WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |

«Институт естествознания и экономики Кафедра ботаники и физиологии растений «УТВЕРЖДАЮ» Ректор _ С.А. Алешина _ 20г. Основная образовательная программа высшего профессионального ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Оренбургский государственный педагогический университет»

Институт естествознания и экономики

Кафедра ботаники и физиологии растений

«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор

_______________________ С.А. Алешина

__________ _____________ 20__г.

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования



Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки Биология Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения очная Оренбург 2012 г.

РАЗРАБОТЧИКИ ООП:

д.б.н., проф. З.Н.Рябинина Институт Естествознания и экономики

СОГЛАСОВАНО:

Представители работодателя Министерство образования Министр Оренбургской области В.А. Лабузов Проректор по учебной работе (очной формы обучения) Е.Г. Матвиевская Начальник учебно-методического управления Н.А. Сизинцева ООП рассмотрена, обсуждена и одобрена на заседании Ученого совета ФГБОУ ВПО «ОГПУ»

Протокол от 28 августа 2012 г №2 Приказ ректора от 30.08.2012 №307 Срок действия ООП: 2012–2016 учебные года Визирование ООП для реализации в _____________ учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в __________________ уч. году Ученым советом ФГБОУ ВПО «ОГПУ»

Протокол заседания от _______________№_________ Приказ ректора от _________________№___________ Визирование ООП для реализации в _____________ учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в __________________ уч. году Ученым советом ФГБОУ ВПО «ОГПУ»

Протокол заседания от _______________№_________ Приказ ректора от _________________№___________ Визирование ООП для реализации в _____________ учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в __________________ уч. году Ученым советом ФГБОУ ВПО «ОГПУ»

Протокол заседания от _______________№_________ Приказ ректора от _________________№___________ Визирование ООП для реализации в _____________ учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в __________________ уч. году Ученым советом ФГБОУ ВПО «ОГПУ»

Протокол заседания от _______________№_________ Приказ ректора от _________________№___________

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Основная образовательная программа (ООП), реализуемая в Оренбургском государственном педагогическом университете по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование и профилю подготовки Биология

1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы бакалавриата высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование

1.4. Требования к абитуриенту

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ООП ВПО

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО

4.1. Календарный учебный график

4.2. Учебный план

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин

4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся.............

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ.......

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА

ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

050100.62 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОФИЛЮ БИОЛОГИЯ

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации





7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников

7.3. Требования к выпускной квалификационной работе

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПРИЛОЖЕНИЯ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Основная образовательная программа (ООП), реализуемая в Оренбургском государственном педагогическом университете по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование и профилю подготовки Биология, представляет собой систему документов, разработанную с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование и профилю подготовки Биология и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование

Нормативную правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»

(от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года №309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года №232-ФЗ);

Инструктивное письмо Минобразования РФ от 19 мая 2000 г. №14-52-357 ин 13 «О порядке формирования основных образовательных программ высшего учебного заведения на основе государственных образовательных стандартов»;

Приказ Рособрнадзора от 30.09.2005 года № 1938 «Об утверждении показателей деятельности и критериев государственной аккредитации высших учебных заведений»;

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71;

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование высшего профессионального образования (ВПО), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» января 2011 г. №46;

Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

Устав ФГБОУ ВПО «Оренбургского государственного педагогического университета»;

Положение «Об итоговой государственной аттестации выпускников ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет», утвержденное 27.02.2012 г.;

Положение о выпускной квалификационной работе бакалавров, специалистов, магистров ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет» утвержденное 27.02.2012 г.;

Положение «Об организации учебной и производственной практики ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет», утвержденное 27.02.2012 г.;

Положение о рабочей программе дисциплины, утвержденное 29.08.2011 г.;

Положение об учебно-методическом комплексе, утвержденное 29.08.2011 г.;

Положение о самостоятельной работе, утвержденное 27.02.2012 г.;

Положение о фонде оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов, утвержденное 27.02.2012 г.

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы бакалавриата высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование Цель ООП ВПО ООП ВПО по данному направлению имеет своей целью подготовку интеллектуально и нравственно развитых бакалавров, обладающих фундаментальными биологическими знаниями, владеющих современными педагогическими и информационными технологиями и общекультурными и профессиональными компетенциями в соответствии с требованиями ФГОС ВПО для обеспечения рынка труда конкурентоспособными высококвалифицированными педагогами и научными работниками в области естественных и педагогических наук.

Задачи:

1. Обеспечение потребности образовательных учреждений региона в интеллектуально, культурно и нравственно развитых бакалаврах для педагогической, научно-исследовательской и культурно-просветительской деятельности в системе общего и профессионального образования.

