WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«УТВЕРЖДАЮ Директор Института последипломного образования Ю.Н.Филиппов «» 2012 г. ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ...»

-- [ Страница 1 ] --

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Нижегородская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития

Российской Федерации

УТВЕРЖДАЮ

Директор Института

последипломного образования __________________



Ю.Н.Филиппов «____» __________ 2012 г.

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО

СПЕЦИАЛЬНОСТИ

«АЛЛЕРГОЛОГИИ И ИММУНОЛОГИИ »

(ординатура) г. Нижний Новгород 2012 г.

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры Факультетской и поликлинической педиатрии «__14__» ___марта____ 2012года протокол № __8__

ОДОБРЕНА

методическим советом по последипломному образованию Института последипломного образования ГБОУ ВПО НижГМА Минздравсоцразвития России «__18__» ___июня____ 2012года протокол № __7__ Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования (ординатура) по специальности «Аллергологии и иммунологии» разработана сотрудниками кафедры факультетской и поликлинической педиатрии ГБОУ ВПО НижГМА Минздравсоцразвития России (заведующий кафедрой Лукушкина Е.Ф., доцент, кандидат медицинских наук Абелевич М.М.) под руководством ректора Академии Б.Е.Шахова, профессора, доктора медицинских наук

Рекомендована к утверждению рецензентами:

1. Воробьева Валентина Андреевна доктор медицинских наук, профессор, зав. кафедрой педиатрии и неонатологии ФПКВ (ФИО ученые степень, звание место работы) © ГБОУ ВПО НижГМА, 2012

Условные обозначения:

ОД.О.00 Обязательные дисциплины ФД.О.00 Факультативные дисциплины ОСК.О.00 Обучающий симуляционный курс П.О.00 Практика ИГА.О.00 Итоговая государственная аттестация О. Ординатура ОК Общекультурные компетенции ПК Профессиональные компетенции

СОДЕРЖАНИЕ

Состав рабочей группы и консультантов по разработке основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Аллергологии и 6 иммунологии» (ординатура)

–  –  –

Требования к уровню подготовки врача-специалиста аллерголога-иммунолога, успешно освоившего образовательную программу послевузовского профессионального образования по специальности «Аллергологии и 10 иммунологии»

–  –  –

СОСТАВ РАБОЧЕЙ ГРУППЫ И КОНСУЛЬТАНТОВ

по разработке образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Аллергологии и иммунологии»

–  –  –

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная профессиональная программа послевузовского профессионального образования (ординатура) по специальности «Аллергологии и иммунологии» является учебно-методическим нормативным документом, регламентирующим содержание и организационно-методические формы обучения по направлению «Аллергологии и иммунологии» в послевузовском профессиональном образовании врачей.

Актуальность основной профессиональной программы послевузовского профессионального образования (ординатура) «Аллергологии и иммунологии»:

Целью послевузовского профессионального образования клинического ординатора по специальности «Аллергологии и иммунологии» является подготовка квалифицированного врача-специалиста аллерголога-иммунолога, обладающего системой общекультурных и профессиональных компетенций, способного и готового для самостоятельной профессиональной деятельности по специальности «Аллергологии и иммунологии» в условиях первичной и медико-санитарной помощи, неотложной, скорой помощи, в том числе специализированной медицинской помощи.

Задачи послевузовского профессионального образования клинического ординатора по специальности «Аллергологии и иммунологии»:

Сформировать обширный и глубокий объем базовых, фундаментальных 1.





медицинских знаний, формирующих профессиональные компетенции врача анестезиолога-реаниматолога и способного успешно решать свои профессиональные задачи.

Сформировать и совершенствовать профессиональную подготовку врача аллерголоиммунолога, обладающего клиническим мышлением, хорошо ориентирующегося в сложной патологии, имеющего углубленные знания смежных дисциплин.

Сформировать умения в освоении новейших технологий и методик в сфере своих 3.

профессиональных интересов.

Подготовить специалиста к самостоятельной профессиональной лечебнодиагностической деятельности, умеющего провести дифференциально-диагностический поиск, оказать в полном объеме медицинскую помощь, в том числе при ургентных состояниях, провести профилактические и реабилитационные мероприятия по сохранению жизни и здоровья во все возрастные периоды жизни пациентов, способного успешно решать свои профессиональные задачи.

Подготовить врача-специалиста, владеющего навыками и врачебными 5.

манипуляциями по аллергологии и иммунологии и общеврачебными манипуляциями по оказанию скорой и неотложной помощи.

Сформировать и совершенствовать систему общих и специальных знаний, умений, 6.

позволяющих врачу свободно ориентироваться в вопросах организации и экономики здравоохранения, страховой медицины, медицинской психологии.

В ординатуру принимаются врачи, имеющие высшее профессиональное образование по одной из специальностей: «Лечебное дело», «Педиатрия», в соответствии с требованиями Приказа МЗ и СР РФ от 07.07.2009 г. N 415н «Об утверждении Квалификационных требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения». Обучение ведется с отрывом от основного места работы. Продолжительность обучения 2 года.

Образовательная программа послевузовского Структура программы.

профессионального образования по специальности «Аллергологии и иммунологии»

(ординатура) включает в себя учебный план, рабочую программу дисциплин (модулей), программу практики, обеспечивающие реализацию модульной технологии обучения.

Содержание образовательной программы послевузовского профессионального образования по специальности «Аллергологии и иммунологии» (ординатура) представлено как единое целое, с максимальной полнотой охватывающее вопросы теории и практики по аллергологии и иммунологии.

В рабочих программах дисциплин (модулей) выделяют: а) обязательные дисциплины: специальные дисциплины, смежные дисциплины, фундаментальные дисциплины и дисциплины по выбору интерна/ординатора; б) факультативные дисциплины. Каждая дисциплина подразделяется на разделы, каждый раздел – на темы, тема на элементы, каждый элемент – на подэлементы.

Таким образом, содержание рабочих программ представлено как систематизированный перечень наименований тем, элементов и других структурных единиц модуля программы.

