WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


««СОГЛАСОВАНО» «ПРИНЯТО» Заместитель директора педагогическим советом Глушкова Н.В. «28» «_08_»2015г «_27_» « 08 » 2015г. Протокол № 1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по физике для 8 -х классов на ...»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Лицей № 1 имени академика Б.Н. Петрова»

города Смоленска

«СОГЛАСОВАНО» «ПРИНЯТО»

Заместитель директора педагогическим советом

__________ Глушкова Н.В. «28» «_08_»2015г

«_27_» « 08 » 2015г. Протокол № 1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по физике

для 8 -х классов

на 2015-2016 учебный год

Составила: учитель физики

Титова Татьяна Петровна Смоленск Пояснительная записка Рабочая программа по физике для 7—9-го классов составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, программы основного общего образования. Физика.7-9 классы, Авторы А,В,Перышкин,Н.В.Филонович,Е.М.Гутник.



Физика – фундаментальная наука, имеющая своей предметной областью общие закономерности природы во всем многообразии явлений окружающего нас мира. Физика – наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира.

Она включает в себя как процесс познания, так и результат – сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса.

Общая характеристика предмета

В задачи обучения физике входят:

развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Основные цели изучения курса физики в 8 классе:

освоение знаний о механических явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

В результате освоения содержания учащиеся должны:

смысл понятий: физическое явление, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом;

смысл физических величин:, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля- Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь описывать и объяснять физические явления:, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление и дисперсию света;





использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных явлениях;

решать задачи на применение изученных физических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структ. схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

контроля за исправностью электропроводки, водопровода, и газовых приборов в квартире В связи с переходом основной школы на стандарты нового поколения, следует иметь в виду изменяющиеся требования к подготовке учащихся по физике, то есть кроме предметных результатов необходимо обратить внимание:

1) на личностные результаты:

а) сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;

б) самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

в) убежденность в возможности познания природы, необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития общества, уважения к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры и т.д.;

2) на метапредметные результаты:

а) овладение навыками самостоятельного приобретения знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования и т.д.;

б) понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами и т.д.;

в) формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной и символьной формах и т.д.;

г) освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем и т.д.

Изменения диктуют необходимость постепенного перехода к использованию учебников нового поколения, позволяющих осуществлять дифференциацию уровня изложения материала, усилить экспериментальную часть курса лабораторными работами и аудиторными и домашними экспериментальными заданиями. В связи с этим при составлении программы учитывались «Примерные программы по учебным предметам.

Физика. 7 - 9 классы» (М.: Просвещение, 2011. - 48 с. - (Стандарты второго поколения) и используются в качестве учебно-методического обеспечения: Тетрадь для лабораторных работ по физике. 8 класс: к учебнику А. В. Перышкина» Физика.8кл.- М., Экзамен,2013 и Тесты по физике.8класс к учебнику А. В. Перышкина» Физика 8 кл.М., Экзамен,2013 Описание места предмета в учебном плане Учебный курс физики в плане Лицея №1 имени академика Б.Н.Петрова рассчитан на изучения в 8 классе в объеме 68 часов (2 часа в неделю).

Основное содержание тематического планирования и его структура соответствуют содержанию и структуре УМК «Пёрышкин А.В. Физика-8» — М.: Дрофа, 2013 Содержание учебной программы 1 Физические методы изучения природы. (2 часа) Погрешность измерения. Схематическое изображение опытов. Построение и проверка гипотез. Систематизация в виде таблиц, графиков, теоретические выводы.

2 Тепловые явления. (26 часов) Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия и способы ее изменения.

Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость.

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления. График плавления и отвердеванияИспарение и конденсация. Удельная теплота парообразования и конденсации. Работа газа и пара при расширении.

Кипение жидкости. Влажность воздуха. Тепловые двигатели.

Агрегатные состояния. Преобразование энергии при изменениях агрегатного состояния вещества.тепловые.

3. Изменение агрегатных состояний вещества (11 часов) Закон сохранения и превращав энергии Плавление и кристализация твердых тел. Удельная теплота плавления.

