WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе И.Ф. Демидов «_»_ 2013 г. Рабочая программа учебной дисциплины «Акустические музыкальные инструменты» для студентов направления бакалавриата ...»

Государственное автономное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

"Московский городской университет управления Правительства Москвы"

Институт высшего профессионального образования

Кафедра управления социально-культурным развитием

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

И.Ф. Демидов

«___»_______________ 2013 г.

Рабочая программа учебной дисциплины

«Акустические музыкальные инструменты»



для студентов направления бакалавриата 071800.62 «Социально-культурная деятельность»

очной формы обучения Москва Программа дисциплины одобрена Учебно-методическим советом Университета Протокол заседания № ___ от ___ _____________ 2013 г.

Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании кафедры социально-гуманитарных дисциплин Протокол заседания № ___ от _____________ 2013 г.

Заведующий кафедрой __________________ К.И. Вайсеро Научный руководитель программы _______________ К.И. Вайсеро

СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО:

Начальник сектора научной информации и электрон- Начальник учебно-методического отдела ной библиотеки ________________________М.Б.Полякова ________________________А.В.Бударина «______» ________________ 201 г. «______» ________________ 201 г.

АННОТАЦИЯ

Предмет изучения учебной дисциплины – особенности применения акустических музыкальных инструментов в социально-культурной деятельности.

Цель изучения курса – овладение студентами знаниями о музыкальной акустике и формирование навыков использования акустических музыкальных инструментов в социально-культурной деятельности.

Курс ориентирован на формирование у студентов комплекса знаний, навыков и умений, направленных на использования акустических музыкальных инструментов при создании и проведении социально-культурных мероприятий.

Программа дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки бакалавров 071800.62 «Социально-культурная деятельность».

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

Место дисциплины в образовательной программе 1.1.

«Акустические музыкальные инструменты» является дисциплиной по выбору, входящей в вариативную часть модуля «Менеджмент социальнокультурной деятельности» профессионального цикла рабочего учебного плана направления бакалавриата 071800.62 «Социально-культурная деятельность». Наряду с другими дисциплинами модуля данная дисциплина направлена на формирование профессиональных навыков и умений.

Реализация данной дисциплины согласно рабочему учебному плану предусмотрена для подготовки студентов к выполнению всех видов профессиональной деятельности, предусмотренных ФГОС ВПО 071800.62 «Социально-культурная деятельность»: творческо-производственной; организационно-управленческой; художественному руководству деятельностью учреждения культуры; научно-методической; проектной; педагогической.

1.2. Цели дисциплины Цель дисциплины «Акустические музыкальные инструменты» – дать студентам знания о музыкальной акустике и сформировать умения и навыки использования акустических музыкальных инструментов в социальнокультурной деятельности.

Студент должен:

знать:

– основные принципы звукообразования: излучения, распространения и обработки звуковых сигналов;

– акустические характеристики основных типов музыкальных инструментов и голоса;

уметь:

– использовать полученные знания в процессе звукового оформления социально-культурных мероприятий;

владеть:

– современными технологиями записи, монтажа и анализа звучания акустических музыкальных инструментов.

1.3. Формируемые компетенции

В результате изучения дисциплины «Акустические музыкальные инструменты» у студента должны быть сформированы следующие профессиональные компетенции:

ПК-6П – способен к грамотному использованию ресурсной базы социально-культурной деятельности, обладает знаниями в области сценического реквизита и грима, звукового, светового и декорационного оформления социально-культурных программ, знаком с оборудованием сценической площадки, способен к решению постановочных и режиссерских задач в процессе организации массовых праздников и представлений, к продуктивному сотрудничеству со специалистами кино- и видеомонтажа, операторского мастерства и компьютерного дизайна, владеет основами социокультурной анимации;





ПК-7П – знает технологические основы социально-культурной деятельности, готов к разработке информационно-методических пособий и программ для учреждений культуры, рекреации и индустрии досуга, готов обеспечить связь с печатными и сетевыми СМИ, с теле- и радиоканалами в целях освещения и популяризации деятельности учреждений социальнокультурной сферы;

ПК-10 – способен осуществлять финансово-экономическую и хозяйственную деятельность учреждений культуры, учреждений и организаций индустрии досуга и рекреации;

ПК-11 – готов использовать правовые и нормативные документы в работе учреждений культуры, общественных организаций и объединений граждан, реализующих их права на доступ к культурным ценностям и участие в культурной жизни страны;

ПК-18 – готов к разработке методических пособий, учебных планов и программ, обеспечивающих условия социокультурного развития личности в учреждениях культуры, рекреации и индустрии досуга;

ПК-23 – готов к участию в апробации и внедрении новых технологий социально-культурной деятельности.

