WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Институт высшего профессионального образования Кафедра юриспруденции УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе Александров А.А. «_» _ 201 г. Рабочая программа учебной дисциплины ...»

Государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский городской университет управления Правительства Москвы»

Институт высшего профессионального образования

Кафедра юриспруденции

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной и научной работе

__________________ Александров А.А.

«___» _______________ 201__ г.

Рабочая программа учебной дисциплины “Теория и история дипломатии” для студентов направления 41.03.05 «Международные отношения»

профиль «Регулирование международных и внешнеэкономических связей субъектов Федерации»

для очной формы обучения (прием 2015 года) Москва 2015 Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании Учебно-методического совета Университета Протокол заседания № ___от __________ 2015 г.

Председатель Совета __________________ А.А. Александров Программа дисциплины рассмотрена и утверждена на заседании кафедры юриспруденции Протокол заседания № 1 от 28 августа 2015 г.

Заместитель заведующего кафедрой __________________Ю.Г. Бабаева Научный руководитель программы __________________ Тымчик В.И.

СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО:

Начальник сектора научной информации Начальник учебно-методического отдела и электронной библиотеки ______________________ М.Б. Полякова _______________________ А.В. Бударина «_________»___________________201__ г. «_________»___________________201__ г.

АННОТАЦИЯ

Предметом изучения дисциплины «Теория и история дипломатии» является дипломатия в ее многообразных формах и средствах на различных этапах развития мирового сообщества.

Цель изучения дисциплины – вооружить студентов знаниями по историческим типам дипломатии и особенностям их проявления на современном этапе.

Значительное место в дисциплине занимают анализ теории и истории дипломатии в античные времена и Средневековье, когда закладывались основы современной дипломатической системы, а также новые дипломатические отрасли: церковная и военная дипломатия.

Программа дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 41.03.05 «Международные отношения».

РАЗДЕЛ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ

1.1. Место дисциплины в образовательной программе Дисциплина «Теория и история дипломатии» представляет собой самостоятельную дисциплину, выступающую составной частью программы подготовки студентов по направлению подготовки 41.03.05 «Международные отношения» и относится к базовой части профессионального цикла обязательных дисциплин.

1.2. Цели дисциплины

Основной целью дисциплины является достижение следующих результатов образовательных результатов:

Студент должен:

знать:

- основные положения теории и истории дипломатии РФ и основных государств Запада;

- основы организации и функции дипломатической и консульской службы Российской Федерации;

- сущность и основное содержание современной дипломатической системы;

- основы организации дипломатической службы США, Англии, Германии, Франции.

уметь:

- правильно оценивать роль дипломатической и консульской служб в отставании интересов Российской Федерации и ее граждан за рубежом.

владеть навыками:

- содержательного и обстоятельного анализа деятельности дипломатической и консульской службы Российской Федерации на международной арене.

1.3. Формируемые компетенции В результате изучения дисциплины «Теория и история дипломатии» у студента должны быть сформированы следующие компетенции:

общекультурные:

ОК-1- способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень;

ОК-23- владение политически корректной корпоративной культурой международного общения (формального и неформального), навыками нахождения компромиссов посредством переговоров;

ОК-26- способность адаптироваться к условиям работы в составе многоэтничных и интернациональных групп;

ОК-30- настрой на развитие креативности мышления, профессиональной инициативы, инициацию позитивных перемен;

профессионально-дисциплинарные:

ПДК-10- владение основами и базовыми навыками прикладного анализа международных ситуаций;





ПДК-11 - знание и понимание содержания программных документов по проблемам внешней политики РФ;

ПДК-12- умение профессионально грамотно анализировать и пояснять позиции Российской Федерации по основным международным проблемам.

1.4. Контроль по дисциплине. Итоговый контроль Для контроля усвоения данной дисциплины учебным планом предусмотрен зачет, который проводится в форме устного опроса по основным вопросам тем дисциплины.

Промежуточный и текущий контроль.

В процессе изучения дисциплины предусмотрены выступления студентов с докладами, научными сообщениями, обзорами на практических занятиях, а также выполняются две контрольные работы.

