WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 |

«Содержание Общая характеристика учреждения 1. Информационная справка.. 1.1. Краткие сведения об истории учреждения.. 1.2. Социальная структура семей воспитанников. 1.3. Система ...»

-- [ Страница 1 ] --

Публичный доклад

«Состояние и развитие

муниципального

автономного дошкольного

образовательного

учреждения

города Нижневартовска

детский сад №71

«Радость»

за 2014 год»

Содержание

Общая характеристика учреждения

1.

Информационная справка………………………………………………………….

1.1.

Краткие сведения об истории учреждения………………………………………..

1.2.

Социальная структура семей воспитанников……………………………………..

1.3.

Система управления

2.

Структура управления……………………………………………………………...

2.1.

Состав администрации……………………………………………………………..

2.2.

Деятельность органа государственно-общественного управления……………..

2.3. 7 Результаты проверок ДОУ………………………………………………………… 2.4. 7 Результаты рассмотрения жалоб и обращений граждан………………………… 2.5. 7 Условия организации образовательного процесса 3.

Сроки и условия комплектования групп………………………………………….

3.1. 8 Кадровое обеспечение деятельности ДОУ………………………………………..

3.2. 8 Характеристика предметно-развивающей среды ДОУ…………………………..

3.3. 14 Характеристика учебного и игрового оборудования……………………………..

3.4.

Характеристика информационно-методического обеспечения ДОУ…………...

3.5. 16 Характеристика групповых помещений…………………………………………..

3.6.

Характеристика материально-технической базы для обеспечения 3.7.

физкультурно-оздоровительной, культурно-массовой работы…………………. 17 Обеспечение безопасности жизнедеятельности детей в ДОУ…………………...

3.8. 18 Организация питания……………………………………………………………….

3.9. 20 Содержание образования 4.

Основная образовательная программа ДОУ………………………………..........

4.1. 20 Дополнител

–  –  –

Инфраструктура микрорайона развита достаточно хорошо: недалеко от дошкольного учреждения расположены образовательные учреждения - МОСШ №6, МДОУ №18; учреждения культуры - ДК «Октябрь», театр кукол «Барабашка», детская библиотека №1, детская школа искусств №1 и спортивный комплекс - «Ледовый дворец», с которыми дошкольное учреждение плодотворно сотрудничает в рамках решения задач непрерывного образования, художественно-эстетического воспитания, познавательного развития, а также укрепления здоровья воспитанников. Дошкольное учреждение располагается недалеко от реки Обь и городского «Парка Победы». Организованные экскурсии к реке и парку способствуют экологическому и патриотическому воспитанию.

Подъездные пути к ДОУ удобны для любого вида транспорта.

Дошкольное учреждение функционирует с 07.00 до 19.00, в режиме 5- дневной рабочей недели.

Численность персонала ДОУ 78 человек, их них педагогический персонал – 32 человека.

В дошкольное образовательное учреждение принимаются дети в возрасте от 2 до 7 лет.

В МАДОУ функционируют 13 групп, которые посещают 315 детей в возрасте от 1,5 до 7 лет:

раннего возраста · одна группа кратковременного пребывания – дети с 1,5 до 3 лет (пятичасовая) · две группы общеразвивающей направленности – дети с 2 до 3 лет дошкольного возраста · две группы общеразвивающей направленности – дети с 3 до 4 лет · три группы общеразвивающей направленности – дети с 4 до 5 лет · две группы общеразвивающей направленности – дети с 5 до 6 лет · три группы общеразвивающей направленности – дети с 6 до 7 лет

1.2 Краткие сведения об истории учреждения

Дошкольное учреждение функционирует с 06.09.1988 г.

С 09.11.1999 года муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №71 «Радость» реорганизовано путем выделения и зарегистрировано, как муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский комбинированного вида №71.

года муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский 10.11.2002 комбинированного вида №71 «Радость» присвоен статус муниципального дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка - детский сад №71 «Радость».

С 16.07.2009 года муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад №71 «Радость» переименовано в муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка - детский сад №71 «Радость».

В июле 2014 году создано муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №71 «Радость» путем изменения типа существующего муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка детского сада №71 «Радость».

–  –  –

Объективную характеристику семей и родителей воспитанников даёт социальный паспорт, что позволяет осуществлять дифференцированный подход в работе с родителями.

–  –  –

2. Система управления ДОУ Учредителем учреждения является администрация города, в лице департамента муниципальной собственности и земельных ресурсов администрации города, координацию работы и курирование деятельности учреждения осуществляет департамент образования администрации города.

Заведующий осуществляет общее руководство всеми направлениями деятельности дошкольного учреждения в соответствии с ее Уставом и законодательством РФ. Заведующий совместно с администрацией и руководителями подразделений определяют перспективы развития ДОУ, определяют этапы и содержания работы, контролируют деятельность учреждения в целом и отдельных его подразделений (структур), создают условия (нормативные, информационные, стимулирующие) для осуществления профессионально-педагогической деятельности. Обеспечивает эффективное взаимодействие и сотрудничество всех внутренних структур с департаментом образования, другими структурными единицами администрацией города, надзорными и другими государственными органами.

–  –  –

В учреждении создана целевая структура управления.

Стратегический уровень управления – такие формы самоуправления учреждения, обеспечивающие государственно-общественный характер управления, как наблюдательный совет, общее собрание членов трудового коллектива, педагогический совет.

Методический совет, административно-хозяйственный совет, родительский комитет осуществляет функции соуправления учреждением и является тактическим уровнем управлении.

Оперативный уровень управления составляют финансово-экономическая группа, группа по обеспечению комплексной безопасности учреждения, медико-психологическая служба, проблемноисследовательские группы.

I уровень предназначен для выработки стратегии образовательной деятельности ДОУ, направленную на реализацию прав ребенка, создание условий для физического, психического и социальноэмоционального развития детей, улучшение материально-технических условий образовательного процесса.

II уровень – предназначен для выработки тактики педагогической деятельности, направленную на развитие научно-методического обеспечения, способствует эффективной организации образовательного процесса, развитию инновационной деятельности, развития материально-технической базы.

III уровень – непосредственно организует образовательный процесс.

Каждый «субъект» управления в интересах повышения качества образования взаимодействует с другими в ходе выполнения своих функций: планирование, организация, контроль, анализ, координация и др.

