WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №143» 2014-2015 учебный год Рассмотрено Согласовано: Утверждено: на заседании МО зам. директора по ...»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №143»

2014-2015 учебный год

Рассмотрено Согласовано: Утверждено:

на заседании МО зам. директора по УВР директор МБОУ СОШ №143

протокол №1 от 26 августа 2014 г ______________________/_______________ Савенко С.А. _________________

Приказ № ____ от «____» __________ 2014 г (ФИО) (подпись) 27 августа 2014 г



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет: _Физическая культура ступень: II классы: _8 а,б,в, г, д, и,э, м Учитель:__

Количество часов:

Всего: _105______, в I полугодии: _48______, во II полугодии: ___57_____, в неделю: __3_____ Контрольных уроков ____7______, из них административных __2_________________

Уроков развития речи _________, практических работ ______, лабораторных работ _______, экскурсий _______, другое _____ Программа составлена на основании ___ «Комплексной программы физического воспитания» учащихся 1-11кл., В.И.Лях, А.А. Зданевич Москва «Просвещение», 2012г.___________________

(название программы, автор, издательство, год издания) Учебник: «Физическая культура» 8-9 класс, В.И.Лях, А.А. Зданевич, Москва «Просвещение», 2012г (название, автор, издательство, год издания) Дополнительная литература: ___«Физкультура в школе», Москва «Пресс-школа» 2013-2014гг.

(название, автор, издательство, год издания) «Физическая культура. Рабочие программы.»Предметная линия учебников 5-9 кл. М.Я. Виленского, В. И Ляха, Москва «Просвещение», 2012г., Организация и проведение физкультурно-оздоровительной работы в школе»,Г.И.Погадаев, изд. «Дрофа» 2008г.

КРАСНОЯРСК 2014 г Пояснительная записка.

Рабочая программа по физической культуре разработана для учащихся 8-х классов МБОУ СОШ № 143 при трехразовых занятиях в неделю на основе «Комплексной программы физического воспитания» авторы: В.И.Лях, А.А.Зданевич, «Просвещение» 2012г.

Содержание программы функционально соотносится с организационными формами физического воспитания в школе.

Программа составлена в соответствии с возрастно-половыми особенностями с учетом психического, физиологического и физического развития, исходя из требований, предъявляемых к учащимся данного возраста, оснащенности материально-технической базы.

Программа состоит из разделов: «Знания о физической культуре» (информационный компонент),«Способы двигательной (физкультурной деятельности» (операционный компонент),«Физическое совершенствование»

(мотивационный компонент». Содержание программы состоит из двух частей: базовой и вариативной. Базовый компонент составляет основу общегосударственного стандарта, вариативный по усмотрению учителя. Формы контроля знаний, умений, навыков, уровня спортивно-технической и физической подготовленности: текущий и итоговый.

Программа рассчитана на 105 ч.:

-базовая часть-84ч.( спортивные игры-18 ч., гимнастика-18ч., легкая атлетика-21ч., элементы единоборств-9ч., лыжная подготовка заменена коньками-18ч.)

-вариативная часть-21ч(плавание-16ч., спортивные игры-5ч.).

Учебная деятельность осуществляется при использовании учебно-методического комплекта:

- Физическая культура. Учебник для учащихся 8-9 классов под редакцией В.И.Ляха. Москва, Просвещение,2011г.;

- Физическая культура- тестовый контроль: пособие для учителя, В.И.Лях. Просвещение, 2007г.;

-Спортивные игры: учебное пособие под редакцией Ю.Н. Клещева-М.,1980г.;

-Плавание: пособие для инструктора, Н.Ж.Булгакова-М.: Физкультура и спорт, 1984г.

-Специальные упражнения в легкой атлетике: пособие для учителя под ред.В.Г.Алабина-М.: Физкультура и спорт, 1982г.

-Зимние игры для школьников: И.М.Коротков, Просвещение, 1964г.

-Подвижные игры для детей: И.М.Коротков, изд. «Советская Россия», 1987г.

Цель программы: формирование у учащихся устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических и психических качеств, творческом использовании средств физической культуры в организации здорового образа жизни.

