WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Рабочая программа дисциплины Адаптивная физическая культура По специальности 050720 Физическая культура Квалификация Педагог по физической культуре Форма обучения Очная / Заочная ДО ...»

Федеральное агентство по образованию

Филиал ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»

в г.Анжеро-Судженске

Факультет физической культуры

Кафедра спортивных дисциплин

Декан факультета

физической культуры

Енютин В.Ф.__________

(подпись)

« 01 » 09 2009 г.

Рабочая программа дисциплины

Адаптивная физическая культура

По специальности 050720 Физическая культура

Квалификация

Педагог по физической культуре



Форма обучения

Очная / Заочная

ДО зачет 8 семестр семестр 8 лекции 12(часов) практические занятия 12 (часов) самостоятельные занятия 26(часов) Всего часов: 50 ОЗО зачет 5 курс лекции 4(часов) практические занятия 6 (часов) самостоятельные занятия 40(часов) Всего часов: 50 Составитель: ассистент кафедры спортивных дисциплин Казакова А.Ю.

Анжеро-Судженск 2009

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Цель факультативного курса – дать студентам представление об особенностях адаптивной физической культуры, ее принципов, средств, основных методов и ее организации.

Задачи курса:

- обеспечить освоение студентами основ фундаментальных знаний теории и организации адаптивной физической культуры;

- сформировать у студентов интерес и познавательную активность к проблемам адаптивной физической культуры.

Место курса в профессиональной подготовке выпускника:

Наряду с другими предметами дисциплина «Адаптивная физическая культура»

обеспечивает профессиональную подготовку будущих специалистов по физической культуре для работы в образовательных учреждениях различного типа. Дисциплина включает определения основных понятий: «культура», «физическая культура», «адаптивная физическая культура», «реабилитация», «социальная интеграция».

Требования к уровню освоения содержания курса В результате изучения дисциплины «Адаптивная физическая культура» студенты должны получить необходимые знания, умения в области адаптивной физической культуры, которые включают в себя предмет, цели, задачи адаптивной физической культуры, виды, средства. Студенты в процессе обучения получают навыки и умения в организации и проведении занятий с лицами с отклонениями в состоянии здоровья.

Рассчитан на 50 часов (ДО- 12 ч. – лекции, 12 ч. – практические занятия, 26 ч. – самостоятельная работа, ЗО – 4 лекции, 6 практических, 40 самостоятельная работа ).

–  –  –

Лекция 1 (2 часа). « Теоретические аспекты адаптивной физической культуры»

Основные понятия («культура», «физическая культура», «адаптивная физическая культура», «адаптивное физическое воспитание»). Определения «реабилитации», «социальной интеграции», «образа жизни».

Предмет, цели, задачи, виды, средства адаптивной физической культуры.

История развития адаптивной физической культуры.

Сходства и различия адаптивной физической культуры и медицины, медицинской реабилитации, валеологии, профилактической медицины, гигиены и других отраслей знания.

Лекция 2 (2 часа). «Функции и принципы адаптивной физической культуры»

Классификация функций. Педагогические функции, социальные функции адаптивной физической культуры.

Функции адаптивного физического воспитания.

Функции адаптивного спорта.

Функции адаптивной двигательной рекреации.

Функции физической реабилитации.

Взаимосвязь функций адаптивной физической культуры.

Социальные принципы адаптивной физической культуры.

Обще-методические принципы адаптивной физической культуры.

Специально методические принципы адаптивной физической культуры.

Лекция 3 (2 часа) «Методы и формы организации адаптивной физической культуры»

Методы формирования знаний. Методы слова, методы наглядности.

Методы обучения двигательным действиям.

Методы развития физических качеств и способностей. Методы для развития мышечной силы, скоростных качеств, выносливости, гибкости, координационных способностей.

Классификация подвижных игр для занятий с лицами с ограниченными возможностями.

Методы воспитания личности.

Формы организации адаптивной физической культуры.

Лекция 4 (2 часа) «Адаптивное физическое воспитание детей с генетическими заболеваниями и заболеваниями нервной системы»

Адаптивное физическое воспитание детей с неврозами.

Адаптивное физическое воспитание детей-олигофренов и детей с болезнью Дауна.





