WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.. 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ЦЕНТРА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА. 3. АНАЛИТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ. 4. ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ.. 5. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ...»

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ……………………………………………………….…..

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ЦЕНТРА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА………………………....

3. АНАЛИТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ…………………………...……

4. ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ………..…………………………………….…..….

5. СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА …………………..………..…..

6. ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ В УЧРЕЖДЕНИИ …..

7. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ



КОМПОНЕНТЫ…………………………………………………………………………………

8. УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ………………………………………………….32

9. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ………………………………………………………

10. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ………………………………………………………….….

11. КОНТРОЛЬ ЗА РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ ……………………………..……….

12. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ………………….…37

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа утверждена на Педагогическом совете МАОУ ДО Центр детского творчества и представляет собой структуру взаимосвязанных разделов: характеристика Учреждения и принципов его образовательной политики, аналитическое обоснование программы, приоритетные направления в учреждении, учебный план, мониторинг образования и др.

Программа рассчитана на один учебный год и является основой для деятельности администрации и педагогического коллектива учреждения. Образовательная программа разработана на основании: Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Стратегии государственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года; Указов президента Российской Федерации: от 7 мая 2012 г №599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки», от июня 2012 г. №761 «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-20 годы»; Государственной программой Российской Федерации «Развитие образования», утверждённой распоряжением Правительства Российской Федерации от 22 ноября 2012 г.

№2148-р; Программой развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях; Типового Положения об образовательном учреждении дополнительного образования, Устава, локальных актов учреждения, в которых определён круг регулируемых вопросов о правах и обязанностей участников образовательного процесса.

Потребность педагогического коллектива в образовательной программе обусловлена, прежде всего, желанием всего коллектива быть конкурентоспособными на рынке образовательных услуг, видеть перспективы и предполагаемые результаты работы на несколько лет вперед.

Концептуальной идеей образовательной программы является вариативно-интегрированный подход и создание условий для выстраивания индивидуального образовательного маршрута обучающегося.

Для качественного обучения, воспитания и развития детей в Центре детского творчества созданы все условия: атмосфера комфорта и уюта; возможность максимально реализовать себя в любимом деле; приобретение глубоких знаний, проявление мастерства, способностей и талантов; высокий уровень партнёрских отношений с педагогами; профессионализм наставников.

Цель программы: Обеспечение современного качества, доступности и эффективности дополнительного образования.

Задачи:

Расширять единое воспитательно-образовательное пространство с образовательными 1.

учреждениями города в интересах развития индивидуальных способностей ребёнка, поддержки детской одарённости и социальной успешности каждого обучающегося.

Увеличивать количество образовательных услуг учреждения в соответствии с запросами 2.

детей и родителей.

Обеспечивать доступность и равные возможности получения обучающимися 3.

дополнительного образования.

Внедрять в учебно-воспитательный процесс учреждения новые формы системнодеятельностного подхода, положенного в основу ФГОС нового поколения.

Создавать единое информационно-образовательное пространство учреждения, 5.

включающее совокупность технических, программных, телекоммуникационных и методических средств позволяющих применять в образовательном процессе новые информационные технологии и осуществлять сбор, хранение и обработку данных.

ХАРАКТЕРИСТИКА ЦЕНТРА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА

Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования Центр детского творчества осуществляет свою деятельность на основании Устава, принятого решением Педагогического совета.





Центр детского творчества имеет право осуществлять хозяйственную деятельность в соответствии с учредительными документами в рамках действующего законодательства на основании Свидетельства о государственной аккредитации серия АА № 149994 от «14» мая 2009г.

Учреждение имеет право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам, указанным в приложениях к лицензии, при соблюдении зафиксированных в нем контрольных нормативов и предельной численности контингента обучающихся, воспитанников на основании Лицензии регистрационный номер № 67440 от 12 мая 2011г., срок действия лицензии: БЕССРОЧНО.

Учреждение реализует общеобразовательные дополнительные программы художественной, физкультурно-спортивной, социально-педагогической, технической, естественнонаучной направленностей.

Юридический адрес: 140407, Московская область, г.Коломна, ул.Малышева, д.19 а Тел. (496) 613-51-99, 61335-53

Руководители учреждения:

Директор Рощина Инна Михайловна, Отличник народного просвещения;

Заместитель директора по УВР Мозгова Марина Владимировна;

Заместитель директора по безопасности Коробейников Игорь Георгиевич.

Историческая справка Дом пионеров – это место проведения смотров знаменитых групп и церемоний награждения пионерских дружин. В школах проводятся эстафеты искусств, победители которых становятся участниками заключительных концертов.

1936 год - открыт Дом пионеров, это отряд юных пионеров. Отряд насчитывал 50 человек праздников фестиваля искусств.

1981 году открылось объединение раннего творческого развития для дошкольников от до 7 лет «Малышок».

В 1991 году Дом пионеров переименован в Центр детского творчества – это центр воспитательной и культурно-оздоровительной работы с детьми и учащимися ОУ.

В 2011 году Центр детского творчества получает статус Муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества», является многопрофильным образовательным учреждением дополнительного образования детей в муниципальной системе образования и предназначен для развития и удовлетворения разнообразных творческих способностей детей, подростков и юношества, реализации дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества и государства.

В 1996 году организовано объединение «Театр моды». С коллекцией «Коломенская сударушка», созданной к 825-летию города Коломна, коллектив занял 2 место на Областном фестивале «Огни Москвы». В 2014 году – 1 место в областном конкурсе театров моды в рамках детского самодеятельного художественного творчества «Юные таланты Москвы».

Более 20 лет известна студия спортивного бального танца «Мозаика» - неоднократные призеры по спортивным бальным танцам «Рейтинг качества».

В Центре детского творчества работает танцевальная студия «Ассорти» под руководством О.В. Климкиной. За годы существования коллектив достиг высоких результатов:

победители Братиславского международного танцевального фестиваля в Словакии, лауреаты II степени Международного фестиваля детского творчества «Друзья Болгарии» и в 2009 году танцевальному коллективу «Ассорти» присвоено звание «Образцовый детский коллектив», которое было подтверждено в 2014 году.