Состав органов структуры управления ДОУ

Структурные единицы Состав структуры управления Наблюдательный совет Представители родительской общественности ДОУ, представители учреждения, представители учредителя Педагогический совет Все педагогические работники ДОУ Общее собрание Все сотрудники ДОУ трудового коллектива Методический совет Заместитель заведующего по ВМР, старший воспитатель, руководители проблемно-исследовательских групп Административно- Заведующий, заместитель заведующего по АХР, главный хозяйственный совет бухгалтер, специалист по охране труда Совет родителей Представители родительской общественности ДОУ Финансово-экономическая Главный бухгалтер, бухгалтера, специалист по кадрам, группа делопроизводитель Группа по обеспечению специалист по охране труда, ответственный по пожарной комплексной безопасности, по антитеррористической деятельности, безопасности уполномоченный по гражданской обороне Медико-психологическая Педагог-психолог, медицинские работники служба Проблемно- Педагоги ДОУ исследовательские группы

–  –  –

2.3. Деятельность органа государственно-общественного управления В ДОУ в полной мере обеспечиваются условия для развития форм государственно-общественного управления: действуют Совет родителей, которые осуществляют свою деятельность в соответствии с утвержденными Положениями и планами работы.

Представители Совета родителей ДОУ, родители принимали участие в городском форуме «Образование обществу», общегородского родительского собрания. В соответствии с планом работы принимали участие в организации спортивных, познавательно-развлекательных мероприятий в ДОУ, благоустройстве и озеленению территории. Охват родителей, привлеченных в ходе проведения мероприятий, составляет 52% от общего количества родителей детей, посещающих ДОУ.

2.4. Результаты проверок ДОУ

В 2014 г. было 4 проверок ДОУ государственными органами контроля и надзора. Из них:

- межведомственная проверка ДОУ к началу нового учебного года - без замечаний;

- плановая проверка департамента образования за исполнением законодательства в части охраны здоровья воспитанников в летний период – без замечаний;

- внеплановая выездная проверка Службы по контролю и надзору в сфере образования ХМАО-Югры по проведению лицензирования – без замечаний;

- плановая проверка департамента образования за исполнением законодательства в части обеспечения безопасности при проведении новогодних утренников – без замечаний;

–  –  –

Комплектование муниципальных дошкольных образовательных учреждений города осуществляется ежегодно до 1 сентября текущего года в соответствии с постановлением администрации города..

Приём детей в дошкольные образовательные учреждения города осуществляется строго в соответствии с очерёдностью, зарегистрированной в специальном журнале учёта детей, нуждающихся в получении путёвки на основании:

- заявление о постановке на учет;

- удостоверение личности родителей (законных представителей) (оригинал и копия);

- свидетельство о рождении ребенка (оригинал и копия);

- свидетельство о регистрации ребенка по месту жительства (по месту пребывания) на территории города Нижневартовска;

- документ, подтверждающий право первоочередного или внеочередного получения путевки.

При наличии всех необходимых документов дошкольным образовательным учреждением выписывается путёвка и регистрируется департаментом образования администрации города на основании письменного заявления руководителя дошкольного образовательного учреждения.

3.2. Кадровое обеспечение деятельности ДОУ

Краткая характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса.

В соответствии со штатным расписанием в ДОУ работают 77 человек, их них:

категория «Руководители» 1, 2 и 3 уровня – 6 человек;

категория «Специалисты» и «Служащие» – 35 человек;

категория «Рабочие» – 20 человек категория «Педагоги и педагогические специалисты» – 32 человека, из них 27 воспитателей, включая старшего и воспитателя по изодеятельности, 5 специалистов: педагог-психолог, инструктор по физическому воспитанию, инструктор по плаванию, музыкальные руководители.

Руководитель ДОУ награжден нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ», 6 педагогов награждены Почетной грамотой Министерства образования РФ, пять человек имеют Звание «Ветеран труда РФ».

Медицинские работники (2 человека) состоят в штате МУ «Детская городская поликлиника».

Характеристика состава педагогических работников:

–  –  –

В дошкольном учреждении воспитатели тесно взаимодействуют со специалистами: психологом, инструктором по физической культуре, инструктором по плаванию, воспитателем по изобразительной деятельности, музыкальным руководителем.

Психологическая служба Педагог-психолог (Алтынбаева Е.А.) следит за психологическим состоянием каждого ребенка, оказывает помощь педагогам в организации благоприятного микроклимата в детском коллективе, проводит различные формы с родителями и педагогами. Осуществляет психолого-педагогическое сопровождение детей с проблемами в развитии в условиях ДОУ.

В дошкольном учреждении создана сенсорная комната, где педагог-психолог Алтынбаева Е.А.

реализуя программу «Радуга настроения» проводит работу по развитию психо-эмоциональной сферы детей.

В рамках дополнительного образования детей организует занятия в студии «Совенок» по развитию психических процессов деятельности детей 4 – 5 лет через развитие способности к целеполаганию.

Психолог оказывает помощь при организации работы по подготовке детей в школу по предшкольной программе «Я готов учиться». Провела встречи с родителями по подготовке к школе «Семья на пороге школьной жизни ребенка», «Каким я представляю своего ребенка в школе».

Физическая культура Инструктор по физической культуре (Мухамадеева Л.А.) организует работу по физическому воспитанию и развитию детей. Совместно с воспитателями и музыкальным руководителем инструктор проводит спортивные праздники и развлечения для детей и родителей.

В 2014 году привлекла родителей с детьми к участию в городских мероприятиях:

легкоатлетический кросс «Золотая осень» в рамках городского праздника «Здоровье» и Всероссийского дня бега «Кросс Нации -2014» с целью пропаганды физической культуры и спорта среди населения города Нижневартовска; соревнования по общефизической подготовке, в зачет второй Спартакиады среди дошкольных образовательных учреждений с с/к «Олимпия»,«Веселые старты», соревнования по лыжным гонкам «Лыжня для всех» на озере «Комсомольское» с целью привлечения к занятиям лыжным спортом всех слоев населения, повышения уровня их физической подготовленности, «Губернаторские состязания», среди детей муниципальных дошкольных образовательных учреждений в целях создания условий для развития и укрепления двигательных умений, навыков и физических качеств, формирования потребности детей в здоровом образе жизни. В рамках работы клуба «Радуга» в 2014 году организовала детско-родительскую гостиную «Малыши - крепыши».

Проводит работу по дополнительному образованию воспитанников по обучению основам игры в теннис. Благодаря игре в настольный теннис развиваются физические качества: ловкость, быстрота движений, глазомер, координация движений.