Адаптивное физическое воспитание детей с ДЦП.

Адаптивное физическое воспитание в специальных (коррекционных) дошкольных учреждениях (на примере с ДЦП).

Лекция 5 (2 часа) «Адаптивное физическое воспитание детей с сенсорными недостатками»

Адаптивное физическое воспитание слепых и слабовидящих детей.

Адаптивное физическое воспитание в специальных (коррекционных) общеобразовательных школах для слепых и слабовидящих детей.

Адаптивное физическое воспитание глухих и слабослышащих детей.

Адаптивное физическое воспитание в специальных (коррекционных) общеобразовательных школах для глухих и слабослышащих детей.

Лекция 6 (2 часа). «Адаптивное физическое воспитание детей с заболеваниями органов дыхания».

Практические занятия.

Тема 1 (2 часа). « Теоретические аспекты адаптивной физической культуры»

Основные понятия («культура», «физическая культура», «адаптивная физическая культура», «адаптивное физическое воспитание»). Определения «реабилитации», «социальной интеграции», «образа жизни». Предмет, цели, задачи, виды, средства адаптивной физической культуры. История развития адаптивной физической культуры.

Тема 2 (2 часа). «Функции и принципы адаптивной физической культуры»

Классификация функций. Педагогические функции, социальные функции адаптивной физической культуры.

Функции адаптивного физического воспитания.

Функции адаптивного спорта.

Функции адаптивной двигательной рекреации.

Функции физической реабилитации.

Взаимосвязь функций адаптивной физической культуры.

Социальные принципы адаптивной физической культуры.

Обще-методические принципы адаптивной физической культуры.

Специально методические принципы адаптивной физической культуры.

Тема 3 (2 часа) «Методы и формы организации адаптивной физической культуры»

Методы формирования знаний. Методы слова, методы наглядности.

Методы обучения двигательным действиям.

Методы развития физических качеств и способностей. Методы для развития мышечной силы, скоростных качеств, выносливости, гибкости, координационных способностей.

Классификация подвижных игр для занятий с лицами с ограниченными возможностями.

Методы воспитания личности.

Формы организации адаптивной физической культуры.

Тема 4 (2 часа) «Адаптивное физическое воспитание детей с генетическими заболеваниями и заболеваниями нервной системы»

Адаптивное физическое воспитание детей с неврозами.

Адаптивное физическое воспитание детей-олигофренов и детей с болезнью Дауна.

Адаптивное физическое воспитание детей с ДЦП.

Адаптивное физическое воспитание в специальных (коррекционных) дошкольных учреждениях (на примере с ДЦП).

Методика проведения занятий.

Тема 5 (2 часа) «Адаптивное физическое воспитание детей с сенсорными недостатками»

Адаптивное физическое воспитание слепых и слабовидящих детей.

Адаптивное физическое воспитание в специальных (коррекционных) общеобразовательных школах для слепых и слабовидящих детей.

Адаптивное физическое воспитание глухих и слабослышащих детей.

Адаптивное физическое воспитание в специальных (коррекционных) общеобразовательных школах для глухих и слабослышащих детей.

Методика проведения занятий.

Тема 6 (2 часа). «Адаптивное физическое воспитание детей с заболеваниями органов дыхания».

Адаптивное физическое воспитание детей с заболеваниями органов дыхания.

Методика проведения занятий.

4. Учебно-методические материалы по дисциплине

а) основной учебной литературы

1. Евсеев, С.П. Адаптивная физическая культура: учебное пособие / С.П. Евсеев.- Москва:

Советский спорт, 2005.- 450 с.

2. Евсеев, С.П. Технологии физкультурно-спортивной деятельности в адаптивной физической культуре: / С.П.Евсеев.- Москва: Советский спорт, 2005.- 296 с.

б) Дополнительная литература

1. Булгакова Н.Ж. Оздоровительное, лечебное и адаптивное плавание: учебное пособие / Н.Ж.Булгакова, С.Н., Морозов, О.И. Попов.- М.: Академия, 2005.- 430 с.

2. Вененцев, С.И. Адаптивный спорт для лиц с нарушениями интеллекта: / С.И.Вененцев. – Москва: Советский спорт, 2005. – 127 с.