2. Повышение конкурентоспособности бакалавров в сфере педагогической деятельности на основе фундаментализации образования, сохранения лучших традиций отечественного образования, реализация инновационных подходов и здоровьесберегающих технологий в процессе подготовки обучающихся.

3. Проведение фундаментальных и прикладных научных исследований в области естественных и педагогических наук на основе взаимодействия с другими научными учреждениями, развитие региональных, федеральных и международных научных связей, участие в российских и международных научных, образовательных и культурных программах по основным направлениям деятельности, развитие экспериментально-учебной базы.

4. Участие в реализации мероприятий по сотрудничеству с образовательными и иными учреждениями региона в осуществлении политики непрерывного профессионального образования, повышения квалификации и дополнительного образования участников образовательной деятельности.

5. Готовность к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей, способность использования навыков работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач; понимание основных возможностей приобретения новых знаний с использованием современных научных методов и владение ими на уровне, необходимом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций.

Срок освоения ООП ВПО бакалавриата в соответствии с ФГОС ВПО составляет 4 года для очной формы обучения.

Трудоемкость освоения студентом данной ООП ВПО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению бакалавриата составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВПО.

Максимальный объем учебной нагрузки студента в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы, – 54 часа, что не превышает предельно допустимую недельную нагрузку по ФГОС ВПО (не более 54 часов).

Средний объем аудиторных занятий студента в неделю (очная форма обучения) не превышает предельно допустимую недельную аудиторную нагрузку по ФГОС ВПО (не более 27 часов).

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании и в соответствии с правилами приема в Оренбургский государственный педагогический университет представить сертификат о сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ). Правила приема ежегодно устанавливаются решением Ученого совета университета. Список вступительных испытаний и необходимых документов ежегодно определяется Правилами приема в Оренбургский государственный педагогический университет.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки областью профессиональной деятельности с профилем подготовки Биология является образование, наука, социальная сфера, культура.

В число организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник по данному направлению и профилю подготовки ВПО входят:

учреждения образования (школы, колледжи, лицеи, гимназии, высшие учебные заведения), биологические лаборатории научно-исследовательских институтов города (ВНИИМС, Институт степи УРО РАН, НИИ сельского хозяйства и др.).

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускника по профилю подготовки Биология в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки являются: обучение, воспитание, развитие, просвещение; образовательные системы; биологические системы различных уровней организации; биологические, природоохранительные технологии, биологический мониторинг.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки выпускник с профилем подготовки Биология подготовлен к следующим видам профессиональной деятельности:

педагогическая;

культурно-просветительская;

научно-исследовательская.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Выпускник по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование (по профилю Биология) должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем ООП ВПО:

в области педагогической деятельности:

изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов индивидуальных маршрутов их обучения, воспитания, развития;

организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметной области;

взаимодействие с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач в профессиональной деятельности;

использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

в области культурно-просветительской деятельности:

изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

организация культурного пространства;

разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;

популяризация профессиональной области знаний общества;

в области научно-исследовательской деятельности:

освоение современных методов научно-исследовательской деятельности, включая методы постановки эксперимента, обработки экспериментальных результатов их анализа;

проведение фундаментальных и прикладных научных исследований в области естественных и педагогических наук на основе взаимодействия с другими научными учреждениями;

организация профессиональной ориентации обучающихся и выработка мотивации к выбору биологии как основы профессиональной карьеры путем привлечения обучающихся к научно-исследовательской работе в средней образовательной школе и в системе дополнительного образования учащихся.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ООП ВПО

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

готов использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

способен логически верно построить устную и письменную речь (ОК-6);

готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

профессиональными (ПК):

общепрофессиональными (ОПК):

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

в области педагогической деятельности:

способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

в области культурно-просветительской деятельности:

способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационнокоммуникационных технологий (ПК-8);

способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурнопросветительской деятельности (ПК-10);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

профильно-специализированными (ПСК):

владеть основными биологическим понятиями, знаниями биологических законов и явлений, профессиональным терминологическим аппаратом (ПСК-1);

владеть знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, грибов и микроорганизмов, понимать их роль в природе и хозяйственной деятельности человека (ПСК-2);

способностью объяснять физико-химические основы биологических процессов и физиологические механизмы работы различных систем и органов растений, животных и человека.

(ПСК-3);

способностью ориентироваться в вопросах биохимического единства органического мира, молекулярных основах наследственности, изменчивости и методах генетического анализа (ПСК-4);

владеть знаниями о закономерностях развития органического мира (ПСК-5);

способностью понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы и путях ее изменения под влиянием природных и антропогенных факторов, способностью к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов (ПСК-6);

способностью применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности (ПСК-7);

способностью к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований (ПСК-8);

иметь представления о теоретических основах общей биологии, генетике, теории эволюции, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды (ПСК-9).