В дошкольном учреждении в 2013-2014 учебном году после капитального ремонта открыл свои двери плавательный бассейн. Инструктор по плаванию (Вагапова Ю.Р.) обучает дошкольников 3-7 лет навыкам плавания облегченным способом.

Организована работа дополнительного образования по обучению плаванию «Осьминожка» для детей 5-7 лет.

Художественно-творческая деятельность В студии изобразительной деятельности воспитатель (Криженовская Л.В.) проводит непосредственно образовательную деятельность по развитию художественных способностей у дошкольников.

В 2014 году организовала тематические выставки детских работ, индивидуальные выставки «Осень золотая», «День матери», «Зимушка-зима», «23 февраля», «Весна идёт, весне дорогу», «День здоровья», «День земли», «Здравствуй, лето».

Предоставляет дополнительные образовательные услуги по развитию художественно-творческих способностей через обучение нетрадиционным техникам рисования реализуя программу «Озорная кисточка».

Творческие работы детей удостоены дипломов 1, 2, 3 степени Всероссийских творческих конкурсов «Юные таланты», «Талантоха», стали участниками городского творческого конкурса «Русь мастеровая».

В рамках работы клуба «Радуга» Криженовская Л.В. проводит просветительскую работу с родителями воспитанников по вопросам развития изобразительных способностей, организует практикумы, такие как «Кисти в сторону, друзья…» (знакомство с нетрадиционными техниками рисования и их роль в развитии детей дошкольного возраст), мастер-классы «Тили-тили-тесто» для родителей старших дошкольников, «Весёлый колобок» для родителей младших дошкольников по лепке из соленого теста.

Музыкальное развитие

Музыкальные руководители (Магина Н. А., Аседулова С. А.) проводят работу по музыкальному воспитанию дошкольников 2-7 лет. В 2014 году совместно с педагогами и родителями организовали в дошкольном учреждении музыкальные досуги, концерты, праздники, развлечения: «Колядки», «Народные гуляния», «Праздник мам», «Здравствуй Осень», «Новый год», «До свидания детский сад!», «День защитника Отечества 23 февраля», Проводы Зимы, День Земли, «День Победы».

Музыкальные руководители участвуют в организации дополнительных образовательных услуг.

Реализуют дополнительные образовательные программы «Веселые нотки» по развитию музыкальных способностей через вокально-хоровую деятельность, «Веселый праздник» по организации досуговых мероприятий для детей (Магина Н. А.), программу «Капельки» по развитию музыкально-ритмических способностей через танцевально-игровую деятельность, «Юный пианист» по обучению детей игре на фортепиано (Аседулова С. А.).

–  –  –

Педагоги, дети и родители принимают участие в конкурсах на различном уровне. В 2014 году воспитанники ДОУ принимали участие в городском конкурсе «Юный эколог». Традицией детского сада стало проведение природоохранных акций: «Мы за зеленый город», «Поможем городской синичке», «Сохраним живую ель», «Спасти и сохранить». В ходе проведения мероприятий были организованы выставки детских работ, газеты, изготовлены альбомы.

3.3. Характеристика предметно-пространственной среды ДОУ

Внешнее и внутреннее пространство ДОУ соответствует требованиям СанПиН, Роспотребнадзора и Госпожнадзора.

Внутреннее пространство ДОУ, помимо групповых комнат, включает специальные помещения и оборудование, позволяющие осуществлять разностороннее развитие детей.

Для осуществления образовательной деятельности в ДОУ имеются:

- групповые помещения (13);

- специально-оборудованные кабинеты и помещения:

музыкальный зал;

спортивный зал;

ИЗО студия;

кабинет психологической разгрузки;

сенсорная комната;

театральная студия «Сказка»;

игровая комната;

мини планетарий;

библиотека для детей;

«Городок дорожной безопасности», кабинет «БОС-Здоровье»;

кабинет дополнительного образования;

музей коренных народов Севера;

музей русского быта;

музей «Нижневартовск – мой город»

музей «Куклы моей бабушки».

- медицинский блок (процедурный кабинет, изолятор, кабинет медработника)

- помещения, обеспечивающие быт ДОУ (пищеблок, прачечный цех, кастелянная).

Процессу приобщения дошкольников к истокам русской народной культуры способствует созданная в ДОУ комната русского быта «Изба», ознакомлению с бытом и традициями коренных народов Севера – мини-музей «Музей коренных народов Севера», формированию патриотических чувств к родному городу мини-музей «Нижневартовск – мой город!», мини-музей «Куклы моей бабушки».

Развитию познавательной активности, расширению кругозора детей способствует созданный в ДОУ минипланетарий.

Приобщению к книжной культуре, интересу к чтению литературы способствует деятельность детской минибиблиотеки.

Развитию интереса к театральному искусству, овладению навыками кукловождения, основам актерского мастерства, развитию художественно-творческих способностей способствует созданная в ДОУ театральная студия «Сказка».

Существуют условия для организации жизнедеятельности детей на свежем воздухе в течение всего дня, территория участка ДОУ достаточна для прогулки детей. На территории ДОУ имеются:

- спортивная площадка и футбольное поле; экологическая тропа; огород; 12 игровых площадок; фонтан – бассейн.

Обустройство территории детского сада (групповые площадки: оборудование – теневой навес, дорожка, песочница и др.; озеленение – цветники, деревья, кустарники; наличие на площадке игрового материала с водой, с песком, для двигательной активности, для сюжетно-ролевых игр и др.).

Групповые площадки – 12, теневые навесы – 7, песочницы – 12, дорожка бетонированная с разметкой по правилам дорожного движения, беговая дорожка с разметкой, футбольное (баскетбольное и волейбольное) поле со спортивным оборудованием, поле, яма для прыжков, гимнастические лестницы.

Озеленение: огород, ягодник, цветник с действующим фонтаном, мини-цветники на каждом участке, травяные газоны, деревья (осина, береза, рябина, ели, кедр, ива), кустарники (шиповник, малина, смородина, ирга, боярышник, сирень, акация), саженцы хвойных деревьев (30 шт.).

Игровой материал на площадках: с водой (подставки для игр с водой, плавающие игрушки), с песком (песочницы, оборудование для игр с песком, для двигательной активности (малые архитектурные формы, горки детские, дуги для подлезания, лазания бросания, мишени навесные), для сюжетно-ролевых игр (столы, скамейки).

Наличие экологической тропы («Уголок нетронутого леса», «Птичий городок», «Живые цветы», «Зеленая аптека» и др.). «Тропа здоровья», «Лесная зона», «Зеленая аптека», цветники, «Птичьи столовые».