1.4. Контроль по дисциплине. Итоговый контроль Для контроля освоения студентами данной дисциплины учебным планом предусмотрен экзамен, который проводится в устной форме. К текущему контролю по данной дисциплине относятся выполнение двух контрольных работ, а также проверка знаний, умений и навыков студентов на практических занятиях и семинарах.

РАЗДЕЛ 2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Организационно-методические данные дисциплины Общая трудоемкость дисциплины 4 зачетные единицы, 144 академических часа.

<

–  –  –

ты Самостоятельная работа Самоподготовка (самостоятельное изучение лекционного материала и рекомендованной литературы, подготовка к семинарским и практическим занятиям, подготовка к интерактивным формам, самостоятельное изучение практики применения акустических музыкальных инструментов).

Подготовка контрольных работ.

Подготовка к экзамену.

Контрольные работы, выступления на семинарВиды текущего конских занятиях, отчеты о выполненных практичетроля ских заданиях.

Вид итогового контроля Экзамен

2.2. Тематический план дисциплины

–  –  –

2.3. Содержание дисциплины Тема 1. Физические основы звуковой акустики Общая характеристика колебательных процессов. Простые и сложные колебания. Параметры, характеризующие колебательный процесс: амплитуда, фаза, частота колебаний, периодические и непериодические колебания, гармонические колебания, затухающие и незатухающие колебания. Основные характеристики звукового поля. Понятие звуковой волны. Волновое уравнение. Основные термины и определения: звуковое давление, интенсивность, импеданс, уровни. Шкала децибел. Виды звуковых полей: плоские волны, сферические волны, цилиндрические волны. Звуковые явления: отражение и преломление звуковых волн, дифракция, поглощение, затухание, интерференция, биения, эффект Допплера.

Форма проведения – лекция, семинар.

Тема 2. Акустические характеристики натуральных источников звука Общие характеристики натуральных источников звука (музыкальных, речевых, шумовых).

Статистические характеристики звуковых сигналов:

распределения мгновенных и средних значений по уровню, частоте, времени.

Мощностные характеристики: текущая, долговременная мощность.

Динамический диапазон. Пик-фактор. Формы спектров звуковых сигналов.

Частотный диапазон. Примеры частотных и динамических диапазонов музыкальных инструментов, оркестра и голоса.

Форма проведения – лекция, семинар.

Тема 3. Акустика речи и пения Речевой аппарат и механизм образования звуковых сигналов.

Фонация.

Свойства голосового источника. Неголосовые источники звукообразования.

Структура голосового тракта. Форманты. Способы образования гласных звуков. Формантные характеристики фонем. Способы образования согласных звуков.

Интегральные характеристики речи (частотный и динамический диапазон). Разборчивость. Особенности спектра вокальной речи. Вибрато и тремоло. Влияние обратной акустической связи на речь и пение. Акустические параметры вокальной речи, обусловливающие передачу эмоциональной информации.

Форма проведения – лекция, семинар, практическое занятие в интерактивной форме (компьютерная симуляция, игровой тренинг).

Тема 4. Классификация и акустика музыкальных инструментов Классификация музыкальных инструментов.

Принципы устройства.

Колебания механических систем (сосредоточенных и распределенных).

Стоячие волны. Резонансы. Колебания струн, стержней, мембран, пластин.

Резонаторы Гельмгольца, трубы, рупоры. Состав музыкального инструмента.

Основные элементы и их назначение. Основные виды вибраторов, используемые в музыкальных инструментах. Основные виды генераторов и резонаторов.

Форма проведения – лекция, практическое занятие в интерактивной форме (компьютерная симуляция, игровой тренинг).

Тема 5. Акустика духовых музыкальных инструментов Классификация духовых музыкальных инструментов.

