WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 |

««ПАНАМА» программа деятельности летнего лагеря труда и отдыха с дневным пребыванием детей и подростков Нижневартовск СОДЕРЖАНИЕ Информационная карта стр. 4 Пояснительная записка стр. 7 ...»

-- [ Страница 1 ] --

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования

города Нижневартовска «Центр детского творчества»

«ПАНАМА» программа деятельности

летнего лагеря труда и отдыха с дневным пребыванием детей и подростков

Нижневартовск

СОДЕРЖАНИЕ

Информационная карта стр. 4

Пояснительная записка стр. 7

Цели, задачи деятельности лагеря, предполагаемые результаты, критерии их оценки стр. 10 Направления, содержание деятельности ЛТО «Панама» стр. 12 Условия реализации программы стр. 16 Механизм реализации программы стр.18 Содержание деятельности по реализации тематических смен ЛТО «Панама» в 2014 году стр. 20 Перспективы развития программы стр. 25 Анализ деятельности за 2013 год стр. 25 Список литературы стр. 38 Приложение стр. 39

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА

Программа деятельности летнего лагеря труда и отдыха «Панама» с Полное наименование 1.

дневным пребыванием детей и подростков.

программы Черногалов А.В. – директор МАУДО г. Нижневартовска «ЦДТ».

Авторский коллектив 2.

Кельбас Р.В. – заместитель директора по УВР МАУДО г. Нижневартовска «ЦДТ».

Казакова Т.Е. – руководитель ресурсного центра МАУДО г. Нижневартовска «ЦДТ».

Емельянова Т.В. – методист ресурсного центра МАУДО г. Нижневартовска «ЦДТ».

Томилова М.О. – методист МАУДО г. Нижневартовска «ЦДТ».

Черногалов А.В. – директор МАУДО г. Нижневартовска «ЦДТ».

Руководитель программы ХМАО – Югра, город Нижневартовск Территория 4.

Авторская, комплексная.

Вид программы 5.

Город Нижневартовск.

География программы 6.

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образоваНазвание организации 7.

ния города Нижневартовска «Центр детского творчества».

исполнителя, Телефон/факс: (3466) 67-24-80 телефон, электронный адрес CDTNV@yandex.ru Муниципальное авто

–  –  –

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Организация отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков в летний период – одна из приоритетных задач социальной и молодёжной политики города Нижневартовска и ХантыМансийского автономного округа – Югры. Она вытекает из объективных потребностей общества в решении социальных проблем, сложившихся в подростковой и молодёжной среде. В последние годы вопрос организации летнего отдыха детей приобрёл особое значение. Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени школьников, но в связи с социально-экономическими условиями, сложившимися в настоящее время в городе Нижневартовске, далеко не все родители могут предоставить своему ребёнку полноценный, правильно организованный отдых. Не все семьи имеют возможность обеспечить отдых ребёнка в лагерях за пределами нашего региона. В связи с этим всё большую актуальность приобретает организация летнего отдыха детей в пределах города.

Летние каникулы - этот период наиболее благоприятен для развития творческого потенциала детей и подростков, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность. Ведь не зря в известной песне О. Митяева поется: «Лето – это маленькая жизнь!», а значит, прожить ее нужно так, чтобы всем: и детям и тем, кто будет организовывать отдых, было очень здорово.

Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей.

Значимость летнего периода для оздоровления и воспитания детей, удовлетворения детских интересов и расширения кругозора невозможно переоценить. Проблемы организации летнего оздоровительного отдыха вытекают из объективных противоречий:

- между потребностью семьи и государства иметь здоровое, сильное подрастающее поколение и неудовлетворительным состоянием здоровья современных детей;

- педагогической заботой, контролем и желанием детей иметь свободу, заниматься саморазвитием, самостоятельным творчеством.

Педагогической идеей программы организации летнего отдыха является укрепление духовного, нравственного и физического здоровья детей и подростков, создание условий для приобретения ими позитивного опыта, сознания и готовности строить свою жизнь на основе сознательного отношения к своему здоровью, саморазвитии, самореализации, развитие лидерских качеств личности.

Специфика воспитательной работы в летнее время заключается в том, что можно гораздо больше уделять внимания трудовой, спортивной, художественной, экологической, краеведческой и другим видам деятельности. Дети и подростки имеют возможность добровольно выбирать занятия, развивать личностные компетентности. Реализация программы летнего отдыха способствует укреплению дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей, формированию чувства коллективизма, гуманизма, патриотизма. Изменение ценностных ориентаций заметно в настоящее время во всех сферах жизни общества. Решение ряда проблем в жизни страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской ответственности, гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовнонравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа и народа России. Духовность заключается в любящем отношении к другому, в приоритетности интересов другого над собственными, в утверждении своим отношением несравненной ценности другого. Духовность представляет собой в высшей степени сложную совокупность общечеловеческих норм и ценностей. Духовные ценности вырабатываются каждым человеком самостоятельно, а не усваиваются в готовом виде путем «извлечения» из книг или чужого опыта.

Основная деятельность лагеря дневного пребывания направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками. Детский лагерь, учитывая его специфическую деятельность, может дать детям определенную целостную систему нравственных ценностей и культурных традиций через погружение ребенка в атмосферу игры и познавательной деятельности дружеского микросоциума.

Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.

Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.

Социально-педагогические исследования, проведённые в 2013 года специалистами социально-психологической службы Центра детского творчества, отметили наиболее значимые факторы при выборе форм летнего отдыха для своего ребенка (в исследовании приняли участие родители учащихся ЦДТ):

приемлемая оплата - 60% респондентов;

безопасные условия пребывания в лагере - 99%;

профессионализм группы сопровождения, высокий воспитательный потенциал программы

- 91,5%;

мероприятия, способствующие укреплению здоровья - 100%;

удовлетворение образовательных потребностей, расширение круга интересов и сферы общения ребенка - 94%;

большинство родителей (86,5%) рассматривают отдых своих детей в условиях города реальным при его оптимальной и целесообразной организации.

Концептуальной идеей создания лагеря труда и отдыха (ЛТО) на базе Центра детского творчества является развитие личности ребенка в трех основных видах деятельности: труде, общении и познании.

Программа лагеря труда и отдыха «Панама» базируется на принципах гуманизации, демократизации, дифференциации, индивидуализации, взаимоуважения, ориентации на достижения успеха, личностно-ориентированного подхода, предполагающих, прежде всего, развитие каждого ребенка в соответствии с его интересами и возможностями; воспитание активности, инициативы ребенка и коллектива в целом.

