WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ И.В. Гравова «14» сентября 2015 г. Рабочая программа дисциплины Мировая художественная культура Направление подготовки 44.03.01/050100.62 Педагогическое ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет»

в г. Анжеро-Судженске

Факультет педагогического образования



УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета _________ И.В. Гравова «14» сентября 2015 г.

Рабочая программа дисциплины Мировая художественная культура Направление подготовки 44.03.01/050100.62 Педагогическое образование Направленность (профиль) подготовки «Русский язык»

Уровень бакалавриата Форма обучения очная, заочная Анжеро-Судженск 201 Рабочая программа дисциплины утверждена Ученым советом факультета (протокол Ученого совета факультета № 1а от 14.09.2015) Рабочая программа дисциплины одобрена на заседании кафедры филологии и истории ________________ Черкашина О.А., и.о. зав. кафедрой филологии и истории

СОДЕРЖАНИЕ

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы _________________........

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата / специалитета / магистратуры (выбрать)

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

3.1. Объм дисциплины (модуля) по видам учебных занятий (в часах)

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

4.1. Разделы дисциплины (модуля) и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)

4.2 Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам).............8

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплине (модулю)

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы

6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

а) основная учебная литература:

б) дополнительная учебная литература:

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля)

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).............26

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)

12. Иные сведения и (или) материалы

12.1.

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы 44.03.01/050100.62 Педагогическое образование В результате освоения ООП бакалавриата обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине:

–  –  –

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Дисциплина изучается на 3 курсе в 5 семестре (ОФО); на 4 курсе (ЗФО) в 7, 8 семестрах.

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Общая трудоемкость (объем) дисциплины составляет 4 зачетных единицы (ЗЕ), 144 академических часа.





–  –  –

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю) Внеаудиторная самостоятельная работа по дисциплине может проходить в читальном зале библиотеки АСФ КемГУ, в компьютерном классе АСФ КемГУ, дома.

Виды внеаудиторной самостоятельной работы:

- работа над лекционным материалом (доработка лекционного материала, графическое его оформление);

- работа с учебными пособиями, научной и справочной литературой (чтение учебной и научной литературы, проработка и освещение тем слабо освещенных или не освещенных на лекционных и семинарских занятиях);

- работа с художественной литературой;

- подготовка к семинарским занятиям, в том числе подготовка рефератов, докладовпрезентаций;

- подготовка к коллоквиумам;

- подготовка к дискуссиям;

- подготовка к контрольным работам;

- подготовка к тестам;

- разработка классных часов;

- подготовка к экзамену.

–  –  –

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалы 6.2.1. Экзамен

а) Вопросы к экзамену

1. Греческая мифология как «почва и арсенал» античного искусства.

2. Античность – колыбель европейской цивилизации. Художественный язык античности.

3. Своеобразие греческой античной архитектуры. Афинский Акрополь.

4. Великие скульпторы Греции.

5. Эллинистическое искусство как явление мировой культуры.

6. Своеобразие древнегреческой литературы. История древнегреческого театра.

7. Античное прикладное искусство.

8. Античные сюжеты в мировой культуре.

9. Своеобразие римского зодчества.

10. Римский скульптурный портрет.

11. Библия – памятник мировой культуры.

12. Библейские сюжеты в искусстве народов мира.

13. Романский стиль в западноевропейской культуре.

14. Готика – синтез всех искусств.

15. Художественный язык византийского искусства.

16. Архитектура средневековой Руси.

17. Византийские традиции в культуре домонгольской Руси.

18. Искусство русской иконописи.

19. «Золотой век» русской иконописи (Феофан Грек, Андрей Рублев, Дионисий).

20. Художественный канон древнерусского духовного пения.

21. Италия – классическая страна эпохи Возрождения.

22. Энциклопедизм личности и творчества Леонардо да Винчи.

23. Мадонны Рафаэля – царство гармонии, красоты и добра.

24. Скульптура в творческом наследии Микеланджело.

25. Возрождение в Венеции.

26. Фрески Микеланджело.

27. Особенности Северного Возрождения, его отличие от культуры итальянского Возрождения.

28. Возрождение в Германии.

29. Возрождение в Нидерландах.

30. Культура барокко в Италии XVII века.

31. Своеобразие голландской живописи XVII века. Рембрандт.

32. Своеобразие фламандской живописи XVII века. Рубенс.

33. Своеобразие испанской живописи XVII века (Эль Греко, Рибейра, Сурбаран, Веласкес).

34. Классицизм во Франции XVII века.

35. Культура Руси XVII века.

36. Искусство рококо. «Галантные празднества» Ватто.