Принцип действия.

Лабиальные музыкальные инструменты. Возбуждение колебаний методом «краевых тонов». Частота краевого тона. Эффект передувания. Резонаторы лабиальных инструментов. Спектр собственных частот. Роль и назначение отверстий в лабиальных инструментах. «Краевой эффект» в лабиальных инструментах. Флейта: конструктивные особенности, акустические характеристики.

Тростевые музыкальные инструменты. Механизм звукообразования.

Назначение, материалы и параметры тростей в духовых инструментах. Виды резонаторов. Роль и назначение регистровых и голосовых отверстий в тростевых инструментах. Состав спектра однотростевых инструментов. Кларнет:

конструкция, акустические характеристики. Двойные тростевые инструменты. Принцип звукообразования. Резонаторы двутростевых инструментов.

Спектр собственных частот. Гобой: конструкция, акустические характеристики.

Медные (амбушюрные) духовые инструменты. Основные отличия.

Принцип устройства. Механизм звукообразования. Роль и конструкция мундштука. Резонаторы в амбушюрных инструментах. Спектр собственных частот. Роль раструба и сурдины. Их влияние на акустические характеристики. Вентильные механизмы и кроны. Их конструкция и назначение. Труба:

конструкция, акустические характеристики. Валторна: конструкция, акустические характеристики. Тромбон: конструкция, акустические характеристики.

Форма проведения – практическое занятие в интерактивной форме (компьютерная симуляция, игровой тренинг).

Тема 6. Акустика ударных инструментов Классификация перкуссионных инструментов.

Система звукообразования и акустические характеристики в мембранных инструментах: литавры, барабаны и др. Система звукообразования и акустические параметры идиофонов: ксилофона, маримбе, виброфона, тарелок, трубчатых колокольчиков, колоколов.

Форма проведения – практическое занятие в интерактивной форме (компьютерная симуляция, игровой тренинг).

Тема 7. Акустика струнных инструментов

Система звукообразования и конструктивные особенности скрипки:

процесс взаимодействия смычка и струны, образование звуковых импульсов.

Передача колебаний и особенности звукообразования в подставке, деке, воздушном объеме, их взаимодействие. Акустические параметры, формантные области, тембр скрипки. Система звукообразования и акустические характеристики гитары и арфы. Принципы работы электрических гитар.

Форма проведения – практическое занятие.

Тема 8. Акустика фортепиано Конструктивные особенности и принципы звукообразования в фортепиано.

Процесс взаимодействия молоточка со струнами, его влияние на процесс звукообразования. Особенности возбуждения колебаний в струнах (влияние конструктивных параметров, негармоничность спектра и др.). Влияние колебаний деки на выходные акустические характеристики. Акустические параметры фортепиано (динамический и частотный диапазоны, характеристики направленности и др.).

Форма проведения – практическое занятие в интерактивной форме (компьютерная симуляция, игровой тренинг).

Тема 9. Акустика органа Типы и разновидности органов.

Общая конструкция и система звукообразования в духовых органах. Особенности звукообразования в лабиальных и язычковых трубах органа. Регистры. Акустические характеристики, особенности тембра. Требования к помещению как резонатору.

Электронная архитектура звуков электрооргана. Сонорные эффекты электрооргана.

Форма проведения – практическое занятие в интерактивной форме (компьютерная симуляция, игровой тренинг).

Тема 10. Акустика оркестра и ансамбля Виды эстрадных оркестров, ансамблей.

Составы оркестров, ансамблей.

Акустические характеристики. Инструментовка и аранжировка. План инструментовки, форма. Работа с партитурой. Работа над акустикой по группам. Ритм-секция. Ударные инструменты. Группа тромбонов. Группа труб.

Группа саксофонов. Использование деревянных духовых и струнных смычковых в эстрадном оркестре. Вокальные и вокально-инструментальные ансамбли. Специфика эстрадно-джазового вокала.

Форма проведения – практическое занятие в интерактивной форме (компьютерная симуляция, игровой тренинг).

РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

3.1. Методические указания для студентов по усвоению дисциплины Основным методом изучения курса является лекционно-практический, сочетающий лекции, семинары и самостоятельную работу студентов с учебной, научной и другой рекомендуемой преподавателем литературой.

