WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 |

«Институт естествознания и экономики Кафедра зоологии, экологии и анатомии «УТВЕРЖДАЮ» Ректор _ С.А. Алешина _ 2011 г. Основная образовательная программа высшего профессионального ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный педагогический университет»

Институт естествознания и экономики

Кафедра зоологии, экологии и анатомии

«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор

_______________________ С.А. Алешина

__________ _____________ 2011 г.

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования



Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование Профиль подготовки Биология и География Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения очная Оренбург 2011 г.

РАЗРАБОТЧИКИ ООП:

к.б.н., доцент А.В. Давыгора

ФАКУЛЬТЕТ

Институт естествознания и экономики

СОГЛАСОВАНО:

Представители работодателя:

министерство образования министр Оренбургской области В.А. Лабузов Проректор по учебной работе очной формы обучения Е.Г. Матвиевская Начальник учебно-методического управления Н.А. Сизинцева ООП рассмотрена, обсуждена и одобрена на заседании Ученого совета ФГБОУ ВПО «ОГПУ»

Протокол от 29.08.2011 г. № 01 Приказ ректора от 30.08 2011 г. № 303 Срок действия ООП: 2011–2015 уч. годы Визирование ООП для реализации в _____________ учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в __________________ уч. году Ученым советом ФГБОУ ВПО «ОГПУ»

Протокол заседания от _______________№_________ Приказ ректора от _________________№___________ Визирование ООП для реализации в _____________ учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в __________________ уч. году Ученым советом ФГБОУ ВПО «ОГПУ»

Протокол заседания от _______________№_________ Приказ ректора от _________________№___________ Визирование ООП для реализации в _____________ учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в __________________ уч. году Ученым советом ФГБОУ ВПО «ОГПУ»

Протокол заседания от _______________№_________ Приказ ректора от _________________№___________ Визирование ООП для реализации в _____________ учебном году ООП пересмотрена, обсуждена и одобрена для реализации в __________________ уч. году Ученым советом ФГБОУ ВПО «ОГПУ»

Протокол заседания от _______________№_________ Приказ ректора от _________________№___________

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование и профилю Биология и География

1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование

1.4. Требования к абитуриенту

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП ВПО

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО

4.1. Календарный учебный график

4.2. Учебный план

4.3. Рабочие программы учебных дисциплин

4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Приложения

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Основная образовательная программа, реализуемая в Оренбургском государственном педагогическом университете по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование и профилю подготовки Биология и География, представляет собой систему документов, разработанную с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.





ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и профилю и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование

Нормативную правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»

(от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71;

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование высшего профессионального образования (ВПО), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «22» декабря 2009 г. № 788;

Нормативно-методические документы Министерства образования и науки Российской Федерации;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 050100.62 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (носит рекомендательный характер;

Устав Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный педагогический университет».

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование 1.3.1. Цель (миссия) ООП ВПО ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование имеет своей целью развитие у студентов профессиональной подготовки и личностного развития педагога, способного на высоком уровне осуществлять процесс социальнопедагогического обучения и воспитания учащихся. Наполнение рынка труда компетентными и конкурентоспособными педагогами, ориентированными на профессиональный рост, общечеловеческие и гражданские ценности, социальную активность и компетенции в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

В области воспитания целью ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование является развитие у студентов профессионально ориентированных высоких морально-этических личностных качеств, основанных на осознании высокой общественной значимости миссии преподавателя в образовании и воспитании подрастающего поколения.

В области обучения целью ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование является получение глубоких теоретических знаний и практических навыков, необходимых для формирования профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению и профилю подготовки.

1.3.2. Срок освоения ООП ВПО Срок освоения данной ООП ВПО составляет 5 лет.

1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО Трудоемкость освоения студентом данной ООП ВПО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению (специальности) составляет 300 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП ВПО.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению подготовки областью профессиональной деятельности бакалавра являются: образование, социальная сфера, культура.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускника по профилю подготовки Биология и География в соответствии с ФГОС ВПО являются: обучение, воспитание, развитие, просвещение, образовательные системы.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

педагогическая;

культурно-просветительская;

научно-исследовательская.

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Выпускник по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование по профилю Биология и География должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и профилем ООП ВПО:

в области педагогической деятельности:

изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования и проектирование на основе полученных результатов образовательных программ, дисциплин и индивидуальных маршрутов обучения, воспитания, развития;

организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику областей знаний (в соответствии с реализуемыми профилями);

организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач профессиональной деятельности;

использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;

осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры;

в области культурно-просветительской деятельности:

изучение, формирование и реализация потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;

организация культурного пространства;

разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп;

популяризация профессиональной области знаний общества.

