WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«предоставленные из бюджета города Москвы федеральным T государственным бюджетным и автономным образовательным учреждениям высшего профессионального образования в 2014 году на реализацию ...»

-- [ Страница 1 ] --

Субсидии города Москвы,

T

предоставленные из бюджета города Москвы федеральным

T

государственным бюджетным и автономным образовательным

учреждениям высшего профессионального образования в 2014 году

на реализацию механизмов развития и эффективного

использования потенциала образовательных организаций среднего

профессионального и высшего образования в интересах города

Москвы, повышение эффективности деятельности сферы

профессионального образованияT



(краткий анализ результатов)

г. Москва 2014 г.

Введение. Общие сведения о субсидиях В данной брошюре представлен краткий анализ итогов выполнения вузами Москвы работ в рамках Соглашений и Дополнительных соглашений об использовании Субсидий из бюджета города Москвы на реализацию механизмов развития и эффективного использования потенциала образовательных организаций высшего образования в интересах города Москвы, повышение эффективности деятельности сферы профессионального образования (далее Субсидия).

Основаниями для работы по предоставлению Субсидий в 2014 г.

явились:

• Закон г. Москвы от 18 декабря 2013 г. N 70 "О бюджете города Москвы на 2014 год и плановый период 2015 и 2016 годов",в соответствии с которым выделено 843 000 000,00 рублей на предоставление Субсидий из бюджета города Москвы на реализацию механизмов развития и эффективного использования потенциала образовательных организаций высшего образования в интересах города Москвы, повышение эффективности деятельности сферы профессионального образования в 2014 году;

• постановление Правительства Москвы от 8 декабря 2011 года № 587ПП «Об утверждении порядка предоставления субсидий из бюджета города Москвы государственным бюджетным и автономным учреждениям города Москвы на цели, не связанные с финансовым обеспечением выполнения ими государственного задания», в соответствии с которым «Субсидии бюджетным и автономным учреждениям города Москвы предоставляются в целях реализации мероприятий государственных программ города Москвы..."T

• постановление Правительства Москвы от 27 сентября 2011 года № 450ПП «Об утверждении Государственной программы города Москвы на среднесрочный период (2012-2018 гг.) «Развитие образования города Москвы» («Столичное образование»)»;

• приказ Департамента образования города Москвы от 21 января 2014T г.T № 23 «О предоставлении субсидий из бюджета города Москвы федеральным государственным бюджетным и автономным образовательным учреждениям высшего профессионального образования»

Предоставление субсидий из бюджета города Москвы вузам направлено на решение важнейших задач Государственной программы города Москвы на среднесрочный период (2012-2018 гг.) "Развитие образования города Москвы ("Столичное образование")", утвержденнойT постановлением Правительства Москвы от 27 сентября 2011 T года № 450-ПП (изм. постановлением Правительства Москвы от 16 июля 2013 г. № 467-ПП).

На 2014 год приказом от 21.01.2014 № 23 были определены 12 приоритетных направлений деятельности, по которым выделялась Субсидия федеральным государственным бюджетным и автономным образовательным учреждениям высшего профессионального образования в рамках реализации Государственной программы города Москвы на среднесрочный период 2012гг.) «Развитие образования города Москвы» («Столичное образование»)» (таблица 1).

На основании вышеупомянутых нормативных документов Департаментом образования города Москвы была создана Комиссия по предоставлению субсидий из бюджета города Москвы федеральным государственным образовательным организациям высшего образования. В состав Комиссии вошли представители Департамента образования, Московской городской Думы, Совета ректоров вузов Москвы и Московской области, вузов, общеобразовательных организаций, организаций среднего профессионального образования, начальники окружных управлений образования. Таким образом, особенностью работы Комиссии в 2014 году стало широкое участие в ней педагогической общественности, включая руководителей общеобразовательных организаций, профессиональных колледжей и руководителей ряда окружных управлений образования.

Таблица 1.Направления выполнения мероприятий в рамках СубсидииT

1 Выполнение проектных работ, направленных на развитие инфраструктуры образовательных организаций 2 Реализация программ проектно-исследовательского обучения для обучающихся и педагогических работников на экспериментальнолабораторной базе образовательных организаций высшего образования 3 Организация и проведение мероприятий, направленных на выявление и поддержку одаренных детей и молодежи, на развитие и повышение качества профильного образования, реализация просветительских проектов для различных категорий населения 4 Организация и проведение образовательных, культурнопросветительских, творческих, спортивных мероприятий для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья 5 Развитие инновационной инфраструктуры образования через создание центров коллективного доступа на базе образовательных организаций (центры технологической поддержки образования, центры прототипирования и др.) 6 Организация и проведение для работников государственных образовательных организаций города Москвы мероприятий, направленных на их профессиональное развитие, самообразование, карьерный рост, развитие профессионального мастерства, изучение и использование лучшего мирового опыта в сфере образования 7 Разработка образовательных ресурсов (в том числе электронных), создание баз данных по актуальным для сферы образования направлениям, развитие инновационных технологий и создание нового оборудования для обеспечения образовательного процесса, реализация комплекса услуг населению по формированию компетенций в области компьютерных технологий 8 Организация волонтерского движения студентов по поддержке проектов социальной направленности, проведение мероприятий и исследований, направленных на развитие воспитательной и социокультурной работы с молодежью, укрепление межнационального согласия, развитие детских общественных объединений и органов самоуправления в образовательных организациях 9 Проведение мероприятий для обучающихся, педагогических работников, других категорий населения, направленных на развитие физической культуры и спорта, в том числе интеллектуальных игр 10 Проведение мероприятий для обучающихся и педагогических работников, других категорий населения, направленных на художественное, творческое, эстетическое развитие 11 Развитие и использование ресурсов образовательных организаций высшего образования в целях реализации культурнообразовательных и просветительских программ, направленных на активизацию образовательного туризма 12 Проведение мероприятий по аналитическому, социологическому, информационному, медийному сопровождению реализации государственных программ развития образования города Москвы, в том числе проведение мониторинговых исследований, направленных на повышение качества образования; проведение мероприятий по повышению качества преподавания русского языка в образовательных организациях и продвижению русского языка в качестве средства межкультурной коммуникации Проведенные в 2014 году 11 заседаний Комиссии с участием представителей структурных подразделений Департамента образования города Москвы, подведомственных центров и вузов позволили тщательно рассмотреть все представленные вузами на рассмотрение Комиссии мероприятия для выделения Субсидий. В результате рассмотрения предложений вузов по итогам работы Комиссии между 60-ю федеральными государственными образовательными организациями высшего образования были распределены финансовых средства в размере 842 999 823,00 руб. на проведение 253 мероприятий. При этом, прежде всего принималось во внимание: соответствие заявок приоритетным направлениям отбора, их социальная значимость и востребованность, практическая направленность, стоимость, качественные и количественные показатели заявленных услуг.