Элемент в программе – часть темы, объединяющий круг конкретных, достаточно узких теоретических вопросов и практических умений и навыков по специальности, каждый из которых в отдельности представляет собой подэлемент программы. Для удобства пользования программой в учебном процессе каждая его структурная единица индексируется. На первом месте ставится индекс дисциплины (модуля) (например, (ОД.И.00) или (ФД.И.00), на втором – порядковый номер дисциплины (модуля) (например, для специальных дисциплин - ОД.И.01.), далее – порядковый номер раздела конкретной дисциплины (например, ОД.О.01.1 – Раздел 1). Далее указываются:

порядковый номер темы конкретного раздела (например, ОД.О.01.1.1.), номер элемента конкретной темы (ОД.О.01.1.1.1.), затем – номер подэлемента (ОД.О.01.1.1.1.1.) и т.д.

Индексация вносит определенный порядок в перечень вопросов, содержащихся в программе, что позволяет кодировать тестовые материалы в учебно-методическом комплексе в соответствии с индексами программы.

За время обучения в ординатуре обучающиеся овладевают не только теорией, но и учатся применять свои знания в профессиональной деятельности. В программе практики предусмотрены: 1) практика в поликлинике по избранной специальности; 2) практика в стационаре.

Основная цель практики – закрепление теоретических знаний, развитие практических умений и навыков, полученных в процессе обучения врача-ординатора и формирование профессиональных компетенций врача-специалиста, т.е. приобретение опыта в решении реальных профессиональных задач.

Практика в содержании основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура) составляет 63% учебного времени.

Другой важной составной частью образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура) по специальности «Аллергологии и иммунологии» является учебный план.

Учебный план определяет состав изучаемых дисциплин с указанием их трудоемкости, объема, последовательности и сроков изучения, устанавливает формы организации учебного процесса и их соотношение (лекции, семинарские и практические занятия), конкретизирует формы контроля знаний и умений обучающихся.

В случае необходимости, учитывая уровень базисных знаний, актуальность задач подготовки врача-ординатора по аллергологии и иммунологии, по усмотрению заведующего кафедрой могут быть внесены изменения в распределение учебного времени, предусмотренного учебными планами программы, в пределах 15% от общего количества учебных часов.

Для реализации основной профессиональной программы послевузовского профессионального образования (ординатура) по специальности «Аллергологии и иммунологии» кафедра располагает наличием: 1) учебно-методической документации и материалов по всем разделам (модулям) дисциплины; 2) учебно-методической литературы для внеаудиторной работы обучающихся; 3) материально-технической базы, обеспечивающей организацию всех видов дисциплинарной подготовки:

учебные аудитории и кабинеты, оснащенные материалами и оборудованием для проведения учебного процесса;

клинические базы в лечебно-профилактических, научно-исследовательских учреждениях (НОДКБ).

В процессе подготовки врача-ординатора по аллергологии и иммунологии обязательным является определение базисных знаний, умений и навыков обучающихся перед началом обучения, по окончанию изучения каждого модуля проводится этапный (рубежный) контроль.

При этом используются различные формы контроля: решение ситуационных задач, тестовый контроль, защита квалификационных работ и др. Теоретическая подготовка врачей- ординаторов предусматривает обязательное участие в семинарских занятиях, больничных научно-практических и патологоанатомических конференциях, а также самостоятельное изучение литературы по программе послевузовского профессионального образования врачей-специалистов по аллергологии и иммунологии, написание рефератов, используя для этого специальную медицинскую литературу и архивный материал отделения.

По окончании обучения в ординатуре проводится государственная (итоговая) аттестация, осуществляемая посредством проведения экзамена. Цель государственной (итоговой) аттестации выявление теоретической и практической подготовки обучающегося в соответствии с содержанием основной профессиональной программы послевузовского профессионального образования (ординатура).

В конце программы приводится общий список рекомендованной литературы и перечень законодательных, нормативно-инструктивных документов. После каждого учебного раздела рабочей программы даны ссылки на номера из общего списка литературы, относящиеся к тематике данного модуля.

При успешной аттестации, обучающийся получает документ установленного образца.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВРАЧА-СПЕЦИАЛИСТА

АЛЛЕРГОЛОГА-ИММУНОЛОГА, УСПЕШНО ОСВОИВШЕГО

ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ

«АЛЛЕРГОЛОГИИ И ИММУНОЛОГИИ»

Врач-специалист аллерголог-иммунолог должен обладать общекультурными (ОК) и профессиональными компетенциями (ПК):

Общекультурные компетенции характеризуются:

способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах своей профессиональной деятельности;

способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности:

способностью и готовностью использовать методы управления, организовывать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции;

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну.

Профессиональные компетенции характеризуются:

• ПК 01. в диагностической деятельности:

способностью и готовностью к постановке диагноза на основании диагностического исследования в области аллергологии и иммунологии;

способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма пациентов для своевременной диагностики конкретной группы заболеваний и патологических процессов;

способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний в конкретной группе заболеваний;

• ПК 02. в лечебной деятельности:

способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях среди пациентов той или иной группы нозологических форм, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной, иммунной, сердечно-сосудистой, эндокринной, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови; своевременно выявлять жизнеопасные нарушения, использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия;

способностью и готовностью назначать больным адекватное лечение в соответствии с поставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным с инфекционными и неинфекционными заболеваниями, к ведению беременности, приему родов;

• ПК 03. в реабилитационной деятельности:

способностью и готовностью применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные, психологические) при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях организма;

способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптимального режима двигательной активности в зависимости от морфофункционального статуса, определять показания и противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии;

• ПК 04. в профилактической деятельности:

способностью и готовностью применять современные гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья взрослого населения и подростков на уровне различных подразделений медицинских организаций в целях разработки научно обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья населения;

способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медикосоциальных факторов в развитии болезней, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительскую работу по гигиеническим вопросам;

• ПК 05. в организационно-управленческой деятельности:

способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, международную систему единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций;

способностью и готовностью использовать знания организационной структуры, управленческой и экономической деятельности медицинских организаций различных типов по оказанию медицинской помощи, анализировать показатели работы их структурных подразделений, проводить оценку эффективности современных медико-организационных и социально-экономических технологий при оказании медицинских услуг пациентам.

Формирование профессиональных компетенций врача-специалиста предполагает овладение врачом системой профессиональных знаний, умений, навыков, владений.

