WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ Сборник тезисов докладов конгресса молодых ученых Выпуск 3 Санкт-Петербург ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ,

МЕХАНИКИ И ОПТИКИ

Сборник

тезисов докладов

конгресса молодых

ученых

Выпуск 3

Санкт-Петербург

OM1O

Сборник тезисов докладов конгресса молодых ученых, Выпуск 3. –

СПб: НИУ ИТМО, OM1O. – 198 с.

В издании «Сборник тезисов докладов конгресса молодых ученыхI Выпуск 1I публикуются работыI представленные в рамках I Всероссийского конгресса молодых ученыхI который будет проходить 1M–1P апреля 2M12 года в Санкт-Петербургском национальном исследовательском университете информационных технологийI механики и оптики.

В 2MM9 году Университет стал победителем многоэтапного конкурсаI в результате которого определены 12 ведущих университетов РоссииI которым присвоена категория «Национальный исследовательский университет». Министерством образования и науки Российской Федерации была утверждена программа его развития на 2MM9–2M18 годы. В 2M11 году Университет получил наименование «СанктПетербургский национальный исследовательский университет информационных технологийI механики и оптики».

Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологийI механики и оптикиI 2M12 АвторыI 2M12

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ

В ГУМАНИТАРНОЙ СФЕРЕ

= УДК=MMQKMQI=PTTKS= =

ЭЛЕКТРОННАЯ СИСТЕМА КОНТРОЛЯ ПОДГОТОВКИ К

ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТОВ ФСПО НИУ ИТМО

А.С. Лукин Научный руководитель – Р.И. Нуретдинов = Согласно ГОС подготовка к ИГА осуществляется в течение последнего семестра и= включает практику по профилю специальности= EППСFI= преддипломную практику= EППF= и= дипломное проектирование= EДПFK= Все эти этапы проходят практически вне ОУW= учебные= занятия не проводятсяI= а работа со студентами организована в форме консультаций одним= назначаемым преподавателем-консультантомK= Отчетными документамиI= которые= подготавливают студентыI= являются отчеты по практикам и дипломный проектI= по сути= констатирующий итоги практической работыI= заказчиком которой является организацияI= в= которой студент проходил практикиK= Организация такого удаленного от ОУ процесса и= контроля его исполнения является не только достаточно трудоемкой задачейI= значительно= отличающейся от контроля основного процесса обученияI=но она к тому же не соответствует= профессиональным устремлениям студентов факультета среднего профессионального= образования Санкт-Петербургского национального исследовательского университета= информационных технологийI=механики и оптики=EСПО НИУ ИТМОFI=по большей частиI=как= показывает практика последних летI= нацеленных на продолжение профессионального= образования на уровне высшегоK= С этой точки зрения= «классическая»= схема подготовки к= ИГА не позволяет достигнуть желаемой самореализации и самовыражения выпускниковI= поскольку большая часть времени отводится на освоение практических навыковI= в= большинстве случаев оторванных от фундаментальных знанийI= полученных в процессе= обученияI= и слабо ориентированных творческую работу студентаK= Поэтому на факультете= СПО НИУ ИТМО разработана иI=в порядке экспериментаI=внедряется оригинальная система= подготовки студентов к ИГАI =сохраняющая требования ГОСI =но наполняющая ее новым= содержаниемI= в большей степени соответствующего статусу студента НИУK= Новая система= заключается в томI=что студент выходит на практикиI=уже заранее определив тематику своего= дипломного проектирования и начинает над ним поэтапную работу в процессе ППС и ППI=а= не формирует ее по практическим итогам практикI= базируя каждый этап на полученных за= время обучения фундаментальных и профессиональных знанияхK= Первый этап подготовки=–=ППСI=в процессе которого студенты исследуют предметную= областьI= выполняют обоснование проектаI= выполняют проектирование разработки и= составляют технического задание для проектаK= Второй этап= –= ППI= во время которого= происходит детальное проектирование и разработку на основе ТЗI= ее верификация и= составление технического описанияK= Третий этап= –= ДПI= в течение которого студенты= формируют пояснительную запискуI= производят экономическую оценку разработки и= проходят процесс рецензированияK= Все этапы выполняются при помощи специальных= консультантов от факультета СПО НИУ ИТМОK=Поскольку каждый этап реализации проекта= призван подтвердить знанияI=усвоенные в результате изучения соответствующих дисциплин= или циклов дисциплинI=то с каждым студентом в течение всего периода подготовки работает= коллектив консультантовI= причем работы на каждом последующем этапе базируются на= результатах предыдущегоI=что обеспечивает формирование профессиональных компетенцийK= С другой стороныI= при прохождении некоторых этапов возникает необходимость= редактировать результаты предыдущих этаповI= возвращая их на доработку и повторно= = P= = обращаясь к соответствующим консультантамK= Отслеживать столь сложный связанный= процесс без автоматизированных средств является весьма затруднительной задачейI= особенно с учетом отсутствия разделения студентов между выпускающими кафедрамиK= Поэтому с целью обеспечения эффективности этой работы была поставлена задача= разработать соответствующий электронный информационный ресурсI= который должен не= только содержать единое хранилище актуальной информации по успеваемости студентовI=но= и обеспечивать оперативный обмен информацией между консультантами и контролировать= динамику перемещения студентов по этапам работ и перемещение между консультантамиK= Известные решения подобных задачI= напримерI= электронные журналыI= не могут= использоваться в такой ситуацииI= так как не учитывают всей указанной специфики= динамичности экспериментальной моделиK= Разработанная электронная система позволяет хранить и отображать и редактировать= следующую информациюW==

- данные о студентах=Eтема дипломного проектированияI=место прохождения практикI= контактные и личные данные студентов и т.дKFX=

- сведения о томI= кто из студентов находится в академическом отпуске или отчислен= из университета с выпускного курсаX=

- сведения о консультантах и руководителяхI=которые закреплены за студентамиX=

- оценки студентов по всем предметамI= которые были изучены за весь период= обучения в университетеX=

- показатели прогресса студентов у конкретных консультантов и общего прогресса по= каждому этапу подготовки к ИГАX=

- отметки о состоянии рабочих этаповI= мере их прохожденияI= сдаче отчетов= EППСI= ППF =и ПЗI =которые формируются автоматически при получении текущих данных о= прогрессеK= Система позволяет также хранить отчетные документыI= подготовленные студентами в= процессе прохождения практик и ДПK= Степень готовности любой части отчетов или пояснительной записки и других работ= студентов оценивается консультантами прогрессивной шкалой от=M=до=NMM=балловI=где=NMM=–= это полностью законченный этап отчетаI= пояснительной записки или другой работыK= Соответствующие функции системыK= NK Внесение в систему типов консультаций и отчетов или других работK= OK Внесение в систему данных о консультантахK= PK Распределение типов консультаций между консультантамиK= QK Закрепление консультантов за конкретными студентамиK= RK Управление прогрессом студентов консультантамиK= SK Формирование отчетов по результатамK= TK Динамическое корректирование показателейK= К дополнительным возможностям системы можно отнести следующие функцииW=

- перевод или восстановление студентов в списки= «отчисленных»= или= «взявших= академический отпуск»X=

