WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«I. Пояснительная записка Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по ...»

I. Пояснительная записка

Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным

государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего

профессионального образования по направлению подготовки специальности

080200 – «Менеджмент», с учётом рекомендаций примерной основной

образовательной программы высшего профессионального образования по

направлению подготовки специальности 080200 – «Менеджмент» и примерной

учебной программы дисциплины (2000 г.), а также Государственного образовательного стандарта по русскому языку и культуре речи (2002 г.).



1. Цель и задачи дисциплины Целью освоения дисциплины является формирование и развитие коммуникативной компетенции специалиста – участника профессионального общения на русском языке в сфере науки.

Задачами освоения дисциплины являются повышение общей культуры речи, уровня орфографической, пунктуационной и стилистической грамотности, формирование и развитие необходимых знаний о языке и профессиональном научном общении в российской и мировой практике, а также навыков и умений в области деловой и научной речи. Всё это позволяет одновременно решать и воспитательную задачу – формирование бережного отношения к родному языку как носителю многовековой национальной культуры.

Задача освоения курса является комплексной и включает коммуникативные, образовательные и воспитательные задачи.

Коммуникативные:

приобретение навыков и умения в области профессиональной (деловой и научной) коммуникации;

усвоение основных языковых формул русского делового этикета.

Образовательные:

усвоение основных литературных норм современного русского языка;

овладение навыками и умениями в смысловой компрессии первичного научного текста (реферат, аннотация, резюме);

формирование навыка самостоятельной работы с современными языковыми и терминологическими словарями.

Воспитательные:

формирование бережного отношения к родному языку как носителю многовековой национальной культуры;

воспитание культурной толерантности через историю и современный мировой статус русского языка.

2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к С.1- Гуманитарному, социальному и экономическому циклу. Знание норм современного русского литературного языка, специфики научной терминологии, правил составления документов, обслуживающих определённую сферу специальной коммуникации, основ делового этикета, основных видов аналитической обработки научного текста является необходимым фундаментом для успешного овладения базовыми знаниями по основным дисциплинам специальности.

За исходный уровень принимается языковой уровень, соответствующий результатам Единого Государственного Экзамена по русскому языку для выпускников средних школ РФ.

Освоение дисциплины является необходимым для изучения таких дисциплин, как «Деловые коммуникации», «Управление человеческими ресурсами».

3. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоёмкость дисциплины составляет __2___ зачётные единицы, 72 академических часа.

–  –  –

4. Результаты обучения Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ОК – 5, ОК – 6, ОК – 10, ОК – 16, ОК – 19:

ОК–5 – владеть культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

ОК –6 – уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК–10 – стремиться к личностному и профессиональному саморазвитию;

ОК–16 – понимать роль и значение информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономических знаний;

ОК–19 – быть способным осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловую переписку, электронные коммуникации.

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

– основные этапы развития русского литературного языка, понимать его место и роль в современной России, его мировой статус; (ОК-10)

– основы деловой риторики. (ОК–19)

Уметь:

– анализировать логико-смысловую структуру научного текста и создавать вторичный научный текст (реферат, аннотацию, рецензию) на основе аналитической обработки первичного текста; (ОК-5), (ОК-16)





– определять стилистическую принадлежность текста и производить его стилистическую правку. (ОК–6)

Владеть:

– основными нормами современного русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, морфологическими, стилистическими, синтаксическими); (ОК-10)

– навыками устного общения в профессиональной сфере c использованием языковых формул делового этикета. (ОК–19)

5. Образовательные технологии

Для реализации учебной работы на практических занятиях используются:

лекция деловая и ролевая учебная игра занятие - конференция компьютерные контролирующие программы подготовка письменных аналитических работ защита рефератов

Самостоятельная работа во внеаудиторное время включает в себя:

изучение материала лекций и учебных пособий;

выполнение тестовых заданий.

6. Формы промежуточной аттестации Промежуточная аттестация представлена комплексным зачётом, включающим в себя проверку знаний теоретического (лекционного) материала и практических навыков владения нормами современного русского литературного языка, составления документа и делового письма. Зачет проводится во 2 семестре.

II. Учебная программа дисциплины

1. Содержание дисциплины Основывается на рекомендациях ФГОС, примерной (типовой) учебной программы дисциплины «Русский язык и культура речи (2000), а также Государственного образовательного стандарта по русскому языку и культуре речи (2002 г.).

–  –  –

1. Русский язык в современном мире. Язык – знаковая система.

Функциональные стили литературного языка (2 часа).

2. Официально-деловой стиль речи (2 часа).

3. Научный стиль речи (2 часа).

4. Речевое общение. Речевой этикет (2 часа).

5. Орфоэпическая норма (2 часа).