в области научно-исследовательской деятельности:

сбор, анализ, систематизация и использование информации по актуальным проблемам науки и образования;

разработка современных педагогических технологий с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания, обучения и развития личности;

проведение экспериментов по использованию новых форм учебной и воспитательной деятельности, анализ результатов.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ООП ВПО

3.1. Компетенции выпускника ООП бакалавриата Результаты освоения ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование определяются приобретаемыми выпускниками компетенциями, т.е. способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП ВПО бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОКготовностью использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

способностью логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

владеть одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

готовностью использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

готовностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОКспособностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16)

б) профессиональными (ПК):

общепрофессиональными (ОПК):

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

владение основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

владение одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

в области педагогической деятельности:

способность разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);

готовность применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);

способность осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовку их к сознательному выбору профессии (ПК-4);

способность использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

готовность к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);

способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7);

готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8);

в области культурно-просветительской деятельности:

способность разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы (ПК-9);

способность выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);

способность разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12);

способность использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными специальными компетенциями (ПСК):

способен определять географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (ПСК-1);

способен выявить взаимосвязи природных, экономических и социальных компонентов и географических комплексов разного ранга (ПСК-2);

владеет методами естественнонаучных и социально-экономических исследований (ПСК-3);

способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (ПСК-4);

готов использовать результаты географических исследований для прогнозирования развития природных и социально-экономических процессов (ПСК-5);

готов применять методы естественнонаучных и социально-экономических исследований при анализе географической картины мира (ПСК-6);

способен использовать общенаучные принципы и методы познания при анализе географических проблем (ПСК-7);

способен соотносить собственные мировоззренческие подходы с общими закономерностями развития природы и человеческого общества (ПСК-8);

готов к синтезу знаниевых деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетенции как основы профессиональной деятельности (ПСК-9);

основными биологическими понятиями, знаниями биологических законов и явлений, профессиональным терминологическим аппаратом (ПСК-10);

знаниями об особенностях морфологии, экологии, размножения и географического распространения растений, животных, грибов и микроорганизмов, понимать их роль в природе и хозяйственной деятельности человека (ПСК-11);

способен объяснять физико-химические основы биологических процессов и физиологические механизмы работы различных систем и органов растений, животных и человека (ПСК-12);

способен ориентироваться в вопросах биохимического единства органического мира, молекулярных основах наследственности, изменчивости и методах генетического анализа (ПСК-13);

знаниями о закономерностях развития органического мира (ПСК-14);

способен понимать принципы устойчивости и продуктивности живой природы и путях ее изменения под влиянием природных и антропогенных факторов, способен к системному анализу глобальных экологических проблем, вопросов состояния окружающей среды и рационального использования природных ресурсов (ПСК-15);

способен применять биологические и экологические знания для анализа прикладных проблем хозяйственной деятельности (ПСК-16);

способен к самостоятельному проведению исследований, постановке естественнонаучного эксперимента, использованию информационных технологий для решения научных и профессиональных задач, анализу и оценке результатов лабораторных и полевых исследований (ПСК-17);

иметь базовые представления о теоретических основах общей биологии, генетики, теории эволюции, экологии человека, социальной экологии, охране окружающей среды (ПСК-18).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ

ООП ВПО

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП ВПО регламентируется учебным планом с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график Последовательность реализации ООП ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование, профиль Биология и География по годам (включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы) приводится в базовом и рабочем учебных планах.

4.2. Учебный план Базовый и рабочий учебный планы прилагаются.

4.3. Рабочие программы дисциплин Аннотации рабочих программ учебных дисциплин прилагаются.

4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся 4.4.1. Программы учебных практик При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды учебных практик:

2 семестр: учебная (полевая) практика по ботанике (анатомия и морфология растений), зоологии беспозвоночных по – 1 неделе (36 часов); по картографии – недели (12 часов);

4 семестр: учебная (полевая) практика по систематике растений, зоологии позвоночных – по 1 неделе (36 часов), геологии, землеведению – по недели (18 часов);

6 семестр: учебная (полевая) практика по физиологии растений, географии почв, физической географии – по недели (18 часов); по основам сельского хозяйства – 1 недели (54 часа);

8 семестр: учебная (полевая) практика по генетике – недели (24 часа), методике биологии, учебная (комплексная) практика по социальной и экономической географии – по 1 неделе (36 часов).

Программы полевых практик прилагаются.

4.4.2. Программа производственной практики

При реализации данной ООП ВПО предусматриваются следующие виды производственных практик:

летняя педагогическая практика – 1 неделя (6 семестр);

педагогическая практика – 3 недели (8 семестр), 5 недель (9 семестр).

Программа педагогической практики прилагается.

4.4.3. Программа научно-исследовательской работы Программа научно-исследовательской работы разрабатывается.