Решение задач по теме «Плавление и кристаллизация твёрдых тел» Испарение и конденсация. Кипение. Решение задач на расчет количества теплоты. Влажность воздуха Принцип действия теплового двигателя. ДВС Паровая турбина КПД теплового двигателяРешение задач «Тепловые явления»

3. Электрические явления (27часов) Электризация тел.2 рода зарядов Взаимодействие заряженных тел. Электроскоп. Электрическое поле.

Дискретность электрического заряда Объяснение электрических явлений. Самостоятельная работа «Строение атома»

Электрический ток. источник тока Электрическая цепь Действия электрического тока Амперметр Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников Работа и мощность Закон Джоуля-Ленца. Лампа накаливания. Короткое замыкание.

4. Электромагнитные явления( 7ч) Магнитное поле. Магнитное поле катушки с током. Применение электромагнитов. Магнитное поле Земли и магнитов. Действие магнитного поля на проводники. Электродвигатель постоянного тока

5. Свеговые явления (9часов) Источники света. Прямолинейное распространение света Отражение света Плоское зеркало. Преломление света Линзы. Построение изображения в линзах. Глаз. Оптические приборы

–  –  –

Описание учебно-методического обеспечения реализации программы Информационно-методическое обеспечение

1.А. В.«Пёрышкин «. Физика-8» — М.: Дрофа, 2014

2. Примерная программа для основной и средней (полной) школы по физике представлена на сайте Министерства образования и науки РФ http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/3838/

3. Приказ МО России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» на сайте «Российское образование. Федеральный образовательный портал: нормативные документы» http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_no=14402

4. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011 / 2012 учебный год. Приказ Минобрнауки России от 24 декабря 2010 г. N 2080.

Учебно-методическое обеспечение

О.В.Громцева Контрольные и самостоятельные работы по физике. Физика 8 класс.-М.:

Экзамен, 2015 Р. Д.Минькова В. В. Иванова Тетрадь для лабораторных работ по физике. 8 класс: к учебнику А. В. Перышкина» Физика.8кл.- М., Экзамен,2011 А. В. Перышкин. Сборник задач по физике: к учебникам А. В. Перышкина и др., Физика.8кл. (М.- Дрофа)М._ Астрель,Владимир: ВКТ,2011 А. В. Чеботарёва Тесты по физике.8класс к учебнику А. В. Перышкина» Физика 8 кл.»М.

Экзамен,2011 Л. А. Кирик.Физика-8. Методические материалы. М. Илекса,2003 интернет ресурсы. Физика Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся Система оценивания.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

–  –  –

Оценка устных ответов учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий и законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может устанавливать связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится в том случае, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может исправить их самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики; не препятствует дальнейшему усвоению программного материала, умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых недочетов.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями в соответствии с требованиями и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Оценка письменных контрольных работ.

Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочетов.

Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии не более одной ошибки и одного недочета, не более трех недочетов.

Оценка 3 ставится за работу, выполненную на 2/3 всей работы правильно или при допущении не более одной грубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов, при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка 2 ставится за работу, в которой число ошибок и недочетов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 работы.

Оценка лабораторных работ.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;

самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления, правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка 4 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но допустил два-три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка 3 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится в том случае, если учащийся выполнил работу не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильные выводы, вычисления; наблюдения проводились неправильно.

Перечень ошибок.

I. Грубые ошибки.

1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.

2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.

4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы

5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

7. Неумение определить показания измерительного прибора.

8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

II. Негрубые ошибки.

1.Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.

2.Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

3.Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

4.Нерациональный выбор хода решения.

III. Недочеты.

Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.

Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.

Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.

Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.

Орфографические и пунктуационные ошибки.