Перечень знаний, умений и владений врача-специалиста аллерголога-иммунолога (ординатора)

Врач-специалист аллерголог-иммунолог должен знать:

- основы законодательства о здравоохранении и директивные документы, определяющие деятельность органов и учреждений здравоохранения;

- общие вопросы организации иммуно-аллергологической службы в стране, работу больнично-поликлинических учреждений, организацию работы астма школ, иммуноаллергологического стационара и кабинет;

- причины и механизмы развития болезней, сущность функциональных и морфологических процессов и их клинические проявления при аллергических и иммунологических заболеваниях у пациентов различных возрастных групп;

- основы фармакотерапии аллергических и иммунологических заболеваний, фармакодинамику и фармакинетику основных групп лекарственных средств, осложнения лекарственной терапии и их коррекцию;

- эпидемиология иммунодефицитных заболеваний, в том числе СПИДа, и других иммунопатологии, а стране и в данном конкретном регионе, где работает врач;

- основы иммунологии и реактивности организма и клинической генетики;

- основы клинической иммунологии с аллергологией;

- антигены и аллергены их свойства, разновидности, получение;

- антитела, классы и подклассы, значение в иммунных процессах;

- основные понятия о структуре и функции иммунной системы, клеточных и гуморальных факторах;

- иммунопатологические механизмы повреждения тканей;

- возрастные особенности функционирования иммунной системы;

- современные методы иммуно- и аллергодиагностики, оценка иммунной системы по тестам 1 и 2 уровней, методические особенности;

- иммунодиагностика, клиника, иммунотерапия и профилактика СПИДа

- основы иммунобиотехнологии, моноклональные антитела, клеточные технологии;

- организацию службы скорой медицинской помощи и интенсивной терапии;

- основы немедикаментозной терапии: физиотерапии, ЛФК и санаторно-курортного лечения;

- основы рационального питания здоровых и больных;

- противоэпидемические мероприятия в случае возникновения очага инфекции;

- МСЭ при аллергических и иммунологических заболеваниях;

- диспансерное наблюдение за здоровыми и больными;

- формы и методы санитарно-просветительной работы;

- особенности течения, диагностики и лечения аллергических и иммунологических заболеваний в период новорожденности;

- симптоматологию аллергических и иммунологических заболеваний;

- дифференциально-диагностическую значимость основных симптомов и синдромов;

- современную классификацию болезней;

- диагностическую значимость (в том числе специфичность, чувствительность) результатов дополнительных методов исследования;

- правила оформления клинического диагноза;

- особенности течения и диагноза аллергических и иммунологических заболеваний в зависимости от возраста и пола.

- этиологию, патогенез, патофизиологию, клиническую картину, ближайший и отдаленный прогноз аллергических и иммунологических заболеваний; а также основных инфекционных заболеваний;

- фармакодинамику и фармакокинетику лекарств, показания и противопоказания, признаки терапевтического и побочного действия, взаимодействие лекарств в организме;

- методы и принципы базисной терапии и комбинированной фармакотерапии, оценку пользы и риска при применении лекарств;

- возможности неотложной клинической диагностики острых осложнений аллергических и иммунологических заболеваний;

- современные иммуномодулируюшие средства и методы;

- современные методы иммунокорригирующей терапии;

- физиологические, биохимические, морфологические основы неотложных состояний;

- методы специфического (причинной) и неспецифического физического медикаментозного лечения неотложных состояний, возможности и направления первой врачебной помощи;

методы предупреждения осложнений и неотложных состояний при хронических заболеваниях.

Врач–специалист аллерголог-иммунолог должен уметь:

- получить исчерпывающую информацию о заболевании;

- выявить возможные причины иммунопатологии, применять объективные методы обследования больного, выявить общие и специфические признаки заболевания;

- обосновать необходимость клинико-иммунологического или клиникоаллергологического обследования;

- провести диагностику иммунопатологического процесса на основании результатов иммунологических тестов 1 и 2 уровнен, специальных иммуно- и аллергодиагностических тестов, интерпретировать результаты специфического иммунологического обследования;

провести аллергодиагностику с использованием стандартных аллергенов;

определить специальные методы исследования (лабораторные, физикальные и другие). Правильно оценить полученные данные;

определить показания для госпитализации, организовать ее;

провести дифференциальную диагностику различных форм болезней иммунной системы. Обосновать клинический диагноз, схему, план и тактику ведения больного;

провести скрининг ВИЧ-инфицированных лиц;

выявить больных с подозрением на СПИД, провести первичную дифференциальную диагностику с другими иммунопатологиями;

назначить необходимое лечение с учетом уровня и степени иммунных нарушений, с учетом тяжести аллергических проявлений;

оценить действие различных иммуномодулирующих препаратов на иммунную систему;

определит динамику течения болезни и ее прогноз, место и характер долечивания;

оформить необходимую документацию, предусмотренную законодательством по здравоохранению;

проанализировать итоги своей работы;

пропагандировать современные достижения клинической иммунологии и аллергологии, обучать основам иммунологии с аллергологией врачей общего профиля;

- провести всестороннее клиническое обследование больного, и на этом основании определить: предварительный диагноз, тяжесть состояния, неотложные мероприятия, план дополнительного обследования, в том числе консультации других специалистов, лабораторные и инструментальные исследования;

- определить тактику ведения больного в зависимости от характера и тяжести аллергического заболевания: только наблюдение, начальная терапия на первые 24 часа, неотложная терапия острого состояния, приглашение других специалистов, госпитализация или перемещение больного в другое отделение.

квалифицированно осуществлять:

- эффективное и безопасное лечение больных, в том числе постоянное самостоятельное лечение больных, а также первичную и вторичную профилактику болезней;

- плановое комплексное лечение больных, используя режим, диету, физиотерапию, медикаменты, и осуществлять динамический контроль за состоянием больного, эффективностью и переносимостью назначенного лечения, и при необходимости проводить его коррекцию (изменение дозы и способа введения медикаментов, замена последних).

