WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 | 3 |

«Утверждаю: Декан факультета физической культуры. С.В. Комин Рабочая программа дисциплины (с аннотацией) Теория и методика обучения базовым видам спорта Для направлений подготовки ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки РФ

ФГБГОУ ВО «Тверской государственный университет»

Факультет физической культуры

Кафедра теоретических основ физического воспитания

Утверждаю:

Декан факультета

физической культуры

________________________. С.В. Комин

Рабочая программа дисциплины (с аннотацией)

Теория и методика обучения базовым видам спорта

Для направлений подготовки

49.03.01 Физическая культура



Квалификация (степень выпускника)

Бакалавр

Форма обучения (очная, заочная.)

Обсуждено на заседании кафедры Составители:

«__»____________ 2015 г. ст. преподаватель Морозова О.Ю Протокол № __ ст. преподаватель Белоусова Е.Н..

.

Зав. кафедрой____________

Тверь 2015 II. Аннотация Данный курс является базовым в структуре подготовки бакалавра физической культуры. Необходим для создания представление о теоретических основах использования базовых видов физкультурно-спортивной деятельности в процессе обучения и как фактора обеспечения здоровья, организационных и нормативных основах соревновательной деятельности, овладеть технологиями планирования и проведения занятий и спортивно-массовых мероприятий для осуществления профессиональной образовательной и рекреационной деятельности. Данный курс проводится в течение восьми семестров и включает в себя следующие разделы: лёгкая атлетика, гимнастика, спортивные и подвижные игры, плавание, лыжный спорт, туризм. Такие разделы как легкая атлетика и плавание (практика), лыжный спорт, ряд спортивных игр (футбол, теннис, туризм, подвижные игры на местности) вынесены в учебно-лагерные сборы.

1. Цели и задачи дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля), являются:

1. Изучение теоретических основ следующих видов спорта: Лёгкая атлетика, гимнастика, спортивные и подвижные игры, плавание.

2. Освоение техники выполнения базовых элементов различных видов спорта

3. Изучение методик обучения в базовых видах спорта

2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Для изучения дисциплин модуля необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе. Дисциплина логически связаны с такими курсами как теория и методика физвоспитания, анатомия, физиология, биомеханика двигательных действий, спортивная метрология. Совместно с данными дисциплинами теория и методика обучения базовым видам спорта формирует ряд профессиональных компетенций.

Входным контролем для освоения являются знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе, затем по мере освоения разделов курса необходимы знания по педагогике ФКиС, психологии ФКиС, анатомии, физиологии, ТМФ.

На основе сформированных данным модулем компетенций допускаются к педагогической и производственной практикам, написанию квалификационной работы

3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 21 зачетных единиц, что соответствует 756 часам. 6 – гимнастика, 4 - легкая атлетика. 7 - плавание, 4 – спортивные и подвижные игры.

В поддержку данного курса введен лыжный спорт, который проводится в виде ознакомительной практики во втором и третьем семестрах, продолжительность 4 недели.

4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) способность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6), способность проводить учебные занятия по базовым видам спорта с учетом особенностей обучающихся на основе положений дидактики, теории и методики физической культуры и требований образовательных стандартов (ОПК-2), способность использовать средства избранного вида спорта для формирования навыков здорового образа жизни при проведении занятий рекреационной, оздоровительной направленности с лицами различного пола и возраста (ОПК-6), способность организовывать и проводить соревнования, осуществлять судейство по базовым видам спорта и избранному виду спорта (ОПК-8).

УНИВЕРСАЛЬНАЯ (ОБЩЕКУЛЬТУРНАЯ) КОМПЕТЕНЦИЯ: ОК-6 Способность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия.

–  –  –

КОМПЕТЕНЦИЯ: (ОПК-2) способностью проводить учебные занятия по базовым видам спорта с учетом особенностей обучающихся на основе положений дидактики, теории и методики физической культуры, а также требований образовательных стандартов

–  –  –





КОМПЕТЕНЦИЯ: (ОПК-6) способностью использовать средства избранного вида спорта для формирования навыков здорового образа жизни при проведении занятий рекреационной, оздоровительной направленности с лицами различного пола и возраста

–  –  –

КОМПЕТЕНЦИЯ: (ОПК-8) способностью организовывать и проводить соревнования, осуществлять судейство по базовым видам спорта и избранному виду спорта

–  –  –

6. Формы контроля Подробно формы контроля, рейтинг- контроль, требования к зачетам и экзаменам, литература, проверочные тесты указаны в рабочих учебных программах по дисциплинам модуля.

Тестирование уровня физического развития 1.

Тестирование уровня теоретических знаний по виду спорта 2.

Письменные работы на основе полученных знаний 3.

Самостоятельная подготовка рефератов по видам спорта 4.

Контрольно-оценочное проведение учебной практики 5.

Гимнастика В поддержку этого курса включена дисциплина физвоспитания 100 часов, другие 300 часов определены в поддержку модуля «теория и методика избранного вида спорта».

Учебная программа – программа освоения учебной дисциплины, которая определяет ее основное содержание, последовательность изучения. Содержит разделы (подразделы), темы.

Рекомендации по составлении учебной программы содержатся в примерной ООП.

Тема 1. Гимнастика в отечественной системе физического воспитания Предмет и задачи гимнастики Место гимнастики в отечественной системе физического воспитания и её значение для человека Тема 2.

Основные средства и методические особенности гимнастики Тема 3. Классификация видов гимнастики Тема 4. Краткая история гимнастики Возникновение и развитие гимнастики Развитие гимнастики в России после 1917 г.

Тема 5. Гимнастическая терминология Терминология ОРУ без предметов Терминология ОРУ с использованием гимнастических предметов Терминология упражнений на снарядах и акробатики.

Тема 6. Предупреждение травматизма на занятиях по гимнастике Характеристика травм, причины и основные меры предупреждения травматизма на занятиях по гимнастике.

Применение приёмов страховки, помощи и самостраховки.

Тема 7. Музыкальное сопровождение занятий по гимнастике Значение музыкального сопровождения, элементы музыкальной грамоты Проведение различных гимнастических упражнений с музыкальным сопровождением Тема 8.

Общие вопросы организации и содержание занятий по гимнастике в школе Основные задачи и содержание гимнастического раздела школьной программы по физической культуре Структура урока с гимнастической направленностью организация учебного процесса на уроке с гимнастической направленностью Планирование учебного материала и учёт успеваемости школьников Гимнастика в режиме учебного дня школьника, внеклассная работа по гимнастике в школе Тема 9. Строевые упражнения и методика обучения строевым упражнениям Тема 10. ОРУ без предметов, с предметами и различные варианты построений для проведения ОРУ.