3.4. Характеристика учебного и игрового оборудования

В ДОУ имеется необходимая учебная база для осуществления образовательной деятельности.

Учебно-методический комплекс позволяет реализовать в полном объеме образовательную программу МАДОУ г. Нижневартовска ДС №71 «Радость» разработанную на основе общеобразовательной программы «Радуга» с приоритетным осуществлением деятельности по направлениям развития детей:

познавательно-речевому, социально-личностному, художественно-эстетическому, физическому направлению и дополнительные программы по познавательно-речевому направлению, художественноэстетическому и спортивно-оздоровительному.

Имеются технические средства обучения:

–  –  –

3.5. Характеристика информационно-методического обеспечения ДОУ Фонд методической литературы составляет 1000 экземпляров. Методическая литература находится в методическом кабинете. Фонд детской литературы –500 экземпляров. В детском саду оформлена мини библиотека с произведениями познавательной, художественной детской литературой. В библиотеке с детьми проводятся литературные вечера, с прослушиванием аудиозаписей произведений, с просмотром экранизации книг, фильмы об авторах детских литературных произведений.

Каждый год проводится подписка на периодическую печать и подписные издания. Постоянно ведется систематизация и каталогизация литературы.

3.6. Характеристика групповых помещений

В ДОУ создана социокультурная образовательная среда, в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта дошкольного образования, требованиями реализуемой образовательной программы, которая позволяет решать образовательные задачи, и служит интересам и потребностям ребенка. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства группы, а также материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития.

Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

Каждая групповая комната имеет достаточный набор оборудования, игр, игрушек, дидактического материала, которые способствуют развитию ребенка.

Игры, игрушки и пособия подобраны в соответствии с возрастными возможностями воспитанников отвечают требованиям федерального государственного образовательного стандарта (полифункциональные, трансформируемые, доступные, безопасные), что позволяет ребенку самостоятельно организовать окружающую среду, создавать сооружения для игр и преобразовывать пространство в соответствии с интересами и потребностями.

Созданы зоны для познавательно-исследовательской деятельности (уголки опытноэкспериментальной деятельности, альбомы насмотренности, «Полочка красоты», полочка «Умных книг», организованы игровые зоны для творческих игр, театрализованной, изобразительной, музыкальной, и др.

деятельности.

Условия в ДОУ максимально приближены к домашним. Во всех группах есть мягкая мебель.

«Уголки уединения» обеспечивают возможность побыть ребенку одному или участвовать в совместной деятельности со сверстниками. Все это способствует эмоциональному благополучию ребенка, создает у него чувство уверенности и защищенности.

3.7. Характеристика материально-технической базы для обеспечения физкультурнооздоровительной, культурно-массовой работы Для полноценного физического развития детей, реализации потребности в двигательной активности в ДОУ имеется физкультурный зал. Физкультурный зал оборудован и оснащен спортивным оборудованием и инвентарем на достаточном уровне. В учреждении создана предметная среда, благодаря которой обеспечивается оптимальная двигательная активность детей во время непосредственно образовательной деятельности и в течение дня в соответствии с их возрастными и индивидуальными возможностями.

В групповых помещениях созданы условия для развития двигательной активности детей: имеются спортивные уголки, оснащенные оборудованием и инвентарем, как стандартным, так и нестандартным, атрибутами.

На территории ДОУ имеются спортивная площадка, оснащенная стационарным оборудованием:

беговой дорожкой, баскетбольными щитами, гимнастической стенкой для лазания, мишени для метания, стойки для натягивания сетки, яма для прыжков в длину, футбольное поле.

Занятия утренней гимнастикой, непосредственно организованная деятельность по развитию физических навыков и умений проводятся в физкультурном зале, на спортивной площадке в соответствии с расписанием.

3.8. Обеспечение безопасности жизнедеятельности ребенка в ДОУ

Реализуя дополнительную образовательную программу «Безопасность» Р.Б. Стеркиной, у детей формируются навыки безопасной жизнедеятельности, осознанного безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях. Воспитанники знакомятся с опасными и чрезвычайными ситуациями (природного, техногенного, социального характера), которые могут причинить вред его здоровью и здоровью окружающих, с правилами безопасного поведения в случае возникновения опасных чрезвычайных ситуаций, демонстрируют зависимость состояния здоровья от поведения человека в опасных ситуациях, вовлекают в практическую деятельность по овладению навыками безопасного поведения в быту, в природе, на улице.

Особое внимание уделяется вопросам формирования безопасных поведенческих навыков во время пожара. В ходе работы по данному направлению педагог обучает детей поведению во время пожара, знакомит с причинами возникновения пожара, источниками опасности, обучает элементарным навыкам тушения различных видов пожара, оказания элементарной помощи пострадавшим, знакомит с работой пожарных и спасательных служб, номером вызова пожарной охраны.

–  –  –

В ДОУ систематически проводятся акции, декады, месячники по предупреждению детского дорожнотранспортного травматизма, пожарной безопасности.

Для снижения количества детского травматизма, коллектив ДОУ активизирует деятельность по формированию ценностного отношения к своему здоровью и собственной безопасности участников образовательного процесса с использованием совместных форм работы с родителями воспитанников и представителями органов внутренних дел, пожарной службы, управления гражданской обороны и чрезвычайных ситуаций.

В 2014 году, совместно с закрепленным за дошкольным учреждение инспектором ГИБДД Лялюевой Н.С., проведены родительские собрания во всех возрастных группах. На родительских собраниях особое внимание уделялось вопросам безопасного поведения детей на дорогах, во дворах, в жилых зонах. С родителями были рассмотрены вопросы о недопустимости перехода дороги в неустановленном месте, не предоставлении водителями преимущества пешеходам и даны рекомендации по перевозке несовершеннолетних детей в автотранспорте с применением детских автокресел и детских удерживающих устройств. Также были рассмотрены вопросы о правилах безопасного поведения на дороге в светлое и ночное время суток, об использовании светоотражающих элементов на одежде детей.

Встречи инспектора управления ГИБДД с детьми проводятся в познавательно - игровой форме.

