WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 20 |

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СМОЛЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА ОСНОВНАЯ ...»

-- [ Страница 3 ] --

Учебная дисциплина «Педагогика» включена в список цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин вариативной части ООП ( Б.1, Б1.В.3).

Рабочая программа включает цели и задачи дисциплины; место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП); содержание, структурированное по разделам; содержание дисциплины по видам занятий (содержание аудиторных занятий; самостоятельная работа студентов); требования к уровню освоения программы (формы текущего, промежуточного и итогового контроля); учебно-методическое обеспечение дисциплины (учебнометодическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины; методические рекомендации преподавателю и указания студентам).



Рабочая программа дисциплины «Педагогика» имеет трудоёмкость, равную 3 зачётным единицам (108 часов).

Содержание, структурированное по разделам (темам, модулям):

Раздел 1. Характеристика целостного педагогического процесса (30 часов).

Сущность целостного педагогического процесса*. Воспитательный процесс и его характеристика*. Основные тенденции и направления развития педагогической науки на современном этапе развития общества*. Содержание целостного педагогического процесса*. Методы и средства целостного педагогического процесса*. Формы организации целостного педагогического процесса. Контроль в педагогическом процессе. Понятие о педагогической технологии*. Технология педагогического общения. Самовоспитание – высший этап педагогического процесса.

Раздел 2. Общие основы педагогики (6 часов).

Педагогика как наука о воспитании. Система образования и ее характеристика*.

Раздел 3. История воспитания, образования и педагогической мысли в России до ХХ века (10 часов).

Воспитание и обучение в Киевской Руси и Русском государстве (до XVIII в.). Школа и педагогика в XVIII в. Развитие образования в XIX веке*. Педагогические теории и их воплощение в практике воспитания и образования*. Развитие школы и педагогики в мире в ХХ веке*.

Примечание: * - занятия, проводимые в интерактивных формах.

Изучение данной дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

КОМПЕТЕНЦИИ

Общекультурные: ОК-1,4,8-10,13,



Профессиональные:

педагогическая деятельность ПК- 1тренерская деятельность ПК- 9,11, организационно-управленческая деятельность: ПК- 20,21, научно-исследовательская деятельность: ПК- 25 -28 культурно-просветительская деятельность: ПК- 30-32

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины «КУЛЬТУРОЛОГИЯ»

Учебная дисциплина «Культурология», рекомендованная для студентов, обучающихся по направлению подготовки: 034300-«Физическая культура» относится к базовой части (Б.1), гуманитарного, социального и экономического цикла.

Рабочая программа включает: цели, задачи дисциплины; место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП); содержание, структурированное по разделам; содержание по видам занятий (содержание аудиторных занятий, виды и формы самостоятельной работы студентов); требования к уровню освоения программы (формы текущего, промежуточного и итогового контроля); учебно-методическое обеспечение дисциплины (учебнометодическое, информационное, материально-техническое обеспечение дисциплины; методические рекомендации преподавателям и указания студентам).

Рабочая программа дисциплины «Культурология» имеет трудоемкость, равную 2 зачетным единицам (72 часа).

Содержание, структурированное по разделам (темам, модулям):

Модуль 1. Культурология в системе научного знания.

Актуальность учебной дисциплины. Культурология в современном вузе. Культурология как наука и учебная дисциплина. Структура и состав современного культурологического знания. Культурология в системе наук о человеке, обществе и природе.

Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология. Методы культурологического исследования. Основные школы и концепции культурологии. Проблемы культуры в трудах мыслителей от античности до Просвещения(Аристотель, Цицерон. И.Кант, Д.Вико, И.Гердер, Ж.-Ж.Руссо). Мыслители 19 века о культуре: основные положения эволюционизма (Э.Тайлор, Г. Спенсер) диффузионизма (Ф. Ратцел, Л. Фробениус) функционализма (Б. Малиновский, А. Радклифф-Браун). Марксистское учение о культуре. Концепции культурно-исторических типов (Н. Данилевский, О.

Шпенглер, А. Тойнби), теории социально-культурной динамики (П. Сорокин).

Культурологические концепции конца 19- начала 20 века (В. Дильтей, З.Фрейд, К. Юнг, Н. Бердяев, П. Флоренский). Культурологические теории 20 века (Й.