Структурная матрица формирования компетенций в соответствии с ФГОС ВПО прилагается (Приложение 2).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП ВПО регламентируется учебным планом с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график Последовательность реализации ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, по профилю подготовки Биология по годам (включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы) приводится в базовом и рабочем учебных планах (Приложение 4).

4.2. Учебный план Учебный план разработан в соответствии с ФГОС ВПО третьего поколения УГНС ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИКА по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование (квалификация бакалавр), профиль Биология, утвержден Ученым советом ФГБОУ ВПО ОГПУ (протокол № 01 от 29.08.2011 г.) и принят в качестве основного документа процесса обучения.

Структурными элементами учебного плана являются: график учебного процесса; сводные данные по бюджету времени студента, план учебного процесса, включающий в себя перечень, объемы, и последовательность изучения дисциплин, их распределение по видам занятий, формы промежуточного и итогового контроля и итоговой аттестации.

Последовательность реализации ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование по годам (включая теоретическое обучение, практики, промежуточную и итоговую аттестации, каникулы) приводится в графике учебного процесса.

В учебном плане отражена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП, обеспечивающих формирование компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

Учебный план предусматривает изучение следующих циклов: гуманитарный, социальный и экономический (Б.1); математический и естественнонаучный (Б.2); профессиональный (Б.3) и разделов: физическая культура; учебная и производственная практики; итоговая государственная аттестация. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную) часть. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения, углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин, позволяет обучающемуся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.

Логическая последовательность освоения дисциплин всех циклов представлена в Приложении 3. Рабочий учебный план прилагается (Приложение 4).

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин Разработка рабочих программ осуществляется в соответствии с нормативным документом ФГБОУ ВПО ОГПУ «О рабочей программе учебной дисциплины».

В ООП представлены рабочие программы всех дисциплин в соответствии с учебным планом. Рабочая учебная программа дисциплины включает в себя:

Пояснительную записку.

Цели и задачи освоения дисциплины.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО.

Требования к результатам освоения содержания дисциплины.

Содержание и структура дисциплины.

Образовательные технологии.

Оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и реализуемых в дисциплине компетенций.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Содержание учебных программ ежегодно рассматривается на заседаниях биологических кафедр, и при необходимости в них вносятся изменения, связанные с новыми достижениями науки, изменениями нормативных актов.

Аннотации и рабочие программы учебных дисциплин прилагаются (Приложение 5).

4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся Практика студентов ОГПУ является составной частью образовательной программы высшего профессионального образования и представляет собой одну из форм организации учебного процесса, заключающуюся в профессионально-практической подготовке студентов на базах практики.

Программы учебных практик В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль Биология раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся.

При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных практик:

а) Полевая практика по ботанике – 2, 4 семестры, 4 з. ед.

б) Полевая практика по зоологии – 2, 4 семестры, 4 з.ед.

в) Полевая практика по физиологии растений – 6 семестр, 1,5 з. ед.

г) Полевая практика по основам сельского хозяйства – 6 семестр, 1,5 з.ед.

д) Полевая практика по генетике – 6 семестр, 1, 5 з.ед.

е) Полевая практика по методике обучения и воспитания (биология) – 6 семестр, 1,5 з.ед.

Аннотации программ учебных практик прилагаются (Приложение 6).

Программа производственной практики Программы производственных практик разработаны в соответствии с нормативным документом ФГБОУ ВПО «ОГПУ» «Об организации учебной и производственной практики студентов». Цели и задачи практики соответствуют требованиям по подготовке бакалавров согласно ФГОС ВПО и учитывают область и виды профессиональной деятельности бакалавров, квалификационную характеристику выпускников. Уровень организации практик соответствует ФГОС ВПО.

Аннотации программ производственных практик прилагаются (Приложение 7).

Программа научно-исследовательской работы В результате освоения основной образовательной программы студенты принимают участие в научно-исследовательской работе, включенной в учебно-воспитательный процесс, и в научноисследовательской работе, дополняющей учебно-воспитательный процесс.