Всего было заключено более 120 основных и дополнительных соглашений, при выполнении которых фактически освоено 839 397 697,30руб.

Необходимо отметить, что в 2014 году Комиссии удалось T организовать системную работу экспертов из числа сотрудников Департамента образования, руководителей и сотрудников подведомственных организаций, в том числе УМЦ ПО, МИРО, центров дополнительного образования на этапе отбора заявок.

Новым аспектом работы Департамента образования города Москвы на этапе отбора заявок был финансово-экономический анализ сметной документации Соглашений. Регламент такого анализа введен приказом Департамента образования города Москвы № 700 от 31.10.2012 г.

В 2014 году было проведено 3 совещания по организационным вопросам работы по реализации субсидии с ответственными лицами, координирующими работу вузов, а также 1 вебинар по разъяснению вопросов финансово-экономического обоснования сметной документации.

4 марта 2014 года Департамент образования города Москвы и Совет ректоров вузов Москвы и Московской области провели Городскую конференцию «Об итогах работы по предоставлению субсидий из бюджета города Москвы государственным образовательным организациям высшего образования в 2013 году и задачах на 2014 год». Также проводились рабочие встречи и консультации с отдельными вузами по уточнению и координации мероприятий. Все документы, связанные с организацией работы в рамках Субсидии, оперативно размещались на официальном сайте Департамента образования города Москвы: http://dogm.mos.ru/ Следует также отметить полный перевод в 2014 году сопровождения T

–  –  –

анализировать размещенную на портале документацию через систему личных кабинетов. Все это явилось значимым достижением в совершенствовании управления работами в рамках Субсидии, в повышении ее открытости, хотя, безусловно, разработанная система требует дальнейшего совершенствования.

    Рисунок 1. Распределение средств Субсидий из бюджета г. Москвы между вузами      

–  –  –

Рисунок 4. Распределения количества мероприятий по направлениям Субсидии Приоритетное направление 1 Выполнение проектных работ, направленных на развитие инфраструктуры образовательных организаций

–  –  –

В рамках приоритетного направления 1 было реализовано 9 мероприятий. Следует отметить, что все реализованные мероприятия по данному направлению соответствовали актуальным задачам развития образовательного комплекса города Москвы, а в результате их выполнения были получены осязаемые конкретные результаты.

Так, например, Московский государственный строительный университет реализовал три мероприятия в рамках данного направления, в том числе:

• «Разработка проекта второй очереди капитального ремонта комплекса зданий Детского оздоровительно-образовательного центра "Команда" на стадии "Рабочая документация». В процессе реализации данного Мероприятия были разработаны проектные предложения, основанные на самом передовом отечественном и зарубежном опыте проектирования спортивных, образовательных объектов и учреждений творческого воспитания детей, что позволяет обеспечить срок службы всех проектируемых объектов не менее 25 лет и увеличить пропускную способность ДООЦ "Команда" на 40-45%.

• «Разработка схемы планировочной организации земельного участка, модернизированного Детского оздоровительно-образовательного центра (ДООЦ) "Команда" на основе комплекса проводимых инженерных и экологических изысканий». В процессе реализации данного Мероприятия были разработаны проектные предложения, на основании которых территория ДООЦ "Команда" включит в себя административные, жилые, учебные, спортивные, рекреационные, хозяйственные, транспортно-логистические и другие функциональные зоны, и объекты, позволяющие обеспечить эффективное использование детского оздоровительно-образовательного комплекса в интересах детей и молодёжи столицы.

• Обследование производственного здания и перехода ГБОУ СПО города Москвы Киноколледжа № 40. В рамках данного направления было определено действительное техническое состояния конструкций и их элементов производственного здания и перехода Киноколледжа и сделан вывод о том, что техническое состояние объекта следует признать недопустимым и необходимо срочное проведение ремонтновосстановительных работ.

Российский университет дружбы народов реализовал мероприятие «Медиаобразование учащихся в информационном пространстве г. Москвы в целях повышения медиакультуры». В ходе его реализации было проведено 18 образовательных мероприятий для учащихся, включая многочисленные мастер-классы и тренинги, развивающие навыки работы с медиаконтентом и направленные на создание собственных медиапродуктов. В вебинары, интерактивные игры, экскурсии, конкурсы, викторины, Летнюю школу юного журналиста, семинары и другие профориентационные мероприятия было вовлечено около трёх с половиной тысяч участников и 50 учебных заведений, что способствовало развитию творческого потенциала учащихся, выявлению и поощрению талантливых учеников, и повышению уровня медиа-информационной грамотности молодёжи.

Московский архитектурный институт (государственная академия) (МАРХИ) по приоритетному направлению 1 выполнил мероприятие «Разработка единого стандарта оформления интерьеров московских школ». В исследовании принимало участие 28 школ г. Москвы. Основные задачи мероприятия:

• Изучение и оценка состояния образовательного пространства, помещений и интерьеров школ.

• Выявление проблем и потребностей всех участников образовательного процесса. Выработка обобщающих выводов по каждой группе помещений.

• Формирование рекомендаций к разработке «Стандарта оформления интерьеров московских школ».

На основе исследовании были разработаны руководства по оформлению интерьеров школ: «Цвет в современном дизайне школьных интерьеров», «Навигация и информационные носители в современном дизайне школьных интерьеров».

Московский государственный университет пищевых производств (МГУПП) по приоритетному направлению 1 выполнил мероприятие «Разработка и апробация системы мер и программ для мониторинга и обеспечения качества питания в образовательных организациях г. Москвы», в рамках которого были разработаны научно-практические основы для комплексного и долгосрочного мониторинга и обеспечения качества пищевой продукции, использованной для питания учащихся и воспитанников образовательных учреждений города Москвы с учетом современных научнотехнических, образовательных, профессиональных, экспертных и информационных ресурсов. В ходе мероприятия была реализована образовательная программа с общим количеством вовлеченных в нее участников – 370 чел.

Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики (НИУ ВШЭ) в рамках данного направления реализовал мероприятие «Экспертно-консультативное сопровождение разработки модели Покровского образовательного квартала, направленной на удовлетворение культурно-образовательных запросов населения соответствующего микрорайона, сценария его создания». Итогом мероприятия с числом участников – 610 чел., стали разработанные авторским коллективом:

• концепция и пакет инструментов проведения социальнопсихологического обследования территории образовательного квартала, контингента обучающихся территориального образовательного комплекса, социальная карта Покровского образовательного квартала;

• методика определения «стандарта предложений» культурнообразовательных услуг и «перечень» запрашиваемых культурнообразовательных услуг от территории проживания разными группами обучающихся, проживающих в Покровском квартале;

• обзор имеющихся данных и проблем в разработке моделей создания и развития образовательных кварталов, методические рекомендации по разработке моделей образовательных кварталов;

• модель образовательного квартала и сценарии создания и развития Покровского образовательного квартала города Москвы.

В процессе работы над проектом сформирована группа исследователей, разработчиков и экспертов, осуществившая экспертно-консультативное сопровождение разработки создания и развития образовательных кварталов в городе Москве.

Государственный университет по землеустройству (ГУЗ) осуществил мероприятие «Выполнение архитектурных и дизайн-проектов комплексного архитектурно-ландшафтного обустройства и дизайнерского моделирования образовательных кластеров, состоящих из территориально-распределенных образовательных учреждений города Москвы (центров образования среднего профессионального и общеобразовательного профиля)».

Главная цель этого проекта – создание единого мобильного образовательно-развивающего пространства, обладающего признаками высокой технологичности, структурированности и гибкости образовательной и социокультурной сред, единства стилевой архитектурно-ландшафтной и дизайнерской инфраструктуры, стилевого брендинга образовательного кластера, состоящего из территориально-распределенных образовательных учреждений, с учетом их специфики, внутренней технологической структуры образовательных процессов, функциональных и территориальных особенностей. Проект прошел публичную защиту и будет поэтапно реализовываться; практические работы планируется начать на территории Первого Московского образовательного комплекса уже в следующем году.

  Рисунок 6. Практические занятия – демонстрация рабочих макетов проектов студентов IV курса Московского архитектурного института школьникам 9-11 классов   Рисунок 7. На занятиях для школьников в рамках реализации мероприятия Московского государственного университета пищевых производств «Разработка и апробация системы мер и программ для мониторинга и обеспечения качества питания в образовательных организациях г. Москвы»

Приоритетное направление 2 Реализация программ проектно-исследовательского обучения для обучающихся и педагогических работников на экспериментальнолабораторной базе образовательных организаций высшего образования   Рисунок 8. Распределение финансирования между вузами по приоритетному направлению 2 использования Субсидий в 2014 году По данному приоритетному направлению работали 15 вузов, которые провели 22 мероприятия, направленных на разработку и реализацию программ проектно-исследовательского обучения на экспериментальнолабораторных базах вузов:

Организация и сопровождение проектной деятельности школьников г.

Москвы на экспериментально-лабораторной базе кафедр НИЯУ МИФИ.

Возрождение лучших традиций образования «Русской школы» через ремесленные мастерские: проект «Инженерный клуб» МГТУ им. Н.Э.

Баумана.

Проектно-исследовательское обучение по программе электромобилестроения для обучающихся и педагогических работников на экспериментальных площадках МГТУ МИРЭА и МГДД(Ю)Т с целью активизации процесса школьно-студенческого инженерного творчества.

Молодежный образовательно-инжиниринговый кластер на базе МГУ имени М.В.Ломоносова.

Выполнение научных работ школьниками совместно с сотрудниками ФФМ МГУ.

Реализация научно-проектного общества школьников 8-10 классов «Мы – исследователи!» (на базе СОШ № 56 имени академика В.А. Легасова), РГУНГ.

Разработка и реализация на базе Учебно-авиационного центра МГТУГА и Центра подготовки авиационного персонала ОАО "Аэрофлот" учебно-исследовательских проектов для школьников "Самолет-полетуправление воздушным движением" и "Особые случаи полета" путем непосредственной работы школьников (в учебном режиме) на авиационном оборудовании на борту современных воздушных судов, на пилотажном, диспетчерском и специализированных тренажерах.

Реализация программы проектно-исследовательского обучения по инновационному курсу «Мототехника – эксплуатация, конструкция, технологии» школьников и студентов г. Москвы на экспериментальнолабораторной базе МАДИ.

Организация циклов занятий по программам проектноисследовательского обучения для обучающихся и педагогических работников на экспериментально-лабораторной базе МАДИ в рамках проекта «Университетские субботы».

Организация и реализация программ проектно-исследовательского обучения для обучающихся и педагогических работников школ г. Москвы с использованием инновационных прикладных информационных технологий, используемых при постановке и проведении научных исследований в учебнонаучных лабораториях РУДН.

Внедрение методик повышения качества образования на основе проектно-исследовательских форм обучения по базовым и профильным дисциплинам для системы среднего образования на базе образовательной площадки «Вуз Одного Дня для школьников» и развития сетевого партнерства в системе «Школа-Вуз-Наука-Карьера», НИТУ «МИСиС».

Реализация программы проектно-исследовательского обучения по направлению «Аэрокосмическое образование» для обучающихся и педагогических работников образовательных организаций города Москвы с непосредственным использованием экспериментально-лабораторной базы и образовательного потенциала Московского авиационного института (национального исследовательского университета).

Реализация познавательно-исследовательского общества школьников «Живая школа», МПГУ.

Организация экологических клубов в школьных учреждениях г.

Москвы на экспериментально-лабораторной базе МГРИ-РГГРУ.

Детская геологическая экспедиция юных геологов Москвы на экспериментально-лабораторную базу МГРИ-РГГРУ в Бахчисарайский район Республики Крым.

Организация проектно-исследовательского обучения школьников по печатно-издательскому направлению и технологии оформления ученических проектов, МГУП им. Федорова.

Творческая мастерская «Пищевая инженерия. Химия вокруг нас», МГУТУ им. К.Г. Разумовского.

Физический эксперимент в лабораториях «Механика», «Электричество и магнетизм», «Оптика», «Строение вещества» для школьников г. Москвы, МИЭТ.

Развитие навыков научно-исследовательских деятельности в области физики, МИЭТ.

Среди результатов выполненных проектов можно отметить следующие.

Проект «Возрождение лучших традиций образования «Русской школы»

через ремесленные мастерские: проект «Инженерный клуб» (МГТУ им. Н.Э.

