WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 |

«УТВЕРЖДЕНО Ученым советом университета _. _. _, протокол № _ ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА 34.02.01 Сестринское дело Специальность Сестринское дело Квалификация: ...»

-- [ Страница 1 ] --

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Белгородский государственный национальный исследовательский университет»

(НИУ «БелГУ»)

УТВЕРЖДЕНО

Ученым советом

университета

___. ___. _____, протокол

№ _____

ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА

34.02.01 Сестринское дело Специальность Сестринское дело Квалификация: Медицинская сестра/Медицинский брат Срок обучения 2 г. 10 мес.

Форма обучения очная Белгород, 2014

СОДЕРЖАНИЕ

. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………………….

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММЫ

1.1.

ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

34.02.01 Сестринское дело………………………

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО

1.2.

ЗВЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 34.02.01 Сестринское дело...

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО

1.3.

ЗВЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 34.02.01 Сестринское дело…

СРОК ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

1.4.

СРЕДНЕГО ЗВЕНАПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 34.02.01 Сестринское дело

ТРУДОЕМКОСТЬ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

1.5.

СРЕДНЕГО ЗВЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 34.02.01 Сестринское дело ТРЕБОВАНИЯ К АБИТУРИЕНТУ…………………………………………… 1.6.

. ТЕРМИНЫ, ОПРЕДЕЛЕНИЯ, СОКРАЩЕНИЯ………………………………………………..

. ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА КОЛЛЕДЖА ПО

СПЕЦИАЛЬНОСТИ34.02.01 Сестринское дело…..……….

3.1. ОБЛАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА…………

3.2. СФЕРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ………………………………...

3.3. ОБЪЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…………………………….

3.4. ВИДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА………………

3.5. ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА……………

V. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА КОЛЛЕДЖА КАК СОВОКУПНЫЙ

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ

ППССЗ……..

4.1. ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ…………………………………………………...

4.2. СТРУКТУРА КОМПЕТЕНТНОСТНОЙ МОДЕЛИ ВЫПУСКНИКА………………...

ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

V.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ

ППССЗ…………………………….

5.1. ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА, УЧЕБНЫЙ ПЛАН ПО

СПЕЦИАЛЬНОСТИ34.02.01 Сестринское дело……………………………………………...

5.2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО

ЗВЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 34.02.01 Сестринское дело……...

5.3. ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИК ПО

СПЕЦИАЛЬНОСТИ 34.02.01. Сестринское дело.....

5.3.1. ПРОГРАММА УЧЕБНЫХ ПРАКТИК ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 34.02.01 Сестринское дело......

5.3.2. ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ ПРАКТИК ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

34.02.01 Сестринское дело.........

5.4. ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ………

ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ППССЗ……………………….

VI.

6.1. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА……………...

6.2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ

ППССЗ…………………………………………………………………………………………

6.3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА…………………………………………………………………….

6.4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА……

ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ КОЛЛЕДЖА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ РАЗВИТИЕ

VII.

ОБЩИХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ………………………………………….

VII. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯППССЗ………………………………………….

8.1. ФОНДЫ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ…………………………….

8.2. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ СТУДЕНТОВВЫПУСКНИКОВ………………………………………………………………

IХ. ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ППССЗ В ЦЕЛОМ И

СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

Программа подготовки специалистов среднего звена– это комплексный проект образовательного процесса в колледже по определенной специальности, представляющий собой систему взаимосвязанных документов:

- разработанный и утвержденный колледжем самостоятельно на основе ФГОС СПО с учетом потребностей регионального рынка труда, традиций;

- устанавливающийцели, ожидаемые результаты, структуру и содержание образования, условия и технологии реализации образовательного процесса, системы деятельности преподавателей, студентов, организаторов образования, средства и технологии оценки и аттестации качества подготовки студентов на всех этапах их обучения в колледже;

- включающий в себя: учебный план, РП дисциплин и практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии;

- позволяющий реализовать образовательный процесс в колледже в соответствии с требованиями утвержденного ФГОС.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

I.

1.1 Нормативные документы для разработки ППССЗ по специальности 34.02.01 Сестринское дело

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- - Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по специальности34.02.01Сестринское дело, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 мая 2014 № 502;

-Письмо Минобрнауки РФ от 20 октября 2010г. № 12-696 «О разъяснениях по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования/среднего профессионального образования»

-Разъяснения Минобрнауки РФ по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования.

- Рекомендации по реализации образовательной программы среднего (полного) общегообразования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднегопрофессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебнымпланом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российскойфедерации, реализуемых программы общего образования.

- Федеральный закон Российской Федерации от 21.11.2011 № 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»;

- Федеральный закон Российской Федерации от 29.11.2010 № 326-ФЗ «Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации»;

- Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 23.07.2010 № 541 «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения»»;

1.2 Цели ППССЗ по специальности 34.02.01 Сестринское дело

Основная цель образовательной программы заключается в подготовке специалистов нового поколения, способных к коллективной работе в профессиональной деятельности.

Образовательная программа спроектирована и реализуется в соответствии с современными образовательными технологиями.

Образовательная программа спроектирована и реализуется в соответствии с методологией компетентностного подхода.

Качество образовательной программы обеспечивается и гарантируется действующей в университете системой процессов менеджмента качества модели ISO 9001:2008.