Инспектор ГИБДД в течение 2014 года с детьми младшего и среднего возраста проводила познавательные беседы по профилактике дорожного движения «Безопасное поведение на улице и дороге», «Опасности во дворе» и др.. С детьми старшего дошкольного возраста проводилась целевая прогулка к регулируемому и нерегулируемому пешеходному переходу, а также познавательные беседы по формированию культуры безопасности на дороге и улице. Используя иллюстрации и плакаты, с детьми обсуждались различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при переходе проезжей части. Были организованы выставки детских рисунков по правилам дорожного движения «Я - примерный пешеход». С участием инспектора ГИБДД с детьми старшего дошкольного возраста были проведены:

развлечение «Знай, правила эти!» (Якимишина Н.А, Мирзамагомедова Р.К., Новожилова М.В.), КВН «Счастливый случай» (Пархоменко М.А., Нургаянова Э.Н.).

3.9. Организация питания

При организации горячего питания руководитель образовательного учреждения руководствуется требованиями СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно – эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования», Организация питания осуществляется на основе 10-дневного цикличного меню и технологических карт.

Для воспитанников в образовательном учреждении предусматриваться пятиразовое питание:

v горячий завтрак, v второй завтрак (как правило, это фрукты либо фруктовый сок), v обед, v полдник, v ужин.

При формировании рациона питания детей, приготовлении пищи, предназначенной для детей, соблюдаются принципы рационального, сбалансированного питания, подразумевающего:

v удовлетворение потребности детей в пищевых веществах и энергии, в том числе в макронутриентах и микронутриентах, в соответствии с возрастными физиологическими потребностями;

v сбалансированность рациона по всем пищевым веществам;

v максимальное разнообразие рациона, которое достигается путем использования достаточного ассортимента продуктов и различных способов кулинарной обработки;

v технологическую (кулинарную) обработку продуктов, обеспечивающую высокие вкусовые качества кулинарной продукции и сохранность пищевой ценности всех продуктов;

v исключение из рациона питания продуктов и блюд, способных оказывать раздражающее действие на слизистую органов пищеварения, а также продуктов, которые могли бы привести к ухудшению здоровья у детей с хроническими заболеваниями (вне стадии обострения) или компенсированными функциональными нарушениями органов желудочно-кишечного тракта;

v учет индивидуальных особенностей детей (в том числе непереносимости ими отдельных видов пищевых продуктов или блюд);

v создание надлежащих условий приема пищи, реализуемое посредством оптимального санитарно

– технического состояния пищеблока.

В суточном рационе питания детей дошкольного возраста ежедневно присутствуют мясо или рыба, молоко и молочные продукты, сливочное и растительное масло, хлеб и хлебобулочные изделия, овощи, фрукты.

В течение недели в рационе питания обязательно присутствуют крупяные и макаронные изделия, картофель, сметана, сыр, яйца, творог, фруктовые соки. При этом такие продукты как рыба, яйцо, творог используются в питании детей 2-3 раза в неделю. При условии строгого соблюдения технологии приготовления блюд в образовательном учреждении допускается использовать такие субпродукты как печень, сердце, язык.

В меню обязательно включаются свежие овощи, зелень, фрукты и ягоды, натуральные соки и витаминизированные продукты, в том числе витаминизированные напитки. При отсутствии свежих овощей и фруктов используются свежезамороженные овощи и фрукты, плодоовощные консервы.

4. Содержание образования

4.1. Образовательная программа дошкольного образования Дошкольное учреждение реализует образовательную программу дошкольного учреждения с приоритетным осуществлением деятельности по развитию детей:

- по познавательно-речевому направлению - «Основы безопасности детей дошкольного возраста»

О.Л.Князевой, Р.Б.Стеркиной - программа направлена на формирование у детей знаний о правилах безопасного поведения и здоровом образе жизни;

- по социально-личностному направлению - «Я – ты - мы» О.Л. Князевой - программа направлена на социально-эмоциональное развитие личности ребенка;

- по художественно-эстетическому направлению - «Музыкальные шедевры» О.П. Радыновой программа направлена на формирование основ музыкальной культуры детей дошкольного возраста, «Ритмическая мозаика» Бурениной А.И.

4.2. Дополнительные образовательные программы ДОУ.

Дошкольное образовательное учреждение реализует дополнительные образовательные программы.

В условиях сурового климата нашего региона и экологического неблагополучия важнейшей задачей является формирование мотивов поведения ребенка, необходимость обучения быть здоровым, формирование поведенческих навыков здорового образа жизни, умение применять для укрепления здоровья оздоровительную силу природы своего края.

С целью формирования у детей представлений о человеке и его здоровье, о зависимости здоровья от экологического состояния окружающей среды, развитие потребности к здоровому образу жизни с учетом региональных особенностей Ханты-мансийского автономного округа дошкольное учреждение реализует дополнительную образовательную программу «Экология для малышей» Е.В. Гончаровой.

Программу спортивно-оздоровительной направленности - «Обучение плаванию в детском саду» Т.И. Осокиной по обучению детей 3-7 лет плаванию облегченным способом.

Программу художественно-эстетической направленности - «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» Князевой О.Л., Маханевой М.Д.

4.3. Учебный план

Учебный план определяет в режиме дня общую продолжительность образовательной деятельности. Реализует принцип «не навреди», обеспечивает выполнение государственного стандарта по реализации основной и дополнительных образовательных программ дошкольного образования. Специфика учебного плана заключается в предельно точном определении для каждой возрастной группы детей интеллектуальных, физических и психоэмоциональных нагрузок в течение недели, месяца, года.

–  –  –

4.4. Перечень и режим оказания дополнительных образовательных услуг В 2014 году организована работа дополнительного образования детей.

Охват детей дополнительными образовательными услугами составляет 56% от общего количества воспитанников ДОУ:

–  –  –

Дополнительные занятия посещают дети от 3 до 7 лет 1 раз в неделю во второй половине дня. Продолжительность 1 занятия для детей 3-4 лет – 15 минут, 4-5 лет- 20 минут, 5-6 лет – 25 минут, 7 лет – 30 минут

–  –  –

Учитывая социальный заказ родителей и требование современного общества, в 2014 году в дошкольном учреждении расширен спектр дополнительных платных образовательных услуг художественно-эстетической, оздоровительной направленности.

Платные дополнительные образовательные услуги предоставлялись в соответствии с постановлением администрации города от 09.10.2013 № 2091 «Об утверждении тарифов на услуги, оказываемые МБДОУ ЦРР ДС №71 «Радость», постановление утратило силу (в соответствии с постановлением администрации города от 06.11.2014 № 2231), с приказом №217 от 06.10.2014г. «Об утверждении тарифов на услуги, предоставляемые в МАДОУ г.