Хейзинга, Л. Уайт, К. Леви-Стросс, К.Ясперс) Культурологические концепции конца 20- начала 21 века (Ф. Лиотар, У.Эко). Деятельностный подход Э.Маркаряна и М. Кагана. (8 час.) Модуль 2. Культура как объект исследования культурологии. Понятие «культура». Многообразие и многозначность подходов в исследовании культуры. Культура как совокупность достижений и как результат деятельности человека. Сущность и социальные функции культуры. Морфология культуры. Различные подходы к структурированию культуры. Обыденная и специализированная культура (Э.Орлова, А. Флиер). Материальная, духовная, художественная сферы культуры (М.Каган). Ценности и нормы культуры. Культура как система знаков. Языки культуры. Динамика культуры. Понятия «антропогенез», социогенез», «культурогенез». Традиции и инновации в культуре. Культура и глобальные проблемы современности. (6 час.) Модуль 3. Типология культуры. Типология культуры. Исторические, социальные, региональные, религиозные типы культуры. Мировая культура.

Национальная культура. Региональная культура. Элитарная культура. Массовая культура. Субкультура. Контркультура. Культура и традиции. Человек как творец и творение культуры. Гуманизм – неотъемлемая часть культуры. Проблема «культуры цивилизации» в науке. Физическая культура как часть общечеловеческой культуры. (8 час.) Модуль 4. История культуры России. Особенности российского типа культуры в мировом контексте. Место и роль России в мировой культуре.

Вклад русской культуры в мировую культуру. Проблемы периодизации в истории отечественной культуры (В.Ключевский, Н.Карамзин). Славяне как самобытная и много этническая социально-историческая общность людей. Языческая культура древних славян. Развитие материальной и духовной культуры.

Социально-исторические условия формирования русской культуры. (6 час.) Модуль 5. Культура Киевской Руси. Основные черты русской средневековой культуры: традиционализм, иррационализм, авторитарность, локальность. Система ценностей русской культуры. Образование древнерусского государства – Киевская Русь. Формирование древнерусской народности. Древнерусский образ жизни. Принятие христианства на Руси и его социокультурные последствия. «Двукультурие». «Двоеверие». «Двуязычие». Взаимодействие культур: Киевская Русь и Византия, Киевская Русь и Западная Европа. Развитие материальной культуры в Киевской Руси. Город в Киевской Руси. Фольклор.

Появление и распространение письменности. Просвещение. Основные черты литературы Киевской Руси. Оригинальная и переводная литература. Архитектура Киевской Руси. Живопись. Прикладное искусство. (6 час.) Модуль 6. Культура эпохи русского предвозрождения. Рубеж 15вв. – перелом в социокультурном развитии Руси: образование единого Российского государства, освобождение страны от татаро-монголов, завершение формирования великорусской народности. Культурные последствия укрепления основ феодальной государственности. Нестяжатели и иосифляне. Просвещение и начало книгопечатания. И.Федоров. Общественно-политическая мысль (формирование политической теории государства Российского). Строительство

Кремля в Москве; Литература. Архитектура: новое каменное строительство:

собор Василия Блаженного на Красной площади, собор Вознесения в Коломенском – шатровый стиль). Нижегородский и Смоленский Кремль. Живопись:

Дионисий и его школа. (4 час.) Модуль 7. Русская культура 17 века. Барокко в русской культуре.

Конец династии Рюриковичей и смутное время. Династия Романовых. Начало «обмирщения» культуры. Просвещение и книгоиздательство. «Латинствующие» и «грекофилы». Научные знания и общественная мысль (Ф.Ртищев, С.Полоцкий, А.Ордын-Нащокин, А.Матвеев). Церковный раскол: суть и культурное значение. Патриарх Никон и протопоп Аввакум. Первая рукописная газета «Куранты». Передовая литература. Зодчество – русское барокко (нарышкинский стиль). Живопись – возникновение парсуны. С.Ушаков. Строгановская школа. (4 час.) Модуль 8. Культура эпохи петровских преобразований. Эпоха просвещения в Европе (17-18 века). Неоднозначность и противоречивость фигуры Петра Великого в общественном сознании эпохи. Общественно-политическая мысль. Создание светской школы. Книжное дело. Развитие промышленности.

Освоение Урала. Достижения в науке и технике. Новые явления в общественнокультурной жизни государства: Юлианский календарь, «Табель о рангах», внедрение новых традиций и ритуалов, регулярного почтового сообщения, ассамблеи. Строительство Петербурга. Ордер. Стиль современного барокко. Живопись, музыка. Становление русского портрета. Открытие публичного театра.

Значение эпохи Петра I в культурном развитии России. (6 час.) Модуль 9. Формирование русской национальной культуры во второй половине 18 века. Русская культура в 30-40 годы 18 века. Екатерина II и «золотой век» русской культуры. Общественная мысль второй половины 18 века. Просветительство как социокультурная проблема. Система образования.