- расчет среднего балла студента=Eопределяется по внесенным оценкам студентаFX=

- печать отчетов= Eсписок студентовI= вышедших на очередной этап практик или ДПI= список студентовI=завершивших определенный этап практик или ДП и т.дKFX=

- формирования выписки оценок для студентаK= На текущий момент система внедряется в работу ФСПО НИУ ИТМО и проходит этап= тестированияK= = = = Q= = УДК=SONKPUI=PTOKUSOI=PTTKR= =

МЕТОД ВИЗУ АЛИЗАЦИИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ СХЕМ

В.В. Новиков Научный руководитель – преподаватель Д.
М. Гриншпун = Разработка метода визуализации физических процессовI= протекающих в электронных= схемахI=осуществлена с целью создания комплекта учебных визуальных моделей по основам= электронной обработки информацииK= Назначение разработки=–= повышение наглядности при= демонстрации компьютерных моделей изучаемых объектов и явленийK= Современные образовательные технологии располагают широким набором средств= моделирования и проектирования электронных схем= EjultisimI= CurcuitjakerI= mCAaI= jicroCapFI=обеспечивающих возможность изучения узловI=начиная от простейших линейных= цепей и до сложных устройств обработки цифровой информацииI= построенных на= полупроводниковых элементахK= Однако визуализация в них ограничена предоставлением= графического изображения схем и отображением числовых значений результатов= моделированияI= никак не обеспечивая наглядность протекающих в них физических= процессовK= Таким образомI= целью настоящей работы явилась разработка метода= визуализации физических процессовI= протекающих в моделируемых электронных= устройствахK= С технической точки зрения задача сводится к демонстрации параметров токовI= протекающих в электрических цепяхI= содержащих как линейныеI= так и нелинейные= элементыI=и управляемых в интерактивном режимеI=следовательноI=визуализация должна не= только качественноI=но и количественно демонстрировать текущее состояние устройстваK=Это= возможно при выполнении следующих визуальных и функциональных групп требованийK= NK Электрический ток в цепи представляется движущимся потоком заряженных частиц= с возможностью изменения знака зарядаK= OK Частицы в потоке распределяются равномерно на участке цепиK= PK Направление движения потока на участке цепи соответствует направлению= электрического тока с учетом знака заряженных частицK= QK Значение силы тока на участке цепи определяется скоростью движения потокаK= RK Визуализация производится в динамическом режиме на основе текущих расчетных= данныхI=полученных от математической модели устройстваK= Расчет параметров визуализации основывается на геометрических параметрах= графического изображения схем на экране монитора и расчетных значениях силы токов на= каждом участке цепиK= Для этого схема представляется в виде так называемого= топологического графа устройстваI= в котором дуги определяют участок цепиI= а вершины= –= соединения участковK= Значение силы токаI= определяемое для участка цепиI= соответствует= дуге графаK= Расчет параметров визуализации осуществляется на основе соответствия= топологического графа устройства его принципиальной электрической схеме и соотношения= геометрических длин дуг графов рассчитываемым математической моделью устройства= силам токов в участках цепейK= Таким образомI= задача визуализации решается в два этапаW= предварительная подготовкаI=включающая установление соответствия топологического графа= и схемы устройстваI= разбиение схемы на геометрические участкиI= определение= геометрических длин соответствующих дугI= и расчет на основе динамических числовых= данных моделиI= обеспечивающий равномерное распределение частиц на получившихся= участкахI= а также параметров движения частиц= –= скорости и направления движенияK= При= этом движение частицы на участке пути осуществляется по контуруI=полученному на основе= замыкания этого участкаI= т.еK= частица движется от очередной точки участка к следующейI= а= при достижения последней точки позиционируется в начальнуюK= При реализации описанного алгоритма выявлены следующие проблемыK= = R= = NK Стробоскопический эффектI= приводящий при некоторых состояниях модели к= зрительному эффекту движения потока в обратном направленииI=или неподвижному= положению частицI= или несоответствию скорости движения величине= электрического токаK=Эффект устранен введением значения максимально возможной= силы тока на участке цепи=Eдуге графаFI=заданием для него значения сдвига частицыI= определяемым половиной расстояния между частицами на участке и определением= скорости движения частиц на остальных участках как относительной величины к= полученной максимально допустимойK= OK Невозможность равномерного распределения частиц на геометрических участках= некоторой длиныI =связанное с движением по замкнутому контуруI =если когда длина= такого контура не кратна расстоянию между частицамиK= Решение этой проблемы= найдено введением=«буфера»=частиц между переходом из последней точки участка в= первуюI= который осуществляет позиционирование очередной частицы только в том= случаеI=когда расстояние между началом участка и ближайшей к ней частицы больше= расчетного расстояния между частицамиK= PK Рассинхронизация движения частиц на участках схемы с одинаковым значением= силы токов в случае их соединения в общей точкеK=Эффект устраняется сравнением= величин токов в смежных участках цепей=Eдуг графаF=и программным объединением= таких участков цепи в один с соответствующим перерасчетом параметров= визуализации для негоK= В работе представлены примеры визуализации разработанных моделей устройствI= построенных на линейных и нелинейных элементахI=при помощи технологии=Adobe=clashK= = = УДК=MMQKQO= =

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧИ АВТОМАТИЗАЦИИ МНОГОКРИТЕРИАЛЬНОГО

ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ

В.Г. Розанов Научный руководитель – к.т.н.I доцент Н.Н. Горлушкина = Краткое вступлениеI постановка проблемы. РезультатыI= полученные в ходе= продуктивной деятельностиI=сложно оценить однокритериально и достаточно объективноK= В= то же время для каждой дисциплины существуют требования к оценкеI= которые= представляют собой набор критериев и вербальные описанияK=Но преподаватель каждый раз= ставит оценку в целом и субъективноI =к тому же приходится иметь дело с несколькими= десятками работI=что затрудняет проверку и требует значительных временных затратK= = Цель работы. Провести поиск и анализ существующих систем для выбора= удовлетворяющей требованиям поставленной задачиK= = Положения исследования. Многокритериальное оценивание включает в себя выбор= группы критериевI= назначение нормированных весовI= а так же составление видимой= вербальной шкалы для каждого из них и назначение скрытого сопоставления со значимой= шкалой с последующим приведением итогов оценивания к шкале конкретного учебного= заведенияK= Для получения объективного результата работы распределяются между учащимися для= самооценкиK= Для реализации выше поставленных целей потребуется применение ЭВМ с целью= получения совместного доступа к работам и проведения расчетовK= Как следствиеI= результат= должен быть приводим к электронному видуK=

–  –  –

Основной результат. Прояснившееся видение проблемы и поиск удовлетворяющих= условиям задачи систем результата не далI= возникла необходимость в составлении ТЗ и= начале разработки собственного продуктаK= = = УДК=MMQKQ= =

ГЕОИНФОРМАЦИОННЫЙ ВЕБ-СЕРВИС ПО ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ДОРОГ

