WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 |

«УЛЬЯНОВСКОЕ ВЫСШЕЕ АВИАЦИОННОЕ УЧИЛИЩЕ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ (ИНСТИТУТ) Ф ак ул ьтет Лётной эксплуатации и управления воздушным движением (ЛЭиУВД) К а ф ед р а Общепрофессиональных дис1 ...»

-- [ Страница 1 ] --

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

"УЛЬЯНОВСКОЕ ВЫСШЕЕ АВИАЦИОННОЕ УЧИЛИЩЕ

ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ (ИНСТИТУТ)"

Ф ак ул ьтет Лётной эксплуатации и управления воздушным движением (ЛЭиУВД)

К а ф ед р а Общепрофессиональных дис1

201:^ года

Р А Б О Ч А Я П РО ГРА М М А У Ч Б Б Н О Й Д И С Ц И П Л И Н Ы

16200 ] " Эксплуатация воздушных судов и организация воздушного Н аправлен ие п о д го т о в к и движения 162001.65.02 - Организация использования Спе д и а л и за д н я воздушного пространства К в ал и ф и к ади я (степень) специалист в ы п у ск н и к а очная Ф орм а о б у ч ен и я И н дек с у ч е б н о г о днкла ООП, С З.б.2 - Механика н а и м ен о в а н и е учебной ди сдиплин ы Программа рассмотрена на Программа рассмотрена на заседа­ заседании кафедры ОПД. нии учебно-методического совета Протокол N° училища. Протокол Ng J.

Заведую щ ий кафедрой: Председатель учебном етодического совета згчилища:

Врокерт 7С.Г. Косачевский/ 2 0 1 / " года; 2 0 1 V года.

Программу составил: Сроки продления программы:

Леденева Н.Ф., доцент (Ф.И.О., степень, звание, должносгь) Ульяновск 2011 П р о г р а м м а у ч еб н о й д и с ц и п л и н ы с о с т а в л е н а н а о с н о в а н и и З ^еб н ого п л ан а, у тв е р ж д ё н н о го р ек т о р о м у ч и л и щ а « _ 0 8 ___» _ию ля_ 2 0 1 1года и т р е б о в а н и й ф ед ер ал ьн о го го су д а р с тв е н н о го о б р азо вател ьн о го с т а н д а р т а в ы сш его п р о ф есси о н ал ьн о го о б р а з о в а н и я от « 2 4 » я н в а р я 2011 года;

р е г и с т р а ц и о н н ы й н о м ер 83.

К в ал и ф и к ащ ^ вы пускника - сп ец и а л и ст С р о к обучения 5 лет.

Ф о р м а о б у ч ен и я - о ч н а я.

О б ъ ём у ч е б н о й д и сц и п л и н ы и в и д ы з^ е б н о й р аботы К урсы ВнАЫ ЗРлебяой В сего р аботы

–  –  –

Целями освоения дисциплршы «Механика» являются создание фундамента для изуче­ ния дисциплин, использующихся при решении инженерных задач, получение фундаменталь* ных знаний, на базе которых будущий специалист сможет салмостоятельно овладевать всем новым, с чем ему придется столкнуться в ходе дальнейшего научно-технического прогресса.

Освоение дисциплины направлено на расширение нау^шого и инженерного кртозора, а так­ же повьнпеиие общей культуры будущего специалиста, развитие его мышления.

Для достижения поставленных целей в рамках дисциплины решаются следующие за­ дачи:

- дать обучающимся представление об основных понятиях и законах механики;

- обеспеадть обучающихся знаниями методов изучения равновесия сил, действующщ:

на механические объекты, о движении материальной точки, твердого тела и механической системы;

- нау^шть обучающихся прилагать полученные знания к рещеюпо задач механики в своей профессиональной деятельности.

Дисциплина "Механика" состоит из четырех струтсгурно и методически согласованньк модулей: "Теоретическая механика", "Сопротивление материалов", «Теория механизмов и машин» и «Детали машин»,

2. МЕСТО ^1ЕБН0Й ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплгща «Механиса» является футщаментальной в подготовке специалистов. Ее роль в подготовке специалистов и в решении прикладных задач возрастает с развитием нау­ ки и техники. Это одна из основных дисциплин базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла (СЗ).

Данная дисциплина базируется на знаниях по высшей математике, физике, инженерной графщсе в объеме определенном программами по этим дисциплинам Курс «Механика» является одной из первых инженерных дисциплин, изучение которой позволит грамотно овладеть спещхальными дисциплинами, а также выполнять курсовые и дипломные работы.

Дисципл1'п1а изучается во 2 и 3 семестрах.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, clOPMPnyENUIE В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛ^гаЫ / 0ЖИД.АЛ5:МЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАНА и КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАМмы УЧЕБНОЙ дисщ тлины Реализация в дисциплине "Механика" требований ФГОС ВПО, ООП ВПО и Учебного плана по направлению «Эксплуатация воздушных судов и оргащ-гзация воздушного движе­ ния» должна формировать следующие компетенции:

а)' общекультурные (ОК)

- способность к восприя'гию, анализу, критическому осмысленшо, систематизации и ^ синтезу информации, полученной из разных исто^шиков, прогнозированию, постановке це­ лей и выбору путей их достижения (ОК-6);

- стремление к саморазветию, способностью самостоятельно применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для приобретения новых знаний и умений, в том числе в новых областях, непосредственно не связа14ных со сферой деятельности, разви­ тия социальных и профессиональных компетенций (ОК-11);

- способность и готовностью приобретать новые знания, использовать различные фор­ мы обучения, информационно-образовательные технологии (ОК-21);

- способностью актуализировать ршеющиеся знания, умения и навыки при принятии решения и его реализащга (ОК-33);

б) профессиональные (ПК):

научно-исследовательская деятельность:

способностью производить расчет на прочность деталей конструкций при статических и динамических нагрузках при решении профессиональных задач (ГП;-162).