Баумана) проводился в различных организационных формах: ремесленные мастерские на кафедрах Университета, консультации, практикумы, семинары, тренинги, экскурсии для школьников города Москвы как на территории МГТУ им. Н.Э.Баумана, так и с выездом в образовательные учебные заведения. При этом использовались информационные технологии, интерактивные средства, практико-ориентированный подход, игровой подход, проектный подход, личностно-ориентированный подход.

Участие школьников города Москвы в проекте «Инженерный клуб»

позволило учащимся узнать о существующих инженерно-технических направлениях, о достижениях отечественной науки и техники, выбрать индивидуальную образовательную траекторию для дальнейшего обучения.

В рамках проекта «Проектно-исследовательское обучение по программе электромобилестроения для обучающихся и педагогических работников на экспериментальных площадках МГТУ МИРЭА и МГДД(Ю)Т с целью активизации процесса школьно-студенческого инженерного творчества» на базе МИРЭА разработана программа занятий (семинаров) по направлению авто- и электромобилестроения. Подготовлено учебнометодическое пособие по основам проектирования, моделирования и изготовления электромобиля. Проведены 12 теоретических и практических занятий на площадке автошколы. Подготовлен и смонтирован видеофильм о проектировании, моделировании и изготовлении электромобиля.

В рамках проекта «Организация и сопровождение проектной деятельности школьников г. Москвы на экспериментально-лабораторной базе кафедр НИЯУ МИФИ» летнюю исследовательскую практику на кафедрах и в лабораториях университета прошли 502 школьника из 16 школ г. Москвы.106 школьников г. Москвы подготовили исследовательские проекты для участия в конкурсах научных работ.

Национальный исследовательский технологический университет «МИСИС» реализовал проект "Вуз одного дня для школьников", в рамках которого были разработаны и апробированы современные методики повышения качества образования на основе проектно-исследовательской деятельности, повышающей престиж инженерных специальностей, по общеобразовательным дисциплинам (физика, математика, информатика), а также по направлениям профориентации (инжинирингу, наноматериалам, энергосбережению). Осуществлен набор школьников в экспериментальные группы (классы) по математике (11 классов), физике (7 классов), информатике (4 классов). Занятия проводились еженедельно; проведено по 16 занятий по каждой из дисциплин. По направлениям профориентации открыты 2 класса по инжинирингу, 2 класса по наноматериалам, 1 – по энергосбережению, проведено по 6 занятий по каждому из направлений.

По результатам проведена итоговая конференция лучших проектов. Всего в занятиях участвовало 457 школьников. Для школьных учителей организованы и проведены 2 лекции о проектной форме обучения на тему "Проектно-ориентированное обучение в средней школе в новой идеологии построения современного общего образования".

Проект по организации научно-проектного общества школьников 8-10 классов «Мы – исследователи!» был выполнен Российским государственным университетом нефти и газа имени И.М. Губкина. Мероприятие проводилось в форме мастер-классов и семинаров под руководством ученых Университета, на которых учащиеся 8-10 классов имели возможность решать задачи по математике и физике, знакомились с тайнами происхождения Вселенной, секретами звука, физикой в медицине, острыми экологическими проблемами. Особенностью мероприятия явился его формат, поскольку часть занятий проводились в школе, а часть – в лабораториях, на полигонах и музеях Университета. Завершением мероприятия стал конкурс проектных и научно-исследовательских работ учащихся. Под руководством ученых Университета школьники подготовили и защитили перед аудиторией первые в своей жизни исследовательские работы. Наградами за их интерес к науке и трудолюбие стали дипломы Университета, ценные призы и подарки.

На базе Учебно-авиационного центра Московского государственного технического университета гражданской авиации и Центра подготовки авиационного персонала ОАО "Аэрофлот" выполнены учебноисследовательские проекты для школьников "Самолет-полет-управление воздушным движением" и "Особые случаи полета". Специальные научнопознавательные лекции и практические занятия проводились непосредственно на борту самолетов, на радиолокационных позициях, в центре управления воздушным движением, на современных отечественных и зарубежных тренажерах и в специализированных лабораториях Университета. В ходе занятий школьники знакомились с принципами работы функциональных систем отечественных Ил-76, Ил-86, Ту-154М и зарубежных самолетов Boeing, Airbus, с бортовым и наземным радиоэлектронным оборудованием, обеспечивающим полеты этих самолетов, с современными диспетчерскими и пилотажными тренажерами в Университете и ОАО "Аэрофлот".

Реализованы программы проектно-исследовательского обучения по направлению «Аэрокосмическое образование» для обучающихся и педагогических работников образовательных организаций города Москвы с непосредственным использованием экспериментально-лабораторной базы и образовательного потенциала Московского авиационного института (национального исследовательского университета), в рамках которой был обеспечен доступ старшеклассников образовательных организаций города Москвы в учебные лаборатории аэрокосмического профиля МАИ, разработаны учебные и учебно-методические материалы, проведены учебные занятия (мастер-классы), круглые столы, конференция «Инновационные технические задачи и методы их решения».

Для обеспечения программы был разработан ряд методических и раздаточных материалов, учебно-методическое пособие «Введение в инженерную деятельность». В комплексе мероприятий приняли участие более 960 человек, в том числе 675 школьников г. Москвы, 53 студента и 234 педагогических работников школ и вузов.

Мероприятие «Развитие навыков научно-исследовательских деятельности в области физики» (Национальный исследовательский университет МИЭТ) включало в себя занятия руководителей проектов с учащимися – 17 занятий, 1 открытую лекцию (присутствовало 85 старшеклассников из 6 школ ЗелАО г. Москвы); 1 итоговое мероприятие в форме конференции. По результатам работы 3 проекта были представлены в пятой ярмарке научно-технических и инновационных идей и проектов молодежи «РИТМ Зеленограда».

Разработана учебная программа инновационного курса «Мототехникаэксплуатация, конструкция, технологии» по изучению и освоению безопасных приемов эксплуатации мототехники для школьников и студентов г. Москвы (МАДИ).

Разработана программа обучающего семинара «Основы использования методов графического программирования в исследовательских работах учащихся». В рамках дней науки в РУДН и Фестиваля науки в Экспоцентре на Красной Пресне учащимся московских школ были продемонстрированы возможности методов графического программирования для проведения постановки и проведения физического эксперимента (РУДН).