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Ресурсное обеспечение данной ООП ВПО формируется на основе требований к условиям реализации ООП ВПО, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП

ВПО. По профилю Биология и География обучение обеспечивается высококвалифицированными научно-педагогическими кадрами; состав по кафедрам на сайте университета:

http://www.ospu.ru/. Необходимое учебно-методическое, информационное и материальнотехническое обеспечение учебного процесса имеется.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ

В Оренбургском государственном педагогическом университете создана социокультурная среда, способствующая развитию активного, профессионально компетентного гражданина, осознающего общественную значимость и личную ответственность за результаты собственной профессиональной деятельности. Основой социокультурной среды университета является корпоративный «университетский климат» как чувство принадлежности к особому педагогическому сообществу, обладающему уникальной системой ценностей и обеспечивающему поддержание и воспроизводство этих педагогических ценностей.

Документы, регламентирующие воспитательную деятельность Организационно-правовое обеспечение воспитательной деятельности ОГПУ определено в следующих документах: Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1;

Федеральный закон «О высшем и послевузовском образовании» от 22.08.1996 г. № 125-ФЗ;

Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации на период до 2016 г., утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 18.12. 2006 г.

№ 1760-р (в редакции распоряжений Правительства Российской Федерации от 12.03.2008 г.

№ 301-р, от 28.02.2009 г. № 251-р, от 16.06.2009 г. № 997-р); Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 г., утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 г. № 1662-р;

Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 г., утвержденные распоряжением Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 г. № 1663-р; Устав ОГПУ; Стратегия развития ФГБОУ ВПО ОГПУ до 2015 г.;

календарные планы и программы по отдельным направлениям воспитательной работы вуза.

Организационная структура социокультурной среды университета Для обеспечения развития и функционирования социокультурной среды в университете создана организационная структура, которая включает: отдел социальной и воспитательной работы; деканаты; кафедры; институт кураторства; профсоюзные организации студентов, аспирантов и сотрудников; студенческие клубы и творческие коллективы;

спортивный клуб «СКИФ»; студенческий Совет университета; студенческие Советы факультетов; студенческие Советы общежитий; Клуб выпускников; Совет ветеранов; Музей истории образования Оренбургской области; кабинет истории ОГПУ; научную библиотеку. Организацией работы со студентами на факультетах и в институтах университета руководят ответственные за воспитательную работу.

Важным участком воспитательной работы в университете является функционирование института кураторов и тьюторов, обеспечивающего решение ряда индивидуальных образовательных проблем и способствующего успешной адаптации студентов младших курсов в университете.

Ведущей организацией в системе студенческого самоуправления является студенческий совет университета, который принимает активное участие в управлении университетом: разработке нормативных документов, определяющих организацию учебновоспитательного процесса; социальной поддержке студентов, досуга, быта в студенческих общежитиях; питания, спорта, культурно-массовых мероприятий.

Структурные подразделения, обеспечивающие развитие социокультурной среды университета Социокультурная среда университета включает структурные подразделения, обеспечивающие реализацию основных направлений воспитательной деятельности университета.

Студенческое самоуправление Студенческое самоуправление играет большую роль в жизни университета. Студенческие советы факультетов ежегодно реализуют проект «Помоги первокурснику» по оказанию студентами старших курсов психологической поддержки и помощи в адаптации студентам-первокурсникам (экскурсии по корпусам университета, посещение кабинета истории университета и музеев г. Оренбурга, тьюторство, организацию фестиваля творчества студентов I курса «ОГПУ зажигает звезду» и т. д.). Активисты студенческого самоуправления традиционно проводят акции, посвященные Дню борьбы с курением, Дню борьбы с туберкулезом, Дню борьбы со СПИДом, а также межфакультетский конкурс на лучший орган студенческого самоуправления.

Студенческие советы и студенческие педагогические отряды университета активно участвуют в жизни города, области и страны: слеты молодежного актива г. Оренбурга «Мост»; закрытие III трудового семестра студенческих отрядов Оренбургской области;

форумы лидеров студенческого самоуправления в г. Санкт-Петербурге; всероссийские конкурсы в сфере развития студенческого самоуправления «Студенческий актив» и др.

Студенческие творческие объединения Большое внимание уделяется культурно-массовой и творческой деятельности студентов, способствующей реализации творческого потенциала, профессиональному становлению будущих педагогов и сохранению лучших традиций, существующих в университете.

В вузе функционирует 10 творческих объединений студентов различных направлений деятельности: вокальный коллектив «5 с плюсом», танцевальный коллектив «Los bellis», театральный коллектив «Слово», сборная команда КВН «Первый корпус», танцевальная группа «Quest», студенческий театр им. Гоголя (СТиГ), студенческий исторический театр, «Исторический кинолекторий», кино-клуб «СП +», «Клуб молодого избирателя».

Ежегодно силами творческих коллективов и Студенческих советов университета проводится около 120 мероприятий (фестивалей, смотров, конкурсов, конференций и т.д.).

Традиционными для вуза стали «День знаний», «Посвящение в студенты», «Мисс и Мистер ОГПУ», фестиваль рок-музыки «Перекресток», межфакультетский турнир команд КВН, межфакультетский фестиваль студенческого творчества «Студенческая весна», Международный день театра, межфакультетский конкурс «Болдинская осень» и т.д.