6. Лексическая норма (2 часа).

7. Морфологические нормы (2 часа).

8. Синтаксическая норма (2 часа).

–  –  –

За период изучения дисциплины студент должен овладеть следующими знаниями и навыками:

иметь представление об основных этапах развития русского языка, его роли в современном российском обществе и мире;

иметь знания о языке как системе, об основных формах существования современного языка, его функционально-стилистическом расслоении;

уметь различать стили речи и корректно использовать языковые средства различных стилей в практике общения;

владеть навыком работы с отраслевыми словарями;

иметь представление о структурно-смысловой организации научного текста и основных способах его аналитической обработки (конспект, реферат, резюме, тезисы, аннотация);

уметь составлять документы (заявление, автобиография, объяснительная записка) и деловые письма;

соблюдать правила русского речевого этикета и невербальной коммуникации (мимика, жесты, дистанции общения).

III. Рабочая программа дисциплины

–  –  –

1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости.

Текущий контроль проводится на каждом занятии в виде устного опроса материала лекций, учебных пособий; в виде выполнения практикумов;

контроля выполнения творческих заданий (рефераты, сообщения).

–  –  –

Тема: Язык – знаковая система.

Задание 1. Прочитайте текст.

Найдите случаи употребления диалектизмов.

Григорий, посапывая, стянул с подвески будничные шаровары, вобрал их в белые шерстяные чулки и долго надевал чирик, выправляя подвернувшийся задник.

- А приваду маманя варила? - сипло спросил он, выходя за отцом в сенцы.

- Варила. Иди к баркасу, я зараз.

Старик ссыпал в кубышку пахучее жито, по-хозяйски смёл в ладонь упавшие зёрна и, припадая на левую ногу, захромал к спуску. Григорий, нахохлясь, сидел в баркасе.

- Куда править?

- К Черному яру. Спробуем возле энтой карши, где надысь сидели.

(М. Шолохов. "Тихий Дон") Задание 2. Прочитайте текст. Найдите случаи употребления жаргонизмов и просторечия.

Напротив секретарского стола на скрипучем деревянном диване примостились два посетителя - юрист Стихонин и шофёр Чоканов. Все посетители пришли на приём к начальнику жилищного отдела. Но его на месте не оказалось.

- Я вот второй день припухаю здесь, а мой самосвал загорает на морозе!

- жалуется Чоканов, махая рукой с татуировкой "Коля + Таня". А ведь я сдельно вкалываю. Позавчера я подшиб сотнягу. Вчера - сорок хрустов. А сегодня что буду иметь? Хрен на постном масле? И всё из-за этого Махоткина! Бюрократ он чистопробный!

- А кое-кто, между прочим, констатирует обратное... будто товарищ Махоткин антипод всему бюрократическому, - заметил юрист.

- А что такое?

- Антипод - то? Как бы вам попроще объяснить?... Это значит, что Махоткин не бюрократ, а прямая противоположность бюрократа. Данному индивидууму нельзя инкриминировать инертность.

- Брехня! - категорически заявил шофёр... Уж кто-кто, а я - то Махоткина знаю... Бюрократ! Правда, с фасада он ничего... Придёшь к нему первый раз он и лапу потрясёт и всего наобещает. А дальше ни с места...

- Ничего, уважаемый, не поделаешь. Таковы требования юриспруденции. Не может же соответствующая инстанция разбираться в существе вопроса, основываясь только на абстрактных данных. Чтобы правильно ориентироваться в существе дела, нужно подкрепить его объективным фактическим материалом.

- Всё это волынка! - возражает Чоканов - В газету надо накатать на этого Махоткина. Там ему ввернут мозги!

- Ну стоит ли так саркастически реагировать на такие незначительные симптомы бюрократизма? - пожал плечами юрист. Допустим, вы не удовлетворены действиями данной инстанции. Так апеллируйте в вышестоящую. Там резюмируют все суждения, суммируют мнения и вынесут надлежащее заключение.

- Буду я по разным инстанциям околачиваться!...

Критериями оценки являются:

умение определять стилевую принадлежность текста;

умение выявлять в текстах различных стилей диалектизмы, жаргонизмы, просторечную лексику.

Тема: Научный стиль речи Задание 1. Прочтите текст, определите его подстили и жанр.

Двулетнее травянистое растение с мясистым, разветвлённым, почти белым корнем. Надземные части липкие, с неприятным запахом. Стебель прямостоячий, простой или от середины ветвистый, густо покрытый волосками. Листья расположены очерёдно, удлинённо-яйцевидной формы, по краю выемчато-крупнозубчатые, сверху тёмно-зелёные. Прикорневые листья черешковые, стеблевые – сидячие. Цветки крупные, с грязно-жёлтым венчиком, с фиолетовой сетью жилок. В начале цветения они скручены на концах ветвей и верхушках стебля; затем соцветие сильно удлиняется. Плод

– коробочка кувшинообразной формы, заключённая в разрастающуюся с пятью колючими зубцами. Начало цветения в июне. Семена созревают в августе-сентябре. Размножается белена семенами.