Основными документами, на которые опираются организаторы лагеря, являются Конвенция ООН «О правах ребенка», закон РФ «О защите прав ребенка, закон РФ «Об образовании», временное положение «Об оздоровительном лагере учащихся с дневным пребыванием», приказ Минобразования РФ «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха» (№ 2688 от 13.07.2001г.). Постановление Главы города Нижневартовска ХМАО - Югра «Об утверждении Положения об организации отдыха детей и подростков в лагерях дневного пребывания при образовательных учреждениях в каникулярное время (№ 1064 от 30.11.2005г.) на основании пункта 3 статьи 16 Федерального закона «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» (от 16.10.2004 № 131-ФЗ), Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» (от 24. 06.98 № 124-ФЗ), в целях обеспечения отдыха и занятости детей и подростков города, определения порядка организации отдыха детей и подростков в лагерях дневного пребывания при образовательных учреждениях в каникулярное время.

Программа лагеря труда и отдыха «Панама» с дневным пребыванием детей прошла апробацию в течение тринадцати лет. За это время в лагере отдохнуло свыше двух тысяч семисот пятидесяти детей и подростков, сложились свои традиции, сформирован постоянный кадровый состав из педагогов-профессионалов, создана хорошая материально-техническая база и главное получен позитивный результат работы, выраженный в удовлетворённости детей и родителей жизнедеятельностью лагеря, положительном имидже среди общественности города Нижневартовска. Результативность работы лагеря подтверждается следующими фактами:

востребованность лагеря среди школьников и родителей (94% детей и родителей считают, что процесс воспитания и организации досуга в лагере осуществлялся на достаточном уровне;

обобщен и распространен опыт работы лагеря посредством публикаций в СМИ, изданием методических сборников, информационных бюллетеней, проведением городских, окружных семинаров-практикумов для учителей школ, педагогов-организаторов подростковых клубов по месту жительства, студентов Нижневартовского государственного университета и социально-гуманитарного колледжа;

грант I, II степени в городском конкурсе вариативных программ в сфере отдыха, оздоровления, занятости несовершеннолетних - 2001 - 2013гг., г. Нижневартовск;

грант II степени в окружном конкурсе вариативных программ в сфере отдыха, оздоровления, занятости детей, подростков и молодежи - 2002г., 2003г., 2005г., 2008г. ХантыМансийск;

программа получила высокую оценку жюри на IV Фестивале детских оздоровительных лагерей России - 2002г., г. Анапа;

«Дипломант» Всероссийского конкурса вариативных программ и пилотных проектов отдыха, оздоровления и занятости подростков и молодёжи;

программа была представлена на Европейской встрече «Развитие молодёжного детского и семейного отдыха» федеральной целевой программы «Молодёжь России» - 2003 г., Болгария, Всероссийском фестивале организаторов летнего отдыха - 2008 г., Анапа;

летнему лагерю труда и отдыха «Панама» присвоен статус опорно-экспериментальной площадки Комитета по молодёжной политике автономного округа в сфере летнего отдыха, оздоровления и занятости подростков и молодёжи - 2008г.

–  –  –

2. Формировать и развивать детский коллектив на основе совместной деятельности детей и взрослых.

в группе, коллективе детей и взрослых налажены отноше- системно работали органы соуправления сотрудничества и взаимопомощи, ответственности; ния;

сформировано самосознание собственной значимости при- созданы законы, традиции, ритуалы, надлежности к группе, коллективу; атрибутика;

приобрели коммуникативные навыки, реализовали лидер- высокая степень сплочённости детскоские качества. го коллектива.

провели интересные досуговые и творческие дела по принципу «Четыре сами!»

включились в соуправление лагерем;

сформированы спортивные команды, творческие, концертные, исследовательские, походные группы;

в полном объёме и на качественном уровне реализованы планы отрядных и общелагерных дел.

3. Формировать нравственные качества, социальную активность, гражданскую позицию детей и подростков через включение в общественно-значимую, трудовую деятельность.

получили знания о различных типах социальных отноше- положительные отзывы, благодарноний, их особенностях; сти.

приобрели опыт социальных отношений, на этой основе у детей и подростков на достаточном уровне сформированы целевые установки на позитивность межличностных отношений, терпимость, уважительное отношение к другим людям;

получили моральное удовлетворение: осознание выполненного долга, чувство собственной значимости, взрослости, гордости за выполненное дело;

проявляли инициативу и активно участвовали в общественно-полезных делах;

работали агитбригады по организации досуга детей и подростков отдалённых посёлков города.

4. Допрофессиональная подготовка подростков.

углубили, закрепили, полученные в течение учебного года участие и победы в городских, окружтеоретические знания на практике в области экологии, биоло- ных, областных, Всероссийских, Межгии, музыки, прикладного творчества, физкультуры и спорта; дународных конкурсах, акциях, научноразработали творческие проекты, оформили исследова- практических конференциях, социальтельские работы для участия в научно-практических конфе- ном проектировании.

ренциях, конкурсах социальных проектов различного уровней.

Учебные: Развивать физические качества, интеллектуальные, творческие, специальные способности детей III.

и подростков в выбранном виде деятельности.

приобрели, углубили компетенции в области экологии, сформированность физических кабиологии, спорта, здорового образа жизни, музыки, ИЗО, честв, интеллектуальных, коммуникаприкладным видам творчества, Российского законодатель- тивных, организаторских, творческих, ства, прав ребёнка; исследовательских способностей на доприобрели навыки позитивного межличностного общения; статочном уровне;

организовали и провели отрядные и общелагерные дела, го- победы в городских культурнородские культурно-массовые и спортивные мероприятия; массовых и спортивных мероприятиях.

активно участвовали в спортивных, трудовых, экологических, художественных, досуговых, туристских КТД; городских культурно-массовых и спортивных мероприятиях;

разработали творческую продукцию.

Информационные, научно-методические: Разработка, апробация новых форм, методов, педагогических IV.

методик. Обобщение и распространение лучшего педагогического опыта сформированы фонды методической и специальной литера- позитивные отзывы участников семитуры; наров, инструктивных сборов вожатых;

подобраны методики педагогической и социально- участие в городских, окружных конпсихологической диагностики; курсах вариативных программ в сфере деятельность организована на основе педагогического летнего отдыха, оздоровления, занятости социально-психологического мониторинга, прогнозирования, детей, подростков и молодёжи;

публикации в СМИ и научнопрограммирования, планирования, анализа;

разработаны и апробированы авторские формы работы в методических и специальных изданиях.