Лекционные занятия носят проблемно-объяснительный характер. Студенты должны хорошо усвоить содержание лекций и ознакомиться с рекомендованной литературой. Необходимо убедиться в творческом осмыслении курса, проверить способность студентов определить главное в текстовых материалах, экстраполировать усвоенную методику анализа на исследование новых ситуаций.

В ходе самостоятельной работы студенты закрепляют и наращивают изученный на лекциях материал и осуществляют подготовку к семинарским и практическим занятиям. Самостоятельная работа предполагает самостоятельное ознакомление, изучение и закрепление студентами теоретических и практических положений изученных в ходе лекций тем, дополнение лекционного материала положениями из рекомендованной литературы. Самостоятельная работа может осуществляться в читальном зале библиотеки, свободных от занятий аудиториях МГУУ Правительства Москвы, государственных учреждениях культуры города Москвы и дома в часы, предусмотренные для самостоятельной работы.

Важное место в успешном овладении курсом принадлежит семинарским занятиям, которые являются основными формами закрепления и промежуточного контроля знаний, полученных на лекционных занятиях и в процессе самостоятельной работы. Семинарские занятия направлены на активизацию работы студентов в течение учебного периода, формирование и развитие потребности в инновационном подходе к индивидуальной самореализации в ходе овладения данным курсом и другими дисциплинами учебного плана.

По изучаемым темам студентам могут также предлагаться обязательные для выполнения контрольные задания. Участие студентов в контрольных занятиях является обязательным. Результаты контроля - составная часть оценки степени усвоения студентами изучаемого материала, осуществляемой в ходе итогового экзамена.

На консультациях, проводимых преподавателем, студент получает исчерпывающие ответы на хорошо продуманные и четко сформулированные вопросы, которые оказались недостаточно усвоенными в ходе лекций и самостоятельной работы.

3.2. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине 3.2.1. Методические указания по подготовке контрольных работ По данной дисциплине студентом самостоятельно должны быть выполнены две контрольные работы, тематика которых непосредственно связана с использованием акустических музыкальных инструментов при создании социально-культурного мероприятия.

Первая контрольная работа выполняется при изучении темы 3. Студент должен практически подобрать музыкальные произведения, в звуковом содержании которых имеются акустические параметры вокальной речи, выражающие передачу определенной эмоциональной информации. Студент на контрольном занятии воспроизводит подготовленные аудио-эпизоды и характеризует их эмоциональную направленность.

Вторая контрольная работа выполняется в ходе изучения тем 5-10.

Студент выбирает группу музыкальных инструментов, ансамбль, оркестр и самостоятельно готовит музыкальную партитуру небольшого социальнокультурного мероприятия (эпизода мероприятия). Содержание второй контрольной работы согласуется с содержанием изучаемого практического материала по дисциплине «Сценарно-режиссерские основы».

Контрольные работы оформляются в виде электронных презентаций и докладываются публично.

3.2.2.Перечень тем для самостоятельной работы

1. Основные термины и определения звуковой акустики: звуковое давление, интенсивность, импеданс, уровни, шкала децибел.

2. Виды звуковых полей: плоские волны, сферические волны, цилиндрические волны.

3. Звуковые явления: отражение и преломление звуковых волн, дифракция, поглощение, затухание, интерференция, биения, эффект Допплера.

4. Статистические характеристики звука: распределения мгновенных и средних значений по уровню, частоте, времени.

5. Мощностные характеристики звука: текущая, долговременная мощность.

6. Динамический и частотный диапазон звука.

7. Примеры частотных и динамических диапазонов музыкальных инструментов, оркестра и голоса.

8. Речевой аппарат и механизм образования звуковых сигналов.

9. Неголосовые источники звукообразования.

10. Структура голосового тракта.

11. Форманты.

12. Способы образования гласных звуков.

13. Формантные характеристики фонем.

14. Способы образования согласных звуков.

15. Интегральные характеристики речи (частотный и динамический диапазон).

16. Разборчивость.

17. Особенности спектра вокальной речи.

18. Вибрато и тремоло.

19. Влияние обратной акустической связи на речь и пение.

20. Акустические параметры вокальной речи, обусловливающие передачу эмоциональной информации.