Нижневартовска ДС №71 «Радость».

В 2014г. дополнительными платными услугами воспользовалось 103 ребенка (32% от общего числа воспитанников ДОУ).

–  –  –

4.5. Программы физкультурно-оздоровительной и лечебно-профилактической работы Основной задачей на протяжении многих лет является сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей. В ДОУ созданы условия для сохранения и поддержания здоровья детей. Соблюдаются требования по охране здоровья воспитанников. Осуществляется методическая работа с педагогами по проблемам реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе.

В детском саду проводится целенаправленная работа по внедрению современных здоровье сберегающих технологий:

технологию «Человек и его здоровье», разработанную творческой группой ДОУ №71 «Радость», которая способствует формированию заботливого, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, понимания ценности здоровья;

технологию «Зеленый огонек здоровья» М.Ю. Картушина, которая направлена на формирование у маленького ребенка интереса к своему личному здоровью, ответственности за себя, внутренней активности.

Образование и воспитание дошкольников в нашем дошкольном учреждении направленно на формирование у детей культуры здоровья, под которой мы понимаем не только грамотность в вопросах здоровья, достигаемую в результате обучения, но и практическую потребность вести здоровый образ жизни, заботиться о собственном здоровье.

В дошкольном учреждении проводятся следующие лечебно-профилактические и оздоровительные мероприятия:

1. Организация и проведение иммунопрофилактики осуществляются только с предварительного согласия родителей (законных представителей) и включают в себя:

- планирование и анализ вакцинации;

- осмотр перед прививкой;

- вакцинация;

- контроль за состоянием здоровья после прививки, регистрация местной и общей реакции на прививку.

2. Мероприятия по обеспечению адаптации в образовательном учреждении:

- рекомендации по адаптации и ее коррекции (совместно с педагогом);

- контроль за течением адаптации и проведением медико-педагогической коррекции;

- проведение медико-педагогических мероприятий по формированию функциональной готовности к обучению.

3.Проведение диспансеризации воспитанников:

- проведение углубленных и профилактических медицинских осмотров;

- проведение (совместно с педагогом) скрининг - тестов по выявлению отклонений в состоянии здоровья;

- рекомендации педагогическому персоналу по коррекции отклонений в состоянии здоровья;

- проведение назначенных оздоровительных мероприятий и контроль за их выполнением в образовательных учреждениях, детской поликлинике и др.

4. Проведение диспансеризации воспитанников с хроническими заболеваниями:

- проведение углубленных и профилактических медицинских осмотров;

- рекомендации педагогическому персоналу по коррекции отклонений в состоянии здоровья:

- проведение назначенных оздоровительных мероприятий и контроль за их выполнением в образовательных учреждениях, детской поликлинике и др.

В дошкольном учреждении имеется медицинский кабинет, оборудованный в соответствии с нормами СанПиН.

В ДОУ проводится комплекс оздоровительных мероприятий, включающий в себя: прием детей на свежем воздухе, воздушные ванны, контрастное обливание ног по системе Мурманской области, полоскание полости рта кипяченой водой комнатной температуры, дыхательную гимнастику, точечный массах по Уманской, босохождение по массажным дорожкам, «солевые дорожки», занятия утренней гимнастикой, физкультурные занятия, соблюдение воздушного режима, регулярное проветривание, поддержание температуры воздуха в пределах нормы.

Учет закаливающих процедур ведется в журнале «Здоровье» в каждой возрастной группе. Оздоровительные мероприятия проводятся с учетом возраста и состояния здоровья каждого ребенка и способствуют сохранению и укреплению здоровья воспитанников. В журнале «Здоровье» также обозначаются группа здоровья ребенка, антропометрические данные, медицинские показания (противопоказания), ведется учет количества пропущенных дней по болезни, индекс здоровья.

В учреждении используется оздоровительно-диагностическом комплексе «БОС – Здоровье», программа которого направлена на профилактику простудных заболеваний. В 2014 года данная услуга ведется на платной основе.

–  –  –

образовательное учреждение.

«Мульти-пульти» программа по развитию Л.В. Криженовская, 6-7 лет творческих способностей у воспитатель дошкольников через создание мультипликационных фильмов

–  –  –

Администрация и педагогический коллектив образовательного учреждения одной из приоритетных задач образовательной деятельности выдвигает задачу сохранения и укрепления здоровья воспитанников. Основной целью работы с детьми в ДОУ является формирование у них осознанного отношения к здоровью как ведущей ценности и мотивации к здоровому образу жизни, накопление практики о сохранении своего здоровья.

С целью достижения более высоких результатов педагогический коллектив активно внедряет комплекс здоровье сберегающих технологий, проводит физкультурно- оздоровительные мероприятия, создает здоровье сберегающую инфраструктуру в ДОУ. Показатель индекса здоровья в течение 2-х лет остается стабильными и составляет 25,7.

5.2. Успешность детей-выпускников при обучении в школе

Важным показателем образовательной деятельности ДОУ является готовность детей к школьному обучению. Ребенок к школе должен быть зрелым не только в физиологическом и социальном отношении, но и достичь определенного уровня умственного и эмоциональноволевого развития. Не менее важным являются навыки речевого общения, развития мелкой моторики руки и зрительно-двигательной координации.

Реализация образовательной программы ДОУ предполагает подготовку будущих первоклассников к школе.

Целью подготовки детей к школе является:

развитие качеств необходимых для благополучной адаптации к школе, формирования предпосылок учебной деятельности общего психологического развития ребенка.

Особое внимание уделяется развитию:

мышления, воображения, речи, умения общаться со сверстниками.

Результаты обследования на уровень определения школьной зрелости за 2014 год В 2013 учебном году 66 детей выпустились в школу. Доля детей абсолютно готовых к школе - 92% (61 человек). 8% (5 чел.) имеют относительную готовность к школьному обучению.

–  –  –

Воспитанники ДОУ ежегодно участвуют в спортивных, творческих и интеллектуальных конкурсах, олимпиад и фестивалей на различном уровне.

В 2014 году воспитанники ДОУ стали участниками и победителями творческих и интеллектуальных конкурсов, олимпиад и фестивалей различных уровней:

–  –  –

Воспитанники ДОУ активно занимаются в спортивных секциях города «Арена», «Нефтяник», «Крытый хоккейный корт», «Олимпия».

Охват детей-участников различных конкурсах, олимпиад и фестивалей составил 58% (182 ребенка) от общего количества детей, посещающих ДОУ.