условиях лагеря;

выпущены и опубликованы методические материалы из опыта работы лагеря;

проведены городские семинары-практикумы из опыта работа для педагогов дополнительного образования, учителей школ, педагогов-организаторов подростковых клубов;

привлечено внимание общественности к проблемам летнего отдыха, занятости, оздоровления детей, подростков, молодёжи;

сформирован положительный имидж ЛТО.

Организационные: Совершенствование механизма взаимодействия ЛТО с заинтересованными структураV ми города, округа сформирована нормативно-правовая база; заключены договора–сотрудничества;

расширены и укреплены внешние связи; привлечены спон- позитивные отзывы, удовлетворёнсоры; ность совместной деятельностью привлечены к совместной деятельности родители, представители общественности.

НАПРАВЛЕНИЯ, СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ЛТО «ПАНАМА»

Направления деятельности:

организационная деятельность;

учебно-воспитательный процесс в профильных отрядах;

коллективно-творческая, общественно-полезная деятельность;

трудозанятость подростков;

работа органов соуправления;

психолого-педагогическое сопровождение детей;

профилактика асоциального поведения;

допрофессиональная подготовка;

научно-методическая деятельность;

работа с родителями.

Формы воспитательной работы: мероприятие, игра, дело (КТД: организационные, интеллектуальные, спортивные, развлекательные, художественно-эстетические, трудовые, общественно-полезные и др.). Работа осуществляется в индивидуальных, групповых, массовых формах. Принципом массовой формы работы является апробация коллективно-творческого дела в рамках ЛТО и его проведение в масштабах города.

Формы, методы, приёмы учебно-воспитательного процесса: лекции, беседы, практикумы, диспуты, конференции, научно-практические конференции, конкурсы, фестивали, форумы, личный пример, убеждение, похвала, поощрение, порицание, наглядные и др.

Педагогические технологии В основу организации деятельности положены личностно-ориентированные технологии воспитания: с отдельными участниками, работа в малых группах, работа в группах постоянного и сменного состава.

В работе применяется технология подготовки и проведения КТД: используются коллективные формы планирования и анализа общих дел из опыта работы Всероссийского детского центра «Орлёнок», областного детского центра «Ребячья республика» (г. Тюмень), СПДО – ФДО (г. Москва) и практического опыта ДОО «Ориентир»: «Строим дом», «Перспектива», «Северное лето», «Банк идей», «Цветопись», «Кораблики», «Дартс», «Живая анкета», «Выпускание пара», «Картинная галерея», «Огоньки» и др.).

Активно используется технология организации соревновательной деятельности. Однако, в целях избегания «психологических проблем побеждённых» проводятся такие соревнования и конкурсы, где могут принять участие смешанные команды. Это, несомненно, способствует расширению контактов, сплочению ребят в макроколлектив. Во-вторых, действует принцип «номинаций», награждаются и отмечаются как можно больше участников.

Организационные основы деятельности В структуру лагеря труда и отдыха «Панама» входят пять профильных отрядов. Деятельность отрядов определяется базовой моделью лагеря с дневным пребыванием детей (таблица 2), разработанной в соответствии с социальным заказом семьи, государства, потребностью подростков (приложение 1).

Таблица 2 Модель деятельности ЛТО «Панама»

№ Показатель Характеристика Тип Многопрофильный (со специализацией по отрядам).

1.

Форма Дневного пребывания. Режим работы с 9.00. до 15.00 (приложение 2).

2.

Кол-во смен, 2 смены, продолжительность одной смены 21 день. Первая смена: 5 3.

отрядов, детей отрядов по 20 чел. Всего за 1 смену – 100 чел. Вторая смена: 5 отряда по 20 чел. Всего за 2 смену – 100 чел.

Характеристика Дети, подростки от 6,5 до 17 лет.

4.

детского Воспитанники ЦДТ, ориентированные в определённой области интеколлектива ресов (здоровый образ жизни, сценическое искусство, экология, труд, организация досуга, исследовательская деятельность, прикладное творчество) – 60 %. Школьники г. Нижневартовска – 40%. Из них:

детей из малообеспеченных, неполных, многодетных семей, дети с ограниченными возможностями здоровья – до 20%.

Расположение Профильные отряды располагаются на нескольких площадках ЦДТ в 5.

отрядов соответствии с требованиями, предъявляемыми к организационному и содержательному обеспечению деятельности:

«Утята» - отряд малышей;

«Артпарад» - отряд прикладного творчества;

«Юные спортинструкторы» - спортивный отряд;

«Росток» - отряд юных исследователей;

«Ориентир» - отряд школы актива.

Организация Организуется трехразовое питание: завтрак, обед, полдник на основапитания нии договора с ООО КДЦ «Самотлор». Оплата питания детей производится за счет средств родителей, городского бюджета Реализуемые програм- Образовательные программы городского научного объединения учамы щихся «Росток». Программа деятельности детской общественной деятельности организации «Ориентир». Подпрограммы «СТИМУЛ», «ВИЗИТ».

Программы: «Мир красотой спасется», «От культуры и спорта к здоровому образу жизни», «Игра – дело серьезное», «Лидер», «Каникулы».

Лагерь труда и отдыха «Панама» комплектуется на принципах добровольности из числа воспитанников Центра детского творчества (учащиеся детских предметных объединений: экологобиологического, спортивного, музыкального, декоративно-прикладного, хореографического направлений) и школьников других образовательных учреждений города. В лагерь принимаются подростки «группы риска», направляемые Комиссией по делам несовершеннолетних г.

Нижневартовска.

