавателю необходимо сформулировать цель и задачи каждой лекции;

определить содержание лекции и план ее проведения так, чтобы это отвечало поставленным задачам лекции;

разработать методы активизации познавательной деятельности студентов с учетом уровня знаний студентов;

продумать возможности использования изучаемого материала в рамках других дисциплин и в практической деятельности;

представить ссылки на источники для самостоятельного изучения материала студентами;

по материалу лекции сформулировать задачи с целью подготовки студентов к семинарам.

Тематика и содержание лекции определяются рабочей программой изучаемой дисциплины, составленной в соответствии с ФГОС направления специальности подготовки дипломированного специалиста.

По своей структуре лекции могут быть разнообразны – это зависит от содержания и характера излагаемого материала. Однако существует общий структурный каркас, применимый к любой лекции. Прежде всего, это сообщение плана лекции студентам и строгое ему следование. В план лекции включаются наименования основных вопросов лекции, которые могут послужить базой для составления экзаменационных билетов и вопросов к зачету. В начале изложения полезно напомнить содержание предыдущей лекции, связать его с новым материалом, определить место и назначение рассматриваемой темы в дисциплине и в системе других наук.

При раскрытии вопросов темы можно применять индуктивный метод: примеры, факты, подводящие к научным выводам; можно также использовать метод дедукции:

разъяснение общих положений с последующим показом возможности их приложения на конкретных примерах. По каждому из анализируемых положений следует делать вывод.

В конце лекции необходимо подвести итог всему сказанному. Излагая лекционный материал, преподаватель должен ориентироваться на то, что обучающиеся пишут конспект.

Конспект помогает внимательно слушать, лучше запоминать в процессе осмысленного записывания, обеспечивает наличие опорных материалов при подготовке к семинару, зачету, экзамену. Задача лектора – дать обучающим возможность осмысленного конспектирования:

слушать, осмысливать, перерабатывать, кратко записывать. Средствами, помогающими конспектированию, являются: акцентированное изложение материала лекции, использование пауз, записи на доске, демонстрации иллюстративного материала, строгое соблюдение регламента занятий.

На каждую лекцию преподавателем разрабатывается план и конспект, включающие название темы, формулировку цели и задач, перечень основных разделов лекции, краткое, структурированное в соответствии с планом, содержание излагаемого материала, а также перечень вопросов, которые будут заданы по ходу лекции с целью активизации и повторения.

В ходе лекций по дисциплине «История политических учений» предусматривается использование активных и интерактивных форм проведения занятий, в частности, применение мультимедийного проектора, а также интерактивных выступлений по принципу «вопрос – ответ», использование мела и доски, схем, таблиц и рисунков.

Аудиторная самостоятельная работа. Проверка выполнения заданий осуществляется как на семинарских занятиях с помощью устных выступлений студентов и их коллективного обсуждения, так и с помощью письменных самостоятельных (контрольных) работ.

Творческая самостоятельная работа студентов (ТСРС), в том числе научноисследовательская работа, включая и задания, выполняемые в компьютерной обучающей среде (КОС). Важной формой организации учебной деятельности студентов является проведение «научных конференций» с докладами обучающихся и вопросами аудитории с последующими рекомендациями со стороны преподавателя.

Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание творческой работы по заданной либо согласованной с преподавателем теме. Творческая работа (эссе) представляет собой оригинальное произведение объемом до 10 страниц текста (до 3000 слов), посвященное какой-либо исторической проблеме. Творческая работа не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей.

Компьютерная обучающая среда (КОС) позволяет оптимизировать учебный процесс, поскольку ее потенциал направляется на обеспечение самостоятельного решения таких учебных задач, целью и результатом которых является не только усвоение предметных знаний, но и овладение продуктивным стилем самостоятельной работы. Формируемая таким образом учебная компетенция включает освоение действий по самоуправлению учением;

механизмы учебно-познавательной деятельности (описание, объяснение, преобразование, накопление и структурирование информации, ее уплотнение и сведение к единым логическим основаниям); стратегии оптимального овладения профессиональноориентированным учебным материалом.