Врач–специалист по аллергологии и иммунологии должен владеть:

- методами физикального обследование органов иммунной системы (состояние миндалин, кожи, слизистых, лимфатических узлов, селезенки);

- сбором аллергологического анамнеза, составлением генеалогического дерева;

- определением типа конституции у детей первого года жизни;

- проведением профилактики развития атопического дерматита у детей имеющих атопический диатез;

- установлением диагноза и проведением необходимых лечебно-профилактических мероприятий при основных аллергических заболеваниях и иммунопатологических состояниях:

- бронхиальная астма и астматическое состояние;

- поллинозы;

- аллергический рино-конъюнктивит;

- хронический средний серозный отит;

- клинические проявления лекарственной аллергии;

- сывороточная болезнь, осложнение вакцинации и иммунотерапии;

- аллергия к ядам насекомых;

- анафилактический шок;

- острая и хроническая крапивница и отек Квинке;

- атопический дерматит;

- контактный дерматит;

- пищевая аллергия;

- аллергические заболевания желудочно-кишечного тракта;

- экзогенный аллергический альвеолит;

- аллергический бронхолегочный аспергиллез;

- первичные иммунодефициты с преобладанием дефекта продукции антител;

- комбинированные первичные иммунодефициты;

- первичные иммунодефициты с дефектом фагоцитоза;

- первичные иммунодефициты системы комплемента;

- другие формы первичных иммунодефицитов;

- вторичные иммунодефициты;

- ВИЧ-инфекция;

- диагностированием транзиторной гипогаммаглобулинемии и определением сроков возникновения данного состояния;

- обоснованием необходимости проведения клинико-иммунного и клиникоаллергологического обследования;

- оформлением медицинской документации;

- определением «группы риска» по иммунной недостаточности на основе унифицированных диагностических карт;

- определением показаний, временных и абсолютных противопоказаний к проведению вакцинации живыми, инактивированными, рекомбинантными, химическими вакцинами, анатоксинами;

- определением показаний к проведению вакцинации по эпидемиологическим показателям;

- составлением индивидуального календаря прививок для детей особых групп;

- проведением оценки иммунного статуса (показателей гуморального и клеточного иммунитета, показателей фагоцитоза и системы комплемента);

- оценкой результатов кожных скарификационных проб с бытовыми, эпидермальными, пыльцевыми аллергенами, оценкой результатов внутрикожных проб, прик-тестов;

- проведением и оценкой результатов провокационных проб (конъюнктивальный, назальный, ингаляционный, сублингвальный, пероральный тесты), определением показаний и противопоказаний к проведению провокационных проб;

- интерпретацией данных полученных при определении аллерген- специфических IgE антител с клинической картиной заболевания;

- оценкой эффективности элиминационной диеты и элиминационного быта, составлением и ведением пищевого дневника;

- интерпретацией данных полученных при определении общего уровня IgE с заболеваниями аллергической, иммунологической, паразитарной, воспалительной, неопластической и иной природы;

- определением показаний к назначению диагностического метода ImmunoCap при различных нозологических состояниях;

- проведением и оценкой результатов функции внешнего дыхания, проведением пробы с физической нагрузкой, пробы с бронхолитиком, оценкой полученных результатов;

- проведением пикфлоуметрии, оценкой результатов;

- выявлением симптомов гастропатологии, оценкой результатов дуоденльного зондирования, ФГДС, УЗИ брюшной полости, определением показаний для обследования больных на хеликобактер пилори;

- оценкой результатов исследования газов крови и кислотно-основного состояния;

- оценкой результатов потовой (пилокарпиновой) пробы;

- оценкой результатов бактериологического и микроскопического исследования биоматериалов из зева, носа, бронхиального дерева, с конъюнктивы, выбором антибактериальной терапии с учетом полученных результатов;

- владение техникой забора мокроты для бактериологического исследования;

- определением показаний для обследования больных на респираторный хламидиоз и микоплазмоз;

- оценкой результатов цитологического исследования мокроты и носового секрета на эозинофилы;

- подготовкой больного к бронхоскопии, оценкой результатов исследования;

- интерпретацией рентгенограмм легких и результатов компьютерной томографии легких;

- оценкой интенсивности и распространенности кожных поражений при атопическом дерматите по индексу SCORAD;

- выявлением перекрестных реакций;

- определением вида поллинации, сбором пыльцы, составлением календаря пыления;

- составлением карт корреляции;

- определением показаний и противопоказаний к проведению аллергенспецифицеской иммунотерапии;

- определением выбора аллергенов, методов введения аллергенов, выбором протокола АСИТ;

- проведением терапии нежелательных реакций при проведении подкожной АСИТ адъювантными аллергенами;

- проведением лечения поллинозов топическими стероидными гормонами, топическими антигистаминными препаратами, системными антигистаминными препаратами, определением показаний к назначению системных стероидных гормонов;

- проведением базисной терапии бронхиальной астмы, определением выбора медикамендозной терапии в зависимости от тяжести и фенотипа бронхиальной астмы в соответствии со ступенчатым подходом;

- коррекцией базисной терапии с учетом ступенчатой терапии;

- определением показаний и противопоказаний к назначению препаратов из группы моноклональных антител;

- проведением медикаментозного лечения обострения бронхиальной астмы, определением показаний к госпитализации;

- проведением адекватной регидратации, расчетом инфузионной терапии, определением показаний к назначению системных стероидных гормонов при аллергических заболеваниях;

- определением выбора метода ингаляционных средств доставки препарата (дозированный аэрозольный ингалятор с использованием спейсера, мультидиск, небулайзер с использованием лицевой маски, турбухайлер) с учетом возраста ребенка;

- укомплектованием аптечки «скорой помощи» для больных бронхиальной астмой;

- оценкой уровня контроля над бронхиальной астмой в зависимости от объема и доз проводимой терапии, проведением теста по контролю над астмой;

- проведением дыхательной гимнастики, вибромассажа, лечебной физкультуры, рекомендациями по горноклиматическому лечению и спелеотерапии;

- осуществлением терапии атопического дерматита, выбором препарата местной терапии с учетом локализации кожного процесса и вида кожных проявлений;

- проведением диагностики и лечения вторичной инфекции при атопическом дерматите;

- определением показаний для обследования больных на наличие грибковой инфекции;

- осуществлением ежедневного ухода за кожей увлажняющими средствами лечебной косметики;

- проведением диагностики и лечения неотложных состояний (анафилактический шок, отек Квинке, астматическое состояние, синдром Стивенса-Джонсона, синдром Лайелла);

- проведением заместительной терапии при иммунодефицитных состояниях, выбором иммуноглобулинового препарата, расчетом дозы.

Перечень практических навыков врача-специалиста – аллерголога-иммунолога (ординатора)

1. Сбор иммунологического анамнеза.

