WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Содержание Информационная карта.1Пояснительная записка. 2. Концептуальные основы.4Нормативно-правовое обеспечение. 4. Механизм реализации программы.10Содержание программы.14-2 6. ...»

Содержание

Информационная карта………………………………….1Пояснительная записка ………………………………….

2.

Концептуальные основы…………………………….…...4Нормативно-правовое обеспечение……………….….…

4.

Механизм реализации программы……………………...10Содержание программы…………………………………14-2

6.

Список литературы……………………………………….22

7.

Приложения……………………………………………….23

8.

1. Информационная карта программы

Полное название программы Программа пришкольного



летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе Филиала муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновская средняя общеобразовательная школа №2 «Крутецкая основная общеобразовательная школа»

«Семицветик»

Автор программы Коллектив школьного лагеря Руководитель программы Заместитель директора по В.Р.

Соколова Н.А.

Территория, представившая программу Филиал муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновская средняя общеобразовательная школа №2 «Крутецкая основная общеобразовательная школа»

Название проводящей организации Филиал муниципального бюджетного образовательного учреждения Сосновская средняя общеобразовательная школа №2 «Крутецкая основная общеобразовательная школа»

Адрес организации 606184 Нижегородская обл.

Сосновский р-н, с.Крутые, ул.Школьная,21 А Телефон 8(83174)2-63-92 Форма проведения Летний пришкольный лагерь с дневным пребыванием детей Цель программы Создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее

–  –  –

Цель:создать благоприятные условия для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, развития творческого и интеллектуального потенциала личности, ее индивидуальных способностей и дарований, творческой активности с учетом собственных интересов, наклонностей и возможностей.

Задачи:

Формирование временного детского коллектива 1.

Развитие творческих способностей;

2.

Воспитание культуры поведения;

3.

Формирование у ребят навыков общения и толерантности;

4.

Привитие навыков здорового образа жизни.

5.

Ожидаемые результаты общее оздоровление детей.

укрепление здоровья детей через:

o соблюдение режима питания;

o витаминизацию организма;

o организацию игр и проведение мероприятий на свежем воздухе пополнение жизни детей интересными событиями;

крепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов;

развитие творческих способностей, инициативы и активности ребнка;

привитие навыков самообслуживания;

чувство патриотизма;

Летняя пора в жизни детей это период накопления новых сил, здоровья, новых знаний, не стесннных школьной программой. В школьном лагере можно многому научиться: играть в новые игры, найти новых друзей, раскрыть свой потенциал, научиться плавать, играть в шашки и др.

Праздники в лагере помогают ребнку по-новому взглянуть на мир окружающих людей, почувствовать вкус к творчеству, к украшению своей жизни, проявить способности. Поэтому, организуя мероприятия, мы заботимся о том, чтобы они были творческими, неповторимыми, чтобы детям было хорошо и комфортно, чтобы интересные дела объединяли детей и взрослых в единый коллектив.

Принципы Программа летнего оздоровительного лагеря «Веслые путешественники» опирается на следующие принципы:

Безопасность всех проводимых мероприятий;

Учет особенностей каждой личности;

Возможность проявления способностей во всех областях досуговой и творческой деятельности всеми участниками лагеря;

Достаточное количество спортивного инвентаря и материалов для организации всей деятельности лагеря;

Распределение эмоциональной и физической нагрузки в течение каждого дня;

Четкое распределение обязанностей и времени между всеми участниками лагеря;

Моделирование и создание ситуации успеха при общении разных категорий детей и взрослых;

Ежедневная рефлексия с возможностью для каждого участника лагеря высказать свое мнение о прошедшем дне.

–  –  –

Физкультурно-оздоровительная деятельность;

Художественно – творческая деятельность:

Экологическое

Физкультурно – оздоровительная работа:





Задачи физкультурно-оздоровительной деятельности:

–  –  –

Выработка и укрепление гигиенических навыков;

Расширение знаний об охране здоровья.

Основные формы организации:

Утренняя гимнастика (зарядка);

Спортивные игры на стадионе «Факел», спортивной площадке;

Подвижные игры на свежем воздухе;

Эстафеты - спортивная игра «Веселые старты»;

Утренняя зарядка проводится ежедневно в течение 10-15 минут: в хорошую погоду – на открытом воздухе, в непогоду – в проветриваемых помещениях. Основная задача этогорежимного момента, помимо физического развития и закаливания, создание положительного эмоционального заряда и хорошего физического тонуса на весь день.