Проведена агитационно-информационная работа со школьниками, родителями, учителями московских школ, в результате которой были сформированы группы (классы) для школьников 10-11 классов для проведения еженедельных занятий с дифференцированным погружением обучаемых в проектную деятельность по дисциплинам физика, математика, информатика (МИСИС).

Проведено 5 мастер-классов в рамках цикла лекционно-семинарских занятий с педагогами образовательных организаций «Методы решения инновационных технических задач», проведена конференция «Инновационные технические задачи и методы их решения», проведено 2 потока учебных занятий Осенней школы для обучающихся 9-х и 11-х классов образовательных учреждений г. Москвы (МАИ).

Разработаны программы и проведены два семинара по историкокультурному наследию, которые преследуют цель формирования у неоднородного контингента учащихся, в том числе имеющих проблемы в обучении и развитии, умений и навыков познавательно-исследовательской деятельности (МПГУ).

Разработана программа подготовки учащихся 5-10х классов к шлюпочным соревнованиям, которая преследует цель успешного выступления команд в гребных гонках на шлюпках Ял-6. К гребным соревнованиям были подготовлены 8 команд (всего 40 учащихся); занятия проходили в Строгинской пойме Москвы-реки (МПГУ).

В период с 11 по 14 ноября 2014 года была проведена общешкольная природоохранная акция "Сдай батарейки – спаси природу" (МГРИ-РГГРУ).

В результате проведенных семинаров и вебинаров с педагогами, экскурсий на экспериментально-лабораторной базе МГУП имени Ивана Федорова и консультаций по технологии оформления и презентации ученических проектов, подготовлены и изданы в качестве дидактических материалов 6 проектов учащихся. Проекты представлены на конференциях учащихся.

На базе МГУТУ для школьников проведены конкурсы с участием наиболее активных учащихся, по изготовлению безалкогольных напитков в домашних условиях. Наиболее удачные композиции были награждены дипломами, участникам конкурса вручены сувениры.

В рамках мероприятия «Физический эксперимент в лабораториях «Механика», «Электричество и магнетизм», «Оптика», «Строение вещества»

для школьников г. Москвы подготовлено учебно-методическое пособие, созданы новые лабораторные работы, разработана программа проведения лабораторных работ (МИЭТ).

Мероприятия, выполненные вузами по данному направлению, эффективно способствовали привлечению учащихся и педагогических работников города Москвы к проектно-исследовательскому обучению на экспериментально-лабораторной базе образовательных организаций высшего образования.

  Рисунок 9. Программа Физический эксперимент в лабораториях «Механика», «Электричество и магнетизм», «Оптика», «Строение вещества» для школьников г.

Москвы, лаборатория «Оптика» МИЭТ   Рисунок 10. Проведение занятий по теме «Реализация программы проектноисследовательского обучения по инновационному курсу «Мототехника - эксплуатация, конструкция, технологии» школьников и студентов г. Москвы на экспериментальнолабораторной базе МАДИ»

Приоритетное направление 3 Организация и проведение мероприятий, направленных на выявление и поддержку одаренных детей и молодежи, на развитие и повышение качества профильного образования, реализация просветительских проектов для различных категорий населения   Рисунок 11.

Распределение финансирования между вузами по приоритетному направлению 3 использования Субсидий в 2014 году   Рисунок 12. Распределение финансирования между вузами по приоритетному направлению 3 использования Субсидий в 2014 году (продолжение) Направление «Организация и проведение мероприятий, направленных на выявление и поддержку одаренных детей и молодежи, на развитие и повышение качества профильного образования, реализация просветительских проектов для различных категорий населения», включало проведение интеллектуальных конкурсов, фестивалей и конференций, выездных тренингов. Для школьников и других групп молодежи проводились мероприятия профориентационной направленности, (олимпиады, циклы просветительских лекций), а также интерактивные занятия с использованием дистанционных образовательных технологий.

По данному приоритетному направлению было проведено наибольшее число мероприятий – 101, в которых участвовало 50 вузов. Только Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова по приоритетному направлению 3 реализовал 13 мероприятий.

В рамках проекта «Подготовка, организация и проведение предметных олимпиад школьников и интеллектуальных конкурсов для жителей города Москвы» в МГУ имени М.В. Ломоносова был выполнен комплекс подготовительных работ к 13 олимпиадам школьников, турнирам и интеллектуальным конкурсам, организованы площадки и проведены 10 турниров и олимпиад школьников: олимпиада школьников «Ломоносов», олимпиада школьников «Турнир имени М.В. Ломоносова», региональный (московский) этап Всероссийской олимпиады школьников по математике, информатике, биологии и физике, Московская олимпиада школьников по географии, физике, математике, биологии и химии, «Математический праздник», Биомедицинская олимпиада школьников (межпредметная), Открытый чемпионат школ по экономике, Московская городская командная олимпиада по программированию среди школьников, Школьная биологическая олимпиада, Московская открытая олимпиада школьников по геологии, «Математическое многоборье», Орнитологический турнир, олимпиада «Первый шаг в космос» (Проект «CanSat в России»).

Значимым было также мероприятие Университета «Развитие интеллектуальных способностей математически одаренных школьников и повышение качества математического образования» Силами сотрудников, аспирантов и студентов МГУ имени М.В. Ломоносова проведены мероприятия по работе со школьниками и учителями г. Москвы, охватившие свыше 5000 учащихся более чем из 150 общеобразовательных организаций города Москвы. Организована и проведена Летняя школа Малого мехмата, в работе которой участвовали 262 школьника. Проведены кружки и лекции на Малом мехмате и на базе 22 различных школ г. Москвы. Разработаны актуальные методические пособия для проведения циклов занятий со школьниками по разнообразным разделам элементарной математики для выявления и развития математических способностей учащихся. По итогам мероприятия в 15 московских школах начали функционировать и продолжают работать математические кружки, ещё в 5 московских школах по итогам мероприятия оказана разнообразная поддержка действующих математических кружков и факультативов, проведены математические соревнования и мини-циклы занятий. Организована методическая работа со студентами и учителями, осуществлено методическое сопровождение элективных курсов по решению нестандартных и олимпиадных задач в 17 школах г. Москвы. На Малом мехмате функционирует методический семинар, являющийся важной площадкой для обмена опытом и выработки новых подходов к обучению школьников решению олимпиадных задач.

В рамках работы Заочного отделения Малого мехмата осуществляется дистанционное обучение школьников г. Москвы.