37. Культура эпохи Просвещения во Франции.

38. Просвещение в Англии.

39. Венская классическая школа в музыке.

40. Культура первой половины XVIII века в России.

41. Расцвет стиля «высокого барокко» в творчестве Ф.-Б. Растрелли.

42. Классицизм в архитектуре России.

43. Живопись России XVIII века.

44. Расцвет русской национальной школы скульптуры.

45. Рождение первой композиторской школы.

46. Романтизм в западноевропейской живописи.

47. Романтизм в западноевропейской музыке.

48. Импрессионизм и постимпрессионизм во французской культуре.

49. Живопись России первой трети XIX века.

50. Развитие русского романса.

51. Параллель в развитии музыки, живописи, литературы в России первой трети XIX века (Пушкин – Глинка – Брюллов).

52. Гоголевское направление в творчестве П. Федотова и А. Даргомыжского.

53. Тема скорби о народной судьбе в произведениях в, Перова, М. Мусоргского, Н.

Некрасова.

54. Высшие достижения реализма в творчестве И. Репина.

55. Историческая живопись Сурикова.

56. Портрет в творчестве И. Крамского.

57. Русский пейзаж второй половины XIX века.

58. Историческая роль «Товарищества передвижных выставок».

59. Эстетика «Могучей кучки».

60. Народ как «главный герой» произведений Мусоргского.

61. Творчество Чайковского – важная страница русского музыкального искусства.

62. Демократизация зарубежного музыкального искусства во второй половине XIX века.

63. Авангард в зарубежном искусстве XX века.

64. Авангард в русском искусстве XX века.

65. Становление и развитие кинематографа.

66. «Мир искусства» - как одно из наиболее авторитетных художественных объединений «серебряного века».

67. творчество Д. Шостаковича.

68. Творчество А. Прокофьева.

69. Русская живопись конца XIX – начала XX века.

70. Советское киноискусство.

71. Советское пластическое искусство.

б) критерии оценивания компетенций (результатов)

Критерии оценивания ответов студентов:

1. Уровень усвоения материала, предусмотренного программой.

2. Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убежденность, умение использовать ответы на вопросы для более полного раскрытия содержания вопроса.

3. Качество ответа (его общая композиция, логичность, убежденность, общая эрудиция).

5. Использование дополнительной литературы при подготовке ответов.

в) описание шкалы оценивания Оценка «отлично» - логично изложил содержание своего ответа на вопрос, при этом выявленные знания примерно соответствовали объему и глубине их раскрытия не только в учебнике, но и в дополнительных информационных источниках.

Оценка «хорошо» - студент допустил малозначительные ошибки, или недостаточно полно раскрыл содержание вопроса, а затем не смог в процессе беседы самостоятельно дать необходимые поправки и дополнения, или не обнаружил какое-либо из необходимых для раскрытия данного вопроса умение.

Оценка «удовлетворительно» - в ответе допущены значительные ошибки, или в нем не раскрыты некоторые существенные аспекты содержания, или студент не смог показать необходимые умения.

Оценка «неудовлетворительно» - в ответе допущены значительные ошибки, свидетельствующие о недостаточном уровне подготовки учащегося.

6.2.2 Наименование оценочного средства* (в соответствии с таблицей 6.1)

а) типовые задания (вопросы) - образец

ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

1. Афинский Акрополь.

2. Древнегреческая скульптура.

3. Античные сюжеты в мировой культуре.

4. Библейские сюжеты в искусстве народов мира.

5. Древнерусские храмы.

6. Искусство русской иконописи.

7. Энциклопедизм личности и творчества Леонардо да Винчи.

8. Скульптуры и фрески в творческом наследии Микеланджело.

9. Живопись Рембрандта.

10. Творчество Моцарта.

11. Расцвет стиля высокого барокко в творчестве Ф.–Б. Растрелли

12. Классицизм в архитектуре России.

13. Русский живописный портрет XVIII в.

14. Романтизм в Западноевропейской живописи.

15. Импрессионизм во французской культуре.

16. Живопись России пер. трети XIX в.

17. Высшие достижения реализма в творчестве Репина.

18. Историческая живопись Сурикова.

19. Портрет в творчестве Крамского.

20. Русский пейзаж во 2 пол. XIX в. Эстетика «Могучей кучки».

21. Авангард в зарубежном искусстве XX в.

22. Авангард в русском искусстве XX в.

23. Русская живопись кон. XIX – нач. XX.

24. Образ женщины в мировой культуре.

25. Евангельские мотивы в русской культуре.

26. Русское природа в произведениях отечественного искусства.