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

ЗНАТЬ:

- основные элементы теоретической механики, теории механизмов и машин, сопротивления материалов, деталей машин и механизмов;

- основы конструирования и проектирования машин и механизмов;

“ основные понятия, законы и модели механики;

- физическую природу сил и их систем, действуюидих на механические объекты, их классификацию;

- условия равновесия систем сил и возможности практического применения этих условий при решении профессиональных задач;

- принципы составления аналитических моделей движения механических объектов;

- основы общей теории прочности конструкции;

- факторы, влияющие на эксплуатационные свойства конструкции;

УМЕТЬ:

- использовать основные элементы теоретической механики, основы конструирования и проеш'ирования машин и механизмов при решении профессиональных задач;

- оценивать состояние конструхсций и отдельных ее деталей под воздействием известной си­ ловой нагрузки при решении типовых профессиональных задач;

- проводить кинематический анализ движения деталей и механизмов и составлять динамиче­ ские уравнения движения при решении типовых профессиональных задач;

- проводить расчеты на прочность деталей конструкций при статических и динамиче­ ских нагрузках при решении типовых профессиональных задач;

ВЛАДЕТЬ:

-методами расчета на прочность деталей конструкций при статических и динамических нагрузках при решении профессиональных задач.

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4Л. Структура дисциплины

–  –  –

Модуль I «Теоретическая механика».

Модульная единица 1. Введение. Предмет и метод теоретической механики. Аксио­ мы статики. Связи и реакции связей. Система сходящихся сил. Теория пар сил. Теорема о параллельном переносе силы. Приведение систе\п срш к данному центру. Главный вектор и главный момент. Аналитические условия равновесия систетх сил. Теорема Вариньона о моменте равнодействующей. Трение.-Коэффициент 'фения. Угол и конус трения. Трение ка­ чения, коэффициент ‘ грения качения. Центр тяжести. Центровка самолета.

Модульная единица 2. Предмет кинематики. Простейшие вида движения твердого тела Поступательное движение твердого тела. Теорема о 'граекториях. скоростях и ускорениях точек твердого тела при поступательном движении. Вращение твердого тела вокруг не­ подвижной оси. Скорость и ускорение точки твердого тела, вращающегося вокруг непод­ вижной оси. Определение скорости точки по графику движения. Плоское движение твердого тела Теорема сложения скоростей. Теорема о проекциях скоростей двух точек плоской фигу­ ры. Мгновенный центр скоростей. Определение ускорения любой точки плоской фигуры.

Сложное движение тошш и твердого тела. Теорема Кориолиса.

Модульная единица 3. Предмет динамию^. Задачи динамик11. Решение дифференци­ альных уравнений движения точки. Принцрш Даламбера для точки. Относительное движение точки; переносная и Кориолисова силы инерции. Принцип относительности классической механики.

Модульная единица 4. Механическая система. Силы, действующие на механическую систему: силы активные (задаваемые) и реакции связей; силы внешние и внутренние. Свой­ ства внутренних сил. Масса системы. Дифференциальные уравнения движения механиче­ ской системы. Центр масс, его радиус-вектор и координаты. Момент инерции твердого тела относительно оси; радиус инерции. Теорема о моментах инерции относительно параллель­ ных осей. Примеры вычисления моментов инерции Общие теоремы динамики точки и системы. Теорема об изменении кинетической энергии системы. Работа и мощность сил. Принцип Даламбера для системы.

–  –  –

Модуль II. «Сопротивление материалов»

Модульная единица 5, Основные понятия. Метод сечений. Виды деформаций. Напряжения.

Условия прочности. Растяжения - сжатие. Закон Гука. Метод срш, расчет статически неопре­ делимых стержневых систем.

Теории прочности.

Модульная единица 6. Сдвиг, срез. Кручение. Касательные напряженрш в поперетаом сечении стержня. Угол закручивания стержня. Условия прочности и жесткости при круче­ нии. Расчет валов на прочность и жесткость.

Модульная единица 7. Деформация изгиба. Понятие башки. Опоры и их реакции. Оп­ ределение внутренних силовых факторов. Пос'фоение эпюр внутреншгх силовых факторов.

Чистый изгиб. Поперечный изгиб. Нормальные напряжемя при изгибе. Касательные напря­ жения при поперечном изгибе. Расчет на прочность при изгибе. Элементы рационального проектирования простейщих систем.

Сложное сопротивление. Косой изгиб. Внецентренное растяжение-сжатие. Р1згиб с кручением. Расчет на прочность по различным теориям про^шости.

Модульная единица 8. Продольно-поперечный изгиб. Понятие об устойчивости. Оп­ ределение критическ^к нагрузок. Задача Эйлера. Зависимость критической силы от условий закрепления стержня. Предел примешшости формулы Эйлера.

Модуль III. «Теория механизмов и машин»

Модульная единица 9. Основные понятия теории механизмов и машин. Основные виды механизмов. Понятия и определения: деталь, звено, кинематргческая пара, кинемат^гческая цепь, механизм, машина. Кинематические пары и их классификация.

Структурный анализ механизмов с низппьми кинематическ1'П1и паралш. Плоские ры­ ^ чажные механизмы. Кинематическая схема. Число степеней подвижности. Структурные группы и их классификация. Синтез рычажных механизмов.

Модульная единица 10. К^шематический анализ и его методы. Графоаналитический метод: план механизма, планы скоростей и ускореьшй точек звеньев механизма, расчет угло­ вых скоростей и угловых ycкopeш^й звеньев механизма.

Внешние силы. Принцип Даламбера и силы инерции. Определение реакций в 1шпематических парах методом планов сил. Уравновешивающая сила.

Модуль IV. «Детали машин и основы конструирования»

Модульная единица 11.

Основные сведения к расчету и конструированию деталей. Основы прое1сгирования механизмов, стадии разработки. Требования к деталям. Критерии работоспособности и влияющие на них факторы.

Эвольвентное зубчатое зацепление. Силы в цилиндрической прямозубой передаче.

Основные критерии работоспособности зубчатых передач.

Модульная единица 12. Зубчатые передачи. Планетарные передачи. Червячные пере­ дачи. Ременные передачи. Цепные передачи.

Модульная единица 13. Валы и оси. Подшипники скольжения и качения. Соединения:

резьбовые, сварные, заклепочные, с натягом.