М.В. ХристофоровI А.Р. Шишкин Научный руководитель – д.ф.-м.н.I профессор Р.Г. Баранцев = Проблема качества дорог в России сказывается как на медленном развитии отдаленных= населенных пунктовI= так и на не быстром росте автоперевозок и автотуризмаK= На= сегодняшний деньI= несмотря на рассвет информационных технологий в самых= разнообразных областях промышленности и общественной жизниI= мы сталкиваемся с= отсутствием возможности узнать о состоянии дороги и дорожного покрытияI=в частностиI=не= увидев сам дорогу воочиюK= Редким являются даже простейшие словесные отзывы= автомобилистов о состоянии дорогI=не говоря уже о какой-либо базе данныхK= Одним из вариантов решения проблемы нехватки столь необходимой для планирования= автомобильного маршрута информации является геоинформационный веб-сервис по оценке= качества дорогK=В основные задачи такого веб-сервиса должны входитьW=

- обеспечить возможность любому пользователю оценивать участки дорогиX=

- дать возможность просматривать оценки других пользователейX=

- реализовывать возможность подтверждать и опровергать оценки других= пользователейX=

- представлять собой бесплатный веб-ориентированный инструментK= По состоянию на конец=OMNN=года прямых аналогов такого сервиса в Интернет найдено= не былоI= что подтверждает его новизнуK= ОчевидноI= сервис должен быть общедоступен= любому пользователю сети ИнтернетK= Но наибольший интерес сервис должен представлять= для водителей любой категорииI=которые и являются основой целевой аудитории проектаK= Полный список технологийI =используемых при разработкеI =состоит изW =memI =wend = crameworkI=oedisI=jemcacheI=iight=lpenfdI=mostgrepniLmostdfpI=gaapcriptI=xeqjiI=eqjiRI= Amf=doogle=japs=PI=gitK= Для создания системы оценивания дорог был проведен обзор наиболее популярных= систем оцениванияI=распространенных в сети ИнтернетK= Ниже приведены системы прямого оцениванияI=выявленные в ходе исследованияW= NK «Понравилось»X= OK «Понравилось/Не понравилось»X= PK N-балльная шкалаX= QK отзывы с оценкойX= RK многокритериальнаяK= Целочисленные системы оценивания=«Понравилось»=и=«Понравилось/Не понравилось»= не имеют ограничений на рост оценки по модулюK= Т.еK= если в первом случаеI= оценка может= расти от= M= до бесконечностиI= то во втором она может теоретически принимать любое= целочисленное значениеK= = T= = N-балльная шкала= –= это способ оценкиI= при котором пользователь может присвоить= баллI= находящийся в строго заданном диапазоне= EнапримерI= xMIRzI= xMINMzI= x–RIRz= и т.дKFK= Как= правилоI= такие оценки уже могут подлежать обработке с целью получения более общих= оценокI= как напримерI= среднее арифметическое в самом простом случаеK= Многокритериальные оценки представляют собой вектор= N-балльных оценокK=Такие оценки= достаточно сложно обрабатыватьI= так как необходимо определить логику работы с= пропущенными оценками по какому-либо из критериевI=составляющих итоговый векторK= Отзыв с оценкой= –= это способ словесного оценивания пользователемI= при котором= прочие пользователи могут соглашатьсяI= либо не соглашаться автором используя систему= «Понравилось/Не понравилось»K= На начальном этапе разработки было решено использовать=N-бальнную шкалуI=отзывы= с оценкойK=В перспективе планируется ввести многокритериальную систему оцениванияK= Учитывая специфику проектаI= необходимо также поддерживать максимально= возможный уровень достоверности данныхI=так как состояние дорог не остается неизменным= на протяжении долгого времениK=Поэтому были выделены следующие факторыI=влияющие на= производные оценки участка дорогиW=

- актуальность данных=Eнаиболее актуальным являются данные за последние год-дваFX=

- авторитет=E«рейтинг»F=оценивающегоX=

- подтверждение или опровержение оценки пользователя другими пользователями= сервисаK= Для учета каждого из факторов было подобрано наиболее подходящее решениеK= Актуальность определяется неким максимальным интервалом времениI= по которому= производится выборкаK= Все данные вне этого интервала отфильтровываютсяK= ПредполагаетсяI= что пользователю будет предоставлять возможность самостоятельно задать= параметры данныхI= являющимися актуальными по его мнениюK= Ввиду тогоI= что активные= пользователи в большей степени заинтересованы в томI= чтобы отражались наиболее= адекватные оценкиI= то соразмерно росту их авторитета выставляемая ими оценка будет= обрабатываться такI= как если бы она выставлена несколько разK= Авторитет отдельного= пользователя также соразмерен с его активностьюI= а также с оценкой достоверности его= отзывов другими пользователямиK =При этом оценка не может упасть ниже= NI =а набор= критически большого числа людейI= которым данный отзыв показался недостовернымI= исключит ее из обработки системойK= Оценка отдельного участка дороги должно быть описано дополнительноK= Каждый= участокI= выбранный пользователемI= может находиться на пересечении нескольких= оцененных ранее участков дорогиK= Поэтому участок под выделением будет наследовать все= оценки от участков дорогI= с которыми он хотя бы частично совпадаетK= Таким образомI= мы= получаем суперпозицию оценок при просмотре оценок выбранного участкаK= Чтобы= количество оценок было значительно большеI=чем количество участков дорогI=разрешение на= создание новых участков дорог не будет доступно широкому кругу пользователейI =а только= темI=кто заслуживает доверияK= Таким образомI=на начальном этапе разработки были определены основные задачи вебJ сервисаI= инструментальную платформаI= проведен обзор наиболее популярных систем= оценивания в сети ИнтернетI= определен курс развития внедряемой системы оцениванияI= подготовлена базовая архитектура серверной части системыK= = Литература NK oegina=lK=lbe=«mostdfp=in=Action»K=lrganizationI=programming=and=application=L=ieo=pK=esuI= oegina=lK=lbe=–=ptamfordI=OMNNK=–=ROO=pK= OK Дубинин М.ЮKI= Рыков Д.АK= Открытые настольные ГИСW= обзор текущей ситуации= LL= Информационный бюллетень ГИС-АссоциацииI=OMMVK=–=R=ETOFK=–=СK=OM–OTK= = U= = PK _en=AppletonI= doogle=deo=qeamI= with=contributions= from=iary=ptuckerK= rsing=memLjypni= with= doogle= japsK= «japs= Amf= aeeloper»I= April= OMMTK= Режим доступаW= открытыйK= httpWLLcodeKgoogleKcomLintlLruJorLapisLmapsLarticlesLphpsqlajaxKhtml= = = УДК=MMQKT= =

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ПО КУРСУ

«ИНФОРМАЦИОННЫЕ СЕТИ И КОММУНИКАЦИИ»

А.И. ГоворовI А.В. Чунаев Научный руководитель – ст. преподаватель А.Д. Береснев = Краткое вступлениеI постановка проблемы. Действующие образовательные= стандарты направлены на формирование набора определенных компетенций у обучающихсяK= Так у студентов направлений= OPMNMMI= OPMQMM= среди прочих должны быть сформированы= следующие профессиональные компетенцииI= относящиеся к предметной области курса= «Информационные сети и коммуникации»W=

- разрабатывать бизнес-планы и технические задания на оснащение отделовI= лабораторийI=офисов компьютерным и сетевым оборудованием=EПКJNFX=

- осваивать методики использования программных средств для решения практических= задач=EПКJOFX=