27. Образ Петербурга в русской культуре.

28. Русская культура на рубеже XX – XXI вв.

29. Искусство «серьезное» и искусство «легкое».Какое искусство необходимо моему современнику?

Темы контрольных работ для студентов ОЗО:

1. Греческая мифология как «почва и арсенал» античного искусства.

2. Своеобразие греческой античной архитектуры. Афинский Акрополь.

3. Великие скульпторы Греции.

4. Античные сюжеты в мировой культуре.

5. Своеобразие римского зодчества.

6. Римский скульптурный портрет.

7. Библейские сюжеты в искусстве народов мира.

8. Романский стиль в западноевропейской культуре.

9. Готика – синтез всех искусств.

10. Художественный язык византийского искусства.

11. Архитектура средневековой Руси.

12. Искусство русской иконописи.

13. Художественный канон древнерусского духовного пения.

14. Энциклопедизм личности и творчества Леонардо да Винчи.

15. Мадонны Рафаэля – царство гармонии, красоты и добра.

16. Скульптура в творческом наследии Микеланджело.

17. Возрождение в Венеции.

18. Фрески Микеланджело.

19. Возрождение в Германии.

20. Возрождение в Нидерландах.

21. Культура барокко в Италии XVII века.

22. Своеобразие голландской живописи XVII века. Рембрандт.

23. Своеобразие фламандской живописи XVII века. Рубенс.

24. Классицизм во Франции XVII века.

25. Искусство рококо. «Галантные празднества» Ватто.

26. Венская классическая школа в музыке.

27. Культура первой половины XVIII века в России.

28. Расцвет стиля «высокого барокко» в творчестве Ф.-Б. Растрелли.

29. Классицизм в архитектуре России.

30. Живопись России XVIII века.

31. Расцвет русской национальной школы скульптуры.

32. Романтизм в западноевропейской живописи.

33. Романтизм в западноевропейской музыке.

34. Импрессионизм и постимпрессионизм во французской культуре.

35. Живопись России первой трети XIX века.

36. Развитие русского романса.

37. Высшие достижения реализма в творчестве И. Репина.

38. Историческая живопись Сурикова.

39. Портрет в творчестве И. Крамского.

40. Русский пейзаж второй половины XIX века.

41. Народ как «главный герой» произведений Мусоргского.

42. Творчество Чайковского – важная страница русского музыкального искусства.

43. Авангард в зарубежном искусстве XX века.

44. Авангард в русском искусстве XX века.

45. «Мир искусства» - как одно из наиболее авторитетных художественных объединений «серебряного века».

46. Творчество Д. Шостаковича.

47. Творчество А. Прокофьева.

48. Русская живопись конца XIX – начала XX века.

Список мифов по греческой и римской мифологии к коллоквиуму.

Греческая мифология:

Происхождение мира и богов.

Зевс.

Рождение Зевса.

Зевс свергает Крона.

Олимп.

Посейдон и божества моря.

Царство мрачного Аида.

Гера.

Ио.

Рождение Аполлона.

Дафна.

Аполлон и музы.

Марсий.

Асклепий.

Артемида.

Актеон.

Рождение Афины.

Арахна.

Гермес.

Гермес похищает коров Аполлона.

Арес, Афродита, Эрот и Гименей.

Арес.

Афродита.

Пигмалион.

Нарцисс.

Адонис.

Гефест.

Деметра и Персефона.

Похищение Персефоны Аидом.

Фаэтон.

Дионис.

Рождение Диониса.

Дионис и его свита.

Тирренские морские разбойники.

Икар.

Пан и Сиринга.

Пять веков.

Девкалион и Пирра.

Прометей.

Пандора.

Цикл «Персей».

Сизиф.

Тантал.

Европа.

Ниоба.

Цикл о Геракле.

Дедал и Икар.

Цикл о Тесее.

Цикл об Арфее.

Цикл об Аргонавтах.

Троянский цикл (Елена. Пелей и Фетида. Суд Париса. Парис похищает Елену. Менелай готовится к войне. Ахилл. Греки в Авлиде. Ссора Ахилла с Агамемноном. Гектор в Трое.

Прощание Гектора с Андромахой. Подвиги и смерть Патрокла. Фетида у Гефеста. Поединок Ахилла с Гектором. Приам в шатре Ахилла. Смерть Ахилла. Падение Трои).

Цикл «Одиссея» (Одиссей у нимфы Калипсо. Одиссей и Навсикая. Одиссей у царя Алкиноя. Одиссей рассказывает о своих приключениях. Полифем. Одиссей на острове волшебницы Кирки. Одиссей сходит в царство Аида. Сцилла и Харибда. Возвращение Одиссея на Итаку. Одиссей и Пенелопа. Мщение Одиссея женихам).