2. Физикальное обследование органов иммунной системы (состояние миндалин, кожи, слизистых, лимфатических узлов, селезенки).

3. Определение типа конституции у детей первого года жизни.

4. Профилактика развития атопического дерматита у детей имеющих атопический диатез.

5. Определение «группы риска» по иммунной недостаточности на основе унифицированных диагностических карт.

6. Определение показаний, временных и абсолютных противопоказаний к проведению вакцинации живыми, инактивированными, рекомбинантными, химическими вакцинами, анатоксинами. Показания к проведению вакцинации по эпидемиологическим показателям.

7. Составление индивидуального календаря прививок для детей особых групп.

8. Диагностика транзиторной гипогаммаглобулинемии и сроки возникновения данного состояния.

9. Проведение оценки иммунного статуса (показателей гуморального и клеточного иммунитета, показателей фагоцитоза и системы комплемента).

10. Обоснование необходимости проведения клинико-иммунного и клиникоаллергологического обследования.

11. Оформление медицинской документации.

12. Заместительная терапия при иммунодефицитных состояниях. Выбор иммуноглобулинового препарата, расчет дозы.

13. Сбор аллергологического анамнеза, составление генеалогического дерева.

14. Физикальное обследование органов дыхательной системы.

15. Оценка интенсивности и распространенности кожных поражений при атопическом дерматите по индексу SCORAD

16. Выявление перекрестных аллергических реакций.

17. Определение вида поллинации. Сбор пыльцы. Составление календаря пыления.

18. Составление карт корреляции.

19. Оценка результатов кожных скарификационных проб с бытовыми, эпидермальными, пыльцевыми аллергенами. Оценка результатов внутрикожных проб, прик-тестов.

20. Проведение и оценка результатов провокационных проб (конъюнктивальный, назальный, ингаляционный, сублингвальный, пероральный тесты). Определение показаний и противопоказаний к проведению провокационных проб.

21. Интерпретация данных полученных при определении аллерген- специфических IgE антител с клинической картиной заболевания.

22. Интерпретация данных полученных при определении общего уровня IgE с заболеваниями аллергической, иммунологической, паразитарной, воспалительной, неопластической и иной природы.

23. Определение показаний к назначению диагностического метода ImmunoCap при различных нозологических состояниях.

24. Участие в проведении и оценка результатов функции внешнего дыхания. Проведение пробы с физической нагрузкой, пробы с бронхолитиком. Оценка полученных результатов.

25. Выявление симптомов гастропатологии. Оценка результатов дуоденльного зондирования. Участие в проведение ФГДС, УЗИ брюшной полости. Определение показаний для обследования больных на хеликобактер пилори.

26. Исследование газов крови и кислотно-основного состояния, оценка результатов.

27. Проведение пикфлоуметрии, оценка результатов.

28. Участие в проведении потовой (пилокарпиновой) пробы, оценка результатов.

29. Оценка результатов бактериологического и микроскопического исследования биоматериалов из зева, носа, бронхиального дерева, с конъюнктивы. Выбор антибактериального препарата с учетом полученных результатов.

30. Овладение техникой забора мокроты для бактериологического исследования.

31. Определение показаний для обследования больных на респираторный хламидиоз и микоплазмоз.

32. Участие в проведении и оценка результатов цитологического исследования мокроты и носового секрета на эозинофилы.

33. Подготовка больного к бронхоскопии, участие в проведении и оценка результатов исследований.

34. Интерпретация рентгенограмм легких и результатов компьютерной томографии легких.

35. Определение показаний для обследования больных на наличие грибковой инфекции.

36. Оценка эффективности элиминационной диеты и элиминационного быта. Принципы составления и ведение пищевого дневника.

37. Определение показаний и противопоказаний к проведению аллергенспецифицеской иммунотерапии.

38. Выбор аллергенов, методов введения аллергенов, выбор протокола АСИТ.

39. Терапия нежелательных реакций при проведении подкожной АСИТ адъювантными аллергенами.

40. Лечение поллинозов топическими стероидными гормонами, топическими антигистаминными препаратами, системными антигистаминными препаратами.

Показания к назначению системных стероидных гормонов.

41. Базисная терапия бронхиальной астмы. Выбор медикамендозной терапии в зависимости от тяжести и фенотипа бронхиальной астмы в соответствии со ступенчатым подходом.

42. Выбор метода ингаляционных средств доставки препарата (дозированный аэрозольный ингалятор с использованием спейсера, мультидиск, небулайзер с использованием лицевой маски, турбухайлер) с учетом возраста ребенка.

43. Коррекция базисной терапии с учетом ступенчатой терапии.

44. Показания и противопоказания к назначению препаратов из группы моноклональных антител.

45. Медикаментозное лечение обострения бронхиальной астмы. Показания к госпитализации.

46. Проведение адекватной регидратации, расчет инфузионной терапии. Показания к назначению системных стероидных гормонов.

47. Укомплектование аптечки «скорой помощи» для больных бронхиальной астмой.

48. Оценка уровня контроля над бронхиальной астмой в зависимости от объема и доз проводимой терапии. Проведение теста по контролю над астмой.

49. Проведение дыхательной гимнастики, вибромассажа, лечебной физкультуры.

Рекомендации по горноклиматическому лечению и спелеотерапии.

50. Терапия атопического дерматита. Выбор препарата местной терапии с учетом локализации кожного процесса и вида кожных проявлений.

51. Диагностика и лечение вторичной инфекции при атопическом дерматите.

52. Осуществление ежедневного ухода за кожей увлажняющими средствами лечебной косметики.

53. Диагностика и лечение неотложных состояний (анафилактический шок, отек Квинке, астматическое состояние, синдром Стивенса-Джонсона, синдром Лайелла).