6. Финансово-экономическая деятельность ДОУ

6.1. Направление использования финансовых средств за 2014 год

–  –  –

Общий объем средств местного и окружного бюджета, выделенных учреждению, увеличился по сравнению с 2013 годом. Исполнение сметы расходов составляет 100%.

–  –  –

Внебюджетные средства дошкольного учреждения составляет родительская оплата за содержание ребенка в детском саду и доходы от оказания платных образовательных услуг.

Поступление родительской платы за 2013 год составили 3 953 825 руб., доходы от платных образовательных услуг – 209 870 руб.

–  –  –

Главная цель педагогов дошкольного учреждения – профессионально помочь семье в воспитании детей, при этом, не подменяя ее, а дополняя и обеспечивая более полную реализацию ее воспитательных функций:

развитие интересов и потребностей ребенка;

распределение обязанностей и ответственности между родителями в постоянно меняющихся ситуациях воспитания детей;

поддержка открытости во взаимоотношениях между разными поколениями в семье;

выработка образа жизни семьи, формирование семейных традиций;

понимание и принятие индивидуальности ребенка, доверие и уважение к нему как к уникальной личности.

Данная цель реализуется через следующие задачи:

воспитание уважения к детству и родителям;

взаимодействие с родителями для изучения их семейной микросреды;

повышение и содействие общей культуры семьи и психолого-педагогической компетентности родителей;

оказание практической и теоретической помощи родителям воспитанников через трансляцию основ теоретических знаний и формирование умений и навыков практической работы с детьми;

использование с родителями различных форм сотрудничества и совместного творчества, исходя из индивидуально-дифференцированного подхода к семьям.

В течение учебного года проводилась работа по повышению компетентности родителей в вопросах здоровьесбережения. Было проведено родительское собрание «Физкультурнооздоровительная работа в ДОУ», на котором обсуждались темы сохранения и укрепления здоровья, показан видеоролик, где родителям был представлен комплекс оздоровительнозакаливающих мероприятий, здоровьесберегающих технологий проводимых в ДОУ в режиме дня. Также на собрании родителей большое внимание уделялось вопросам питания, составления сбалансированного меню. Родителям была предложена дегустация блюд, которые готовят повара для детей. Основу таких блюд составили овощные блюда.

Актуальными остаются проблемы частых простудных заболеваний, психического здоровья дошкольников, поэтому одним из вопросов на родительском собрании было сообщение директора центра нейропсихологии, психолога-кинезиолога Михеевой О.А. на тему «Кинезиология. Поможем ребенку вместе».

В практике работы проводятся интерактивные формы взаимодействия с родителями. В 2013-2014 году открыл свои двери родительский клуб «Радуга», в рамках которого были организованы детско-родительские гостиные спортивно-оздоровительной направленности «Малыши-крепыши», проведен досуг «Защитники Отечества», спортивно-массовое мероприятие «День Здоровья».

В течение года в ДОУ работал родительский всеобуч по темам «Профилактика паразитарных заболеваний», «Профилактика острых респираторных заболеваний», «Закаливание детей», проводились плановые беседы по формированию культурно-гигиенических навыков, личной гигиене, профилактике инфекционных заболеваний разной этимологии. Была организована просветительская работа соответственно месячников и эпидемиологической обстановке в группе, ДОУ, городе. В ДОУ в полной мере выполняется инструкция по охране жизни и здоровья детей.

С родителями будущих первоклассников проведена встреча «Ребенок и школа». Для многодетных семей организован «Праздник Семьи», организованы родительские гостиные «Семейные традиции – фактор духовно нравственного воспитания», на которых обсуждались вопросы нравственного воспитания в семье, особенности проведения традиций, проведены практикумы, мастер - класс по организации дня рождения, семейного отдыха, игр с детьми дома.

Родители представляли презентации «Традиции моей семьи». С целью формирования патриотических чувств совместно с фотографом города в дошкольном учреждении была организована фотовыставка «Город, в котором я живу». Гостиные «Организация опытноэкспериментальной деятельности для детей дошкольного возраста», «Юные исследователи», «Познавательно-исследовательская деятельность - одно из направлений в развитии личности дошкольника».

В 2014 году представители родительской общественности (6%) в режиме видеоконференции принимали участие в расширенном заседании муниципального совета по развитию образования в городе Нижневартовске, в работе VII городского форума «Образование – обществу» по теме «Партнерство во имя ребенка».



Pages:   || 2 |
 

Похожие работы:

«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» Е.С. Аничкин «» марта 2015 г. ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих на обучение по направлению подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 40.06.01 Юриспруденция Предмет «Специальная дисциплина» Утверждено на заседании экзаменационной комиссии, протокол № от «_» марта 2015 года. Председатель экзаменационной комиссии В.В. Невинский СОДЕРЖАНИЕ Научная специальность 12.00.01 –...»

«Научно-педагогическое обозрение. Pedagogical Review. 2015. 2 (8) УДК 37 (100) Ло Сяося МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В КИТАЕ (ИСТОРИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ) Обучение русскому языку в Китае имеет многовековую историю. Исследование давних традиций и новейших научных разработок в наше время становится неотъемлемой частью методической науки. Методика обучения русскому языку в Китае развивалась под влиянием идей российской и евро-американской лингводидактики. Такие методы обучения, как...»

«1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины: уяснение основных стратегий научного исследования и исторических оснований формирования научного знания.Задачи: развитие у аспирантов способности осмысления актуальных проблема истории и философия науки как современной мировой традиции философского осмысления природы науки;формирование научно-методологического мировоззрения на основе знания особенностей современной науки; совершенствование навыков научного осмысления действительности. 2....»

«Вторая Международная научно-практическая конференция, посвященная 70-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов Программа Общая Победа: история и память Москва, 27–28 апреля 2015 г. Министерство образования и науки Российской Федерации Институт всеобщей истории Российской академии наук Международная Ассоциация институтов истории стран СНГ Межгосударственный фонд гуманитарного сотрудничества государств-участников СНГ Министерство образования и науки РФ Отделение...»

«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» Е.С. Аничкин «» 2015 г. ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих на обучение по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 37.06.01 Психологические науки Предмет «Специальная дисциплина» («Психология») Утверждено на заседании экзаменационной комиссии, протокол № _ от «_» 2015 года. Председатель экзаменационной комиссии _ И.А. Ральникова Вводные замечания. I....»