Педагог дополнительного образования Картамышева Марина Георгиевна участник Всероссийского конкурса «Сердце отдаю детям» - 2011г. Педагог дополнительного образования Осокина Людмила Юрьевна Лауреат областного конкурса «Сердце отдаю детям» - 2011г.

С 2013 года три творческих коллектива ЦДТ носят звание «Академический детский коллектив». Это театральная студия «Маска» (руководитель Н.Е. Кисленко), объединение «Волшебное творчество» (руководитель Н.О. Смирнова), спортивно-танцевальная студия «Мозаика» (руководитель Л.П. Титунина).

О качестве образования свидетельствует высокая результативность участия творческих коллективов и учащихся Центра в конкурсных мероприятиях различного уровня. 100% участия учащиеся показывают на муниципальном уровне, 15 % - на региональном, 7,8% - на межрегиональном, 0,6% - на федеральном, 2,4 % - на международном уровнях.

В 2014-2015 учебном году результатами деятельности всего коллектива Центра стали победы воспитанников на конкурсах, фестивалях и соревнованиях различного уровня:

64 диплома призеров и победителей муниципального уровня;

19 дипломов призеров и победителей областного уровня;

24 диплома призеров и победителей всероссийского уровня;

12 дипломов призеров и победителей международного уровня.

Центр детского творчества достиг самого главного – стал центром притяжения, где рождаются и развиваются творческие способности детей.

АНАЛИТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ

На 1 апреля 2015 года в Центре получали дополнительное образование 153 учащийся по 33 образовательным программам дополнительного образования.

Анализ выполнения образовательной программы за 2014-2015 учебный год показал следующие результаты.

- количество обучающихся дошкольного образования – 363

- количество обучающихся начального общего образования (1-4кл) - 5

- количество обучающихся среднего общего образования (5-9кл) - 503

- количество обучающихся полного общего среднего образования (10-11кл) -

- количество обучающихся от 18 лет и старше - На базе ЦДТ – На базу ОУ – Переменный состав – 300(в неделю) Всего – 1531.

Краткосрочное обучение детей в группах переменного состава в рамках культурнодосуговых мероприятий и интеллектуальных игр, ведет к значительному повышению количественного состава детей в ЦДТ и на базах ОУ.

Статистические данные на 1 мая 2013 года следующие: общее количество обучающихся

1. 815 человек из них: в объединениях культурологической направленности 640 человек, социально-педагогической 370, художественно-эстетической 285, физкультурно-спортивной 398 и научно-технической направленности 122 человека.

Статистические данные на 1 мая 2014года следующие: общее количество обучающихся

1.716 человек; из них: в объединениях культурологической направленности 640 человек, социально-педагогической 370, художественно-эстетической 285, физкультурно-спортивной 398 и научно-технической направленности 122 человека.

Статистические данные на 1 мая 2015года следующие: общее количество обучающихся

1.531 человек; из них: в объединениях художественной направленности 843 человека, социально-педагогической физкультурно-спортивной 149, естественнонаучной и 465, технической направленности 76 человек.

Вывод: Приведенные выше статистические данные указывают на относительную стабильность количества обучающихся в ЦДТ за последние три года.

Повысилось качество дополнительных образовательных программ ЦДТ: педагоги работают над обновлением и углублением их содержания, применением инновационных методик, корректируют и создают новые программы с учетом основных требований к программам нового поколения. Образовательная деятельность в Центре осуществляется в рамках Образовательной программы по программам 5 направленностей: физкультурноспортивной (3 программ – художественно-эстетической (6 программ – 18%), 9%), культурологической (8 программ – 24%), научно-технической (2 программы – 6%), социально-педагогической (14 программ – 43%).

В 2014/2015 учебном году реализуется 33 модифицированных образовательных программы (100%). Из 33 образовательных программ основная часть предназначена для учащихся разновозрастных учебных групп. Форма обучения – групповая и индивидуальная.

Для учащихся творческих учебных групп, занимающихся научно-исследовательской, опытноэкспериментальной, технологической, инновационно творческой деятельностью реализуется 6образовательных программ (18%).

Самое большое количество программ составляют программы, рассчитанные на года обучения – 16 (48%), на 2 года обучения – 5 (15%), на 1 год обучения – 8 (24%).

Центр осуществляет образовательную деятельность как на базе организации, так и на базе образовательных организаций города: МОУ СОШ № 11, 14, 20, 29, 24,21, МОУ Гимназия №8, №9, Лицей №4.

40% учащихся Центра представляют культурологическую направленность, 25% художественно-эстетическую, на долю остальных приходится - 35%.

Основной контингент учащихся представлен младшими школьниками – 38%, учащиеся старшего школьного возраста составляют 12%.

Для повышения профессиональной компетентности педагогических кадров в учреждении созданы все необходимые условия. Результатом методической работы является создание стабильного, эффективно работающего коллектива, способного реализовать социальный заказ.

Для коллектива ЦДТ характерно:

-участие в конкурсах профессионального мастерства: диплом лауреата областного конкурса программно-методических материалов - Веселкина Е.И., диплом 3 степени конкурса проектов «Наше Подмосковье» на премию губернатора Московской области - Мозгова М.В., участники конкурса: Шепелёва Е.Н., Столярова Е.Г.

Педагогический коллектив достаточно профессионален: 90% с высшим и профессиональным образованием, педагогического коллектива имеют 80% квалификационные категории, из них: с высшей и первой - 65 %.

За период с 01 сентября 2014 года по 01 апреля 2015 года в процедуре аттестации участвовали 6 педагогических работников: на высшую – 2 (с повышением категории), первую – с повышением категории). 100% педагогических работников по 4 (трое результатам аттестации присвоены заявленные квалификационные категории.

Анализ квалификации педагогических кадров демонстрирует возможность дальнейшего профессионального роста педагогов, несмотря на достаточный уровень их педагогического мастерства.