Тема 11. Упражнения в лазанье, перелезании и переноски груза.

Тема 12. Прыжки простые и опорные Тема 13.

Упражнения в равновесии Тема 14. Упражнения в висах и упорах Тема 15. Акробатические упражнения Тема 16. Гимнастические выступления и спортивные праздники в школе и лагерях отдыха Тема 17. Спортивные соревнования по гимнастике и основы их судейства Тема 18. Биомеханика гимнастических упражнений Тема 19. Нетрадиционные виды гимнастики Рабочая учебная программа

–  –  –

Итого:

Планы и методические указания по подготовке к практическим занятиям 1семестр Терминология общеразвивающих упражнений.

Основные и промежуточные положения рук. Движения руками.

Положения ног и движение ногами. Движение туловищем и головой.

Положение тела с опорой или касанием пола одной или двумя руками.

Сочетание движений туловищем, ногами и руками.

Правила записи общеразвивающих упражнений.

Строевые упражнения.

Строй и его структурные элементы; строевые приёмы; передвижения; построения и перестроения; размыкания и смыкания; команды при проведении строевых упражнений и перестроений. Учебная практика проведения строевых упражнений.

Фигурная маршировка: диагональ, противоход, змейка, открытая и закрытая петля, круг, спираль, дробление и слияние, разведение и сведение; команды для их выполнения.

Общеразвивающие упражнения: способы проведения (раздельный, поточный, проходной); варианты построений при проведении упражнений (в большом кругу; в двух больших кругах – один внутри другого; в малых кругах по 6 человек; в сомкнутой шеренге; в сомкнутой колонне; с перебежками в двух шеренгах и в «квадратах»; в парах;

на месте и в движении).

ОРУ с гимнастической палкой: виды и варианты проведения (индивидуальные, в парах с одной и двумя палками и то же в движении: втроем с одной палкой).

ОРУ с гимнастическими скамейками: индивидуальные; в движении; в парах;

коллективные (групповые); с использованием скамеек, поставленных одна на другую;

две линии скамеек на расстоянии 120-130 см. друг от друга.

2 семестр Основы музыкальной грамоты учителя физической культуры: музыкальная фраза, предложение, период; музыкальный такт; музыкальный размер; подсчет под музыку различного музыкального размера; подача команд для остановки движения и для перехода с ходьбы на бег и обратно.

Музыкальные ритмические упражнения: в ходьбе, беге, прыжках; в акробатических упражнениях, лазании, равновесии, опорных прыжках; музыкальные игры-соревнования.

Упражнения школьной программы по гимнастике с методикой обучения:

Младшие классы Акробатика: положение группировки – сидя, лежа на спине, в приседе;

перекаты вперед, назад, в стороны; кувырок вперед и соединения из кувырков вперед;

стойка на лопатках.

Прыжки: положение приземления; прыжки с гимнастической скамейки вперед, назад, в стороны; в двух-трех шагов наскок на мостик и прыжок вперед; прыжки на мостике с опорой руками о козла в ширину; вскок в упор на коленях и, отпуская одну руку, соскок с поворотом на 90°.

Упражнения в равновесии (бревно до 90 см): различные виды ходьбы вперед, в стороны, назад; фиксация различных положений на одной и двух ногах; соскоки толчком двумя ногами с конца и с середины бревна.

Упражнения в простых и смешанных висах на гимнастических снарядах:

Гимнастическая скамейка: упор присев, упор лежа, седы ноги врозь продольно и поперек, сед на бедре, перемах ногами и повороты.

Перекладина и брусья низкие: висы стоя, присев, лежа; то же сзади; соединения из смешанных висов.

Бревно: смешанные висы; передвижения в смешанных висах продольно и поперек, в стороны, вперед и назад.

Брусья женские: смешанные висы хватом за верхнюю жердь.

Старшие классы Акробатика: длинный кувырок вперед и то же прыжком; кувырок назад в различные конечные положения; стойка на голове и на руках с помощью; «мост» и вставание с «моста»; соединения из кувырков вперед и назад; переворот колесом в сторону, соединения и акробатические комбинации.

Прыжки: ноги врозь и согнув ноги с подводящими упражнениями через козла в длину и в ширину; через коня в длину (для мальчиков) и в ширину (для девочек).

Упражнения в равновесии: ходьба на носках и фиксация положений на одной ноге; повороты на одной ноге на 180°; прыжки на двух и на одной ноге; танцевальные упражнения; соединения и комбинации; соскоки прогнувшись толчком одной и двумя ногами и из упора с колена, другая нога назад.

Брусья мужские: простые висы: вис углом, вис согнувшись и вис прогнувшись;

смешанные висы – перемахи в вис прогнувшись на ближней жерди, опорой ногами о дальнюю жердь; переворот в упор на переднюю жердь опорой ногами о заднюю жердь;

размахивание в упоре и соскоки махом вперед и махом назад.

Брусья женские: размахивания изгибами в висе на верхней жерди и перемах вперед в висе лежа на нижнюю жердь; подъем переворотом на верхнюю жердь из виса присев на одной на нижней жерди; соскоки из седа на бедре на нижней жерди; силой подъем переворотом из виса на верхней жерди (для мальчиков).

Упражнения в лазании: на гимнастической стенке: горизонтальное лазание с поворотами кругом; то же с одновременным перехватом руками и толчком двумя ногами; вертикальное лазание на одних руках и с партнером, сидящим на плечах.

Терминология изучаемых упражнений Учебная практика В процессе учебной практики, студенты должны овладевать следующими умениями и навыками:

– обучение физическим упражнениям, принятым в гимнастике – подача команд и распоряжений, показ упражнений, объяснение упражнений, определение и исправление ошибок;

– проведение занятий – обучение отдельным упражнениям, проведение части урока физкультуры с гимнастической направленностью, тренировочного занятия, проведение наблюдения на занятии, его анализ;

– проведение соревнований – организация и судейство на отдельных видах гимнастического многоборья.

Обзорно-методические указания.

Техника выполнения общеразвивающих упражнений. Общая характеристика, описание, анализ. Методика обучения. Количество времени, необходимое для обучения. Место в учебных и образовательных программах (школа, ВУЗ). Последовательность обучения.

Задания для самостоятельной работы по усвоению упражнений.

Техника выполнения упражнений на гимнастических снарядах. Общая характеристика, описание, анализ. Методика обучения. Количество времени, необходимое для обучения.

Место в учебных и образовательных программах (школа, ВУЗ). Последовательность обучения. Задания для самостоятельной работы по усвоению упражнений.