4.4. Содержание практ ических занятий и контрольных мероприятий

–  –  –

4.8, М еж дисциплинарны е связи модульны х единиц учебной дисциплины с после­ дую щ ими дисциплинам и № Наименование после­ Номера модульных единиц учебной дисциплины, необходимых для п/п дующих учебных дисци­ изучения последующих дисциплин плин

–  –  –

12

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

При реализации програ.ммы учебной дисциплины «Механика» используются различные образовательные технологии. Предусматривается использование в учебном процессе актив­ ных и интерактивных форм* проведения занятий (компьютерных симуляций, разбор конкрет­ ных ситуаций, и т.д.)- Аудиторные занятия провохштся в виде лекций с использованием тех­ нических средств обучения, в том числе мультимедийных средств и ПК, а также в виде практическргх и лабораторных занятий с использованием действующих макетов, плакатов, техни­ ческой док)^1ентации и справочников. Удельный вес занятп11, проводимых в интера1стивных формах, составляет не менее 20% аудиторных занятий. Самостоятельная работа предаолагает консультации, электронное TecTnpoBainie, отчёты о лабораторных работах^ вьшолнение индивидуальных расчётно-1‘рафических работ и индивидуальную работу в читальном зале УВАУ ГА(И), компьютерном классе с использованием справочных материалов, ресурсов Интернета, электронных учебных пособий.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУТЦЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И

'ЧEБHO-^U^:TOДИЧECKOE ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ОБУ^ЧАЮЩИХСЯ

6.1. РасчетнО'Графические работы (РГР) РГР основная и эффективная форма активного контроля и рутсоводства самостоятель­ ной работы обу^чающегося. Задания для РГР носят индавидуальньш характер,

–  –  –

Текущий контроль усвоения учебной дисциплины «Механика» осуществляется по мо­ дульно-рейтинговой системе оценки знаний обучающихся.

Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины осуществляется в форме дифференцированного зачета.

6.2. Контрольные вопросы к диф.зачету Сопротивление материалов

1. Запишите уравнение равновесия, по которому определяют продольную силу Nx.

2. Запишите уравнение равновесия, по которому определяют крутящий момент в стержне, если ось Z является его продольной осью.

3. К брусу прршожена плоская система сил. Сколько и каких внутренних силовых факторов может возникнуть в его поперечных сечениях?

4. Изменятся ли значения внутренних силовых факторов в завис1шости от того, будут они вьггаслены по BHeojHHiM силам, расположенньш слева от сечения, или справа от него?

5. Определите вид деформации бруса, если в его поперечных сечениях возникают изгибающий момент Мх и растягивающая продольная сила N^.

6. Какая составляющая напряжения характеризует сопротивление сдвигу частиц материала?

7. Какие напряжения обозначают буквами а и т в квадратных скобках?

8. Различаются ли внутренние силовые факторы в поперечных сечениях стержней?

9. Как распределяются напря:»кения по поперечным сечениям бруса при осевом растяжении и сжатии?

10. Зависят ли напряжения, возникающие при растяжении (сжатии) призматических стержней, от формы их поперечного сечения (квадрат, прямоугольник, двутавр и т.д.).

11. Зависит ли величина напряжения, возникающего в поперечном сечении стержня, от материа­ ла, из которого изготовлен стержень?

12. Для какой части стержня не изменится его деформация при переносе силы из точки А в точку В?

13. Образцы из стали и дерева с равной площадью поперечного сечения растягиваются одинаковьши силами. Будут ли равны возникающие в образцах напряжения?

14. Рабочее напряжение, вознжающее в детали задано, а также задано опасное (предельное) напряжение для.материала детали Спр. Определить коэффициент запаса прочности.

15. Как изменится вес конструкции, если при подборе ее сечений уменьшить нормативный коэффициент запаса прочности?

16. Как повлияет уменьшение нормативного коэффициента запаса прочности, принятого при расчете конструкции, на про^шость?

17. Какой деформации подвергался стержень, если его поперечные размеры увеличились?

18. Какой характеристике материала соответствует участок диагра1ьмы растяжения, параллель­ \ ный оси абсцисс?

19. Предел прочьюсти материала при ]^астяжении au.p= 130 Н/мм". Предел прочности этого же материала на сжатие ап.с= 600 Н/мм". Какой это материал - пластичный или хрупкий?

20. Можно ли считать, что алгебраическая сумма моментов внешгогх сил (вращающих момен­ тов) равна нулю, если вал вращается равномерно, т.е. с постоянной угловой скоростью?

21. Какие участки вала подвергаются скручиванию?

22. Чему должна быть равна максимальная величина кру1’ящего момента, по которому нужно рассчитывать вал на прочность?

23. На эпюре крутящих моментов отме.чены точки A,B,C,D, соответствующие сечениям вала, где установлены щкивы. Укажите, какая точка соответствует сеченяю, где установлен ведущий шкив и чему равен вращающий момент на этом шкиве?

24. Во сколько раз напряжение в точке А меньше напряжения в точке В?

25. Как изменится величина махссимального напряжения вала в поперечных сечениях, если диаметр вала увеличить в два раза?

26. Зависит ли вежршна рабочих (расчетных) касательных напряжений от материала вала?

27. Зависит ли \тол поворота сечения вшта от материала, из которого он изготовлен?

28. Нормальная работа зубчатого механизма была нарушена из-за возникновения слишком больших упругих перемещений валов. Почему нарушилась нормальная работа передачи?

29. Какие силы, приложенные к балке (см. рис.) вызывают положительный изгибающий момент в сечении I - Г?

30. Могут ли быть скачки на эпюре изгибающих моментов, если балка нагружена сосредоточен­ ными сила]у1и и распределенной нагрузкой?

31. До какой велич1шы нормального напряжения справедлив закон Гука при изгибе?

32. Какая характеристика поперечного сечения называется осевым моментом инерции?

33. Вычислите наибольшее нормальное напряжение для сечения, показанного на рис., приняв М„= 24кНм, Ь - 60мм, h = 120мм. Начертите график распределения нормальных напряжений по сечению.

34. Укажите, для какой точки поперечного сечения балки нормальные напряжения могут быть вычислены по формуле

35. Во сколько раз уменьшатся нормальные напряжения в пpя^юyгoльнoм сечении балки при изгибе, если ее высота увеличится в два раза?

36. в каких точках поперечного сечения балки вознршают наибольшие нормальные напряжения при изгибе?

37. Задана балка под нагрузкой, определить, какая из приведенных на рисунке эпюр изгибаю­ щих моментов соответствует нагружению балки,

38. Какая из балок с разными соотношениями высоты h и ширины Ь будет иметь наименьший вес при одинаковых изгибающих моментах и допускаемых напряжениях.

39. Зависят ли величины нормальных напряжений при изгибе от формы поперечных сечений балки?

ТММ и детали машин

40. Как связаны между собой тела (детали), образующие одао звено?

41. Что называют кинематической парой, как они подразделяются?

42. По какой формуле определяется степень подвижности механизма?

43. Что собой представляют структурные группы Ассура, класс и порядок групп.

44. Какие к^шематические пары являются высш}ши?

45. Какие юшематические пары назьшают низшиш!?

46. Какие кинематические пары подвергаются большему износу?

47. Какое звено является ведущрш в кривоппшно-ползунном механизме?