Подвижные игры включают все основные физкультурные элементы:

ходьбу, бег, прыжки. Они способствуют созданию хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитию у них таких физических качеств, как ловкость, быстрота, выносливость, а коллективные игры – еще и воспитанию дружбы.

Художественно – творческая деятельность:

Творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков.

Формы организации художественно-творческой деятельности:

Изобразительная деятельность;

Конкурсные программы;

Творческие конкурсы;

Игровые творческие программы;

Концерты; праздники;

Творческие игры;

Выставки (рисунков, поделок и т.д.) Рисование в лагере дает большие возможности в развитии художественных способностей детей. Рисуя, дети усваивают целый ряд навыков изобразительной деятельности, укрепляют зрительную память, учатся замечать и различать цвета и формы окружающего мира. В своих рисунках они воплощают собственное видение мира, свои фантазии.

Экологическое воспитание

Природа и человек. Они неотделимы друг от друга. Человечество черпает у природы все блага для цивилизованного существования, для своего развития. В пришкольном лагере учащиеся смогут овладеть практическими навыками по уходу за цветами и овощными культурами на пришкольном участке, понять значение тех или иных объектов живой природы, учиться чувству уважения к своему природному и социальному окружению.

Формы организации деятельности:

Сбор природного материала, операция «Муравейник», экскурсии в лес, викторины

4. Нормативно - правовое обеспечение Федеральный закон «Об образовании в РФ»;

Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.;

Устав МБОУ Сосновская СОШ № Положение о лагере дневного пребывания;

Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания;

Правила по технике безопасности, пожарной безопасности;

Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере;

Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий;

Приказы ОУ;

Должностные инструкции работников;

Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра;

Заявления от родителей;

Акт приемки лагеря.

5.Механизм реализации программы Механизм реализации программы предполагает обеспечение следующих условий:

- материально-технических (технические и материальные возможности лагеря);

- научно-методических (подбор творческих методических кадров, владеющих инновационными педагогическими технологиями; использование развивающих программ, подбор средств, методов и форм работы с детьми;

определение потенциальных возможностей коллектива – личных, деловых, творческих);

организационных (управленческая, контролирующая, творческоисследовательская функция управленческого звена).

Кадровое обеспечение.

В реализации программы участвуют:

1. Учителя школы

3. Работники Дома культуры;

4. Школьный библиотекарь

5. Работники ФАП.

Педагогические условия:

1. Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей;

2. Организация различных видов деятельности;

3. Добровольность включения детей в организацию жизни л

4. Создание ситуации успеха

5. Систематическое информирование о результатах прожитого дня;

6. Организация различных видов стимулирования.

Критерии эффективности программы:

Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашл сво место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:

Постановка реальных целей и планирование результатов программы;

Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат;

Удовлетворнность детей и взрослых предложенными формами работы;

Творческое сотрудничество взрослых и детей.

6.Содержание деятельности и механизм реализации программы

Этапы реализации:

1. Организационно-подготовительный (март – май)

2. Организационно-деятельностный (июнь)

3. Аналитико-прогностический (июнь, сентябрь)

1. Организационно-подготовительный этап

–  –  –

2. Организационно-деятельностный этап

Содержание программы осуществляется по следующим направлениям:

- экологическое

- спортивно-оздоровительное;

- художественно –творческая деятельность

–  –  –

Логика построения смены Смена будет проходить в форме сюжетно-ролевой игры «Семицветик

– воздушное путешествие по солнечному морю». Детям предлагается отправиться в путешествие по Солнечному морю за лепестками цветкасемицветика, в котором их ждет много приключений, множество интересных и увлекательных встреч, в котором будут жить все дружно, заботясь друг о друге и об окружающих. Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности дат большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребнка. В течение всей игры участники и организаторы программы действуют согласно своим ролям. В ходе игры «Семицветик – воздушное путешествие по солнечному морю»

дети выступают в роли воздухоплавателей. Вожатые являются капитанами воздушного судна (шара). Каждый день ребята совершают остановку на острове или заливе.