–  –  –

2.3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Тема 1. Возникновение и основные исторические типы дипломатии Дипломатия как научная категория и средство внешней политики. Дипломатические системы и модели. Общая характеристика основных исторических типов дипломатии. Становление дипломатической службы. Особенности дипломатической практики и дипломатической службы: сравнительный анализ.

Форма проведения занятия – лекция.

Тема 2. Характерные черты дипломатических моделей Античности и Средневековья Дипломатия Древнего Востока, Древней Греции и Древнего Рима.

Особенности средневекового периода европейской дипломатии в рамках «христианской республики» и верховного суверенитета римского понтифика. Дипломатия варварских государств и Византии. Дипломатическая модель периода феодальной раздробленности. Дипломатия периода укрепления феодальной монархии. Роль и место дипломатии античных и средневековых государств в решении международных проблем.

Форма проведения занятия – семинар (по темам №№ 1и 2).

Тема 3. Становление современной модели дипломатии в процессе секуляризации общества и возникновения системы государств нового типа Процесс секуляризации: сущность, последствия.

Формирование системы государств во главе со светскими правителями. Концепция светского суверенитета и ее влияние на дипломатическую практику. Сравнительный анализ дипломатии средневековой России и европейской дипломатии, сформировавшейся на Апеннинском полуострове на заре Ренессанса.

Выявление предпосылок становления новой модели дипломатии. Дипломатия Европы и России: общее, особенное. Сущность и содержание новой модели дипломатии. Особенности эволюции дипломатической практики в России, ее роль и место в отстаивании национальных интересов.

Форма проведения занятия – лекция, семинар.

Тема 4. Теория равновесия в международных отношениях и ее влияние на формирование соответствующих институтов дипломатии Принципы Вестфаля, их влияние на дипломатическую практику.

Обращение ученых эпохи Реформации и Возрождения к теории равновесия сил. Функционирование системы равновесия и необходимость формирования новых дипломатических институтов: центральных ведомств и постоянных дипломатических представительств.

Исследование дипломатии постбиполярного мира и влияния процессов глобализации на дипломатию. Возрастание роли многосторонней дипломатии, дипломатии саммитов, экономической, публичной и гуманитарной дипломатии, а также дипломатии неправительственных акторов.

Форма проведения занятия – лекция, семинар.

Тема 5. Модель дипломатии в средневековой России в контексте особенностей российской государственности Византийская и российская дипломатическая практика: сравнительный анализ.

Характерные черты византийского наследия (симфонии), их проявление в государственном устройстве России и влияние на систему дипломатической службы. Причины отсутствия в средневековой России постоянных дипломатических представительств. Особенности средневековой российской дипломатической службы, ее разновидности.

Форма проведения занятия – лекция, семинар.

Тема 6. Становление в России современной дипломатии в условиях реформ Петра I Влияние реформ Петра I на дипломатическую практику России.

Особенности дипломатической практики России в первой четверти XVIII в., ее роль в реализации задач внешней политики. Россия и Европа в первой четверти XVIII в., роль дипломатии в решении проблем сотрудничества. Дипломатия и Европейские конфликты. Участие России в европейской системе политического равновесия.

Форма проведения занятия – семинар.

Тема 7. Распространение современной модели дипломатии (глобализации ante litteram) и возникновение новых теорий мироустройства Распространение системы внешнеполитических центральных ведомств и постоянных дипломатических представительств как процесс глобализации ante litteram.

Становление новой модели дипломатии в США, Германии, Франции и других государствах, их сравнительный анализ. Дипломатия Запада и Востока: общее, отличие. Особенности российской дипломатии. Формирование теории мироустройства, их влияние на дипломатическую практику.

Форма проведения занятия – лекция, семинар.

Тема 8. Кризисы дипломатии в XX веке и реформирование дипломатических институтов Причины кризисов дипломатии в XX в.

Реформы дипломатических институтов и их последствия. Современное состояние различных дипломатических служб мира в условиях глобализации, интеграции и регионализации. Значение многосторонней дипломатии, дипломатии саммитов, публичной дипломатии, дипломатии неправительственных организаций, сетевой дипломатии, экономической дипломатии, роли религии в международных отношениях.