48. Какими кинематическими парами со^шенены звенья кривошипно-шатунного механизма?

49. В каких механизмах возникают большие динамические нагрузю!?

50. При каком конструктивном оформлехши толкателя износ профиля кулачка будет меньше?

51. Всегда ли возмолшо прямое соединение вала двигателя с валом машины?

52. Передаточное число U 1. Какая это передача: повьппающая или понижающая?

53. Какая передача может обеспечить постоянство передаточного числа?

54. Какая о1фужность зубчатого колеса назьгоается делительной?

55. Для каких передач справедливо выражение U = a)j/co2 = Z2/Z1?

56. Как изменится угловая скорость ведомого колеса, есльг увелрхчить число его зубьев (при неизменном числе зубьев на ведущей шестерне)?

57. Чему равен модуль зацепления?

58. Могут ли находиться в зацеплении зубчатые колеса, если их модули не равны?

59. Изменится ли угловая скорость ведомого колеса с эвольвентныы профилем зубьев, если межцентровое расстояние несколько увели'шть (например, на 0,2 велич1шы модуля)?

60. Целесообразно ли назначать число зубьев шестерни стандартного эвольвентного зацепления меньше 17?

61. Можно ли применить коническую зубчатую передачу при угле пересечения осей, не равном 90°?

62. Что собой представляет червя^шая передача?

63. Какой врщ ременных передач получил наибольшее распространение в современных маши­ нах?

64. Можно ли осуществить при помопд! ременной передачи передачу вращения между валами, оси которых перекрещиваются?

65. В каком диапазоне скоростей целесообразно применять ременные передачи?

66. Почему при уменьшении межцентрового расстояния ухудшается работа ременной переда­ чи?

67. Какой вид сварки лучше применить для соединения тонких листов внахлестку - газовую, электродуговую, контактную и почему?

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1 О сновная литература:

Иванов, М.Н. Детали машин : учеб. для втузов / М.Н. Иванов, В.А.Феногенов. - 9-е 1ЛЛ изд.. испр. - М : Высшая школа, 2005. - 408 с.

* 7.1.2 'Гарг, С.М. Краткий курс теоретической механики : учеб. для втузов / С.М. Тарг. - 18-е изд., стер. - М. : Высшая школа, 2008, - 478 с.

7.2 Д ополнительная литература:

7.2.1 Закревский, В.А. Сборник задач по теоретической механике : учеб. пособие для вузов / В.А. Закревский, В.А. Касьянов, Э.В. Лузик, - М. : Машиностроение, 1988. - 200 с.

7.2.2 Бутенин, Н.В. Курс теоретической механики: учебник для втузов. Т.1: Статика и кине­ матика / Н.В. Бутенин, Я.Л. Лунц, Д.Р, Меркин. - 3-е изд., стер,- М.: Наука. Гл. ред. физ.-мат.

лит., 1979. - 272 с.

7.2.3 Добронравов В.В. и др. Курс теоретической механики: учеб. для втузов / В.В. Добро­ нравов, Н.Н. Никитин, А.Л. Дворников. - 3-е изд., перераб. - М.: Высш. шк., 1974. - 528 с.

7.2.4 Решетов, Д.Н. Детали машин: учеб. для вузов / Д.Н. Решетов. - 3-е изд., испр. и доп. М.: Машиностроение, 1975. - 655 с.

7.2.5 Мещерский, И.В. Сборник задач по теоретической механике : учеб. пособие для втузов / И.В, Мещерский; под ред. Н.В. Бутенина, А.И. Лурье, Д.Р. Меркина и др. - 35-е изд., пере­ раб. -М. : Наука, 1981.- 480 с.

7.2.6 Степин, Н.А. Сопротивление материалов: учеб. для немашиностр. спец. вузов/ Н.А. Степин. - 8-е изд. - М. : Высш. школа, 1988. - 367 с.

7.2.7 Яблонский, А.А, Курс теоретической механики: учеб. для втузов: в 2 ч. / А.А. Яблон­ ский, В.М., Никифорова. - 6-е изд., испр. - М.: Высш. шк., 1984.

Ч. 1: Статика. Кинематика - 343 с.

Ч.2: Динамика. - 423 с.

7.2.8 Леденева, Н.Ф. Механика : учебное пособие для студ. вузов / Н.Ф. Леденева. - Улья­ новск: УВАУ ГА, 2003. - 138с, 7.2.9 Леденева. Н.Ф. Механика. Детали машин: учеб. пособие / Н.Ф. Леденева. - Ульяновск :

УВАУ ГА. 2005.-128 с.

7.2.10 Леденева, Н.Ф, Механика. Теория механизмов и машин : учеб. пособие / Н.Ф. Ледене­ ва, И.Н. Карпунина. - Ульяновск: УВАУ ГА, 2003.

7.2.11 Теория механизмов и механика машин: учеб. для втузов / К.В. Фролов и др.; под ред.

К.В. Фролова. - 4-е изд., исправ. - М.: Высшая школа, 2003. - 496 с, 7.2.12 Феодосьев, В.И. Сопротивление материалов : учеб. для втузов/ В.И. Феодосьев. - 10-е изд., перераб. и доп. - М.: МГТУ им Н.Э. Баумана, 2001. - 592 с.

7.3 П еречень методических материалов 7.3.1 Леденева. Н.Ф. Сборник задач по сопротивлению материалов : учеб.-метод. пособие / Н.Ф. Леденева. И.Н. Карпунина. - Ульяновск: УВАУ ГА, 2001. - 53 с, 7.3.2 Леденева, Н.Ф, Справочное пособие по сопротивлению материалов / Н.Ф. Леденева, И.Н. Карпунина, - Ульяновск: УВАУ ГА, 2001. - 27 с.

7.3.3 Механика: альбом схем / сост. Н.Ф. Леденева. - Ульяновск: УВАУ ГА, 2006. - 66 с.

7.3.4 Механика: рабочая тетрадь / сост. Н.Ф. Леденева. - Ульяновск: УВАУ ГА, 2007. - 59 с.

7.3.5 Юганов, B.C. Механика: учебно-метод. пособие по выполнению расчетно-графических заданий / сост. B.C. Юганов. - Ульяновск: УВАУ ГА, 2008. - 150 с.