Школа вожатского мастерства «Восьмое чудо света»

Основной целью Школы является подготовка студентов вузов и сузов г. Оренбурга для работы в летний период, которая позволяет решать материальные и социальные проблемы, проблемы трудоустройства и воспитания социальной зрелости студенческой молодежи. Учредителями Школы являются штаб студенческих отрядов ОГПУ «Созвездие» и ассоциация студенческих отрядов г. Оренбурга «Стимул». Слушателями Школы являются студенты, аспиранты, учащиеся, выпускники не только ОГПУ, но вузов и сузов г. Оренбурга.

Задачами Школы являются: патриотическое воспитание, поддержка и развитие традиций движения студенческих отрядов; привлечение учащейся молодежи к участию в деятельности студенческих отрядов; профессиональная подготовка студентов, поддержка в организации безопасных условий труда; содействие временному и постоянному трудоустройству студентов; правовая и информационная поддержка при трудоустройстве; участие в решении социально-бытовых проблем, медицинском обеспечении.

Слушатели школы готовятся к работе руководителями детских коллективов в летние оздоровительные лагеря (педагогические отряды (СПО) и проводниками пассажирских вагонов на железной дороге (сервисные отряды (ССЕО). Школу вожатского мастерства «Восьмое чудо света» по направлениям «Педагогические отряды» и «Сервисные отряды» закончили около 5000 человек из числа студентов ОГПУ и других вузов и сузов г.

Оренбурга.

Выпускники Школы успешно работают в детских образовательнооздоровительных лагерях Оренбургской области, Санкт-Петербурга, Краснодарского края, Болгарии и имеют положительные отзывы, награды и поощрения за отличную работу. Десятки лагерей выразили благодарность Школе вожатского мастерства «Восьмое чудо света» за подготовку высококлассных специалистов.

Спортивный клуб «СКИФ»

Спортивный клуб функционирует на базе Института физической культуры и спорта ОГПУ и решает задачи привлечения студентов к активным занятиям в спортивных секциях; проведения общеуниверситетских спартакиад, соревнований по различным видам спорта, участия студентов в туристических и других оздоровительных мероприятиях. Это возможно благодаря наличию спорткомплекса, учебно-легкоатлетического корпуса с 200метровой легкоатлетической дорожкой; бассейна (300 кв.м), спортивных залов в каждом корпусе университета и тренажерных залов в общежитиях.

Институт физической культуры и спорта совместно со Спортивным клубом организует встречи студентов университета со знаменитыми спортсменами; циклы лекций, посвященных борьбе с вредными привычками; профосмотры, тематические встречи с работниками здравоохранения; участие в конкурсах творческих работ по проблемам здорового образа жизни. Это способствует усилению оздоровительной и патриотической направленности спортивных мероприятий университета, формированию экологического мышления студентов как фактора оздоровления окружающей среды и личностного отношения к сохранению окружающей среды. В числе ежегодных спортивных мероприятий:

спартакиада «Первокурсник», межфакультетские спартакиады по семи видам спорта среди студентов и преподавателей; лыжные соревнования между факультетами; соревнования на первенство ОГПУ, межфакультетский туристический фестиваль «Турфест».

Ежегодно в спортивных межфакультетских соревнованиях принимает участие около 2000 студентов. В университете работает 24 спортивные секции. Виды спорта: аквааэробика, аэробика, атлетическая гимнастика, баскетбол (ж); баскетбол (м); брейк-данс;

волейбол (ж); волейбол (м); гандбол; гиревой спорт; лапта; легкая атлетика; лыжная подготовка; мини-футбол; н/теннис; плавание; спортивная гимнастика; спортивное ориентирование (туризм); ушу; футбол; фитнес; черлидинг и др. Организованы группы здоровья для преподавателей по плаванию и спортивным играм.

Благодаря слаженной деятельности Института физической культуры и спорта, Спортивного клуба студенты ОГПУ вышли на всероссийский и международный уровень.

20 преподавателей и студентов являются мастерами спорта международного класса, более 280 человек являются мастерами спорта России.

Центр занятости и содействия трудоустройству молодежи Решением вопросов ориентации студентов на профессиональную деятельность, повышения их конкурентоспособности, содействия в поиске работы выпускников занимается Центр занятости и содействия трудоустройству молодежи. Со студентами проводится консультационная и информационная работа. Разработаны информационные тематические буклеты «Правовые аспекты трудовой деятельности»; «СМИ и Internet-ресурсы о работе и карьере»; «Эффективное резюме»; «Собеседование» и др. Ежегодно осенью и весной Центр проводит Ярмарку вакансий для студентов и выпускников с представлением более 300 вакансий в различных учреждениях образования. Центром разработана программа «Технологии трудоустройства», включающая лекции, практикумы, тренинги на темы: «Современный рынок труда»; «Права и обязанности молодых специалистов»;

«Приемы и методы поиска работы» и другие.

