WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки 45.06.01 Языкознание и литературоведение Направленность образовательной программы 10.02.19 Теория языка Квалификация – ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский государственный лингвистический университет»

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Направление подготовки

45.06.01 Языкознание и литературоведение

Направленность образовательной программы

10.02.19 Теория языка



Квалификация – Исследователь. Преподаватель-исследователь Форма обучения – очная, заочная Москва 201 Составитель Сорокина Татьяна Сергеевна, д-р филол. наук, профессор, зав. кафедрой грамматики и истории английского языка ФГПН Ответственный редактор Казанцева Юлия Михайловна, канд. филол. наук, профессор, зав. кафедрой грамматики и истории немецкого языка ФНЯ Программа педагогической практики рассмотрена и одобрена на заседании кафедры общего и сравнительного языкознания протокол № 1 от 29 августа 2014 года

1. Назначение программы практики Программа педагогической практики (далее – практика) регламентирует содержание, организацию, порядок проведения практики и порядок отчетности обучающихся (далее - студентов).

Практика является составной частью образовательной программы и представляет собой одну из форм организации учебного процесса, заключающуюся в профессиональнопрактической подготовке обучающихся, содействует закреплению теоретических знаний.

Педагогическая практика является обязательной и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. В период прохождения практик у студентов формируются практические навыки работы по направлению подготовки, умения принимать самостоятельные решения на конкретных участках работы в реальных условиях, целостное представление о содержании, видах и формах профессиональной деятельности.

2. Цель и задачи практики

Целью педагогической практики является:

• подготовка к преподавательской деятельности в области филологии, лингвистики и в смежных сферах гуманитарного знания

• закрепление знаний, полученных аспирантами в процессе обучения;

• приобретение ими первичного опыта профессиональной деятельности в качестве преподавателя и опыта организационной и воспитательной работы.

Задачи, решаемые в ходе практики:

• закрепление и апробирование студентами знаний, приобретенных по общекультурным и профессиональным дисциплинам;

• ознакомление аспирантов с организацией работы структурных подразделений учебных заведений, характером, содержанием и организацией учебного процесса;

• изучение аспирантами нормативных документов по организации учебновоспитательного процесса;

• ознакомление аспирантов с видами учебных занятий и методикой их проведения;

• приобретение первичного опыта планирования учебного занятия (лекции, семинара, практического занятия) с выбором учебного материала, адекватного целям и задачам обучения;

• освоение аспирантами методически эффективных приемов и средств обучения.

3. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы

–  –  –

4. Место практики в структуре образовательной программы В структуре образовательной программы педагогическая практика относится к Блоку 2 – «Практики» обязательной части учебного плана и проводится на 3 курсе обучения.

Практика базируется на изучении следующих учебных дисциплин: «Психологопедагогические проблемы развития высшего образования» и «Организация образовательного процесса в вузе»

–  –  –

В соответствии с учебным планом общий объем педагогической практики студентов составляет 6 зачетных единиц. Продолжительность – 4 недели, или 21 часов.

Способ проведения практики – стационарная.

В качестве базовых мест проведения практики аспирантов предусматриваются:

структурные подразделения вуза.

6. Содержание педагогической практики

6.1.Содержание и организационные формы педагогической практики определяются общей логикой становления профессиональных и научно-исследовательских умений и компетенций.

В ходе педагогической практики аспирант должен научиться применять приобретенные знания в области общего и частного языкознания, психологопедагогических основ обучения иностранным языкам и лингвистическим дисциплинам в высшей школе, организации образовательного процесса в вузе, а также умения и навыки владения иностранным языком (иностранными языками) как средством межкультурной коммуникации для решения практических профессиональных задач До начала практики научные руководители информируют студентов о целях практики и критериях ее оценки, инструктируют их относительно содержания практики, ведения рабочей документации и составления отчетных документов.