Задачи программы:

-укрепление здоровья;

-воспитание навыков здорового образа жизни;

-приобщение к самостоятельным занятиям физической культурой;





-развитие двигательных способностей.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения учебного предмета «Физическая культура» на этапе основного общего образования отводит 3 часа в неделю, а на его преподавание в год в 8 классе отводится 105 часа из расчета 35 учебных недель.

Распределение учебного времени прохождения программного материала по физической культуре для 8 классов при трехразовых занятиях в неделю.

–  –  –

Решение задач физического воспитания учащихся направлено на:

-содействие гармоничному физическому развитию, закрепление навыков правильной осанки, развитие устойчивости организма к неблагоприятным условиям внешней среды, воспитание ценностных ориентации на здоровый образ жизни и привычки соблюдения личной гигиены;

-обучение основам базовых видов двигательных действий;

-дальнейшее развитие координационных (ориентирование в пространстве, перестроение двигательных действий, быстрота и точность реагирования на сигналы, согласование движений, ритм, равновесие, точность воспроизведения и дифференцирования основных параметров движений) и кондиционных (скоростно-силовых, скоростных, выносливости, силы и гибкости) способностей;

-формирование основ знаний о личной гигиене, о влиянии занятий физическими упражнениями на основные системы организма, развитие волевых и нравственных качеств; выработку представлений о физической культуре личности и приемах самоконтроля;

-углубление представления об основных видах спорта, соревнованиях, снарядах и инвентаре, соблюдение правил техники безопасности во время занятий, оказание первой помощи при травмах;

-воспитание привычки к самостоятельным занятиям физичес кими упражнениями, избранными видами спорта в свободное время;

-выработку организаторских навыков проведения занятий в качестве командира отделения, капитана команды, судьи;

-формирование адекватной оценки собственных физических возможностей;

-воспитание инициативности, самостоятельности, взаимопомощи, дисциплинированности, чувства ответственности;

-содействие развитию психических процессов и обучение основам психической саморегуляции.

Результаты обучения Результаты изучения предмета физической культуры приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию личностноориентированного, деятельностного и практико-ориентированного подходов и задаются по трем базовым основаниям: «Знать/понимать», «Уметь» и «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни».

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

ВЫПУСКНИКОВ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

В результате освоения физической культуры выпускник основной школы должен:

Знать/понимать роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни, организации активного отдыха и профилактики вредных привычек;

- основы формирования двигательных действий и развития физических качеств;

- способы закаливания организма и основные приемы самомассажа;

уметь

- составлять и выполнять комплексы упражнений утренней и корригирующей гимнастики с учетом индивидуальных особенностей организма;

- выполнять акробатические, гимнастические, легкоатлетические упражнения (комбинации), технические действия спортивных игр;

- выполнять комплексы общеразвивающих упражнений на развитие основных физических качеств, адаптивной (лечебной) физической культуры с учетом состояния здоровья и физической подготовленности;

- осуществлять наблюдения за своим физическим развитием и физической подготовленностью, контроль за техникой выполнения двигательных действий и режимами физической нагрузки;

- соблюдать безопасность при выполнении физических упражнений и проведении туристических походов;

- осуществлять судейство школьных соревнований по одному из программных видов спорта;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

- проведения самостоятельных занятий по формированию индивидуального телосложения и коррекции осанки, развитию физических качеств, совершенствованию техники движений;

- включения занятий физической культурой и спортом в активный отдых и досуг.

УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ, ОКАНЧИВАЮЩИХ ОСНОВНУЮ

ШКОЛУ В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «физическая культура»

учащиеся по окончании основной школы должны достигнуть следующего уровня развития физической культуры.