Ежегодно в университете проводится анкетирование выпускников очной формы обучения в рамках исследования «Трудоустройство». В ходе проведения анкетирования сотрудники Центра информируют выпускников о возможностях дальнейшего трудоустройства, об альтернативных вариантах занятости, таких как продолжение обучения в магистратуре и аспирантуре.

Кабинет истории ОГПУ В кабинете истории собраны и тщательно изучаются материалы и документы, содержащие информацию об истории создания университета, его знаменитых выпускниках, достижениях студентов и преподавателей. Регулярно проводится работа по совершенствованию и пополнению экспозиций новыми материалами, проводится экскурсионная и лекционная работа с посетителями. Руководитель кабинета истории принимает участие в разработке научных трудов, каталогов, рекламных и других изданий университета, а также сотрудничает с другими профильными учреждениями и общественными организациями, имеющими информацию об истории ОГПУ.

Ежегодно сотрудники кабинета истории организуют чествование ветеранов Великой Отечественной войны, вооруженных сил, ветеранов труда; принимают участие в различных университетских мероприятиях, а также в праздничных городских мероприятиях, посвященных Дню Победы, Вахте Памяти, библиотечных и музейных выставках, приуроченных к памятным датам, в возложении цветов к мемориалам, литературно-музыкальных вечерах.

Клуб выпускников Выпускники университета поддерживают с ним тесную связь на протяжении многих лет, принимая в жизни вуза активное участие: оказание помощи в организации и проведении значимых для вуза мероприятий; поддержка всех студенческих инициатив; обновление экспозиции кабинета истории; организация встреч студентов с известными деятелями науки и искусства; подготовка и проведение юбилеев факультетов и т.д.

Взаимодействие выпускников с университетом происходит на сайте университета (ссылка «Клуб выпускников») и на встречах, организуемых факультетами и институтами ОГПУ.

Совет ветеранов Совет ветеранов университета объединяет ветеранов труда и ветеранов ВОВ, проводит работу по защите прав и жизненных интересов людей старшего поколения. Совет активно и деятельно принимает участие во всех событиях и делах университета, внося свой вклад в обеспечение социально-правовой защиты ветеранов и патриотическую работу со студенческой молодежью. Регулярно ветераны встречаются со студентами на Дне знаний, мероприятиях, посвященных Международному Дню пожилого человека, Дню Победы и др. Встречи ветеранов с активистами студенческих общественных организаций являются доброй традицией и проводятся ежеквартально.

Научная библиотека Библиотека университета осуществляет формирование социально-личностных компетенций путем использования разнообразных форм и методов библиотечной работы:

- проведения литературных гостиных и других комплексных мероприятий культурно-просветительского характера («Болдинская осень», «Пугачевская вольница», Международный день театра и др.);

- тематических книжных выставок литературы (Всемирный день здоровья, Международный день по борьбе с наркоманией, история Оренбургского края и т.д.);

- тематических бесед и литературных обзоров («День Победы», «Отечественная война 1812 г.», юбилеи исторических деятелей, деятелей культуры и искусства и т.д.);

- презентаций книг (в помощь первокурсникам, дипломникам, аспирантам);

- организаций встреч с деятелями культуры Оренбуржья.

Традиционно в начале и конце учебного года на абонементах и в читальных залах научной библиотеки работают книжные выставки.

Для обучения студентов 1-го курса ОГПУ работе с библиотечными фондами ежегодно организуется «Месячник первокурсника», который включает в себя экскурсии по научной библиотеке, знакомство с тематическим обзором книг по специальностям и обучение информационному поиску в электронном каталоге.

Ежегодно на базе научной библиотеки проводится более 10 мероприятий и оформляется свыше 400 книжных выставок, направленных на воспитание студенческой молодежи, популяризацию историко-книжных знаний, продвижение книги и чтения в студенческую среду.

Социальная поддержка студентов Администрацией вуза, профсоюзом студентов и преподавателей проводится работа с целью обеспечения социальной поддержки студентов: выплачиваются различные виды социальных пособий и компенсаций; ежегодно присуждаются именные стипендии Президента и Правительства России, стипендии администрации Оренбургской области, стипендии фондов и общественных организаций, повышенные стипендии Ученого совета университета; студентам-сиротам выделяются средства на питание, приобретение одежды, обуви, книг. Регулярно выделяются средства на профилактику и сохранение здоровья студентов. Более тысячи студентов ежегодно проходят курсы лечения, оздоровления в санаториях-профилакториях города с отрывом и без отрыва от учебы.