6.2. Педагогическая практика носит комплексный характер, включая, учебнометодическую и педагогическую деятельность. Соотношение видов деятельности определяется базой практики (кафедрой), по которой аспирант выполняет выпускную квалификационную работу и которая осуществляет руководство педпрактикой конкретного аспиранта.

6.3. Формирование профессиональных умений и искомых компетенций (см. п. 2) достигается в ходе выполнения аспирантами следующих видов деятельности:

– изучение и анализ материалов учебно-методических комплектов, учебных пособий по иностранным языкам и лингвистическим дисциплинам;

– подбор лингвистического, страноведческого, культурологического материала по теме выпускной квалификационной работы, который может быть использован в практике преподавания в качестве иллюстративного материала или в качестве основы для упражнений и тестовых заданий;

– подбор материала и разработка тематики лекций, семинаров, проектных работ, которые могут быть внедрены в практику преподавания;

– планирование и проведение фрагментов лекций, семинаров и практических занятий (по усмотрению выпускающей кафедры и деканата);

– посещение лекций, семинаров и практических занятий профессоров и ведущих преподавателей МГЛУ;

– участие в рецензировании и защите выпускных квалификационных работ бакалавров и магистерских диссертаций;

– участие в рецензировании и защите курсовой работы бакалавра;

6.4. В процессе прохождения педагогической практики аспиранты готовят следующие рабочие материалы и отчетные документы:

- дневник прохождения практики;

- обоснование практической значимости выпускной квалификационной работы с точки зрения возможности использования ее результатов в практике преподавания иностранных языков и лингвистических дисциплин;

- отчет о выполненной работе;

- отзыв руководителя практики от структурного подразделения МГЛУ (базы практики).

6.5. Итоги практики подводятся на заседании кафедры, по которой выполняется ВКР аспиранта.

–  –  –

7.1. По итогам практики аспирант представляет отчетную документацию.

Параметры оценивания отчетной документации:

1. Сведения о наличии отчетных документов.

Дневник прохождения практики.

Обоснование практической значимости выпускной квалификационной работы с точки зрения возможности использования ее результатов в практике преподавания иностранных языков и лингвистических дисциплин.

Отчет о выполненной работе.

Отзыв руководителя практики от структурного подразделения МГЛУ (базы практики).

2. Содержание отчетных документов, представленных аспирантом.

-полнота отражения хода практики в дневнике, системность, достоверность;

-качество учебно-методических материалов, подготовленных практикантом;

-соответствие результатов, полученных в ходе прохождения практики, индивидуальному заданию;

- владение понятийным аппаратом педагогики, психологии и лингвистики;

- культура письменной речи, соблюдение стилистических норм оформления речи

3. Качество выполнения индивидуального задания

-объем, тщательность и аккуратность представленных документов.

–  –  –

8.1. Форма отчетности по результатам практики Результаты практики подводятся в форме зачета, который носит дифференцированный характер и принимается заведующим выпускающей кафедры в установленные сроки в соответствии с графиком защиты практики.

8.2. Паспорт фонда оценочных средств по практике

–  –  –

8.4. Порядок выставления общей оценки.

Если аспирант выполнил все задачи индивидуального задания, представил все отчетные материалы в полном объеме и в срок, содержание отчета соответствует всем требованиям программы практики, ставится общая оценка «отлично».

Если аспирант не выполнил одну из задач индивидуального задания, представил все отчетные материалы с нарушением сроков, содержание отчета имеет небольшие недостатки, ставится общая оценка «хорошо».

Если аспирант выполнил индивидуальное задание с серьезными замечаниями, представил все отчетные материалы не в полном объеме и с нарушением сроков, содержание отчета имеет существенные недостатки, ставится общая оценка «удовлетворительно».

Если аспирант не выполнил задачи индивидуального задания, не представил отчетные материалы в полном объеме и не в срок, содержание отчета не соответствует требованиям программы практики, ставится общая оценка «неудовлетворительно».

«Отлично» ставится аспиранту, который выполнил в срок и на высоком уровне рабочую программу практики, проявив самостоятельность, творчество, инициативу.

