WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Программу составила: д.ф.н. проф. Джаубаева Ф.И. Рецензент(ы): к.ф.н. доц. Баучиева З.Б. Рабочая программа дисциплины Семиотика: Язык Природа Культура а) составлена на основании: ...»

Программу составила:

д.ф.н. проф. Джаубаева Ф.И.

Рецензент(ы):

к.ф.н. доц. Баучиева З.Б.

Рабочая программа дисциплины

Семиотика: Язык Природа Культура

а) составлена на основании:

Направление подготовки 050100.68 Педагогическое образование

Магистерская программа «Образование в области русского языка»

б) Рабочего учебного плана

Направление подготовки 050100.68 Педагогическое образование Магистерская программа «Образование в области русского языка»



Рабочая программа одобрена на заседании кафедры Русского языка от 24.10.2014г.

Протокол № Срок действия программы: 2014-2015уч.г.

Завкафедрой к.п.н. доц. А.Ю. Узденова

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью изучения дисциплины является овладение основами семиотики как науки о знаковых 1.1 системах, о всеобщих связях в принципах организации языка, материальной и духовной культуры: освоение методов ценностно-семиотической интерпретации явлений культуры и жизни; формирование у студентов знаний в области современного русского языка, формирование представлений о нормативности языковой системы и закономерностях её функционирования, о взаимодействии кодифицированного языка с внелитературной территориальной и социальной языковой «периферией», об экспрессивном потенциале языковых единиц. Филология рассматривается как интегративное научное знание, основывающееся на взаимодействии лингвистики и литературоведения в контексте других форм научной рациональности: философии, психологии, естественнонаучного знания; специфическая форма духовной деятельности, ориентированная на осмысление вопросов, связанных с выработкой целостного взгляда на литературу как вербальное искусство.

1.2 Для достижения цели ставятся задачи:

показать, что на протяжении длительного социокультурного развития человечество выработало большое разнообразие знаковых систем, представляющих особый интерес для науки и образования;

проанализировать структуру современного семиотического знания, которая определяется основными направлениями изучения знаковых систем: биосемиотикой, семиотикой культуры, лингвосемиотикой, абстрактной семиотикой;

доказать, что сходство структур человеческого сознания и семиотической деятельности позволяет сформулировать принципы и закономерности общей семиотики в ее основных проблемных областях:

синтактики, семантики и прагматики;

продемонстрировать, как знание законов общей семиотики может служить методологическим основанием изучения частных семиотик, в том числе семиотики культуры или культурной семиотики,

–  –  –

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА

Цикл (раздел) ООП: М1. В.ДВ.1

2.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1 Для успешного освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, полученные в общеобразовательной школе, а также сформированные в ходе изучения лингвистических дисциплин «Фонетика», «Лексикология», «Морфемика и словообразование».

2.2 Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1 Изучение дисциплины «Семиотика: Язык. Природа. Культура» является основой для последующего изучения дисциплин «Общее языкознание», «Лингвистический анализ текста» и других языковедческих дисциплин профессионального цикла, а также необходимо для успешного освоения дисциплин профессионального цикла и для прохождения учебной и производственной (педагогической) практик, формирующих компетенции ОК-1, ОКОПК-2, ПК-5.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

(МОДУЛЯ) ОК-1: способностью совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень

Знать:

Уровень 1 - сущность феномена «русский язык» как культурной ценности на фоне других языков;

Уровень 2 - базовые определения всех разделов современного русского языка: «Фонетика», « Лексика», «Словообразование», «Морфология», «Синтаксис»;

Уровень 3 - понятия о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка.

Уметь:

Уровень 1 - определять происхождение лексического состава русского языка;





-ориентироваться в дискуссионных вопросах языкознания и этапах его развития;

Уровень 2 - выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций;

- характеризовать лексику с точки зрения активного и пассивного запаса и её стилистической дифференциации.

Уровень 3 - употреблять умения и навыки при анализе языковых явлений на различных ярусах языковой системы;

- пользоваться стремлением к речевому самосовершенствованию; способность к самооценке на основе наблюдения за речью.

Владеть:

Уровень 1 - богатым активным и потенциальным словарным запасом и разнообразием, используемых в речи грамматических средств, способностью употреблять языковые единицы в речевой практике для свободного выражения мыслей и чувств адекватно ситуации и стилю общения;

Уровень 2 - языком как одной из основных национально-культурных ценностей народа и понимать определяющую роль языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, при получении образования, будущей профессии, его роли в процессе самообразования и социализации в обществе;

- коммуникативно-эстетическими возможностями русского языка;

Уровень 3 - видами речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения и письма), обеспечивающими эффективное овладение различными учебными предметами и коммуникативно-целесообразными особенностями взаимодействия личности с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

ОК-2: готовностью использовать знание современных проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач

Знать:

Уровень 1 - сущность феномена «русский язык» как культурной ценности на фоне других языков;

Уровень 2 - базовые определения всех разделов современного русского языка: «Фонетика», « Лексика», «Словообразование», «Морфология», «Синтаксис»;

Уровень 3 - понятия о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка.