21. Классификация музыкальных инструментов. Принципы устройства.

22. Колебания механических систем (сосредоточенных и распределенных).

23. Стоячие волны.

24. Резонансы.

25. Колебания струн, стержней, мембран, пластин.

26. Резонаторы Гельмгольца, трубы, рупоры.

27. Состав музыкального инструмента.

28. Основные элементы и их назначение.

29. Основные виды вибраторов, используемые в музыкальных инструментах.

30. Основные виды генераторов и резонаторов.

Методические указания по организации самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа это – это форма организации внеучебной деятельности, на которой происходит как формирование, так и отработка конкретных практических навыков студентов, закрепление и развитие профессиональных компетенций в сфере социальной работы. Специфика самостоятельной работы состоит в том, что предлагаемые вопросы сопряжены с соответствующими темами учебной дисциплины и способствуют расширению знаний студентов.

Результаты самостоятельной работы студентов представляются как в процессе изучения учебной дисциплины (в виде инициативных дополнений к вопросам семинаров).

Рекомендуется следующий алгоритм самостоятельной работы студента:

1. внимательное изучение рекомендуемых вопросов;

2. самостоятельный поиск студентом учебной и научной литературы по проблеме;

3. получение индивидуальной консультации у преподавателя;

4. представления результатов самостоятельной работы преподавателю (учебной группе).

3.3. Перечень вопросов для подготовки к экзамену

1. Физические основы звуковой акустики.

2. Общие характеристики натуральных источников звука (музыкальных, речевых, шумовых).

3. Статистические характеристики звуковых сигналов: распределения мгновенных и средних значений по уровню, частоте, времени.

4. Мощностные характеристики звука.

5. Частотные и динамические диапазоны музыкальных инструментов.

6. Речевой аппарат и механизм образования звуковых сигналов.

7. Акустические параметры вокальной речи, обусловливающие передачу эмоциональной информации.

8. Классификация музыкальных инструментов.

9. Принципы устройства музыкальных инструментов.

10.Состав музыкального инструмента.

11.Флейта: конструктивные особенности, акустические характеристики.

12.Кларнет: конструкция, акустические характеристики.

13.Гобой: конструкция, акустические характеристики.

14.Труба: конструкция, акустические характеристики.

15.Валторна: конструкция, акустические характеристики.

16.Тромбон: конструкция, акустические характеристики.

17.Система звукообразования и акустические характеристики в мембранных инструментах: литавры, барабаны и др.

18.Система звукообразования и акустические параметры идиофонов: ксилофона, маримбе, виброфона, тарелок, трубчатых колокольчиков, колоколов.

19.Система звукообразования и конструктивные особенности скрипки.

20.Система звукообразования и акустические характеристики гитары и арфы.

21.Принципы работы электрических гитар.

22.Конструктивные особенности и принципы звукообразования в фортепиано.

23.Общая конструкция и система звукообразования в духовых органах.

24.Электронная архитектура звуков электрооргана. Сонорные эффекты электрооргана.

25.Акустические характеристики эстрадных оркестров, ансамблей.

Методические указания по подготовке к экзамену При подготовке к экзамену необходимо изучить материалы лекций, семинаров и практических занятий, а также изучить литературу, рекомендованную преподавателем к изучению по данной учебной дисциплине. Перед экзаменом следует завершить и отчитаться о выполнении контрольных работ.

При подготовке к экзамену необходимо использовать примеры, взятые из практики социально-культурной деятельности.

3.3. Список рекомендуемой литературы

а) Основная (обязательная) литература

1. Вахромеев, В. А. Элементарная теория музыки [Текст] : учебное пособие / В. А. Вахромеев. - М. : Музыка, 2010. - 254 с.

2. Овсянкина, Г. П. Музыкальная психология [Текст] : учебник для факультетов музыки педагогических университетов, консерваторий и гуманитарных вузов. Гриф УМО / Г. П. Овсянкина. - СПб. : Союз художников, 2007. - 239 с.

б) Дополнительная литература

3. Вахитов Ш. Я., Ковалгин Ю.А., Фадеев А.А. Акустика. Учебник для вузов. – М.: Радио и связь, 2009. – 660 с.