Механизм взаимодействия (приложение 3):

Лагерь «Панама» активно взаимодействует с различными социальными институтами:

Департамент по молодёжной политике ХМАО-Югры: информационная, правовая, методическая, финансовая поддержка, организация конкурсов вариативных программ, слётов, фестивалей детского и юношеского творчества, слётов педагогических отрядов, проведение методических семинаров;

Управление по социальной и молодёжной политике администрации г. Нижневартовска: информационная, правовая, методическая, финансовая поддержка, организация совместных городских культурно-массовых, спортивных мероприятий, конкурсов вариативных программ; методических семинаров по обмену опытом работы, помощь в публикации опыта;

Департамент образования г. Нижневартовска – финансирование питания детей, оплата труда педагогов, информационно-правовое обеспечение;

Общеобразовательные учреждения города: реклама деятельности ЛТО, набор детей, предоставление помещений для питания детей, совместные мероприятия, организация методических семинаров из опыта работы;

Детские объединения Центра детского творчества: в целях расширения контактов, укрепления дружеских связей, вовлечения детей в ЛТО проводятся различные творческие дела для кружковцев;

Нижневартовский государственный университет: научное руководство, рецензирование программы деятельности ЛТО «Панама»;

СМИ: в целях пропаганды деятельности ЛТО, формирования положительного имиджа среди населения города публикуются статьи, выходят теле - и радиорепортажи;

Центр АНТИ СПИД – профилактика наркомании, ВИЧ, СПИДа;

Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав, участковый инспектор – профилактика безнадзорности и правонарушений;

Городской центр профориентации населения – информационная, консультационная, методическая помощь в допрофессиональной подготовке подростков;

СК «Нефтяник» - организация купания детей в бассейне;

ЖЭУ - 4 – предоставление объёмов работ по благоустройству микрорайона;

УСО ХМАО – Югры «Центр социальной помощи семье и детям «Кардея»;

Семья: организация совместной деятельности по воспитанию детей, посильная материальная помощь.

Содержательные основы деятельности:

В организационный период смены, знакомясь с программой ЛТО, дети имеют право выбора отряда (даже если в течение года они занимались по другому профилю). Образовательные задачи и направления работы отрядов определяются заранее. Полученные детьми в течение учебного года знания, умения и навыки углубляются, отрабатываются на практике в ЛТО. Расширяется взаимодействие с социумом посредством участия детей в социально-значимых делах. Ребята озеленяют и благоустраивают город; выступают на концертных площадках во время городских фестивалей и праздников; проводят для детей загородных и пришкольных лагерей, отдалённых посёлков спортивные, туристские, игровые, музыкальные и театрализованные программы и др.

В начале смены в ходе коллективного планирования дети и педагоги намечают досуговые дела (какие создать кружки, провести праздники, выбирают экскурсионные маршруты).

В отрядах создаются микрогруппы по интересам (экологические, исследовательские, организаторов, трудовые бригады и др.) по 8-10 человек под руководством одного взрослого. По желанию дети могут переходить из группы в группу. В микрогруппах каждому распределяется поручение (художник, летописец, редактор и др.). Отношения в группах и между ними строятся на договорной основе, взаимоуважении и доверии.

Деятельность профильных отрядов направлена на содействие физическому, нравственному развитию; саморазвитие; развитие гражданской ответственности, активности, интеллектуального и физического потенциала, творческой одаренности детей и подростков через организацию:

интеллектуальной деятельности (проблемные, творческие группы, лаборатории, проектировочная, исследовательская работа, ежедневная рефлексия и т.д.);

практической деятельности (экологическая, спортивная, туристическая, творческая, трудовая, кружковая);

досуговой деятельности (игры, праздники, экскурсии, конкурсы, выставки и т.д.).

Отряд малышей «Утята»:

игровая деятельность;

оздоровительные процедуры и мероприятия;

выполнение разовых общественных поручений.

Отряд декоративно-прикладного творчества «Артпарад»:

учебная деятельность:

занятия в «Изостудии» (развитие творческих способностей).

практическая деятельность:

проведение выставок-ярмарок, праздников народного творчества;

проведение конкурсов рисунков, плакатов для детей ЛТО, пришкольных лагерей, подростковых клубов по месту жительства, отдалённых посёлков города.

досуговая деятельность:

отрядные КТД (народные праздники и др.);

участие в общих делах лагеря.

Спортивный отряд «Юные спортинструкторы»:

учебно-тренировочная деятельность по видам спорта: аэробика, футбол, волейбол, настольный теннис.

практическая деятельность:

проведение спортивных программ (конкурсы, состязания, соревнования, спортивные праздники, игры на местности) для детей ЛТО, загородных и пришкольных лагерей, подростковых клубов по месту жительства, отдалённых посёлков города;

организация и проведение общелагерной спартакиады.

просветительская, пропагандистская деятельность:

выпуск стенгазеты «Здоровячок».

досуговая деятельность:

тематические мероприятия;

участие в общих делах лагеря.

Отряд юных исследователей «Росток»:

исследовательская деятельность:

мониторинг экологического состояния г. Нижневартовска;

работа на учебно-опытном участке, дендросаду;

разработка и защита экологических проектов;

научно-практические конференции по результатам исследований.

практическая, природоохранная деятельность:

выращивание, продажа рассады цветов, сельскохозяйственных культур;

разбивка клумб, посадка деревьев в микрорайонах города;

санитарная уборка и благоустройство территорий города и озера «Комсомольское»;

экологические акции.

просветительская, пропагандистская деятельность:

лектории для младших школьников летних пришкольных лагерей;

проведение экскурсий в городском парке Культуры и отдыха, дендросаде для детей летних лагерей;

выпуск экологического вестника, публикации в СМИ;

проведение экологических игровых программ для детей ЛТО, летних лагерей, подростковых клубов по месту жительства, отдалённых посёлков города.

досуговая деятельность:

тематические праздники;

конкурсы, выставки рисунков, поделок из природного материала;

участие в общих делах лагеря.

Отряд школы актива «Ориентир»:

учебная деятельность:

занятия в клубе «Общение» (развитие коммуникативных, организаторских способностей, лидерских качеств).

практическая деятельность:

проведение социально-значимых дел (трудовые десанты, общение с пожилыми, одинокими людьми, помощь ветеранам ВОВ, детьми с ограниченными возможностями здоровья, оставшихся без попечения родителей);

проведение игровых, интеллектуальных программ для детей ЛТО, пришкольных лагерей, подростковых клубов по месту жительства, отдалённых посёлков города.

досуговая деятельность:

отрядные КТД (ток-шоу, народные праздники и др.);

участие в общих делах лагеря.

В течение всей смены работают кружки различной направленности; ежедневно проводятся спортивные, музыкальные часы. Для проведения лекций, профилактических бесед приглашаются специалисты из различных социальных и муниципальных учреждений. Два раза в неделю организуются выезды в спортивный комплекс (бассейн). Объединяющим началом для вех профильных отрядов являются общелагерные КТД.

Психолого-педагогическое сопровождение: (приложение 4).

При разнообразии деятельности в ЛТО процесс общения является ведущим в развитии личности ребенка. Под руководством социального педагога, психолога воспитатели и вожатые проводят диагностику на выявление индивидуальных особенностей, интересов, потребностей детей, комфортность и взаимоотношения в детском коллективе; организуют индивидуальную и групповую работу.