Цикл «Агамемнон и сын его Орест».

Фиванский цикл.

Объяснить значение и происхождение выражений: яблоко раздора, ахиллесова пята, нить Ариадны, сизифов труд, танталовы муки, кануть в лету, прокрустово ложе, авгиевы конюшни).

Римская мифология:

Знать римские имена греческих богов.

Янус.

Флора.

Веста.

Еней.

Ромул и Рем.

Миф о Горациях из сказания о Тулле Гостилии.

Миф о Муции Сцеволе из сказания о Тарквинии Гордом.

Список библейских сказаний к коллоквиуму

Ветхозаветные сказания:

Сотворение мира.

Жизнь Адама и Евы в раю. Грехопадение.

Каин и Авель.

Всемирный потоп.

Вавилонское столпотворение.

Явление Аврааму трех ангелов.

Жертвоприношение Исаака.

Гибель Содома и Гоморры.

Исав и Иаков. Исаак благословляет Иакова.

Женитьба Исаака.

Женитьба Иакова.

Иосиф – любимый сын Иакова.

Иосиф в темнице.

Освобождение Иосифа.

Братья Иосифа в Египте.

Страдание Иова.

Детство Моисея.

Бегство Моисея.

Призвание Моисея.

Наказание египтян.

Переход через красное море.

Переход евреев через пустыню.

Золотой телец.

Заповеди Божии.

Медный змей.

Сказание о Самсоне.

Детство Давида.

Давид и Голиаф.

Давид и Вирсавия.

Суд Соломона.

Юдифь (Иудифь) и Олоферн.

Новозаветные сказания:

Рождество Иоанна Предтечи.

Рождество, воспитание и обучение Девы Марии.

Благовещение.

Рождество Христово.

Бегство в Египет.

Избиение младенцев.

Двенадцатилетний Отрок. Иисус во храме.

Иоанн Креститель.

Крещение Христа.

Сорокадневный пост и искушение Иисуса Христа дьяволом.

Первые ученики Христа.

Первое чудо Иисуса Христа в Кане Галилейской.

Изгнание торгующих из храма.

Чудесный улов рыбы.

Исцеление расслабленного в Капернауме.

Исцеление сухорукого.

Избрание двенадцати апостолов.

Нагорная проповедь Христа.

Кающаяся грешница.

Притча о сеятеле.

Притча о семени и плевелах.

Воскрешение дочери Иаира.

Усекновение главы Иоанна Предтечи.

Насыщение семью хлебами пяти тысяч человек.

Хождение Иисуса Христа по воде.

Притча о милосердном самаритянине.

Чудесная находка монеты.

Притча о блудном сыне.

Притча о богатом и Лазаре.

Воскрешение Лазаря.

Вход Господень в Иерусалим.

Динарий Кесаря.

Предательство Иуды.

Тайная вечеря.

Моление Христа в Гефсиманском саду.

Суд над Иисусом Христом.

Отречение Петра.

Крестный путь.

Распятие.

Смерть Иисуса Христа.

Погребение Христа.

Воскресение Христово.

Вознесение Господне.

Сошествие на апостолов Святого Духа.

Апостол Петр.

Апостол Павел.

Успение Божией Матери.

Сказание о Сергии Радонежском.

Сказание о Георгии-победоносце.

Темы контрольных работ для студентов ОЗО:

1. Греческая мифология как «почва и арсенал» античного искусства.

2. Своеобразие греческой античной архитектуры. Афинский Акрополь.

3. Великие скульпторы Греции.

4. Античные сюжеты в мировой культуре.

5. Своеобразие римского зодчества.

6. Римский скульптурный портрет.

7. Библейские сюжеты в искусстве народов мира.

8. Романский стиль в западноевропейской культуре.

9. Готика – синтез всех искусств.

10. Художественный язык византийского искусства.

11. Архитектура средневековой Руси.

12. Искусство русской иконописи.

13. Художественный канон древнерусского духовного пения.

14. Энциклопедизм личности и творчества Леонардо да Винчи.

15. Мадонны Рафаэля – царство гармонии, красоты и добра.

16. Скульптура в творческом наследии Микеланджело.

17. Возрождение в Венеции.

18. Фрески Микеланджело.

19. Возрождение в Германии.

20. Возрождение в Нидерландах.

21. Культура барокко в Италии XVII века.

22. Своеобразие голландской живописи XVII века. Рембрандт.

23. Своеобразие фламандской живописи XVII века. Рубенс.