Цели ППССЗ 34.02.01 Сестринское дело формируются в рамках Миссии и Программы повышения конкурентоспособности НИУ «БелГУ» среди ведущих мировых научно-образовательных центров на 2013-2017 гг.

Белгородского государственного национального исследовательского университета – одного из старейших вузов России. При разработке и реализации образовательных программ НИУ «БелГУ» следует требованиям национального законодательства и берет на себя дополнительные обязательства выявлять требования (потребности) основных потребителей ППССЗ (студентов всех форм обучения).

Таблица 1

Основными целями подготовки по программе являются:

Требования ФГОС Код Формулировка цели и/или заинтересованных цели работодателей Ц1 Подготовка специалистов с использованием лучшего Требования ФГОС. Запросы отечественного опыта образовательной деятельности с работодателей.

привлечением представителей работодателей и специалистов практического здравоохранения Ц2 Приобретение выпускниками общекультурных и Требования ФГОС. Запросы профессиональных компетенций, способствующих его работодателей.

социальной мобильности и конкурентоспособности на рынке труда Ц3 Ориентирование выпускников на самостоятельное решение Требования ФГОС. Запросы профессиональных задач работодателей.

Ц4 Формирование социально-личностных качеств у студентов Требования ФГОС. Запросы работодателей.

1.3 Задачи ППССЗ по специальности 34.02.01Сестринское дело

Задачами образовательной программы являются:

Развитие у студентов познавательной активности, потребности и способности непрерывно усваивать необходимые новые знания, критически осмысливая их и применяя в качестве средств овладения профессиональной деятельностью.

Развитие умений определять свои информационные потребности в области учебно-профессиональной деятельности и в сфере профессионального труда в целом.

Формирование умений проектирования, прогнозирования профессиональной деятельности, целеполагания, коррекции целей и средств профессионального труда.

Развитие системного, творческого мышления и рефлексивных способностей, формирование потребности в личностном саморазвитии и профессиональное самосовершенствование, владение навыками самообразования и самовоспитания.

Срок освоения ППССЗ поспециальности 34.02.01 Сестринское дело 1.4.

Срок освоения ППССЗ в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности 34.02.01 Сестринское дело при очной форме получения образования на базе основного общего образования составляет 2г.10 мес.

–  –  –

В настоящей программе используются термины и определения в соответствии с Законом РФ «Об образовании»:

Специальность- комплекс приобретнных путм специальной подготовки и опыта работы знаний, умений и навыков, необходимых для определнного вида деятельности в рамках той или иной профессии;

Область профессиональной деятельности– совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

Объект профессиональной деятельности- системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;

Вид профессиональной деятельности– методы, способы, примы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

Основная образовательная программа– совокупность учебнометодической документации, включающей в себя учебный план, рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие подготовку обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии;

Компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определнной области;

Модуль– совокупность частей учебной дисциплины (курса) или учебных дисциплин (курсов), имеющая определенную логическую завершнность по отношению к установленным целям и результатам обучения;

Результаты обучения– усвоенные знания, умения, навыки и сформированные компетенции.

Цели основной профессиональной образовательной программы – компетенции, приобретаемые выпускниками данного профиля, уровня и направления (специальности) через некоторое время (3-5 лет) после окончания программы (могут достигаться не всеми выпускниками).

Знания– результат усвоения информации через обучение, который определяется набором фактов, принципов, теорий и практик, соответствующих области рабочей или учебной деятельности. Знания могут быть теоретическими и (или) фактическими.

Умения– подтвержденные способности применять знания для решения задач или проблем. Умения могут быть когнитивными (применение логического, интуитивного, творческого мышления) и практическими (навыки использования методик, материалов, механизмов, инструментов).

Когнитивные умения – результат формирования методологической культуры выпускника в процессе образования. Методологическая культура формируется в результате овладения методом – знанием, организованным как средство познания и деятельности.

Методика – это описание порядка выполнения какой-либо работы, набор или последовательность правил, действий.

Техника– умение преподавателя управлять своим психофизиологическим аппаратом Педагогическая технология – продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и преподавателя.

Образовательная технология– это система совместной деятельности субъектов образовательного процесса по его планированию, организации, ориентированию и корректированию с целью достижения конкретного результата при обеспечении комфортных условий участникам и учете ограничений.

Активные методы обучения– это способы инициирования активности и инициативности обучаемых.

Интерактивные методы обучения – подразумевается обучение, построенное на групповом взаимодействии, сотрудничестве, кооперации студентов, образовательный процесс для которых проходит в групповой совместной деятельности.

Форма обучения– специальная конструкция процесса обучения, характер которой обусловлен его содержанием, методами, приемами, средствами, видами деятельности обучающихся.

Фонд оценочных средств– это совокупность оценочных средств, которую образуют база контрольных заданий различного вида, а также методические материалы, содержащие описание форм и регламентирующие процедуры контроля, предназначенные для определения качества освоения студентом учебного материал, и критерии оценивания результатов.

Зачет, экзамен– формы промежуточной аттестации студента, определяемые учебным планом.

Тест–форма контроля, направленная на проверку владения терминологическим аппаратом, современными информационными технологиями и конкретными знаниями в области фундаментальных и прикладных дисциплин.

Контрольная работа– форма контроля, которая может применяться для оценки знаний по базовым и вариативным дисциплинам циклов и состоит из небольшого количества средних по трудности вопросов, задач или заданий, требующих поиска обоснованного ответа.