Техника выполнения акробатических упражнений. Общая характеристика, описание, анализ. Методика обучения. Количество времени, необходимое для обучения. Место в учебных и образовательных программах (школа, ВУЗ). Последовательность обучения.

Задания для самостоятельной работы по усвоению упражнений.

Техника выполнения хореографических и танцевальных упражнений. Общая характеристика, описание, анализ. Методика обучения. Количество времени, необходимое для обучения. Место в учебных и образовательных программах (школа, ВУЗ).

Последовательность обучения. Задания для самостоятельной работы по усвоению упражнений.

Техника выполнения опорных прыжков. Общая характеристика, описание, анализ.

Методика обучения. Количество времени, необходимое для обучения. Место в учебных и образовательных программах (школа, ВУЗ). Последовательность обучения. Задания для самостоятельной работы по усвоению упражнений.

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы.

Самостоятельная работа студентов направлена на выполнение индивидуальных и групповых заданий преподавателя. Задания предусматривают развитие двигательных способностей, необходимых для овладевания техникой гимнастических упражнений, подготовку к проведению отдельных частей урока и урока в целом, и другие вопросы теоретического и практического разделов курса гимнастики.

Работа с первоисточниками: умение конспектирования отдельных тем, составление комплексов упражнений.

Наблюдение на соревнованиях, уроках физической культуры, тренировочных занятиях, обобщение полученных данных.

Разбор, изучение документов планирования. Разработка отдельных документов.

1 семестр Уметь графически нарисовать все виды фигурной маршировки для младших классов: диагональ, противоход, змейка, открытая и закрытая петля, круг, спираль.

Уметь перечислить способы проведения в различных вариантов построения для выполнения общеразвивающих упражнений (ОРУ) – раздельный, поточный и проходной;

индивидуально на месте и в движении, в парах на месте и в движении; в тройках, в квадратах с перебежками, в сомкнутой колонне и шеренги на месте и в движении, упражнений в большом кругу; в двух больших кругах (один внутри другого).

Владение навыками проведения строевых упражнений.

Уметь провести различные построения и перестроения, знать методику обучения различным строевым упражнениям.

Знать терминологию общеразвивающих упражнений (ОРУ). Уметь грамотно составить комплекс ОРУ без предметов.

Знать виды и варианты проведения ОРУ с гимнастическими палками и с использованием гимнастических скамеек.

Уметь составить комплекс упражнений с использованием гимнастических предметов (мячи, обручи, скакалки).

2 семестр Владеть основами музыкальной грамоты. Уметь грамотно под музыку вести подсчет и подавать команды для остановки при ходьбе и переходе с шага на бег и обратно. Уметь проводить ОРУ с музыкальным сопровождением.

Владеть методикой обучения упражнениям школьной гимнастики.

Знать школьную программу раздела гимнастики для младших и старших классов и уметь провести подготовительную часть урока с гимнастической направленностью.

Уметь составить конспект урока физкультуры с гимнастической направленностью.

Проверить себя в судействе всех видов гимнастического многоборья.

Рекомендации по работе с учебной литературой Изучите прилагаемый список литературы. В список основной литературы включены обязательные учебники, учебные пособия, необходимые для подготовки к практическим занятиям и к зачету. В список дополнительной литературы включены научные издания, необходимые для выполнения заданий по самостоятельной работе.

Методические рекомендации по изучению учебного материала Изучение курса, как правило, начинают со знакомства с учебной программой (с содержанием лекционного материала и практических занятий) и со списком учебной литературы (основной и дополнительной). Освоение курса рекомендуется начинать с изучения лекционного материала, который поможет разобраться в материалах учебника.

Все вопросы по технике выполнения и методике обучения, упражнений с преподавателем на практических занятиях, где также получают рекомендации по самостоятельной работе.

V. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации но итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Для осуществления эффективного контроля за ходом подготовки используются испытания, позволяющие оценить все стороны подготовленности студентов. С помощью контрольных испытаний преподаватель получает объективную количественную информацию и на ее основе вносит в педагогический процесс необходимые коррективы.

1 семестр.

1. Общеразвивающие упражнения – проведение упражнений без предметов и примеры специфических упражнений любого варианта.

2. Строевые упражнения – умение подавать команды для начала и окончания движения шагом и бегом в сочетании с любым из предлагаемых заданий:

Перестроение из одной шеренги в две и обратно;

Перестроение поворотом в движении из колонны по одному в колонну по три (четыре, пять) и обратное перестроение;

Перестроение из одной шеренги в три-четыре уступами по расчету и обратное перестроение;

Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением и обратное перестроение – разведением и слиянием.

3. Общеразвивающие упражнения с гимнастическими палками и скамейками – назвать и показать специфические упражнения любого варианта.

4. Проведение учебной практики подготовительной части урока 2 семестр.

1. Музыкальный раздел – подсчитывать под музыку различного музыкального размера и подавать команды для остановки и перехода с шага на бег и обратно.

2. Упражнения школьной программы:

Упражнения в лазанье, перелезании и переноски груза.

Прыжки простые и опорные Упражнения в равновесии Упражнения в висах и упорах Акробатические упражнения

3. Проведение учебной практики основной части урока (упражнения на гимнастических снарядах, лазании, равновесии, акробатики, опорных прыжков)

4. Составить и защитить конспект урока физической культуры с гимнастической направленностью.

Требования рейтинг – контроля Модульно-рейтинговая оценки знаний студентов по гимнастике.

1 семестр – итоговый контроль – зачет объем материала:

18 часов – лекционный материал 36 часа – практические занятия 1 модуль

1. Систематичность работы в течение семестра – 10 баллов

2. Терминология ОРУ – 10 баллов

3. История гимнастики (реферат) – 10 баллов

4. Основные ср-ва и методич. особ-ти гимнастики (контр./р) - 10 баллов

5. Комплексы ОРУ без предметов – 10 баллов Итого за 1 модуль – 50 баллов 2 модуль

1. Систематичность работы в течение семестра – 10 баллов

2. Строевые упражнения – 10 баллов

3. Комплексы ОРУ с палками – 10 баллов

4. Комплексы ОРУ со скамейками – 10 баллов

5. Подготовительная часть урока с муз. сопровождением – 10 баллов Итого за 2 модуль – 50 баллов 2 семестр – итоговый контроль – экзамен объем материала 18 часов – лекционный материал 38 часов – практические занятия 1 модуль

1. нетрадиционные виды гимнастики (реферат) – 10 баллов

2. Школьная программа младшие классы (к \р) – 20 баллов Итого за 1 модуль – 30 баллов 2 модуль

1. Школьная программа старшие классы (уч. практ.) – 20 баллов

2. Конспект урока - 10 баллов Итого за 2 модуль – 30 баллов Зачетные требования 1 семестр.

