WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Рабочая программа дисциплины Радиационная экология Направление подготовки 05.03.06 Экология и природопользование Профиль подготовки Экология Квалификация выпускника Бакалавр Форма ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ЛГПУ)

Естественно-географический факультет

Рабочая программа дисциплины



Радиационная экология

Направление подготовки

05.03.06 Экология и природопользование Профиль подготовки Экология Квалификация выпускника Бакалавр Форма обучения Очная Липецк - 2014 г.

1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины является формирование у студентов необходимых знаний о воздействии радиации как экологического фактора на человека и окружающую его среду.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

Дисциплина относится к дисциплинам по выбору..

Для изучении дисциплины студенты должны обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, биологии и географии. Экология человека находится на стыке естественных как физика, биология, медицина, физическая география и др.

Знания по данной дисциплине необходимы для анализа вероятных последствий радиационных воздействий на разных уровнях организации живых систем.

3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины Коды Содержание компетенций владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, ОК-1 восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представПК-4 ления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды владеть методами оценки санитарно-эпидемиологического состояния СК-17 окружающей среды, проводить медико-экологическую экспертизу среды обитания в населенных пунктах требования к результатам освоения дисциплины:

знать:

условия воздействия ионизирующего излучения на живые организмы;

экологические значимые единицы измерения радиоактивности;

биологические эффекты облучения;

понятия радиационного риска;

источники и пути поступления искусственных долгоживущих радионуклидов в биосферу;

поведение долгоживущих радионуклидов в организме человека, животных, растений, грибов;

нормы радиационной безопасности;

уметь:

организовать мероприятия по профилактике последствий радиоактивного загрязнения среды в случае радиационных аварий;

обеспечить дезактивацию радиоактивных территорий и построение реабилитации агроценозов;

построить радиационный экологический контроль и принять профилактические меры при загрязнении лесных массивов и водоемов;

организовать медико-административные меры защиты населения от радиоактивной опасности;

владеть:

практическими навыками и методами оценки уровня радиации в окружающей среде;

подготовкой заключений о современном и прогнозируемом качестве среды обитания человека и возможных изменениях в уровне здоровья населения конкретных регионов при реализации там крупных индустриальных, экономических или социальных проектов;

разработкой документов, регламентирующих хозяйственную деятельность в целях сохранения высокого качества среды обитания человека.

4. Структура и содержание дисциплины

–  –  –

связь с другими науками.

Радиационно-экологические характеристики естественных и искусственных источников фоновых радиационных воздействий Радиационный фон Земли.

Аномальные естественные и антропогенные территории повышенной радиоактивности.

Поведение долгоживущих радионуклидов ядерно-энергетического происхождения в экосистемах Техногенная радиоактивность среды и здоровье населения

–  –  –

5. Образовательные технологии:

- овладение навыками лабораторного исследования;

- подготовка рефератов по отдельным темам;

- использование специальной аппаратуры для лабораторного практикума;

- использование презентаций по отдельным темам;

- использование тестового контроля за усвоением знаний.

- мастер-класс: главный врач роспотребнадзора по Липецкой области д.м.н., профессор Савельев С.И.





6. Самостоятельная работа студентов Таблица 3

–  –  –

7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства

Средства оценивания:

1) Диагностирующий контроль: тесты, устные опросы, собеседование

2) Текущий контроль Таблица 4

–  –  –

3) Промежуточная аттестация: зачет

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная литература:

1. Пивоваров Ю.П. Радиационная экология: учебное пособие / Ю.П. Пивовров, В.П. Михалев. – М.: Изд. Центр «Академия», 2004.- 240 с.

2. Пивоваров Ю.П. Гигиена и основы экологии человека: учебное пособие / Ю.П. Пивоваров, В.В. Королик, Л.С. Зиневич. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 510 с.

б) дополнительная литература

1. Грейб Р. Влияние малых доз радиации на людей, животных и деревья / Пер. с англ. В.Н. Якимец. – М.: Мир, 1994. – 263 с.2.