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ)

ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВРАЧЕЙ

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ «АЛЛЕРГОЛОГИИ И ИММУНОЛОГИИ»

(ОРДИНАТУРА) I. Содержание рабочей программы дисциплин (модулей)

–  –  –

ОД.О.00 Обязательные дисциплины ОД.О.01 Специальные дисциплины ОД.О.01.01. Раздел 1. « Клиническая аллергология»

ОД.О.01.01.1. Тема 1. Теоретические основы аллергологии ОД.О.01.01.1.1. Понятие об аллергии, анафилаксии, атопии. Современная классификация аллергических реакций ОД.О.01.01.1.1.1. Гиперчувствительность немедленного типа, цитотоксический тип реагирования, иммунокомплексный, гиперчувствительность замедленного типа ОД.О.01.01.1.1.2. Классификация экзоаллергенов ОД.О.01.01.1.1.3. Эндоаллергены по Адо ОД.О.01.01.1.1.4. Патогенез В-зависимых аллергических реакций ОД.О.01.01.1.1.5. IgE опосредованные (атопические) реакции ОД.О.01.01.1.1.6. Патогенез В-зависимых IgG-обусловленных реакций ОД.О.01.01.1.1.7. Патогенез Т-зависимых (замедленных) аллергических реакций ОД.О.01.01.1.2. Роль реактивности организма в развитии аллергических реакций.

Генетические аспекты аллергических заболеваний ОД.О.01.01.1.2.1. Понятие о болезнях с наследственным предрасположением ОД.О.01.01.1.2.2. Роль генетических и средовых факторов в развитии аллергических заболеваний ОД.О.01.01.1.2.3. Методы установления наследственного характера заболевания ОД.О.01.01.1.2.4. Основные формы наследственной предрасположенности ОД.О.01.01.1.2.5. Механизм нейроэндокринных влияний ОД.О.01.01.1.2.6. Псевдоаллергические реакции ОД.О.01.01.1.2.7. Нарушение циклооксигеназного и липооксигеназного пути метаболизма арахидоновой кислоты

ОД.О.01.01.2. Тема 2. Организация аллергологической службы:

ОД.О.01.01.2.1. Эпидемиология аллергических заболеваний. Организация специализированной помощи больным аллергическими заболеваниями ОД.О.01.01.2.1.1. Организация стационарной специализированной помощи больным аллергическими заболеваниями ОД.О.01.01.2.1.2. Организация амбулаторной специализированной помощи больным аллергическими заболеваниями ОД.О.01.01.2.1.3. Приказ №60н от 4.02.2010г «Об утверждении порядка оказания медицинской помощи больным с аллергическими заболеваниями и болезнями, ассоциированными с иммунодефицитами»

ОД.О.01.01.2.2. Документация аллергологических учреждений. Санаторное лечение детей с аллергическими заболеваниями. Образовательные программы («астма-школы») ОД.О.01.01.2.2.1. Приказ №300 от 15.03.1985г «О введении медицинской документации для аллергического кабинета»

ОД.О.01.01.2.2.2. Карта аллергологического обследования ф. №134/у ОД.О.01.01.2.2.3. Паспорт больного аллергическим заболеванием ф. №135/у

Индекс Наименование дисциплин (модулей), тем, элементов и т.д.

ОД.О.01.01.2.2.4. Оценка индекса SCORAD для больных атопическим дерматитом ОД.О.01.01.3. Тема 3. Специфическая аллергологическая диагностика ОД.О.01.01.3.1. Специфическая диагностика аллергических заболеваний in vivo. Роль аллергологического анамнеза ОД.О.01.01.3.1.1. Кожные пробы (prick-тест, аппликационный, внутрикожный тесты) ОД.О.01.01.3.1.2. Реакция Прауснитца-Кюстнера ОД.О.01.01.3.1.3. Провокационные пробы ОД.О.01.01.3.1.4. Подъязычный, тромбоцитопенический, лейкопенический тесты ОД.О.01.01.3.1.5. ТТЕЭЛ ОД.О.01.01.3.2. Специфическая диагностика аллергических заболеваний in vitro ОД.О.01.01.3.2.1. Определение специфических IgE и IgG4 методами RAST, MAST, ИФА ОД.О.01.01.3.2.2. Тесты: базофильный, лейкоцитолиза ОД.О.01.01.4. Тема 4. Пыльцевая аллергия ОД.О.01.01.4.1. Поллинозы ОД.О.01.01.4.1.1. Этиология поллинозов ОД.О.01.01.4.1.2. Эпидемиология ОД.О.01.01.4.1.3. Патогенез ОД.О.01.01.4.1.4. Клиника ОД.О.01.01.4.1.5. Специфическая диагностика ОД.О.01.01.4.1.6. Медикаментозное лечение и специфическая терапия аллергенами ОД.О.01.01.4.2. Календарь пыления. Перекрестные реакции ОД.О.01.01.4.2.1. Календарь пыления средней полосы ОД.О.01.01.4.2.2. Календарь пыления других широт ОД.О.01.01.4.2.3. Перекрестные реакции с пищей ОД.

О.01.01.4.2.4. Перекрестные реакции с лекарственными травами ОД.О.01.01.4.2.5. Перекрестные реакции с медикаментами ОД.О.01.01.5. Тема 5. Пищевая аллергия ОД.О.01.01.5.1. Аллергическая пищевая гиперчувствительность ОД.О.01.01.5.1.1. Этиология и патогенез пищевой аллергии ОД.О.01.01.5.1.2. Клинические проявления (визуальные признаки и патология внутренних органов) ОД.О.01.01.5.1.3. Специфическая диагностика ОД.О.01.01.5.1.4. Дифференциальная диагностика ОД.О.01.01.5.1.5. Лечение ОД.О.01.01.5.2. Элиминационно-провокационные диеты ОД.О.01.01.5.2.1. Гипоаллергенная диета кормящей матери ОД.О.01.01.5.2.2. Контроль пищевого рациона (ведение пищевого дневника) ОД.О.01.01.5.2.3. Особенности диеты при аспириновой астме ОД.О.01.01.5.2.4. Особенности диеты при грибковой сенсибилизации ОД.О.01.01.6. Тема 6. Гастропатология ОД.О.01.01.6.1. Гастропатология связанная с пищевой аллергией ОД.О.01.01.6.1.1. Гастродуоденит ОД.О.01.01.6.1.2. Энтерит ОД.О.01.01.6.1.3. Колит ОД.О.01.01.6.2. Дифференциальный диагноз гастропатологии не связанной с пищевой аллергией ОД.О.01.01.6.2.1. Целиакия ОД.О.01.01.6.2.2. Лактазная недостаточность

Индекс Наименование дисциплин (модулей), тем, элементов и т.д.