24. Классицизм во Франции XVII века.

25. Искусство рококо. «Галантные празднества» Ватто.

26. Венская классическая школа в музыке.

27. Культура первой половины XVIII века в России.

28. Расцвет стиля «высокого барокко» в творчестве Ф.-Б. Растрелли.

29. Классицизм в архитектуре России.

30. Живопись России XVIII века.

31. Расцвет русской национальной школы скульптуры.

32. Романтизм в западноевропейской живописи.

33. Романтизм в западноевропейской музыке.

34. Импрессионизм и постимпрессионизм во французской культуре.

35. Живопись России первой трети XIX века.

36. Развитие русского романса.

37. Высшие достижения реализма в творчестве И. Репина.

38. Историческая живопись Сурикова.

39. Портрет в творчестве И. Крамского.

40. Русский пейзаж второй половины XIX века.

41. Народ как «главный герой» произведений Мусоргского.

42. Творчество Чайковского – важная страница русского музыкального искусства.

43. Авангард в зарубежном искусстве XX века.

44. Авангард в русском искусстве XX века.

45. «Мир искусства» - как одно из наиболее авторитетных художественных объединений «серебряного века».

46. Творчество Д. Шостаковича.

47. Творчество А. Прокофьева.

48. Русская живопись конца XIX – начала XX века.

а) критерии оценивания компетенций (результатов):

1. Уровень усвоения материала, предусмотренного программой.

2. Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убежденность, умение использовать ответы на вопросы для более полного раскрытия содержания вопроса.

3. Качество ответа (его общая композиция, логичность, убежденность, общая эрудиция).

4. Использование дополнительной литературы при подготовке ответов.

6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций Промежуточная аттестация по дисциплине экзамен включает следующие формы контроля: устная беседа.

Для положительной оценки необходимо, чтобы устный ответ на вопрос экзамена соответствовал следующим критериям оценки знаний студента:

1. Уровень усвоения материала, предусмотренного программой.

2. Умение анализировать материал, устанавливать причинно-следственные связи.

3. Ответы на вопросы: полнота, аргументированность, убежденность, умение использовать ответы на вопросы для более полного раскрытия содержания вопроса

4. Качество ответа (его общая композиция, логичность, убежденность, общая эрудиция)

5. Использование дополнительной литературы при подготовке ответов.

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

а) основная учебная литература:

1. Мировая художественная культура. Под ред. Проф. П.А. Эренгросс в 2 томах. – М., 2005.

2. Рапацкая Л.А. Русская художественная культура. – М., 2002.

3. Садохин А.П., Грушевицкая Т.Г. Мировая художественная культура: Учеб. пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.

4. Чекалов Д.А., Кондрашов В.А. История мировой культуры. – Ростов-на-Дону., 2005.

б) дополнительная учебная литература:

1. Античная литература/ под ред. А.А. Тахо-Годи. – М., 1980.

2. Барская И.А. Сюжеты и образы древнерусской живописи.- М., 1993.

3. Бродский Б. Жизнь в веках. Занимательное искусствознание. – М., 1990.

4. Брянцева Б. Мифы Древней Греции и музыка. – М., 1988.

5. Вагнер Г.К., Владышевская Т.Ф. Искусство Древней Руси. – М., 1993.

6. Дмитриева Н.А., Акимова Л.И. Античное искусство. – М., 1988.

7. Иванов Н.Н. Триста вопросов и ответов о мифологии. – Ярославль, 1997.

8. Камышанова З.А., Камышанов К.А. Триста вопросов и ответов по истории и культуре древнего мира. – Ярославль, 1998.

9. Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции (любое издание).

10. Левик Б. Музыкальная литература зарубежных стран. В.5. – М., 1980.

11. Любимов Л. Искусство Древнего мира. – М., 1988.

12. Любимов Л. Искусство Древней Руси. – М., 1981.

13. Любимов Л. Искусство Западной Европы/ Средние века. Возрождение в Италии. – М., 1982.

14. Немировский А., Ильинская С., Уколова В. Античность: история и культура в 2 томах. – М., 1999.

15. Петров В. «Мир искусства»., М., 1975.

16. Попова Т.В. Зарубежная музыка XVIII - нач. XIX в. – М., 1976.

17. Розеншильд К. История зарубежной музыки. В.1. – М., 1979.

18. Роллан Р. Жизнь Бетховена. – М., 1977.

19. Рублев А. Из собраний Государственной Третьяковской галереи. Авт. – сост. Э.А.Гусева. – М., 1990.

20. Соколов Г.И. Акрополь в Афинах. – М., 1968.