При наличии у детей серьезных психологических проблем, решение которых не входит в компетенцию педагога, комплектуются специализированные группы. Социальный педагог и психолог организуют практикумы с элементами тренинга, игровые мероприятия, беседыконсультации.

Кроме этого диагностируются личностно-психологические качества, коммуникативные и организационные способности, профессиональная ориентированность подростков, даются рекомендации.

Деятельность органов соуправления:

Высшим органом соуправления является общий сбор лагеря, где избирается совет ЛТО. В Совет входят две палаты: вожатые и командиры отрядов (приложение 5). Заседания совета – 2 раза в неделю. Решения совета выносятся на активы отрядов.

Функции совета:

утверждение, корректировка плана общелагерных дел;

распределение обязанностей между отрядами по организации и проведению общелагерных дел;

организация и проведение «больших» общих дел ЛТО;

взаимодействие со СМИ;

рефлексия, анализ деятельности ЛТО.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Кадровое обеспечение:

Начальник лагеря – 1 штатная единица;

Воспитатели – педагоги дополнительного образования, специализирующиеся в областях экологии, биологии, хореографии, музыки, спорта – 10 штатных единиц;

Младшие вожатые – 10 человек;

Руководители кружков – педагоги дополнительного образования по ИЗО, ДПТ, музыке, спорту, парикмахерскому делу – 8 штатных единиц;

Социальный педагог – 1 штатная единица;

Педагог-психолог – 1 штатная единица;

Организатор – 1 штатная единица;

Музыкальный руководитель – 1 штатные единицы;

Спортинструктор (плаврук)– 1 штатная единица;

Медицинский работник – 1 штатная единица;

Младший обслуживающий персонал – 2 штатные единицы.

Успех работы ЛТО во многом зависит от уровня подготовки педагогических кадров, правильной ориентации на современного ребенка, умения общаться, сотрудничать в творческой деятельности и разумно подходить к оценке своих возможностей.

«Школа вожатского мастерства», действующая в Центре детского творчества в течение учебного года, позволяет педагогам подготовить к работе в летних лагерях «младших вожатых» из числа лидеров ДОО «Ориентир» и активистов школ города Нижневартовска, эффективно реализовывать задачи программы ЛТО.

Организационное обеспечение:

Комплектование пакета нормативно-правовых документов, регламентирующих работу ЛТО.

Структурирование деятельности ЛТО, профильных отрядов.

Набор детей, взаимодействие с родителями.

Первичная диагностика детей.

Заключение договоров на организацию медосмотра сотрудников, питания, трудоустройства, оздоровительных выездов, купание в бассейне и др.

Организация работы кружков.Создание органов соуправления.

Научно-методическое обеспечение:

Организация работы на основе педагогического, социально-психологического мониторинга, прогнозирования, программирования, планирования, анализа. Организация научного руководства, рецензирование программы. Отбор педагогически целесообразных форм работы с детьми и подростками. Разработка учебно-методических комплексов. Формирование пакета диагностических методик. Комплектование методической копилки, специальной литературы по различным направлениям воспитательной и досуговой деятельности. Разработка системы критериев и процедур, позволяющих оценить соответствие достигаемых результатов требованиям программ, нормативным требованиям. Разработка методической продукции, публикация опыта. Организация и проведение методических семинаров, практикумов из опыта работы.

Информационное обеспечение:

Сбор и анализ информации о деятельности ЛТО, создание банка данных, широкое информирование общественности о творческих достижениях детей, результатах работы ЛТО. Издание информационно-методических материалов. Взаимодействие со СМИ.

Мотивационное обеспечение:

Добровольность участия ребёнка в деятельности; предоставление ему права выбора направлений деятельности и возможности проявить себя в соответствии с его индивидуальными особенностями. Использование современных нетрадиционных форм работы с детьми и подростками, методов стимулирования активности и самостоятельности. Применение системы поощрений (званий, ступеней роста, наградного материала, благодарственных писем родителям, в школу и др.). Наличие традиций, законов, символики, атрибутики, формы. Оплачиваемый труд.

Материально-техническое обеспечение:

Деятельность ЛТО «Панама» на достаточном уровне оснащена современным оборудованием, спортивным, туристским и игровым инвентарём, музыкальной аппаратурой, ТСО, оборудована экологическая лаборатория для исследовательской деятельности учащихся. В распоряжение лагеря предоставляется теплица, учебно-опытный участок, компьютерная и множительная техника. Для эффективной реализации программы в 2014 году необходимы финансовые средства в сумме 210 тысяч рублей (приложение 6).

–  –  –

СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО РЕАЛИЗАЦИИ ТЕМАТИЧЕСКИХ СМЕН

ЛЕТНЕГО ЛАГЕРЯ ТРУДА И ОТДЫХА «ПАНАМА»

С ДНЕВНЫМ ПРЕБЫВАНИЕМ ДЕТЕЙ В 2014 ГОДУ

Первая тематическая смена «Деревня «Панамовка»

Игровая модель смены: первая смена приурочена году культуры с целью передачи и сохранения культурно-исторического наследия русского народа. Участники смены становятся жителями деревни, проживающими на различных улицах (более 10-ти):

«Хороводная» - место общих мероприятий;

«Песенная» - место разучивания и распевания русских народных песен;

«Фольклорная» - место знакомства с русским фольклором: сказаниями, баснями, прибаутками, потешками, былинами и др. (библиотека);

«Посевная» - место посева и посадки растений (дендрарий и теплица);

«Молодецкая» - место для проведения спортивных мероприятий;

«Девичья» - место для творчества: изготовление поделок, сувениров, плетение кос и др.

Название своих отрядных улиц жители деревни придумывают самостоятельно в организационный период смены. Название улицы должно отражать вид их основной деятельности или ремесла. В течение смены по итогам дня одному отряду выдается предмет русского быта. Победителем смены будет отряд, собравший в конце смены большее количество предметов русского быта, которые будут носить просветительский характер. Участники смены смогут не только наглядно увидеть предметы русской культуры, но и изучить историю их происхождения и применения.

В каждом отряде будет располагаться самовар с сушками. Сушки будут выдаваться отрядам ежедневно за победу в том или ином конкурсе. Это позволит выделить отряды в конце смены по номинациям: «Самый спортивный», «Самый творческий», «Самый инициативный», «Самый любознательный».

В основе сюжета смены – знакомство с образом жизни деревенских жителей. На протяжении смены дети перевоплощаются из обычных детей в жителей деревни «Панамовка», где каждый отряд занимается своим видом ремесла.