Описание материально-технического обеспечения реализации программы

Печатные пособия:

- таблицы общего назначения и тематические таблицы

Комплект оборудования кабинета физики, необходимый для реализации программы:

демонстрационный и лабораторный Цифровые образовательные ресурсы Компьютер Медиапроектор Принтер Список адресов INTERNET-сайтов Виртуальный репетитор по физике. Виртуальный тренинг различного уровня сложности по всем аспектам изучения физики в средней школе. http://vschool.km.ru/repetitor.asp?subj=94 Наука и техника: электронная библиотека. Подборка научно-популярных публикаций.

http://www.n-t.org/ Федеральные тесты по механике. Тесты по кинематике, динамике и статике. Каждый тест состоит из 40 вопросов. Предусмотрены три режима работы с ними: ознакомление, самоконтроль и обучение.

http://rostest.runnet.ru/cgi-bin/topic.cgi?topic=Physics Активная физика: программное обеспечение для поддержки изучения школьного курса физики. Сведения о разработках и их предназначении: формирование основных понятий, умений и навыков решения простейших задач по физике и активного использования их в различных ситуациях. Представлено более 6000 вариантов заданий-ситуаций, которые можно использовать на уроке в виде небольших компьютерных фрагментов.

http://www.cacedu.unibel.by/partner/bspu / Интерактивный калькулятор измерений. Перевод различных единиц измерения из одной системы в другую. Вес и масса, объем и вместимость, длина и расстояние, площадь, скорость, давление, температура, угловая мера, время, энергия и работа, мощность, компьютерные единицы. http://www.convert-me.com/ru Газета “1 сентября”: материалы по физике. Подборка публикаций по преподаванию физики в школе. Архив с 1997 г.

http://archive.1september.ru/fiz/ Каталог ссылок на ресурсы по физике Энциклопедии, библиотеки, методики проведения уроков, тестирование, СМИ, учебные планы, вузы, научные организации, конференции и др. http://www.ivanovo.ac.ru/phys Стандарт физического образования в средней школе. Обзор школьных программ и учебников. Материалы по физике и методике преподавания для учителей.

Экзаменационные вопросы, конспекты, тесты для учащихся. Расписание работы методического кабинета. Новости науки. http://www.edu.delfa.net/ Бесплатные обучающие программы по физике. Знакомство с 15 обучающими программами по различным разделам физики. http://www.history.ru/freeph.htm Учителю физики. Программы и учебники, документы, стандарты, требования к выпускнику школы, материалы к экзаменам, билеты выпускного экзамена, рекомендации по проведению экзаменов, материалы к уроку. http://www.edu.delfa.net:8101/teacher/teacher.html Анимации физических процессов. Трехмерные анимации и визуализации по физике, сопровождаются теоретическими объяснениями. http://physics.nad.ru/ Анимации физических процессов: механика. Анимации по углубленному курсу механики.

http://physics.nad.ru/Physics/Cyrillic/mech.htm Разработки фирмы "Физикон". "Физика в картинках", "Открытая физика" и "Открытая математика". Удобны как демонстрационные программы. По некоторым разделам можно проводить компьютерные лабораторные работы.

http://www.scph.mipt.ru/ Электронный учебник по физике 7_ 9 кл. По некоторым разделам имеются дифференцированные задачи, лабораторные работы. http://kiv.sovtest.ru/ Газета «1 сентября»: материалы по физике. Подборка публикаций по преподаванию физики в школе. Архив с 1997 г.

http://archive.1september.ru/fiz Разработки уроков,программы и т. д. «Сеть творческих учителей»http://www.itn.ru/communities.aspx?cat_no=5500&&tmpl=com Перечень литературы

1. Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования,

2. Программа основного общего образования. Физика.7-9 классы, Авторы А,В,Перышкин,Н.В.Филонович,Е.М.Гутник

3. Учебно-методическое пособие/сост.Е.Н.Тихонова-М.:Дрофа,2013

4. Федеральные тесты по механике. Тесты по кинематике, динамике и статике. Каждый тест состоит из 40 вопросов. Предусмотрены три режима работы с ними: ознакомление, самоконтроль и обучение



Похожие работы:

«Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 588 Колпинского района г. Санкт-Петербурга Принято УТВЕРЖДАЮ решение педагогического совета Директор школы: М.А. Куприна Протокол № 1 «30» августа 2014г. От 30.08.2014 Утверждаю приказ № 212-О От 30.08.2014 г. Программа информатизации ГБОУ школа № 588 на 2014-2018 год Санкт-Петербург 2014 год ОГЛАВЛЕНИЕ Общие положения Анализ текущего состояния информатизации школы Основные задачи Проекты Планируемый результат...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 Г, НЕМАНА Обсуждена Принята Утверждена на заседании на заседании приказом директора педагогического совета Управляющего Совета МОУ СОШ № 1 г.Немана Протокол №1 Протокол №1 от № 240 от 01.09.2011г. от 29.08.2011г. 30.08.2011г. Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы г. Неман 2011г СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка с. 2. Планируемые результаты освоения...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеский центр» Рассмотрена и принята решением «Утверждена» НМС МБОУДО «ДЮЦ» Директор МБОУДО «ДЮЦ» «27» августа 2015 г. Романова Е.М. _ Протокол №10 «01» сентября 2015 год Дополнительная общеразвивающая программа «Юный краевед» Возрастной состав учащихся: 12-16 лет. Продолжительность образовательного процесса: 3 года Автор: педагог дополнительного образования Бибикова Нина Ивановна. г. Краснокаменск...»

«Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования Городской Дворец творчества детей и молодежи «Одаренность и технологии» УТВЕРЖДАЮ Рассмотрена и допущена к реализации Директор МАУ ДО решением Экспертно-методического совета Городской Дворец творчества Протокол № 1 от 15 сентября 2015 г. детей и молодежи «Одаренность и технологии» Председатель _Н.П. Шамратова _Т.В.Зыкова Природа и творчество дополнительная общеобразовательная программа для детей от 6 до 13 лет, срок реализации – 2...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 2036» 111674, г. Москва, ул. Татьяны Макаровой, д.2 E-mail; 2036@edu.mos.ru Телсфон:(499)797-34-12 Факс:(499)797-34-13 httD://sch2036v.m.skobr.ru ИНН 7720596679 ОГРН 1077761472293 ОКАТО 45263573000 КПП 772001001 Рассмотрено на заседании :даю» педагогического совета |да № 2036» Протокол от/с7, С^. ренкова Рабочая программа по литературе 6 класс на 2014/2015 учебный год...»

«Пояснительная записка Программа государственного экзамена педагога профессионального обучения по теории и методике профессионального обучения составлена в соответствии с требованиями Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по специальности 050501.65 Профессиональное обучение (производство товаров широкого потребления). Государственный экзамен специалиста является квалификационным и предназначен для определения теоретической и практической...»

«Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Кировский Центр информационных технологий» Принята на заседании «УТВЕРЖДАЮ» педагогического совета МБУДО «Кировский ЦИТ» Приказ директора МБУДО «Кировский ЦИТ» Протокол №1 От 01 сентября 2014 г. №169 27 августа 2014 г _ _ Вахренева Н.Н. Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Делаем кино!» Возраст детей: 12 16 лет Срок реализации: 1 год Автор: Тимофеев Александр Александрович педагог Дополнительного...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский государственный педагогический университет» (ТГПУ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ОД.А.04(3) ОСНОВНЫЕ КАТЕГОРИИ КЛАССИЧЕСКОЙ И СОВРЕМЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ТЕОРИИ Трудоёмкость (в зачетных единицах) 12 Направление подготовки: 47.06.01 Философия, этика и религиоведение (уровень подготовки кадров высшей квалификации):....»

«Отчт самообследования деятельности детского сада №127 «Гуси-лебеди» за 2014-15 учебный год 1.1 Анализ системы управления. Детский сад №127 «Гуси-лебеди» является структурным подразделением Автономной некоммерческой организации дошкольного образования «Планета детства «Лада» городского округа Тольятти. Детский сад, имеет в своем составе группы общеразвивающей и оздоровительной направленности. Свою деятельность учреждение организует на основе нормативноправовых документов и локальными актами АНО...»

«  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА   Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Школа вожатого» (далее, Программа) имеет социально-педагогическую направленность.  В современных условиях востребован молодой человек, обладающий интеллектом, способный активно участвовать в жизни своей страны, готовый взять на себя ответственность, умеющий работать в команде. Выходя в жизнь, молодые люди должны не только обладать определенным уровнем знаний, но и уметь эффективно действовать в социуме,...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.