В общежитиях ОГПУ проживает более тысячи студентов. Воспитательная работа в общежитиях осуществляется студенческим советом, кураторами студенческих академических групп, заведующими общежитиями, ответственными за воспитательную работу на факультетах из числа профессорско-преподавательского состава. В общежитиях проводятся культурно-массовые и конкурсные мероприятий («Посвящение в жильцы», «Осенний бал», «Новогодний бал», «День защитника Отечества», «8 Марта», «Масленица», тематические вечера, дискотеки и др.); смотры-конкурсы на лучшую комнату в общежитии;

работают тренажерные залы в общежитиях № 3 и № 4; проводятся спортивные соревнования среди студентов внутри общежития; встречи со студентами для обсуждения бытовых и социальных условий и т.п.

Система поощрения и стимулирования студентов С целью формирования у студентов мотивации на достижение профессионализма и стимулирования высоких показателей за особые достижения в учебной, научной, спортивной, общественной и иной деятельности установлены: Президентская стипендии, стипендия благотворительного фонда Олега Наумова, стипендия Александра Шмореля; знаки «Лучший студент», «Лучший аспирант» с занесением отличившихся на Доску почета. В университете действует механизм поощрения и стимулирования студентов в соответствии с Положениями вуза: «О стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов», «О Доске почета университета», «Об объявлении благодарности», «О звании "Лучший студент-практикант"», «О звании "Лучшая академическая группа"», «О звании "Лучший студенческий совет"», «О звании "Лучшая комната общежития"» и другие виды поощрений. Ежегодно проводятся встречи стипендиатов с ректором.

Вопросы состояния и развития социокультурной среды в университете систематически обсуждаются на заседаниях: Ученого совета университета, Ученых и научнометодических советах факультетов, заседаниях кафедр. Проводятся научно-практические конференции и круглые столы по вопросам нравственно-эстетического и гражданскопатриотического воспитания молодежи, направленные на разработку новых форм и методов воспитательной деятельности. В работе конференций принимают участие преподаватели, аспиранты и студенты ОГПУ, учителя и учащиеся школ г. Оренбурга, а также бойцы студенческих педагогических отрядов Оренбургской области. Достижения в учебе, спорте, творчестве студентов и преподавателей университета освещаются на сайте университета, в ежемесячной газете «Народный учитель», в печатных изданиях факультетов и на студенческом радио «СтудFМ».

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ

ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 050100.62 Педагогическое образование и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе, а также действующими нормативными документами Университета.

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями ПрООП ВПО по направлению подготовки (специальности) 050100.62 Педагогическое образование для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации в настоящее время разработаны соответствующие фонды оценочных средств, которые имеются в представленных рабочих программах дисциплин.

Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Разработан:

- фонд оценочных средств в соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП;

- структурная матрица формирования компетенций в соответствии с ФГОС ВПО;

- методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам ООП ВПО (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.);

- методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам ООП ВПО (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ / проектов и т.п.) и практикам).

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата Итоговая государственная аттестация включает комплексные государственные экзамены по биологии и методике обучения биологии и географии и методике обучения географии и защиту выпускной квалификационной работы.

Комплексный государственный экзамен по биологии и методике обучения биологии включает ключевые и практически значимые вопросы по дисциплинам: ботанике, зоологии, цитологии, физиологии растений, физиологии человека и животных, генетике, теории эволюции, общей экологии, методике обучения биологии.

Комплексный государственный экзамен по географии и методике обучения географии включает ключевые и практически значимые вопросы по дисциплинам: общему землеведению, геологии, картографии с основами топографии, физической географии материков и океанов, общей экономической и социальной географии, экономической и социальной географии зарубежных стран и ближнего зарубежья, экономической и социальной географии России, методике обучения географии.

Выпускная квалификационная работа (ВКР) предназначена для определения исследовательских умений выпускника, глубины его знаний в избранной научной области, относящейся к профилю специальности, и навыков экспериментально-методической работы.

Содержание выпускной работы должно соответствовать проблематике дисциплин общепрофессиональной и/или предметной подготовки в соответствии с ФГОС ВПО.

Требования к объему, содержанию и структуре выпускной работы определяются высшим учебным заведением на основании ФГОС ВПО по направлению 050100.62 Педагогическое образование (профиль Биология и География), Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного Министерством образования Российской Федерации, и Методических рекомендаций по проведению итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений по специальностям педагогического образования, разработанных УМО по специальностям педагогического образования.

Положение о государственной (итоговой) аттестации выпускников ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет» прилагается.

–  –  –

1. Цели учебной практики «Полевая практика по геологии»

Полевая практика по геологии – одна из важнейших форм обучения студентов, позволяющая закрепить теоретические знания по динамической геологии, палеонтологии и исторической геологии и максимально приблизить учебный процесс к профессиональной деятельности.

Полевая практика позволяет последовательно освоить методику исследований, а также производства технических действий на разноплановых геологических объектах, определить наиболее эффективные для этого способы и методы. Полевая практика позволяет закрепить знания о способах привязки местоположения объекта на местности, определения экспозиции обнажения, описания геологических обнажений, определения их размеров, измерения элементов залегания слоев горных пород, отбора образцов минералов, горных пород и ископаемых остатков, проведения описания их физических и химических свойств и определения названий (типа, класса, вида), документирования образцов, оформления полевых дневников и преодоления препятствий.