Отряды ЛТО «Панама» переименовываются в:

отряд школы актива «Ориентир» - «Скоморохи»;

отряд «Юные спортинструкторы» - «Кузнецы»;

отряд «Арт-парад» - «Мастеровые»;

отряд юных исследователей «Росток» - «Садоводы»;

отряд «Утята» - «Умельцы».

Во время смены инициируются и реализуются интеллектуальные, творческие, трудовые, спортивные, гражданско-патриотические дела, проводятся смотры-конкурсы на лучшие статьи в информационную газету «Панама», стенгазету «Деревенские будни».

Цель смены: расширение кругозора детей в истории русского быта.

Задачи смены:

пропаганда и возрождение лучших традиций в области народного творчества;

знакомство детей и подростков с историей русского быта, фольклором;

создание условий для формирования и развития социальной активности, гражданских идеалов, чувства патриотизма, любви к родному городу, краю, родине;

включение детей в организацию и проведение природоохранных, общественнополезных мероприятий, участие в которых будет способствовать формированию экологической культуры, патриотических чувств, активной гражданской позиции;

создание условий для самоопределения и самореализации детей и подростков в различных видах деятельности;

развитие творческих, интеллектуальных, коммуникативных, организаторских способностей личности, лидерских качеств детей и подростков;

воспитание нравственных качеств: заботы, милосердия, любви, терпения.

В лагере будут чётко распределены обязанности между отрядами – каждый будет выполнять определенную функцию:

отряд «Арт-парад» - «Мастеровые» – будут заниматься созданием реквизита для оформления улиц для проведения различных мероприятий проходящих в деревне «Панамовка»;

отряд «Юные спортинструкторы» - «Кузнецы» – (изначально имеющие отношения к силовой профессии) будут помогать в организации всех спортивных мероприятий;

отряд юных исследователей «Росток» - «Садоводы» – на протяжении всей смены представители данного отряда будут заниматься изучение природы, посадкой деревьев, озеленением территории деревни «Панамовка»;

отряд школы актива «Ориентир» - «Скоморохи» – вся увеселительная часть жизни деревни «ложится на плечи» этого отряда, ребята будут главными помощниками организатора смены во время проведения открытия смены, различных мероприятий лагеря, закрытия смены, а так же помогать и в организации всех праздников;

отряд «Утята» - «Умельцы» – будут заниматься созданием и оформлением музея деревни «Панамовка», изготавливать различные обереги, деревенские игрушки, предметы быта и т.д.

Организационный период «Эпизод 1 «Добро пожаловать в «Панамовку» проходит с 2 по 7 июня: Формируются отряды инициативных, смелых, веселых, находчивых девчонок и мальчишек – жителей деревни. Происходит знакомство с деревней «Панамовкой»: запуск сюжета. Каждый отряд – семейная династия, ремесленники. Жители улиц устанавливают внутри отряда дружеские связи, распределяют обязанности.

Основные требования, предъявляемые к отрядам: сплоченность, коллективный выбор старосты (капитана отряда), продуманный внешний вид (отражающий деревенскую стилистику). Освоение основ безопасности жизни: проведение инструктажей, встреча с приглашенными специалистами.

Основной период «Эпизод 2 «Что посеешь, то и пожнешь» проходит с 9 по 21 июня:

Жители деревни облагораживают свои улицы и дома. Начинается активная работа на улицах:

«Хороводная», «Песенная», «Фольклорная», «Посевная». За победу в том или ином мероприятии каждый отряд получает сушки (за первое место – золотую сушку; за второе место – серебряную сушку; за третье место – бронзовую сушку), а так же по итогам дня самый лучший отряд получает предмет «Русского быта» (лапти, балалайка и др.). Происходит знакомство с предметами русского быта: прялка, прихватка, рушник, матрешка, берегини, музыкальные инструменты (свистулька, трещетка, балалайка, гусли), кухонная утварь (чугунок, самовар, деревянная посуда) и др. В этот период проходят следующие мероприятия: «Мисс и Мистер «Панамовка», под названием «Первый парень на деревне» и «А ну-ка девочки»;

«Книга рекордов «Панамовки»; «День поэта «У лукоморья дуб зелёный»; «День спорта «Молодецкие забавы»; «День русской берёзки «Белокурая берёзка – символ Родины моей»;

«День сказки «В три девятом царстве, в три десятом государстве»; «Деревенский карнавал «Чучело»; «Интеллектуальный турнир «Столица деревень» и т.д.

Итоговый период «Эпизод 3 «Урожайный» проходит с 23 по 26 июня: Жители деревни «Панамовка» достраивают свои дома, облагораживают свою территорию, собирают все свои награды и готовятся к закрытию лагерной смены. Посещают городской музей «Русского быта». По итогам смены объявляется лучший отряд, который ярче всех себя проявил и набрал больше всех предметов русского быта.

Система самоуправления:

Высший орган самоуправления – Общий сбор.

Руководство деятельностью лагеря будет осуществлять:

начальник лагеря – председатель деревни;

организатор – заведующий клуба;

воспитатели – бригадиры;

вожатые – звеньевые;

капитаны отрядов – старосты;

дети и подростки – жители.

Ключевые дела смены:

выставка творческих работ, семейных реликвий «Бабушкин сундук»;

соревнования «Молодецкие забавы»;

КТД «Русские посиделки»;

Ярмарка «Народные гуляния»;

Конкурс театральных постановок «Собирайся народ»;

Концерт «Деревенский капустник»;

Концерт-розыгрыш «Русский сувенир»;

Конкурс «Первый парень Панамовки»;

Конкурс «А ну-ка девочки»;

Игра по станциям «В ступе с бабой Ягой»;

Спортивный праздник «Кто ловчее, кто сильнее»;

Гостевины «Терем-теремок»;

Конкурс русский песни «Играй гармонь».

Эффективными средствами реализации программы является включение детей в работу профильных отрядов, где организуется разнообразная деятельность: образовательная (экологические исследования, опытническая и практическая работа в зимнем саду, учебноопытном участке, теплице, занятия в кружках художественно-эстетической направленности и др.); культурно-массовая работа (театрализованные представления, игровые и развлекательные программы, выставки, конкурсы, экскурсии по музею ЦДТ, выезды в отдаленные поселки и др.); общественно-значимая и трудовая деятельность.

Предполагаемый результат: дети удовлетворят свои потребности в полноценном отдыхе: новые впечатления, общение, коллективная творческая деятельность, смена деятельности и др. Реализуют свои внутренние возможности, расширят кругозор в области истории русского быта, познакомятся с русским народным фольклором, познают изнутри образ жизни деревенских жителей, ознакомятся с различными видами деревенского ремесла.