В течение учебного года были решены следующие задачи методической работы:

информационное обеспечение;

диагностика и анализ образовательного процесса;

организация повышения профессиональной компетентности и профессионального мастерства педагогических работников;

выявление, поддержка и распространение передового управленческого и педагогического опыта;

проведение экспертизы авторских программ, учебно-методических комплексов.

Взаимодействие и сотрудничество ЦДТ с учреждениями города.

ЦДТ активно взаимодействует с образовательными учреждениями города, учреждениями дополнительного образования детей, учреждениями культуры. Из года в год активно ведется работа со СМИ:

- газета «Региональные вести»,

- газета «Ять»,

- газета «Вопрос-ответ»,

- «Коломенская правда»,

- теле и радио студии города Активно продолжалось в 2014-2015 учебном году сотрудничество с Коломенским телевидением. Педагог-организатор Е.В. Короткова организовала и сопровождала совместный с телевидением проект, освещающий род и виды деятельности объединений Центра детского творчества для широкой публики, родительской общественности.

Анализ проведения массовых мероприятий с детьми и их эффективность

–  –  –

Традиционным и перспективным направлением в деятельности Центра является дошкольное объединение «Малышок».

Основная цель объединения «Малышок» - создание необходимых условий для разностороннего и целостного развития дошкольников. Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:

- создание условий для целостного и разностороннего, физического, социально-личностного, познавательно-речевого, эмоционального и художественно-эстетического развития детей в соответствии с их возрастом;

- формирование познавательной мотивации и предпосылок к учебной деятельности;

- способствование становлению базиса личностной культуры ребенка с учетом детской субкультуры;

- обеспечение успешную социально-психологическую адаптацию к новой образовательной среде.

Педагогический коллектив работает по комплексной программе, рассчитанной на 3 года обучения. Наполняемость групп 12-15 человек. Всего групп – 6. Сохранность контингента детей, посещающих объединение «Малышок» на высоком уровне. Количественный состав обучающихся в объединении «Малышок» стабилен. Ведется образовательная деятельность и в выходные дни (группы выходного дня), где занятия проводятся два раза в неделю (суббота и воскресенье) для детей, посещающих д/с. Количество групп - 9. Педагоги активно взаимодействуют с родителями, проводя родительские собрания, консультации, привлекая родителей к организации и проведению праздников, экскурсий и т.д.

Показателем эффективности работы педагогов являются:

- способность диагностировать развитие ребенка, корректировать содержание учебных программ, методов, приемов, форм подачи материала, вырабатывать стратегию индивидуальной работы с ребенком,

- умение добиваться высокого результата в обучении, воспитании и развитии каждого ребенка,

- способность к самоанализу, повышение собственной квалификации.

Художественная направленность Одним из приоритетных направлений деятельности учреждения является организация и проведение массовых мероприятий для детей и подростков города, главной целью которых является создание оптимальных условий для развития творческой личности, способной адаптироваться к изменяющимся условиям социума, а также приобщение к истокам национальной культуры, духовных традиций и исторической памяти.

Задачи:

-организация широкого спектра образовательных и досуговых видов деятельности;

-воспитание у детей и юношества художественного вкуса;

-формирование истинных духовно-нравственных ценностей в сознании детей;

-пропаганда национального духовного наследия – творчества великих русских поэтов, писателей, композиторов;

- создание условий для приобретения опыта сценических выступлений.

Были проведены:

1. Консультации для педагогов по вопросам подготовки к городским жанровым конкурсам.

2. Городские конкурсы в рамках фестиваля детского и юношеского художественного творчества «Юные таланты Коломны»:

- солистов и вокальных ансамблей;

- исполнителей эстрадной песни;

- фольклорных коллективов и ансамблей народной песни;

- театральных коллективов;

- хореографических коллективов.

3. Гала-концерты по итогам жанровых конкурсов.

4. Заключительный праздник фестиваля искусств.

Кроме традиционных жанровых конкурсов были проведены:

-концертные программы на площадках города и в ЦДТ, посвященные празднованию 70-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.;

-концертная программа, на Едином Выпускном балу города;

- отчетные концерты вокальных коллективов Центра, ВИА.

В рамках мероприятий художественно-эстетического воспитания, в целях сохранения и развития народного творчества Коломны, приобщения детей к богатству народной культуры педагогами художественной направленности деятельности проводятся творческие выставки декоративно-прикладного творчества, мастер-классы, осваиваются новые виды рукоделия, создаются новые образовательные программы.

На Всероссийском конкурсе декоративно-прикладного творчества в номинации «Творчество педагога» получили Дипломы 1, 2 степени педагоги: Смирнова Н.О., Веселкина Е.И., Картамышева М.Г. Воспитанники объединений художественно-эстетического направления так же добились высоких результатов: 3 диплома 1 степени, 2 диплома 2 степени. Педагогами была организована и проведена Городская выставка-конкурс декоративно-прикладного творчества «Коломенская жемчужина» среди учащихся и педагогов ОУ города. Впервые за много лет была организована и проведена городская выставка по ИЗО «Магия кисти». Выставки прошли на высоком уровне: удобный, современный выставочный зал, компетентное независимое жюри, большое количество конкурсных работ, хорошо организованные открытие и закрытие, награждение призеров и участников. В большинстве номинаций работы воспитанников педагогов ЦДТ стали лучшими.

Физкультурно-спортивная направленность Большой опыт работы по формированию у воспитанников мотивации на здоровый образ жизни, развитию духовного и физического потенциала посредством включения в спортивнооздоровительную деятельность имеют педагоги дополнительного образования физкультурноспортивного отдела ЦДТ.

Педагогом-организатором по спортивно-массовой деятельности Мотовой А.А. в течение года были проведены мероприятия:

совещания с педагогами-организаторами по организации и проведению городских мероприятий;

- консультации для представителей команд по подготовке к мероприятиям;

- Единый день профилактики здорового образа жизни;

- военно-спортивная игра «Зарница»;

- игры «Веселые старты» «Праздник мяча и скакалки»;

- «Игры народов мира»;

- Общегородской «Смотр строя и песни».

Цель: формирование положительного отношения к здоровому образу жизни, популяризация спортивных игр среди учащихся, организация досуга оздоровительной направленности.