Основная цель полевой практики по геологии – закрепление теоретических знаний студентов, полученных на лекциях и практических занятиях, и приобретение обучающимися навыков и опыта проведения геологических экскурсий со школьниками.

2. Задачи учебной практики «Полевая практика по геологии»

- закрепление теоретических знаний и практических навыков;

- выработка навыков ориентирования на местности, преодоления препятствий на маршрутах;

- овладение методикой организации и проведения геологических экскурсий со школьниками;

- овладение методикой подготовки школьников к усвоению техники безопасности пешеходного перехода и работы на геологическом обнажении, правила страховки и самостраховки.

3. Место учебной практики в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Полевая практика по геологии» относится к циклу дисциплин специализации регионального компонента ОП.

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, сформированные в ходе изучения дисциплин базовой части профессионального цикла: картографии с основами топографии, общего землеведения.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: физическая география материков и океанов, физическая география России, ландшафтоведение, экономическая и социальная и политическая география мира, экономическая и социальная география России, экономическая и социальная география Оренбургской области, краеведение, методика преподавания географии.

3. Требования к результатам освоения содержания учебной практики



Pages:   || 2 | 3 |
Похожие работы:

«Информационно-аналитическая справка о результативности инновационной деятельности за 2014-2015 уч. год. Тема инновационного проекта: «Психолого-педагогическое сопровождение развития интеллектуальной одаренности старшеклассников в условиях лицея». Научный руководитель МИП КОиН и МАОУ ДПО ИПК: Щеголенкова Елена Сергеевна, к.п.н., доцент, доцент кафедры управления образованием, психологии и педагогики. Руководитель от лицея – Чупина Ирина Сергеевна, зам. директора по УВР МБ НОУ «Лицей №84» имени...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Новопавловский учебно-воспитательный комплекс» муниципального образования Красноперекопского района Республики Крым РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ На заседании педагогического Директор МБОУ «Новопавловский УВК» Совета МБОУ Новопавловский УВК _Черная Г.Н. Протокол № _ от « » Приказ № от «» _ Основная образовательная программа среднего общего образования с. Новопавловка, 2015 год. I. Пояснительная записка Основная образовательная программа МБОУ...»

««Согласовано» «Утверждаю»Заместитель директора по УВР МОУ Директор МОУ «Октябрьская СОШ»: «Октябрьская СОШ»: Ярцев А.В. /_/ Афлаторлы А.С. // «»20_г. Приказ № от «»_20_г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА ТКАЧЕВОЙ ЭЛЬВИРЫ ФАИЛЬЕВНЫ, I кв.кат. _ Ф.И.О., категория ГЕОГРАФИИ ДЛЯ 5 КЛАССА по_ предмет, класс и т.п. Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № от «»20_ г. 1. Пояснительная записка Рабочая программа по географии для 5 класса составлена на основании: Закона РФ «Об образовании»...»

«Курс: 1, Семестр: 1, 3 Форма обучения: очная Вид практики, способ и формы ее проведения: производственная педагогическая Объем практики: 1 семестр – 4 недели, 6 зачетных единиц; 3 семестр – 4 недели, 6 зачетных единиц. Форма аттестации по практике: дифференцированный зачет Цель практики: формирование профессиональных навыков магистрантов направления «Литературное образование», развитие их проективно-рефлексивных способностей, актуализация научного потенциала в ходе практики. Задачи практики: –...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный педагогический университет» Институт физической культуры и спорта Кафедра безопасности жизнедеятельности и методики обучения безопасности жизнедеятельности «УТВЕРЖДАЮ» Ректор С.А. Алешина _ 20_ г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100.62...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №15 имени Н.И.Дементьева Принято Утверждаю на педагогическом совете директор школы_ протокол №1 от 29.08.2014 /Е.М.Демидова / приказ № 81/01Основная образовательная программа основного общего образования Рыбинск 20 Содержание 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка образовательной программы основного общего образования МОУ ООШ№ 15 имени Н.И.Дементьева 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной...»

«****************************************************************** Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа № 6 Выборгского района Санкт-Петербурга (ГБОУ школа № 6 Выборгского района Санкт-Петербурга) 194017, Санкт-Петербург, ул. Дрезденская, дом 13, Тел./факс: (812) 417-51-04, (812) 417-51-05, 006@shko.la ****************************************************************** ПРИНЯТО Решением УТВЕРЖДАЮ Педагогического совета Приказ от 31.08.2015 № 206 -од Протокол от...»

«краевое государственное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеская спортивная школа «Жемчужина Алтая» Принято решением педагогического Утверждено приказом директора совета КГБУ ДО КГБУ ДО «ДЮСШ «Жемчужина Алтая» «ДЮСШ «Жемчужина Алтая» от 21. 08. 2015г. от 24. 08.02015г. протокол № 1 № 69 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА ПО ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ГИМНАСТИКЕ (для детей 6-18 лет) Срок реализации программы: 10 лет Этап начальной...»