Европейская дипломатия в условиях интеграции и регионализации. Механизм внешнеполитического взаимодействия стран Европейского союза. Новая конфигурация дипломатических институтов в условиях интеграции и регионализации.

Форма проведения занятия – семинар.

Тема 9. Новые теории международных отношений и контуры дипломатии XXI века Оценка современных отечественных и зарубежных теорий, возникших в условиях становления нового мирового порядка, их влияние на систему дипломатического взаимодействия.

Слабые и сильные стороны современной дипломатической службы, прогностные оценки ее дальнейшей эволюции. Дипломаты XXI века: вызовы, современные тренды.

Форма проведения занятия – лекция, семинар.

Тема 10. Теория военной дипломатии Теория военной дипломатии, и ее роль в современной дипломатической практике.

Сущность и содержание концептуальных основ военной дипломатии. Роль военной дипломатии в разрешении международных конфликтов. Сравнительный анализ военнодипломатических служб России и ведущих государств мира, их правовое положение, статус, формы, методы деятельности. Основные руководящие органы.

Форма проведения занятия – лекция, семинар.

Тема 11. Церковная дипломатия в России: история и современность Современное состояние дипломатических отношений Ватикана с государствами мира, в том числе Россией.

Основные приоритеты дипломатии Русской Православной Церкви.

Состояние межрелигиозного диалога в России в новейший период. Роль и место церковной дипломатии в современной российской дипломатической практике.

Форма проведения занятия – лекция, семинар.

РАЗДЕЛ 3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

(В ТОМ ЧИСЛЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ)

3.1. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Основным методом изучения курса является лекционно-практический, сочетающий лекции, семинары и самостоятельную работу студентов с учебной, научной и другой рекомендуемой преподавателем литературой.

Лекционные занятия носят проблемно-объяснительный характер. Студенты должны хорошо усвоить содержание лекций и ознакомиться с рекомендованной литературой. Необходимо убедиться в творческом осмыслении курса, проверить способность студентов определить главное в текстовых материалах, экстраполировать усвоенную методику анализа на исследование новых ситуаций. Рекомендуются в качестве инструментов исследования проблем курса компаративный и системный подходы.

В ходе самостоятельной работы студенты закрепляют и наращивают изученный на лекциях материал и осуществляют подготовку к семинарским и практическим занятиям. Самостоятельная работа предполагает самостоятельное ознакомление, изучение и закрепление студентами теоретических и практических положений изученных в ходе лекций тем, дополнение лекционного материала положениями из рекомендованной литературы. Самостоятельная работа может осуществляться в читальном зале библиотеки, свободных от занятий аудиториях МГУУ Правительства Москвы, библиотеках города и по месту проживания (регистрации) студентов в часы, предусмотренные для самостоятельной работы.

Важное место в успешном овладении курсом принадлежит семинарским занятиям, которые являются основными формами закрепления и промежуточного контроля знаний, полученных на лекционных занятиях и в процессе самостоятельной работы. Семинарские занятия направлены на активизацию работы студентов в течение учебного периода, формирование и развитие потребности в инновационном подходе к индивидуальной самореализации в ходе овладения данным курсом и другими дисциплинами учебного плана.

По изучаемым темам студентам могут также предлагаться обязательные для выполнения контрольные тесты и задания. Участие студентов в контрольных занятиях является обязательным. Результаты контроля - составная часть оценки степени усвоения студентами изучаемого материала, осуществляемой в ходе итогового зачета (экзамена).

На консультациях, проводимых преподавателем, студент получает исчерпывающие ответы на хорошо продуманные и четко сформулированные вопросы, которые оказались недостаточно освоенными в ходе лекций и самостоятельной работы.

3.2. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине Варианты контрольных работ

1. Дипломатия периода Античности и Средневековья.

2. Процессы секуляризации и их влияние на развитие дипломатии.

3. Распространение современной модели дипломатии в условиях системы равновесия сил.

4. Отличительные черты формирования российской дипломатической службы.

5. Теории международных отношений XVIII-XIX вв. и их влияние на дипломатическую систему.

6. Эволюция многосторонней дипломатии.