2. Естественные техногенные низкочастотные магнитные поля как факторы, потенциально опасные для здоровья / Н.Г. Птицина, Дж. Виллорези, Л.И. Дорман и др. // Успехи физических наук. - 1998. - Вып. 168. - №7.

3. Действие ионизирующей радиации на биоценоз / Д.А. Криволуцкий, Ф.А. Тихомиров, А.Д. Федоров и др. – М.: Наука, 1988. – 240 с.

4. Иванов В.И. Курс дозиметрии / В.И. Иванов. - М.: Атомиздат, 1978. – 743 с.

5. Израэль Ю.А. Экология и контроль состояния природной среды / Ю.А. Израэль.- М.: Гидрометеоиздат, 1984. – 560 с.

6. Классификация радиологических чрезвычайных ситуаций // Проблемы безопасности при чрезвычайных ситуациях. - М.: РС ВИНИТИ, 1991. -№9. - С.1-19.

7. Келлер А.А. Медицинская экология / А.А. Келлер, В.И. Кувакин. – СПб, 1998.

8. Кузин А.М. Природный радиактивный фон и его значение для биосферы Земли / А.М. Кузин. – М.: Наука, 1991. – 115 с.

9. Левин В.Е. Измерение ядерных излучений / В.Е. Левин, Л.П. Хамьянов. - М.:

Атомиздат, 1979. – 223 с.

10. Москалев Ю.И. Отдаленные последствия воздействия ионизирующих излучений / Ю.И. Москалев. - М.: Медицина, 1991.- С. 74-85.

. 11. Нормы радиационной безопасности НРБ-99. СП 2.6.1. 758-99. М.: АПРОХИМ, 2000. – 86 с.

12. Прайс В. Регистрация ядерного излучения / В. Прайс. - М.: ИЛ, 1960. – 464 с.

13. Радиационная медицина: под ред. Акад. РАМН Л.А. Ильина в 4-х томах.- Издат, 2004.

14. Руководство по организации контроля состояния природной среды в районах расположения АЭС: под ред. К.П. Махонько. Л.: Гидрометеоиздат, 1990. – 264 с.

15. Тихомиров Ф.А. Действие ионизирующих излучений на экологические систе мы. – М.: Атомиздат,1972. – 174 с.

16. Ушаков И.Б. Мозг и радиация / И.Б. Ушаков, В.Н. Карпов. - М.: ГНИИ авиационной и космической медицины, 1997. – 72 с.

17. Шуму В. Радиоактивные методы / В. Шуму, Ф. Чакер. – М.: Мир, 1985. – 312 с.

в) мультимедийные средства:

г) Интернет-ресурс:

материалы сайтов по радиационной экологии.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

оборудованные аудитории;

индикаторы радиоактивности «РАДЭКС» и др. технические средства обучения;

учебные и методические пособия (учебники, программы и т.д.) таблицы и др. наглядные пособия:

Автор (ы): Сычев В.С., доцент кафедры физиологии человека ФИО, должность, ученое звание Программа одобрена на заседании кафедры физиологии человека от 09.06.2014 г., протокол № 10.

В рабочую программу внесены изменения (протокол заседания кафедры физиологии человека №2 от 31 августа 2015 года) в соответствии с учебным планом, утвержденным 1.09.2015 г.