Другой компетенцией, приобретаемой обучающимися при работе в компьютерной обучающейся среде, является профессиональная компетенция – то есть умения управления и самоуправления профессиональной активностью, моделируемой с помощью компьютерных средств. Выполняется постоянное обновление и совершенствование учебно-методической базы за счет привлечения ресурсов.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (дисциплинарного модуля)

а) Источники и основная литература

Источники:

1. Антология мировой правовой мысли. В 5-ти томах. М.: 1999.

2. Антология мировой политической мысли. В 5-ти томах. М.:1999.

3. Грацианский П.С. Хрестоматия по истории политических учений. М.: 1972.

Вып.1.

4. Золотухина Н.М. Источники по истории политических и правовых учений.

М.:1982.

5. История философии права. Уч.-метод, пособ. и тексты. СПб.:1998.

6. Источники по истории политических и правовых учений. М.: 1980.

7. История политических учений. Вып. 2. Эпоха свободной конкуренции и буржуазных революций (тексты). М.: 1996.

8. Мухаев Р.Т. Хрестоматия по Теории государства и права, Политологии, Истории политических и правовых учений. М.:2000.

9. Хропанюк В.Н. Теория государства и права. Хрестоматия. М.: 1998.

Учебная и научная литература:

1. Алексеев Н.Н.. Идея государства. СПб.: 2001.

2. Алексеева Т.А. Современные политически теории. М.: 2000.

3. Азаркин Н.Н. История юридической мысли в России. М.: 2000.

4. Арон Р. Этапы развития социалогической мысли. М.: 1993.

5. Бернацкий Г.Г. Естественное право в истории правовых учений. СПб.: 2001.

6. Вопросы государства и права в общественной мысли России XVI-XIX вв. М.:

1979.

7. Грацианский П.С. Политическая и правовая мысль России второй половины XVIII в. М.:1984.

8. Дробышевский С.А. История политических и правовых учений: Основные классические идеи. М.:2003; 2008.

9. Золотухина Н.М. Развитие русской средневековой политико-правовой мысли.

М.:1985.

10. Зотов В.Д., Зотова Л.В. История политических учений. М.: 2005.

11. Из истории политических учений. Сб.статей. М.: 1976.

12. Исаев Б. А. Основные идеи и течения в истории политической мысли.

Петрозаводск, 1995.

13. Исаев И.А., Золотухина Н.М. История политических и правовых учений России XI-XX вв. М.: 1995.

14. История государственно-правовых учений. Отв. ред. В.В.Лазарев. М.: 2006.

15. История политических и правовых учений. Отв. ред. В.В.Лазарев. М.: 2008.

16. История политических и правовых учений / Под. ред. М.Н.Марченко. М.: 2012.

17. История политических и правовых учений / Под общ. ред. B.C. Нерсесянца. 4-е изд. М.:2005.

18. История политических и правовых учений. Древний мир. М.: 1985.

19. История политических и правовых учений. Средние века и Возрождение. М.:

1986.

20. История политических и правовых учений. XVII-XVIII вв. М.: 1989.

21. История политических и правовых учений. XIX вв. М.: 1992.

22. История политических и правовых учений. XX вв. М.: 1995.

23. История политических и правовых учений / Под.ред. О.Э.Лейста. М.: 2004.

24. История политических и правовых учений / Под.ред.О.В.Мартышина. М.:

2004.

25. История теоретической социологии. М.: 1995-1999. Т.1-2; М.:1997-2000. Т.1-4.

26. Ковалевский М.М. От прямого народоправства к представительному и от патриархальной монархии к парламентаризму: Рост государства и его отражение в истории политических учений. М.:1906. ТТ.1-3.

27. Козлихин И.Ю. История политических и правовых учений. Новое время: от Макиавелли до Канта. СПб.: 2002.

28. Козлихин И.Ю., Поляков А.В., Тимошина Е.В. История политических и правовых учений. СПб.: 2007.

29. Козлихин И.Ю. История политических и правовых учений. Курс лекций. СПб.:

2012.