Реферат– форма письменной работы, которую рекомендуется применять при освоении вариативных (профильных) дисциплин (модулей) профессионального цикла.

Курсовая работа– вид самостоятельной письменной работы, направленный на творческое освоение общепрофессиональных и профильных профессиональных дисциплин (модулей) и выработку соответствующих профессиональных компетенций.

Отчеты по практикам– специфическая форма письменных работ, позволяющая обучающемуся обобщить свои знания, умения и навыки, приобретенные за время прохождения базовых и профильных учебных производственных, научно-производственных практик и научноисследовательской работы.

–  –  –

3.1. Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности выпускника:

- оказание населению квалифицированной сестринской помощи для сохранения и поддержания здоровья в разные возрастные периоды жизни;

3.2. Сферы профессиональной деятельности Сферой профессиональной деятельности является лечебнопрофилактические, диагностические и реабилитационные учреждения.

3.3. Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности выпускника являются:

-пациент и его окружение;

-здоровое население;

-средства оказания лечебно-диагностической, профилактической и реабилитационной помощи;

-первичные трудовые коллективы

3.4. Виды деятельности выпускника

Виды деятельности и профессиональные компетенции выпускника:

ВПД 1 Проведение профилактических мероприятий;

ВПД 2 Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах;

ВПД 3 Оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях;

ВПД 4 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА КАК СОВОКУПНЫЙ

IV.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИЮ

ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ППССЗ

Компетенции выпускника, формируемые в процессе освоения данной ППССЗ, определяются на основе ФГОС СПО по специальности, а также соотносятся с целями и задачами данной ППССЗ.

–  –  –

Полный состав обязательных общих и профессиональных компетенций выпускника как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ППССЗ представлен в таблице 3

–  –  –

Компетентностная модель выпускника специальности34.02.01 Сестринское дело отражает деятельностный характер подготовки, определяет степень готовности выпускника к успешной профессиональной деятельности и уровень развития у него общекультурных компетенций с учетом требований работодателей и ФГОС.

Компетентностная модель выпускника специальности 34.02.01Сестринское дело разработана на основе:

- профессионального стандарта;

- ФГОС по направлению подготовки;

- опыта преподавательского состава;

- рекомендаций работодателей;

- отзывов выпускников Компетентностная модель выпускника специальности дело включает: область профессиональной 34.02.01Сестринское деятельности, виды профессиональной деятельности, компетенции выпускника, формируемые ППССЗ по специальности и результаты образования в виде компетенций как системообразующего фактора модели выпускника.

V. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ОПОП

На основании ФГОС СПО по специальности 34.02.01Сестринское дело содержание и организация образовательного процесса при реализации ППССЗ регламентируется учебным планом; рабочими программами дисциплин, МДК, модулей; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

График учебного процесса. Учебный план по специальности 5.1.

(Приложение 1) Содержание ППССЗ по специальности34.02.01 Сестринское 5.2.

дело Содержание ППССЗ по специальности 334.02.01 Сестринское дело представлено в рабочих программах дисциплин (Приложение 2)

5.3. Программы учебной и производственной практик по специальности 34.02.01 Сестринское дело В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 34.02.01Сестринское дело специалист должен быть подготовлен к проведению профилактических мероприятий, участию в лечебнодиагностическом и реабилитационном процессах, оказанию доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях, выполнению сестринских манипуляций.

Практика является обязательным разделом ППССЗ. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. При реализации ППССЗ предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.

Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.

Учебная практика и производственная (по профилю специальности) проводятся в рамках профессиональных модулей и реализовываются концентрированно в несколько периодов.

Цели и задачи, программы практик определяются по каждому е виду с учетом освоения обучающимися профессиональных компетенций по каждому виду деятельности.

Производственная практика проводится в лечебно-профилактических учреждениях, направление деятельности которых соответствует профилю специальности.

Аттестация по итогам производственной практики проводится на основании результатов освоения компетенций, подтвержденных соответствующими документами.

5.3.1. Программа учебных практик по специальности 34.02.01Сестринское дело Содержание учебной практики определяется содержанием ФГОС и работодателей и регламентируется рабочей программой.

Основными базами практики студентов являются медицинские учреждения г. Белгорода и Белгородской области, с которыми у колледжа оформлены договорные отношения. Имеющиеся базы практики студентов обеспечивают возможность прохождения практики всеми студентами в соответствии с учебным планом.

Учебная практика по специальности 34.02.011Сестринское дело, проводится в соответствии с учебным планом и составляет 11 недель.

Программы учебных практик представлены в (приложении 3).

Учебная практика по МДК 01.01. Здоровый человек и его окружение проводится на втором году обучения на базах лечебно-профилактических учреждений города Белгорода в отделениях разнообразного профиля для освоения основного вида профессиональной деятельности - проведение профилактических мероприятий. Результатом освоения данной практики является овладение профессиональными компетенциями ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.ПК 1.2.Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения. ПК 1.3.Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

Учебная практика по МДК 01.03. Сестринское дело в системе первичной медико-санитарной помощи населению проводится на втором году обучения на базах лечебно-профилактических учреждений города Белгорода в поликлинических отделениях для освоения основного вида профессиональной деятельности - проведение профилактических мероприятий. Результатом освоения данной практики является овладение основными видами профессиональной деятельности:ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.ПК 1.2.Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения. ПК 1.3.Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

Учебная практика по МДК 02.01. Сестринский уход при различных хирургических заболеваниях и состояниях. Проводится на втором году обучения на базах лечебно-профилактических учреждений города Белгорода, в отделениях хирургического профиля для освоения основного вида профессиональной деятельности - участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах.Результатом освоения данной практики является овладение основными видами профессиональными компетенциями:ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.ПК 2.2. Осуществлять лечебнодиагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь.