Улучшение работы по военно-патриотическому воспитанию детей и подростков.

Задачи:

Пропаганда здорового образа жизни;

-воспитание патриотических чувств, чувства коллективизма;

- воспитание волевых качеств, настойчивости и выносливости.

Учитывая массовость мероприятий (участвуют всегда почти все школы города), хорошую их организацию, взаимодействие с разными структурами и учреждениями при подготовке и проведении мероприятий, с уверенностью можно говорить о том, что поставленные цели и задачи реализованы.

Физкультурно-спортивное направление деятельности включает деятельность педагогов разных направленностей: это объединения «Кик-боксинг», «Эстрадный фламенко», «Шахматы» - работают несколько педагогов, спортивные бальные танцы. Педагоги осуществляют образовательную деятельность по адаптированным образовательным программам. Педагом-организатором Е.Г. Столяровой, курирующей работу шахматного клуба, совместно с педагогами-шахматистами были организованы следующие мероприятия:

- городские соревнования по шахматам «Белая ладья»;

- городской детско-юношеский шахматный фестиваль «64 + Коломна»;

- семейная новогодняя «Своя игра» в шахматном клубе «Алфил»;

- городской квалификационный турнир на присвоение разряда;

- лично-командное первенство города Коломны;

- IV заочная шахматная олимпиада «Вопрос – ответ» - 2014.

В последние годы активно развивается система фестивалей, олимпиад, конкурсов в том числе и с использованием дистанционных технологий, которая позволяет выявить и поддержать талантливых детей и молодежь. По итогам конкурсов работы победителей направляются на конкурсы областного и российского уровней. Так, педагогом-организатором, курирующим эту сферу деятельности, Е.Г. Столяровой проведены в прошедшем учебном году следующие дистанционные мероприятия:

- дистанционный конкурс прикладного искусства «Цветы учителю»;

- дистанционный конкурс «Новогодний фейерверк»;

-дистанционный конкурс, посвященный 245-летию со дня рождения И. Крылова «Мораль сей басни такова»;

- шахматная олимпиада «Вопрос – ответ»;

- дистанционный конкурс «Весна Победы».

Организовано участие обучающихся в III Всероссийском конкурсе компьютерного творчества «IT-drave» (серт. Участника, диплом IIстепени).

Одним из обновленных и востребованных детьми видов деятельности ЦДТ стала в последние годы и организация интеллектуальных турниров, которой занимается педагог О.С. Карпова.

Цель работы: популяризация интеллектуальных игр среди учащихся, организация досуга интеллектуальной направленности.

Задачи:

-выявление и развитие интеллектуальных способностей школьников;

- подготовка талантливой молодежи для занятий интеллектуальными играми;

-воспитание коммуникативных качеств;

-воспитание самостоятельности в принятии решений, формирование лидерских качеств.

Для участников игр «Великолепная семёрка», «Брейн-ринг» были организованы тренировочные игры, полуфинальные игры, финальные игры и супер-финал игры. Школы с удовольствием принимают участие в играх, готовят команды юных интеллектуалов.

Организация и проведение интеллектуальных игр получил положительную оценку деятельности со стороны администрации ОУ города.

Деятельность Музея истории развития детского движения Значительный вклад в развитие и престиж ЦДТ вносит музей истории развития детского движения. Руководит этим направлением деятельности педагог-организатор Е.Н. Шепелева.

Цель: воспитание, обучение, развитие и социализация личности.

Задачи:

-использование культурных ценностей для развития обучающихся;

-содействие в организации проведения учебно-воспитательного процесса;

-охрана памятников истории, культуры.;

- формирование фонда музея и обеспечение его сохранности.

Были проведены следующие мероприятия:

- Экскурсия в музей истории развития детского движения для ОУ города (187 чел.)

- Беседы о пионерах-героях на базе ОУ ( 18 чел.)

- «Коломна – фронту» на базе ОУ ( 80 чел.)

- «Дети войны в тылу и на фронте» (42 чел.)

- Встреча с ветеранами ВОВ (842 чел.) Педагогом налажен тесный контакт с Центральной городской библиотекой, на базе филиалов которой проводятся беседы, классные часы и познавательные мероприятия с детьми школ города на тему «Детям войны посвящается», приуроченные к 70-летию со Дня Победы в Великой Отечественной войне.

Деятельность по профилактике безопасного поведения детей на дорогах Знание правил дорожного движения, культуры поведения на дорогах и улицах жизненно важно для каждого ребенка, поэтому работа по обучению детей правилам безопасного поведения на дорогах и в быту стала неотъемлемой частью воспитательно-образовательного процесса ЦДТ (совместно с ГИБДД го Коломны).

Цель: предупреждение и сокращение детского дорожно-транспортного травматизма, сохранение жизни и здоровья детей.

Задачи:

-широкая пропаганда Правил дорожного движения среди детей и подростков;

- воспитание у детей практических навыков грамотного поведения на дорогах;

- повышение ответственности детей за свое поведение на дорогах.

Были проведены:

- Конкурсная программа Велоэстафета «Кручу педали»

- Конкурс проектов «Как сделать дороги безопасными»

- «Папа, мама, я – знающая ПДД семья». Семейная игра.

- Выставка-конкурс детского творчества по безопасности дорожного движения «Дорога глазами

- детей».

- Акция «Проверим свой велосипед!»

Вывод: таким образом, можно сказать, что к концу 2014-2015 учебного года педагогическим коллективом ЦДТ достигнуты:

- создание условий для творческого развития и укрепления здоровья обучающихся;

- формирование единого воспитательного пространства Центра;

- развитие воспитательного потенциала образовательного учреждения;

- содействие семейному воспитанию, улучшению условий жизнедеятельности семей с детьми, расширению просветительской деятельности по распространению педагогических знаний среди родителей и общественности;

- содействие обеспечению комплексной профилактики негативных явлений в детской среде:

безнадзорности, наркомании, алкоголизма, преступности, распространения информации, причиняющей вред детскому здоровью и развитию;

- обновление и совершенствование программно-методического обеспечения образовательного процесса;

-создание научно-методического комплекса как основы повышения качества образовательного процесса и предоставляемых услуг.