Растёт в европейской части России (кроме Крайнего Севера), Встречается в Сибири и в Средней Азии.

В медицинской практике употребляют листья белены чёрной. От растений первого года жизни листья собирают осенью, когда образуются нормально развитые розетки, а на втором году собирают стеблевые листья в период цветения. Срок хранения сухих листьев до 2 лет.

Все части растения содержат сильно действующие алкалоиды: атропин, гиосциамини, скополамин. Белена очень ядовита. Препараты из белены чёрной обладают болеутоляющим и спазматическим действием. Из них изготавливают сухой экстракт, а для наружного применения при ревматизме е невралгии получают беленное масло.

Задание 2. Определите специфику функционирования языковых средств на:

а) лексическом; б) морфологическом; в) синтаксическом уровнях.

Задание 3. Проведите стилистическую правку следующих предложений, устранив немотивированное использование некоторых языковых средств.

1. При осмотре больных бронхитом отклонений в конфигурации грудной клетки мы не видим.

2. Гастрит случается острым и хроническим.

3. Характерными жалобами больных гипертонией являются жалобы на головную боль, на то, что голова постоянно кружится, быструю утомляемость.

4. Удаляя воздух из шприца, не выпускайте лекарственный раствор в помещение, так как вы создаёте в окружающем нас воздухе токсичный аэрозоль, который имеет опасность для вашего здоровья.

5. Быстрыми движениями извлечь иглу, прижавши шарик к месту инфекции.

6. Открыть флакон и взять палочкой чуть-чуть мази.

7. Ярко-розовое окрашивание реактива (положительная проба) говорит о наличии моющего средства.

8. Растение страшно ядовито, но препараты из него убирают боль и спазмы.

9. Время хранения растительного сырья до 2 лет.

Критериями оценки являются:

умение определять жанр научного текста;

умение выявлять специфику предложенного текста на лексическом, морфологическом, синтаксическом уровнях.

Рубежный контроль представлен рейтинговыми контрольными работами, целью которых является проверка уровня сформированности практического навыка в использовании языкового материала определенной тематики.

–  –  –

Задание 1. Определите стилистическую окраску слов и подберите к ним синонимы иной стилистической окраски.

Болезнь, драться, брести, рукоплескать, ничегонеделание, воин, ввалиться, изгнать, бояться, лентяй, настойчивый, необразованный, здешний.

Задание 2. Определите, какие из приведенных ниже слов в своем прямом значении являются стилистически нейтральными, а какие имеют стилистическую окрашенность.

Весьма, кастрюля, ложка, доминировать, тапки, удобоисполнимый, меморандум, неявка, камень, овсянка, аскорбинка, феномен, матроска, видеоклип, альтруизм, альтернатива, ниспослать.

Задание 3. Отредактируйте следующие предложения.

1. Задания доводятся до учеников в виде тестов, проверяемых в централизованном порядке.

2. По причине задержки в пути электрички он опоздал на занятия.

3. Встреча была посвящена вопросам смягчения международной напряженности.

4. Ввиду недовыполнения плана нам приходилось работать по воскресеньям.

5. Подвижки в работе палат Государственной Думы уже видны.

Задание 4. Прочитайте тексты.

Дайте письменные ответы на следующие вопросы.

1. К какому стилю принадлежит каждый текст?

2. Каков жанр каждого текста?

3. Какие стилевые черты подтверждают принадлежность каждого текста к данному стилю? Проиллюстрируйте примерами из текста.

Текст 1.

Чтобы понять душу Японии, нужно увидеть ее весной, когда цветет вишня, ибо лепестки сакуры – это поэтическое, образное воплощение японского национального характера... Мало повторить эту излюбленную фразу туристских путеводителей. Надо объяснить, почему же так любят, так почитают японцы именно эти розовые соцветия.

Весна не приносит с собой на Японские острова того борения стихий, когда реки взламывают ледяные оковы и талые воды превращают равнины в безбрежные моря. Долгожданная пора пробуждения природы в стране начинается внезапной и буйной вспышкой цветения вишни. Можно, по словам японских поэтов, любоваться ирисом в вазе, розой, приколотой к волосам, но цветение сакуры восхищает, прежде всего, своим неистовым множеством, самозабвенной, не знающей меры щедростью.