Учебная практика по МДК 02.02. Основы реабилитации. Проводится на третьем году обучения на базах лечебно-профилактических учреждений города Белгорода в реабилитационных отделениях. Для освоения основного вида профессиональной деятельности - участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах. Результатом освоения данной практики является овладение основными видами профессиональных компетенций:ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.ПК 2.2. Осуществлять лечебнодиагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь.

Учебная практика по МДК 03.01. Основы реаниматологии. Проводится на третьем году обучения на базах лечебно-профилактических учреждений города Белгорода, в реанимационных отделениях, для освоения основного вида профессиональной деятельности - оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях. Результатом освоения данной практики является овладение профессиональными компетенциями:ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.ПК 3.3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.

Учебная практика по МДК 04.02. Безопасная среда для пациента и персонала. Проводится на первом году обучения города Белгорода в разнопрофильных ЛПУ для освоения основного вида профессиональной деятельности - выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих. Результатом освоения данной практики является овладение профессиональными компетенциями:ПК 7.1. Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.ПК 7.2. Соблюдать принципы профессиональной этики.ПК 7.3.

Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.ПК 7.4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода. ПК 7.5. Оформлять медицинскую документацию.ПК 7.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.ПК 7.1. Обеспечивать инфекционную безопасность.ПК 7.2. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала.ПК 7.3. Участвовать в санитарно-просветительской работе среди населения.ПК 7.4. Владеть основами гигиенического питания.ПК 7.5. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Учебная практика по МДК 04.03. Технология оказания медицинских услуг. Проводится на первом году обучения города Белгорода в разнопрофильных ЛПУ для освоения основного вида профессиональной деятельности - выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих. Результатом освоения данной практики является овладение профессиональными компетенциями:ПК 7.1. Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.ПК 7.2. Соблюдать принципы профессиональной этики.ПК 7.3.

Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.ПК 7.4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода. ПК 7.5. Оформлять медицинскую документацию.ПК 7.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.ПК 7.1. Обеспечивать инфекционную безопасность.ПК 7.4. Владеть основами гигиенического питания.ПК 7.5.

Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

5.3.2. Программа производственных практик по специальности34.02.01 Сестринское дело Целью производственной практики является закрепление навыков профессиональной подготовки по специальности, подготовка студентов к профессиональной деятельности и приобретение практических навыков самостоятельной работы в лечебно-профилактических учреждениях.

Содержание практики определяется необходимостью закрепления знаний и умений и практических навыков, полученных студентом на теоретических и семинарско-практических занятиях в области гуманитарных, социальноэкономических, естественнонаучных, профессиональных дисциплин.

Производственная практика, продолжительность которой 12 недель, проводится в соответствии с учебным планом. Программы производственных практик представлены в приложении 3.

Производственная практика по специальности 34.02.01 Сестринское делопроводится в лечебно-профилактических учреждениях, располагающих необходимым материально-техническим оснащением и квалифицированными специалистами.

ПП 01.01. Здоровый человек и его окружение проводится на втором году обучения на базах лечебно-профилактических учреждений города Белгорода в отделениях разнообразного профиля для освоения основного вида профессиональной деятельности - проведение профилактических мероприятий. Результатом освоения данной практики является овладение профессиональными компетенциями ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.ПК 1.2.Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения. ПК 1.3.Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

ПП 01.03. Сестринское дело в системе первичной медико-санитарной помощи населению проводится на втором году обучения на базах лечебнопрофилактических учреждений города Белгорода и Белгородской области в поликлинических отделениях для освоения основного вида профессиональной деятельности - проведение профилактических мероприятий. Результатом освоения данной практики является овладение основными видами профессиональной деятельности: ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.ПК 1.2.Проводить санитарно-гигиеническое воспитание населения. ПК 1.3.Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.

ПП 02.01. Сестринский уход при различных хирургических заболеваниях и состояниях. Проводится на втором году обучения на базах лечебно-профилактических учреждений города Белгорода и Белгородской области, в отделениях хирургического профиля для освоения основного вида профессиональной деятельности - участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах. Результатом освоения данной практики является овладение основными видами профессиональными компетенциями:ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.ПК 2.2. Осуществлять лечебнодиагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.

ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь.

ПП 02.02. Основы реабилитации. Проводится на третьем году обучения на базах лечебно-профилактических учреждений города Белгорода и Белгородской области в реабилитационных отделениях.

Для освоения основного вида профессиональной деятельности - участие в лечебнодиагностическом и реабилитационном процессах. Результатом освоения данной практики является овладение основными видами профессиональных компетенций:ПК 2.1. Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.ПК 2.2. Осуществлять лечебнодиагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.ПК 2.3. Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами.ПК 2.4. Применять медикаментозные средства в соответствии с правилами их использования.ПК 2.5. Соблюдать правила использования аппаратуры, оборудования и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.ПК 2.7. Осуществлять реабилитационные мероприятия.ПК 2.8. Оказывать паллиативную помощь.