- разрабатывать интерфейсы=«человек-электронно-вычислительная машина»=EПКJPFX=

- обосновывать принимаемые проектные решенияI= осуществлять постановку и= выполнять эксперименты по проверке их корректности и эффективности=EПКJSFX=

- участвовать в настройке и наладке программно-аппаратных комплексов=EПКJVFX=

- сопрягать аппаратные и программные средства в составе информационных и= автоматизированных систем=EПКJNMFX=

- инсталлировать аппаратное и программное обеспечение в составе информационных= и автоматизированных систем=EПКJNNFK= Курс= «Информационные сети и коммуникации»= содержит цикл практических работI= которые и должны послужить формированию перечисленных компетенцийK= Необходимо= сформировать методику организации и проведения практических работI= соответствующую= задаче формирования компетенцийK= = Цель работы. Необходимо разработать методику проведения практических работ по= курсу= «Информационные сети и коммуникации»I= подготовить методическое пособиеI= необходимые ТСО и материалы для выполнения работK= = Базовые положения исследования. Анализ компетенций показалI=что для их освоения= у обучающегося должны быть одновременно сформированы системные теоретические= знания в области ИС и практические навыки по управлению компонентами сетевых= технических решенийK= ПоказаноI= что в условиях ограничения ресурсов= Eвременных= –= на курс отводится= NOU= часовI=из них аудиторных=RNI=СРС=TTI=и технических=–=дорогое оборудованиеF=целесообразно= применять среды моделированияI= которые позволят строить модели сравнительно крупных= системI=позволяющие развивать необходимые компетенции в области информационных сетей= и коммуникацийK= ОднакоI= работа в среде моделирования имеет свои ограниченияI= поэтому= обучающимся необходимо получить опыт работы в реальных системахK= Таким образомI=предлагаемая методика сочетает в себе обучение в среде моделирования= и на реальных устройствахK= Для реализации этой методики было написано учебноJ методическое пособие по курсуK= = V= = Промежуточные результаты NK Проведен аналитический обзор уже существующих методических пособий и= сформулирован список основных требований к разрабатываемомуK= OK Выбран способ сочетания сред моделирования и виртуализацииI= позволяющий= обучающимся работать в различных реальных ОСK= PK В соответствии с учебным планом и стандартом специальности были подготовлены= девять практических работ по темамW=

- структурирование кабельных системX=

- консольные утилиты настройки сетевых компонентов в= jp= tindows= OMMMLumLOMMP=и=iinuxX=

- анализ трафика в сетях=bthernetX=

- выбор коммутационного оборудованияX=

- работа с адресами=fmJсетейX=

- конфигурирование межсетевого экранаX=

- маршрутизация в=fmJсетяхX=

- akpX=

- работа с прикладными протоколами из командой строкиK= QK ПриложенияI= содержащие систематизированные теоретические материалыI= необходимые для выполнения практических работK= RK Подготовлены образы виртуальных машин=lp=iinux=Centos=и=tindows=pererK= SK Проведена апробация методики практических работ на пилотной группе студентов= из=QM=человекK= = Основной результат. Результатом работы является разработанная методика проведения= практических работ по курсу= «Информационные сети и коммуникации»= и учебноJ методическое пособиеI= которое было внедрено в образовательный процесс трех групп= Естественнонаучного факультета Санкт-Петербургского национального исследовательского= университета информационных технологийI=механики и оптикиK== = = УДК=MMQKTR= =

СИСТЕМА УСЛОВНОГО ДОСТУПА aoE CoYPT Pd

Ю.В. ДулькинаI А.Р. Шишкин Научный руководитель – д.ф.-м.н.I профессор Р.Г. Баранцев = Системы условного доступа в телевидении предназначены для защиты контента от= несанкционированного доступаK= Изначально методы шифрования транспортных потоков= данных были достаточно примитивнымиK=Передаваемый контент перемешивался с помощью= различных алгоритмовK= Данный способ шифрования получил название= «скремблирование»I= что до сих пор является широко распространенным терминомI= применяемым в отношении= различных систем условного доступаK= ПредполагалосьI= что только сертифицированное= приемное оборудование сможет корректно дескремблировать полученный контентK= Однако= подобные способы защиты данных вскоре были признаны несостоятельнымиI=так как легко= взламывались злоумышленниками для нелегального просмотраK= Постепенный переход на цифровое вещаниеI= а также появление стандартов= as_= Eaigital= sideo= _roadcastingFI= открыли новые возможности в развитии систем условного= доступаK=Они стали более сложнымиI=контекстонезависимымиI=универсальнымиK= Целью исследования является подробное изучение особенностей реализации= алгоритмов защиты передаваемых данных в системах условного доступа третьего поколенияK= Система условного доступа представляет собой целый комплекс программноJ = NM= = аппаратных средствI=наиболее существенными из которых являются=xNzW=

- подсистема обслуживания абонентов и управления подпискамиX=

- подсистема генерации и управления ключамиX=

- подсистема скремблирования и шифрования транспортного потокаX=

- подсистема безопасности аппаратно-программного обеспечения декодераK= Согласно стандартам=as_= все СУД используют единую схему шифрования на основе= алгоритма скремблирования= CpA= ECommon= pcrambling= AlgorithmFK= Отличаются лишь= способы формирования и передачи ключейK= Одной из самых распространенных систем условного доступа в России является= aob= CryptK= Ее основным клиентом стал российский оператор спутникового цифрового= телевидения Триколор ТВI= клиентская база которого по официальным сведениям= насчитывает=V=миллионов абонентов=xOzK= Одной из основных угроз безопасности системы условного доступа является= «кардшаринг»= –= процесс изъятия управляющих слов= EControl= tordF= из интерфейса между= смарт-картой и приемником и их распространением посредством ИнтернетаK= В рамках= борьбы с кардшарингомI= а также расширения функциональных возможностей в систему= вводится ряд значительных изменений такихI=какW=

- мультипровайдерностьX=

- поддержка пяти режимов антишарингаX=

- возможность удаления с карты информации о провайдере через транспортный потокX=

- одновременная работа СУД с несколькими скремблерамиX=

- автоматическое резервирование всех элементов СУДX=

- новый формат смарт-картK= Таким образомI=переход на новую версию СУД=aob=Crypt=Pd=должен в первую очередь= решить угрозы со стороны лицI= осуществляющих несанкционированный доступI= а также= предоставить новые возможности для операторовK= В дальнейшем планируется рассмотреть отдельные алгоритмы и реализовать прототип= программы для поиска управляющих пакетов в тестовых потоках данныхK= = Литература NK Костин М.ВK= Системы условного доступаW= нKJтK= журнK= Теле-СпутникL= учредитель ООО= «Телеспутник»I=NVVRK=–=СПбW=ТелеспутникI=OMMQK=–=№=NNK= OK Статистика по подключенным клиентам компании=«ТриколорТВ»K=xЭлектронный ресурсz= Режим доступаW=httpWLLwwwNKtricolorKtLnewsJfullKaspx?idZNORS= PK Смирнов А.ВKI=Пескин АK=ЕK=Цифровое телевидениеK=От теории к практикеK=–=МKW=Горячая= линия=–=ТелекомI=OMMRK=–=PQV=сK= QK _enot =eKI =aigital =teleisionW =satelliteI =cableI =terrestrialI =fmqsI =mobile =qs =in =the =as_ = framework=–=cocal=mressI=OMMUK=–=PMQ=pK= RK fplLfbC=NPUNUJN=fnformation=technology=–=deneric=coding=of=moing=pictures=and=associated= audio=informationW=pystemsK=–=gqC=NLpC=OVI=OMMTK=–=NUU=pK= = = = NN= = УДК=MMQKQ= =

ФОРМИРОВАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЕI

ПОДДЕРЖИВАЮЩЕЙ ПРОЦЕСС НАЗНАЧЕНИЯ И КОНТРОЛЯ ИСПОЛНЕНИЯ

ПОРУЧЕНИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ПОСТАНОВОЧНОЙ ЧАСТИ ТЕАТРА

В.А. Керимов Научный руководитель – ст. преподаватель М.В. Хлопотов = На современном этапе развития общества информационные технологии занимают все= больше места в различных видах деятельности людейI= в том числе в театральном= производствеK= Использование программных средств позволяет улучшить документооборотI= повысить надежность хранения информацииI= а также сделать работу с информацией более= удобнойK=Для решения этих задач была разработана информационная системы для создания и= сопровождения электронных паспортов спектаклейK= Паспорт спектакля называется=–=документI=включающий в себяW=

– планировки оформления и схемы развески декорацийX=

– световые партитурыX=

– монтировочные описиX=

– акты приемкиI=приказы и другие документыK= Созданная информационная система для создания и сопровождения электронных= паспортов спектаклей модифицируется с целью обеспеченияI= поддержки процесса= назначения и контроля исполнения поручений в художественно-постановочной части театраK= Актуальность проблемы заключается в томI=что во многих театрах России наблюдается= неспособность должностных лиц театра обеспечить качественный и надлежащий контроль за= исполнением порученийI=при производстве и эксплуатации спектакляK= Вследствие чего срываются срокиI=превышает сметная стоимостьK= = Цель работы. Для создания информационной системыI= поддерживающий процесс= назначения и контроля исполнения порученийI=необходимо провести анализ существующих= систем и наиболее полно определить требованияK= Был проведен обзор уже существующих аналогов для выбора наиболее подходящей= системыI= которая станет основой для разработки новой системыK= Представлены следующие= продуктыW=КлариссI=fmfKjAkAdboI=АСКИДK= NK Кларис=–=webJсистема контроля исполнения порученийK= OK fmfKjAkAdbo=–=Контроль исполнения порученийK= PK АСКИД= –= Автоматизированная система контроля исполнения документов и= порученийK= Данные системы сравнивались по основным критериямI=которые приведены в работеK= В результате были сформулированы следующие не функциональные требования к= информационной системеI= поддерживающей процесс назначения и контроля исполнения= поручений в художественно-постановочной части театраW= NK интеграция с информационной системой для создания и сопровождения= электронных паспортов спектаклейX= OK простотаI=конфигурирования и использования системыX= PK защита от несанкционированного доступаX= QK возможность доработки под специфику художественно-постановочной части любого= театраX= RK возможность подключения дополнительных модулейK= Были определены функциональные требованияW=

- формирование персональных заданий исполнителямX=

- выдача заданий группе исполнителейX= = NO= =

- делегирования заданийX=

- распределение работы над заданиемX=

- формирование исполнителем отчетовX=

- контроль сроков исполненияX=

- напоминание о срокахX=

- формирование замечанийX=

- мониторинг исполнения поручений и документовX=

- формирование отчетовX=

- замечания по заданиям и документамK= В результате работы были рассмотрены аналоги существующих систем и определены= не функциональные и функциональные требования к разрабатываемой системеK= = = УДК=MMQKMR= =

ИССЛЕДОВАНИЕ МЕТОДОВ ТЕСТИРОВАНИЯ ЮЗАБИЛИТИ

ИНФОРМАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ

А.С. КирюшкинаI А.Р. Шишкин Научный руководитель – д.ф.-м.н.I профессор Р.Г. Баранцев = Нередки случаиI= когда программные продуктыI= обладая широким спектром= возможностейI= неудобны для конечных пользователей иI= следовательноI= не получают= широкого распространения на рынкеK= Это означаетI= что качество разрабатываемого= программного обеспечения=EПОF=определяется не только его функционаломK= Согласно модели МакКола одним из факторов качества ПО наряду с десятью другими= факторами является юзабилитиK= В редакции модели качества ПО= fpl= VNOSI= опубликованной Международной= организацией по стандартизации в=OMMN=гKI=понятие включало в себя пять атрибутов качестваW= понятность= EunderstandabilityFX= удобство обучения= ElearnabilityFX= работоспособность= EoperabilityFX= привлекательность= EattractienessI= добавлен в= OMMNFX= соответствие стандартам= практичности=Eusability=complianceI=добавлен в=OMMNF=xSzK= На сегодняшний день в стандарте= fpl= VOQNJNN= приведено непосредственное= определение юзабилитиW=«rsability=–=the=extent=to=which=a=product=can=be=used=by=specified=users= to =achiee =specified =goals =with =efficiencyI =effectieness =and =satisfaction =in =a =specified =context =of = use»=xNzK=Это определение можно перевести как=«юзабилити=–=это степень результативностиI= производительности и удовлетворенностиI= с которыми продукт может быть использован= определенными пользователями в определенном контексте использования для достижения= определенных целей»K= Под результативностью= EeffectienessF= подразумевается= «точность и полнота= достижения пользователями определенных целей»K= Под производительностью= EefficiencyF= –= «отношение затрачиваемых ресурсов к точности и полноте достижения пользователями= целей»K= Под удовлетворенностью= EsatisfactionF= понимается= «комфортность использования и= тоI=как продукт принимается пользователями»=xRzK= Наряду с юзабилити существует понятие= «эргономичность»K= Эргономичность= –= комплексная характеристика системыI= требования по эргономике и= технической эстетике= EГОСТ= PQKSMOFK= В требования по эргономике и технической эстетике= включают показатели автоматизированной системыI= задающие необходимое качество= взаимодействия человека с машиной и комфортность условий работы персонала=xQzK= Степень эргономичности определяется следующими показателямиW= социальноJ психологическимиI= психологическимиI= физиологическими и психофизиологическимиI= антропологическими и гигиеническимиK= = NP= = Эргономичность как характеристика программного продукта обозначает степеньI= с= которой программа позволяет минимизировать усилия пользователя по подготовке исходных= данныхI=обработке данных и оценке полученных результатовK= Из определений терминов видноI= что понятия= «юзабилити»= и= «эргономичность»= не= являются взаимозаменяемымиK= Так как юзабилити является в первую очередь измеряемой характеристикой ПОI= в= исследовании используется именно это понятиеK= Для предотвращения проблемы низкой реализуемости программных продуктов= существует практикаI= состоящая в томI= что на этапе разработки после создания каждой= работоспособной версии нового продукта проводят юзабилити-тестированиеK= Однако ранее= выпущенные продукты также нуждаются в доработках и измененияхK= Анализ результатов= тестирования этих продуктов позволит выработать рекомендации по их улучшениюK= В рамках образовательного процесса для обеспечения его стабильности и повышения= эффективности обучения студентов используется информационная образовательная система= (ИОСFI= под которой понимают системно организованную совокупность информационногоI= техническогоI= учебно-методического обеспеченияI= неразрывно связанную с человекомI= как= субъектом образовательного процессаK= Поэтому в качестве объекта исследованияI= в контексте использования которого будет= проводиться оценивание юзабилитиI= рассматривается ИС кафедры Технологий= профессионального= обучения= (ТПОF= Санкт-Петербургского национального= исследовательского университета информационных технологийI=механики и оптикиK= Целью исследования является изучение существующих подходов к тестированию= юзабилити образовательных веб-ресурсов на примере ИС кафедры ТПОK= В связи с темI= что пользовательский интерфейс напрямую зависит от назначения= системы и целейI= задачI= а также мотивов пользователей этой системыI= то и методы= тестирования выбираются в соответствии со спецификацией информационной системыK= Одной из задач исследования является предоставление рекомендаций по улучшению= юзабилити ИСI=в том числе с точки зрения дизайна пользовательского интерфейсаK= В процессе исследованияW= Рассмотрены формальные методы тестирования программных средствK= Определены роли пользователей выбранной ИСI= каждой из которых соответствует от= пяти до десяти различных целей использования этой ИСK= Исходя их требованийI =предъявляемых к ИСI =а также из ее функциональностиI = составлен список критериевI= по которым можно классифицировать методы тестированияI= напримерW=