16

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНРШЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

–  –  –

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекоменда­ ций Координационного совета УМО и НМС высшей школы и ООП по направлению подго­ товки 162001 «Эксплуатация воздушных судов и организация воздушного движения», специа*тизация «Организация использования воздушного прострвиства»

Разработчики:

–  –  –

Федеральное государственное образователь­ Доцент, к.т.н, заведую­ Г.В. Гаранин ное учреждение высшего профессионального щий кафедры «Техниче­ образования ская механика»

«Ульяновская Государственная сельскохозяй­ ственная академия»

–  –  –

ДЛЯ направления (специальности) 162001 — Эксплуатация воздушных судов и организация воздушного движения П 62001.65.02) ___очной формы обучения вносятся следующие дополнения и изменения:

(очной.заочной) Ввести Раздел 9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ для ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (Приложение 1).

Дополнения и изменения внес

–  –  –

М одульная единица 1. Введение. Статика Цель: раскрыть содержание курса теоретической механики и ее связь с другими дисциплинами;

дать определение основных понятий.

Учебные вопросы:

1. Понятие о материальной точке, силе, системах сил.

2. Аксиомы равновесия.

3. Связи и реакции связей:

а) идеально гладкие;

б) гибкие;

в) шарнирные;

4. Равнодействующая сходящихся сил

5. Теорема о трех силах.

6. Сходящиеся силы, приложенные к воздушному судну.

7. Момент силы относительно центра и оси.

8. Момент силы относительно центра как векторное произведение.

9. Пара сил. Момент пары сил,

10. Силовое воздействие на самолет.

11. Теорема о параллельном переносе силы.

12. Приведение системы сил к данному центру.

13. Теорема о моменте равнодейству10щей.

14. Примеры упрощения системы сил, действующих на ВС.

15. Понятие о моменте устойчивости и моменте опрокидывания.

16. Центр параллельных сил и центр тяжести.

17. Центр масс объема, площади; статические моменты; центр масс простейших фигур.

18. Центровка самолета.

19. Законы трения скольжения.

20. Реакции шероховатых связей. Угол трения.

2 1. Равновесие при наличии трения.

22. Трение качения.

Изучив тему, обучающийся должен знать:

- основные понятия и определения статики, изображение опоры и направление ее реакции, вид опоры и ее название;

- как сложить силы и определять равнодействующую сил;

- определение главного вектора и главного момента системы сил;

- теорему о моменте равнодействующей;

- различные виды системы сил; вид и количество уравнений равновесия для разных систем сил;

- определение центра тяжес ги;

- определение центровки самолета;

- законы трения скольжения;

- определение силы трения скольжения уметь:

- определять момент силы относительно точки и оси и момент пары сил;

- находить величину главного момента сил относительно оси;

- находить координаты центра тяжести плоской фигуры, объема; вычислять центровку самолета;

“ находить искомые величины с учетом сил трения; находить коэффициент трения качения.

При освоении темы необходимо:

- изучить учебный материал по учебному пособию, а также по источникам [7,1.1 ], [7.1.2];

- знать формулировку теоремы о трех силах;

- знать действие сил на воздушное судно;

- выполнить праю'ические задания по теме;

- выполнить тест по теме;

- ответить на контрольные вопросы:

1. Какие основные понятия используются в статике?

2* Сформулируйте аксиомы статики,

3. Основные типы связей. Направление их реакций.

4. Сформулируйте теорему о равновесии трех непараллельных сил.

5. Как действуют силы на воздушное судно?

6. Чему равен момент силы относительно точки? Когда он равен нулю?

7. В каких случаях момент силы относительно оси равен нулю?

8. Что такое пара сил? Чему равен момент пары?

9. Как суммируются пары сил? Чем может быть заменена система пар сил, действующих на твердое тело?

10. Теорема о параллельном переносе силы.

11. Зависят ли главный вектор и главный момент заданной системы сил от выбора центра приве­ дения?

12. Как доказывается теорема о моменте равнодействующей произвольной пространственной сис­ темы сил относительно точки и оси (теорема Вариньона)?

13. Каким свойством обладает центр параллельных сил?

14. По каким формулам вычисляются координаты центров тяжести однородных тел, плоских фи­ гур и линий?

15. Что называется статическим моментом площади плоской фигуры относительно оси, как он вычисляется и какую размерность имеет?

16. Какие основные способы, используются при определении положения центров тяжести твер­ дых тел.

17. Как определяется положение центров тял«ести симметричных тел?

18. В чем заключается разница между силой сцепления и силой трения?

19. Что называется конусом сцепления?

20. Каковы возможные направления реакции шероховатой поверхности?

21. Что такое пара сил трения качения? Почему она возникает? От чего зависит ее момент?

М одульная единица 2. Предмет кинематики.

Ц ель: ознакомиться с такими понятиями как, система отсчета; траектория движения точки, ско­ рость, ускорение;

- ознакомиться с видами движения твердого тела; научиться определять скорости и ускорения при по­ ступательном и вращательном движении твердого тела;

- ознакомиться с плоским движением твердого тела, научиться определять скорости и ускорения точек твердого 'гела в плоскопараллельном движении;

- изучить сложное движение точки.

Учебные вопросы:

1. Основные понятия и определения кинематики точки; способы задания движения точки.

2. Определение скоростей и ускорений точки при различных способах задания движения.

3. Поступательное движение твердого тела, теорема.

4. Вращательное движение твердого тела.

5. Основные характеристики вращательного движения твердого тела.

6. Линейные скорости и ускорения точек твердого тела.

7. Уравнения плоскопараллельного движения твердого тела.

8. Разложение движения на поступательное и вращательное.

9. Теорема сложения скоростей при плоском движении.

10. Теорема о проекциях скоростей.

1 I. Мгновенный центр скоростей (МЦС).

12. Определение скоростей точек тела с помощью МЦС.

13. Теорема сложения ускорений при плоскопараллельном движении твердого тела.

14. Мгновенный центр ускорений.

15. Дать определения относительного, переносного и абсолютного движения точки,

16. Теорема сложения скоростей,

17. Теорема сложения ускорений (теорема Кориолиса).

Изучив данную тему, обучающийся должен знать:

” различные способы задания движения точки и понятия скорости и ускорения;

- определение угловой скорости и ускорения вращающегося тела;

- формулу линейной скорости и линейного ускорения при вращательном движении твердого тела;

- определения плоского движелия твердого тела и мгновенного центра скоростей;

- определение мгновенной угловой скорости;

- определение мгновенного центра ускорений;

- определение сложного движения точки;

- георему скоростей;

- теорему ускорений;

уметь:

- определять и направлять векторы скорости и ускорения; находить скорость и ускорение точки по гра­ фику движения; определять радиус кривизны траектории;

- находить угловую скорость по лилейной скорости точки; определять линейные скорости точек при пе­ редаче вращения; определять нормальное ускорение точки

- находить мгновенную угловую скорость; определять и находить ускорения точки при известном поло­ жении мгновенного центра ускорений

- направлять скорости точки при сложном движении, строить параллелограмм скоростей, вычислять скорости точки при сложном движении, направлять ускорения точки при сложном движении; опреде­ лять направление ускорения Кориолиса.