Знать:

основы истории развития физической культуры в России;

особенности развития избранного вида спорта;

педагогические, физиологические и психологические основы обучения двигательным действиям и воспитания физических качеств, современные формы построения занятий и систем занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью;

биодинамические особенности и содержание физических упражнений общеразвивающей и корригирующей направленности, основы их использования в решении задач физического развития и укрепления здоровья;

физиологические основы деятельности систем дыхания, кровообращения и энергообеспечения при мышечных нагрузках, возможности их развития и совершенствования средствами физической культуры в разные возрастные периоды;

возрастные особенности развития ведущих психических процессов и физических качеств, возможности формирования индивидуальных черт и свойств личности посредством регулярных занятий физической культурой;

психофункциональные особенности собственного организма;

индивидуальные способы контроля за развитием адаптивных свойств организма, укрепления здоровья и повышения физической подготовленности;

способы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной функциональной направленностью, правила использования спортивного инвентаря и оборудования, принципы создания простейших спортивных сооружений и площадок;

правила личной гигиены, профилактики травматизма и оказания доврачебной помощи при занятиях физическими упражнениями.

Уметь:

технически правильно осуществлять двигательные действия избранного вида спортивной специализации, использовать их в условиях соревновательной деятельности и организации собственного досуга;

проводить самостоятельные занятия по развитию основных физических способностей, коррекции осанки и телосложения;

разрабатывать индивидуальный двигательный режим, подбирать и планировать физические упражнения, поддерживать оптимальный уровень индивидуальной работоспособности;

контролировать и регулировать функциональное состояние организма при выполнении физических упражнений, добиваться оздоровительного эффекта и совершенствования физических кондиций;

управлять своими эмоциями, эффективно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, владеть культурой общения;

соблюдать правила безопасности и профилактики травматизма на занятиях физическими упражнениями, оказывать первую помощь при травмах и несчастных случаях;

пользоваться современным спортивным инвентарем и оборудованием, специальными техническими средствами с целью повышения эффективности самостоятельных форм занятий физической культурой.

Демонстрировать:

–  –  –

В метаниях на дальность и на меткость: метать малый мяч и мяч 150 г с места и с разбега (10—12 м) с использованием четырехшажного варианта бросковых шагов с соблюдением ритма; метать малый мяч и мяч 150 г с места и с трех шагов разбега в горизонтальную и вертикальную цели с 10—15 м, метать малый мяч и мяч 150 г с места по медленно и быстро движущейся цели с 1012 м.

В гимнастических и акробатических упражнениях: выполнять комбинацию из четырех элементов на перекладине (мальчики) и на разновысоких брусьях (девочки); опорные прыжки через козла в длину (мальчики) и в ширину (девочки); комбинацию движений с одним из предметов (мяч, палка, скакалка, обруч), состоящую из шести элементов, или комбинацию, состоящую из шести гимнастических элементов; выполнять акробатическую комбинацию из четырех элементов, включающую кувырки вперед и назад, стойку на голове и руках, длинный кувырок (мальчики), кувырок вперед и назад в полушпагат, мост и поворот в упор стоя на одном колене (девочки).

В спортивных играх: играть в одну из спортивных игр (по упрощенным правилам).

Физическая подготовленность: должна соответствовать, как минимум, среднему уровню показателей развития основных физических способностей (табл. 2), с учетом региональных условий и индивидуальных возможностей учащихся.

Способы физкультурно-оздоровительной деятельности: самостоятельно выполнять упражнения на развитие быстроты, координации, выносливости, силы, гибкости; соблюдать правила самоконтроля и безопасности во время выполнения упражнений. Способы спортивной деятельности: участвовать в соревновании по легкоатлетическому четырехборью: бег 60 м, прыжок в длину или в высоту с разбега, метание, бег на выносливость; участвовать в соревнованиях по одному из видов спорта.

Правила поведения на занятиях физическими упражнениями: соблюдать нормы поведения в коллективе, правила безопасности, гигиену занятий и личную гигиену; помогать друг другу и учителю; поддерживать товарищей, имеющих недостаточную физическую подготовленность; проявлять активность, самостоятельность, выдержку и самообладание.

Уровень физической культуры, связанный с региональными и национальными особенностями, определяют региональные и местные органы управления физическим воспитанием. Уровень физической культуры других составляющих вариативной части (материал по выбору учителя, учащихся, определяемый самой школой, по углубленному изучению одного или нескольких видов спорта) разрабатывает и определяет учитель.