- тип собираемой информацииX=

- место в жизненном цикле разрабатываемой ИСX=

- количество участников тестированияX=

- степень использования ИС и дрK= По этим критериям методы тестирования программных средств классифицированы и= среди них выбраны теI= которые при текущем техническом оснащении могут быть= использованы для оценивания юзабилити конкретной ИСK= Согласно выбранной классификации разработан проект юзабилити-тестированияI= который в том числе может быть использован для оценивания других ИСK= Проведено юзабилити-тестирование выбранной ИСI= анализ результатов которого= позволит предоставить рекомендации по улучшению ее юзабилитиI= в том числе с точки= зрения дизайнаK= Таким образомI= разработанная классификация методов тестирования может быть= полезна для тестирования различных образовательных ресурсовK= = = = NQ= = Литература NK fpl=VOQNJNNK=brgonomic=oequirements=for=lffice=tork=with=sisual=aisplay=qerminals=EsaqsF=

–=mart=NNK=duidance=on=rsabilityK=–=fnternational=ptandards=lrganisationI=NVVUK= OK Головач ВK=Дизайн пользовательского интерфейсаK=–=rsethicsI=OMMMK= PK Гарретт ДжK=Элементы опыта взаимодействияK=–=ИздKW=«Символ-Плюс»I=OMMUK= QK Батоврин В.КK= Системная и программная инженерияK= Словарь-справочникK= –= МKW= ДМК= ПрессI=OMNMK=–=OUM=сKW=илK= RK crkjr= bKI=eertzum=jKI=eornbk= hK=jeasuring= rsabilityW=Are=bffectienessI=bfficiencyI=and= patisfaction =oeally =Correlated? =– =mroceedings =of =the =ACj =Cef =OMMM =Conference =on =euman = cactors=in=Computing=pystemsI=qhe=eagueI=April=N–SI=OMMMK= SK Кулямин В.ВKI=Петренко О.ЛK=Место тестирования среди методов оценки качества ПОK=–= Труды ИСП РАНI=QWNSPJNTSI=OMMPK= = =

УДК=MMQKMPNKQX=MMQKMRTKR=

=

ВЕБ-СЕРВИС КАК МОДЕЛЬ РАСПРОСТРАНЕНИЯ ПРОГРАММНЫХ ПРОДУКТОВ

ДЛЯ СРЕДНИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

В.Н. Немцев Научный руководитель – к.п.н.I доцент Д.В. Кайсарова Введение. Выбор модели распространения является одним из определяющих решений= в процессе создания программного продуктаK= От выбранной модели зависят архитектураI= платформа и средства реализацииI= методика разработки и жизненный цикл продуктаK= Неверный выбор может привести к провалу проектаI= изменение модели распространения= может потребовать значительной переделки продуктаI= недостатки выбранной модели часто= выявляются на поздней стадии разработкиK= Эти обстоятельства определяют важность= принятия информированного решения на раннем этапе разработкиK= Задача выбора адекватной модели распространения требует от разработчика знаний= достоинств и недостатков существующих моделейI= понимания предметной областиI= для= которой разрабатывается продукт и умения подобрать модельI= особенности которой= соответствовали бы требованиям и ограничениямI= связанным с областью применения= продуктаK= = Цель работы. Обзор модели распространения программного обеспечения в виде вебJ сервиса= Eтакже известной как= «Программное обеспечение как сервис»I= в англоязычных= источниках используется название= poftware= as= a= periceFI= преимуществ и недостатков этой= моделиI=описание типичных проблем и возможных решенийI=обеспеченных данной модельюI= при создании программного обеспечения для образовательных учрежденийK= Помощь разработчику программных продуктов для образовательных учреждений в= выборе модели распространения и преодолении трудностей в процессе разработкиI= связанных с выбранной модельюK= = Содержание работы NK Обзор модели распространения программного обеспечения в виде веб-сервисаI= сравнение с другими способами распространенияK= OK Особенности эксплуатации программного обеспечения в образовательных= учреждениях среднего профессионального образованияK= Связанные с ними= требования к программному обеспечениюK= PK Преимущества рассматриваемой моделиI= ее соответствие описанным выше= требованиямK= = NR= = QK Обзор существующих программных продуктов для учреждений среднего= профессионального образованияI=использующих различные моделиK= RK Технические средства реализации программных продуктовI= использующих= рассматриваемую модельK= SK Практические рекомендации по решению прикладных задач в рамках= рассматриваемой моделиK= = = УДК=MMQKMR= =

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОРГАНИЗАЦИИ

UpABIiITY-ТЕСТИРОВАНИЯ ИС КАФЕДРЫ ТПО

И.В. Шебаршов Научный руководитель – ассистент А.Р. Шишкин = Под термином= usability= будем понимать определениеI= данное в= fpl= VOQNJNNW= степень= результативностиI= продуктивности и удовлетворенностиI= с которой определенный= пользователь решает определенные задачи при определенных условияхK= Целью исследования является внедрение в ИС кафедры Технологий= профессионального обучения= (ТПОF= Санкт-Петербургского национального= исследовательского университета информационных технологийI=механики и оптики средств= для обеспечения проведения=usabilityJтестированияK= Для проведения=usabilityJтестированияI=были выбраны следующие методыW=