При освоении темы необходимо;

- изучить учебный материал по учебному пособию, а также по источникам [7.1.1 J, [ 7.1.2 ];

- выполнить практические задания по теме;

- выполнить тест по теме;

- ответить на контрольные вопросы:

1. Какие кинематические способы задания движения точки существуют ?

2. Чем является траектория точки при векторном способе задания движения точки?

3. Как по уравнениям двилсения точки в координатной форме определить ее траекторию?

4. Как определяются скорости и ускорения при координатном способе задания движения точки?

5. Как направлены естественные координатные оси в каждой точке кривой?

6. В какой плоскости расположено ускорение точки и чему равны его проекции на естественные координатные оси?

7. Какое движение твердого тела называют поступательным? Как оно задается?

8. Какое движение твердого тела называется вращением вокруг неподвижной оси и как оно осу­ ществляется?

9. Что называют угловой скоростью вращения? Как она определяется?

10. Как вводится понятие «угловое ускорение»? Что оно характеризует?

11. Запишите формулы, по которым определяются скорость, касательное, нормальное и полное ускорения любой точки тела, вращающегося вокруг неподвижной оси.

12. Дайте определения понятиям «вектор угловой скорости» и «вектор углового ускорения». Как они направлены и где они приложены?

13. Уравнения равномерного и равнопеременного вращения тела вокруг неподвижной оси.

14. Что представляет собой передаточное число передачи?

15. Какое движение твердого тела называют плоскопараллельным? Почему для характеристики этого движения достаточно трех уравнений?

16. Разложение плоскопараллельного движения на поступательное и вращательное.

17. Зависят ли поступательное перемещение плоской фигуры и ее поворот от выбора полюса?

18. Как определяются скорости точек тела при плоскопараллельном движении?

19. Теорема о проекциях скоростей двух точек плоской фигуры на ось, проходящую через эти точки.

20. Что такое мгновенный центр скоростей? Как определяется его положение? Назовите частные случаи определения.

21. Как определяются скорости точек тела при плоском движении с помощью мгновенного центра скоростей?

22. Докажите теорему об ускорениях точек тела при плоскопараллельном движении.

23. Как определяют абсолютную скорость точки в сложном движении?

24. Каковы причины появления кориолисова ускорения?

25. Каковы модуль и направление кориолисова ускорения и при каких условиях кориолисово ус­ корение точки равно нулю?

26. Какой вид имеет выражение абсолютного ускорения точ1Ш в случае, когда переносное движе­ ние является вращением вокруг неподвижной оси?

Модульная единица 3, Динамика точки.

Цель: изучить основные законы механики; ознакомление и изучение относительного движения материальной точки.

Учебные вопросы:

Законы Ньютона Галилея.

Дифференциальные уравнения движения материальной точки.

3. Две задачи динамики.

4. Свободные гармонические колебания материальной точки.

5. Принцип Даламбера для материальной точки.

6. Дифференциальные уравнения относительного движения материальной точки, переносная и кориолисова силы инерции.

7. Принцип относительности классической механики.

8. Перегрузки, испытываемые пилотом.

Изучив данную тему, обучающийся должен знать:

- основные определения и законы динамики;

- основные определения колебательного движения;

- виды графиков колебательного движения;

- определение силы инерции;

- определения относительного движения и сил инерции;

- вид дифференциального уравнения относительного движения;

уметь: находить ускорение точки по заданным силам; определять вид движения в зависимости от часто­ ты колебаний и коэффициента сопротивления; направлять силу инерции.

- вычислять и направлять силы инерции; записывать уравнение относительного движения точки; опре­ делять нормальную перегрузку в криволинейных движениях ВС.

При освоении темы необходимо:

- изучить материал по учебному пособию, а также по источникам [7.1.1 ], [7.1.2];

- выполнить практические задания по теме;

- выполнить тест по теме;

- ответить на контрольные вопросы:

1. Какое уравнение называется основным уравнением динамики?

2. Зависит ли вес тела от места нахождения тела на Земле?

3. Каковы две основные задачи динамики точки?

4. Как определяются постоянные при интегрировании дифференциальных уравнений?

5. Под действием какой силы совершаются свободные колебания материальной точки?

6. Какой вид имеет дифференциальное уравнение свободных колебаний материальной точки?

7. От каких факторов зависят частота, период, амплитуда и начальная фаза свободных колебании материальной точки?

8. Какой модуль и какое направление имеют переносная и кориолисова силы инерции?

9. В чем заключается различие меаду дифференциальными уравнениями относительного и абсо­ лютного движений материальной точки?

10. Как определяются переносная и кориолисова силы инерции в различных случаях переносного движения?

11. В чем состоит сущность принципа относительности классической механики?

12. Каково условие относительного покоя материальной точки?

М одульная единица 4. Динамика механической системы.

Цель: изучение системы материальных точек, механической системы, изучение теоремы о движении центра масс; изучение теоремы об изменении количества движения; изучение теоремы об изменении момента количества движения точки и системы; изучение кинетической энергии точки, твердого тела и системы; работа и мощность сил; принцип Даламбера для системы.

Учебные вопросы:

1. Силы, действующие на точки механической системы.

2. Центр масс системы материальных точек и его координаты,

3. Моменты инерции твердого тела. Радиус инерции.

4. Теорема о моментах инерции твердого тела относительно параллельных осей.

5. Вычисление моментов инерции однородных тел.

6. Дифференциальные уравнения движения механической системы.

7. Теорема о движении центра масс механической системы.

8. Закон сохранения движения центра масс

9. Количество движения точки и системы.

10. Теорема об изменении количества движения.

11. Закон сохранения количества движения,

12. Тело переменной массы. Движение ракеты.

13. Момент количества движения материальной точки относительно центра и оси.

14. Теорема об изменении момента количества движения материальной точки.

15. Кинетический момент механической системы относительно центра и оси 16. Вычисления работы сил.

17. Кл^нетическая энергия системы 18. Кинетическая энергия твердых тел в различных случаях движения.

19. Теорема об изменении кинетической энергии системы.

20. Потенциальное силовое поле и силовая функция.