21. Соколов Г.И. Искусство Древней Греции. – М., 1980.

22. Стернин Г. Художественная жизнь России на рубеже XIX-XX вв. – М., 1970.

23. Суздалев П.К. Врубель и Лермонтов. – М., 1991.

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сеть «Интернет»), необходимых для освоения дисциплины (модуля) Университетская информационная система, http://uisrussia.ru.

Научная электронная библиотека, http://elibrary.ru.

Cловари. http://slovari-online.ru - доступ свободный.

Библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ.

http://www.hist.msu.ru/ER/index.html - доступ свободный.

Научная библиотека КемГУ, http://www.lib.kemsu.ru/ - доступ свободный.

Российская государственная публичная библиотека, http://elibrary.rsl.ru/ - доступ Свободный.

Электронная библиотека ГПИБ России, http://www.bibliophika.ru/ - доступ свободный.

Российское образование: федеральный образовательный портал. Библиотека.

http://window.edu.ru/window/library - доступ свободный.

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

1. Рабочая тетрадь по МХК для студентов ФИЯ, ФФ/ Сост. Волчкова Т.Л. - АнжероСудженск, 2003.

2. Планирование урока МХК – одна из составляющих педагогической технологии.

Методические рекомендации/Сост. Т.Л. Волчкова. – Анжеро-Судженск: ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» филиал в г. Анжеро-Судженске, 2004.

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) Использование слайд-презентаций и видеолекций при проведении лекционных и практических занятий.

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю)

1. Компьютерные презентации по основным темам дисциплины.

2. Компьютер, проектор, телевизор, DVD-плеер, аудиомагнитофон, видеомагнитофон.

12. Иные сведения и (или) материалы

12.1. Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю) В ходе реализации видов учебной работы применяются образовательные технологии.

Методы обучения, направленные на первичное овладение знаниями:

1) информационно-развивающие, такие как

- объяснение материала;

- лекция-визуализация с использованием мультимедийных средств обучения;

- лекция – беседа.

2) проблемно-поисковые (организация коллективной мыследеятельности в работе малыми группами):

- проблемные лекции;

- дискуссии.

Методы обучения, направленные на совершенствование знаний и формирование умений и навыков.

Групповой метод активного обучения, включающий дискуссии, деловые, игры-семинары.

Интерактивные формы проведения занятий - деловые и ролевые игры.

12.2. Особенности реализации дисциплины для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Работа с обучаемыми-инвалидами и обучаемыми с ограниченными возможностями здоровья в ходе образовательного процесса и процесса социализации осуществляется в нескольких направлениях:

1) Проведение дополнительных индивидуальных консультаций и занятий со студентами, организованных для оказания помощи в освоении учебного материала, объяснения и подкрепления содержания учебной дисциплины и выработки навыков к обучению в образовательных организациях.

2) Использование в образовательном процессе современных технических и программных средств обучения специальных методик, информационных технологий и дистанционных методов обучения, содействующих обеспечению студентов-инвалидов дополнительными способами передачи, освоения и воспроизводства учебной информации. Обеспечение усвоения материалов курса технической поддержкой в виде компьютерной техники, аудиотехники (акустический усилитель и колонки), видеотехники (мультимедийный проектор, телевизор) и других технических средств приема-передачи учебной информации в доступных формах для студентов-инвалидов и студентов с ограниченными возможностями.

Широкое использование аудиоматериалов (для слабовидящих студентов), видеоматериалов с сурдопереводом для слабослышащих студентов.

3) Использование социально-активных и рефлексивных методов обучения, технологий социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.

4) Процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся осуществляются посредством фонда оценочных средств, адаптированного для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья и позволяющего оценить достижение ими запланированных в основной образовательной программе результатов обучения и уровень сформированности всех компетенций, заявленных в образовательной программе. Форма проведения текущей и итоговой аттестации для студентов- инвалидов устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей (устно, письменно на бумаге, письменно на компьютере, в форме тестирования). При необходимости студентуинвалиду предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на экзамене.

Составитель: Волчкова Т.Л., доцент кафедры филологии и истории.



 
Похожие работы:

«Документ предоставлен КонсультантПлюс АДМИНИСТРАЦИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА СЫКТЫВКАР ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 25 декабря 2013 г. N 12/4977 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ МУНИЦИПАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ МО ГО СЫКТЫВКАР РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРЫ, ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА (в ред. Постановлений администрации МО городского округа Сыктывкар от 25.02.2014 N 2/559, от 22.04.2014 N 4/1360, от 19.06.2014 N 6/2174, от 20.11.2014 N 11/4380) Руководствуясь распоряжением Правительства Республики Коми от 27.05.2013 N 194-р...»

«ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Цель программы-минимум — определение у соискателей ученой степени кандидата наук уровня научно-теоретических и научно-прикладных знаний по проблемам физической культуры.Исходя из этого программа-минимум направлена на решение следующих задач: 1. Оценить у соискателя знания в области физического воспитания, спортивной тренировки, адаптивной и оздоровительной физической культуры. 2. Выявить креативные способности к экстраполяции в область других научных дисциплин,...»

«4 декабря 2007 года N 329-ФЗ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН О ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И СПОРТЕ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Принят Государственной Думой 16 ноября 2007 года Одобрен Советом Федерации 23 ноября 2007 года (в ред. Федеральных законов от 23.07.2008 N 160-ФЗ, от 25.12.2008 N 281-ФЗ, от 07.05.2009 N 82-ФЗ, от 18.07.2009 N 175-ФЗ, от 25.11.2009 N 276-ФЗ, от 07.05.2010 N 82-ФЗ, от 27.07.2010 N 196-ФЗ, от 29.11.2010 N 321-ФЗ, от 23.02.2011 N 20-ФЗ, от 21.04.2011 N 76-ФЗ, от 19.07.2011 N...»

«Управление образования Администрации городского округа Электросталь Московской области МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ №4» (МОУ «Гимназия №4») УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «Гимназия № 4» _ И. И. Шеляпина Приказ №127-ОД/ОВ от 28 августа 2015г. Рабочая программа по физической культуре (базовый уровень) 7 «В» класс Составитель Асташенкова Ольга Викторовна, учитель физической культуры первой квалификационной категории 2015 год Пояснительная записка рабочей программы Рабочая...»

«ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ 29 января 2015 г. № 2/9 Екатеринбург Об утверждении Программы Избирательной комиссии Свердловской области «Повышение правовой культуры граждан, обучение организаторов и участников избирательного процесса» на 2015 год и о реализации Программы в 2014 году Заслушав информацию о реализации Программы Избирательной комиссии Свердловской области «Повышение правовой культуры граждан, обучение организаторов и участников избирательного процесса» в...»

«Май 2014 года COFI/2014/ R КОМИТЕТ ПО РЫБНОМУ ХОЗЯЙСТВУ Тридцать первая сессия Рим, 9-13 июня 2014 года ПРОГРАММА РАБОТЫ ФАО В ОБЛАСТИ РЫБОЛОВСТВА И АКВАКУЛЬТУРЫ В СООТВЕТСТВИИ С ПЕРЕСМОТРЕННОЙ СТРАТЕГИЧЕСКОЙ РАМОЧНОЙ ПРОГРАММОЙ Резюме В настоящем документе приведены сведения о пересмотренной Стратегической рамочной программе на 2010-2019 годы, связанном с ней Среднесрочном плане на 2014-2017 годы и Программе работы и бюджете на 2014-2015 годы. В нем также содержится обзор достижений ФАО в...»

«1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля): Целью изучения дисциплины является формирование у студентов профессионального кругозора и законопослушного гражданского поведения в рамках действующих законов, совершенствование правовой культуры студентов в соответствии с дальнейшим развитием в Российской Федерации правового государства и гражданского общества.Задачами изучения учебной дисциплины (модуля) «Основы права» являются: – формирование навыков, умений у студентов...»

«1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля): Целью изучения дисциплины является формирование у студентов профессионального кругозора и законопослушного гражданского поведения в рамках действующих законов, совершенствование правовой культуры студентов в соответствии с дальнейшим развитием в Российской Федерации правового государства и гражданского общества.Задачами изучения учебной дисциплины (модуля) «Основы права» являются: – формирование навыков, умений у студентов...»

«РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО на заседании М/С на заседании М/О Директор ГБОУ СОШ № 1240 Протокол № 1_ от Протокол №_1_ от «9»сентября_2014 г. Т.Ю. Щипкова «28»_апреля_2014 г. Приказ № _5/2от «_9_»_сентября_2014 г. Рабочая программа учебной дисциплины Основы религиозной культуры и светской этики (ОРКСЭ) Модуль «Основы светской этики» (наименование учебного предмета) КЛАСС 4 гд (класс) 2014-2015 учебный год (срок реализации программы) Составлена на основе примерной программы: А.А.Шемшурина,...»