4. Вологдин, Э. И. Компьютерный практикум основы цифрового звука [Текст] : методические указания и руководства по выполнению лабораторных работ / Э. И. Вологдин. - СПб. : СПбГУТ, 2013. - 141 с.

5. Вологдин, Э. И. Компьютерный практикум по звуковому вещанию [Текст] : лабораторный практикум / Э. И. Вологдин. - СПб. :

СПбГУТ, 2013. - 62 с.

6. Загуменнов А.П. Запись и редактирование звука. Музыкальные эффекты.

– М.: НТ Пресс, 2005.

7. Кирн П. Цифровой звук. Реальный мир. – М.: Вильямс, 2008.

8. Ковшарь, И. Ф. Музыкальные материалы, рекомендуемые для оформления досуговых представлений и праздников [Текст] : учебнометодическое пособие / И. Ф. Ковшарь. - М. : АПРИКТ, 2006. - 51 с.

9. Кузнецов А. А. Акустика музыкальных инструментов. М., 1989.

10.Лоренц, В. В. Основные подходы к исследованию проблемы формирования музыкальной культуры молодежи [Текст]: статья / В. В. Лоренц // Социально-культурная идентификация жителей города Москвы: актуальные проблемы и пути их решения: Материалы научно-практической конференции МГУУ Правительства Москвы (20 декабря 2011 г.) / сост. К. И. Вайсеро. - М.: МГУУ ПМ, 2012. - С.

70-72.

11.Музыкальная энциклопедия [Электронный ресурс]. - Электрон. дан.

- М. : ДиректМедиаПаблишинг, 2006. - 1эл. опт. диск.

12.Народное музыкальное творчество [Текст] : учебное пособие. - Тамбов : ТГТУ, 2006. - 120 с.

13.Новикова Г.Н. Технологические основы социально-культурной деятельности: учебное пособие. Гриф МО РФ / Г. Н. Новикова. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: МГУКИ, 2008-2010-2012.

14.Петелин Р., Петелин Ю. Аранжировка музыки на РС. – СПб.: BHV, 2001.

15.Смирнова, Л. П. Музыкальное оформление социально-культурных программ [Текст] : учебно-методический комплекс для студентов специальности 071401.65 "Социально-культурная деятельность" (квалификация "Менеджер социально-культурной деятельности") очной формы обучения / Л.П. Смирнова. - М.: МГУУ ПМ, 2012. - 60 с.

16.Степаненко О.С. Adobe Audition 3.0. Создание фонограмм и обработка звука. – М.: Издательство: Вильямс, 2010. – 400 с.

17.Холопова В.Н. Формы музыкальных произведений: учебное пособие для вузов / В.Н.Холопова. - СПб: Лань, 2006. - 489с.

18.Хоменко, В. И. Использование средств художественного творчества в социально-культурной деятельности [Текст] : учебно-методическое пособие / В. И. Хоменко, А. М. Наугольный. - М. : Военный университет, 2008. - 71 с.

РАЗДЕЛ 4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Учебно-лабораторное оборудование Аудитория, презентационное оборудование – музыкальные инструменты, компьютер и мультимедийный проектор с экраном. В аудитории расположение рабочих мест студентов должно предусматривать их комфортную работу во время семинарских и практических занятий в минигруппах по 3-5 человек.

–  –  –

Программа дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки бакалавров 071800.62 «Социально-культурная деятельность».

Программу дисциплины разработал:

д-р психол. наук, проф. Вайсеро К.И., заведующий кафедрой социальногуманитарных дисциплин.

Рецензент:

д-р пед. наук, проф. Ярошенко Н.Н., заведующий кафедрой социальнокультурной деятельности Московского государственного института культу- ры.



 
Похожие работы:

«Этическая экспертиза биомедицинских исследований в государствах-участниках СНГ (социальные и культурные аспекты) Санкт-Петербург  ББК 51.1 Э Этическая экспертиза биомедицинских исследований в государствах-участниках СНГ (социальные и культурные аспекты). – СПб.: Феникс, 2007. – 408 с. isbn 978-5-98240-033Подготовка и издание данной книги осуществлены при финансовой поддержке Бюро ЮНЕСКО в Москве, Штаб квартиры ЮНЕСКО в Париже, а также финансовой поддержке UniCEF/UnDP/World bank/WHO...»