–  –  –

8 класс. Выполнение основных движений и комплексов физических упражнений, учитывающих возрастнополовые особенности школьников и направленно действующих на совершенствование соответствующих физических функций организма.

–  –  –

Социально-психологические основы Анализ техники физических упражнений, их освоение и выполнение по показу, объяснению и 8 класс.

описанию. Выполнение общеподготовительных и подводящих упражнений, двигательных действий в разнообразных игровых и соревновательных ситуациях.

Ведение тетрадей самостоятельных занятий физическими упражнениями, контроля за функциональным состоянием организма и физической подготовленностью.

–  –  –

8 класс. Изложение взглядов и отношений к физической культуре, ее материальным и духовным ценностям.

Самостоятельное выполнение заданий учителя на уроках физической культуры.

–  –  –

8 класс. Терминология избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по волейболу.

Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе.

Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий. Техника и тактика игры. Прием мяча отраженного сеткой. Передача мяча сверху, стоя спиной к цели

Баскетбол

8 класс. Терминология избранной игры. Правила и организация проведения соревнований по баскетболу.

Техника безопасности при проведении соревнований и занятий. Подготовка места занятий. Помощь в судействе.

Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий. Техника и тактика игры. Бросок одной и двумя руками в движении. Взаимодействие трех игроков(тройка и малая восьмерка).

Гимнастика

8 класс. Значение гимнастических упражнений для развития координационных способностей. Страховка и самостраховка во время занятий. Техника безопасности во время занятий. Акробатические упражнения и комбинации из разученных элементов. Упражнения на снарядах и с предметами: мячом, обручем, гимнастической лентой. Длинный кувырок с трех шагов разбега(м), равновесия и выпада вперед(д).

–  –  –

Техника безопасности при проведении занятий на коньках. Скольжение на одной ноге. Скольжение на двух ногах. Старт. Стартовый разгон. Способы торможения. Пробег дистанции по виражу. Катание спиной вперед.

Пробегание отрезков на время. Эстафеты на коньках. Учебная игра в хоккей.

Элементы единоборств.

8 класс. Изучаются жизненно важные навыки единоборств, направленные на разностороннее воздействие и развитие координационных способностей - ориентирование в пространстве, быстроту реагирования и перестроения двигательных действий, координацию и равновесие, вестибулярную устойчивость и способность к произвольному расслаблению мыщц, а также кондиционных способностей – скоростно-силовых, силовых, силовой выносливости. Стойки и передвижения в стойке, захваты рук и туловища. Освобождение от захватов. Приемы борьбы за выгодное положение. Борьба за предмет. Упражнения по овладению приемами страховки. Силовые упражнения и единоборства в парах. Техника безопасности при проведении занятий единоборств. Оказание первой помощи при травмах.

Плавание.

8 класс. Освоение прочной техники одного из способов плавания, приобретение умения плавать, используя второй спортивный способ, совершенствование разнообразных плавательных умений- ныряние, старт, повороты, финиш. Техника безопасности при проведении занятий по плаванию. Способы транспортировки пострадавшего в воде. Игры и развлечения на воде. Правила соревнований, правила судейства.

Оценивание учащихся проходит несколькими способами – это контрольное тестирование уровня физподготовленности в начале и конце учебного года по установленным нормативам, а также с учетом темпов индивидуального прироста результатов, физиологических особенностей каждого ребенка и состояния здоровья.

В конце изучения каждого раздела проводится зачет, где оцениваются теоретические знания по пройденным темам, тактические действия и особенно техника изучаемого вида спорта. На уроках используются карточки, тесты для устных ответов, а также функциональная музыка, повышающая эмоциональный фон урока.

–  –  –

по физической культуре за работу на уроке, за технику выполнения упражнений и уровень развития двигательных качеств таковы:

За работу на уроке:

«5»- проявление настойчивости для успешного овладения упражнений или совершенствование физических качеств, безукоризненное поведение в сочетании с двигательной активностью;

«4»- недостаточно настойчивое стремление к успеху при овладении упражнениями или совершенствовании физических качеств, безукоризненное поведение;

«3»- посредственное отношение к собственной успешности при овладении упражнениями или совершенствование физических качеств, пассивность или отрицательные формы поведения в классном коллективе;

«2»- отсутствие на уроке без уважительной причины и, как следствие, невыполнение учебных требований программы.