Студенту на протяжении обучения предоставляется возможность принимать участие в следующих формах научно-исследовательской работы:

изучение специальной литературы, научно-методической, научно-технической информации, достижений отечественной и зарубежной науки в соответствующей области знаний;

изучение методологии научного поиска;

применение стандартных методов и технологий, позволяющих решать конкретные задачи в своей профессиональной области;

осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научно-методической информации по теме;

участие в экспериментальных исследованиях по биологии;

участие в разработках по внедрению результатов научно-методических исследований в практику;

участие в конкурсных мероприятиях системы научно-исследовательской работы студентов вуза и других вузов (российских и зарубежных) - олимпиадах, конкурсах проектов, выставках, грантах;

участие в работе студенческих научных семинаров, кружков, конференций, круглых столов, фестивалей, форумов;

оформление и представление результатов научно-исследовательской работы по выбранной теме в выпускную квалификационную работу.

Научно-исследовательская работа осуществляется в рамках координационного плана НИРС ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет». 70% студентов являются членами СНО (студенческое научное общество).

Аннотация программы научно-исследовательской работы прилагается (Приложение 8).

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

Ресурсное обеспечение данной ООП ВПО формируется на основе требований к условиям реализации ООП ВПО, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 05010062 Педагогическое образование с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП ВПО.

Педагогические кадры Кадровое обеспечение ООП по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профилю подготовки Биология соответствует требованиям ФГОС ВПО.

Реализация основной образовательной программы бакалавриата обеспечивается научнопедагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, систематически занимающимися научной, научнометодической деятельностью и систематически проходящими повышение квалификации.

Доля преподавателей, имеющих степень и ученое звание, в общем числе преподавателей составляет 92,4%, ученую степень доктора наук и ученое звание профессора имеют 12% преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и(или) ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. 97% преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профильному циклу, имеют ученые степени и ученые звания. К образовательному процессу привлечено 7% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений. Доля преподавателей, имеющих основное место работы в данном вузе, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по ООП ВПО, не менее критериального значения, утвержденного нормативными документами Министерства образования и науки Российской Федерации.

План по повышению квалификации профессорско-преподавательского состава выполняется. Среднегодовой контингент преподавателей, повысивших квалификацию за последние три года, составил 100 % (что превышает норму). Формами повышения квалификации профессорско-преподавательского состава являются: стажировки, семинары, конференции, проводимые как в рамках Оренбургского государственного педагогического университета, так и в других вузах России (г. Москвы, Санкт-Петербурга, Челябинска, Екатеринбурга). Научноисследовательскую деятельность выпускающих кафедр осуществляют кандидаты наук, доценты (21 чел.), доктора наук, профессора (3).

Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса Основная образовательная программа обеспечена учебно-методической документацией и материалами (учебно-методическими комплексами) по всем учебным дисциплинам программы, содержание которых представлено в сети Интернет и локальной сети университета.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Во все учебно-методические комплексы включены специальные разделы, содержащие рекомендации для самостоятельной работы студентов.

Реализация основной образовательной программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, сформированным по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет). Из имеющейся учебной литературы более 60% наименований имеют гриф Минобразования (Минобрнауки) России и других органов исполнительной власти, профильных УМО. Доля новых поступлений по циклу ОПД (учебная литература, изданная за последние 5 лет) составляет около 60 % от общего книжного фонда по данному циклу дисциплин Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочнобиблиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждых 100 обучающихся.

Для обучающихся обеспечены возможности оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам:

электронным каталогам и библиотекам, словарям, электронным версиям литературных и научных журналов.

Библиотечные фонды включают следующие ведущие отечественные и зарубежные журналы:

1. Бюллетень экспериментальной биологии и медицины.

2. Успехи физиологических наук.

3. Российский физиологический журнал им. И.М. Сеченова.

4. Радиохимия.

5. Известия РАН. Серия биологическая.

6. Журнал общей биологии.

7. Биохимия.

8. Энтомология.

9. Журнал микробиологии, эпидемиологии и иммунобиологии.

10. Журнал эволюционной биохимии и физиологии.

11. Молекулярная биология.

12. Микробиология.

13. Успехи современной биологии.

14. Физиология растений.

15. Физиология человека.

16. Экология.

17. Биология (сводный том РЖ).

Студенты в процессе обучения могут воспользоваться профильными научными журналами как в традиционной форме на бумажном или электронном носителе, так и в виде полнотекстовых статей из баз данных научных журналов, к которым у ОГПУ имеется доступ по сети Интернет.