1. Общеразвивающие упражнения – учебная практика по проведению различных вариантов построений при выполнении ОРУ без предметов

2. Общеразвивающие упражнения с гимнастическими палками и скамейками – теория и практика – знать все пройденные варианты и уметь правильно назвать и показать специфические упражнения любого варианта.

3. Терминология ОРУ – теория – знание всех основных положений и движений туловищем, ногами, руками, головой и то же в различных сочетаниях. Правила записи (название) упражнений.

4. Строевые упражнения – учебная практика: умение подавать команды для начала и окончания движения шагом и бегом в сочетании с любым из предлагаемых заданий:

- Перестроение из одной шеренги в две и обратно;

- Перестроение поворотом в движении из колонны по одному в колонну по три (четыре, пять) и обратное перестроение;

- Перестроение из одной шеренги в три-четыре уступами по расчету и обратное перестроение;

- Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением и обратное перестроение – разведением и слиянием.

2 семестр.

1. Музыкальный раздел – умение подсчитывать под музыку различного музыкального размера и грамотно подавать команды для остановки и перехода с шага на бег и обратно; проводить ОРУ с музыкальным сопровождением

2. Школьная гимнастика – теория – знание всех пройденных упражнений основной части уроков и умение правильно назвать их (при необходимости - показать).

3. Успешное проведение учебной практики:

1) По проведению комплекса ОРУ без предметов;

2) По проведению упражнений на гимнастических снарядах, лазании, равновесии, акробатики и опорных прыжков.

1. Составление и защита конспекта урока физической культуры с гимнастической направленностью.

2. Терминология упражнений на гимнастических снарядах - теория Вопросы к экзамену по гимнастике.

1. Виды гимнастики: оздоровительные, образовательно-развивающие, спортивные.

2. Особенности техники статических и силовых упражнений.

3. Общие физические закономерности маховых упражнений на гимнастических снарядах: перемещения книзу и кверху.

4. Проявление законов биомеханики - сохранение количества движения и сохранение момента количества движения - их использование в обучении гимнастическим упражнениям.

5. Планирование программного материала по гимнастике в уроках физической культуры в течение учебного года (школа, техникум, ПТУ и т.п.).

6. Содержание и методика урока физической культуры с гимнастической направленностью. Конспект урока. Гимнастические упражнения в уроках с игровой и легкоатлетической направленностью.

7. Гимнастические упражнения школьной программы по физической культуре с методикой обучения для младших классов: в смешанных и простых висах и упорах, лазании, равновесии, прыжках, акробатике.

8. То же — для, старших классов: в акробатике, равновесии, опорных прыжках, высокой и низкой перекладине, мужских и женских брусьях, в лазании.

9. Основы техники опорных прыжков и методика обучения: все фазы.

10.Строевые упражнения в уроках физической культуры с методикой обучения:

изменение темпа и скорости движения; перестроение из одной шеренги в две и обратно; то же уступами по расчету и обратно; расчет класса; повороты на 45°, 90°, 180°; то же в движении на 90° и 180"; передвижение в шеренге и колонне на один или несколько шагов вперед, назад, в стороны; построение в шеренгу и колонну; перестроение в круг; в два круга (один внутри другого); перестроение из колонны по одному в колонну по четыре дроблением и сведением и обратно разведением и слиянием; размыкание и смыкание на месте и в движении.

Обучение командам «На месте шагом — марш!» и «Шагом — марш!».

Обучение ходьбе «в ногу» в младших классах. Перестроение из колонны поворотом в движении и обратное перестроение.

11.Фигурная маршировка в уроках физической культуры.

12.Терминология общеразвивающих упражнений: основные и промежуточные положения рук; положения ног и туловища; движения туловищем, головой, ногами, руками; положения тела с опорой или касанием руками пола. Правила записи упражнений. Терминология упражнений с гимнастическими палками.

13.Три способа проведения общеразвивающих упражнений. Варианты построений при проведении ОРУ и их разновидности: упражнения в сомкнутой шеренге и колонне; упражнения в парах и то же в движении; в малых кругах и в двух больших кругах (один внутри другого); упражнения с перебежками в двух шеренгах, и то же «в квадратах»; упражнения в «восьмерке» и передвижении в сомкнутой шеренге и колонне.

14. Варианты общеразвивающих упражнений с гимнастическими палками и скамейками. Примеры упражнений из названных вариантов.

15. Причины и меры предупреждения травматизма в гимнастике.

16. Гимнастика и здоровье школьников: содержание занятий, техника и характер проведения общеразвивающих упражнений.

17. Развитие силы и гибкости в процессе всех уроков физической культуры и в форме домашних заданий. Основные упражнения на снарядах и без снарядов.

18. Стретчинг: обоснование, индивидуальные упражнения и упражнения в парах.

19. Нетрадиционные виды гимнастики.Использование в уроках физической культуры.

20. Методы и методические приемы обучения гимнастическим упражнениям.

21. Подготовительные и подводящие упражнения в гимнастике.

22. Основы музыкальной грамоты учителя физической культуры.

23. Гимнастические упражнения (ОФП) на матах без использования гимнастических снарядов, индивидуальные и в парах.

24. Начальная подготовка мальчиков в упражнениях на брусьях.

25. Гимнастические игры.

26. Основы хореографии. Позиции ног и рук. Упражнения для ног и туловища с опорой и без опоры. Использование элементов хореографии в уроках физической культуры.

27. Танцевальная подготовка школьников. Примеры танцев.

28. Упражнения на внимание и координацию движений и коллективные передвижения в сцеплении в подготовительной части уроков физической культуры.

29. Терминология во всех видах гимнастического многоборья. Основные и дополнительные термины. Примеры комбинаций.

30.Правила соревнований по гимнастике. Олимпийский порядок чередования видов многоборья в соревнованиях. Организация соревнований по гимнастике, в школе. Положение о соревнованиях.

31. Исторический обзор развития гимнастики.

Рабочая программа по физической культуре (раздел гимнастика) Тема 1. Предупреждение травматизма на занятиях по гимнастике Применение приёмов страховки, помощи и самостраховки Тема 2. Терминология упражнений на снарядах и акробатики.

Тема 3. Музыкальное сопровождение занятий по гимнастике Проведение различных гимнастических упражнений с музыкальным сопровождением Тема 4.