3. Курдыбайло С.Ф. Врачебный контроль в адаптивной физической культуре: учебное пособие / С.Ф. Курдыбайло, С.П. Евсеев, Г.В. Герасимова – М.: Сов. Спорт, 2004.- 180 с.

4. Теория и организация адаптивной физической культуры Советский спорт, 2006.- 296 с.

в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

1. http://www.afkonline.ru/ - электронная версия журнала «Адаптивная физическая культура»

2. www/fsimo.ru – официальный сайт Федерации физической культуры и спорта инвалидов

3.http://www.paralymp.ru/ - паралимпийский комитет России, новости, форум, законодательство, справочная информация о паралимпийских видах спорта.

4. http://www.paralympic.ru - сайт НП "Центр паралимпийского спорта.

5. http://www.infosport.ru - национальная информационная сеть "СПОРТИВНАЯ РОССИЯ"

6. http://lib.sportedu.ru

7. INFOLIO – Университетская электронная библиотека (АСФ КемГУ)

8. www.eLIBRARY.ru – Научная электронная библиотека

9. www.pedlib.ru - Педагогическая библиотека

10. www.fpo.asf.ru – сайт факультета педагогического образования

4.2. Средства обеспечения освоения дисциплины.

Учебники, учебно-методические пособия, рекомендации.

4.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Компьютерные презентации по темам:

1.

- «теоретические аспекты адаптивной физической культуры»;

- «развитиефизических качеств в адаптивной физической культуре»;

- «частные методики адаптивной физической культуры»

2. Мультимедийная аудитория: компьютер, проектор, экран

3. Выход в Интернет, компьютеры, наглядные пособия.

5. Формы текущего, промежуточного и рубежного контроля.

5.1 Задания для самостоятельной работы История развития адаптивной физической культуры за рубежом.

1.

2. Паралимпийское движение в мировой практике.

3. История развития адаптивной физической культуры в нашей стране.

4. Основные понятия и термины адаптивной физической культуры.

5. Виды адаптивной физической культуры.

6. Методы и формы организации адаптивной физической культуры.

7. Адаптивное физическое воспитание детей с неврозами.

8. Адаптивное физическое воспитание детей-олигофренов и детей с болезнью Дауна.

9. Адаптивное физическое воспитание детей с ДЦП.

10.Адаптивное физическое воспитание в специальных (коррекционных) дошкольных учреждениях (на примере с ДЦП).

11. Адаптивное физическое воспитание слепых и слабовидящих детей.

12. Адаптивное физическое воспитание в специальных (коррекционных) общеобразовательных школах для слепых и слабовидящих детей.

13. Адаптивное физическое воспитание глухих и слабослышащих детей.

14. Адаптивное физическое воспитание в специальных (коррекционных) общеобразовательных школах для глухих и слабослышащих детей.

15.Адаптивное физическое воспитание детей с заболеваниями органов дыхания.

16. Здоровый образ жизни в аспекте адаптивного физического воспитания.

5.2 Перечень вопросов к зачету

1. Основные понятия («культура», «физическая культура», «адаптивная физическая культура», «адаптивное физическое воспитание»).

2. Определения «реабилитации», «социальной интеграции», «образа жизни».

3. Предмет, цели, задачи, виды, средства адаптивной физической культуры.

4. История развития адаптивной физической культуры.

5. Классификация функций.

6. Функции адаптивного физического воспитания.

7. Функции адаптивного спорта.

8. Функции адаптивной двигательной рекреации.

9. Функции физической реабилитации.

10. Взаимосвязь функций адаптивной физической культуры.

11. Социальные принципы адаптивной физической культуры.

12. Обще-методические принципы адаптивной физической культуры.

13. Специально методические принципы адаптивной физической культуры.

14. Методы формирования знаний.

15. Методы обучения двигательным действиям.

16. Методы развития физических качеств и способностей.

17. Методы воспитания личности.

18. Формы организации адаптивной физической культуры.

19. Адаптивное физическое воспитание детей с неврозами.

20. Адаптивное физическое воспитание детей-олигофренов и детей с болезнью Дауна.

21.Адаптивное физическое воспитание детей с ДЦП.