«ПОЛОЖЕНИЕ о рабочей программе по предметам, курсам, дисциплинам (модулям) учебного плана МБУ гимназии №35 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», СанПин 2.4.2821-10, Уставом МБУ гимназии№35 (далее – Учреждение) и регламентирует порядок разработки и реализации рабочих программ педагогов.1.2. Рабочая программа (далее Программа) нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения и...»

«Российская академия образования Комитет образования и науки Курской области Курский государственный университет Институт развития педагогического образования Курский институт развития образования ПРОГРАММА Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Ресурсы развития социально-профессиональной траектории учащейся молодежи: вызовы XXI века» При финансовой поддержке РГНФ 29-30 октября 2015 г. Курск 2015 Организационный комитет конференции председатель оргкомитета,...»

«РОСТ «Развитие. Образование. Совершенствование. Творчество» 2/2015 Материалы областной педагогической конференции «Дополнительное образование детей: новые вызовы – новые решения» 18 марта 2015 года (тезисы выступлений) РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ: Марценковская Е.А. Меньшенина Н.Д. Коновалова Е.Н.СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ: ИННОВАЦИОННЫЙ ПОИСК И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ Опыт обучения младших школьников безопасному поведению. Фокина Светлана Валерьевна, Колодкина Вера...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске Факультет педагогического образования УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ И.В. Гравова «14» сентября 2015 г. Рабочая программа...»

«Согласовано Принято Утверждено Решением Решением Приказом директора Методического совета МБОУ Педагогического совета МБОУ МБОУ Меляевской СОШ Меляевской СОШ Меляевской СОШ от 18.05.№ Протокол от 17.04.2015 №5 Протокол от 29.04№ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по географии 9 класс Учитель: Фомичева Н.М. 2015 г. Пояснительная записка. Календарно-тематическое планирование полностью соответствует требованиям, представленным действующим ГОС, составлена на основе Программы по географии для общеобразовательных...»

«ОГБПОУ «Смоленский педагогический колледж», ООП 050144 Дошкольное образование ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕСИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СМОЛЕНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ Утверждаю Директор ОГБПОУ «Смоленский педагогический колледж» _ Полторацкая Н.Л. «29» августа 2014г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА среднего профессионального образования ОГБПОУ «Смоленский педагогический колледж по специальности среднего профессионального образования 050144 Дошкольное образование по...»

«Частная образовательная организация высшего образования «СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» (ЧОО ВО СПИ) Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине ОП.05 ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ основной профессиональной образовательной программы специальности СПО 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учт (по отраслям)» Базовый уровень Дербент 2015 Организация-разработчик: Частная образовательная организация высшего образования «Социальнопедагогический институт»....»

«Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №34 Приложение №9 Принята в содержании Основной общеобразовательной программы МБДОУ д/с комбинированного вида № 34 протокол №1 Педагогического совета от 27. 08.2015г. Приказ № 115 п от 02. 09. 2015г. Рабочая программа учителя – логопеда Злобиной Д.В. работающего со старшей и подготовительной групп (5-7 лет) на 2015-2016 учебный год. Срок реализации программы 1 год. г. Белгород Содержание программы...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Оренбургский государственный педагогический университет» Факультет дошкольного и начального образования Кафедра теории и методики начального и дошкольного образования «УТВЕРЖДАЮ» Ректор _ С.А. Алешина _ 20г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 050100.62 Педагогическое образование...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Гуманитарно-педагогический лицей Основная общеобразовательная программа МОУ «Гуманитарно-педагогический лицей» (2013 – 2015) г. Ухта, 2013 г.СОДЕРЖАНИЕ: Паспорт программы. I. Информационная справка. II. Пояснительная записка. Обоснование социального заказа программы. III.Основная образовательная программа основного общего образования: IV. 4.1.Целевой раздел: 4.1.1. Пояснительная записка; 4.1.2. Система оценки достижения планируемых результатов...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР ИНТЕНСИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБРАЗОВАНИЯ» «Утверждено» Генеральный директор НОУ «Центр интенсивных технологий образования» Г.А. Мисютина «25» августа 2015 г. Рабочая программа по геометрии модуля дополнительного образования 11 (МДО11) на 2015/2016 учебный год Разработчик: преподаватель Филинова А.В. Принята на педагогическом Совете 25 августа 2015 года ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Место курса в учебном плане Курс по геометрии включен в модуль...»

«Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательно – речевого развития детей №27 «Малыш» город Георгиевск План кружковой работы По теме «Театрализованная деятельность, как средство «креативной» личности ребёнка». Средняя группа 2014-2015 учебный год подготовила воспитатель: Воровская Н. Е. Тема кружковой работы: «Театрализованная деятельность, как средство креативной личности ребёнка». Введение: В своей работе по...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.