«Page 1/1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная программа адресована учащимся 4 класса МАОУ СОШ №7. Составлена на основе авторской программы авторов А.Л. Беглова, Е.В. Саплиной и др. Рабочая программа составлена с учетом федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Выбор авторской программы для разработки рабочей программы обусловлен тем, что данная программа создана в соответствии с обязательным минимумом содержания основного общего образования по окружающему миру. В...»

«Проблемно-ориентированный анализ Воспитательно-образовательной работы МБДОУ «Детский сад №236» за 2014-2015 учебный год Анализ выполнения задач воспитательно-образовательной работы МДОУ «Детский сад «236» за 2014-2015 учебный год В 2014-2015учебном году воспитательно-образовательный процесс был направлен на выполнение следующих задач:1.Способствовать становлению ответственности у воспитанников и их родителей в деле сохранения собственного здоровья, через нетрадиционные формы работы,...»

«УТВЕРЖДЕНО СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО приказом на заседании Председатель профсоюзной от Управляющего совета организации школы № школы Директор ГБОУ СОШ от_ Дорофеев В. В. № 1247 Протокол № _ «_»2012г. Председатель С. П. Валаткайте Управляющего Совета ПРИНЯТО «»_2012г. школы На общем собрании _ Носов С.О. коллектива «_»2012г. От протокол_№_ Секретарь собрания Ромашкина Л.Г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ГБОУ СОШ с этнокультурным литовским компонентом...»

«Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по математике 2004 г., примерной программы среднего (полного) общего образования по математике на базовом уровне (Сборник нормативных документов. Математика / сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007г.), Программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала анализа. 10-11 классы/авт.сост. И.И. Зубарева. А.Г....»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №143» 2014-2015 учебный год Рассмотрено Согласовано: Утверждено: на заседании МО зам. директора по УВР директор МБОУ СОШ №143 протокол №1 от 26 августа 2014 г /_ Савенко С.А. _ Приказ № от «» 2014 г (ФИО) (подпись) 27 августа 2014 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет: _Физическая культура ступень: III классы: _11 а,б,в, и, м (девушки) Учитель: Количество часов: Всего: _102, в I полугодии: _48, во II полугодии: _54_,...»

«Пояснительная записка Программа дополнительного образования «Аква-хобби» составлена в соответствии с Законом РФ «Об образовании» от 29.12.2012 г.№ 273-ФЗ, Уставом МБОУДОД СЮН (приказ Департамента муниципальной собственности № 1506 от 23.12.10 г), письмом Министерства образования от 11.12.2006 г. РФ№ 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей», СанПиН 2.4.4.3172-14, Международной Конвенцией о правах ребенка, типовой программой для внешкольных учреждений...»

«Акты Генеральной конференции 37-я сессия Париж, 5-20 ноября 2013 г. Том Резолюции Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры Издано в 2014 г. Организацией Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры 7, place de Fontenoy, 75352 PARIS 07 SP Набрано и отпечатано в типографии ЮНЕСКО, Париж © UNESCO Примечание к Актам Генеральной конференции Акты 37-й сессии Генеральной конференции печатаются в двух томах : настоящий том, содержащий резолюции, принятые...»

«Что? Где? Как? Сборник сценариев библиотечных мероприятий Департамент по культуре и туризму Томской области Областное государственное автономное учреждение культуры «Томская областная детско-юношеская библиотека» Организационно-методический отдел Что? Где? Как? Сборник сценариев библиотечных мероприятий Выпуск 18 Томск – 2014 Составитель: Небаева В.А. – заведующая организационно методическим отделом ОГАУК «ТОДЮБ»Редактор: Духанина Л. Г. заместитель директора по инновационной деятельности ОГАУК...»

«Структура образовательной программы Информационная справка..1. Целевой раздел программы 1.1 Пояснительная записка..5Цели и задачи реализации программы..7Принципы и подходы к формированию программы..9Планируемые результаты освоения программы..12-1 2. Организационный раздел..18 2.1.Организация жизнедеятельности детей..18-1 2.1.1.Примерный режим деятельности..20-21 2.1.2.Примерный режим дня на летнее – оздоровительный период.2 2.1.3.Особенности организации режимных моментов.2 2.2.Физкультурно –...»