За технику выполнения упражнений и уровень развития двигательных качеств :

«5»- упражнения выполняются технически правильно и двигательный навык сформирован, уровень развития определенного двигательного качества по сравнению с начальным уровнем повысился;

«4»- упражнения выполняются технически правильно, умение сформировано, уровень развития определенного двигательного качества по сравнению с начальным в среднем не изменился;

«3»- упражнения выполняются с ошибками в технике (но не приводящим к травме), уровень развития определенного двигательного качества такой же, что и начальный;

«2»- невыполнение требований учебной программы.

За технику выполнения упражнений и уровень развития двигательных качеств :

«5»- упражнения выполняются технически правильно, двигательный навык сформирован, уровень развития скоростных, силовых качеств не снизился по сравнению с начальным;

«4»- упражнения выполняются технически правильно, умение сформировано, уровень физической подготовленности ниже по сравнению с начальным;

«3»- упражнения выполняются с ошибками в технике (но не приводящих к травме), уровень физической подготовленности ниже по сравнению начальным;

«2»- отсутствие на уроке без уважительной причины и, как следствие, невыполнение требований учебной программы.

–  –  –

4. Комплексная программа физического воспитания, 1 11 классы. Авторы: В.И. Лях, А.А. Зданевич. Москва, «Просвещение», 2012г.

7.Физическая культура. Учебник для учащихся 8-9 классов под редакцией В.И.Ляха. Москва, « Просвещение», 2012г.

Дополнительная литература.

1. Азбука хореографии. Методические указания в помощь учащимся и педагогам. Т. Барышникова. СПб., ТОО «Респекс», 2008г.

2. Коррекционно-развивающее обучение. Подготовительный класс. Под редакцией С. Г. Шевченко. Москва « Школьная пресса», 2008г.

3. Музыкальная ритмика. Т.А. Замятина, Л.В. Стрепетова. Москва, «Глобус», 2009г.

4. Программно-методические материалы. Коррекционно-развивающее обучение. Начальная школа: математика, физическая культура, ритмика, трудовое обучение.- М.: «Дрофа», 2009г.

5. Сборник программ художественно-эстетического воспитания: истории хореографического искусства, современный танец. Под редакцией. Н.Д. Дизендорф. Челябинск, ООО «Рекпол», 2008г.

6. Тестовые вопросы и задания по физической культуре. П.А.Киселев, М., «Глобус», 2010г.

7.Твой Олимпийский учебник. Москва, «Советский спорт», 2008г.

8.Уроки двигательной активности 2-4 классы. Е.М.Елизарова, Волгоград, «Учитель» 2011г.

9.Физкультура в специальном образовании. Дмитриева А.А. Москва, «Академия», 20010г

10. Физическая культура- Б.И, Загорский, И.П. Залетаев, Ю.П. Пузырь и др. 2 изд., Москва, «Высшая школа»,2009г.

11.Физическая культура (внеклассная работа), Москва, «Просвещение»,2006г

12.Физическая культура в школе. Научно-методический журнал. Издательство «Школьная пресса». Ежегодный журнал.

Календарно-тематическое планирование для учащихся 8 классов Темы уроков Инвентарь 8 8 № план факт план факт

–  –  –



Похожие работы:

«НОВЫЕ ПОСТУПЛЕНИЯ В БИБЛИОТЕКУ ОТРАСЛЕВАЯ ЛИТЕРАТУРА 2 ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ 1. 26.89(4) П 47 Познер, Владимир Владимирович. Их Италия : путешествие-размышление «по сапогу» / Владимир Познер. Москва : АСТ, 2014 (Электросталь). 317 с. : вкл. л., карты, фот.; 22 см ; [16] л. цв. фот. с 4000 экз. Аннотация: Эта книга необыкновенный рассказ об Италии, сложившийся из дневника, который вел Владимир Познер во время записи одноименной телепрограммы на Первом канале. Чтобы понять людей, культуру, традиции...»