7. Становление дипломатического протокола и этикета.

8. Сравнительный анализ дипломатических служб современных государств: общее и особенное.

9. «Кризисы» дипломатической службы и этапы ее реформирования.

10. Роль и место дипломатической службы в условиях глобализации.

11. Дипломатия неправительственных акторов. Роль и место МНПО.

12. Концепции открытой и публичной дипломатии.

13. Экономическая дипломатия как фактор многосторонней дипломатии.

14. Акторы экономической дипломатии.

15. Экономическое направление в деятельности дипломатических ведомств и представительств.

16. Внешнеполитический механизм Европейского Союза.

17. Дипломатические представительства ЕС.

18. Публичная, народная и гуманитарная дипломатия в постбиполярном мире.

19. Религия и дипломатия.

Краткие методические указания по подготовке и написанию контрольных работ Каждый студент выбирает тему контрольной работы самостоятельно или по рекомендации преподавателя из примерного перечня тем контрольных работ, разработанного на кафедре. Контрольная работа пишется после изучения нескольких тем по соответствующей дисциплине. Контрольная работа выполняется во время учебных занятий, или в часы самоподготовки. Выполнение контрольной работы позволяет осуществлять контроль за качеством усвоения изучаемого материала.

Контрольная работа должна быть оформлена в соответствии с требованиями, предъявляемыми к работам подобного рода. Не допускается механическое переписывание текста учебника или другой литературы. Контрольная работа должна быть представлена ведущему преподавателю в строго установленные сроки и оценивается по пятибалльной системе.

3.3. Перечень вопросов для подготовки к зачету

1. Дипломатические системы Античности и Средневековья.

2. Процессы секуляризации и трансформация концепции суверенитета.

3. Распространение современной модели дипломатии в условиях системы равновесия сил.

4. Отличительные черты формирования российской дипломатической службы.

5. Теории международных отношений XVIII-XIX вв. и их влияние на дипломатическую систему.

6. Историческая эволюция многосторонней дипломатии.

7. Становление дипломатической процедуры.

8. Особенности дипломатической службы тоталитарных государств.

9. Сравнительный анализ дипломатических служб современных государств: общее и особенное.

10. Некоторые новые формы представительских институтов.

11. Факторы «кризисов» дипломатической службы и этапы ее реформирования.

12. Дипломатическая служба в условиях глобализации.

13. Дипломатия неправительственных акторов.

14. Концепции открытой и публичной дипломатии: сущность, содержание.

15. Экономическая дипломатия как фактор многосторонней дипломатии

16. Акторы экономической дипломатии.

17. Экономическое направление в деятельности дипломатических ведомств и представительств.

18. Внешнеполитический механизм Европейского союза: сущность, особенности..

19. Европейские институты дипломатического представительства: общая характеристика.

20. Процессы регионализации и институт внешнеполитического представительства.

21. Гуманитарная дипломатия в постбиполярном мире.

22. Фактор религии в дипломатии.

23. Кадровая политика дипломатических ведомств: содержание, особенности.

Краткие методические указания по подготовке к зачету На зачет выносится материал в объеме, предусмотренном рабочей программой учебной дисциплины за семестр. Зачет проводится в устной форме.

Формулировка вопросов билетов сопрягается с формулировками вопросов, содержащихся в перечне, доведенном до сведения студентов накануне сдачи зачета.

Содержание вопросов охватывает изучение темы дисциплины.

Как правило, зачет принимает лектор, читавший учебную дисциплину в данном учебном потоке (группе). Допускается участие в приеме зачета других преподавателей по указанию заведующего кафедрой. В аудитории, где проводится зачет, должно одновременно находиться не более шести студентов. Для прохождения зачета студенту необходимо иметь при себе зачетную книжку и письменные принадлежности. Для составления плана и конспекта ответа экзаменуемые обеспечиваются проштампованными листами бумаги. На подготовку отводится 30 минут.

За нарушение дисциплины и порядка студенты могут быть удалены с зачета.

Оценка знаний предполагает дифференцированный подход к студенту, учет его индивидуальных способностей, степени усвоения тем курса, умения формулировать доказательные выводы и обобщения. Оценивается не только глубина понимания основных проблем курса, но и умение использовать в ответе практический материал, связанный, прежде всего, с профессиональной подготовкой студента.