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ

Образовательная программа Центра детского творчества - это целостная система мер по гуманизации, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания обучающихся, учитывающая потребности детей, родителей, общественности. Поиск подходов к их практической реализации в учреждении дополнительного образования составляет ведущую цель образовательной программы.

Центр детского творчества включает ряд разнопрофильных, полифункциональных общеобразовательных программ, объединенных общими гуманистическими идеями, основное предназначение которых удовлетворять постоянно изменяющиеся индивидуальные социокультурные и образовательные потребности детей, развивать у них мотивацию к познанию и творчеству.

Основной целью воспитательной работы Центра является личностно-ориентированное воспитание, направленное на раскрытие, развитие и реализацию физических, интеллектуальнодуховных свойств личности воспитанников.

Для реализации, более качественного и действенного осуществления воспитательных задач Центра, запланирован ряд городских мероприятий, основанных на концепции воспитательных программ «Я - Коломенец», «Ключ здоровья», «Фестиваль искусств», «Безопасность на дороге!», «Противопожарная безопасность», «Шахматный клуб «Алфил».

Программа «Я - Коломенец» представляет собой комплекс подпрограмм по направлениям воспитательной работы: «Я и Коломна», «Я и Отечество», «Я и семья».

В этой связи коллектив Центр детского творчества определяет ряд концептуальных идей:

приоритет свободного развития личности, признание сущностного права ребёнка на свободное определение и самореализацию, неотъемлемого права на свободу выбора, это предоставляет ребёнку возможность выбора образовательной программы, индивидуального маршрута;

деятельностный подход - построение образовательного процесса от действия к знанию;

вариативно-интегративный подход взаимодействие и взаимопроникновение направлений, целей, функций, результатов образования детей;

перевод позиции объекта воспитания и обучения в субъект самоуправления как важнейшее условие развития личности;

профессиональная компетентность педагогического персонала - основа развития всей педагогической системы учреждения.

Образовательная деятельность выстроена по пяти основным направленностям:

физкультурно-спортивная, ориентированная на развитие укрепление здоровья, физических способностей детей и подростков на воспитание нравственных и волевых качеств, расширение функциональных возможностей организма;

художественная, ориентированная на развитие одарённости ребёнка, его познавательного и творческого развития и создания условий для личностного развития, профессионального самоопределения;

социально-педагогическая, направленная на развитие личности ребёнка, посредством его участия в различных видах деятельности: игровой, творческой, интеллектуальной, общественно-полезной, трудовой во взаимодействии с взрослыми;

естественнонаучная, ориентированная на индивидуальную научную деятельность обучающихся, развитие их наблюдательности и воображения, самостоятельности и творчества, приобщение обучающихся к практической, экологической работе по оценке состояния окружающей среды;

техническая направленность ориентирована на развитие технических и творческих способностей и умений учащихся, организацию научно-исследовательской деятельности, профессионального самоопределения обучащихся.

–  –  –

СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Образовательный процесс осуществляется на базе Центра детского творчества, в подростковых клубах по месту жительства, образовательных учреждениях города. При организации совместной деятельности между предприятиями, организациями и учреждениями оформляются договора сотрудничества.

Организация образовательного процесса МАОУ ДО Центр детского творчества характеризуется следующими особенностями:

обучение организуется на добровольных началах всех субъектов образовательного процесса, на основе изучения социального заказа, выявления интересов и потребностей ребенка;

для обучающихся, сохраняющих устойчивый интерес к избранному виду деятельности, качественно овладевшими базовыми знания, умениями и навыками, организуются творческие группы углубленного изучения учебного материала и выбора индивидуального образовательного маршрута;

ребенку предоставляется возможность выбора удобного режима для посещения занятий, перехода из одной группы в другую, смены видов и направлений деятельности.

Образовательный процесс в учреждении осуществляется 01 сентября 2015 по 30 мая 2016 года.

Учреждение работает по семидневной рабочей неделе, режим работы с 8.00 часов до 20.00 часов.

Расписание занятий составляется с учетом создания наиболее благоприятного режима труда и отдыха детей, ориентируясь на их занятость в школе, пожелания родителей, возрастные особенности и установленные санитарно-гигиенические нормы. В период школьных каникул занятия могут проводиться по отдельному расписанию.

Дети с общими интересами объединяются в учебные группы по годам обучения и обучаются по единой образовательной программе.

Продолжительность одного учебного занятия:

- для детей дошкольного возраста - 20-25 мин.;

- на первой ступени общего образования – 30 мин.;

- на второй ступени общего образования -от 45 минут до 3-х часов.

Количество академических часов в неделю:

- программа 1-го года обучения ориентирована на 2-4-6 академических часов (младший школьный возраст - 2-4 часа, средний и старший - 5-6 часов);

- программа 2-го года обучения 2- 4-6 академических часов;

- программа 3-го и последующих годов - 6-8 академических часов (студии, клубы).

Максимально-допустимая нагрузка на одного ребёнка в неделю не должна превышать академических часов.

Через каждый академический час организуется 10 минутный перерыв. Перерыв между сменами 1-2 часа.

Для организации учебных занятий с одаренными детьми, а также с детьми с ограниченными возможностями здоровья разрабатываются индивидуальные учебные планы или программы.

В период школьных каникул занятия проводятся по специальному расписанию и каникулярному плану с включением мероприятий досугового и оздоровительного характера. В летнее время учебный процесс продолжается в форме поездок, походов, массовых мероприятий в детских оздоровительных пришкольных лагерях.

У каждого педагога имеется общеобразовательная программа, по которой он осуществляет свою педагогическую деятельность. Программы рассматриваются на программно-методической комиссии и утверждаются на Педагогическом совете. Все программы имеют рецензии. К каждой программе педагоги нарабатывают: дидактический и лекционный материал, подбирают методики по опытнической, исследовательской и практической деятельности, разрабатывают различные виды методической продукции: сценарии игр, бесед, экскурсий, конкурсов и т.д.