«Елена Алексеевна Москвина Галина Валентиновна Леонидова Александра Анатольевна Шабунова Развитие муниципальной инфраструктуры: физическая культура и спорт Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=6571489 Шабунова, А.А. Развитие муниципальной инфраструктуры: физическая культура и спорт [Текст] / А.А. Шабунова, Г.В. Леонидова, Е.А. Москвина: ИСЭРТ РАН; Вологда; 2010 ISBN 978-5-93299-158-9 Аннотация В книге представлены результаты исследования уровня...»

«1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля). Целью дисциплины является: обучение студентов по направлению государственное и муниципальное управление; развитие у студентов личностных и профессиональных качеств; формирование компетенций.Задачи преподавания дисциплины: подготовка к правоприменительной (исполнительской) деятельности в сфере реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка; формирование знаний о правовых основах управления человеческими ресурсами;...»

««Основы религиозных культур и светской этики. 4 класс» Программу разработал учитель начальных классов: Липидина О.С. Тольятти 2015 год Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» 4 класс /модуль: «Основы православной культуры»/ В Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования введена новая предметная область — «Основы духовно-нравственной культуры народов России». К составляющим элементам духовной культуры...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64; Е-mail: shkola1zeya@rambler.ru СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНА Заместитель директора по ВР приказом МОАУ СОШ № 1 Т.А.Егорова от 31.08.2015 № 223-од Рабочая программа внеурочной деятельности Студия «Живое слово» (направление общекультурное) 1класс Учитель: Костина Ирина Георгиевна, 1 квалификационная категория 20152016 уч.год I. Пояснительная...»

«Аннотация к рабочей программе по предмету «Культура народов Ямала» для 5 класса Настоящая программа по культуре народов Ямала для 5 классов разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования, учебным планом школы. Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования «Культура народов Ямала» для 5 – 9 классов,под редакцией Т.Б. Лаптандер, В.Н. Няруй, Р.Р. Скамейко, Н.Н. Уразаева, Л.В....»

«Конкурс «Детский сад года Мурманской области – 2013» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г.Мурманска детский сад комбинированного вида №140 «Модель организации образовательного процесса в ДОУ» г.Мурманск 2013 Содержание.1.Пояснительная записка.2.Эффективность системы управления и контроля качества образования в ДОУ.2.1. Критерии и технологии оценки объектов управления.2.2. Система мероприятий по совершенствованию коммуникативно – речевого развития старших дошкольников....»

«Приложение В Концепция развития водных и смежных видов спорта на базе ДВФУ (о. Русский) ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ СПОРТА ВО ВЛАДИВОСТОКЕ Во Владивостоке традиционно развиваются практически все олимпийские виды спорта и многие уникальные виды, не включенные программу олимпиад, но популярные в АТР. В целом, направления развития любительского и профессионального спорта, а также спорта высших достижений во Владивостоке определены в краевой долгосрочной целевой программы «Развитие физической культуры и спорта...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Великолукская государственная академия физической культуры и спорта» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование Профиль подготовки – психология образования Квалификация выпускника бакалавр Форма обучения – очная Нормативный срок освоения программы 4 года Великие Луки 20...»

«РНБ-ИНФОРМАЦИЯ № 1. ЯНВАРЬ 2008 г. ПРИЛОЖЕНИЕ № 1 ЛЕКЦИОННО-МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ЦЕНТР КУЛЬТУРНЫХ ПРОГРАММ 8 января. Концерт: РОЖДЕСТВЕНСКАЯ МИСТЕРИЯ. Исполнитель: Российский ансамбль старинной музыки. Худож. руководитель В. Н. ШУЛЯКОВСКИЙ. Солистка — Виктория ЕВТОДЬЕВА. Наб. р. Фонтанки, 36, концертный зал. 18 часов. 8—11 января. Российская национальная библиотека Музыкальная электронная школа «Петербургская лира» Сессия: НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ в МУЗЫКАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ. Наб. р. Фонтанки, 36,...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.