Были проведены 3 лекции с участием Нобелевских лауреатов:

• «Фундаментальные исследования пространственной структуры сложных белковых молекул и наша повседневная жизнь» -лектор лауреат Нобелевской премии по химии 2002 года, профессор лаборатории структурной биологии института Скриппса (Калифорния,США) и Швейцарской высшей технической школы Цюриха Курт Вютрих.

• «Вакцина против рака», лектор – лауреат Нобелевской премии в области медицины и физиологии 2008 года, профессор, почетный директор германского центра исследования рака (DKFZ) Харальд Цур Хаузен.

• «Бактериальные метиломы: сложный технический термин, который легко объяснить», лектор – лауреат Нобелевской премии по физиологии и медицине 1993 года, руководитель научного центра "New England Biolabs" (США) сэр Ричард Робертс.

Видеозаписи всех трех лекций и размещены на сайте youtube.com в свободном доступе.

В целом, в мероприятиях по приоритетному направлению 3, проведенных МГУ им. М.В. Ломоносова, приняло участие более тридцати тысяч человек. Не менее активно по данному направлению работали и другие московские вузы; например, вузы, вошедшие в первую десятку получателей

Субсидии по данному направлению, выполнили следующие мероприятия:

• Региональный этап Всероссийской олимпиады школьников по экономике, НИУ ВШЭ).

Количество участников мероприятия – 500 чел.

• Организация и проведение олимпиады для юношества по методологии и методике исследовательской деятельности СТУПЕНИ («Стратегия и тактика успешного передового научного исследования»), НИУ ВШЭ).

Количество участников мероприятия – 400 чел.

• Реализация программы технологической и методической поддержки образовательных учреждений, работающих в рамках новых федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего образования Реализация программы технологической и методической поддержки образовательных учреждений, работающих в рамках новых федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего образования, НИУ ВШЭ).

Количество участников мероприятия – 1110 чел.,

• Разработка и апробация примерной образовательной программы профильного образования учащихся старшей школы и привлечения новейших разработок, выдающихся ученых, НИУ ВШЭ).

Количество участников мероприятия – более 1000 чел.

• Организация и проведение открытых образовательно-просветительских мероприятий по пропаганде достижений современных социальноэкономических, гуманитарных и информационных наук для школьников Москвы («Университетские субботы»), НИУ ВШЭ).

Количество участников мероприятия более 1000 чел., (18 лекций),

• Организация международных образовательных программ на основе современных цифровых технологий, МГТУ «СТАНКИН»).

Количество участников мероприятия – 487 чел.

В рамках выполнения этого мероприятия при поддержке Департамента образования города Москвы организована международная образовательная программа и стажировка «Новые технологии и образование: современные цифровые технологии» в области естественно-научного направления на базе образовательного центра XLAB города Геттингена, Нижняя Саксония (Германия), (20 участников).

• Разработка и реализация Комплексной программы синергетического взаимодействия в организации выставочно-презентационной, проектно-исследовательской и международной деятельности городской сети ЦТПО, МГТУ «СТАНКИН»).

Количество участников мероприятия – 3475 чел.

В рамках этого мероприятия 19-20 ноября 2014 года на площадке Технополиса «Москва» (Конгресс Центр) состоялся Форум «Инженерный Старт» городской сети ЦТПО, организаторами которого выступили Департамент образования города Москвы и ФГБОУ ВПО МГТУ «СТАНКИН». Для координации работы Форума был сформирован экспертный совет, в который вошли представители Государственной Думы РФ, руководители ведущих столичных вузов и образовательных учреждений, инновационных и венчурных предприятий мегаполиса – партнеров городской сети ЦТПО.

• Проекты для школьников и учащихся колледжей г. Москвы, реализованные ФГБОУ ВПО "Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации" и объединенные общей целью повышения финансовой грамотности, создания фундамента для дальнейшего развития навыков грамотного управления личными финансами, знаний об основных финансовых инструментах, составляющих базовое финансовое обеспечение современного человека.

Количество участников мероприятий – более 2000 чел.

• Организация и проведение IV Московского молодёжного фестиваля «МАЙский взлёт», МАИ.

Количество участников мероприятия – 10000 чел.

В рамках фестиваля 17 мая 2014 года на аэродроме Тушино была проведена выставка авиационной, космической техники предприятий промышленности. Были организованы авиамодельные бои за звание победителя этапа Кубка мира по авиамодельному спорту, военная реконструкция от бойцов Воздушно-десантных войск России, спортивные состязания, бесплатные аттракционы, розыгрыши призов, концертная программа с участием звёзд отечественной рок музыки.

Главная цель фестиваля – продемонстрировать молодежи, как многогранна и насыщенна профессия инженера, насколько почётно им быть.

Особо следует отметить такую составную часть мероприятий данного направления как просветительскую программу «Университетские субботы», реализуемую под непосредственным руководством и при координации Департамента образования города Москвы. Цель проекта – создание новых форм дополнительного образования и новых возможностей для организации интеллектуального досуга обучающихся, повышение образовательного уровня школьников и студентов колледжей города Москвы, популяризация науки и научных достижений, профориентация и профессиональное самоопределение обучающихся. В рамках мероприятий «Университетских суббот» ведущие профессора московских вузов знакомят школьников с новыми научными достижениями, рассказывают об открытиях в различных областях человеческих знаний.

В 2014-2015 учебном году в проекте участвовали 54 вуза Москвы.

Только за сентябрь-декабрь 2014 г. Университетские субботы посетили более 60 тысяч человек, что говорит о возросшей популярности проекта.

Проведено 1313 лекций, мастер-классов, тренингов, экскурсий, семинаров. В целом с сентября 2013 года по декабрь 2014 г. 60 вузов провели 2050 мероприятий, в которых приняли участие более 90 000 человек.

Основные направления тематики Университетских суббот: физикоматематические науки, естественные науки, техника и технологии, экономика и управление, общественные и гуманитарные науки, педагогика, психология, искусство, здоровьесбережение.

Активно участвовали в проекте Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина, МГУ имени М.В.

Ломоносова», Государственный институт русского языка имени А.С.

Пушкина, Российский национальный исследовательский университет имени Н.И. Пирогова, Первый государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова, Московский педагогический государственный университет и другие вузы.