ПП 03.01. Основы реаниматологии. Проводится на третьем году обучения на базах лечебно-профилактических учреждений города Белгорода и Белгородской области, в реанимационных отделениях, для освоения основного вида профессиональной деятельности - оказание доврачебной медицинской помощи при неотложных и экстремальных состояниях.

Результатом освоения данной практики является овладение профессиональными компетенциями:ПК 3.1. Оказывать доврачебную помощь при неотложных состояниях и травмах.ПК 3.2. Участвовать в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях.ПК 3.3. Взаимодействовать с членами профессиональной бригады и добровольными помощниками в условиях чрезвычайных ситуаций.

ПП 04.03. Технология оказания медицинских услуг. Проводится на первом году обучения в разнопрофильных ЛПУ города Белгорода и Белгородской области для освоения основного вида профессиональной деятельности - выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих. Результатом освоения данной практики является овладение профессиональными компетенциями:ПК 7.1. Эффективно общаться с пациентом и его окружением в процессе профессиональной деятельности.ПК 7.2. Соблюдать принципы профессиональной этики.ПК 7.3.

Осуществлять уход за пациентами различных возрастных групп в условиях учреждения здравоохранения и на дому.ПК 7.4. Консультировать пациента и его окружение по вопросам ухода и самоухода. ПК 7.5. Оформлять медицинскую документацию.ПК 7.6. Оказывать медицинские услуги в пределах своих полномочий.ПК 7.1. Обеспечивать инфекционную безопасность.ПК 7.4. Владеть основами гигиенического питания.ПК 7.5.

Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте.

Программа государственной итоговой аттестации 5.4.

Государственная итоговая аттестация выпускника среднего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Колледжем МИ НИУ «БелГУ» на основе Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования и требований ФГОС СПО по специальности, Положения БелГУ о выпускных квалификационных работах дипломированного специалиста, Положения об итоговой государственной аттестации выпускников БелГУ, разработана и утверждена Программа государственной итоговой аттестации по специальности 34.02.01 Сестринское дело.

Государственная итоговая аттестация проводится в виде защиты выпускной квалификационной работы (дипломная работа). ГИА направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям ФГОС СПО.

ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОПОП VI.

Кадровое обеспечение образовательного процесса 6.1.

Реализация данной ППССЗ обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля). Образовательный процесс по специальностиобеспечивают 56штатных преподавателя и 13 совместителей.

Преподавателей колледжа с высшей квалификационной категорией 35 человек. Процент штатных преподавателей составляет 78 %.

Образовательные технологии, используемые при реализации 6.2.

ППССЗ Традиционные образовательные технологии, используемые при реализации ППССЗ: технология проектного обучения, технология проблемного обучения, технология игрового обучения, технология проведения учебной дискуссии, информационно-компьютерные (интернет), технология коллективного способа обучения, технология объяснительноиллюстративного обучения, технология рейтингового контроля.

Комбинированные технологии: технология дистанционного обучения, технологии мультимедийного обучения, кейсовая технология.

Инновационные методы: проблемная лекция, лекция-конференция, семинар-деловая игра.

Кроме указанных, преподаватели колледжа активно применяют в своей работе инновационные методы обучения, в том числе: игровые методы:

деловые игры; ролевые игры;

методы коллективной работы: 1) методы групповой дискуссии:

мозговой штурм, 2) методы коллективной работы над исследовательскими проектами- моделирование проблемных ситуаций.

визуальные методы исследования: 1) анализ фото-, видео-, кинодокументов; 2) анализ художественных произведений (спектакли, фильмы);

3) создание фильмов и презентаций, составление рекламных проспектов и видео-роликов;

методы активизации исследовательского потенциала студентов:

разработка наглядно-агитационного материала для пациентов, внеаудиторные занятия в школах здоровья, болезни на базе лечебнопрофилактических учреждений, изготовление дидактического раздаточного материала студентами при проведении индивидуальных бесед-занятий.

Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного 6.3.

процесса ППССЗ обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям). Содержание каждой из учебных дисциплин представлено в методическом кабинете колледжа.

Учебный процесс для реализации данной ППССЗ обеспечен:

- компьютерными классами со средствами вычислительной техники;

- фондом электронных учебных пособий;

- доступом в электронную версию библиотечного каталога БелГУ;

При проведении занятий по различным предметам вне компьютерных классов преподаватели колледжа используют проекторы, комплекты колонок.

По всем дисциплинам разработаны учебно-методические комплексы, включающие рабочую программу, методические рекомендации преподавателю, методические указания студенту, планы семинарскопрактических занятий, перечень вопросов к экзаменам и зачетам, основной и дополнительной литературы.

В результате анализа обеспеченности обучающихся учебной и учебнометодической литературой, рекомендованной в программах дисциплин в качестве обязательной, получены следующие данные по книгообеспеченности всех циклов дисциплин РУП специальности 34.02.01Сестринское дело.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса 6.4.