Сюжетно-ролевая игра как форма жизнедеятельности дат большие возможности для формирования позитивной направленности личности ребнка:

- творческий поиск и талант;

- нестандартное решение проблем;

- дружные и сплочнные отношения в отряде;

- активная позиция в игре;

- ответственные действия и поступки и др.

Ступени роста Прослеживаются в отрядном уголке.

Воспитателям удатся проводить большое количество разнообразных конкурсов, удатся удовлетворить запросы большинства детей.

Чтобы укрепить желание действовать воспитатели организуют отборочные туры, состязания.

Оценивание промежуточных результатов происходит через наглядную турнирную таблицу, а поощрение участников и победителей через церемонии награждения.

ЛИЧНЫЕ

1.Знаки различий.

2. Грамоты.

3.Орден «Умник» и «Умница»

4. Присвоение званий:

«Лучший чтец»

«Лучший поэт»

«Лучший очумелец»

«Лучший архитектор»

«Знаток всего обо всм»

КОМАНДНЫЕ

Грамоты Значки победителям соревнований Дипломы: «Таланты и поклонники, «Лучшие исследователи»

Мониторинг

1.Творческий рост детей.

К концу лагерной смены дети разовьют интеллектуальные способности, реализуют свой творческий потенциал, раскроют свою индивидуальность, научатся общаться, приобретут трудовые навыки.

2.Эмоционально – психологический климат.

Организуя различные мероприятия, мы стараемся создать такую атмосферу, чтобы детям было хорошо, комфортно, интересно. Воспитатели стараются создать атмосферу доброжелательного сотрудничества, побуждая детей к творческой деятельности. Воспитатели стремятся снять страх перед конкретными видами деятельности. Настроение детей фиксируется на «Экране настроения»

3.Прослеживание веса и роста детей.

7.План реализации программы лагеря 1 –я смена с 01.06.2015 по 22.06.2015

–  –  –

В ходе игры «Семицветик – воздушное путешествие по солнечному морю»

дети выступают в роли воздухоплавателей. Вожатые являются капитанами воздушного судна (шара).

8.Список используемой литературы:

1. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю., Кипарис-2: Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2002;

2. Гузенко А.П. Как сделать отдых детей незабываемым праздником.

Волгоград: Учитель, 2007;

3. «Упражнения и подвижные игры на свежем воздухе», Санкт-Петербург:

«Детство-пресс» 2005;

4. Нещерет Л.Г. Хочу быть лидером! Выпуск 4.-Н. Новгород: изд-во ООО «Педагогические технологии», 2006;

5. А.Н. Никульников. «Школьная площадка», Новосибирск, 2006;

6. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере. С.И.Лобачева.Москва: ВАКО, 2007 г.

Приложения:

1.Органы самоуправления

2.Режим дня

3.Планы работы кружков Органы самоуправления капитан воздушного судна

–  –  –

Цель:привить детям трудовые навыки, развить фантазию и творческое воображение.

Задачи:

1)развитие способности преобразования материала из одной формы в другую, умения комбинировать элементы

2) развитие образного и пространственного мышления, ловкости рук и точного глазомера

3) воспитание усидчивости, аккуратности и терпения

ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ:

1занятие:«Всякое лыко в строку…», поделки из природного материала.

2 занятие:«Мягкая игрушка: и утешенье, и украшение»

3 занятие:«Что такое бисер? Попытайтесь вместе снами»

4 занятие:«Объмные картины и панорамы»

–  –  –

Цель:физическое развитие посредством спорта и физкультуры.

Задачи:

1) Приобщение к активному отдыху

2) Формирование потребности в здоровом образе жизни, постоянных занятий физкультурой и спортом

–  –  –

Цель: создание атмосферы доброжелательного содружества, побуждая к творческой деятельности.

Задачи: выявление и развитие талантов и творческих способностей детей.

–  –  –



Похожие работы:

«МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №1» пгт. Хомутово ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ 2013-2014 учебный год 2014 г. Приоритетными направлениями деятельности учреждения в 2013-2014 учебном году были:1. Апробировать механизмы формирования и диагностики интегративных качеств дошкольников на примере внедрения примерной основной общеобразовательной программы «Мир открытий».2. Создать условия для развития речи детей, используя наиболее эффективные методы и приемы на основе комплексного подхода через интеграцию...»