Строевые упражнения Тема 5. ОРУ, с предметами и без предметов Тема 6. Упражнения на гимнастической стенке Тема 6. Танцевальные упражнения Тема 7. Ритмическая гимнастика Тема 8. Упражнения для формирования правильной осанки, для развития внимания, координации движений Тема 9. Содержание гимнастического многоборья. Элементы спортивной гимнастики Упражнения на брусьях (брусьях разной высоты) Упражнения на перекладине Упражнения на кольцах Упражнения на бревне Упражнения на коне с ручками Опорные прыжки Акробатические упражнения Тема 10. Спортивные соревнования по гимнастике и основы их судейства Тема 11. Основы хореографии в гимнастике Тема 12. Стретчинг. Методика проведения силовых упражнений и упражнений на гибкость на уроках физической культуры.

Тема 13. Игры с элементами гимнастики и с гимнастическими предметами Тема 14.

Нетрадиционные виды гимнастики Рабочая учебная программа Аудиторные занятия Самостоятельн.

Наименование разделов и Всего Лекции Практ. работа тем занятия студентов Тема 1. 6 - 6

–  –  –

Итого: 169 - 144 25 Планы и методические указания по подготовке к практическим занятиям Практические занятия 1 семестр Строевые упражнения школьной программы с методикой обучения. Расчет по порядку. Повороты на месте и в движении. Размыкание и смыкание на месте и в движении. Переходы с ходьбы на бег и обратно. Изменение темпа и ритма скорости движения. Перестроения: в один круг и два круга; поворотом в движении; по расчету из одной шеренги и обратно.

Общеразвивающие упражнения: способы проведения (раздельный, поточный, проходной); варианты построений при проведении упражнений (в большом кругу; в двух больших кругах – один внутри другого; в малых кругах по 6 человек; в сомкнутой шеренге; в сомкнутой колонне; с перебежками в двух шеренгах и в «квадратах»; в парах;

на месте и в движении).

Виды и варианты проведения ОРУ с гимнастическими палками (индивидуальные, в парах с одной и двумя палками и то же в движении: втроем с одной палкой).

Общеразвивающие упражнения с гимнастическими скамейками: индивидуальные;

в движении; в парах; коллективные (групповые); с использованием скамеек, поставленных одна на другую; две линии скамеек на расстоянии 120-130 см. друг от друга.

Танцевальные упражнения: третья и шестая танцевальные позиции; приставной шаг вперед, в стороны, назад; переменный шаг вперед и назад; то же в стороны и с поворотом кругом; шаг с подскоком вперед и назад; шаги галопа вперед назад и в стороны; шаг польки вперед, назад и с поворотом кругом; шаг венгерки «с ключом»; шаг мазурки; шаг вальса вперед, назад, в сторону; основной ход белорусских и молдавских танцев.

Упражнения на гимнастических снарядах, опорные прыжки и акробатические упражнения:

Упражнения для мужчин Акробатика

1. Равновесие на одной ноге

2. Стойка на руках и кувырок вперед

3. Прыжок прогнувшись и кувырок вперед в упор присев

4. Силой согнувшись стойка на голове и опускание в упор лежа

5. Два переворота колесом в сторону Перекладина

1. Размахивание подтягиванием.

2. Подъем разгибом.

3. Оборот назад.

4. Мах дугой.

5. Соскок махом назад с поворотом на 90°.

Конь

1. Из упора стоя с прыжка круг правой.

2. Перемах правой.

3. Перемах правой назад.

4. Перемах левой и соскок перемахом правой с поворотом налево.

Кольца

1. Из виса глубоким хватом подъем силой и угол.

2. Спад назад в вис согнувшись.

3. Мах дугой и мах назад.

4. Мах вперед и соскок махом назад.

Брусья

1. Из размахивания в упоре на руках подъем махом назад и угол.

2. Силой согнувшись стойка на плечах.

3. Опускание в упор и мах вперед.

4. Соскок махом назад.

Прыжок (конь в длину) Прыжок ноги врозь.

Упражнения для девушек Акробатика

1. Равновесие на одной ноге.

2. Шагом вперед кувырок вперед медленно в сед с наклоном вперед.

3. Кувырок назад в упор на колене, другая назад - полушпагат.

4. Стойка на коленях, прыжком присед и встать.

Брусья

1. Из виса на верхней жерди размахивание изгибами и перемах ноги врозь в вис лежа на нижней жерди.

2. Перемах назад ноги врозь в вис на верхней жерди и махом вперед вис присев на нижней жерди.

3. Вис стоя на нижней жерди с согнутыми руками и махом одной и толчком другой подъем переворотом на верхнюю жердь.

4. Спад назад с перемахом в вис лежа на нижней жерди.

5. Поворот на 90° с переходом в сед на бедре на нижнюю жердь.

6. Перемах внутрь с поворотом на 90° в вис сидя на нижней жерди и опорой одной ногой соскок углом назад с поворотом кругом.

Бревно

1. Из упора стоя- продольно прыжком перемах правой вне с поворотом налево в сед ноги врозь поперек.

2. Лечь на спину и коснуться бревна носками за головой.

3. Перекатом вперед сед ноги врозь и упор лежа на согнутых руках.

4. Упор лежа и толчком упор присев, одна впереди.

5. Встать в стойку на носках руки в стороны.

6. Два шага вперед, кругом одной и другой рукой книзу.

7. Приставить ногу, поворот кругом, приседая и вставая.

8. Равновесие на одной ноге.

9. Шаги польки вперед и соскок махом одной ноги вперед и толчком другой прогнувшись с конца бревна.

Прыжок (конь в ширину) Мостик не ближе одного метра от снаряда. Прыжок согнув ноги.

2 семестр Упражнения на внимание и координацию движений в ходьбе, беге, прыжках.

Передвижения: в ходьбе и беге; то же с элементами художественной гимнастики:

острый и пружинный шаг, прыжки со сменой ног спереди и сзади, закрытый и открытый прыжок.

Ритмическая гимнастика: комплексы упражнений стоя, беговые и танцевальные, сидя и лежа.

Упражнения на гимнастических снарядах, опорные прыжки и акробатические упражнения:

Упражнения для мужчин Акробатика

1. Переворот вперед (с помощью)

2. Кувырок вперед прыжком и, вставая, махом руками назад прыжок с поворотом кругом и руки вверх.

3. Сед с прямыми ногами и кувырок назад в упор стоя ноги врозь, толчком пор присев и встать, руки назад.

4. Темповой подскок и переворот колесом в сторону с поворотом на 90° (кнаружи).

5. Толчком одной кувырок вперед прыжком, и прыжок прогнувшись.

Перекладина

1. Размахивание изгибами, подъем разгибом.

2. Оборот назад.

3. Мах дугой.

4. Махом назад перехват одной скрестно сверху и махом вперед поворот кругом в вис разным хватом.

5. Соскок махом вперед.

Конь

1. Из упора стоя с прыжка круг левой вправо.

2. Перемах правой.

3. Перемах правой назад.