Вторая тематическая смена «Воображариум»

Игровая модель смены: в первый день смены дети попадают в заброшенный заколдованный цирк, в котором остались только стены и конферансье. Конферансье не помнит, что произошло, и как он очутился в городе Нижневартовске. Дети находят цирковую афишу, в которой составлено послание от цирковой труппы. Ее артисты застряли в зазеркалье, и спасти их может только самое грандиозное цирковое представление и самые громкие в мире аплодисменты, при условии, что артистами цирковой труппы будут самые настоящие дети. Таким образом, воспитанники «Панамы» перевоплощаются в:

отряд «Юные спортинструкторы» - «Бонифаций»;

отряд школы актива «Ориентир» - «Мокусов»;

отряд «Артпарад» - «Карандашей»;

отряд «Росток» - «Факиров»;

отряд «Утята» - «АБВГДеек».

Прежде всего, цирк будет символизировать тягу человека к совершенству, к чуду, к мечте, уводящей за пределы обычной жизни и открывающей новые возможности. Артисты цирка демонстрируют силу, ловкость, смелость, недоступные обычному зрителю. Они жонглируют «гирями» («силовые акробаты»); показывают необычайную гибкость («каучук»); глотают «огонь» или дрессируют змей («факиры»); летают по воздуху («воздушные гимнасты»);

жонглируют самыми разнообразными предметами, в том числе – ногами («икарийские игры»); находят общий язык с домашними животными («дрессировщики») или вступают в непосредственный контакт с дикими животными («укротители»). Выдающиеся возможности вызывают у зрителей восхищение и гордость.

В течение смены дети и подростки смогут проявить себя в разных цирковых жанрах: фокусы, пантомима, клоунада, физическая сила, акробатика, дрессированные животные, канатохождение и др. Для того, чтобы не перегружать детей ежедневными цирковыми номерами они будут демонстрировать свои номера только по пятницам. В эти дни будет проходить кастинг «Минута славы», к которой дети будут готовиться в течение недели. По итогам «Минуты славы» на отрядных огоньках будет проходить «народное голосование», где артисты и зрители будут определять победителя кастинга. Ежедневно будет проводиться акция «Номер дня», где каждый артист цирка сможет себя проявить и показать что-нибудь зрителям вне кастинга. На протяжении смены будут проходить различные спортивные и творческие мероприятия, связанные с цирковой тематикой. Результаты мероприятий будут заноситься в «Афишу»:

1 место – «ВАУ»;

2 место – «ОГО»;

3 место – «ИЙХА».

Цель смены: развитие творческого мышления, воображения, чувства справедливости, взаимопомощи, доброты, великодушия, ценности здорового образа жизни.

Задачи смены:

познакомить детей и подростков с профессиями артистов цирка, историей цирка, его особенностями;

создать условия для развития творческого и интеллектуального потенциала детей и подростков, реализовать их возможности с учётом интересов, желаний и потребностей;

способствовать элементарному перевоплощению, прививать любовь к спорту, искусству циркачей;

формировать у детей коммуникативные, организаторские способности, лидерские качества, мотив к творческой, познавательной деятельности, здоровому и активному образу жизни;

воспитывать у подрастающего поколения позитивные качества характера: находчивость, взаимопомощь, смелость, умение сопереживать, работать в коллективе, силу воли, целеустремленность, эстетические потребности личности.

Организационный период «Виват цирк!» проходит с 1 по 5 июля: Происходит знакомство с основным сюжетом смены, вхождение в образ героев (отрядов). Формируются цирковые шатры. Требования к отряду: сплоченная цирковая труппа (девиз, песня), оформление шатра (кабинета), подготовлены номера к открытию циркового сезона. Знакомство и взаимодействие между отрядами.

Основной период «Под куполом творчества» проходит с 7 по 19 июля: Артисты цирка пробуют себя в разных цирковых жанрах: фокусы, пантомима, клоунада, физическая сила, акробатика, дрессированные животные, канатохождение и др. Участвуют в «пятничных» кастингах «Минута славы», в акции «Номер дня». Заполняется главная «Афиша» цирка. Из лучших номеров формируется цирковое представление. На протяжении смены проходят различные спортивные и творческие мероприятия, связанные с цирковой тематикой.

Итоговый период «Цирковое представление» проходит с 21 по 24 июля: Завершает смену ключевое мероприятие цирковое представление «Воображариум». На это представление приглашаются родители, участники смены. По итогам мероприятия цирковая труппа возвращается из «Зазеркалья» и дарит участникам смены представление. Самые активные ребята получают поощрительные призы и памятные дипломы.

Система соуправления:

Высший орган соуправления – Общий сбор.

Руководство цирка «Воображариум» будет осуществлять:

начальник лагеря – мастер;

организатор – конферансье;

воспитатели – мэтры;

вожатые – шуты;

дети и подростки – артисты цирка.

Ключевые дела смены:



Pages:   || 2 |
 

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ Аннотированный сборник научно-исследовательских выпускных квалификационных работ магистров Университета ИТМО Санкт-Петербург Аннотированный сборник научно-исследовательских выпускных квалификационных работ магистров Университета ИТМО / Главный редактор Проректор по НР д.т.н., профессор В.О. Никифоров. – СПб: Университет ИТМО, 2015. –...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кубанский государственный университет» филиал в г. Славянске-на-Кубани ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА для подготовки аспирантов Специальность 07.00.10 История науки и техники Форма обучения Очная Краснодар Введение В основу настоящей программы положены следующие дисциплины: история математики, история физики, астрономии и механики,...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Техническая механика и детали машин» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «С.3.1.2.2. Теория механизмов и машин» направления подготовки по специальности «151701.65 Проектирование технологических машин и комплексов» форма обучения – дневная курс – 2 семестр – 4 зачетных единиц – 4 часов в неделю – 4 всего часов – 144, в том числе:...»

«Пленарное заседание Научно-практического конгресса «Формирование здорового образа жизни: международный и национальный опыт» ПРОГРАММА «ДЕЙСТВИЯ СООБЩЕСТВ ПО ВОПРРОСАМ ЗДОРОВЬЯ», РЕАЛИЗУЕМАЯ В КЫРГЫЗСТАНЕ Айтмурзаева Г.Т. Республиканский центр укрепления здоровья, г.Бишкек Программа «Действия сообществ по вопросам здоровья» (ДСВЗ) признана Министерством здравоохранения как основной механизм долгосрочной мобилизации сообществ и укрепления здоровья. ДСВЗ расширяет возможности местных сообществ для...»