Для реализации ППССЗ по специальности 34.02.01Сестринское дело в колледже создана материально-техническая база, обеспечивающая проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающегося, предусмотренных учебным планом колледжа, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Реализация ППССЗ обеспечивается выполнением обучающимся лабораторных и практических занятий, включая обязательный компонент практические задания с использованием персональных компьютеров;

освоение обучающимися профессиональных модулей в условиях созданной соответствующей образовательной среды. Каждый обучающийся обеспечен рабочим местом в компьютерном классе в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Образовательный процесс обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

Кабинеты и лаборатории истории и основ философии;

иностранного языка;

информационных технологий в профессиональной деятельности;

анатомии и физиологии человека;

основ патологии;

основ латинского языка с медицинской терминологией;

гигиены и экологии человека;

фармакологии;

основ микробиологии и иммунологии;

психологии;

генетики человека с основами медицинской генетики;

общественного здоровья и здравоохранения;

основ профилактики;

основ реаниматологии;

экономики и управления в здравоохранении;

безопасности жизнедеятельности;

Спортивный комплекс:

Открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий, спортивный зал, стрелковый тир (место для стрельбы);

Залы: библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет, актовый зал.

VII. ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ КОЛЛЕДЖА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ РАЗВИТИЕ ОБЩИХ И

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ

Администрация колледжа и преподавательский состав принимает активные меры по сбалансированному развитию личности студентов. Для реализации общих компетенций используются основные нормативные правовые акты: «Программа повышения конкурентоспособности НИУ «БелГУ» среди ведущих мировых научно-образовательных центров на 2013гг.»; «Положение о порядке перевода с платной на бесплатную основу обучения НИУ «БелГУ»; «Положение о порядке проведения практики студентов»; «Стипендиальная программа в НИУ «БелГУ»; «Положение об организации и проведении конкурса профессионального мастерства»;

«Лучшая студенческая группа НИУ «БелГУ»; «Положение об организации и проведении конкурса профессионального мастерства «Лучший творческий коллектив НИУ «БелГУ»»; «Положение об организации и проведении конкурса профессионального мастерства «Лучшая комната в студенческом общежитии НИУ «БелГУ» и т.д., регламентирующие учебновоспитательную, социально-культурную, научно-исследовательскую деятельность обучающихся.

В колледже созданы условия формирования общих компетенций и социально-личностных качеств студенческой молодежи. Особая роль при формировании этих качеств отводится дисциплинам, через которые происходит аккумуляция гуманистического потенциала культуры, осуществляется передача ценностных ориентаций от поколения к поколению. В колледже практикуются следующие формы стимулирования успешных обучающихся: почетные грамоты за успехи в учебной, внеучебной, научно-исследовательской, волонтерской деятельности;

надбавки к стипендиям студентов; именные стипендии (стипендия Губернатора Белгородской области, стипендия Администрации Белгородской области, стипендия одаренным студентам А.В. Скоча, стипендия Митрополита Белгородского и Старооскольского, именная стипендия ректора НИУ «БелГУ»).Созданная социокультурная среда колледжа призвана поддерживать студента психологически, фиксировать позитивное и социальное воздействие на него.В колледже действует разветвленная система студенческого самоуправления, которая охватывает все стороны студенческой жизни. Студенческий совет колледжа наделен широкими полномочиями и реальными возможностями в управлении студенческой жизнью.

Регулярно проводятся: «Дни здоровья» с выездом на базу отдыха НИУ «БелГУ» «Нежеголь». Для студентов из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, студентов-инвалидов, студентов, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, функционирует система льгот, социальной поддержки и материальной помощи, предусмотренных социальным пакетом НИУ «БелГУ». Ежегодно, отличившимся студентам обеспечивается отдых на курортах Черного моря. В колледже созданы условия для гармоничного развития личности студента, которое, в свою очередь осуществляется как в процессе обучения, так и во внеучебное время.

Кроме того, в колледже хорошо функционирует организация и управление социально-воспитательной работой со студентами, в основу которой легли ответственность администрации и всего преподавательского состава, традиции и опыт работы студенческого самоуправления, а также постоянный поиск новых эффективных форм учебно-воспитательного процесса. Многие студенты участвуют в ежегодных благотворительных акциях. Проводятся занятия-беседы со священнослужителями по вопросам семьи и нравственности. В колледже функционируют художественные коллективы, участвующие в проведении праздничных мероприятий, таких как «Пасха», «Сретение» и т.д.

Воспитательная деятельность в учебной работе осуществляется преподавателями колледжа по следующим направлениям: привлечение студентов к участию в предметных кружках, олимпиадах, конкурсах курсовых и дипломных работ и т.д.

Социокультурная среда колледжа (образовательная, научная, рекреационная, досуговая) обеспечивает естественность трансляции студентам норм взаимоотношений, общения, организации досуга, быта, отношений к будущей профессии, формирует мотивацию учебной деятельности и, следовательно, профессиональную направленность личности будущих специалистов, способствует развитию общих и профессиональных компетенций, социализации и личности.

НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ

VIII.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА

ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯППССЗ

В соответствии с ФГОС СПО по специальности 34.02.01Сестринское дело оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ППССЗ специальности осуществляется в соответствии с Положениями: «О порядке обучения, перевода, отчисления и восстановления и предоставления отпусков обучающимся в НИУ «БелГУ»»; «О промежуточной аттестации обучающихся»; «Об аттестационной комиссии при приеме, переводе и восстановлении на и последующие курсы в НИУ «БелГУ»»; «Положение о подготовке и защите курсовых работ (проектов)»; «О балльно-рейтинговой системе оценки качества освоения основных образовательных программ в НИУ «БелГУ» и др.

Настоящие нормативные правовые акты регламентируют порядок организации и проведения текущей и промежуточной аттестации студентов, устанавливают максимально возможное количество форм обязательной отчетности в течение одного учебного года.