Зав. кафедрой _________________________ А.В. Ширяев

Согласовано:

Начальник учебного управления _____________ Ю.К. Савилов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

–  –  –

Направление: 05.03.06 Экология и природопользование Профиль: Экология Дисциплина: Радиационная экология Форма промежуточной аттестации: зачет

1. Модели контролируемых компетенций:

компетенции, закрепленные за дисциплиной ООП ВПО:

Коды Содержание компетенций владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, ОК-1 восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представПК-4 ления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды владеть методами оценки санитарно-эпидемиологического состояния СК-17 окружающей среды, проводить медико-экологическую экспертизу среды обитания в населенных пунктах требования к результатам освоения дисциплины:

знать:

условия воздействия ионизирующего излучения на живые организмы;

экологические значимые единицы измерения радиоактивности;

биологические эффекты облучения;

понятия радиационного риска;

источники и пути поступления искусственных долгоживущих радионуклидов в биосферу;

поведение долгоживущих радионуклидов в организме человека, животных, растений, грибов;

нормы радиационной безопасности;

уметь:

организовать мероприятия по профилактике последствий радиоактивного загрязнения среды в случае радиационных аварий;

обеспечить дезактивацию радиоактивных территорий и построение реабилитации агроценозов;

построить радиационный экологический контроль и принять профилактические меры при загрязнении лесных массивов и водоемов;

организовать медико-административные меры защиты населения от радиоактивной опасности;

владеть:

практическими навыками и методами оценки уровня радиации в окружающей среде;

подготовкой заключений о современном и прогнозируемом качестве среды обитания человека и возможных изменениях в уровне здоровья населения конкретных регионов при реализации там крупных индустриальных, экономических или социальных проектов;

разработкой документов, регламентирующих хозяйственную деятельность в целях сохранения высокого качества среды обитания человека.

–  –  –

ШКАЛА БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВОЙ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ

студентов 3 курса естественно-географического факультета по дисциплине «Радиационная экология»

–  –  –

ная студентом за текущую работу, составит 65 и более баллов. В обоих случаях к набранному студентом количеству баллов за текущую работу автоматически выставляется соответствующая академическая оценка.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра физиологии человека

–  –  –

1. Сущность радиоактивного излучения.

2. Поведение долгоживущих радионуклидов в экосистемах.

а) в атмосфере;

б) в почве;

в) в воде;

г) в продуктах питания.

3. Механизм действия радиации.

4. Лучевая болезнь.

5. Патогенез лучевого поражения.

6. Критические структуры клеток.

7. Экосистемные реакции на радиационную деформацию среды.

8. Измерение радиоактивности.

9. Нормы радиационной безопасности.

10. Профилактика радиоактивного загрязнения.

11. Дезактивационные методы.

12. Фармакодиетическая защита.

13. Противорадиационная защита.

ШКАЛА ОЦЕНКИ

по дисциплине «Радиационная экология»

Характеристика ответа Баллы Дан полный, развернутый, обоснованный ответ, продемонстрированы исчерпывающие знания вопроса (темы, проблемы), свободное оперирование терминами и понятиями, умение выделить и охарактеризовать существенные и второстепенные признаки рассматриваемых категорий (явлений, проблем), раскрыть причинно-следственные связи.

Ответ содержит необходимую аргументацию, опирается на аналитиче- 24 – 30 ски осмысленный языковой и лингвистический материал, логичен, доказателен, изложен литературным языком.

Могут быть допущены недочеты в толковании некоторых понятий, исправленные студентом самостоятельно в процессе ответа, или недочеты в полноте аргументации.

Дан полный, развернутый ответ на поставленный вопрос, показано умение выделить существенные признаки и причинно-следственные связи. Ответ четко структурирован, логичен, изложен литературным языком в терминах науки.

В ответе допущены недочеты или незначительные ошибки, исправ- 17 – 23 ленные студентом с помощью «наводящих» вопросов преподавателя, либо в нем недостаточно освещен какой-то аспект темы, либо допущены некоторые неточности или неполнота аналитического материала.

Дан схематичный, недостаточно полный и недостаточно развернутый ответ. Допущены существенные ошибки в раскрытии темы, ключевых понятий или употреблении терминов. Студент не способен самостоятельно выделить существенные признаки и причинноследственные связи; может продемонстрировать лишь фрагментарные знания вопроса, формулируя основные положения только с помощью преподавателя. Логика и последовательность изложения нарушены, речевое оформление требует поправок, коррекции.