«Департамент образования и науки Кемеровской области Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Яшкинский техникум технологий и механизации» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины ОП. 04 Основы электротехники Срок обучения: 2 года 10 месяцев Профессии : 35.01.13 Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства Форма обучения: очная Яшкино Рабочая программа учебной дисциплины ОП.04 Основы электротехники разработана на основе Федерального...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра « Техническая механика и детали машин » РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.2.1.6 « Теоретическая механика » направления подготовки (23.03.03) 190600.62 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов» Профиль «Автомобили и автомобильное хозяйство» Срок обучения 5 лет форма обучения – заочная курс – 1 семестр – 2...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов 02.09.2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Современная психотерапия Для направления: 37.03.01 Психология Кафедра: Психологии и педагогики Разработчик программы: М.Е.Кадыш СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой Л.П. Бочкарва 02.09.2015 Пенза ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1.1. По своим целям и задачам...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПРИ ПРИЕМЕ НА ПОДГОТОВКУ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ. ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 14.01.02 ЭНДОКРИНОЛОГИЯ Общие принципы синтеза, секреции и регуляции секреции, транспорта, гормонов. 1. Механизмы действия гормонов. Сахарный диабет. Определение. Классификация сахарного диабета и других видов 2. нарушений углеводного обмена. Эпидемиология сахарного диабета. Факторы риска развития сахарного диабета. Регуляция гомеостаза глюкозы. Метаболические эффекты...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Техническая механика и детали машин» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.1.1.13 Прикладная механика» Код дисциплины 000000367 направления подготовки 12.03.04 Биотехнические системы и технологии Профиль «Биотехнические и медицинские аппараты и системы» (бакалавриат) форма обучения – очная, срок обучения 4 года курс – 2 семестр – 4...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Техническая механика и детали машин» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.1.1.19 Прикладная механика» Код дисциплины 000000367 направления подготовки 23.03.01 Технология транспортных процессов Профиль «Организация перевозок и управления на автомобильном транспорте» (бакалавриат) форма обучения – очная, срок обучения 4 года курс – 2...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Горно-Алтайский государственный университет» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплины Вещественный, комплексный и функциональный анализ Уровень основной образовательной программы: подготовка кадров высшей квалификации направление подготовки 01.06.01 – Математика и механика, Направленность (профиль) 01.01.01 – Вещественный, комплексный и функциональный...»

«Департамент образования и науки Кемеровской области Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Яшкинский техникум технологий и механизации» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины ОП 03. Материаловедение Уровень образования: среднее общее образование Срок обучения: 3 года 10 месяцев Специальности: 35.02.07 «Механизация сельского хозяйства» Форма обучения: очная Яшкино 2014 год Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального...»

«Aрмения Расширенный миграционный профиль Построение миграционных партнерств (ПМП) Настоящий документ является окончательной версией Расширенного миграционного профиля. Содержание данного документа было одобрено органами государственной власти государства – партнера проекта. Все права защищены. Полное или частичное воспроизведение, копирование, или распространение любым способом, электронным или механическим, включая фотокопирование, запись либо любые другие системы накопления и воспроизведения...»

«2013 г. Форма №4 (представляется по программам профессионального образования) Сведения об обеспечении образовательного процесса учебной литературой или иными информационными ресурсами и материально-техническом оснащении ГБОУ СПО (ССУЗ) Челябинский энергетический колледж им.С.М.Кирова (наименование лицензиата) Специальность 140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) (код, наименование образовательной программы) Колво обучаю...»

«29.04.2015 Технологическая рабочая группа (с участием Банка России) В начале дискуссии представители Банка России упомянули о прошедшей встрече участников с Банком России, которая прошла 26 апреля, где были обсуждены вопросы об отмене привязки отчетности к ликвидационному неттингу и изменения процедуры мэтчинга сообщений в системе репозитария: в Федеральный закон №127 «О несостоятельности (банкротстве)» (далее – 127-ФЗ) предполагается внесение соответствующих изменений согласно которым из...»

«Мониторинг регуляторной среды – 20 27 апреля 2015 года Подготовлен Институтом проблем естественных монополий (ИПЕМ) Исследования в областях железнодорожного транспорта, ТЭК и промышленности Тел.: +7 (495) 690-14-26, www.ipem.ru Следите за нашими новостями и публикациями на страницах в Facebook и ВКонтакте Президент и Правительство 20.04.2015. Аналитический центр при Правительстве РФ проводит опрос в рамках выработки предложений по совершенствованию промышленной политики, в частности – мер и...»

«Сокращенный вариант: 10 марта 2015 г. Всемирная организация здравоохранения СО Глобальная стратегия сектора здравоохранения по инфекциям, передаваемым половым путем, на 2016-2021 гг. Введение и общая информация Настоящий проект глобальной стратегии сектора здравоохранения по ИППП на 2016–2021 гг. был разработан в поддержку проведения серии консультаций с участием многих заинтересованных сторон в период с марта по декабрь 2015 года. Данная стратегия основывается на результатах оценки Глобальной...»

«МАТЕРИАЛЫ IV МЕЖДУНАРОДНОГО КАЗАНСКОГО ИННОВАЦИОННОГО НАНОТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ФОРУМА NANOTECH’ 4th INTERNATIONAL KAZAN INNOVATION NANOTECHNOLOGY FORUM Казань, 27 – 29 ноября 2012 года Казань, 2 \ ББК 39. А Материалы IV Международного Казанского инновационного нанотехнологического форума (NANOTECH’2012). Казань, 27ноября 2012 г., Казань: Изд-во ГУП РТ «Татарстанский ЦНТИ», 2012. 495 с. ISBN 978-5-9638-0010-2 Представлены доклады и тезисы выступлений участников IV Международного Казанского...»

«РОСЖЕЛДОР Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ростовский государственный университет путей сообщения (ФГБОУ ВПО РГУПС) Кафедра Иностранные языки РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский, французский, немецкий) по Учебному плану для направления подготовки 13.06.01 «Электрои теплотехника»: 05.09.01 Электромеханика и электрические аппараты 05.09.03 Электротехнические комплексы и системы Ростов-на-Дону 2014 г. Цели...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ» Согласовано Утверждаю _ Руководитель ООП Зав. кафедрой СГП и ПС по направлению 21.05.04 проф. А.Г. Протосеня декан ГФ проф. О. И. Казанин РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Геотехнология строительная» Направление подготовки: 25.05.01 «Горное дело» Специализация 09 «Горные...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.