Например, Литературный институт имени А.М. Горького в период реализации проекта «Университетские субботы» в вузе провел 40 мероприятий. По различным тематикам прочитаны 32 лекции, охватывающие такие предметы как русский язык, обществознание, отечественная история, искусствознание, отечественная словесность, литературоведение, литературное творчество, искусство перевода. Проведена дидактическая игра по теме «Фразеологизмы» и викторина «Разнородные синонимы». Проведено 3 пешеходных экскурсии по теме «Булгаков и Литинститут» и 5 пешеходных экскурсий по теме «Дом Герцена. Прошлое и настоящее». Мероприятие посетили более 1700 жителей города Москвы разных возрастных и социальных категорий.

Российской академией живописи, ваяния и зодчества Ильи Глазунова в рамках мероприятия "Университетские субботы" были разработаны и прочитаны авторские циклы лекций: "Новые явления в русской культуре периода Св. Сергия Радонежского» к 700-летию Св. Сергия Радонежского и "Первая мировая война и судьбы искусства" к 100-летию начала Первой мировой войны. Был проведен цикл мастер-классов по живописи и архитектурной колористике.

По результатам проведенного в 2014 году конкурса «Лучшая Университетская суббота 2014/2015 учебного года», в котором принимали участие 13 вузов, победителем стал Российский национальный исследовательский университет имени Н.И. Пирогова с лекцией о дыхательной системе организма «Я дышу, а значит – я живу! Наши сложные легкие».

Интересной формой просветительской деятельности также стал проект Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского, которой был подготовлен цикл абонементных концертов сезона 2014-2015гг.

Серьезный акцент сделан на образовательные программы для детей и юношества, представлено многообразие музыкальных жанров и стилей, отмечены юбилейные даты великих композиторов, педагогов и исполнителей. 1351 абонемент, содержащий от двух до пяти концертов в каждом, предоставлен Департаменту образования города Москвы для педагогических работников, учащихся и студентов средних и высших учебных заведений. Знакомство публики с шедеврами музыкального искусства и популяризация классической музыки среди широкого круга слушателей является неоценимым вкладом в эстетическое воспитание и духовное развитие нашего общества.

Другие мероприятия по направлению 3 были направлены на повышение базовых знаний школьников, выявление и поддержку одаренных, творчески активных детей, как потенциального образовательного резерва вузов, вовлечение их в профессию и повышение качества профильного образования молодежи в интересах г. Москвы. Работы по выполнению мероприятий данного мероприятия обеспечили:

• Привлечение внимания и стимулирование интереса молодёжи к участию в решении задач, стоящих перед Россией и её столицей Москвой, к серьёзному профессиональному образованию, повышению своего культурного уровня, совершенствованию своей физической формы и улучшению здоровья за счёт участия в различных фестивалях, форумах, конкурсах, мастер-классах и соревнованиях.

• Привлечение московских школьников к продолжению образования и научно-исследовательской деятельности по приоритетным направлениям развития науки и высоких технологий.

• Подготовку и повышение результативности выступления талантливых школьников г. Москвы на турнирах и олимпиадах школьников.

• Формирование у школьников способностей к осуществлению учебноисследовательской, проектной и информационно-познавательной деятельности, развитие коммуникативных способностей и логического мышления, а также профессиональных компетенций для решения актуальных задач развития города,

• Использование разработанных методических материалов (заданий, сборников задач и методических пособий) для подготовки к олимпиадам школьников и участию в учебно-исследовательской работе как при участии педагогов средних общеобразовательных школ г. Москвы в учебном процессе, и во внеклассной работе, так и использование этих материалов самими школьниками с целью самостоятельной подготовки к участию в предметных олимпиадах и творческих конкурсах. Увеличение кадрового потенциала Москвы в стратегически важных направлениях развития естественных наук, техники и технологии, гуманитарных и экономических наук и развития современных высокотехнологичных производств.

• Проведение углублённой подготовки наиболее талантливой и мотивированной молодёжью (школьниками и студентами) по базовым школьным дисциплинам, для творческой деятельности, включая научно-техническое и художественное творчество.

В числе таких мероприятий можно отметить следующие:

• Разработка и апробация методов и средств развития творческих способностей школьников при проведении фестиваля научнотехнического творчества школьников города Москвы «Изобретателем может стать каждый!», РГУНГ им. И.М.Губкина), а также Создание системы метапредметного обучения на базе естественных дисциплин в школах города Москвы с помощью внедрения ТРИЗ (Теории решения изобретательских задач), НИЯУ МИФИ).

Количество участников мероприятия – 1810 человек и 143 человек соответственно.

• Проведение летней научной школы "Академия инноваций" для школьников города Москвы на базе спортивно-оздоровительного лагеря НИЯУ МИФИ «Волга»

Количество участников мероприятия – 100 чел.

В рамках мероприятия на базе спортивно-оздоровительного лагеря «Волга» проведены в период с 17 по 23 июня (математическая школа) и с 26 по 29 июня 2014г (физическая школа). Занятия вели преподаватели НИЯУ МИФИ и приглашенные преподаватели других вузов. Участники летних школ приняли участие в работе Международной научной школы для школьников, организованной Объединенным институтом ядерных исследований (ОИЯИ) совместно с Европейской организацией ядерных исследований (ЦЕРН). В программу Школы были включены научно-популярные лекции ведущих специалистов ОИЯИ и CERN, посещения экспериментальных установок и Лабораторий ОИЯИ. Для старшеклассников-участников Школы были организованы лекции и научный семинар, на котором они представляли доклады по одному из разделов физики.

• «Литературное многоборье» как форма интеллектуального соревнования по предметам гуманитарного цикла, ФГБОУ ВПО «Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина» (Гос.

ИРЯ им. А.С. Пушкина).

Количество участников мероприятия – 1069 чел.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
Похожие работы:

«Приложение №1 к постановлению Избирательной комиссии Свердловской области от 29 января 2015 года № 2/9 Информация о реализации Программы Избирательной комиссии Свердловской области «Повы шение правовой культуры граждан, обучение организаторов и участников избирательного процесса» в 2014 году Программа Избирательной комиссии Свердловской области «Повышение правовой культуры граждан, обучение организаторов и участников избирательного процесса» на 2014 год (далее – Программа) была утверждена...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Горно-Алтайский государственный университет» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплины Вещественный, комплексный и функциональный анализ Уровень основной образовательной программы: подготовка кадров высшей квалификации направление подготовки 01.06.01 – Математика и механика, Направленность (профиль) 01.01.01 – Вещественный, комплексный и функциональный...»