Нормативно-методическое обеспечение государственной итоговой аттестации обучающихся по ППССЗ специальности осуществляется в соответствии с Положениями: «Положение о порядке организации и проведения государственной итоговой аттестации в Медицинском колледже Медицинского института НИУ «БелГУ», «Положение о выпускной квалификационной работе в Медицинском колледже Медицинского института НИУ «БелГУ».

Фонды оценочных средств, для проведения текущего контроля 8.1.

успеваемости и промежуточной аттестации Организация текущего контроля определяется рабочей программой дисциплины, а также текущими образовательными задачами. Используются следующие формы контроля получаемых знаний студентов: индивидуальные опросы, тестовые задания, ситуационные (профессиональные) задачи, письменный опрос (контрольные задания, диктанты). Имеются фонды оценочных средств, таких как: тематика рефератов, контрольные вопросы зачетов и экзаменов по дисциплинам, фонды тестовых заданий.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с графиком учебного процесса и предусматривает проведение экзаменов, зачетов, защиту курсовых работ/проектов, практик. В ходе промежуточных аттестаций оценивается уровень сформированности компетенций, которые являются базовыми при переходе к следующему году обучения.

Государственная итоговая аттестация выпускников 8.2.

Государственная итоговая аттестация выпускника образовательной организации является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Цель итоговой государственной аттестации выпускников – установление уровня готовности выпускника к выполнению профессиональных задач. Основными задачами итоговой государственной аттестации являются: проверка соответствия компетенций выпускника требованиям ФГОС СПО и определение уровня выполнения задач, поставленных в образовательной программе СПО.

Государственная итоговая аттестация включает подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (дипломная работа, дипломный проект) Тематика выпускной квалификационной работы разрабатывается ведущими преподавателями цикловых методических комиссий с привлечением представителей потребителей образовательных услуг, потенциальных работодателей. Тематика ВКР рассматривается на заседании цикловых методических комиссий и утверждается приказом по Медицинскому институту НИУ «БелГУ».

Тематика выпускных (квалификационных) работ отражает профилактическую, лечебно-диагностическую и реабилитационную деятельность, умение организовать помощь при неотложных состояниях на догоспитальном этапе. ВКР призвана способствовать систематизации и закреплению знаний и умений обучающегося по специальности при решении конкретных профессиональных задач, определять уровень подготовки выпускника к самостоятельной работе.

Для проведения защиты выпускных (квалификационных) работ приказом ректора НИУ «БелГУ», создается государственная экзаменационная комиссия, председатель которой утверждается Министерством образования и науки РФ.



Pages:   || 2 |

Похожие работы:

«УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ прежде ния образования ский государственный ий университет» [)ессор В.А. Снежицкий 2015 г. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ЭКСТРАКОРПОРАЛЬНЫЕ МЕТОДЫ ДЕТОКСИКАЦИИ В КОМПЛЕКСЕ ИНТЕНСИВНОЙ ТЕРАПИИ для врачей-анестезиологов-реаниматологов Гродно, 2015 Разработчики программы: В.В.Спас, заведующий кафедрой анестезиологии и реаниматологии учреждения образования «Гродненский государственный медицинский...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИНСТИТУТ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАФЕДРА МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО ДЕЛА С КУРСАМИ ГИГИЕНЫ, ЭПИДЕМИОЛОГИИ, ОРГАНИЗАЦИИ ГОССАНЭПИДСЛУЖБЫ И ГИГИЕНЫ ТРУДА, ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ БОЛЕЗНЕЙ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ БОЛЕЗНИ» Направление подготовки (специальность, код) 040114...»

«ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Развитие фармацевтической и медицинской промышленности на 2013 – 2020 годы ПАСПОРТ Государственной программы Российской Федерации Развитие фармацевтической и медицинской промышленности на 2013 – 2020 годы Ответственный – Министерство промышленности и торговли исполнитель Российской Федерации Программы Участники Программы – Министерство здравоохранения Российской Федерации; Министерство образования и науки Российской Федерации; Федеральное...»

«Запрос о предоставлении ценовой информации для определения начальной (максимальной) цены государственного контракта на выполнение технологических работ по развитию прикладного программного обеспечения автоматизированной информационной системы обязательного медицинского страхования г. Москвы, реализующего функции по ведению медицинской организацией персонифицированного учета сведений о медицинской помощи, оказанной застрахованным лицам, в соответствии с требованиями Федерального закона № 326-ФЗ...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет ветеринарной медицины Рабочая программа дисциплины «Латинский язык» Направление подготовки 360501 «Ветеринария» Профиль подготовки Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Форма обучения очная Краснодар 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины «Латинский язык» состоит...»

«10 ИЮНЯ 2015 г. Междисциплинарное взаимодействие 1. Терехова Марина Давидовна (Москва) Новое в законодательстве для пациентов с редкими заболеваниями 2. Хвостикова Елена Аркадьевна (Москва) Медико-социальная реабилитация пациента с редкими заболеваниями 3. Беляков Денис Владимирович (Москва) Пациенты с редкими заболеваниями на пути к доступной и качественной медицинской помощи 4. Артемьева Светлана Бронеславовна (Москва) Современные принципы реабилитации детей с нервно-мышечными заболеваниями:...»

«УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» АЮ еждения образования,ий государственный й университет» ессор В.А.Снежицкий 3 2015 г. \ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ТУРИЗМ для руководителей и сотрудников оздоровительных центров, домов и баз отдыха, агроусадьб и других туристических и оздоровительных организаций Гродно, 2015 Разработчики программы: Л.А. Пирогова, заведующий кафедрой медицинской реабилитации учреждения образования...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Ученым советом аграрного Кафедрой ветеринарной медицины факультета 04.03.2014, протокол № 10 13.03.2014, протокол № 6 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре в 2014 году Направление подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Профиль подготовки 06.02.01 «Диагностика болезней и терапия животных, патология, онкология и морфология животных» Астрахань – 2014 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования 1/33 «Московская государственная академия ветеринарной медицины и биотехнологии имени К.И. Скрябина»Утверждаю: Проректор по НиИ _Н.А.Балакирев «_» 2014 г. ПРОГРАММА вступительных испытаний для поступления в аспирантуру по специальности 06.02.01 – диагностика болезней и терапия животных, патология, онкология и морфология животных Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение...»

«СОДЕРЖАНИЕ стр.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 5 ДИСЦИПЛИНЫ «МЕДИЦИНА КАТАСТРОФ» 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ 10 ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ 32 ДИСЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ 35 ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Пояснительная записка Программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по направлению подготовки 060501 «Сестринское дело»...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ БОУ ОО СПО «ОРЛОВСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА Специальность «Медицинский массаж» « Медицинский массаж » Срок реализации 2 месяца (288 часов) Орёл, 2014 год СОДЕРЖАНИЕ 1.Пояснительная записка. 2. Квалификационная характеристика должности 3. Учебный план. 4. Учебно-тематический план. 5. Содержание дисциплины и объем учебных часов (теория и практика). 6. Перечень наглядных средств...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РФ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ От качества медицинского образования – к качеству медицинской помощи Материалы III научно-практической конференции с международным участием 16-19 ноября 2015 Екатеринбург УДК 378:37.014(061.3) От качества медицинского образования – к качеству медицинской помощи Материалы III научно-практической конференции с международным...»

«РОО «Хирургическое общество – Раны и раневые инфекции», Министерство здравоохранения Краснодарского края, Управление здравоохранения администрации г. Сочи, ФГБУ «Институт хирургии им. А.В. Вишневского», ГБУЗ ДЗ г. Москвы «Научно-исследовательский институт неотложной детской хирургии и травматологии», ГБУЗ «НИИ Краснодарская краевая больница №1 им. проф. С.П. Очаповского», МБУЗ г. Сочи «Городская больница №4», ГБОУ ВПО «Кубанский Государственный медицинский университет», ГБОУ ВПО «Российский...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Ученым советом аграрного Кафедрой ветеринарной медицины факультета 04.03.2014, протокол № 10 13.03.2014, протокол № 6 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре в 2014 году Направление подготовки 36.06.01 Ветеринария и зоотехния Профиль подготовки 06.02.01 «Диагностика болезней и терапия животных, патология, онкология и морфология животных» Астрахань – 2014 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА...»

«Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека Российская академия медицинских наук, отделение профилактической медицины ФБУН «Федеральный научный центр медико-профилактических технологий управления рисками здоровью населения» Управление Роспотребнадзора по Пермскому краю ФГБОУ ВПО «Пермский государственный национальный исследовательский университет»ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ И ПРИКЛАДНЫЕ...»

«Национальное гематологическое общество Клинические рекомендации по лечению апластической анемии Клинические Рекомендации утверждены на II Конгрессе гематологов России (апрель 2014г) 2014 год Под редакцией академика В.Г.Савченко Коллектив авторов и экспертный совет: Савченко В.Г.1, Паровичникова Е.Н.1, Михайлова Е.А.1, Кулагин А.Д.2,Троицкая В.В.1, Устинова Е.Н.1, Клясова Г.А.1, Гапонова Т.В.1, Капорская Т.С.3, Войцеховский В.В.4, Скрипкина Н.С.4, Лапин В.А.5, Чагорова Т.В.6, Константинова...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ БОУ ОО СПО «ОРЛОВСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА Специальность «Скорая и неотложная помощь» «Скорая медицинская помощь» Срок реализации 1,5 месяца (216 часов) Орёл, 2014 год Содержание: 1. Пояснительная записка. 2. Квалификационная характеристика должности 3. Учебный план. 4. Учебно-тематический план. 5. Содержание дисциплины и объем учебных часов (теория и практика). 6. Перечень...»

«НИШЕВОЙ ОБЗОР РЫНКА «Диагностическая медицина» Москва Декабрь 2012 года Оглавление Введение Глава 1. Исполнительное резюме Глава 2.Тенденции, динамика, объем рынка диагностической медицины. 7 Глава 3. Обзор структуры рыночной ниши: сегменты продуктовые, потребительские Глава 4.Описание перспективных сегментов (емкость, объем, запрашиваемые ценности потребителем, продукты или услуги) 4.1. Лабораторная диагностика 4.2. Телемедицина, как дистанционная визуальная диагностика 4.3. Системы...»

«РОСЗДРАВНАДЗОР-201 О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ПО НАДЗОРУ В СФЕРЕ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ В 2014 ГОДУ Уважаемые коллеги, дорогие друзья! В 2014 году в отрасли существенно обновилась нормативная база, регулирующая оказание медицинской помощи населению, которая повлияла и на деятельность Федеральной службы по надзору в сфере здравоохранения. При активном участии Росздравнадзора был реализован ряд основополагающих нормотворческих инициатив, направленных на формирование эффективной системы...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.