Содержание дополнительного образования в творческом объединении определяется образовательными программами, разрабатываемыми и реализуемыми педагогами дополнительного образования.

На занятиях педагоги используют различные инновационные технологии: деловые игры, мастер-классы, лекции, коммуникативные тренинги, дискуссии, конференции, круглые столы и др. Методическим ресурсным центром технологий дополнительного образования в соответствии с ФГОС проводится большая работа по освоению педагогами технологий личностно-ориентированного обучения.

Для организации более эффективной работы с педагогами учреждения в течение года, 1 раз в месяц, проводились методические совещания, на которых присутствовали методисты МРЦТДО, методисты отделов и служб. Эффективность деятельности по реализации поставленных задач, качество и результативность работы во многом зависят от кадрового потенциала, от профессионально-педагогической компетентности и творческой активности педагога, которые являются ключевыми фигурами в современной модели развивающего и вариативного образования.

В Центре в 2015-2016 учебном году реализуется следующие образовательные программы (Таблицы 1, 2) различной направленности.

–  –  –

ИННОВАЦИОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ

В УЧРЕЖДЕНИИ

Уже третий год методический ресурсный центр осуществляет методическое сопровождение в МАОУДО ЦДТ по освоению ФГОС в соответствии с перспективным планом введения ФГОС на 2012-2015 гг.

В 2014-2015 учебном году методическим ресурсным центром проводились теоретические, обучающие семинары с руководителями структурных подразделений, методистами, педагогами отделов по вопросам введения ФГОС. Проводилась корректировка образовательных и рабочих дополнительных образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения. В 2014 – 2015 учебном году работа была связана больше с диссеминацией положительного опыта введения ФГОС в учреждении.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ КОМПОНЕНТЫ

Общие задачи и принципы воспитания средствами образования представлены в федеральных государственных образовательных стандартах, в программе развития воспитательной компоненты где воспитательная деятельность рассматривается как компонента педагогического процесса, охватывает все составляющие образовательной системы, что направлено на реализацию государственного, общественного и индивидуально-личностного заказа на качественное и доступное образование в современных условиях.

Формирование позитивной модели поведения обучающихся способно обеспечить им условия для нормальной адаптации и адекватного развития их личности в обществе, государстве, мире.

Реализация образовательной программы основана на основных принципах воспитательной работы:

- качественно новом представлении о роли и значении воспитания с учетом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного опыта;

- повышения эффективности взаимодействия учебной и внеучебной деятельности и поддержка семейного воспитания;

- гуманистической направленности воспитания, обеспечивающая отношение педагога к воспитанникам как к ответственным субъектам собственного развития, равноправное партнерство между всеми участниками образовательной деятельности, включающее оказание психолого-педагогической помощи обучающимся в процессе социализации;

- культуросообразности, базирующейся на общечеловеческих ценностях, ценностях и нормах общенациональной и этнической культур и региональных традиций, не противоречащих общечеловеческим ценностям, предусматривает построение воспитательного процесса в соответствии с поликультурностью и многоукладностью жизни в регионе;

- личностно-значимой деятельности, предполагающей участие обучающихся учреждения в различных формах деятельности в соответствии с личностными смыслами и жизненными установками;

- коллективного воспитания, проявляющийся во взаимодействии детей и взрослых в процессе совместного решения задач по формированию у обучающихся опыта самопознания, самоопределения и самореализации;

- концентрации воспитания на развитии социальной и культурной компетентности личности;

- создания дополнительных условий для социализации детей с особенными потребностями в обучении и ограниченными возможностями; проведение мероприятий, направленных на комплексное решение проблем семей с детьми-инвалидами, детьми-мигрантами, обеспечение их полноценной жизнедеятельности и интеграции в учреждении и в социуме в целом;

- природосообразности и природоспособности, что предполагает научное понимание взаимосвязи природных и социокультурных процессов; воспитание обучающихся осуществляется сообразно полу, возрасту, наклонностям; создание условий для формирования ответственности за последствия своих действий и поведения;

- целостности, обеспечивающей системность, преемственность в воспитания, взаимосвязанность всех его компонентов: целей, содержания, воспитывающей и организационной деятельности, результатов воспитания; установление связи между субъектами внеучебной деятельности по взаимодействию в реализации комплексных воспитательных программ, а также в проведении конкретных мероприятий;

- сохранения преемственности в воспитании, заключающейся в непрерывности процесса воспитания (как на уровне поколений, так и на уровне образования), в развитии необходимости личностного присвоения обучающимися культурно-исторических ценностей и традиций своего народа;

- толерантности, признания наличия плюрализма мнений, терпимости к мнению других людей, учет их интересов, мыслей, культуры, образа жизни, поведения в различных сферах жизни;

- формирования у обучающихся духовных ориентиров, не противоречащих ценностным установкам традиционных религий, в соблюдении общечеловеческих норм гуманистической морали, в интеллектуальности и менталитете российского гражданина;

- формирования навыков социальной адаптации, самореализации, способности жить по законам общества, не нарушая права и свободы других людей, установившихся норм и традиций;

- применения воспитывающего обучения как использование воспитательного потенциала содержания изучаемых учебных дисциплин - как основных, так и дополнительных образовательных программ в целях личностного развития обучающихся, формирования положительной мотивации к самообразованию, а также ориентации на творческо-практическую внеучебную деятельность;

- "социального закаливания" как включения обучающихся в ситуации, которые требуют проявления волевого усилия для преодоления негативного воздействия социума, выработки определенных способов этого преодоления, приобретения социального иммунитета, стрессоустойчивости, рефлексивной позиции.

–  –  –

УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Цели и задачи управления:

1. Анализ и прогноз изменений социума, образовательных потребностей, социального заказа на образование.

2. Координация отдельных образовательных процессов.

3. Совершенствование форм и методов профессионального самоанализа и самооценки состояния и потенциала развития образовательного объединения.

4. Совершенствование системы учета, диагностики и структурирования контингента обучающихся.

5. Совершенствование системы эффективного контроля качества дополнительного образования детей, его научно-методического и информационно-технологического обеспечения.