30. Коркунов Н.М. История философии права. СПб.: 1908.

31. Макаренко В.П. Главные идеологии современности. Ростов-на-Дону, 2000.

32. Нерсесянц В.С. Право и закон. М.:1983.

33. Нерсесянц B.C. История политических и правовых учений. М.: 2005.

34. Новгородцев П.И. Учения Нового времени XVI-XVIII вв. М.: 1904.

35. Новгородцев П.И. Лекции по истории философии права // Сочинения. М.:

1995.

36. Ошерович Б.С. Очерки по истории русской уголовно-правовой мысли (вторая пол. XVIII в. первая четверть XIX в.). М.: 1946.

37. Палиенко Н.И. Суверенитет: историческое развитие идеи суверенитета и ее правовое значение. Ярославль. 1903.

38. Палиенко Н.И. Учение о существе права и правовой связанности государства. Харьков.1908.

39. Покровский B.C. История русской политической мысли. М.:1951-1952. Вып.1Пономарев М.В., Родригес A.M. Политическая идеология в XX веке. М.: 2007.

41. Томсинов В. А. История русской политической и правовой мысли X-XVIII вв.

М.: 2003.

42. Трубецкой Е.Н. Лекции по истории философии права // Трубецкой Е.Н.

Труды по философии права. - СПб.: 2001.

43. Ударцев С.Ф. История политических и правовых учений (древний Восток).

Академический курс. СПб.: 2007.

44. Чанышев А.А. История политических учений. Классическая западная традиция (античность - первая четверть XIX в.). М.: 2000.

45. Чичерин Б.Н. История политических учений. СПб. 2005-2010. ТТ. 1-3.

46. Чичерин Б.Н. Политические мыслители древнего и нового мира. М.:1897.

Вып.1-2.; СПб.:1999.-Вып. 1.

47. Чубинский М.П. Очерки уголовной политики. М.: 2008.

48. Шершеневич Г.Ф. История философии права. СПб.: 2001.

б) перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса и программное при подготовке рефератов используется программа Microsoft Word;

при подготовке презентаций – Microsoft PowerPoint;

при поиске информации – браузер Google Chrome.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1. http://eknigi.org - библиотека Е-книги

2. http://www.runivers.ru - библиотека РУниверс

3. http://www.mirknig.com - библиотека МирКниг

4. http://www.gumer.info - библиотека Гумер

5. http://rsl.ru - Российская государственная библиотека

6. http://publ.lib.ru - Публичная OCR библиотека

7. http://www.nlr.ru - Российская национальная библиотека

8. http://www.prlib.ru - Президентская библиотека

9. http://elibrary.ru - Научная электронная библиотека

10. http://window.edu.ru - Электронная библиотека Федерального портала «Российское образование» «Единое окно»

11. http://www.knigafund.ru - КнигаФонд

12. http://www.big-library.info - Большая электронная библиотека

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Для проведения аудиторных занятий необходим стандартный набор специализированной учебной мебели и учебного оборудования, в том числе аудиторная доска (с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления демонстрационных материалов), экран (на штативе или навесной), демонстрационный планшет с набором блокнотов для него и фломастеров. Для проведения семинарских занятий, а также организации самостоятельной работы студентов необходим компьютерный класс с рабочими местами, обеспечивающими выход в Интернет. Кроме того, для информационно-ресурсного обеспечения семинарских занятий необходим доступ к сканеру, копировальному аппарату и принтеру.

Реализация учебной программы должна обеспечиваться доступом каждого студента к информационным ресурсам университетскому библиотечному фонду и сетевым ресурсам Интернет. Для использования ИКТ в учебном процессе необходимо наличие программного обеспечения, позволяющего осуществлять поиск информации в сети Интернет, систематизацию, анализ и презентацию информации, экспорт информации на цифровые носители. В зависимости от избранной методики проведения семинарских занятий могут быть использованы видеофильмы и комплекты слайдов, отвечающие проблематике и образовательным задачам дисциплины.




Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет»АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.10.2 Редактирование текстов в профессиональной коммуникации Направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование Направленность (профиль) образовательной программы Русский язык, Иностранный язык Квалификация – бакалавр Форма обучения...»