««Утверждаю» Принято на педсовете 27.08.2012г. Заведующий Протокол №6 ГБОУ детский сад №809 И.В. Козлова ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 809 Москва 2012г. СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка Организация режима пребывания детей в ДОУ Режим дня Система закаливающих процедур Взаимодействие педагогов, специалистов и воспитателей Модель образовательного процесса Система физкультурно-оздоровительной работы в ГОУ Содержание психолого-педагогической...»

«ТОС «ПРИМОРСКОЕ» БЫКОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН Волгоградский областной конкурс Лучшее территориальное общественное самоуправление года 2013 номинация конкурса: «Национально-культурные традиции и духовно-нравственное воспитание» ТОС ОБЛАСТНОЙ «ПРИМОРСКОЕ» КОНКУРС ТОС «ПРИМОРСКОЕ» БЫКОВСКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН ВОЛГОГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ «Национально-культурные традиции и духовно-нравственное воспитание» Развитие и сохранение традиционной культуры, народной культуры – основа в деле духовнонравственного...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лингвистическая гимназия» г.Ульяновска Рабочая программа по физической культуре в 10 классе на 2014-2015 у ч еб н ы й год учителя физической культуры Домарчук Евгении Сергеевны высшая квалификационная категория СОГЛАСОВАНО РАССМ ОТРЕНО и ОДОБРЕНО на заседании заместитель директора по кафедры естественных наук Н.Ю. Плешакова Протокол №^/_ 01.09.2014 г отТ| j ) i 2014 года руководитедь кафедры здитедь Е.С. Денисова Пояснительная записка...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа п. Горноправдинск» Рассмотрено Согласовано Утверждаю Руководитель Заместитель Директор школы методического директора по УВР объединения учителей _ _/Сизова В.В. /Маркова О.И. _/Кучинская Н.В. ФИО ФИО ФИО Протокол №6 Приказ № « » августа 2015 г от «25» мая 2015 г от « » августа 2015 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по адаптированной образовательной программе для детей с ограниченными...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СМОЛЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 100400 – Туризм Профиль подготовки Технология и организация туроператорских и турагентских услуг Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Смоленск 2014г. СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ...»

«Целью вступительных испытаний по экологии и природопользованию является определение теоретической и практической подготовленности поступающего к выполнению профессиональных задач, установленных Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС), то есть комплексная оценка общекультурных и профессиональных компетенций в области экологии и природопользования и их реализации в конкретных магистерских программах. Форма проведения вступительных испытаний: тест Результаты оцениваются по...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Великолукская государственная академия физической культуры и спорта» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 034300 Физическая культура Профиль: Теория физической культуры и технология физического воспитания Квалификация выпускника Магистр Форма обучения – очная Нормативный срок освоения программы 2 года...»

«Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Межпоселенческая библиотека» Парабельского района Центральная библиотека БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ за 2-е полугодие 2014 года с. Парабель 2015 г. От составителя В настоящий «Бюллетень» включены книги, поступившие в библиотеки МБУК «Межпоселенческая библиотека» Парабельского района во втором полугодии 2014 года. «Бюллетень» составлен на основе записей электронного каталога. Записи сделаны в формате RUSMARC с использованием программы «Руслан»....»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная программа предпрофессиональной подготовки по плаванию для МАОУ ДО г. Иркутска Дворец спорта «Юность» разработана для обучения плаванию, на основе Федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре, условиям реализации дополнительных предпрофессиональных программ в области физической культуры и спорта и к срокам обучения по этим программам (Приказ Министерства спорта РФ № 730 от 12 сентября 2013г.), в соответствии с Федеральным законом от...»

«: ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ, ТУРИЗМА И ОХРАНЫ ОБЪЕКТОВ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ ОГЛАВЛЕНИЕ Аннотация Стратегическая цель и задачи деятельности Департамента Характеристика кадрового потенциала Департамента Основные результаты деятельности в 2014 году Реализация государственных программ Привлечение федеральных и внебюджетных средств Итоги проделанной работы в 2014 году по ключевым направлениям деятельности. 9 Обеспечение информационно-библиотечного обслуживания населения области. 9...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.