Не получен удовлетворительный ответ на вопрос: ответ или отсутствует, или не раскрывает темы (проблемы), или содержит принципиальные ошибки в ее толковании. Проявлено незнание важнейших по- менее нятий, концепций, фактов. В ответе отсутствует логика. Дополнитель- 10 ные и уточняющие вопросы преподавателя не приводят к коррекции ответа на поставленный вопрос.

Составитель ________________________Сычев В.С.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ЛИПЕЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра физиологии человека

–  –  –

14. Механизм действия радиации.

15. Лучевая болезнь.

16. Клеточно-молекулярные реакции и их последствия. Критические структуры.

17. Популяционные реакции.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

15 баллов выставляется студенту, если он продемонстрировал знание всех вопросов коллоквиума и продемонстрировал рабочие материалы по всем вопросам;

10–14 баллов – если студент показал хорошее знание вопросов и допустил незначительные ошибки в анализе материала;

5–9 баллов – если студент проявил знание трех вопросов коллоквиума, и допустил несколько ошибок непринципиального характера;

0–2 балла – если студент имеет самое общее представление о сущности обсуждаемых вопросов.

Составитель ________________________Сычев В.С.

–  –  –

Доклады Естественная радиоактивность.

1.

искусственная радиоактивность.

2.

Техногенные аварии.

3.

Защита от радиации.

4.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

10 баллов выставляется студенту, если он подготовил доклад с использованием не менее трех источников, в котором отразил все важнейшие проблемы темы, выделил дискуссионные вопросы, изложил материал, логически верно выстраивая свою речь, с использованием норм устной речи;

7–9 баллов – если студент подготовил доклад с использованием не менее двух источников, выделил дискуссионные вопросы, логически верно выстроил свою речь, но при этом допустил незначительные погрешности в понимании вопроса, а также принял участие обсуждении общего задания;

3–6 баллов – если студент подготовил доклад с использованием только одного источника, в докладе наблюдались нарушение логики, хронологической последовательности, речевые и стилистические недочеты, а также, если студент выполнил только общее задание Менее 3 баллов – если студент имеет самое общее представление о сущности предмета.

Составитель ________________________Сычев В.С.

–  –  –

Вариант 1

1. Мощность -излучения от почв составляет 50 мкр/ч. Допустимая доза облучения 0,05 р/год. Среднесуточное пребывание на улице 6 часов. Оценить дозу облучения.

Вариант 2

1. Мощность -излучения в населенном пункте с поверхности земли 50 мкр/ч.

Допустимая доза облучения 0,05 р/год. Семья живет в кирпичном доме (кратность ослабления – 10). Оценить дозу облучения.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

10 баллов выставляется студенту за самостоятельное решение задачи, объяснение его хода;

5 баллов – если студент решил задачу с помощью преподавателя;

0 баллов – если у студента отсутствуют варианты решения задачи.

Составитель ________________________Сычев В.С.

09.06. 2014 г.



Похожие работы:

«УТВЕРЖДАЮ: Рассмотрено Директор АОУ ДОД ДЮСШ по на педагогическом Совете школы хоккею с шайбой Протокол от «» г. Р.Г.Минигулов № _ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детско-юношеская спортивная школа по хоккею с шайбой» Бугульминского муниципального района Республики Татарстан г. Бугульма 2014г. Образовательная программа ДЮСШ Содержание. 1. Пояснительная записка 1.1. Миссия ДЮСШ 1.2. Система образования в ДЮСШ, структура, цели...»

«Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Реставрационно-художественный колледж» УТВЕРЖДЕНО ОБСУЖДЕНО и ПРИНЯТО Директор СПб ГБПОУ РХК Педагогическим советом _О.Ю. Добрынина Протокол № «_»2015 г. «»_2015г. СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УМР С.В. Минеева «_»_2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ (9 класс) Санкт-Петербург РАССМОТРЕНО На заседании Методического совета Колледжа «_» 2015г. Протокол № РАССМОТРЕНО На заседании методической комиссии...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР «ДОШКОЛЬНОЕ ДЕТСТВО» ПРОГРАММА ПО ОБУЧЕНИЮ РОДНОГО ЯЗЫКА В ДОШКОЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ АСТАНА Разработана на базе Республиканского центра «Дошкольное детство» Министерства образования и науки Республики Казахстан Рецензенты: А.К. Тусупова, к.ф.н. А. Н. Смакова, заведующая Ж.Б Бликова, методист Программа по обучению родному языку в дошкольных организациях. – Астана, 2015. – 27 стр. Предлагаемая программа направлена на...»

«02Рассмотрено Согласовано Утверждаю на заседании педагогического с Управляющим советом директор МБОУ «СОШ с.Волотово» совет МБОУ «СОШ с.Волотово» МБОУ«СОШ с.Волотово» _ Н.В.Глущенко Протокол № 3 Протокол № 3 Приказ № от « 29 » декабря 2011г. от «29»декабря 2011г. от«05» января 2012г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ(ФГОС) муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения « Средняя общеобразовательная школа с.Волотово Чернянского района Белгородской...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Стерлитамакский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Башкирский государственный университет» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 44.03.01 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Профиль подготовки МАТЕМАТИКА Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения очная СТЕРЛИТАМАК 2014 Содержание 1. Общие положения 1.1....»

«Государственное бюджетное дошкольное учреждение детский сад №28 Кировского района г. Санкт-Петербурга ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ: Советом Педагогов Заведующий ГБДОУ д/с №28 Протокол № 1 от 04.09.2014г. /_/ Н.В. Чистякова Рабочая программа воспитателей на 2014 – 2015 уч.год Вторая младшая группа №1 «Говорунчики» ФИО воспитателя: Абакарова З.Г. ФИО воспитателя: Гришина А.Н. 2014г. СОДЕРЖАНИЕ 1. Целевой раздел Пояснительная записка Особенности организации образовательного процесса в группе Планируемые...»

«Содержание программы 1.Пояснительная записка..3 2.Учебно-тематический план..5 3. Содержание дополнительной образовательной программы.8 4. Методическое обеспечение курса..13 5. Список литературы..15 Пояснительная записка Программа направлена на выявление творческих качеств личности, пробуждение и закрепление интереса к профессии журналиста. В воспитании основно е внимание уделяется самостоятельности, индивидуализации и педагогической поддержке. Подростки испытывают потребность в творческом...»

«ПРИНЯТО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на заседании педагогического С управляющим советом Директор ГБОУ ШОСШИ совета ГБОУ ШОСШИ ГБОУ ШОСШИ «Салют» «Салют» «Салют» А.Калашников Протокол № 12 Протокол № 1 от 24.08.2012г. Приказ №87/2 от 17.08.2012г. от 17.08.2012 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА государственного бюджетного образовательного учреждения «Шебекинская общеобразовательная спортивная школа-интернат «Салют» на 2012-2015 гг. Г.Шебекино 2012 г. Содержание Раздел I. Пояснительная записка..3 стр. Раздел...»

«МОЛОДЕЖЬ И ТУРИЗМ Материалы II научно-практического форума, г. Владимир 27 ноября 2012 года ББК УДК ISBN Общая редакция доктора педагогических наук Н.Н. Наумовой Молодежь и туризм. – Материалы II научно-практического Форума, г. Владимир 27 ноября 2012 года. Сборник научных трудов. В сборнике приводятся материалы научно-практического Форума «Молодежь и Туризм», состоявшегося в г. Владимире 27 ноября 2012 года: выступления специалистов в области туризма и гостиничного сервиса работы студентов и...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №59 городского округа Тольятти Принята на педагогическом «Утверждаю» совете школы Директор _Л. М. Лебедева Протокол №5 от 21.02.2012г Приказ № 82 от 29.02.201 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Содержание стр. Целевой раздел I Пояснительная записка 3-17 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 18-60 Система...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.