«Хорошо» ставится аспиранту, который полностью выполнил намеченную программу практики, но допускал незначительные ошибки, осуществляя профессионально-педагогическую и научно-исследовательскую деятельность, которые мог исправить с помощью руководителя практики.

«Удовлетворительно» ставится аспиранту, который в целом выполнил программу практики, но допускал серьезные ошибки в основных видах профессиональной деятельности, отчетная документация была некачественной и представлена с нарушением сроков.

«Неудовлетворительно» ставится аспиранту, который не выполнил программу практики, допускал грубые ошибки в основных видах профессиональной деятельности, проявил безответственность и недисциплинированность. Не сдал отчетную документацию в установленный срок.

8.5. Аспиранты, не выполнившие программу практики без уважительной причины или получившие неудовлетворительную оценку, могут быть отчислены из МГЛУ как имеющие академическую задолженность.

9. Методические указания по организации практики

9.1. Педагогическая практика проводится в структурных подразделениях МГЛУ в соответствии со спецификой научно-исследовательской работы студентов по написанию выпускной квалификационной работы.

9.2. Педагогическая практика предусматривает ежедневную шестичасовую работу студентов.

9.3. Общее руководство практикой аспирантов осуществляется кафедрой, по которой они выполняют ВКР. Непосредственное руководство практикой осуществляет научный руководитель.

9.4. В обязанности руководителя практики входит:

– разработка рабочей программы практики;

– ознакомление аспирантов с задачами и содержанием практики;

-- контроль соблюдения сроков практики и ее содержания; постоянный учет выполняемой аспирантами работы, анализ и оценка ее качества;

– изучение личных и деловых качеств аспирантов, развитие их творческой активности, стремления к получению дополнительных знаний, к совершенствованию профессионально-методических умений;

– уведомление деканатов о неявке аспиранта к месту практики или о его уклонении от выполнения программы практики; контроль за соблюдением аспирантами дисциплины, распорядка дня, за своевременным заполнением текущей документации;

– проверка подготовленных аспирантами материалов и отчетной документации;

– выставление оценок по итогам практики;

– составление и представление в деканаты характеристики-отзыва по итогам практики

– составление письменного отчета об итогах практики.

10. Методические указания для студентов общего характера

10.1. В ходе педагогической практики аспиранты должны научиться:

- анализировать требования нормативных документов в области организации языкового/лингвистического образования (государственные образовательные стандарты, примерные программы по иностранным языкам и т.д.);

- изучать и анализировать материалы учебно-методических комплектов, учебных пособий по иностранным языкам и лингвистическим дисциплинам;

– наблюдать и анализировать педагогическую деятельность профессоров и преподавателей при проведении лекций, семинаров и практических занятий в соответствии с требованиями в области теории и методики обучения в высшей школе;

– планировать и проводить фрагменты лекций, семинаров, практических занятий под руководством руководителя практики;

– рецензировать курсовые, выпускные квалификационные работы бакалавров и магистерские диссертации;

10.2. По завершении практики аспиранты обязаны не позднее, чем за три дня до сдачи зачета представить скомпонованные в отдельную папку предусмотренные настоящей программой отчетные документы и прилагаемые к ним материалы руководителю практики от кафедры, по которой они выполняют ВКР, для их предварительного изучения.

Пакет отчетной документации (образец—см. Приложения 1-5)

10.3. Интернет-ресурсы

• http://www.edu.ru/ Федеральный портал «Российское образование»

• http://fgosvo.ru/ Портал Федеральных государственных образовательных стандартов

• http://www.window.edu.ru/ Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам»

• http://www.ict.edu.ru/ Образовательный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании»

http://elibrary.ru/defaultx.asp Научная электронная библиотека

• www.biblioclub.ru Университетская библиотека онлайн

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине Для проведения лекционных, семинарских и практических занятий необходимо материально-техническое оснащение:

- комплект РС с современным офисным лицензионным программным обеспечением, позволяющим вести аудио и видео-демонстрацию, а также доступ в сеть Интернет на каждого обучаемого;

- экран;

- доска аудиторная.