«ПРОЕКТ Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №8 комбинированного вида Центрального района Санкт-Петербурга СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Педагогическим советом Заведующий Протокол №_ от «» 2015 г. Т.Е. Сергиенко Приказ №_ от «» 2015 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ с комплексом санитарно-гигиенических, лечебнооздоровительных и профилактических мероприятий и процедур ГБДОУ детского сада №8 Центрального района СПб Санкт-Петербург ОГЛАВЛЕНИЕ № п/п...»

«УПРАВЛЕНИЕ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЛИВНЫ МБОУ ГИМНАЗИЯ Г.ЛИВНЫ «РАССМОТРЕНО» «УТВЕРЖДАЮ» на педагогическом Директор МБОУ Гимназия совете Л.А. Селищева Протокол № _ Приказ № от _2012 г. от _ 2012г.КОМПЛЕКСНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ МБОУ ГИМНАЗИЯ «Я – ЧЕЛОВЕК УСПЕШНЫЙ » на 2012-2016 гг. Оглавление Паспорт 1.Пояснительная записка 1.1.Современное состояние воспитания в гимназии, тенденции развития и проблемы.4 1.2. Основные цели и задачи Программы 1.3. Ключевые идеи и...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный университет имени Г.Р.Державина» «Утверждено» Решением Ученого совета ФГБОУ ВПО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р.Державина» от 24 февраля 2015 г. протокол № 44 Ректор В.М.Юрьев ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ 37.06.01...»

«Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 471 Выборгского района Санкт-Петербурга ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ Педагогическим советом Директор ГБОУ школы № 4 ГБОУ школы № 471 Выборгского района Выборгского района Санкт-Петербурга Санкт-Петербурга _ Сидорова И. В. Протокол № 1 от 28.08.2015г Приказ от 31 августа 2015 г. № 309/1 САМООБСЛЕДОВАНИЕ 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Санкт-Петербург 1. Общие сведения об образовательной организации Наименование:...»

«ПРОЕКТ «КАДРЫ». Развитие профессиональной компетентности педагогов ДОУ в условиях введения ФГТ. Автор: Калинина Ольга Анатольевна заместитель заведующего по воспитательной и методической работе МБДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления № 46 «Светлячок» г. Рубцовска Алтайского края. e-mail: Kalinina-Olga-2009@yandex.ru г. РУБЦОВСК Название проекта: «Кадры» Тема: Развитие профессиональной компетентности педагогов ДОУ в условиях введения ФГТ. Тип проекта: административный по количеству...»

«Муниципальное бюджетное нетиповое общеобразовательное учреждение «Гимназия № 62» МБ НОУ «Гимназия №62» УТВЕРЖДАЮ Программа рекомендована Директор МБ НОУ « Гимназия № 62» к работе педагогическим О.В.Колесникова_ советом Приказ № 136а Протокол №1 от 28.08.2015 От «01» 09 2015 г. Программа обсуждена и рекомендована к утверждению на заседании МО Протокол №1 от 28.08.2015 Технология РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ» 5класс (Технический труд) Составитель: С.А.Жарова, учитель технологии...»

«1.Целевой раздел 1.1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данный документ разработан педагогическим коллективом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Гимназия №1» Мытищинского муниципального района в соответствии:с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Министерство образования и науки Российской Федерации.-М.:Просвещение, 2010);с рекомендациями Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения (Начальная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г. Короленко» УТВЕРЖДАЮ Декан факультета ИФиМ Ю.В. Иванов «»2014 г. КАФЕДРА МАТЕМАТИКИ, ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА» НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 010500.62 – МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И АДМИНИСТРИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный университет» КОЛЛЕДЖ УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВПО «ВятГУ» В.Н. Пугач 14.11.2014 г. ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ выпускников по специальности 38.02.06 ФИНАНСЫ в 2015 году Базовая подготовка Очная форма обучения Киров, 2014-2015 учебный год СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО И УТВЕРЖДЕНО Заместитель директора по...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.