Развитие просвещения и образования. Наука и научные центры.

М.В.Ломоносов и первый российский университет в Москве. Литература второй половины 18 века (В.К.Тредиаковский, М.В.Ломоносов, А.П.Сумароков, Д.И.Фонвизин, Г.Р.Державин, А.Н.Радищев и др.). Стиль классицизм в русской архитектуре. Строительство в Москве, Петербурге и провинции. Формирование театральной культуры России. Государственный и крепостной театр. Музыка второй половины 18 века. Живопись. Скульптура. (5час.) Модуль 10. Культура первой половины 19 века. Война 1812 года и ее влияние на русскую культуру. Рост национального самосознания. Масонство.

Декабристы и русская культура. Западничество и славянофильство. Развитие высшего образования. Новые университеты (Дерпт, Казань, Харьков). Книготорговля. Журналистика. Развитие естественных наук (Н.Лобачевский, А.Бутлеров, Н.Пирогов). «Золотой век» в русской литературе. Путь от классицизма и романтизма к реализму. А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, А.С.Грибоедов, Н.В.Гоголь, А.Н.Островский. Театр (малый театр в Москве, Александрийский в Петербурге). Музыка (А.Н.Верстовский, М.И.Глинка, А.С.Даргомыжский).

Русский ампир (О.Бове, Д.Жилярди, А.Воронихин). Возвращение к истокам – «византийский стиль» (К.Тон) в архитектуре. Живопись (О.Кипренский, К.Брюллов, А.Иванов, А.Венецианов, П.Федотов). Портрет, пейзаж, исторические и философские темы народа. Связь русской культуры с культурой Российской империи (Т.Г.Шевченко, М. Налбалдян, И.Г.Чавчавадзе, М.Ф.Ахундов).

(5час.) Модуль 11. Культура пореформенной россии. 1861 год – начало нового этапа в развитии русской литературы. Борьба общественности за развитие народной школы. Состояние просвещения. Интеллигенция и ее роль в общественной и культурной жизни. Общественно-политическая мысль. Развитие естественных наук (Менделеев, Столетов, Сеченов, Тимирязев, Мечников и др.). Расцвет философии и истории (С.В.Соловьев, В.О.Ключевский, Г.В.Плеханов, В.И.Даль и др.). Литература (И.С.Тургенев, Ф.М.Достоевский, Н.А.Некрасов, Л.Н.Толстой и др.). Рождение русских художественных школ в живописи. Скульптура. Архитектура. Поиски нового стиля. Музыка («Могучая кучка», П.И.Чайковский, братья А.Г. и Н.Г.Рубинштейны). Театры и драматургия. А.Н.Островский. (5час.) Модуль 12. «Серебряный век» русской культуры. Демократизация образования и общественной жизни. Расцвет издательского дела (Суворин, Сытин). Наука на рубеже веков (И.П.Павлов, И.И.Мечников, В.И.Вернадский).

Расцвет русской философии (Н.А.Бердяев, П.Флоренский, С.Булгаков.

В.С.Соловьев и т.д.). Литература (А.П.Чехов, А.И.Куприн, А.М.Горький). Символизм в поэзии. Вокальная школа. Русский театр (Ф.Шаляпин, В.Скобина, Нежданова). «Мир искусств» - широкое культурно-эстетическое движение (П.В.Кузнецов, М.С.Сарьян, Н.Н.Сапунов). Рождение русского авангарда (К.Малевич, В.Кандинский, Р.Фальк, М.Шагал, П.Филонов и др.). Русский балет (М.Фокин, А.Павлова, В.Нежинский). Музыкальный авангард (И.Стравинский). (3 час.) Модуль 13. Культура советского общества. Сущность культурной революции. Концепция «Пролеткульта».Тема революции в литературе и изобразительном искусстве. Искусство 20-х годов. Литературные объединения и их манифесты (РАПП, МАПП, «Кузница», «Серапионовы братья» и др.). Театр.