Опубликованные в ОГПУ учебные пособия, авторами и составителями которых являются штатные преподаватели кафедр биологического, химического, физического, механикоматематического и других факультетов, предназначены для обеспечения самостоятельной подготовки студентов по ряду сложных разделов курсов базовой и вариативной части учебного плана, таких как: «Папоротникообразные особенности биологии и экологии», «Водные и прибрежно-водные растения», «Растительный покров Оренбургской области» «Растительный покров степей Южного Урала», «Сохранение редких видов растений и грибов Оренбургской области», «Животный мир Оренбургской области», «Орнитологическая фауна Оренбургской области», «Млекопитающие Южного Урала» и других.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса

Институт Естествознания и экономики ОГПУ и университет в целом располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Учебно-лабораторная база ИЕиЭ включает лекционные (поточные и групповые) аудитории;

лаборатории общих практикумов по ботанике, зоологии, физиологии человека и животных, генетики, цитологии и гистологии, физиологии растений, почвоведения, биохимии, микробиологии, а также лаборатории практикумов по дисциплинам вариативной части учебного плана и дисциплинам соответствующих профилей, такие, например, как экологической экспертизы и мониторинга, цитологических, гистологических и эмбриологических методов исследования, физиологии ЦНС и ВНД, экологии микроорганизмов, генетики и лаборатории для проведения научно-исследовательской работы по соответствующему профилю.

Имеющаяся материальная база обеспечивает:

• проведение лекций – различной аппаратурой для демонстрации иллюстративного материала;

• выполнение лабораторных работ по базовым дисциплинам - учебным (учебно-научным) оборудованием, химическими реактивами и лабораторной посудой в соответствии с программой лабораторных работ;

• выполнение лабораторных работ по профильным (специальным) дисциплинам – учебным (учебно-научным) оборудованием, химическими реактивами и лабораторной посудой в соответствии с реализуемой научной тематикой лабораторий;

• проведение семинарских занятий – компьютерами для выполнения вычислений и использования информационных систем; занятия по иностранному языку – лингафонными кабинетами.

При использовании электронных изданий каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Для обработки результатов измерений и их графического представления, расширения коммуникационных возможностей обучающиеся имеют возможность работать в компьютерных классах с соответствующим программным обеспечением и выходом в Интернет.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ

В Оренбургском государственном педагогическом университете создана социокультурная воспитывающая среда, способствующая развитию активного, профессионально компетентного гражданина, осознающего общественную значимость и личную ответственность за результаты собственной профессиональной деятельности. Основой социокультурной воспитывающей среды университета является корпоративный «университетский климат» как чувство принадлежности к особому педагогическому сообществу, обладающему уникальной системой ценностей и обеспечивающему поддержание и воспроизводство этих педагогических ценностей.

Документы, регламентирующие воспитательную деятельность

Организационно-правовое обеспечение воспитательной деятельности ОГПУ определено в следующих документах: Закон РФ «Об образовании», Федеральный закон «О высшем и послевузовском образовании», Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации на период до 2016 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 18 декабря 2006 г. № 1760-р (в редакции распоряжений Правительства Российской Федерации от 12 марта 2008 г. № 301-р, от 28 февраля 2009 г. № 251-р, от 16 июля 2009 г. № 997р); Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1662-р; Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 года, утвержденные распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 № 1663-р; Устав ОГПУ, Стратегия развития ФГБОУ ВПО ОГПУ до 2015 г.; календарные планы и программы по отдельным направлениям воспитательной работы вуза.

Организационная структура социокультурной воспитывающей среды университета

Для обеспечения развития и функционирования социокультурной среды в университете создана организационная структура, которая включает: отдел социальной и воспитательной работы; деканаты; кафедры; институт кураторства; профсоюзные организации студентов, аспирантов и сотрудников; студенческие клубы и творческие коллективы; спортивный клуб «СКИФ»; студенческий Совет университета; студенческие Советы факультетов; студенческие Советы общежитий; Клуб выпускников; Совет ветеранов; Музей истории образования Оренбургской области; кабинет истории ОГПУ; научная библиотека. Организацией работы со студентами на факультетах и в институтах университета руководят ответственные за воспитательную работу.

Важным участком воспитательной работы в университете является функционирование института кураторов и тьюторов, обеспечивающего решение ряда индивидуальных образовательных проблем и способствующего успешной адаптации студентов младших курсов в университете. Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования ежегодно реализует программу повышения квалификации преподавателей-кураторов, издаются методические рекомендации для работы кураторов.

Ведущей организацией в системе студенческого самоуправления является Студенческий совет университета, который принимает активное участие в управлении университетом:

социальной поддержке студентов, организации досуга, быта в студенческих общежитиях;

питания, спорта, культурно-массовых мероприятий.

Структурные подразделения, обеспечивающие развитие социокультурной воспитывающей среды университета Социокультурная воспитывающая среда университета включает структурные подразделения, обеспечивающие реализацию основных направлений воспитательной деятельности университета.