Уметь:

Уровень 1 - определять происхождение лексического состава русского языка;





-ориентироваться в дискуссионных вопросах языкознания и этапах его развития;

Уровень 2 - выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций;

- характеризовать лексику с точки зрения активного и пассивного запаса и её стилистической дифференциации.

Уровень 3 - употреблять умения и навыки при анализе языковых явлений на различных ярусах языковой системы;

- пользоваться стремлением к речевому самосовершенствованию; способность к самооценке на основе наблюдения за речью.

Владеть:

Уровень 1 - богатым активным и потенциальным словарным запасом и разнообразием, используемых в речи грамматических средств, способностью употреблять языковые единицы в речевой практике для свободного выражения мыслей и чувств адекватно ситуации и стилю общения;

Уровень 2 - языком как одной из основных национально-культурных ценностей народа и понимать определяющую роль языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, при получении образования, будущей профессии, его роли в процессе самообразования и социализации в обществе;

- коммуникативно-эстетическими возможностями русского языка;

Уровень 3 - видами речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения и письма), обеспечивающими эффективное овладение различными учебными предметами и коммуникативно-целесообразными особенностями взаимодействия личности с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

ПК-1: способностью применять современные методики и технологии организации и реализации образовательного процесса на различных образовательных ступенях в различных образовательных учреждениях

Знать:

Уровень 1 - сущность феномена «русский язык» как культурной ценности на фоне других языков;

Уровень 2 - базовые определения всех разделов современного русского языка: «Фонетика», « Лексика», «Словообразование», «Морфология», «Синтаксис»;

Уровень 3 - понятия о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка.

Уметь:

Уровень 1 - определять происхождение лексического состава русского языка;





-ориентироваться в дискуссионных вопросах языкознания и этапах его развития;

Уровень 2 - выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций;

- характеризовать лексику с точки зрения активного и пассивного запаса и её стилистической дифференциации.

Уровень 3 - употреблять умения и навыки при анализе языковых явлений на различных ярусах языковой системы;

- пользоваться стремлением к речевому самосовершенствованию; способность к самооценке на основе наблюдения за речью.

Владеть:

Уровень 1 - богатым активным и потенциальным словарным запасом и разнообразием, используемых в речи грамматических средств, способностью употреблять языковые единицы в речевой практике для свободного выражения мыслей и чувств адекватно ситуации и стилю общения;

Уровень 2 - языком как одной из основных национально-культурных ценностей народа и понимать определяющую роль языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, при получении образования, будущей профессии, его роли в процессе самообразования и социализации в обществе;

- коммуникативно-эстетическими возможностями русского языка;

Уровень 3 - видами речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения и письма), обеспечивающими эффективное овладение различными учебными предметами и коммуникативно-целесообразными особенностями взаимодействия личности с окружающими людьми в ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.

ПК-5: способностью анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач

Знать:

Уровень 1 - особенности формирования языковой интуиции;

Уровень 2 - приемы интерпретации текстов различных видов и жанров;

Уровень 3 - структуру программных средств, применяемых в профессиональной деятельности преподавателя русского языка.

Уметь:

Уровень 1 - выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций, а также правильно производить все виды лингвистического анализа;

Уровень 2 - правильно использовать языковых единиц в устной и письменной речи;

–  –  –

Владеть:

- теоретическими знаниями в профессиональной деятельности, анализировать языковые и Уровень 1 коммуникативно-речевые единицы разных уровней, моделировать единицы языка и речи на уровне законченного высказывания;

- научными знаниями о современной системе русского языка;

Уровень 2

-методикой проведения научных исследований, всеми видами лингвистического анализа и Уровень 3 их использованием в самостоятельной научной работе в области теоретического и практического изучения современного русского языка.

В результате освоения дисциплины, обучающийся должен

3.1 Знать:

3.1.1 - определение семиотики как сферы научных исследований и учебной дисциплины;

-понятие знака и его типы;

-типы знаковых систем (естественный, вербальный, образный, кодовый);

-общие закономерности знаковых систем (синтактика, прагматика, семантика);

-историю становления и основные направления зарубежной и отечественной семиотики. Уметь:

3.2.1 - воспринимать окружающий мир с точки зрения его знаково-символической природы, являющейся результатом социокультурной эволюции человечества;

-различать основные типы знаков и знаковых систем;

-применять знания об общих закономерностях развития семиосферы к интерпретации ее конкретных проявлений;

-владеть навыками восприятия культуры как культурного текста;

использования различных теоретико-методологических подходов к анализу знаковых систем, функционирующих в современной культуре;

-понимать роль знаков и символов в системе образования и индивидуальном процессе становления

3.3 Владеть:

личности.