Новые направления студенческого искусства и МХАТа (В.Мейерхольд, Е.Вахтангов, А.Таиров). Поэзия С.Есенина, О.Мандельштама, В.Пастернака, А.Ахматовой и др. Метод социалистического реализма в искусстве и литературе. Культура в годы Великой Отечественной войны. Усиление партийноадминистративного воздействия на художественную литературу. Постановление ЦК ВКП (б) 1946-1948 гг. «О журналах «Звезда» и «Ленинград», «О репертуаре драматических театров и мерах его улучшения», «О кинофильме «Большая жизнь», «Об опере «Великая дружба».Оттепель 60-х годов и ситуация в культуре. Искусство «шестидесятников». Авторская песня, как выражение социального протеста. Развитие национальных культур. Культура русского зарубежья (3 час.) Модуль 14. Охрана национального культурного наследия. Главные музеи России. Организационные основы охраны национального культурного наследия. Государственная Третьяковская галерея. Государственный музей изобразительного искусства им. А.С.Пушкина. Государственный театральный музей им. А.А.Бахрушина. Государственный Эрмитаж. Государственный Русский музей. Русская усадьба как часть культурного наследия. Судьба национальных художественных промыслов и ремесел России. (3час.) Изучение данной дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

КОМПЕТЕНЦИИ

Общекультурные: ОК-2,4,5,6,10,

Профессиональные:

педагогическая деятельность ПК-1-5, тренерская деятельность ПКрекреационная деятельность ПК-14,15, организационно-управленческая деятельность ПКнаучно-исследовательская деятельность ПК-25-28 культурно-просветительская деятельность ПК-29-32

–  –  –

структурированное по разделам содержание дисциплины по видам занятий (содержание аудиторных занятий, самостоятельная работа студентов), требования к уровню освоения программы (формы текущего, промежуточного и итогового контроля); учебно-методическое обеспечение дисциплины (учебнометодическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины; методические рекомендации преподавателю и указания студентам).

Трудоемкость дисциплины «Социология» равна 2 зачетным единицам (72 ч.)

Содержание, структурированное по разделам (темам, модулям):

Раздел 1. Социология как наука об обществе.

Объект, предмет и функции социологии. Специфика социологии как науки (полипарадигмальность).

Социология в системе гуманитарных наук. Смежные междисциплинарные области исследований: социальная философия, социальная антропология, социальная психология, социальная педагогика и др. Функции и структура социологического знания. Уровни познания и отрасли социологии. Структура социума.

Способы получения научного знания об обществе. Действие социальных законов. Основные парадигмы социологии.

Раздел 2. История становления и развития социологии.

Возникновение, становление и развитие социологии как науки. Основоположники и классики социологии. Развитие социологии в Европе, США и России. Основные социологические концепции современности.



Раздел 3. Общество как целостная система.

Системный подход к рассмотрению общества. Понятие социальной системы. Основные признаки и системные характеристики общества. Типология обществ. Структура общества.

Основные концепции общества.

Раздел 4. Социальная структура, взаимодействие и общественные отношения.

Понятие социальной структуры. Элементы социальной структуры.

Социальный статус. Социальная общность. Социальный институт. Социальные нормы и ценности. Виды социальных связей. Понятие и признаки социального действия. Структура социального действия: актор, мотив, цель, результат. Понятие социального взаимодействия, его виды и формы. Теории социального взаимодействия. Социальные отношения. Виды общественных отношений и закономерности их взаимодействия.

Раздел 5. Социальная стратификация и мобильность.

Социальная дифференциация и стратификация. Понятие стратификации и ее показатели (власть, доход, образование, престиж). Понятия: «социальный класс», «социальная группа», «социальный слой» (страта), «социальный статус». Факторы и механизмы стратификационного деления. Типы стратификационных систем.

Теории социальной стратификации. Неравенство как критерий стратификации.

и др. Исторические системы социальной стратификации: рабство, касты, сословия, классы. Теория элит: властный и меритократический подходы. Стратификационная система в Советском Союзе и в современном российском обществе.

Социальная мобильность: понятие и разновидности. Природа социальной мобильности. Проблемы социальной мобильности. Индивид и социальная мобильность. Бедность как социальное явление. Субкультура бедности.

Раздел 6. Социология личности.

Человек как объект изучения различными науками, специфика социологического подхода. Человек как биосоциальная система: индивид, личность, индивидуальность. Понятие биологической и культурной эволюции. Структура личности. Типология личности. Ролевая теория личности. Парадигмы «социального поведения». Социализация личности: содержание, структура, агенты. Формы и этапы социализации. Ценностные ориентации личности, особенности их формирования. Общественные и личные интересы. Десоциализация и ресоциализация. Стратегия выживания в кризисных ситуациях.

Раздел 7. Социальный контроль и порядок.

Понятие социальной нормы, социального порядка, социального контроля, социального управления. Социальный контроль как механизм социальной регуляции поведения людей.

Функции социального контроля. Внешний и внутренний контроль. Элементы социального контроля: нормы и санкции. Классификация социальных норм.

Социальная и индивидуальная шкала оценок. Типология социальных санкций.