Студенческое самоуправление Студенческое самоуправление играет большую роль в жизни университета. Студенческие советы факультетов ежегодно реализуют проект «Помоги первокурснику» по оказанию студентами старших курсов психологической поддержки и помощи в адаптации студентампервокурсникам (экскурсии по корпусам университета, посещение кабинета истории университета и музеев г. Оренбурга, тьюторство, организация фестиваля творчества студентов I курса «ОГПУ зажигает звезду» и т. д.). Активисты студенческого самоуправления традиционно проводят акции, посвященные Дню борьбы с курением, Дню борьбы с туберкулезом, Дню борьбы со СПИДом, а также межфакультетский конкурс на лучший орган студенческого самоуправления.

Студенческие советы и студенческие педагогические отряды университета активно участвуют в жизни города, области и страны: XII слет молодежного актива г. Оренбурга «Мост»;

закрытие III трудового семестра студенческих отрядов Оренбургской области; Форум лидеров студенческого самоуправления в г. Санкт-Петербурге; Всероссийский конкурс в сфере развития студенческого самоуправления «Студенческий актив» и др. Участвуя в конкурсе деятельности молодежных общественных объединений и студенческих общественных формирований по контролю качества профессионального образования в вузах, ОГПУ вошел в 20 лучших из 123 вузов РФ.

Студенческие творческие объединения Большое внимание уделяется культурно-массовой и творческой деятельности студентов, способствующей реализации творческого потенциала, профессиональному становлению будущих педагогов и сохранению лучших традиций, существующих в университете.

В вузе функционирует 10 творческих объединений студентов различных направлений деятельности: вокальный коллектив «5 с плюсом», танцевальный коллектив «Los bellis», театральный коллектив «Слово», сборная команда КВН «Первый корпус», танцевальная группа «Quest», студенческий театр им. Гоголя (СТиГ), студенческий исторический театр, «Исторический кинолекторий», киноклуб «СП +», «Клуб молодого избирателя».

Ежегодно, силами творческих коллективов и Студенческих советов университета проводится около 120 мероприятий (фестивалей, смотров, конкурсов, конференций и т.д.).

Традиционными для вуза стали «День знаний», «Посвящение в студенты», «Мисс и Мистер ОГПУ», фестиваль рок-музыки «Перекресток», межфакультетский турнир команд КВН, межфакультетский фестиваль студенческого творчества «Студенческая весна», Международный день театра, межфакультетский конкурс «Болдинская осень» и т.д.

Школа вожатского мастерства «Восьмое чудо света»

Основной целью Школы является подготовка студентов вузов и сузов г. Оренбурга для работы в летний период, которая позволяет решать материальные и социальные проблемы, проблемы трудоустройства и воспитания социальной зрелости студенческой молодежи.

Учредителями Школы являются Штаб студенческих отрядов ОГПУ «Созвездие» и Ассоциация студенческих отрядов г. Оренбурга «Стимул». Слушателями Школы являются студенты, аспиранты, учащиеся, выпускники не только ОГПУ, но вузов и сузов г. Оренбурга.

Задачами Школы являются: патриотическое воспитание, поддержка и развитие традиций движения студенческих отрядов; привлечение учащейся молодежи к участию в деятельности студенческих отрядов; профессиональная подготовка студентов, поддержка в организации безопасных условий труда; содействие временному и постоянному трудоустройству студентов;

правовая и информационная поддержка при трудоустройстве; участие в решении социальнобытовых проблем, медицинском обеспечении.

Слушатели школы готовятся к работе руководителями детских коллективов в летние оздоровительные лагеря (педагогические отряды (СПО) и проводниками пассажирских вагонов на железной дороге (сервисные отряды (ССЕО). Школу вожатского мастерства «Восьмое чудо света»

по направлениям «Педагогические отряды» и «Сервисные отряды» закончили около 5000 человек из числа студентов ОГПУ и других вузов и сузов г. Оренбурга.

Выпускники Школы успешно работают в детских образовательно-оздоровительных лагерях Оренбургской области, Санкт-Петербурга, Краснодарского края, Болгарии и имеют положительные отзывы, награды и поощрения за отличную работу. Десятки лагерей выразили благодарность Школе вожатского мастерства «Восьмое чудо света» за подготовку высококлассных специалистов.