2 1. Принцип Даламбера для механической системы.

22. Динамические реакции опор, 23. Элементарная теория гороскопа.

Изучив данную тему, обучающийся должен знать:

- основные понятия динамики системы и формулы основных величин;

- определение момента инерции относительно оси;

- теорему о движении центра масс и ее следствия;

- примеры применения теоремы о движении центра масс;

- определение количества движения системы;

- определение кинетического момента системы;

- теорему об изменении кинетического момента механической системы относительно оси;

- определение кинетической энергии;

- определение работы сил;.

- понятие силы инерции и принцип Даламбера для вращающегося тела.

Уметь:

- вычислять моменты инерции относительно осей симметрии и центра симметрии; применять теорему Гюйгенса-Штейнера;

- вычислять количество движения твердого тела

- вычислять кинетический момент твердого тела;

- определять искомую величину, используя теорему об изменении кинетического момента;

“ вычислять кинетическую энергию системы точек;

- вычислять работу сил тяжести системы тел;

- определять динамические реакции опор твердого тела.

При освоении темы необходимо:

“ изучить материал по учебному пособию, а также по источникам [7.1.1.J, [7.1.2];

- выполнить практические задания по теме;

- выполнить тест по теме;

- ответить на контрольные вопросы:

1. Как классифицируют в динамике силы, действующие на точки механической системы?

2. Что называют центром масс системы точек и как определяют его координаты?

3. Что называют моментом инерции твердого тела относительно плоскости, оси и точки?

4. Какова зависимость между моментами инерции тела относительно параллельных осей?

5. Сформулируйте теорему о движении центра масс системы.

6. Какое движение твердого тела можно рассматривать как движение материальной точки, имеющей массу данного тела и почему?

7. При каких условиях центр масс системы находится в состоянии покоя и при каких условиях он дви­ жется равномерно и прямолинейно?

8. При каких условиях центр масс системы не перемещается вдоль некоторой оси?

9. Как определяется импульс переменной силы за конечный промежуток времени? Что характеризует импульс силы?

10. Что называется количеством движения механической системы?

11. Сформулируйте теоремы об изменении количества движения материальной точки и механической системы в дифференциальной и конечной формах.

12. При каких условиях количество движения механической системы не изменяется?

13. Что называют телом переменной массы?

14. Как определяются моменты количества движения материальной точки относительно центра и оси?

Какова зависимость меясду ними?

15. Сформулируйте теорему об изменении момента количества движения материальной точки относи­ тельно центра и оси.

16. Что называют кинетическим моментом механической системы относительно центра или оси?

17. Сформулируйте теорему об изменении кинетического момента механической системы относителЬ’ но центра и оси.

18. Как определяется работа постоянной по модулю и направлению силы на прямолинейном переме­ щении?

19. Как вычисляется работа силы тяжести и силы упругости?

20. Каково выражение элементарной работы силы через проекции силы на оси координат?

2 1. Сформулируйте теорему об изменении кине1'ической энергии материальной точки.

22. Как вычисляется кинетическая энергия твердого тела в различных случаях его движения?

23. Сформулируйте теорему об изменении кинетической энергии механической системы,

24. В чем заключается сущность принципа Даламбера?

25. При каких условиях динамические давления вращающегося тела на опоры равны нулю?

Модуль 2. «Сопротивление материалов».

Модульная единица 5. Основные понятия. Метод сечений.

Цель:

- изучение основных понятий сопротивления материалов;

’ изучение растяжения - сжатия;

“ изучение статически неопределимых задач;

- изучение напряженного состояния.

Учебные вопросы:

1. Понятие о деформации и об упругом теле

2. Основные виды деформаций

3. Метод сечений. Напряжение.

4. Внутренние силы и напряжения при растяжении - сжатии.

5. Удлинения стержня и закон Гука.

6. Диаграмма растяжения.

7. Какие параметры отличают статически неопределимую конструкцию от статически определимой коН' струкции?

8. В каких случаях статически неопределимые конс'фукции могут быть эффективными?

9. Напряжения в наклонных сечениях при растяжении (сжатии).

10. Закон парности касательных напряжений.

11. Определение главных напряжений и положения главных площадок.

Изучив данную тему, обучающийся должен знать:

- модели материала, формы, понятия внешних нагрузок и разрушений;

- метод сечений, методику определения внуфенних усилий и напряжений, интегральные связи между внугренними силами и напряжениями;

- понятия перемещений и деформаций, связь между деформациями и перемещениями;

- основные методы испытаний конструкционных материалов;

- основные механические характеристики конструкционных материалов;

- условия прочности и жесткости при растяжении и сжатии.

- понятие напрялсенного состояния в точке;

- виды (типы) напряженного состояния;

- определение напряжений в наклонных сечениях.

Уметь:

- определять напряжение и деформацию при растяжении (сжатии);

- определять основные механические характеристики материагюв по результатам испытаний;

- выполнять расчеты на прочность и жесткость.

При освоении темы необходимо:



Pages:   || 2 |
 

Похожие работы:

«  РАЗДЕЛ 1. Исходные данные и конечный результат освоения дисциплины 1.1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе 1.1.1. Цели и задачи изучения дисциплины:целью изучения дисциплины является формирование у будущих бакалавров основных и важнейших представлений о современных методах расчета и основ конструирования деталей и узлов машин и механизмов общего назначения, привитие навыков их практического применения основными задачами дисциплины являются научить выпускника: а)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «НОВОСИБИРСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ, НГУ) УТВЕРЖДАЮ _ «_»201 г. Рабочая программа дисциплины Методы вычислений: дополнительные главы Направление подготовки 010800 – Механика и математическое моделирование Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная...»

«ПРОЕКТ ПРОГРАММА «Развитие футбола во Владимирской области в 2013 – 2018 гг.» Основные направления и механизмы реализации. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ Полное «Программа развития футбола Владимирской области в 2013-2018 гг.» наименование (далее – Программа). программы Основание для 1. Закон Российской Федерации «О физической культуре и спорте разработки Российской Федерации» от 4 декабря 2007 Г. № 329-ФЗ. программы 2. Решение Государственного Совета Российской Федерации от января 2002 года «О повышении...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра « Техническая механика и детали машин » РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б.2.1.6 « Теоретическая механика » направления подготовки (23.03.03) 190600.62 «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов» Профиль « Автомобильный сервис » Срок обучения 5 лет форма обучения – заочная курс – 1 семестр – 2 зачетных единиц – 3...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Горно-Алтайский государственный университет» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплины Вещественный, комплексный и функциональный анализ Уровень основной образовательной программы: подготовка кадров высшей квалификации направление подготовки 01.06.01 – Математика и механика, Направленность (профиль) 01.01.01 – Вещественный, комплексный и функциональный...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Техническая механика и детали машин» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Б.3.1.8 Основы проектирования» код дисциплины 000003090 направление подготовки 15.03.03 (151000.62) Технологические машины и оборудование Профиль Проектирование технических и технологических комплексов (бакалавриат) форма обучения – очная курс – II семестр –4...»