Способы осуществления социального контроля в обществе: социальный контроль через социализацию, групповое давление, принуждение. Правовое регулирование социальной жизни. Типология социальных отклонений. Отклоняющееся и преступное поведение. Теории, объясняющие причины отклонений.

Раздел 8. Культура как система ценностей и норм Культура как социальное явление.

Многообразие подходов к определению культуры, их особенности и предмет анализа. Способы организации общества и типы культур. Основные компоненты культуры: ценности, нормы, обычаи, верования, язык, техника. Функции культуры. Типы культур. Культурные универсалии. Понятие культурного развития и культурной деградации. Социальная культура и культура социальной жизни. Культура социальной организации, социального управления, социальной деятельности, социального образования и воспитания.

Выделение нормативной культуры. Типология социальных норм. Субкультуры и контркультуры. Распространение культуры: культурный империализм и культурный обмен. Усвоение культурных норм и замена устаревших. Способы отношения к культурам других народов: этноцентризм, культурный релятивизм.

Раздел 9. Социальные изменения и социальные конфликты Социокультурные изменения и социальные процессы.

Агенты и виды социальных изменений. Классические теории социальных изменений: теория эволюционизма, неоэволюционизм, теория модернизации, теория конвергенции, теория исторических циклов. Социальные ситуации, благоприятствующие возникновению и развитию социальных движений. Личностная восприимчивость к социальным движениям. Теория социальных конфликтов. Функции социального конфликта.

Основные этапы возникновения и развития социального конфликта. Факторы и причины социального конфликта. Конструктивные и деструктивные конфликты. Социология национальных конфликтов. Причины обострения и основные направления решений национального и территориального вопросов.

Раздел 10. Методология и методы социологического исследования Социологические исследование как средство познания социальной реальности.

Структура, функции и виды социологического исследования. Понятие метода в социологическом исследовании. Количественные и качественные методы сбора социологической информации. Основные методы социологического исследования: наблюдение, эксперимент, контент-анализ. Опросы, их виды, понятие выборки. Программа социологического исследования - основной научнометодический документ. Структура программы социологического исследования: теоретико-методологическая часть и методико-процедурный раздел программы. Планирование и проведение комплекса организационноподготовительных мероприятий исследования. Этапы исследования: пилотажный, полевой, лонгитюдный обработка первичной информации, анализ вторичных данных, подготовка и обработка информации на ЭВМ, анализ и обобщение информации, формулирование выводов и рекомендаций. Подготовка отчета о результатах исследования и прогнозирование.

Изучение данной дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

КОМПЕТЕНЦИИ

Общекультурные: ОК-1,4,5,8,10-13,1

Профессиональные:

педагогическая деятельность ПК-1тренерская деятельность ПК-9, организационно-управленческая деятельность ПК-20-21,2 научно-исследовательская деятельность ПК-25-28 культурно-просветительская деятельность ПК-29-32

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины

«ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ»

Учебная дисциплина «Основы православной культуры», рекомендована для студентов, обучающихся по направлению подготовки 034300 – Физическая культура. Относится к дисциплинам по выбору студента Б1.ДВ1.1 гуманитарного, социального и экономического цикла.

Особая роль в культуре народа отводится религии, именно она дает нравственные законы, по которым живет общество, формирует обычаи, ориентирует в духовных и творческих поисках. Данный курс позволит познакомиться с религиозными истоками православия, с его традициями, а также проанализировать место православия среди других религиозных конфессий. Актуальность проблем, связанных с падением нравов, со страшным оскудением духовных традиций в нашем обществе, делает данный курс актуальным и необходимым.

Рабочая программа дисциплины «Основы православной культуры» имеет трудоемкость, равную 3 зачетным единицам (108 часов).

Содержание, структурированное по разделам (темам, модулям):

Тема 1. Смысл жизни.

(15 ч.) Тема 2. История религиозной культуры. (15 ч.) Тема 3. Духовное и реальное в мире. (15 ч.) Тема 4. Основные религиозные понятия и представления. (15 ч.) Тема 5. Православная этика. (15 ч.) Тема 6. Православие и наука. (15 ч.) Тема 7. Православие и инославие. Нехристианские религии. (18 ч.) Изучение данной дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

КОМПЕТЕНЦИИ

Общекультурные: ОК-2,4,5,6,10,

Профессиональные:

научно-исследовательская деятельность ПК-25-28 культурно-просветительская деятельность ПК-29-32

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины

«ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ»

Дисциплина по выбору студента «Введение в специальность» включена в список гуманитарного, социального и экономического цикла учебного плана направления подготовки «Физическая культура» (ГСЭЦ Б.1.ДВ1.6) Рабочая программа включает цели задачи дисциплины; место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП); содержание, структурированное по разделам; содержание дисциплины по видам занятий (содержание аудиторных занятий, самостоятельная работа студентов); требования к уровню освоения программы (формы текущего, промежуточного и итогового контроля); учебно - методическое обеспечение дисциплины (учебно- методическое, информационное и материально- техническое обеспечение дисциплины;

методические рекомендации преподавателю и указания студентам).