Спортивный клуб «СКИФ»

Спортивный клуб функционирует на базе Института физической культуры и спорта ОГПУ и решает задачи привлечения студентов к активным занятиям в спортивных секциях; проведения общеуниверситетских спартакиад, соревнований по различным видам спорта, участия студентов в туристических и других оздоровительных мероприятиях. Это возможно благодаря наличию спорткомплекса, учебно-легкоатлетического корпуса с 200-метровой легкоатлетической дорожкой; бассейна (300 кв.м), спортивных залов в каждом корпусе университета и тренажерным залам в общежитиях.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 7 |
Похожие работы:

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ МЭРИИ ГОРОДА ЯРОСЛАВЛЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ЯРОСЛАВСКИЙ ДЕТСКИЙ МОРСКОЙ ЦЕНТР ИМЕНИ АДМИРАЛА Ф.Ф. УШАКОВА УТВЕРЖДЕНА УТВЕРЖДАЮ на заседании педагогического Директор Детского морского центра совета № 1 от 10.09.2015 г. _Б.В. Везденко 10.09. 2015 г. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ИСТОРИЯ РОССИЙСКОГО МОРСКОГО КОСТЮМА» Возраст учащихся: от 8 до 18 лет Срок реализации: 4 года Адаптирована педагогом...»

«1. Цель педагогической практики: Целью педагогической практики является: практическое ознакомление аспиранта с основами функционирования системы высшего образования и документальным обеспечением учебного процесса, а также формирование навыков и компетенций по взаимодействию с электронной информационнообразовательной средой вуза и документооборотом структурных подразделений вуза.2. Задачи педагогической практики Задачами педагогической практики являются: развитие способностей аспиранта к...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Ташлинская детско-юношеская спортивная школа» Согласовано Утверждаю На заседании педагогического совета Директор МБУ ДО Протокол № 5 от 28.05.2015 г. «Ташлинская ДЮСШ» Туманова И.В. Приказ № 85 от 23. 10. 2015 г. Лыжные гонки дополнительная предпрофессиональная программа Программа разработана на основании: Федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта лыжные гонки, утвержденного приказом Министерства спорта Российской...»

«Отдел образования администрации Тальменского района Муниципальное общеобразовательное учреждение Среднесибирская средняя общеобразовательная школа Принято Утверждаю Педагогическим советом Директор МОУ Протокол №6 от 30 августа 2011 года Среднесибирская СОШ Я.К.Зоммер Приказ №37 от 30.08.2011 Образовательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Среднесибирская средняя общеобразовательная школа на 2011-2015 уч.г.г. Среднесибирский СТРУКТУРА ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №1 имени академика Б. Н. Петрова» города Смоленска «Согласовано» «Принято» Заместитель директора педагогическим советом _Забелина С.Я. «28» « 08 » 2015г. «27» « 08 » 2015г. протокол № 1 Рабочая программа по музыке для 8 класса на 2015 – 2016 учебный год Разработала учитель музыки Синельщикова Елена. Ивановна. Смоленск Пояснительная записка Рабочая учебная программа разработана на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы»,...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №36» Рассмотрена и рекомендована УТВЕРЖДЕНА к утверждению на заседании приказом директора школы педагогического совета №218 от 27.03.2014 протокол №5 от 25.03.2014г Основная образовательная программа основного и среднего общего образования МАОУ СОШ №36 на 2014 – 2020 учебные годы Согласовано со школьным управляющим советом протокол №5 от 18.03.2014г. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение...»

«ПРИНЯТ: на совете педагогов №4 ГБДОУ №14 от «28»августа 2013г.УТВЕРЖДЕН: Заведующий ГБДОУ № 14 /И.С.Семенова/ План коррекционно-воспитательной и организационной работы на 2013-2014 учебный год Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 14 компенсирующего вида Василеостровского района Санкт-Петербурга Санкт-Петербург Содержание плана коррекционно-воспитательной и организационной работы на 2013-2014 учебный год Анализ работы ГБДОУ №14 за 2012-2013 учебный...»

«муниципальное бюджетное образовательное учреждение Ремонтненская гимназия № 1 Анализ работы МО «Естествознание» за период 2013-2014 учебного года Руководитель: Конецкая В.С. МО «Естествознание» гимназии состоит из 6 педагогов. Все учителя имеют высшее образование. Высшую категорию – 4 педагога (67%): Богданова Л.В., Медная В.М., Конецкая В.С., Рудакова О.Н., I категорию –2. Звание «Почетный работник РФ» имеют 2 учителя: Конецкая В.С., Рудакова О.Н. Два учителя находятся на самоконтроле, 4 – на...»

«ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «СТУПЕНИ К УСПЕХУ» Возраст обучающихся – 11 -12 лет Срок реализации программы – 0,5 года Автор программы: Краус Татьяна Викторовна, педагог дополнительного образования. Красноярск 2015 год Пояснительная записка. Дополнительная общеразвивающая программа «Ступени к успеху» реализуется во внеурочной деятельности по направлению «социально-педагогическое». Программа была разработана в 2015 году, срок реализации 1 год. Данная программа составлена на основе...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей № 1 имени академика Б.Н. Петрова» города Смоленска «СОГЛАСОВАНО» «ПРИНЯТО» заместитель директора педагогическим советом Н.В.Глушкова «28» «08» 2015 г « 27» «08» 2015 г протокол № 1 Рабочая программа по курсу «История» для 10-х классов на 2015-2016 учебный год Составила: учитель истории и обществознания Гробова Лидия Васильевна Смоленск Пояснительная записка Рабочая программа по истории для 10 классов составлена на основе 1....»