ОД.О.01.01.6.2.3. Эозинофильные заболевания желудочно-кишечного тракта ОД.О.01.01.7. Тема 7. Лекарственная аллергия ОД.О.01.01.7.1. Лекарственные препараты как аллергены ОД.О.01.01.7.1.1. Клиника лекарственной аллергии ОД.О.01.01.7.1.2. Поражение кожи и слизистых оболочек ОД.О.01.01.7.1.3. Висцеральные поражения при лекарственной аллергии ОД.О.01.01.7.2. Диагностика лекарственной аллергии ОД.О.01.01.7.2.1. Алгоритм диагностики лекарственной аллергии ОД.О.01.01.7.2.2. Сбор анамнеза ОД.О.01.01.7.2.3. Клиническая картина ОД.О.01.01.7.2.4. Провокационные тесты in vivo ОД.О.01.01.7.2.5. Дополнительное применение тестов in vitro ОД.О.01.01.7.2.6. Профилактика лекарственной аллергии ОД.О.01.01.8. Тема 8. Неотложные состояния в аллергологии ОД.О.01.01.8.1. Сывороточная болезнь ОД.О.01.01.8.1.1. Этиология ОД.О.01.01.8.1.2. Клиника ОД.О.01.01.8.1.3. Лечение ОД.О.01.01.8.1.4. Профилактика ОД.О.01.01.8.1.5. Аллергический ларингит ОД.О.01.01.8.1.6. Этиология. Клиническая картина ОД.О.01.01.8.1.7. Дифференциальный диагноз, лечение ОД.О.01.01.8.2. Крапивница. Отек Квинке ОД.О.01.01.8.2.1. Дифференциальный диагноз с наследственным ангионевротическим отеком ОД.О.01.01.8.2.2. Аллергическая и неаллергическая крапивница ОД.О.01.01.8.3. Синдромы Стивенса-Джонсона, Лайелла ОД.О.01.01.8.3.1. Причины возникновения. Клинические особенности ОД.О.01.01.8.3.2. Дифференциальный диагноз. Лечение ОД.О.01.01.8.4. Анафилактический шок ОД.О.01.01.8.4.1. Этиология и патогенез анафилактического шока ОД.О.01.01.8.4.2. Клиника. Пять клинических вариантов ОД.О.01.01.8.4.3. Неотложная терапия при анафилактическом шоке ОД.О.01.01.8.4.4. Профилактика анафилактического шока ОД.О.01.01.9. Тема 9. Аллергические заболевания органов дыхания ОД.О.01.01.9.1. Аллергические заболевания верхних дыхательных путей ОД.О.01.01.9.1.1. Аллергические риниты ОД.О.01.01.9.1.2. Аллергические ларингиты ОД.О.01.01.9.1.3. Аллергические трахеиты ОД.О.01.01.9.2. Аллергические заболевания нижних дыхательных путей ОД.О.01.01.9.2.1. Аллергический бронхит ОД.О.01.01.9.2.2. Бронхиальная астма ОД.О.01.01.9.3. Бронхиальная астма ОД.О.01.01.9.3.1. Эпидемиология ОД.О.01.01.9.3.2. Классификация ОД.О.01.01.9.3.3. Астмогенные аллергены ОД.О.01.01.9.3.4. Патогенез бронхиальной астмы ОД.О.01.01.9.3.5. Астма детей раннего возраста

Индекс Наименование дисциплин (модулей), тем, элементов и т.д.

ОД.О.01.01.9.3.6. Клиника бронхиальной астмы.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 
Похожие работы:

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Волгоградский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Наименование дисциплины Планирование медико-биологического эксперимента Для направления подготовки 12.03.04 БИОТЕХНИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИ Квалификация (степень) выпускника бакалавр Факультет: Медико-биологический Кафедра: Биотехнические системы и технологии Курс Семестр Форма...»

«УТВЕРЖДЕНО приказом ректора № 573 от 01.10.2014 Программа развития государственного бюджетного образовательного учреждения «Воронежская государственная медицинская академия имени Н.Н. Бурденко» Министерства здравоохранения Российской Федерации на 2013-2018 годы. Раздел 1. Паспорт программы развития 1 Название программы Программа развития государственного бюджетного образовательного учреждения «Воронежская государственная медицинская академии имени Н.Н. Бурденко» Министерства здравоохранения...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Зав. кафедрой Декан факультета _ _ _ «_»_200 г. «_»_200 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА По дисциплине «Физическая культура» По направлению подготовки 060101 Лечебное дело Курс I, II, III,...»

«Выпуск № 5/2015 СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА СОДЕРЖАНИЕ НОМЕРА КОЛОНКА ГЛАВНОГО РЕДАКТОРА.. 3-4 ДНЕВНИК СОБЫТИЙ.. 5-6 Аптеки Ассоциации – ветеранам Великой Отечественной Войны.. 5-6 ААУ «СОЮЗФАРМА» ИНФОРМИРУЕТ.. 7-14 Заседание Экспертного совета ФАС России.. 7-8 Заседание Комиссии РСПП по фарм. и мед. промышленности и комитета ТПП по предпринимательству в здравоохранении и мед.промышленности.. 8-9 Внеочередной съезд Национальной Медицинской Палаты.. 9-14 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ААУ.. 15-25...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КАФЕДРА ФАКУЛЬТЕТСКОЙ ПЕДИАТРИИ «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий кафедрой доцент_Л.Я.Климов МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА для студентов IV курса педиатрического факультета по проведению практического занятия по разделу «Патология детей старшего возраста» Тема занятия: «Хронические гастродуодениты у детей» Обсуждена...»

«I Уральский медицинский научно – практический Форум «Cоциально-значимые инфекции – проблемы XXI века: диагностика, лечение, профилактика» VI специализированная выставка «УралМедФарм» 30 сентября – 1октября 2015 года, г. Челябинск Место проведения Отель «Radisson Blu», ул. Труда, 179 ПРОГРАММА 30 сентября 2015 г. 1-ый день работы Форума 9.00-9.50 Регистрация участников Фойе зала «Galaxy» 10.00 Официальное открытие Форума и выставки «УралМедФарм» Фойе зала «Galaxy» 10.00-10.10 Вступительное...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Рязанский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Министерства здравоохранения Российской Федерации (ГБОУ ВПО РязГМУ Минздрава России) _ УТВЕРЖДЕНО Приказом ректора ГБОУ ВПО РязГМУ Минздрава России от «_» № _ ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ по специальности 060108.65 Фармация в 2014/ 2015 учебном году Рязань Государственное бюджетное...»