Дисциплина по выбору студента ГСЭЦ Б.1.ДВ1.6 «Введение в специальность» общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Содержание, структурированное по разделам (темам, модулям):

Тема 1. Структура управления физкультурно-спортивным движением в России на современном этапе.

Тема 2. Современная система спортивных школ и подготовки спортивных резервов в России.

Тема 3. Система подготовки кадров в области физической культуры и спорта в России.

Тема 4. Сущность и особенности деятельности бакалавра по физической культуре и спорту.

Тема 5. Основные понятия физкультурного образования.

Тема 6. Принципы, средства и методы физкультурного образования.

Тема 7. Особенности избранного вида спорта как предмета.

Изучение данной дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

КОМПЕТЕНЦИИ

Общекультурные: ОК-1; 4-10; 13 Профессиональные: ПК-1,2,6,9,13,15,17,

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины «ПОЛИТОЛОГИЯ»

Дисциплина «Политология» включена в список дисциплин по выбору студентов в части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.

ДВ.2.1) базовой части Б.1 Федерального государственного общеобразовательного стандарта третьего поколения.

Рабочая программа включает: цели, задачи дисциплины; место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП); содержание, структурированное по разделам; содержание по видам занятий (содержание аудиторных занятий, виды и формы самостоятельной работы студентов); требования к уровню освоения программы (формы текущего, промежуточного и итогового контроля); учебно-методическое обеспечение дисциплины (учебнометодическое, информационное, материально-техническое обеспечение дисциплины; методические рекомендации преподавателям и указания студентам).

Рабочая программа дисциплины «Политология» имеет трудоемкость, равную 3 зачетным единицам (108 часов).

Общий объем учебной дисциплины – 108 часов предполагает: 30 часов – аудиторных занятия; 78 часов – для самостоятельной работы студентов.

Содержание, структурированное по разделам (темам, модулям):

Тема 1. Политология как наука: категории, методы, функции.

Тема 2. История развития политической мысли.

Тема 3. Власть как социально-политическое явление.

Тема 4. Государство в политической системе общества.

Тема 5. Политические партии и партийные системы.

Тема 6. Электоральные системы.

Тема 7. Личность и политика.

Тема 8. Политические процессы.

Тема 9. Политическая культура и идеология.

Тема 10. Спорт, молодежь, политика.

Изучение данной дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

КОМПЕТЕНЦИИ

Общекультурные: ОК-1-5,7,

Профессиональные:

научно-исследовательская деятельность ПК-1

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины

«ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ОСНОВЫ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА»

Модуль «ФИЗИКА»

Модуль «Физика» является частью дисциплины «Естественнонаучные основы физической культуры и спорта», относящейся к базовой части дисциплин естественнонаучного цикла Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования в области физической культуры (УЦ ООП – Б 1).

Рабочая программа включает цели и задачи дисциплины; место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП); содержание, структурированное по разделам; содержание дисциплины по видам занятий (содержание аудиторных занятий, самостоятельная работа студентов); требования к уровню освоения программы (формы текущего, промежуточного и итогового контроля); учебно-методическое обеспечение дисциплины (учебнометодическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины; методические рекомендации преподавателю и указания студентам).

Модуль «Физика» имеет трудоемкость, равную 2 зачетным единицам (72 часа).

Содержание, структурированное по разделам (темам, модулям):

Модуль 1. Физические основы механики.

Кинематика поступательного движения материальной точки. Динамика поступательного движения материальной точки. Работа, мощность, энергия Криволинейное движение. Механика твердого тела. Статика Модуль 2. Основы электростатики и электродинамики Электрический заряд. Электростатическое поле. Постоянный электрический ток. Магнитное поле и его характеристики

Изучение данного модуля направлено на формирование следующих компетенций:

КОМПЕТЕНЦИИ

Общекультурные: ОК-5,8,9,14Профессиональные:

научно-исследовательская деятельность ПК

–  –  –

Рабочая программа включает цели и задачи дисциплины; место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП); содержание, структурированное по разделам; содержание, структурированное по разделам;

содержание, структурированное по разделам; содержание дисциплины по видам занятий (содержание аудиторных занятий; самостоятельная работа студентов); требования к уровню освоения программы (формы текущего, промежуточного и итогового контроля); учебно-методическое обеспечение дисциплины (учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины; методические рекомендации преподавателю и указания студентам).