«Доклады ежегодной методико-практической конференции СПбГУ «Реализация программы по физической культуре и спорту» 24 июня 2014 года Санкт-Петербург – ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ: Председатель оргкомитета – заведующий кафедрой Намозова С.Ш. Заместитель председателя – профессор Хуббиев Ш.З. ОТВЕТСТВЕННЫЕ ПО СЕКЦИЯМ: 1. Научно-исследовательская работа студентов (НИКа) Ответственный – профессор Минвалеев Р.С. 2. Оздоровительные программы Ответственный – доцент Коваль Т.Е. 3. Учебно-методический комплекс...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Великолукская государственная академия физической культуры и спорта» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование Профиль подготовки – психология образования Квалификация выпускника бакалавр Форма обучения – очная Нормативный срок освоения программы 4 года Великие Луки 20...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Кемеровский государственный университет филиал в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ДВ.10.1 Возрастная психология (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 49.03.01.62 Физическая культура...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Костромской государственный университет имени Н. А. Некрасова Российско-Германский Центр культурно-образовательных связей и программ Научно-исследовательская лаборатория межкультурных исследований Высшая школа г. Дармштадт Минский государственный лингвистический университет Могилёвский государственный университет имени А. А. Кулешова Университет имени А. Мицкевича г. Познань Ванадзорский государственный педагогический институт имени Ов....»

«И.Ф. Симонова Актуальные проблемы формирования имиджа учреждения социальнокультурной сферы (опыт зарубежных исследований) Научно-практический семинар 30 ноября 2015 Санкт-Петербург СОДЕРЖАНИЕ Концептуальные подходы к изучению имиджа учреждений в российской науке. Что такое имидж? Почему имидж? Особенности формирования имиджа учреждения (российский опыт). Имидж учреждения социально-культурной сферы: степень изученности (российский опыт исследований). Концептуальные подходы к изучению имиджа:...»

«Министерство культуры Российской Федерации Ростовская государственная консерватория им. С. В. Рахманинова Ростовская организация Союза композиторов России Ростовский государственный музыкальный театр Ростовская государственная филармония V Международный фестиваль современной музыки «РОСТОВСКИЕ ПРЕМЬЕРЫ» 12 ноября – 3 декабря Ростов-на-Дону Уважаемые друзья! Рад приветствовать организаторов, гостей и участников V Международного фестиваля современной музыки «Ростовские премьеры»! За время своего...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств» Программа вступительного испытания Библиотековедение и библиография по направлению подготовки ООП-03Б-ПВИ/02-2014 51.03.06 Библиотечно-информационная деятельность Утверждено приказом ректора от 30.09.2014 г. № 972-О Система менеджмента качества ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ БИБЛИОТЕКОВЕДЕНИЕ И...»

«Консьерж Дайджест Ноябрь 2015 ОБЗОР СОБЫТИЙ СОБЫТИЯ В УКРАИНЕ KIEV WINE FEST 2015 Киев. 4-6 ноября Крупнейший в Украине винный фестиваль Wine Fest пройдет в Киеве с 4 по 6 ноября. Это уникальное культурное и деловое событие как для Украины, так и развитых винодельческих стран Европы. На фестивале будут представлены украинские и иностранные вина, коньяки и другие продукты виноделия. Кроме деловых и культурно-просветительных мероприятий, в рамках фестиваля пройдет специализированная выставка...»

«Министерство культуры, по делам национальностей, информационной политики и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики Отдел отраслевой литературы Сектор аграрной и экологической литературы Инновационные технологии в АПК Агротуризм Библиографический список литературы Вып. 14 Чебоксары ББК 65.433.5я1 А 26 Редакционный совет: Андрюшкина М. В. Аверкиева А. В. Егорова Н. Т. Николаева Т. А. Федотова Е. Н. Агротуризм : библиографический список литературы / Нац....»

«Министерство образования Министерство культуры Республики Беларусь Республики Беларусь Институт теологии Учреждение образования им. свв. Мефодия и Кирилла “Белорусский государственный Белорусского государственного университет культуры и искусств” университета Белорусский Экзархат Русской Православной Церкви ПРАГРАМА XXI Міжнародных Кірыла-Мяфодзіеўскіх чытанняў, прысвечаных Дням славянскага пісьменства і культуры (Мінск, 21 – 27 мая 2015 г.) ПРОГРАММА XXI Международных Кирилло-Мефодиевских...»

«Программа Направление 49.04.01 Физическая культура (Магистратура).. Вопросы для подготовки к Экзамену магистра 1. Физическая культура как часть всеобщей культуры человечества. Социальные функции физической культуры.2. Компоненты и формы физической культуры, сложившиеся в обществе. Краткая характеристика форм.3. Физическое воспитание человека, определение, цель, общепедагогические и специфические задачи.4. Физическое развитие человека, понятие, факторы, влияющие на физическое развитие,...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.