А еще – и, пожалуй, даже в наибольшей степени – волнуют эти цветы тем, что, в отличие от всех других, они не знают увядания. Лепестки сакуры, весело танцуя, летят к земле даже от легчайшего дуновения ветра. Они предпочитают опасть еще свежими, чем хоть сколько-нибудь поступиться своей красотой.

Текст 2.

8 августа 1999 года Дорогая Леночка!

С огромным приветом к тебе Наташа из места "моего заточения" – пионерского лагеря "Лесная сказка", где я прохожу мою педагогическую практику.

Лен! Здесь в целом неплохо: еда - до отвала, вечером дискотека – до упаду, а детишки из моего отряда, слава Богу, не любители игры "Остаться в живых"! Никто не пытался убежать домой или заблудиться в лесу!

Лен, одно огорчает: к твоему дню рождения никак не поспеваю!

Пыталась отпроситься у руководителя практики, но он: "бац" по столу и ни в какую! Так что, дорогуша, отмечайте без меня. Я же, в свою очередь, буду мысленно с вами в этот день. А подарок – за мной!

–  –  –

Задание 1. Расставьте ударение в словах.

Если возможны варианты, укажите их (подчеркните).

Кухонный, одновременный, втридорога, давнишний, мизерный, украинский, джинсовый, тошнота.

Задание 2. Подчеркните слова, в которых надо произнести ё (о).

Всплеск, вплетенный, всевидящий, зацветший, включенный, многоженство, заторможенный (о человеке).

Задание 3. Определите род следующих существительных:

Рефери, салями, ФСБ, такси, Дели, сирота, кредо.

Задание 4. Образуйте форму мн.ч. следующих существительных:

Табель, снайпер, ворох, фронт, округ, крем.

Задание 5. Укажите различие в лексическом значении слов-паронимов:

Совмещение - совместимость Освоить – усвоить Эксцентрический – эксцентричный Бесплодие – бесплодность

–  –  –

Вчера я опоздал на дежурство вот почему: в 8.00 я сел на маршрутку № …, на которой всегда ездю. Подъезжая к светофору, водителю показалось, что он не работает. Он газанул со всей силы, но столкнулся с легковушкой, идущей на поворот, «лоб в лоб». Прибывшие на место аварии сотрудники ГИБДД попросили нескольких пассажиров задержаться для подачи свидетельских показаний. Среди них был я. Приношу свои глубочайшие извинения, больше такое никогда не повториться.

С уважением клинический ординатор Ковшиков

Критериями оценки являются:

умение проводить стилистический анализ текста, его стилистическую правку;

умение правильно использовать основные литературные нормы современного русского языка.

Контроль самостоятельной работы осуществляется в виде проверки знаний по лекционному и текстовому (материал учебных пособий) материалу посредством тестовых заданий.

Критериями оценки являются:

полнота изложения изученной информации;

умение использовать дополнительную информацию как результат самостоятельного освоения новых научных источников.

2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Промежуточная аттестация представлена комплексным зачётом во 2 семестре. Зачёт проводится в письменной форме и представлен тестовыми заданиями.

–  –  –

1. Русский язык среди языков мира. Роль русского языка в современном мире.

2. Вклад М.В. Ломоносова и А.С. Пушкина в развитие русского языка.

3. Русский язык XX-начала XXI столетий.

4. Основные функции языка.

5. Формы существования языка.

6. Русский литературный язык.

7. Функциональные стили литературного языка. Понятия «стиль», «жанр», «стилистическая ошибка».

8. Научный стиль речи: определение, сфера функционирования, подстили и основные черты.

9. Официально-деловой стиль речи: определение, сфера функционирования, подстили и основные черты.

10. Понятия «документ», «реквизит документа». Виды документов.

Основные требования к языку документа.

11. Виды аналитической обработки первичного научного текста: аннотация, тезисы, реферат, конспект, рецензия.

12. Понятие «языковая норма». Характерные признаки, виды норм.

13. Речевой этикет.

14. Основные коммуникативные качества культурной речи.

15. Роль и количество участников общения.

Практические задания по нормам современного русского литературного языка и стилистической правке текста выполняются в письменном виде.

–  –  –

Задание 1. Расставьте ударение в словах.

Тошнота, досуг, обеспечение, сироты, диспансер, новорожденный.

Задание 2. Определите род следующих существительных:

Аэрозоль, ФСБ, такси, Дели, «ура», кредо, фламинго.

Задание 3. Образуйте форму мн.ч. следующих существительных:

Табель, хутор, округ, крем, слесарь, госпиталь, ректор.

Задание 4. Образуйте форму 1 лица, ед.

числа, настоящего или будущего времени от следующих глаголов:

Выздороветь Победить Ездить Двигаться Вытереть Задание 5. Исправьте ошибки, связанные с лексической сочетаемостью.

Оказать вред Выполнение мечты Делать итог Длительные сборы Задание 6. Укажите различие в лексическом значении слов-паронимов.

Составьте с каждым свои предложения.

Совмещение – совместимость Освоить – усвоить Одеть – надеть Представить – предоставить Задание 7. Перепишите предложения, употребляя слова в скобках в нужной падежной форме.

Где необходимо, употребите соответствующие предлоги.

1. Какая она наивная! Так и не научилась отличать … (истинные друзья, льстецы).

2. Был такой густой туман, что оказалось невозможным различать … (окружающие деревья и автомобили).

3. Главным требованием демонстрантов было требование … (закрытие местной АЭС).

4. На сайте университета можно ознакомиться с требованиями … (абитуриенты).

Задание 8. Составьте деловой документ по следующей ситуации:

Вам необходимо сдать досрочно экзамен по биологии. Объясните необходимость досрочной сдачи.

Задание 9. Прочитайте текст, определите его стиль (подстиль).

Какие особенности (на лексическом, морфологическом, синтаксическом уровнях) подтверждают принадлежность текста к указанному стилю?

Проиллюстрируйте примерами.

Наследственность – это присущее всем организмам свойства сохранять и передавать потомству характерные признаки, особенности строения, функционирования и индивидуального развития. Материальным веществом наследственности является ДНК (дезоксирибонуклеиновая кислота). У животных и растений основное количество ДНК содержится в специализированных структурах ядра клетки – хромосомах, число, строение и форма которых специфичны для каждого вида организмов.

Вариант 2 Задание 1. Расставьте ударение в словах.

Углубленный, ходатайство, звонишь, договоренность, инсульт, шприцы.

Задание 2. Определите род следующих существительных:

Мозоль, кружево, Токио, пани, цунами, инкогнито, КВН, тюль.

Задание 3. Образуйте форму мн.ч. следующих существительных:

Директор, полис, штемпель, сторож, выговор, табель, купол, орден.

Задание 4. Образуйте форму 1 лица, ед.

числа, настоящего или будущего времени от следующих глаголов:

Обезопасить Убедить Пылесосить Мерить Опереться

–  –  –

Задание 7. Перепишите предложения, употребляя слова в скобках в нужной падежной форме.

Где необходимо, употребите соответствующие предлоги.

1. Я только хочу предостеречь тебя … (принятие опрометчивого решения).

2. Мы всегда радуемся … (яркое выступление наших фигуристов).

3. Всё население города было обрадовано … (блестящая победа футбольной команды).

4. Местная метеослужба заранее предупредила население … (надвигающийся ураган).

Задание 8. Прочитайте текст документа. Укажите нарушения:

а) в оформлении реквизитов; б) основных норм СРЛЯ.

–  –  –

Вчера в вашей аптеке я купила «Грудной сбор №3». Ещё через день я с удивлением увидела в коробке какую-то странную смесь незнакомой травы с пылью. Я даже побоялась её пробовать, т.е. заваривать. Очень вас прошу отдать мои деньги назад. Они хоть и небольшие, но для меня, пенсионерки, значимые.

С уважением пенсионерка Михайлова 20.12. 2011

Задание 9. Составьте деловой документ по следующей ситуации:

Вам потеряли учебник. Напишите объяснительную записку заведующему библиотекой.

3. Методические указания для самостоятельной работы студента Самостоятельная работа представлена тестовыми заданиями, содержащими вопросы, отражённые в Плане самостоятельной работы по учебной дисциплине «Русский язык и культура речи» (прилагается к Рабочей программе).

Форма отчета самостоятельной работы – выполнение тестовых заданий по каждой теме плана. Подсчёт балов за самостоятельную работу входит в промежуточный контроль.

Подсчет баллов за самостоятельную работу студентов

–  –  –

а) основная литература:

1. Орлова Е. В. Русский язык и культура речи для медицинских вузов : учеб.

пособие / Е. В. Орлова. - Ростов н/Д : Феникс, 2011. - 463 с. - (Высшее образование).

2. Введенская Л. А. Русский язык и культура речи: учеб. пособие для вузов / Л. А.

Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. - 29-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2010. - 540 с. - (Высшее образование).

б) дополнительная литература:

1. Введенская Л. А. Культура речи государственного служащего: учебно-практ.

пособие / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. - Ростов н/Д :

Феникс, 2011. - 476с. - (Высшее образование).

2. Сабанов В. И. Делопроизводство в учреждениях здравоохранения: учеб.

пособие / Сабанов В. И., Мульганова Т. Б., Багметов Н. П. - Ростов н/Д :

Феникс, 2009. - 200 с.