Рабочая программа дисциплины «Химия» имеет трудоемкость, равную зачетным единицам (72 часов).

Содержание, структурированное по разделам (темам, модулям):

Модуль 1. Реакционная способность веществ (13 часов).

Предмет химии и периодическая система элементов Д.И.Менделеева. Химическая связь.

Кислотно-основные и окислительно-восстановительные свойства веществ, основные классы химических соединений*.

Модуль 2. Химическая термодинамика и кинетика (7 часов).

Предмет термодинамики. Основные законы. Химическая кинетика и равновесие.

Модуль 3. Химические системы (14 часов).

Дисперсные системы. Растворы*. Полимеры и олигомеры*.

Модуль 4. Химическая идентификация.

Качественный и количественный анализ.

Примечание: * занятия, проводимые в интерактивных формах.

Изучение данного модуля направлено на формирование следующих компетенций:

КОМПЕТЕНЦИИ

Общекультурные: ОК-4,5,8,9,13Профессиональные:

научно-исследовательская деятельность ПК-27

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины

«ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ОСНОВЫ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА»

Модуль «БИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ»

Учебная дисциплина «Естественнонаучные основы физической культуры» модуль «Биология с основами экологии» включена в список общеобразовательных дисциплин базовой части Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования в области физической культуры (ПЦ.Б.2.Б.1.3).

Рабочая программа включает цели и задачи дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП); содержание, структурированное по разделам; содержание дисциплины по видам занятий (содержание аудиторных занятий, самостоятельной работы студентов); требования к уровню освоения программы (формы текущего, промежуточного и итогового контроля); учебнометодическое обеспечение дисциплины (учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины; методические рекомендации преподавателю и указания студентам).

Рабочая программа модуля «Биология с основами экологии» имеет трудоёмкость равную 2 зачётным единицам (72 часа).

Содержание, структурированное по разделам (темам и модулям):

Раздел 1. Сущность жизни.

Живые системы, их организация и структура(16 часов). Уровни организации живой материи. Основные свойства живых организмов. Формы существования живых организмов. Возникновение жизни на Земле.* Принципы структурно - функциональной организации клетки*. Деление клеток.* Раздел 2. Принципы воспроизводства и развития живых систем ( часов). Размножение организмов в природе, онтогенез.* Основы генетики. Молекулярные основы наследственности.* Молекулярные основы хромосомной теории наследственности.

Раздел 3. Надорганизменные системы и их развитие.

Биоразнообразие (16 часов). Понятие вида. Видообразование.* Эволюция и генетика.* Система органического мира как отражение эволюционного процесса. Биоразнообразие.

Раздел 4. Экология и охрана природы (14 часов).

Основы экологии.* Экологические факторы среды.* Антропогенное воздействие на живую природу.* Рациональное природопользование.

Раздел 5. Физиология, экология и здоровье человека (16 часов).

Обзор функциональных систем организма человека.* Экология и здоровье человека.* Антропогенез – происхождение и эволюция человека.

Примечание:* - занятия, проводимые в интерактивных формах.

Изучение данного модуля направлено на формирование следующих компетенций:

КОМПЕТЕНЦИИ

Общекультурные: ОК-1,4,8,13,

Профессиональные:

научно-исследовательские ПК- 27

АННОТАЦИЯ

рабочей программы дисциплины «ИНФОРМАТИКА»

Учебная дисциплина «Информатика» относится к базовой части дисциплин естественнонаучного цикла Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования в области физической культуры (УЦ ООП – Б 2).

Рабочая программа включает цели и задачи дисциплины; место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП); содержание, структурированное по разделам; содержание дисциплины по видам занятий (содержание аудиторных занятий, самостоятельная работа студентов); требования к уровню освоения программы (формы текущего, промежуточного и итогового контроля); учебно-методическое обеспечение дисциплины (учебнометодическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины; методические рекомендации преподавателю и указания студентам).

Рабочая программа дисциплины «Информатика» имеет трудоемкость, равную 2 зачетным единицам (72 часов).

Содержание, структурированное по разделам (темам, модулям):

Раздел 1. Предмет информатики.

Основные понятия и методы теории информатики и кодирования. Основные понятия информатики. Кодирование информации.

Раздел 2. История развития вычислительной техники.