4. Перемах левой, перемах правой и соскок углом влево - назад.

Кольца

1. Размахивание махом назад вис на согнутых руках.

2. Махом вперед вис прогнувшись.

3. Вис согнувшись, мах дугой.

4. Махом назад и махом вперед соскок переворотом назад ноги врозь.

Брусья

1. На концах с прыжка упор и угол - держать.

2. Сед ноги врозь и переход в упор лежа на руках ноги врозь.

3. Перемах внутрь и подъем махом вперед.

4. Мах назад и соскок махом вперед с переворотом кругом.

Прыжок (конь в длину) Прыжок согнув ноги.

Упражнения для девушек Акробатика

1. Переворот вперед (с помощью)

2. Кувырок вперед прыжком и, вставая, махом руками назад прыжок с поворотом кругом и руки вверх.

3. Сед с прямыми ногами, кувырок назад в упор на коленях и сед на пятках с наклоном вперед.

4. Переход в шпагат (или в полушпагат) руки в стороны, переход в упор присев и встать.

5. Темповой подскок прыжком прогнувшись и два переворота колесом в сторону.

Брусья

1. Стоя снаружи, любой вариант подъема одной в упор ноги врозь на нижней жерди (с помощью) и перехват снизу.

2. Оборот вперед и поворот кругом с поочередным перехватом за верхнюю жердь в вис лежа ноги врозь.

3. Перемах в вис лежа, перемах ноги врозь в вис на верхней жерди и перемах ноги врозь в вис лежа.

4. Любой вариант подъема в упор на верхней жерди.

5. Спад назад с перемахом в вис лежа на нижнюю жердь (или вис лежа ноги врозь).

6. Вис на согнутых ногах на нижнюю жердь и соскок с оборотом назад (или любой другой).

Бревно

1. Равновесие на одной ноге (любое).

2. Поворот кругом на одной ноге (любой).

3. Соединение из трех-четырех прыжков или танцевальных шагов.

4. Соскок переворотом (любой).

Прыжок (конь в ширину) Прыжок согнув ноги с замахом или переворотом вперед.

Терминология основных элементов гимнастики и акробатики.

3 семестр Танцы: вальс, танго Упражнения на гимнастических снарядах, опорные прыжки и акробатические упражнения:

Упражнения для мужчин Акробатика

1. Переворот вперед (с помощью), кувырок вперед прыжком и встать, руки вверх.

2. Махом руками назад прыжок с поворотом кругом и кувырок назад в упор стоя.

3. Рондат, прыжок с поворотом кругом на одну ногу и переворот колесом в сторону.

Конь

1. Из упора стоя прыжком круг правой.

2. Перемах правой и скрещение влево.

3. Перемах правой, перемах левой назад, перемах правой назад и упор левой вне на левой ручке.

4. Перемах левой назад и круговой соскок боком вправо в стойку спиной к снаряду.

Кольца

1. Размахивание, выкрут вперед в вис согнувшись.

2. Мах другой, мах назад и махом вперед вис прогнувшись.

3. Вис согнувшись и соскок другой.

Прыжок Козел в ширину, мостик не ближе 1 м. прыжок ноги врозь назад.

Брусья

1. На концах с прыжка вис согнувшись и подъем разгибом, мах назад и махом вперед сед ноги врозь.

2. Переход в упор лежа на руках ноги врозь, перемах внутрь и подъем разгибом дватри маха.

3. Махом назад стойка на плечах.

4. Соскок переворотом в сторону.

Перекладина

1. Хватом снизу размахивание подтягиванием и махом назад перехват в вис.

2. Подъем разгибом.

3. Оборот назад

4. Мах дугой.

5. Махом назад перехват скрестно сверху и махом вперед поворот кругом в вис разным хватом.

6. Соскок махом вперед.

Упражнения для женщин Акробатика Комбинация из следующих элементов: переворот вперед, «мост» или перекидка вперед или назад, рондат, переворот колесом в сторону.

Прыжок Согнув ноги с предварительным махом вперед.

Брусья

1. Подъем одной в упор ноги врозь продольно (любой вариант)

2. Оборот вперед и поворот кругом с перехватом за верхнюю жердь в вис лежа одной и перемах другой в вис лежа на нижней жерди

3. Перемах ноги врозь назад в вис на верхней жерди и махом вперед вис присев на нижнюю жердь

4. Вис стоя на нижней жерди и подъем переворотом на верхнюю жердь

5. Спад назад с перемахом двумя в вис лежа на нижнюю жердь – перемах ноги врозь назад в вис на верхней жерди

6. Прыжком вис стоя, хватом за нижнюю жердь и опорой ступнями о нижнюю жердь соскок дугой (или любой другой).

Бревно Комбинация из следующих элементов: равновесие на одной, поворот на 180° на одной, соединение из четырех прыжков, соскок переворотом колесом в середине бревна (или любой другой).

Терминология изучаемых упражнений

–  –  –

Основы хореографии. Позиции ног и рук. Упражнения для ног и туловища с опорой и без опоры. Использование элементов хореографии на уроках физической культуры.

Стретчинг – обоснование и примеры упражнений индивидуальных и в парах.

Гимнастические игры – эстафеты с использованием гимнастического оборудования и снарядов.

Упражнения в видах гимнастического многоборья:

Упражнения 2 разряда классификационной программы для ВУЗов.

Участие в соревнованиях на пер-во факультета по спортивной гимнастике.

Судейство соревнований по гимнастике Упражнения для формирования правильной осанки, для развития внимания, координации движений Обзорно-методические указания.

Техника выполнения общеразвивающих упражнений. Общая характеристика, описание, анализ. Методика обучения. Количество времени, необходимое для обучения. Место в учебных и образовательных программах (школа, ВУЗ). Последовательность обучения.

Задания для самостоятельной работы по усвоению упражнений.

Техника выполнения упражнений на гимнастических снарядах. Общая характеристика, описание, анализ. Методика обучения. Количество времени, необходимое для обучения.

Место в учебных и образовательных программах (школа, ВУЗ). Последовательность обучения. Задания для самостоятельной работы по усвоению упражнений.

Техника выполнения акробатических упражнений. Общая характеристика, описание, анализ. Методика обучения. Количество времени, необходимое для обучения. Место в учебных и образовательных программах (школа, ВУЗ). Последовательность обучения.

Задания для самостоятельной работы по усвоению упражнений.

Техника выполнения хореографических и танцевальных упражнений. Общая характеристика, описание, анализ. Методика обучения. Количество времени, необходимое для обучения. Место в учебных и образовательных программах (школа, ВУЗ).

Последовательность обучения. Задания для самостоятельной работы по усвоению упражнений.