«Конференции по офтальмологии 2015: 2015, январь, 14-16, Вена, Австрия. 6th International course on ophthalmic and oculoplastic reconstruction and trauma surgery. 2015, январь, 22, 14.00, Ярославль, Россия. Заседание офтальмологического общества Ярославской области. Модератор профессор Страхов В.В. (Ярославская областная клиническая больница). Информационный партнер www.organum-visus.com 2015, январь, 22-23, Москва, Россия. Научно-практическая конференция «Актуальные вопросы офтальмологии»: к...»

«Комментарий ГАРАНТа См. графическую копию официальной публикации Федеральный закон от 29 ноября 2010 года N 326-ФЗ Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации Принят Государственной Думой 19 ноября 2010 года Одобрен Советом Федерации 24 ноября 2010 года Глава 1. Общие положения Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона Настоящий Федеральный закон регулирует отношения, возникающие в связи с осуществлением обязательного медицинского страхования, в том числе...»

«Министерство здравоохранения Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова «ПЕРВ ЫЙ С Р Е Д И РАВН Ы Х... » СБОРНИК ТEЗИСОВ МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ VI Общероссийская конференция с международным участием 2–3 апреля 2015 г., Москва СОДЕРЖАНИЕ СТУДЕНЧЕСКИЙ КОНКУРС КАК МЕТОД МОТИВАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МЕДИЦИНЕ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА КАК...»

«VII МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ Современные аспекты реабилитации в медицине ЮБИЛЕЙ 85-ЛЕТИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ КУРОРТОЛОГИИ И ФИЗИЧЕСКОЙ МЕДИЦИНЫ 85-летний Юбилей основания НИИ курортологии и физической медицины Республики Армения является своеобразным итогом реализации разработанной концептуальной программы преобразования института в научно-учебный и практический центр восстановительной и экологической медицины регионального значения, приоритетными направлениями развития которого...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кировская государственная медицинская академия» Министерства здравоохранения Российской Федерации Утверждаю Ректор ГБОУ ВПО Кировская ГМА Минздрава России И.В. Шешунов «_»_20 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки – 060500 «СЕСТРИНСКОЕ ДЕЛО» Квалификация (степень) – бакалавр Форма обучения – очно-заочная. 2012 г. ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ «СПИД Фонд Восток-Запад» А. В. Датий ПРОФИЛАКТИКА ВИЧ-ИНФЕКЦИИ И ДРУГИХ СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ Курс лекций для начального профессионального обучения рядового, младшего и среднего начсостава Выпуск 5 Москва – 2005 УДК 613.0(075) ББК 51.1(2)2+51.9+52.63я73 Д20 Рецензенты: Жолус Б. И. – заслуженный врач Российской Федерации, доктор медицинских наук, профессор (НИИ ФСИН России); Рябов С. А. – врач-организатор (ГЦГСЭН...»

«Утверждена постановлением Правительства Республики Башкортостан от « 31 » декабря 2014 г. № ПРОГРАММА государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи в Республике Башкортостан на 2015 год и на плановый период 2016 и 2017 годов Общие положения 1.1.1. Программа государственных гарантий бесплатного оказания гражданам медицинской помощи в Республике Башкортостан на 2015 год и на плановый период 2016 и 2017 годов (далее – Программа) устанавливает виды, формы, порядок и...»

«ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ ОСАНКИ И СКОЛИОЗА У ШКОЛЬНИКОВ Куковицкая Ю., Моханад Али Мустафа Белал, Жарова Н.В. Харьковский национальный медицинский университет Кафедра анатомии человека Харьков, Украина PREVENTION OF VIOLATIONS OF POSTURE AND SCOLIOSIS IN SCHOOLCHILDREN Kukovichkaja Ju., Mohanad Ali Mustafa Belal, Zharova N.V. Kharkov National Medical University Department of Human Anatomy Kharkov, Ukraine Введение. Все родители мечтают, чтобы их дети были здоровыми, красивыми, умными и добрыми....»

«СОДЕРЖАНИЕ стр.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ 5 ДИСЦИПЛИНЫ «МЕДИЦИНА КАТАСТРОФ» 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ 10 ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ 32 ДИСЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ 35 ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Пояснительная записка Программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по направлению подготовки 060501 «Сестринское дело»...»

«Национальное гематологическое общество Клинические рекомендации по лечению апластической анемии Клинические Рекомендации утверждены на II Конгрессе гематологов России (апрель 2014г) 2014 год Под редакцией академика В.Г.Савченко Коллектив авторов и экспертный совет: Савченко В.Г.1, Паровичникова Е.Н.1, Михайлова Е.А.1, Кулагин А.Д.2,Троицкая В.В.1, Устинова Е.Н.1, Клясова Г.А.1, Гапонова Т.В.1, Капорская Т.С.3, Войцеховский В.В.4, Скрипкина Н.С.4, Лапин В.А.5, Чагорова Т.В.6, Константинова...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Волгоградский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ТЕХНОЛОГИЯ ОБСЛУЖИВАНИЯ СИСТЕМ МЕДИЦИНСКОГО НАЗНАЧЕНИЯ Для направления подготовки: 12.03.04 Биотехнические системы и технологии Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр Факультет: медико-биологический Кафедра: Биотехнические системы и технологии Курс Семестр 8 Форма...»

«МУААО «Медицинский университет Астана» Интегрированная система менеджмента Стр 1 из 60 Справочник-путеводитель для интерна АО «Медицинский университет Астана» Министерство здравоохранения и социального развития Республики Казахстан Утвержден решением Правления АО «Медицинский университет Астана» №35 от «02» сентября 2015г. Справочник-путеводитель для интерна АО «Медицинский университет Астана» на 2015-2016 учебный год Астана 2015 г. МУААО «Медицинский университет Астана» Интегрированная система...»

«ГБОУ СПО «Кропоткинский медицинский колледж» министерства здравоохранения Краснодарского края УТВЕРЖДЕНО Приказом ГБОУ СПО «КМК» от «»20 г. № ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА по специальности 31.02.01 Лечебное дело по программе углубленной подготовки Квалификация: Фельдшер форма обучения – очная Нормативный срок обучения: 3 года 10 месяцев на базе среднего общего образования ОГЛАВЛЕНИЕ ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 31.02.01...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.