3. Курс лекций по дисциплине «Русский язык и культура речи»

(Специальность «Менеджмент»). [Электронный ресурс] Ч. 1 / под ред. Т. К.

Фоминой [и др.]. – Волгоград: Изд-во ООО «СЭИЛ+», 2011. – 48 с.

- Режим доступа:

http://edu.volgmed.ru/mod/folder/view.php?id=1310

4. Курс лекций по дисциплине «Русский язык и культура речи»

(Специальность «Менеджмент»). [Электронный ресурс] Ч. 2 / под ред. Т. К.

Фоминой [и др.]. – Волгоград: Изд-во ООО «СЭИЛ+», 2011. – 34 с. - Режим доступа:

http://edu.volgmed.ru/mod/folder/view.php?id=1310

5. Сабанов В. И. Работа с жалобами и обращениями граждан при оказании им медицинской помощи [Электронный ресурс] : практ. пособие для системы послевуз. образования врачей / Сабанов В. И., Ивашева В. В., Попова Е. Г. и др.

; Минздравсоцразвития РФ; ВолГМУ. - Волгоград : Изд-во ВолГМУ, 2009. с. - Режим доступа:

http://edu.volgmed.ru/mod/folder/view.php?id=1310

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. «Грамота.ру» - www.gramota.ru 2. «Культура письменной речи» - www.gramma.ru 3. «Русские словари» - www.slovari.ru 4. « Русский язык для делового человека» - www.mylanguage.ru

5. Сайт Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина – www.pushkin.edu.ru

6. Сайт МГУ им. М.В. Ломоносова – www.cie.ru

7. Сайт СПбГУ – http://spbu.ru/

8. Дистанционныe курсы изучения русского языка и культуры –www.speakrussian.cie.ru/time_new/ 9. «Филологический портал» - www.philology.ru 10. «Электронная научная библиотека» - www.elibrary.ru VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины Кафедра имеет 7 учебных аудиторий, оборудованных телеаппаратурой, 1 мультимедийный компьютерный класс и 1 компьютерный класс, имеющий доступ в Интернет. Для проведения тестового контроля используется компьютерный класс. В учебном процессе используются схемы, печатные тексты, которые предъявляются с помощью мультимедийного проектора.

–  –  –

VII. Научно-исследовательская работа студентов Подготовка и выступление с докладами и рефератами на семинарах.

VIII. Протоколы согласования рабочей программы дисциплины с другими кафедрами (прилагаются)

–  –  –

1. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы - 72 часа.

2. Цель дисциплины - формирование и развитие коммуникативной компетенции специалиста – участника профессионального общения на русском языке в сфере науки.

3. Задачи дисциплины:

повышение общей культуры речи, уровня орфографической, пунктуационной и стилистической грамотности;

формирование и развитие необходимых знаний о языке и профессиональном научном общении в российской и мировой практике, а также навыков и умений в области деловой и научной речи;

формирование бережного отношения к родному языку как носителю многовековой национальной культуры.

4. Содержание разделов учебной программы: Русский язык в современном мире. Язык – знаковая система. Функциональные стили литературного языка.

Научный стиль речи. Официально-деловой стиль речи. Орфоэпическая норма.

Лексическая норма. Морфологические нормы. Синтаксическая норма. Виды аналитической обработки первичного научного текста. Речевое общение.

Речевой этикет.

5. В результате освоения дисциплины «Русский язык и культура речи»

студентов должен:

Знать:

– основные этапы развития русского литературного языка, понимать его место и роль в современной России, его мировой статус; (ОК-10)

– основы деловой риторики. (ОК–19)

Уметь:

– анализировать логико-смысловую структуру научного текста и создавать вторичный научный текст (реферат, аннотацию, рецензию) на основе аналитической обработки первичного текста; (ОК-5), (ОК-16)

– определять стилистическую принадлежность текста и производить его стилистическую правку. (ОК–6)

Владеть:

– основными нормами современного русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, морфологическими, стилистическими, синтаксическими); (ОК-10) Учебно-тематический план дисциплины (в академических часах) и матрица компетенций

–  –  –

ИТОГО: 16 16 36 4 72

Список сокращений:

образовательные технологии:

семинар (С), метод малых групп – тандем (МГТ), использование компьютерных обучающих программ (КОП), ролевая учебная игра (РИ), деловая игра (ДИ).

Формы текущего и рубежного контроля успеваемости: рейтинговая контрольная работа (РКР), тестирование (Т), составление конспекта (К), оценка освоения практических навыков (умений) (Пр), собеседование по изученной теме (Сб).