Понятие и основные виды архитектуры ЭВМ. История развития ЭВМ. Аппаратное обеспечение современного персонального компьютера.



Pages:     | 1 | 2 || 4 | 5 |   ...   | 20 |



Похожие работы:

«ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ 29 января 2015 г. № 2/9 Екатеринбург Об утверждении Программы Избирательной комиссии Свердловской области «Повышение правовой культуры граждан, обучение организаторов и участников избирательного процесса» на 2015 год и о реализации Программы в 2014 году Заслушав информацию о реализации Программы Избирательной комиссии Свердловской области «Повышение правовой культуры граждан, обучение организаторов и участников избирательного процесса» в...»

«1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля): Целью изучения дисциплины является формирование у студентов профессионального кругозора и законопослушного гражданского поведения в рамках действующих законов, совершенствование правовой культуры студентов в соответствии с дальнейшим развитием в Российской Федерации правового государства и гражданского общества.Задачами изучения учебной дисциплины (модуля) «Основы права» являются: – формирование навыков, умений у студентов...»

«1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля). Целью дисциплины является: обучение студентов по направлению государственное и муниципальное управление; развитие у студентов личностных и профессиональных качеств; формирование компетенций.Задачи преподавания дисциплины: подготовка к правоприменительной (исполнительской) деятельности в сфере реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка; формирование знаний о правовых основах управления человеческими ресурсами;...»

«АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА КРАСНОЯРСКА ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 14 ноября 2014 г. N 740 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ МУНИЦИПАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА В ГОРОДЕ КРАСНОЯРСКЕ НА 2015 ГОД И ПЛАНОВЫЙ ПЕРИОД 2016 2017 ГОДОВ В целях реализации полномочий в сфере физической культуры и спорта, в соответствии с Постановлением администрации города от 27.08.2013 N 425 Об утверждении Порядка принятия решений о разработке, формировании и реализации муниципальных программ города Красноярска,...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 24.03.2015 г. Содержание: УМК по дисциплине Иностранный язык в профессиональной сфере (Английский язык) для студентов направления 49.03.01 «Физическая культура», профили подготовки «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии». Форма обучения заочная. Авторы: Шилова Л.В., Шатохина С.А., Фетисова Л.Ю. Объем 24 стр. Дата Результат Должность ФИО Примечание согласования согласования Заведующий кафедрой Протокол заседания...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 19.06.2015 Рег. номер: 2668-1 (15.06.2015) Дисциплина: Культурология 38.03.03 Управление персоналом/4 года ОДО; 38.03.03 Управление Учебный план: персоналом/4 года ОЗО Вид УМК: Электронное издание Инициатор: Чистякова Марина Георгиевна Автор: Чистякова Марина Георгиевна Кафедра: Кафедра философии УМК: Финансово-экономический институт Дата заседания 20.05.2015 УМК: Протокол заседания УМК: Дата Дата Результат Согласующие ФИО Комментарии получения согласования согласования...»

«Информационно-справочный материал «О деятельности региональных органов исполнительной власти по развитию физической культуры и спорта с учетом основных показателей, установленных Стратегией развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года» Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 августа 2009 г. № 1101-р (далее – Стратегия). Документ принят в...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ КОММУНИКАЦИЙ КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И СОЦИОЛОГИИ СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА, СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И ПРОЦЕССЫ ВСТУПИТЕЛЬНОЕ ИСПЫТАНИЕ ПРИ ПРИЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕ ПО ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ – УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ ПРОГРАММА...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой агрономии Ученым советом аграрного факультета 06.02.2014, протокол № 7 13.03.2014, протокол № 6 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программе подготовки научно-педагогических кадров в 2014 году Направление подготовки 35.06.01 Сельское хозяйство Профиль подготовки 06.01.05 Селекция и семеноводство сельскохозяйственных растений АСТРАХАНЬ 2014 Пояснительная записка Поступающие на обучение 06.01.05 «селекция и семеноводство...»

«Целью вступительных испытаний по экологии и природопользованию является определение теоретической и практической подготовленности поступающего к выполнению профессиональных задач, установленных Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС), то есть комплексная оценка общекультурных и профессиональных компетенций в области экологии и природопользования и их реализации в конкретных магистерских программах. Форма проведения вступительных испытаний: тест Результаты оцениваются по...»

««Основы религиозных культур и светской этики. 4 класс» Программу разработал учитель начальных классов: Липидина О.С. Тольятти 2015 год Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» 4 класс /модуль: «Основы православной культуры»/ В Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования введена новая предметная область — «Основы духовно-нравственной культуры народов России». К составляющим элементам духовной культуры...»





 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.