«I. Пояснительная записка 1. Основа содержания обучения предмету Программа по истории составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённого Приказом МО и Н РФ от 05.03.2004г. № 1089, примерной программы по истории для 5 9 классов общеобразовательных учреждений, рекомендованной МО и Н РФ, тематического планирования, предложенного В. А.Шестаковым по истории России и А.К.Соловьевым по новейшей истории с учётом учебного плана МБОУ СОШ № 5 на...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ИСТОРИИ для поступающих на 1-й курс на основные образовательные программы бакалавриата и программы подготовки специалиста по результатам вступительных испытаний, проводимых СПбГУ самостоятельно Раздел I. Основные вопросы и темы. Древнерусский период. Происхождение и ранняя история славян. Славянская прародина. Славяне в эпоху Великого переселения народов. Византия и славяне. Социальная организация и культура древних славян. Восточные славяне в VIII -IХ вв....»

«1.Пояснительная записка. Настоящая рабочая программа по краеведению для 5-7 классов разработана на основании Федерального закона «Об образовании Российской Федерации», Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, учебного плана Учреждения, а также на основе учебной программы для основной школы: Историческое краеведение: учебная программа для основной школы / автор – сост. Г.Б.Гречухин. – 4-е изд., испр. и доп. Н.Новгород, Нижегородский институт развития...»

«АНАЛИЗ РАБОТЫ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ ГБОУ СОШ №152 (1424) Методическая тема школы (1424) «Системно-деятельностный подход в организации обучения как одно из условий реализации Федеральных государственных образовательных стандартов» Методическая тема МО «Формирование универсальных учебных действий «от многообразия возможностей к многообразию результатов»»1. Введение. Задачи, стоящие перед школой на пути ее модернизации в условиях становления гражданского...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № «Согласовано» «Рассмотрено» «Утверждаю» Руководитель МО Председатель методсовета Директор МБОУ СОШ № МБОУ СОШ №4 МБОУ СОШ №4 Янковская Т.Е. Менщикова Н.В. Сысоева И.Т. Протокол м/совета №1от Приказ № 317 « 26 » августа 2014г. Протокол МО № 1 от «25» «25» августа 2014г. августа 2014г. Рабочая программа среднего общего образования(10-11кл.) по обществознанию (профильный уровень) (10-11 классы) Составитель:...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ГЛЕБЫЧЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» Рассмотрена Утверждена на заседании МО Приказ № Протокол № от _26 мая 2015г. от _ Руководитель МО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного курса «История» (Всеобщая) 9 класс на 2015 – 2016 учебные годы Составитель: Некачайло Светлана Ивановна – учитель истории и обществознания Пояснительная записка Рабочая программа по всеобщей истории для основной школы разработана на основе федерального компонента...»

«Самарский Филиал Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Юридический факультет Кафедра истории, международного права и зарубежного регионоведения РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Учебной дисциплины История для направления подготовки 040100.62 Социология квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения очная Самара. 2014 _ рограмма составлена в соответствии с Федеральным государственным...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования по истории в соответствии с Базисным учебным планом МБОУ СОШ № 15 на 2014-2015 учебный год.Рабочая программа ориентирована на использование учебников: История России: XX–начало XXI века: учебник / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт. – М.: Просвещение, 2008. Новейшая история ХХ век :...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Коршуновская средняя общеобразовательная школа» Рабочая программа по предмету «Обществознание» основного общего образования для 9 класса Базовый уровень 2015 – 2016 учебный год Рабочую программу составил: Учитель истории и обществознания Куклина Н.Я. с. Коршуновка 2015 г Пояснительная записка Рабочая программа курса «Обществознание» предназначена для учащихся 9 класса средней общеобразовательной школы, изучающих предмет в первом концентре...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени У.Д. АЛИЕВА» исторический факультет кафедра истории России Программа производственной (научно-исследовательской) практики Направление подготовки: 46.06.01 Исторические науки и археология Направленность программы: Отечественная история Квалификация (степень): Исследователь. Преподаватель-исследователь...»

«ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ ГОДОВОЙ ОТЧЕТ 2004 2004 ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ 2004 3 Содержание ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ 2004 История и развитие экологической отчетности в ОАО «Газпром» Экологическая политика ОАО «Газпром» и ее реализация Экологическая составляющая в деятельности ОАО «Газпром» Основные документы, акты, политики и концепции, регулирующие природоохранную деятельность ОАО «Газпром».5 Политики, концепции, кодексы Система экологического управления ОАО «Газпром» Концепция системы управления...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия МНЭПУ» Пензенский филиал УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебно-методической работе С.А. Глотов 03.09.2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ История и теория религий Для направления: 37.03.01 Психология Кафедра: Экологии, естественнонаучных и гуманитарных дисциплин Разработчик программы: к.п.н., доцент С.А. Глотов СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой Н.П. Головяшкина 03.09.2015 Пенза Введение Рабочая...»

«14 + ИЗДАЕТСЯ С ОКТЯБРЯ 1966 ГОДА ЧЕТВЕРГ, 11 АПРЕЛЯ 2013 ГОДА № 18 (1851) НАШИ НА СЕВЕРНОМ ПОЛЮСЕ О стипендиях с.2 История одной фотографии с.3 «Полюс, полюс, полюс вокруг, куда ни иди – всюду юг!» эти строчки войдут в У хороших родителей новую песню Александра Лынника. Выспортивные дети с.4 пускник УАИ, известный бард, шоумен, главный редактор и ведущий «Дорожного радио», помощник председателя ФедераПРИГЛАШАЕМ ции космонавтики России, летчик и спорапреля в 16.00 в актовом зале 1 корпуса...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа № 17 с углубленным изучением английского языка» МАОУ «Школа № 17» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель ШМО Заместитель директора по Директор МАОУ УВР МАОУ «Школа № 17» «Школа № 17» _/Войтешонок С.В./ Г.К.Власова // Протокол № от Приказ № _от «_»_2014 г. «_»_2014 г. «_»_2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «История» для 10-11 класса (базовый уровень) на 2014-2015 учебный год Составитель: Сысолятина Юлия Анатольевна,...»

«Программа рекомендована к утверждению: Советом факультета международных отношений БГУ (протокол № 9 от 30.04.2013 г.) кафедрой международных отношений факультета международных отношений БГУ (протокол № 9 от 26.04.2013 г.) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительный вступительный экзамен в магистратуру сдается по дисциплине «История международных отношений и внешней политики Беларуси» лицами, не имеющими высшего образования по специальности 1Международные отношения». Экзамен призван выявить уровень...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.