«Содержание Паспорт программы 3-4 Пояснительная записка I. 5-9 Содержание программы: II. 10-13 Календарно тематическое планирование работы III. 14-19 с детьми Мониторинг освоения детьми программного IV. 20-21 материала Механизм реализации программы V. 22 Список литературы Паспорт программы дополнительного образования по экологии «Экология для малышей» Наименование дополнительной образовательной услуги Федеральный закон Российской Федерации от 29 Основание для декабря 2012 г. N 273-ФЗ Об...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кантемировский лицей» Кантемировского муниципального района Воронежской области КОМПЛЕКСНЫЙ ПРОЕКТ «Школа опережающего развития в режиме сетевого взаимодействия» Название инновационного образовательного монопроекта «Инновации в системе управления школы опережающего развития в режиме сетевого взаимодействия» 2015 год 1. Введение Монопроект «Инновации в системе управления школы опережающего развития в режиме сетевого взаимодействия» является...»

«Концепция системы электронного обучения на 2010-2015 годы Содержание Введение 1. Анализ текущего состояния 2. Цель и задачи системы электронного обучения 3.4. Основные направления и механизмы реализации Концепции 4.1 Развитие нормативного правового обеспечения системы электронного обучения 4.2 Развитие технологической инфраструктуры 4.3 Развитие применения информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. 7 4.4 Развитие цифровых образовательных ресурсов 4.5 Организационное...»

«ПАКЕТ ДОКУМЕНТОВ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОТКРЫТИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ (ИННОВАЦИОННОЙ) ПЛОЩАДКИ НА БАЗЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. ПОЛОЖЕНИЕ об организации экспериментальной и инновационной деятельности в государственных учреждениях начального и среднего профессионального образования Челябинской области 1. Общие положения 1. Настоящее Положение определяет общие условия и порядок организации экспериментальной и инновационной деятельности (далее — ЭИД) в государственных образовательных учреждениях...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 2 РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 3 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ 5 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) 1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ 01МОНТАЖ, ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ СУДОВЫХ МАШИН И МЕХАНИЗМОВ 1.1 Область применения программы Рабочая...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» ВОРОНЕЖСКИЙ ФИЛИАЛ Факультет «Государственного и муниципального управления» Направление подготовки (специальность) 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление» Магистерская программа «Государственная политика и местное самоуправление» Кафедра «Государственной и муниципальной службы и...»

«Мониторинг регуляторной среды – 13 20 апреля 2015 года Подготовлен Институтом проблем естественных монополий (ИПЕМ) Исследования в областях железнодорожного транспорта, ТЭК и промышленности Тел.: +7 (495) 690-14-26, www.ipem.ru Следите за нашими новостями и публикациями на страницах в Facebook и ВКонтакте Президент и Правительство 13.04.2015. Аналитический центр при Правительстве РФ проводит опрос в рамках выработки предложений по совершенствованию промышленной политики, в частности – мер и...»

«R Пункт 7 повестки дня CX/CAC 15/38/1 СОВМЕСТНАЯ ПРОГРАММА ФАО/ВОЗ ПО СТАНДАРТАМ НА ПИЩЕВЫЕ ПРОДУКТЫ КОМИССИЯ КОДЕКС АЛИМЕНТАРИУС 38-я сессия, Женевский центр международных конференций Женева, Швейцария, 6-11 июля 2015 года СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПЛАН КОДЕКСА НА 2014-2019 ГОДЫ ОБЩИЙ ХОД ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ (документ подготовлен Секретариатом Кодекса в сотрудничестве с ФАО и ВОЗ) ВВЕДЕНИЕ Стратегический план Комиссии Кодекс Алиментариус на 2014-2019 годы принят на 1. 36-й сессии CAC (2013 год). Документ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ Аннотированный сборник научно-исследовательских выпускных квалификационных работ специалистов Университета ИТМО Санкт-Петербург Аннотированный сборник научно-исследовательских выпускных квалификационных работ специалистов Университета ИТМО / Главный редактор Проректор по НР д.т.н., профессор В.О. Никифоров. – СПб: Университет ИТМО,...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.