«-ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №62 ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Рассмотрено на заседании Принято на Педагогическом Утверждаю методического объединения совете школы Директор школы Руководитель МО _Данилова И.Ю. Нистор Н.В. Протокол № Протокол № Приказ №_ «»20_ г. «»20_ г. «»_20_ г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ для 8 класса на 2015/2016 учебный год Составитель программы: Захаров Алексей Геннадьевич, высшая квалификационная...»

«Рассмотрено: Утверждаю: на заседании педагогического совета Директор МАОУ «Дабатуйская Протокол № 11 от 24.08.2011 г. СОШ Р.Б.Базаров Приказ № 42 от 24.08.2011г.Согласовано: Советом МАОУ «Дабатуйская СОШ Протокол № 12 от 22.08.2011г. Основная образовательная программа начального общего образования МАОУ «Дабатуйская СОШ» МО «Закаменский район» Республики Бурятия 2011г. Содержание 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной...»

«муниципальное общеобразовательное учреждение – Сукроменская средняя общеобразовательная школа Бежецкого района Тверской области Согласовано на Совете Принята на «Утверждаю» МОУ – Сукроменская педагогическом Приказ № 63-20 от СОШ совете МОУ – 30.08.2012г. протокол № 3 от Сукроменская СОШ Директор школы 31.08.2012г. протокол № 1 от В.И 30.08.2012г.. Русина Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011 – 2015 г.г. (новая редакция) ОГЛАВЛЕНИЕ I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1....»

«РОСТ «Развитие. Образование. Совершенствование. Творчество» 2/2015 Материалы областной педагогической конференции «Дополнительное образование детей: новые вызовы – новые решения» 18 марта 2015 года (тезисы выступлений) РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ: Марценковская Е.А. Меньшенина Н.Д. Коновалова Е.Н.СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ: ИННОВАЦИОННЫЙ ПОИСК И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ Опыт обучения младших школьников безопасному поведению. Фокина Светлана Валерьевна, Колодкина Вера...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей №4 г.Данкова Принята Утверждено на педагогическом совете Директор МБОУ лицей №4 26 августа 2014 г. протокол № 1 /И.Н. Меркулова 28 августа 2014 г. приказ № Одобрена Советом лицея МБОУ лицея № 4 26 августа 2014 г. протокол № 1 МБОУ лицей №4 Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения лицей №4 г.Данкова на 2014-2015 учебный год СОДЕРЖАНИЕ I.Целевой раздел 1.1....»

«Принята на заседании «Утверждаю» педагогического совета Директор МБОУ СОШ№ г.Читы протокол № 9 от11.06.15 _Р.А.Мыльникова ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 1» города Читы на 2015-2016 учебный год Чита СОДЕРЖАНИЕ Введение Цели образовательной программы 1. Адресность образовательной программы 2. Учебный план 3. Учебные программы 4. Сочетание основного общего и дополнительного образования детей 5....»

«Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 13 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно речевого развития воспитанников Петродворцового района Санкт–Петербурга Принято Утверждаю На педагогическом совете Заведующий Протокол № 1от «03» сентября 2014 года _Н.А. Данилова «03» сентября 2014 года Приказ № 114/1 Рабочая программа Группы раннего возраста № 3 На 2014 – 2015 учебный год Воспитатели: Станкевич Надежда Сергеевна Чадова Татьяна...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Сургутский государственный педагогический университет» Основная профессиональная образовательная программа высшего образования – программа бакалавриата Направление подготовки 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) Квалификация (степень) бакалавр Форма...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» (ГАОУ ВО МГПУ) Юридический институт ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ по направлению 40.04.01 «Юриспруденция» Профиль подготовки «Образовательное право» Москва 1. Пояснительная записка Программа подготовки «Образовательное право» предусматривает подготовку магистров для работы в учебных образовательных...»

«ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Я играю. Я рисую.» Возраст обучающихся – 5-7 лет Срок реализации программы – 1 года Автор программы: Шульгина Лидия Александровна, педагог дополнительного образования, Кирилюк Анна Владимировна, педагог дополнительного образования. Красноярск 2015 год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Я ИГРАЮ, Я РИСУЮ» Дополнительная общеразвивающая программа «Я играю, я рисую» носит социально-педагогическую и художественную направленность,...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.