6. Формирование мотивации педагогических работников, направленной на достижение организационных целей и задач.

–  –  –

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1. Использование современных образовательных технологий: здоровьесберегающих, личностно-ориентированного обучения, развивающего обучения, проблемного обучения, разноуровневого обучения, информационно-коммуникативных технологий, обучение в сотрудничестве, проектных методов обучения будут способствовать повышению качества учебно-воспитательного процесса.

2. Рост социальной зрелости обучающихся и воспитанников, проявляющийся в развитии талантов и способностей, в сознательном профессиональном самоопределении, ориентации на саморазвитие и самосовершенствование.

3. Создание условий для обеспечения оздоровления детей и подростков в течение учебного года, в каникулярное время через реализацию программ и проектов:

- по организации занятости и оздоровления детей в каникулярный период;

- «Молодёжь за ЗОЖ»;

- «Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни в учреждении на период 2012-2015 гг.» и др.

4. Интеграция основного и дополнительного образования детей через организацию внеурочной деятельности в рамках ФГОС на базе образовательных учреждений города и увеличение количества совместных воспитательных мероприятий.

5. Создание системы психологической поддержки одарённых детей в учреждении и условия для более полного удовлетворения и развития их широких познавательных интересов через реализацию программы «Развитие детей с признаками одаренности на период 2012-2015 гг.»

6. Рост удовлетворённости обучающихся и их родителей условиями воспитания и обучения.

7. Использование разнообразных форм работы с родителями и реализация программы по работе с родителями «Содружество» будут способствовать повышению эффективности воспитательной работы, увеличению количества родителей, принимавших участие в совместной деятельности.

8. Развитие социальной активности и гражданской ответственности обучающихся и воспитанников, посредством профилактической работы.

9. Развито социальное партнёрство и взаимовыгодное сотрудничество с учреждениями города, различными ведомствами и организациями.



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г. Короленко» УТВЕРЖДАЮ Декан факультета ИФиМ Ю.В. Иванов «»2014 г. КАФЕДРА МАТЕМАТИКИ, ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА» НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 010500.62 – МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И АДМИНИСТРИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ...»

«Министерство образования и науки Амурской области государственное профессиональное образовательное автономное учреждение «Амурский колледж транспорта и дорожного хозяйства» УТВЕРЖДЕНА Директор _Е.И.Мельникова «25»_июня 2015 г ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ по профессии 43.01.04 Повар судовой 2015/2016 учебный год Программа государственной итоговой аттестации разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по профессии...»

«УДК 373.211.24 ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ СЕМЕЙНЫХ ДЕТСКИХ САДОВ К РАЗВИТИЮ ПАМЯТИ ДЕТЕЙ МЕТОДАМИ ЭЙДЕТИКИ Лагутина Ю.В.1, Пчелкина Е.Л. ГБУ ДПО «Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования», СанктПетербург, Россия,-mail: juli-lagutina@mail.ru В статье раскрываются особенности и значимость подготовки педагогов семейных детских садов Российской Федерации к развитию памяти детей дошкольного возраста методами эйдетики. Семейные детские сады являются новой вариативной формой...»

«Учреждение образования «Мозырский государственный педагогический университет имени И.П.Шамякина» УТВЕРЖДАЮ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ «ПЕДАГОГИКА» для абитуриентов, поступающих на специальность 1-01 01 01 «Дошкольное образование» (сокращенный срок обучения) Мозырь 2015 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая программа разработана для проведения устного испытания по педагогике с абитуриентами, поступающими на специальность 1-01 01 01 «Дошкольное образование» в УО «МГПУ имени И.П....»

«ПЕДСОВЕТ «Инновационные подходы к оцениванию образовательных результатов учащихся» 09.11.2015 год Форма проведения: в режиме обучающего занятия с дискуссионной составляющей – мозговой штурм ОТСУТСТВИЕ ОЦЕНКИ ДЛЯ РЕБЕНКА НЕСРАВНЕННО БОЛЬШАЯ БЕДА, ЧЕМ ДВОЙКА. В.А. СУХОМЛИНСКИЙ 1.Выстраивание ориентиров изменения критериальной базы системы оценивания в связи с требованиями ФГОС. 2.Сформировать мотивацию педагогического коллектива к повышению эффективности использования различных форм контроля и...»

«ГБПОУИО «ИАТ» ПОЛОЖЕНИЕ Об организации лабораторных и практических ГБПОУИО «ИАТ» работ СМК.3-ПТ-4.2.3-10.2-2014 4.2.3. Управление документацией Принято на заседании УТВЕРЖДАЮ Педагогического Председатель Управляющего совета от 17.12.2014 г. Утверждено на заседании Управляющего совета ОГБОУ СПО «ИАТ» совета от 29.12.2014 г. В.Г. Семенов « 29 » декабря 2014 г. СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА ПОЛОЖЕНИЕ Об организации лабораторных и практических работ СМК.3-ПТ4.2.3-10.2-2014 Версия 02 Иркутск Стр. 1...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г. Короленко» УТВЕРЖДАЮ Декан факультета ИФиМ Ю.В. Иванов «»2014 г.КАФЕДРА ИСТОРИИ И МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ИСТОРИИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ» НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 010500.62 – МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И АДМИНИСТРИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ ПРОФИЛЬ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Жеребятьева Н.В., Вешкурцева С.С. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100.62 (44.03.01) Педагогическое образование. Профиль: Физическое образование Очная форма обучения Тюменский...»

«ПРОГРАММА вступительного экзамена по образовательным программам высшего образования– программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению подготовки 45.06.01 Языкознание и литературоведение (очная и заочная форма обучения) направленность (профиль): 10.02.20 Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание Содержание вступительного экзамена. № Наименование раздела Содержание п/п дисциплины Раздел 1. Сравнительно-историческое языкознание 1. Тема...»