«Отчет о самообследовании Университета ИТМО по состоянию на 1 апреля 2014 года Аналитическая часть отчета о самообследовании Университета ИТМО по состоянию на 1 апреля 2014 года Общие сведения об образовательной организации 1. Полное наименование ВУЗа: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики». Сокращенные наименования на...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Техническая механика и детали машин» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.1.1.12. Теоретическая механика» направления подготовки 27.03.03 «220100.62 Системный анализ и управление» форма обучения – дневная курс – 2 семестр – 3 зачетных единиц – 3 часов в неделю – 2 всего часов – 108, в том числе: лекции – 14 коллоквиумы – 4...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «НОВОСИБИРСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ, НГУ) Утверждаю: «_»201г. МЕХАНИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Рабочая программа дисциплины МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ Направление подготовки 010200 – «Математика и компьютерные науки» Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Техническая механика и детали машин» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.2.1.6 Теоретическая механика» направления подготовки 15.03.01 «150700.62 Машиностроение» Профиль «Оборудование и технология сварочного производства» форма обучения – заочная курс – 2 семестр – 3 зачетных единиц – 4 всего часов – 144 в том числе: лекции – 6...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Факультет математический Кафедра вычислительной механики и информационных технологий Программа преддипломной практики по направлению подготовки 02.03.02 фундаментальная информатика и информационные технологии ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Версия документа 1 стр. 3 из 38 Первый экземпляр...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ Сборник трудов конференции молодых ученых Выпуск 5 ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГ В издании «Сборник трудов конференции молодых ученых, Выпуск 5. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ публикуются работы, представленные в рамках VI Всероссийской межвузовской конференции молодых ученых, которая будет проходить 14–17 апреля 2009...»

«Программа патриотического воспитания школьников « ЯГРАЖДАНИН РОССИИ» на 2014-2017 уч. гг. Содержание 1. Паспорт программы..2. Актуальность программы.. 3. Цель и задачи программы.. 4. Основные принципы.. 5. Основные направления реализации программы..6. Условия реализации программы.. 7. Механизм реализации программы.. 8. Оценка эффективности реализации программы. 9. Результаты реализации программы.. 10. Ресурсное обеспечение программы.. 11. Этапы реализации программы.. 12. Содержание программы..1...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Техническая механика и детали машин» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.3.1.8 Основы проектирования» код дисциплины 000003090 направление подготовки 15.03.03 (151000.62) Технологические машины и оборудование Профиль Проектирование технических и технологических комплексов (бакалавриат) форма обучения – очная курс – II семестр –4...»

«Аналитический отчет деятельности Государственного бюджетного образовательного учреждения Детского оздоровительно-образовательного центра «Северный» за 2013-2014 учебный год ГБОУ ДООЦ «Северный» реализует возложенные на него функции в процессе учебно-воспитательной, спортивно-массовой и методической работы, осуществляемой всеми структурными подразделениями Центра в соответствии с законодательством и уставом. В Центре обеспечен системный подход к организации дополнительного образования,...»

«Поддержка режима ядерного нераспространения и разоружения i Поддержка режима ядерного нераспространения и разоружения Авторские права © МЕЖПАРЛАМЕНТСКИЙ СОЮЗ (2012) Все права защищены. Ни одна из частей данного издания не может быть воспроизведена, сохранена в информационно-поисковой системе или передана в любой форме или любыми средствами электронными, механическими, фотокопирования, магнитозаписи или иными, без предварительного разрешения Межпарламентского Союза (МПС). Настоящее издание...»

«Совместное заседание Совета при полномочном представителе Президента Российской Федерации в Сибирском федеральном округе и Совета Межрегиональной ассоциации «Сибирское соглашение» О состоянии здравоохранения в регионах Сибири и выполнении послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации от 12 декабря 2013 года Садовой Михаил Анатольевич Председатель координационного совета по здравоохранению Межрегиональной ассоциации «Сибирское соглашение» ТОМСК 2014 Работа...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» ВОРОНЕЖСКИЙ ФИЛИАЛ Факультет «Государственного и муниципального управления» Направление подготовки (специальность) 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление» Магистерская программа «Государственная политика и местное самоуправление» Кафедра «Государственной и муниципальной службы и...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС 1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1 Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является формирование у студентов необходимых профессиональных знаний в области стратегического планирования развития территорий, способствующих выработки рациональной, научно обоснованной стратегии устойчивого экономического развития региона, повышению качества и уровня жизни населения. Задачи дисциплины: формирование теоретических знаний в области стратегического планирования развития...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «НОВОСИБИРСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ, НГУ) Утверждаю: «_»201г. МЕХАНИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Рабочая программа дисциплины ДИСКРЕТНЫЕ ЗАДАЧИ ТЕОРИИ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ Направление подготовки 010200 – «Математика и компьютерные науки» Квалификация (степень) Бакалавр Форма...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Новосибирский государственный университет Механико-математический факультет УТВЕРЖДАЮ _ «_»201 г. Рабочая программа дисциплины Обратные задачи Направление подготовки 010100 – Математика Квалификация (степень) выпускника Магистр Форма обучения Очная Новосибирск 2014 Аннотация рабочей программы Дисциплина «Обратные задачи» входит в Базовую часть Профессионального...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» Факультет иностранных языков и лингводидактики УТВЕРЖДАЮ: Рабочая программа дисциплины И ностранны й язы к (английский) Направления подготовки кадров высшей квалификации: 01.06.01 Математика и механика 02.06.01 Компьютерные и информационные науки 03.06.01 Физика и астрономия...»

«Департамент образования и науки Кемеровской области Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Яшкинский техникум технологий и механизации»УТВЕРЖДАЮ: директор: _ подпись расшифровка подписи «_» _ Число месяц год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины ОДБ.04 История Уровень образования: среднее общее образование Срок обучения: 2 года 5месяцев Профессия: 19.01.04 Пекарь Отделение обучения: очное Яшкино Рабочая программа составлена на основе федерального...»

«Б.П. Тимофеев М.Ю. Сачков ПЕРЕДАТОЧНЫЕ МЕХАНИЗМЫ ПРИВОДОВ Санкт-Петербург Б.П. Тимофеев, М.Ю. Сачков, Передаточные механизмы приводов. – СПб: Университет ИТМО, 2015. – 103 с. В учебном пособии изложены основы метода конечных элементов, а также методы выбора редукторов и мотор-редукторов отечественного и иностранного производства (с примерами). Данное пособие рекомендовано в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки 12.03.02 (200100)...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.