Приложение к рабочей программе 3.2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ

1. «Грамота.ру» - www.gramota.ru 2. «Культура письменной речи» - www.gramma.ru 3. «Русские словари» - www.slovari.ru 4. « Русский язык для делового человека» - www.mylanguage.ru

5. Сайт Гос. ИРЯ им. А.С. Пушкина – www.pushkin.edu.ru

6. Сайт МГУ им. М.В. Ломоносова – www.cie.ru

7. Сайт СПбГУ – http://spbu.ru/

8. Дистанционныe курсы изучения русского языка и культуры –www.speakrussian.cie.ru/time_new/ 9. «Филологический портал» - www.philology.ru 10. «Электронная научная библиотека» - www.elibrary.ru 11. «Журнальный зал» - http://magazines.russ.ru/ Приложение к рабочей программе 3.3.

–  –  –

1. Windows Terminal Server - Device CAL 2008

2. Windows Starter 7

3. Windows Server - Device CAL2012

4. Windows Remote Desktop Services - User CAL 2008

5. Windows 7 Professional

6. Visual Studio Professional Edition 2008

7. Office Standard 2013

8. Office Standard 2010

9. Office Standard 2007

10. Expression Studio Web Professional 4.0

11. ABBYY FineReader

12. Kaspersky Endpoint Security Russian Edition

13. Adobe Reader

14. Moodle GNU GPL



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СМОЛЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 034300 – Физическая культура Профили подготовки Спортивная тренировка Физкультурно-оздоровительные технологии Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Смоленск 2014г....»

«Материалы II Молодежной научно-практической конференции на тему: «Региональные программы и проекты в области интеллектуальной собственности глазами молодежи» 22 апреля 2015 г. МОНИТОРИНГ СМИ ПРЕСС-СЛУЖБА СОВЕТА ФЕДЕРАЦИИ: В Совете Федерации обсудили роль молодежи в создании региональных программ и проектов в области интеллектуальной собственности В Совете Федерации состоялась Вторая молодежная научно-практическая конференция «Региональные программы и проекты в области интеллектуальной...»

«Доклад Генерального директора 2000-2001 гг. 32 C/3 Доклад Генерального директора о деятельности Организации в 2000-2001 гг. Рассылается государствам-членам и Исполнительному совету в соответствии со статьей VI.3.b Уства ЮНЕСКО Издано в 2002 г. Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры 7, place de Fontenoy, 75352 PARIS 07 SP Набрано и напечатано в типографии ЮНЕСКО © ЮНЕСКО 2002 г. Содержание Введение Генерального директора.......................»

«181 ЕХ/PX/ Исполнительный совет ПАРИЖ, 21 апреля 2009 г. Оригинал: английский Cто восемьдесят первая сессия Повестка дня Комиссии по программе и внешним связям1 (Аннотированная) ПУНКТ НАЗВАНИЕ ОСНОВАНИЕ ДОКУМЕНТ ВЫПОЛНЕНИЕ ПРОГРАММЫ Доклад Генерального директора Статья VI.3(b) Устава 181 EX/4 Part I и о выполнении программы, ут145 EX/Реш.5.1 (I) Addenda вержденной Генеральной кон(Выполнение проEX/Реш.3.1 (I) ференцией граммы) 159 EX/Реш.3.1.1 (I) 181 ЕХ/INF.10 160 EX/Реш.3.1.1 (I) Настоящий...»

«ПРОЕКТ «Струны общности – школа и дети с ограниченными возможностями здоровья».3.1. Наименование инновационного проекта образовательной организации «Струны общности – школа и дети с ограниченными возможностями здоровья».3.2. Срок реализации проекта. Срок реализации проекта 2015-2017 год. 1 этап проекта – «Организационно деятельностный» 2015 год 2 этап проекта – «Внедренческий. Практический» 2015 – 2016 год 3 этап проекта – «Заключительный. Итогово обобщающий» 2016 – 2017год 3.3. Цели, задачи,...»

«Акты Генеральной конференции 37-я сессия Париж, 5-20 ноября 2013 г. Том Резолюции Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры Издано в 2014 г. Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры 7, place de Fontenoy, 75352 PARIS 07 SP Набрано и отпечатано в типографии ЮНЕСКО, Париж © UNESCO Примечание к Актам Генеральной конференции Акты 37-й сессии Генеральной конференции печатаются в двух томах : настоящий том, содержащий резолюции, принятые...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Великолукская государственная академия физической культуры и спорта» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование Профиль подготовки – психология образования Квалификация выпускника бакалавр Форма обучения – очная Нормативный срок освоения программы 4 года Великие Луки 20...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Кафедрой агрономии Ученым советом аграрного факультета 06.02.2014, протокол № 7 13.03.2014, протокол № 6 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программе подготовки научно-педагогических кадров в 2014 году Направление подготовки 35.06.01 Сельское хозяйство Профиль подготовки 06.01.05 Селекция и семеноводство сельскохозяйственных растений АСТРАХАНЬ 2014 Пояснительная записка Поступающие на обучение 06.01.05 «селекция и семеноводство...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ КОММУНИКАЦИЙ КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И СОЦИОЛОГИИ СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА, СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И ПРОЦЕССЫ ВСТУПИТЕЛЬНОЕ ИСПЫТАНИЕ ПРИ ПРИЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕ ПО ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ – УРОВЕНЬ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ ПРОГРАММА...»

«Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по математике 2004 г., примерной программы среднего (полного) общего образования по математике на базовом уровне (Сборник нормативных документов. Математика / сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007г.), Программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала анализа. 10-11 классы/авт.сост. И.И. Зубарева. А.Г....»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64; Е-mail: shkola1zeya@rambler.ru СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНА Заместитель директора по ВР приказом МОАУ СОШ № 1 Т.А.Егорова от 31.08.2015 № 223-од Рабочая программа внеурочной деятельности Студия «Живое слово» (направление общекультурное) 1класс Учитель: Костина Ирина Георгиевна, 1 квалификационная категория 20152016 уч.год I. Пояснительная...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СМОЛЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 034400 – Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) Профиль подготовки Физическая реабилитация Квалификация (степень) Бакалавр...»

«Приложение В Концепция развития водных и смежных видов спорта на базе ДВФУ (о. Русский) ПЛАНЫ РАЗВИТИЯ СПОРТА ВО ВЛАДИВОСТОКЕ Во Владивостоке традиционно развиваются практически все олимпийские виды спорта и многие уникальные виды, не включенные программу олимпиад, но популярные в АТР. В целом, направления развития любительского и профессионального спорта, а также спорта высших достижений во Владивостоке определены в краевой долгосрочной целевой программы «Развитие физической культуры и спорта...»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто семидесятая сессия 170 EX/4 Part I ПАРИЖ, 20 августа 2004 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 3.1 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией ЧАСТЬ I РЕЗЮМЕ Цель настоящего доклада состоит в том, чтобы проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной...»

«ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ от 24.03.2015 г. Содержание: УМК по дисциплине Иностранный язык в профессиональной сфере (Английский язык) для студентов направления 49.03.01 «Физическая культура», профили подготовки «Спортивная тренировка», «Физкультурное образование», «Физкультурно-оздоровительные технологии». Форма обучения заочная. Авторы: Шилова Л.В., Шатохина С.А., Фетисова Л.Ю. Объем 24 стр. Дата Результат Должность ФИО Примечание согласования согласования Заведующий кафедрой Протокол заседания...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЧАЙКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ (ФГБОУ ВПО ЧГИФК) УТВЕРЖДЕН решением Ученого совета ФГБОУ ВПО ЧГИФК ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Чайковский государственный институт физической культуры по состоянию на 01 апреля 2015 года...»

«1. Общая характеристика специальности 032103.65 «Теория и практика межкультурной коммуникации»1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по специальности 032103.65 «Теория и практика межкультурной коммуникации» разработана в АНО ВПО «Московский гуманитарный институт» в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утверждённым приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 г. № 686. 1.2....»

«ex Исполнительный Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и совет культуры Сто шестьдесят седьмая сессия 167 EX/4 Part I ПАРИЖ, 12 сентября 2003 г. Оригинал: английский/ французский Пункт 3.1 предварительной повестки дня Доклад Генерального директора о выполнении программы, утвержденной Генеральной конференцией ЧАСТЬ I РЕЗЮМЕ Цель настоящего доклада состоит в том, чтобы проинформировать членов Исполнительного совета о ходе выполнения программы, утвержденной Генеральной...»

«1. Общая характеристика специальности 032103.65 «Теория и практика межкультурной коммуникации»1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по специальности 032103.65 «Теория и практика межкультурной коммуникации» разработана в АНО ВПО «Московский гуманитарный институт» в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, утверждённым приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 г. № 686. 1.2....»

«УДК 616-08.004.67+616-037.004.67 СОСТАВЛЕНИЕ КИНЕЗОРЕАБИЛИТАЦИОННЫХ ПРОГРАММ НА ЭТАПАХ РЕАБИЛИТАЦИИ БОЛЬНЫХ И ИНВАЛИДОВ Сентябрев Н.Н.1, Иванов И.Н. 1 ФГБОУ ВПО «Волгоградская государственная академия физической культуры», Волгоград, Россия (400005, Волгоград, проспект им. В.И Ленина, 78); e-mail: academy@vgafk.ru Важнейшим моментом в разработке кинезореабилитационных программ является диагноз основного и сопутствующих заболеваний и их прогноз, определяющий показания и противопоказания к...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.