Приложения:

Приложение 1. Индивидуальное задание студенту.

Приложение 2. Дневник прохождения практики.

Приложение 3. Отчет о прохождении практики студента.

Приложение 4. Отзыв на отчет по практике.

Приложение 5. Образец приказа о практике.

–  –  –

№ Содержание задания п/п

1. Разработка текста и презентации лекции (семинара, практического занятия) по дисциплине

2. Проведение лекции (семинара, практического занятия) по дисциплине

3. Проект рецензии на выпускную квалификационную работу бакалавра

К защите практики представить следующие документы:

1. Индивидуальное задание для прохождения практики

2. Дневник прохождения практики

3. Отчет о прохождении практики

4. Отзыв руководителя практики от университета

6. Учебно-методические документы (материалы), подготовленные в ходе практики Дата выдачи индивидуального задания: «____» ______ 2015 г.

–  –  –

1. Место проведения практики:

1. Краткий анализ результатов прохождения практики аспирантом с учетом индивидуального задания

В ходе прохождения педагогической практики:

1. Разработал(а) текст и презентацию лекции (семинара, практического занятия) по дисциплине

2. Провел(а) лекцию (семинар, практическое занятие) по дисциплине

3. Разработал(а) и представил(а) научному руководителю текст рецензии выпускной квалификационной работы бакалавра и т.д.

2. Предложения и пожелания:

–  –  –

1. Сведения о наличие отчетных документов.

Дневник прохождения практики Отчет о прохождении практики Индивидуальное задание для прохождения практики Отзыв руководителя практики от университета Учебно-методические документы или иные материалы), подготовленные в ходе практики 2 Содержание отчетных документов, представленных аспирантом Полнота отражения хода практики в дневнике, системность, точность в описании, достоверность Качество отчета о результатах практики, составленного аспирантом Качество отчетных материалов, разработанных аспирантом

3. Качество выполнения индивидуального задания Соответствие результата, полученного в ходе выполнения практики, заданию, данному аспиранту Объем и качество выполнения индивидуального задания

–  –  –

В соответствии с графиком образовательного процесса университета на 20__/20__ учебный год, учебным планом и в целях организованного и качественного проведения педагогической практики аспирантов 3 курса, обучающихся по направлению подготовки 54.06.01 –Языкознание и литературоведение приказываю:

1. Педагогическую практику аспирантов 3 курса провести с « _ » ___ 20__ г.

по « » ________________ 20__ года.

2. Распределить аспирантов по местам прохождения практики согласно приложению к приказу.

3. Ответственным за организацию практики от университета назначить Директора Института иностранных языков им. Мориса Тореза Воронину Г.Б.

4. Руководителями практики от кафедры лексикологии английского языка ФГПН назначить: проф. Голубкову Е.Е., проф. Бондарчук Г.Г., проф. Беляевскую Е.Г.

5. При организации практики руководствоваться программой практики, обратив особое внимание на сроки ее проведения, содержание и соблюдение правил техники безопасности.

6. Отчет6 о результатах практики представить проректору по учебной работе через учебно-методическое управление до « » 20__ года.

Приложение: План распределения аспирантов по местам прохождения практики.

–  –  –



Похожие работы:

«МОЛОДЕЖЬ И ТУРИЗМ Материалы II научно-практического форума, г. Владимир 27 ноября 2012 года ББК УДК ISBN Общая редакция доктора педагогических наук Н.Н. Наумовой Молодежь и туризм. – Материалы II научно-практического Форума, г. Владимир 27 ноября 2012 года. Сборник научных трудов. В сборнике приводятся материалы научно-практического Форума «Молодежь и Туризм», состоявшегося в г. Владимире 27 ноября 2012 года: выступления специалистов в области туризма и гостиничного сервиса работы студентов и...»