22.Адаптивное физическое воспитание в специальных (коррекционных) дошкольных учреждениях (на примере с ДЦП).

23. Адаптивное физическое воспитание слепых и слабовидящих детей.

24. Адаптивное физическое воспитание в специальных (коррекционных) общеобразовательных школах для слепых и слабовидящих детей.

25. Адаптивное физическое воспитание глухих и слабослышащих детей.

26. Адаптивное физическое воспитание в специальных (коррекционных) общеобразовательных школах для глухих и слабослышащих детей.

27.Адаптивное физическое воспитание детей с заболеваниями органов дыхания.

28. Здоровый образ жизни в аспекте адаптивного физического воспитания

5.3. Темы рефератов.

1. Адаптивное физическое воспитание детей с неврозами.

2. Адаптивное физическое воспитание детей-олигофренов и детей с болезнью Дауна.

3. Адаптивное физическое воспитание детей с ДЦП.

4. Адаптивное физическое воспитание слепых и слабовидящих детей.

5. Адаптивное физическое воспитание глухих и слабослышащих детей.

6. Здоровый образ жизни в аспекте адаптивного физического воспитания.

–  –  –



Похожие работы:

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра государственного управления и кадровой политики УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе А.А. Александров «_»_ 20_ г. Рабочая программа учебной дисциплины «Деловая культура, этикет и имидж» для студентов направления 38.04.04 «Государственное и муниципальное управление» для...»

«Мэрия города Архангельска Муниципальное учреждение культуры муниципального образования «Город Архангельск» «Централизованная библиотечная система» Российская библиотечная ассоциация (секция детских библиотек) «Библиотеки для будущего – на пути в общество знаний» 24–25 апреля 2014 года, город Архангельск Сборник материалов Межрегиональной конференции городов Северо-Запада России Архангельск, 2014 ББК 78.3 Б 59 Библиотеки для будущего – на пути в общество знаний. 24–25 апреля 2014 года, г....»

«Администрация муниципального образования городского округа «Воркута» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Начальная школа – детский сад № 1» г. Воркуты «Ичт школа-челядьс 1 №-а видзанін» Воркута карса муниципальнй велдан учреждение Рабочая программа дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности «Ловкий мяч» на 2015-2016 учебный год ( возраст воспитанников 5 -7 лет) Авторы программы: заместитель директора по воспитательной работе Чередник Н.А., заместитель...»

«Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры» Екатеринбургский филиал «УТВЕРЖДАЮ» Зам. директора по учебной работе М.И. Салимов «_» _2015 г.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ В ТУРИЗМЕ Направление подготовки 43.03.02 «Туризм» Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная, заочная Екатеринбург 2015 ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 1....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Костромской государственный университет имени Н. А. Некрасова Российско-Германский Центр культурно-образовательных связей и программ Научно-исследовательская лаборатория межкультурных исследований Высшая школа г. Дармштадт Минский государственный лингвистический университет Могилёвский государственный университет имени А. А. Кулешова Университет имени А. Мицкевича г. Познань Ванадзорский государственный педагогический институт имени Ов....»

«СОСТАВИТЕЛИ: Е.Е.Заколодная, заведующий кафедрой педагогики учреждения образования «Белорусский государственный университет физической культуры», кандидат педагогических наук, доцент; М.Е.Кобринский, профессор кафедры педагогики учреждения образования «Белорусский государственный университет физической культуры», доктор педагогических наук, профессор; Е.Д.Белова, профессор кафедры педагогики учреждения образования «Белорусский государственный университет физической культуры», кандидат...»

«Департамент культуры, туризма и охраны объектов культурного наследия Вологодской области БУК ВО «Вологодская областная юношеская библиотека им. В. В. Тендрякова» Халявина О.А. СУДЬБА КНИГИ И ЧТЕНИЯ В РОМАНАХ-АНТИУТОПИЯХ Вологда ББК 78.07+83.3(0) Х 17 Х 17 Халявина О.А. Судьба книги и чтения в романах-антиутопиях / О.А. Халявина ; Вологодская областная юношеская библиотека им. В.Ф. Тендрякова, читальный зал. – Вологда : ВОЮБ, 2014. – 23 с. В методическом пособии «Судьба книги и чтения в...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.