3.3.1 - современными методами научного исследования в предметной сфере;

- способами осмысления и критического анализа научной информации;

- навыками совершенствования и развития своего научного потенциала и научно-исследовательской деятельности.

–  –  –

В рамках дисциплины предусмотрены:

- лекции;

- практические занятия, во время которых обсуждаются вопросы лекций, домашних заданий, проводятся аудиторные самостоятельные работы, делаются устные сообщения по теме занятия и т.д.;

- самостоятельная работа студентов, включающая усвоение теоретического материала, подготовку к практическим и лабораторным занятиям, выполнение индивидуальных заданий, рефератов, работу с учебниками, иной учебной и учебнометодической, научной литературой, подготовку к текущему контролю успеваемости, к зачету;

- тестирование по отдельным темам дисциплины;

- НИРС;

- консультирование студентов по вопросам учебного материала, написания тезисов, статей, докладов на конференции.

Реализация программы предполагает использование интерактивных форм проведения лабораторных и практических занятий. Проведение лабораторных и практических занятий подразумевает обучение, построенное на групповой совместной и индивидуальной деятельности студентов.

Применяются интерактивные методы:

- анализ конкретных ситуаций;

-метод «круглого стола»

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

6.1.Контрольные вопросы и задания Рабочая программа дисциплины обеспечена фондом оценочных средств для проведения входного, текущего контроля и промежуточной аттестации. Фонд включает типовые расчётные задания для лабораторных работ, задания в тестовой форме, вопросы к экзамену.

Используемые формы текущего контроля: типовые расчётные задания; практические задания; устный опрос; устное сообщение; тестирование.

–  –  –

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

(МОДУЛЯ) Помещения для проведения лекционных, практических занятий укомплектованы необходимой специализированной учебной мебелью и техническими средствами для представления учебной информации студентам. Лабораторные работы проводятся в компьютерных классах. Программное обеспечение для проведения лабораторных работ: ОС Windows XP, OpenOffice.org, Visual Basic 6.0.

10



 
Похожие работы:

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» УТВЕРЖДАЮ по науч;'•й работе Байков 2015 г. Программа вступительнь специальности для поступающих на обучение по образовательным программам высшего образования программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Направление подготовки: 50.06.01 Искусствоведение Направленность 17.00.03 Кино-,...»

«Управление образования Администрации городского округа Электросталь Московской области МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГИМНАЗИЯ №4» (МОУ «Гимназия №4») УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ «Гимназия № 4» _ И. И. Шеляпина Приказ №127-ОД/ОВ от 28 августа 2015г. Рабочая программа по физической культуре (базовый уровень) 7 «В» класс Составитель Асташенкова Ольга Викторовна, учитель физической культуры первой квалификационной категории 2015 год Пояснительная записка рабочей программы Рабочая...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СМОЛЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА» (ФГБОУ ВПО «СГАФКСТ») «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по УР Грибкова Л.П. «»2013г. ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМ КОМПЛЕКСЕ ДИСЦИПЛИНЫ Смоленск 201 Положение разработано в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования 3...»

«Третий Международный интеллектуальный форум Чтение на евразийском перекрёстке (24-25сентября 2015 г.) Концепция Проведение форума актуализируется современными проблемами в сфере чтения, реальными проблемами инфраструктуры его поддержки и развития, необходимостью создания наилучших условий для вовлечения в чтение жителей Урало-Сибирского региона и Евразийского пространства в целом. Международный интеллектуальный форум Чтение на Евразийском перекрестке вошел в Федеральную целевую программу...»

«Министерство культуры Российской Федерации Ф едеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫ Й УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» Рабочая программа учебной дисциплины «Технология организации анимационной деятельности» Направление подготовки/специальность: 43.03.02 «Туризм» (100400.62 «Туризм») Квалификация (степень): бакалавр Форма обучения: очная Выпускающая кафедра: управления экономическими и социальными процессами Институт...»

«1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля). Целью дисциплины является: обучение студентов по направлению государственное и муниципальное управление; развитие у студентов личностных и профессиональных качеств; формирование компетенций.Задачи преподавания дисциплины: подготовка к правоприменительной (исполнительской) деятельности в сфере реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка; формирование знаний о правовых основах управления человеческими ресурсами;...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Новосибирский национальный исследовательский государственный университет» Кафедра физического воспитания УТВЕРЖДАЮ Председатель Ученого совета ЭФ _Г.М. Мкртчян «_»2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА Направление подготовки СОЦИОЛОГИЯ Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Автор: В. Н. Федосеев Новосибирск Рабочая программа занятий «Физическая...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.