Техника выполнения опорных прыжков. Общая характеристика, описание, анализ.

Методика обучения. Количество времени, необходимое для обучения. Место в учебных и образовательных программах (школа, ВУЗ). Последовательность обучения. Задания для самостоятельной работы по усвоению упражнений.

Учебная практика В процессе учебной практики, студенты должны овладевать следующими умениями и навыками:

– обучение физическим упражнениям, принятым в гимнастике – подача команд и распоряжений, показ упражнений, объяснение упражнений, определение и исправление ошибок;

– проведение занятий – обучение отдельным упражнениям, проведение части урока физкультуры с гимнастической направленностью, тренировочного занятия, проведение наблюдения на занятии, его анализ;

– проведение соревнований – организация и судейство на отдельных видах гимнастического многоборья.

Обзорно-методические указания.

Техника выполнения общеразвивающих упражнений. Общая характеристика, описание, анализ. Методика обучения. Количество времени, необходимое для обучения. Место в учебных и образовательных программах (школа, ВУЗ). Последовательность обучения.

Задания для самостоятельной работы по усвоению упражнений.

Техника выполнения упражнений на гимнастических снарядах. Общая характеристика, описание, анализ. Методика обучения. Количество времени, необходимое для обучения.

Место в учебных и образовательных программах (школа, ВУЗ). Последовательность обучения. Задания для самостоятельной работы по усвоению упражнений.

Техника выполнения акробатических упражнений. Общая характеристика, описание, анализ. Методика обучения. Количество времени, необходимое для обучения. Место в учебных и образовательных программах (школа, ВУЗ). Последовательность обучения.

Задания для самостоятельной работы по усвоению упражнений.

Техника выполнения хореографических и танцевальных упражнений. Общая характеристика, описание, анализ. Методика обучения. Количество времени, необходимое для обучения. Место в учебных и образовательных программах (школа, ВУЗ).

Последовательность обучения. Задания для самостоятельной работы по усвоению упражнений.

Техника выполнения опорных прыжков. Общая характеристика, описание, анализ.

Методика обучения. Количество времени, необходимое для обучения. Место в учебных и образовательных программах (школа, ВУЗ). Последовательность обучения. Задания для самостоятельной работы по усвоению упражнений.

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы.

Самостоятельная работа студентов направлена на выполнение индивидуальных и групповых заданий преподавателя. Задания предусматривают развитие двигательных способностей, необходимых для овладевания техникой гимнастических упражнений и практического раздела курса гимнастики.

Работа с первоисточниками: умение конспектирования отдельных тем, составление комплексов упражнений.

Наблюдение на соревнованиях, приобретение навыков судейства.

1 семестр Владение навыками проведения строевых упражнений.

Уметь провести различные построения и перестроения, знать методику обучения различным строевым упражнениям.

Знать терминологию общеразвивающих упражнений (ОРУ). Уметь грамотно составить комплекс ОРУ без предметов.

Знать виды и варианты проведения ОРУ с гимнастическими палками и с использованием гимнастических скамеек.

Уметь составить комплекс упражнений с использованием гимнастических предметов (мячи, обручи, скакалки).

Знать и использовать элементы фигурной маршировки: диагональ, противоход, змейка, открытая и закрытая петля, круг, спираль, дробление и слияние, разведение и сведение; команды для их выполнения Выполнение упражнений спортивной гимнастики не ниже 7.0 баллов 2 семестр Владеть основами музыкальной грамоты. Уметь грамотно под музыку вести подсчет и подавать команды для остановки при ходьбе и переходе с шага на бег и обратно. Уметь проводить ОРУ с музыкальным сопровождением.

Знать построение комплекса ритмической гимнастики в положении стоя сидя и лежа; на беге и прыжках.

Умение выполнять заданные комплексы ритмической гимнастики.

Терминологически грамотно называть выполняемые по программе упражнения на гимнастических снарядах.

Выполнение упражнений спортивной гимнастики не ниже 7.0 баллов 3 семестр Уметь станцевать вальс, танго.

Терминологически грамотно называть выполняемые по программе упражнения на гимнастических снарядах.

Выполнение упражнений спортивной гимнастики не ниже 7.0 баллов 4 семестр Уметь бегло перечислить не менее 30 упражнений на гимнастической стенке.

Знать четыре принципа составления комплекса упражнений для коррекции осанки и учитывая их, уметь провести не менее 15 специальных упражнений.

Уметь подбирать упр. стретчинга для определённых групп мышц.

Знать и уметь провести не менее 6 гимнастических игр.

Проверить себя в судействе всех видов гимнастического многоборья.

Уметь провести упражнения нетрадиционных видов гимнастики, объясняя назначение и воздействие на организм занимающихся.

Рекомендации по работе с учебной литературой Изучите прилагаемый список литературы. В список основной литературы включены обязательные учебники, учебные пособия, необходимые для подготовки к практическим занятиям и к зачету. В список дополнительной литературы включены научные издания, необходимые для выполнения заданий по самостоятельной работе.

Методические рекомендации по изучению учебного материала Изучение курса, как правило, начинают со знакомства с учебной программой (с содержанием лекционного материала и практических занятий) и со списком учебной литературы (основной и дополнительной). Освоение курса рекомендуется начинать с изучения лекционного материала, который поможет разобраться в материалах учебника.

Все вопросы по технике выполнения и методике обучения, упражнений с преподавателем на практических занятиях, где также получают рекомендации по самостоятельной работе.



Pages:   || 2 | 3 |
 
Похожие работы:

«Пояснительная записка Цель основной образовательной программы среднего общего образования в гимназии: совершенствовать развивающую образовательновоспитательную среду, обеспечивающую подготовку учащегося к эффективному интегрированию в социуме, его самореализацию в условиях современного информационного общества как личности, обладающей предметными, метапредметными и ключевыми компетентностями.Задачи: развивать умение учиться как первого шага к самообразованию и самовоспитанию; формировать...»

«Социология и культурология УДК 316.774:654.1 Н.И. Мельникова ИНДЕКС ГОТОВНОСТИ К СЕТЕВОМУ ОБЩЕСТВУ В ПЛЕНУ У ЭКСПЕРТНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ Одним их критериев успешного выполнения федеральной целевой программы «Информационное общество (2011-2020 годы)» является вхождение России в число 20 ведущих стран мира по рейтингу NRI. Анализ его показателей выявил превалирование экспертных показателей для ранжирования стран, что не может исключать пристрастность оценки тех или иных стран экспертами. На экспертные...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2» Утверждено: Согласовано: Рассмотрено: Директор О.Б.Анянова Зам. директора по УР на заседании МО Приказ № _ протокол № «» сентября 2014 г. «»_2014 г «»_2014 г руководитель МО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСКУССТВУ 5 классы (базовый уровень) УМК: Данилова Г. И. «Мировая художественная культура» г. Колпашево 2014-2015 год 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по Искусству для 5 класса составлена на...»

«РЕАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЕКТА «Детский сад, физкультура и спорт в городе Мурманске» В ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ в рамках проведения фестиваля физкультуры и спорта «Белый медвежонок» Из опыта работы ст. воспитателя МАДОУ № 133 Васильевой Натальи Борисовны МУРМАНСК Забота о здоровье подрастающего поколения – одно из приоритетных направлений государственной политики в области образования. Современным обществом осознается необходимость укрепления здоровья детей не только средствами медицины, но...»

«В.В. Бурмистров, А.В. Бурмистрова Программа Уроки бадминтона в УТГСДЮСШОР по игровым видам спорта отделение бадминтон •КОЛОМНА• МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «Специализированная детско-юношеская школа олимпийского резерва по игровым видам спорта» Программа Уроки бадминтона в УТГ-2 разработана на основании Федерального закона от 04.12.2007 N 329ФЗ О физической  культуре и спорте в Российской Федерации и Положения о Министерстве спорта ...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Педагогический институт физической культуры и спорта ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ по направлению 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование», программа подготовки Спортивная психология Москва 2015 Содержание 1.Пояснительная записка. 2.Форма проведения. 3. Правила проведения вступительных испытаний....»

«I. Пояснительная записка Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки специальности 080200 – «Менеджмент», с учётом рекомендаций примерной основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки специальности 080200 – «Менеджмент» и примерной учебной программы дисциплины (2000 г.), а также Государственного...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Итоговый междисциплинарный экзамен слушателя, по программе профессиональной переподготовки, предназначен для комплексной оценки уровня знаний слушателя с учетом целей обучения, вида дополнительной профессиональной образовательной программы, установленных требований к содержанию программы обучения; для установления соответствия уровня знаний слушателя квалификационным требованиям государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по...»

««Утверждаю» Принято на педсовете 27.08.2012г. Заведующий Протокол №6 ГБОУ детский сад №809 И.В. Козлова ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 809 Москва 2012г. СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка Организация режима пребывания детей в ДОУ Режим дня Система закаливающих процедур Взаимодействие педагогов, специалистов и воспитателей Модель образовательного процесса Система физкультурно-оздоровительной работы в ГОУ Содержание психолого-педагогической...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Александров А.А. «_» 2015 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Социокультурная анимация» для студентов направления бакалавриата 071800.62 «Социально-культурная деятельность (квалификация «Бакалавр...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по физической культуре для 3-4 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:Приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 года №373» Об утверждении и введении в действие федерального государственного стандарта начального общего образования;Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;-планируемых результатов начального общего...»

«ISSN 1821-3146 УДК 811.161.1 Выпуск VII (2015) ISSN 1821-3146 УДК 811.161.1 РУСКИ ЈЕЗИК КАО ИНОСЛОВЕНСКИ (http://www.slavistickodrustvo.org.rs/izdanja/RJKI.htm) Књига VII (2015) Савремено изучавање руског језика и руске културе у инословенској средини Славистичко друштво Србије БЕОГРАД 2015. ISSN 1821-3146 УДК 811.161.1 РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСЛАВЯНСКИЙ (http://www.slavistickodrustvo.org.rs/izdanja/RJKI.htm) Выпуск VII (2015) Современное изучение русского языка и русской культуры в инославянской...»

«Культурное образование в Германии: дань моде или острая необходимость доклад Макса Фукса Конференция Культурное просвещение. Диалог России и Германии Санкт-Петербург 12.05.2015.1. Вступление Я хочу рассказать вам сегодня о том, как обстоят дела с культурным образованием в Германии в целом. Для этого вовсе не обязательно освещать самые выдающиеся проекты, которых, конечно же, в любой области немецкой культуры наберется немало. Мне бы хотелось подробнее остановиться на тех аспектах, которые, если...»

«Информационная карта программы Полное название программы Программа городского летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Мы о России будем говорить» ФИО автора, разработчика Хлучина Тамара Александровна, социальный педагог (коллектива) с указанием занимаемой должности Контактный телефон, 8 (815 52) 57-151; 89512971455 электронный адрес cvr2007-tamara@mail.ru Полное наименование Муниципальное образовательное учреждение организации, ведомственная дополнительного образования...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова» Б.А. Жигалёв «_ Номер'вн^ЗШуЩ^ ^ о й регистрации: протокол УчШого совета № 6 от 24.01.14. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 45.04.02 (035700.68) ЛИНГВИСТИКА Магистерская программа Лингвистика и...»

«ПРОТОКОЛ Заседания Координационного совета при Главе города Сургута по вопросам создания условий для развития туризма г. Сургут 14.06.2013 Пелевин А.Р. заместитель главы Администрации города Председатель: Токтонова К.О. главный специалист отдела музейной, Секретарь: библиотечной деятельности и туризма управления культуры ДКМПиС Присутствовали: Члены Координационного совета: из 20 членов -13 Отсутствовали по уважительной причине: 7 Приглашённые: 20 Итого: 40 Повестка дня 1. Подписание соглашения...»

«МОУ «Масловская школа» Джанкойского района Республики Крым УТВЕРЖДАЮ РАССМОТРЕНО Директор МОУ СОГЛАСОВАНО на заседании методического «Масловская школа» объединения предметов заместитель директора Комаровский В.В эстетического цикла здоровья и. технологий Васильева А.Ф. Приказ № 238 от 26.08.2015 Протокол №_1_ от 26.08.2015 от 25.08.2015 Рабочая учебная программа МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА 10-11 классы (базовый уровень) Составитель: Стрижак О.И. учитель музыки МОУ «Масловская школа» с....»

«Министерство Культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» по учебной работе Д.П. Барсуков 2014 г. ' РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «МАРКЕТИНГ В ТУРИСТСКОЙ ИНДУСТРИИ» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» (100400 «Туризм») Профиль подготовки/специализация: Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра:...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Введение. В настоящее время уже никого не надо убеждать в том, насколько важно привить ребенку любовь к родному краю, бережное отношение ко всему живому. В процессе общения с природой и окружающим миром ребенок учится говорить, мыслить, общаться, осваивает нормы социальной и экологической культуры. Важно с самого детства заинтересовать ребят изучением природы родного края, научить видеть отличительные особенности растений и животных, радоваться общению с ними. С ранних...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ.. 1.1. Пояснительная записка.. 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования. 1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. 2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ.. 56 2.1. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся при получении начального общего образования.. 56 2.2. Программы отдельных учебных...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.