- контрольные листы=EChecklistsFX=

- обзоры=EpureysFX=

- опросники=EnuestionnairesFX=

- протоколы самоотчета=EpelfJoeporting=iogsFX=

- фиксация=«мыслей вслух»=Eqhinking=Aloud=mrotocolFX=

- фокусные группы=Ecocus=droupsFX=

- обратная карточная сортировкаX=

- тестирование ожиданийK= Большинство из них предполагает запись сеанса тестирования= Eвидео-запись или= журналирование действийFI= а также ответов на вопросы по работе с системойK= Проанализировав эту информациюI=возможноI=сделать вывод о текущем состоянии=usabilityI=а= так же дать конкретные рекомендации по ее улучшениюK= Исходя из выбранных методов тестированияI= были сформулированы требования к= техническому оснащению ИСK= При входе в систему необходимо зарегистрировать пользователяI= дать возможность= выбрать тестируемую им рольI= и выдать конкретное задание по работе с системой= (НапримерW=«Найти информацию о текущих мероприятияхI=проводимых на кафедре»FK= Все действия конкретного пользователяI=выполняемые в ИС необходимо отслеживать и= вести соответствующий журналK= В любой момент тестированияI= необходимо предоставить возможность посмотреть= текущее задание=Eвозможно дополнительные данные=–=напримерI=логин и пароль для входа в= системуFK= Возможность завершения сеанса тестированияI= с сообщением об исходе= Eзадание= успешно выполнено или неудачноFK= После сеанса тестированияI= предоставить пользователю список вопросов о работе с= системой в зависимости от задачиI=роли и статуса выполненияK= Из существующих на сегодняшний день технических средств для поддержки=usabilityJ тестирования были рассмотрены следующие аналогиW= = NS= =

- doogle= Analytics= EhttpWLLwwwKgoogleKcomLanalyticsLF= –= в основном предназначен для= pbl=оптимизацииK=Позволяет составить карту маршрутов пользователейX=

- rsability= ptudio= EhttpWLLruKusabilityJstudioKcomLdownloadLF= –= позволяет составить= задания для тестирования и вести видео запись действий на компьютере и с вебJ камерыX=

- Clickqale=EhttpWLLwwwKclicktaleKcomLF=–=позволяет составлять тепловые карты кликов и= записывать действия пользователейK= Все представленные аналоги решают поставленные задачи лишь частичноI= ни один из= аналогов не позволяет автоматизировано выдать задание по работе с ИС пользователю и= представить список вопросов по завершениюI= а так же в ходе анализа просмотреть в= совокупности полученные от пользователя данныеK= Поэтому было принято решение доработать текущую версию информационной= системыI= с целью внедрения специального компонента для осуществления поставленных= задачK= Созданный компонент состоит из трех основных модулейW= модуль журналирования= действий пользователяI= анализирующий= mlpq= и= dbq= запросы для записи переходов по= ссылкам и заполнения формX=jsJмодуль на стороне клиентаI=отслеживающий действия мышиI= и предоставляющий доступ к интерфейсу для тестированияX= серверный модуль для= взаимодействия с=jsJмодулем тестирования и реализации сеанса тестированияK= Для хранения данныхI= получаемых в ходе тестированияI= были спроектированы= дополнительные таблицы в базу данных ИСK= Таким образомI= на текущий момент проанализированы требования к техническим= средствам организации тестированияI=спроектированы компонентыI=реализованы и внедрены= модулиK= В дальнейшем планируется проверить работу технических средств и с их помощью= организовать= usabilityJтестированиеI= а также разработать компоненты для управления= заданиями и отображения результатов тестированияK= = Литература NK fpl=VOQNJNNK=brgonomic=oequirements=for=lffice=tork=with=sisual=aisplay=qerminals=EsaqsF=

–=mart=NNK=duidance=on=rsabilityK=–=fnternational=ptandards=lrganisationI=NVVUK= OK Кулямин ВK=ВKI=Петренко ОK=ЛK=Место тестирования среди методов оценки качества ПОK=–= Труды ИСП РАНI=QWNSPJNTSI=OMMPK= PK Батоврин В.КK= Системная и программная инженерияK= Словарь-справочникK= –= МKW= ДМК= ПрессI=OMNMK=–=OUM=сK= = = УДК=MMQKR=

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИОР ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ С ИНТЕГРИРОВАННЫМ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ МАРШРУТОМ С УЧЕТОМ ТЕНДЕНЦИЙ РАЗВИТИЯ

ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ПО ИНФОРМАТИКЕ

М.С. Сулейманов Научный руководитель – к.п.н.I доцент Д.В. Кайсарова = В работе разработана ИОР для интеграции обучения информатике с обучением= некоторым другим предметам=EязыкознаниеI=окружающий мирI=английский языкI=проектная= деятельностьF=со=O=класса начальной школыK= Государственный образовательный стандарт для начальной школы вышел в= OMNN= годуI= но однако даже он не учитывает некоторых развивающихся технологийI= которыеI= в свою= очередьI=начинают занимать всю большую часть нашей жизни во все более раннем возрастеW= = NT= = помимо поиска информации и азов работы с информационными объектами в стандартах не= помянуто еще одна тенденция развития ИТI=под общим названием=teb=OKMK= teb= OKM= подразумевает активное участие пользователей в жизни информационных= ресурсов в сети интернетK=Таким образомI=появляется еще несколько навыковI=уже на данном= этапе развития информационного обществаI=необходимых каждомуK= А именноW=

- общение сети ИнтернетX=

- совместная работа над проектами в сети ИнтернетX=

- осваивание новых ресурсов=teb=OKMX=

- совместное использование различных Интернет-ресурсов=Eв том числе и=teb=OKMFX=

- создание и редактирование контента в интернете=Eв том числе и совместноеFK= Как видно из этого перечняI=основной навыкI=на данный момент полностью упущенный= во всех стандартахI=это коммуникация в сети ИнтернетK= В рамках Форума безопасного интернета было заявленоI= что= VMB= российских детей= пользуются интернетомI =средний возраст выхода в онлайн в России= – =десять летI =при этом= родители практически не контролируют их деятельность в сетиK= Эти данные показываютI= что при создании ИОР необходимо учесть методику= проектирования системteb= OKM= и все дальнейшие навыки развивать в ключе Интернет= общенияK=На нашем ресурсе эти навыки развиваются с помощью следующих инструментовW=



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 12 |

Похожие работы:

«ПРАВИТЕЛЬСТВО ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТА НОВ ЛЕНИЕ от 24.11.2015 № 528-п г. Иваново О внесении изменения в постановление Правительства Ивановской области от 03.09.2013 № 358-п «О переходе к формированию областного бюджета на основе государственных программ Ивановской области» В соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации, в целях совершенствования механизма реализации государственных программ Ивановской области Правительство Ивановской области п о с т а н о в л я е т: 1. Внести в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ АЛЬМАНАХ НАУЧНЫХ РАБОТ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ Университета ИТМО Том Санкт-Петербург Альманах научных работ молодых ученых Университета ИТМО. Том 1. – СПб: Университет ИТМО, 2015. – 238 с. Издание содержит результаты научных работ молодых ученых, доложенные на XLIV научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО. Университет ИТМО –...»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 06010 «Педиатрия», с учётом рекомендаций примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 060103 «Педиатрия» и примерной (типовой) учебной программы дисциплины (2011 г.).1. Цель и задачи дисциплины...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ АЛЬМАНАХ НАУЧНЫХ РАБОТ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ Университета ИТМО Том Санкт-Петербург Альманах научных работ молодых ученых Университета ИТМО. Том 1. – СПб: Университет ИТМО, 2015. – 238 с. Издание содержит результаты научных работ молодых ученых, доложенные на XLIV научной и учебно-методической конференции Университета ИТМО. Университет ИТМО –...»