«Рассмотрено на заседании «Согласовано» «Утверждаю» ШМО «ЕстественноЗаместитель директора по УВР Директор МАОУ СОШ № 22 научного цикла» МАОУ СОШ № 22 /Г.Д. Потапкина/ ФИО _/Антипина С.В./ _/Л.В. Котельникова/ ФИО ФИО Приказ № 228 от протокол № 1 «28» августа 2014г. «01» сентября 2014г. от «27» августа 2014г. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 22» г. Балаково Саратовской области РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии для учащихся 10 -11класса,...»

«1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1.Основная профессиональная образовательная программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (далее ООП аспирантуры), реализуемая ФГАОУ ВПО «Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова» (далее Университет) по направлению подготовки 18.06.01 Химическая технология и направленности Технология и оборудование химической переработки биомассы дерева; химия древесины представляет собой систему документов, разработанных и утвержденных с учетом...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР ИНТЕНСИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБРАЗОВАНИЯ» «Утверждено» Генеральный директор НОУ «Центр интенсивных технологий образования» Г.А. Мисютина «25» августа 2015 г. Рабочая программа по литературному чтению программы дополнительного образования 3 (МДО 3) на 2015/2016 учебный год Составитель: педагог дополнительного образования Бородина О.Н. Принята на педагогическом Совете 25 августа 2015 года Пояснительная записка 1. Место курса в учебном плане Курс по...»

«СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВОЗМОЖНОСТЕЙ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ СРЕД И ПРОГРАММ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕСТОВ Н.П. Безрукова, А.А. Безруков Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева 660049, г. Красноярск, ул. А. Лебедевой, д. 89 Аннотация. Обсуждаются возможности компьютерного тестирования как эффективного инструментария для осуществления мониторинга качества обучения. Поскольку наиболее приемлемым способом компьютерной реализации тестовых заданий для преподавателей...»

«МБОУ СОШ МОУ СОШ мкр. Вынгапуровский м-на Вынгапуровский ЦЕЛЬ АНАЛИЗА: определение уровня продуктивности методической работы в школе и ее роли в процессе включения педагогического коллектива в режим развития. В 2013-2014 учебном году школа работала по педагогической проблеме, обозначенной в долгосрочной целевой Программе развития на период 2011-2015 г.г., «Становление духовно и интеллектуально развитой личности, ориентированной на практическую самореализацию в новых социально-экономических...»

«Министерство образования и науки Амурской области государственное профессиональное образовательное автономное учреждение «Амурский колледж транспорта и дорожного хозяйства» УТВЕРЖДЕНА Директор _Е.И.Мельникова «25»_июня 2015 г ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ по профессии 43.01.04 Повар судовой 2015/2016 учебный год Программа государственной итоговой аттестации разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по профессии...»

«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НОО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №93» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №93» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к структуре основной образовательной программы (утверждён Приказом...»

«Приложение к образовательной программе НОО МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА №29» ^Нижневартовск Рассмотрено: Согласовано: на заседании МО Зам.дир. по УР протокол № 5 от «25» мая 2015г. «27» августа 2015г.Принято на заседании УТВЕРЖДАЮ: педагогического совета БОУ СШ №29 Протокол № 1 Т.В.Бачинина от 27.08.2015г. 27 августа 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО Т Е Х Н О Л О Г ! УМК НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА XXI ВЕКА (наименование учебного предмета) Начальное общее образование 2...»

«Санкт-Петербургский государственный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА процедуры государственной итоговой аттестации МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ЭКЗАМЕН ПО НАПРАВЛЕНИЮ «НАУКИ О ЗЕМЛЕ». ИНЖЕНЕРНАЯ ГЕОЛОГИЯ, МЕРЗЛОТОВЕДЕНИЕ И ГРУНТОВЕДЕНИЕ Язык обучения: русский Трудоемкость в зачетных единицах: 3 Регистрационный номер рабочей программы: 045074 Санкт-Петербург Раздел 1. Характеристики учебных занятий Цели и задачи процедуры государственной итоговой аттестации 1.1. Целью итогового междисциплинарного экзамена по...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.