«Рассмотрено и принято «Утверждаю» на заседании педагогического совета Директор Муниципального бюджетного Муниципального бюджетного образовательного учреждения образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 10» «Средняя общеобразовательная школа № 10» _Е.В. Малюгина протокол от «» _2015 г. № приказ от «» _2015 г. № Программа по антикоррупционному воспитанию обучающихся Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №10» на срок с 2015 до 2018 года...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 19.06.2015 Рег. номер: 3004-1 (17.06.2015) Дисциплина: Психология и педагогика. Раздел Педагогика 06.03.01 Биология/4 года ОДО; 06.03.01 Биология/4 года ОДО; 06.03.01 Учебный план: Биология/4 года ОДО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Неумоева-Колчеданцева Елена Витальевна Автор: Неумоева-Колчеданцева Елена Витальевна Кафедра: Кафедра общей и социальной педагогики УМК: Институт биологии Дата заседания 26.03.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат...»

«Содержание Паспорт образовательной программы Целевой раздел I Пояснительная записка 1.1 Цели и задачи реализации Программы 1.1.1 Принципы и подходы к формированию Программы 1.1.2 10 Краткие сведения о воспитанниках,кадровом составе 1.1.3 Характеристика особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста,воспитывающихся в ДОУ 1.1.4 1 Планируемые результаты,как ориентир освоения Программы 1.2 33 Часть Программы, формируемая участниками образовательного процесса 1.3 36 Cодержательный...»

««Компьютерные музыкальные программы» Алексеев Р.О. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева» Чебоксары,Россия Computer music programs Alekseev R.O Federal State Educational Institution of Higher Professional Education Chuvash State Pedagogical University them. I.J Yakovlev Cheboksary, Russia ОГЛАВЛЕНИЕ Введение..3 Глава 1. Теоретические основы использования...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 24.06.20 Рег. номер: 3521-1 (23.06.2015) Дисциплина: Основы математической обработки информации 44.03.01 Педагогическое образование: Начальное образование/4 года ОДО; 44.03.01 Педагогическое образование: Начальное образование/5 лет ОЗО; 44.03.01 ПедагогиУчебный план: ческое образование: Начальное образование/5 лет ОЗО; 44.03.01 Педагогическое образование: Начальное образование/5 лет ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Казанцева Татьяна Евгеньевна Автор: Казанцева...»

«v':** УТВЕРЖДАЮ Ректор У О «Мозырскйй 1. Шамякина»' 1J. ВВ. Валетов ПРОГРАММА НА СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 1 Мозырь 2015 -j П О Я С Н И ТЕЛ ЬН А Я ЗАПИСКА Программа вступительного испытания по русской литературе для абитуриентов УО МГПУ им. И.П. Шамякина разработана согласно Правил приема лиц для получения высшего образования I ступени (Указ Президента Республики Беларусь от 07.02.2006 № 80 (в редакции Указа Президента Республики Беларусь от 20.03.2014 № 130), Порядку приема в УО «Мозырский государственный...»

«Отчет декана факультета прикладной математики процессов управления СПбГУ за 2013-2014 учебный год Сегодня я отчитываюсь перед ученым советом о выполнении своих обязанностей. Для того чтобы сделать отчет совершенно конкретным я буду пользоваться индексацией моих поручений согласно утвержденным соглашениям. 5.1.1. В 2013-2014 учебном году под моим председательством было проведено 10 заседаний Учёного совета, была организована работа УМК (проведено 10 заседаний) и НК (проведено 10 заседаний),...»

«КАЛЕНДАРЬ ТЕКУЩИХ КОНКУРСОВ ДЛЯ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ (информация на 13 ноября 2012 г.) КОНКУРСЫ РФФИ 2013 ГОДА ПРЕМИЯ ПРЕЗИДЕНТА В ОБЛАСТИ НАУКИ И ИННОВАЦИЙ ГРАНТЫ ПРЕЗИДЕНТА РФ ДЛЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОДДЕРЖКИ МОЛОДЫХ РОССИЙСКИХ УЧЕНЫХ СТИПЕНДИИ ПРЕЗИДЕНТА РФ ДЛЯ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ И АСПИРАНТОВ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРЕМИЯ РФ КОНКУРСЫ НА СОИСКАНИЕ ЗОЛОТЫХ МЕДАЛЕЙ И ПРЕМИЙ ИМЕНИ ВЫДАЮЩИХСЯ УЧЕНЫХ. 6 КОНКУРС НА СОИСКАНИЕ ПРЕМИИ ИМ. Б.Л.ОВСИЕВИЧА КОНКУРС «НАУЧНЫЙ МУЗЕЙ В XXI ВЕКЕ» КОНКУРС...»

«Содержание программы 1. Пояснительная записка.2. Педагогические принципы и идеи;3. Концептуальные основы и методики программы, методы и формы работы;4. Цели и задачи программы.5. Условия реализации программы.6. Критерии оценочной деятельности.7. Содержание программы:a) Вводные занятия.b) Танцы народов мира.c) Танец сегодня.d) Игровые технологии. e) Интегрированные занятия. f) Интегрированное занятие с элементами импровизации. g) Ритмика. h) Репетиционно-постановочная работа. i) Азбука...»

«Составители программы: Д.А. Горбачева, доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой маркетинга; А.А. Горбачев, доктор педагогических наук, профессор кафедры маркетинг.Рецензенты программы: Л.Н. Котенко, доктор педагогических наук, профессор Кубанского государственного университета; И.Ф.Петров, доктор философских наук, профессор Института современных технологий. Программа предназначена для поступающих в аспирантуру по направлению подготовки 44.06.01 «Образование и педагогические...»

«ПОЛОЖЕНИЕ О VI ВСЕРОССИЙСКОМ КОНКУРСЕ ИГРОВЫХ ПРОГРАММ «СОЗВЕЗДИЕ ИГРЫ» Девиз конкурса: «Красота, здоровье, мир!»1.Общие положения конкурса Настоящее Положение определяет цель, задачи, порядок проведения Всероссийского конкурса игровых программ «Созвездие игры» (далее Конкурс), а также процедуру организации и проведения профессиональной экспертизы игровых программ. Основополагающими документами являются Конвенция и декларация о правах ребенка, согласно которым обеспечивается право детей на игру...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.