«1. Цели освоения модуля (дисциплины) Основными целями дисциплины являются: формирование устойчивой системы знаний о процессах, происходящих в диэлектрических средах под воздействием сильных электрических полей, путях и механизмах пробоя конденсированных диэлектрических сред. Цели освоения дисциплины: формирование у обучающихся умений и навыков создания и анализа математических моделей; формирование знаний о формах математического описания установившихся режимов энергосистем, способах задания...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ» УТВЕРЖДЕНО Ученым советом университета Протокол № 13/07 от 27.12.2013 г. с изменениями и дополнениями, утвержденными Ученым советом университета Протокол № 15/04 от 02.06.2015 г. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ЯДЕРНОГО УНИВЕРСИТЕТА...»

«Концепция системы электронного обучения на 2010-2015 годы Содержание Введение 1. Анализ текущего состояния 2. Цель и задачи системы электронного обучения 3.4. Основные направления и механизмы реализации Концепции 4.1 Развитие нормативного правового обеспечения системы электронного обучения 4.2 Развитие технологической инфраструктуры 4.3 Развитие применения информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. 7 4.4 Развитие цифровых образовательных ресурсов 4.5 Организационное...»

«Стр. 1 Стр. 2 Стр. 3 1 Цели освоения дисциплины 1.1ознакомить бакалавров с основнымими закономерностями жизнедеятельности растений с учетом новейших достижений,научных открытий и практики;1.2рассмотреть осолбенности и механизмы процессов жизнедеятельности растении;1.3дать представление о взаимосвязях процессов и органов в организме растении;1.4показать пути управления ростом, развитием и формированием урожая сельскохозяйственных растении. 2.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА...»

«Обзор СМИ и блогосферы по теме: «Инновационное развитие России» Обзор СМИ №2 (4) (2015), 24 – 27 февраля 2015 ОФИЦИАЛЬНЫЕ НОВОСТИ Российские учёные разработали прототип подводного робота-разведчика «Серебряный Лучник»: подведены итоги Первое представительство «Сколково» откроется на Дальнем Востоке Тульским разработчикам расскажут, как получить государственное 9 финансирование инновационных проектов Екатеринбург примет участие в Неделе высоких технологий и 10 технопредпринимательства Развитие...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ Сборник трудов конференции молодых ученых Выпуск 5 ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГ В издании «Сборник трудов конференции молодых ученых, Выпуск 5. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ публикуются работы, представленные в рамках VI Всероссийской межвузовской конференции молодых ученых, которая будет проходить 14–17 апреля 2009...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Горно-Алтайский государственный университет» Утверждено кафедра Математики и МПМ зав кафедрой Раенко Е. А. _ «04» сентября 2014 г. ПРОГРАММА – МИНИМУМ кандидатского экзамена по вещественному, комплексному и функциональному анализу Уровень основной образовательной программы: подготовка кадров высшей квалификации направление подготовки...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный горный университет» Уральская горнопромышленная декада, 1-10 апреля 2013 года, г. Екатеринбург МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «УРАЛЬСКАЯ ГОРНАЯ ШКОЛА – РЕГИОНАМ» 8-9 апреля 2013 года Сборник докладов Ответственный за выпуск доктор технических наук, профессор Н. Г. Валиев Екатеринбург – 2013 М34...»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки специальности «Менеджмент». Цель и задачи дисциплины 1.Целями освоения дисциплины «Основы предпринимательства» являются: получение теоретических знаний и практических навыков студентами в области предпринимательской деятельности в условиях рыночной экономики. В процессе изучения данной...»

«1. Цели освоения дисциплины Цели освоения дисциплины: формирование у обучающихся прочного мировоззрения на основе изучения закономерностей процессов рафинирования стали и освоения основных методов повышения качества стального слитка. В результате освоения данного модуля бакалавр приобретает знания, умения и навыки, необходимые для реализации в дальнейшем в полном объеме основной образовательной программы.2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Специальная электрометаллургия» относится к...»

«Протокол № 4 заседания Учёного совета математико-механического факультета Санкт-Петербургского государственного университета от 09 апреля 2015 г. Присутствовали: Леонов Г.А., Витязев В.В., Терехов А.Н., Бурова И.Г., Волков А.Е., ГагенТорн В.А., Гелиг А.Х., Демьянович Ю.К., Ермаков С.М., Колесников Е.К., Косовский Н.К., Ларионов В.М., Лашков В.А., Матвеев С.К., Морозов В.А., Нарбут М.А., Нецветаев Н.Ю., Никитин Я.Ю., Разов А.И., Решетников В.П., Романовский И.В., Рябов В.М., Сабанеев В.С.,...»

«ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру по направлению 13.04.02 «Электроэнергетика и электротехника», магистерские программы: «Электропривод и системы управления электроприводов», «Автоматизированные электромеханические комплексы и системы» (очная и очно-заочная формы обучения) Программа предназначена для приема вступительных экзаменов в магистратуру у бакалавров и специалистов (инженеров) энергетического и электротехнического профиля при поступлении на обучение по магистерским...»

«РОСЖЕЛДОР Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ростовский государственный университет путей сообщения (ФГБОУ ВПО РГУПС) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.6 ЭЛЕКТРОМЕХАНИКА И ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ АППАРАТЫ НАПРАВЛЕНИЕ: 13.06.01 Электрои теплотехника Направленность: «Электромеханика и электрические аппараты» Ростов-на-Дону 2014 г. Цели и задачи дисциплины Цели дисциплины: формирование у аспирантов углубленных профессиональных знаний в...»

«Аннотация рабочей программы дисциплины Рентгенэндоваскулярные диагностика и лечение Цель изучения дисциплины подготовка квалифицированного врача-специалиста, обладающего системой знаний, умений, навыков, определяющих способность и готовность для самост оятельной профессиональной деятельности Задачи: углубление знаний по избранной специальности; овладение комплексов навыков и умений по избранной специальности; формирование способности и готовности к логическому и аргументированному анализу,...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.