«1. Цели и планируемые результаты изучения дисциплины Цель изучения дисциплины «Проектирование в среде Pro/ENGINEER» – сформировать специалистов, умеющих обоснованно и результативно применять современные компьютерные программы САПР для создания деталей, сборок, чертежей. В данной дисциплине излагаются представления об общих методах проектирования на примере механических систем, приобретения первичных навыков практического проектирования и конструирования и обеспечения надежности объекта...»

«Отчет о самообследовании Университета ИТМО по состоянию на 1 апреля 2014 года Аналитическая часть отчета о самообследовании Университета ИТМО по состоянию на 1 апреля 2014 года Общие сведения об образовательной организации 1. Полное наименование ВУЗа: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики». Сокращенные наименования на...»

«ПРОЕКТ ПРОГРАММА «Развитие футбола во Владимирской области в 2013 – 2018 гг.» Основные направления и механизмы реализации. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ Полное «Программа развития футбола Владимирской области в 2013-2018 гг.» наименование (далее – Программа). программы Основание для 1. Закон Российской Федерации «О физической культуре и спорте разработки Российской Федерации» от 4 декабря 2007 Г. № 329-ФЗ. программы 2. Решение Государственного Совета Российской Федерации от января 2002 года «О повышении...»

«ГЛАВА 7. ПЕРСПЕКТИВЫ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ ФИЗИЧЕСКОЙ ЯДЕРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ И НЕРАСПРОСТРАНЕНИЯ ОМУ НА БЛИЖНЕМ И СРЕДНЕМ ВОСТОКЕ: ОПЫТ ГЛОБАЛЬНОГО ПАРТНЕРСТВА Артем Блащаница В 2013 году Глобальное партнерство против распространения оружия и материалов массового уничтожения (ГП) подступило к рубежу, когда странам Большой восьмерки необходимо определить формат и направления дальнейшего сотрудничества в рамках данной программы. Завершился десятилетний период исполнения обязательств, данных лидерами...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Финансово-экономический институт Кафедра мировой экономики и международного бизнеса Н. О. Вилков МЕЖДУНАРОДНЫЕ КОРПОРАЦИИ: МЕХАНИЗМЫ УПРАВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 38.04.02 «Менеджмент» магистерской программы «Международный...»

«Приложение 3 Отчет о реализации Государственной программы развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы Отчетный год: 2014 год Этап реализации: первый этап 2011-2015 годы Государственный орган: Министерство образования и науки РК Анализ внешнего воздействия Факторы внешнего воздействия и их влияние на Принятые меры достижение целевых индикаторов/показателей результата Индикатор: С 2015 года во всех организациях образования, Переход на систему подушевого финансирования кроме МКШ,...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №32 ГОРОДА ТЮМЕНИ ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА БИТЮКОВА ПРОКОПИЯ СЕМЕНОВИЧА Согласована УТВЕРЖДЕНА Управляющим советом Директор МАОУ СОШ №32 Протокол № города Тюмени от «_» _ 2015г. _ Жмакина М.В. «_» _ 2015г. Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей МАОУ СОШ №32 города Тюмени «Растим патриотов России» (комплексная, краткосрочная) г.Тюмень 2015 г. Оглавление 1.Паспорт...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Голдстоун Дж., Коротаев А.В., Зинькина Ю.В.Политическая демография мировой экономики: страны тропической Африки Москва 20 Аннотация. В работе анализируются международные демографические процессы и их социально экономические последствия, а также текущая демографическая ситуация в странах...»

«Содержание Паспорт программы 3-4 Пояснительная записка I. 5-9 Содержание программы: II. 10-13 Календарно тематическое планирование работы III. 14-19 с детьми Мониторинг освоения детьми программного IV. 20-21 материала Механизм реализации программы V. 22 Список литературы Паспорт программы дополнительного образования по экологии «Экология для малышей» Наименование дополнительной образовательной услуги Федеральный закон Российской Федерации от 29 Основание для декабря 2012 г. N 273-ФЗ Об...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Петрозаводский государственный университет» Кольский филиал РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Инженерная и компьютерная графика» Направление подготовки 16.03.01 Техническая физика Квалификация (степень) выпускника бакалавр Профиль подготовки бакалавра/магистра теплофизика Форма обучения очная Выпускающая кафедра теплофизики прикладной механики и инженерной...»

«Мониторинг регуляторной среды – 20 27 апреля 2015 года Подготовлен Институтом проблем естественных монополий (ИПЕМ) Исследования в областях железнодорожного транспорта, ТЭК и промышленности Тел.: +7 (495) 690-14-26, www.ipem.ru Следите за нашими новостями и публикациями на страницах в Facebook и ВКонтакте Президент и Правительство 20.04.2015. Аналитический центр при Правительстве РФ проводит опрос в рамках выработки предложений по совершенствованию промышленной политики, в частности – мер и...»

«МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №1» пгт. Хомутово ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ 2013-2014 учебный год 2014 г. Приоритетными направлениями деятельности учреждения в 2013-2014 учебном году были:1. Апробировать механизмы формирования и диагностики интегративных качеств дошкольников на примере внедрения примерной основной общеобразовательной программы «Мир открытий».2. Создать условия для развития речи детей, используя наиболее эффективные методы и приемы на основе комплексного подхода через интеграцию...»

«УТВЕРЖДЕНА распоряжением ОАО «РЖД» от «18» августа 2015 г. №2080р ИНСТРУКЦИЯ по ведению технической документации железнодорожной автоматики и телемеханики 1. Общие положения 1.1. Настоящая Инструкция по ведению технической документации железнодорожной автоматики и телемеханики (далее Инструкция) устанавливает правила хранения, внесения изменений и обновления исполнительной, конструкторской, технологической и программной документации (далее техническая документация) на устройства и системы...»

«R Пункт 7 повестки дня CX/CAC 15/38/1 СОВМЕСТНАЯ ПРОГРАММА ФАО/ВОЗ ПО СТАНДАРТАМ НА ПИЩЕВЫЕ ПРОДУКТЫ КОМИССИЯ КОДЕКС АЛИМЕНТАРИУС 38-я сессия, Женевский центр международных конференций Женева, Швейцария, 6-11 июля 2015 года СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН КОДЕКСА НА 2014-2019 ГОДЫ ОБЩИЙ ХОД ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ (документ подготовлен Секретариатом Кодекса в сотрудничестве с ФАО и ВОЗ) ВВЕДЕНИЕ Стратегический план Комиссии Кодекс Алиментариус на 2014-2019 годы принят на 1. 36-й сессии CAC (2013 год). Документ...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №2090 Программа развития 2013 – 2016 Москва 2013 Наименование программы Программа развития Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы № 2090 на 2013 – 2016 г.г. Основание для разработки 1.Устав Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №...»

«ЗАКОНОДАТЕЛЬНОЕ СОБРАНИЕ ПЕРМСКОГО КРАЯ АППАРАТ ЗАКОНОДАТЕЛЬНОГО СОБРАНИЯ Управление аналитической и законотворческой деятельности АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА о совершенствовании механизма реализации программно-целевого метода формирования и исполнения бюджета с целью достижения показателей социально-экономического развития Пермского края № 51-АЗ 07.04.201 Аналитическая записка к выездному заседанию комитета по бюджету в городе Кудымкар по вопросу: «Совершенствование механизма реализации...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.