С целью уточнения оценки экзаменатор может задать один или несколько дополнительных вопросов, не выходящих за рамки требований рабочей программы. Под дополнительным вопросом подразумевается вопрос, связанный с тематикой вопросов зачета. Дополнительный вопрос также как и основные вопросы требует развернутого ответа. Кроме того, преподаватель может задать ряд уточняющих и наводящих вопросов. Число уточняющих и наводящих вопросов не ограничено.

3.4. Список нормативных правовых документов:

1. «Концепция внешней политики Российской Федерации» (утв. 12.02.2013).- [Электронный ресурс] - Режим доступа: Консультант Плюс.

3.5. Список рекомендуемой основной, дополнительной литературы и Интернетисточников

Основная:

2. Зонова Т. В. Дипломатия [Электронный ресурс] : модели, формы, методы. Учебник для вузов / Зонова Т. В. - Москва : Аспект Пресс, 2013. – Режим доступа: ЭБС Ай Пи Ар Букс.

3. Косов Ю.В. Содружество Независимых государств. Интеграция, парламентская дипломатия и конфликты: учебник./ Косов Ю.В., Торопыгин А.В.– М.: Аспект-Пресс, 2012. – Режим доступа: ЭБС Ай Пи Эр Букс.

4. Рыбаков Ю.М. Дипломатия: Учебн. пособие. Гриф УМО. - М.: Восток - Запад, 2010.

Дополнительная:

5. Антонова Л.В., Просвирова Т.А. История дипломатии России. – М.: Дом славянской книги, 2010.

6. Винокуров В.И.. Сборник документов по вопросам дипломатического и консульского права: учебн. пособие. - М.: МГУУ Правительства Москвы, 2009.

7. Винокуров В.И. История военной дипломатии: В 4-х томах. Т. 1-4. - М.:

Светлица, 2009-2011.

8. Внешняя политика и дипломатия Российской Федерации [Текст] : учебник.

Гриф УМО вузов РФ по образованию в области международных отношений для студентов вузов, обучающихся по направлениям подготовки (специальностям) "Международные отношения" и "Зарубежное регионоведение" / пред. ред. совета А. Н. Панов. - Москва : Восток- Запад, 2010.

9. Самойленко В.В. Дипломатическая служба: учеб. пособие. - М.: Норма; М.:

ИНФРА-М, 2010.

10. Татищев С.С. История российской дипломатии. – М.: ЭКСМО, 2010.

Интернет-источники:

11. Министерство иностранных дел Российской Федерации – http://www.mid.ru/

12. Журнал «Международный диалог» – http://www.imepi-eurasia.ru/dialog.php

13. Журнал Россия в глобальной политике - http://www.globalaffairs.mos.ru/

14. Журнал теории международных отношений и мировой политики «Международные процессы» – http://www.intertrends.ru/

РАЗДЕЛ 4. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Список учебно-лабораторного оборудования Компьютерный класс, оснащенный современными персональными компьютерами с обучающими компьютерными программами.

4.2. Программные, технические и электронные средства обучения и контроля знаний слушателей Системы: «Консультант плюс», «Гарант».

РАЗДЕЛ 5. ПЛАНЫ ЗАНЯТИЙ

–  –  –

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению 41.03.05 «Международные отношения», профиль «Регулирование международных и внешнеэкономических связей субъектов Федерации»

Программу дисциплины разработал Винокуров Владимир Иванович профессор кафедры юриспруденции, доктор исторических наук, профессор.

Рецензент: Владимир Семенович Горбунов д.ф.н., профессор





Похожие работы:

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 17» г.о. Электросталь Московской области Рабочая программа по истории (расширенный уровень) 9 класс Составитель: Вергунова Светлана Владимировна, учитель истории 2014-2015 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа для курса истории в 9 классе разработана на основе авторской программы Е.Е. Вяземского, О.Ю. Стреловой «История Отечества, 20 век», допущенной Министерством образования и науки РФ, Просвещение, 2009 г.и на основе...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение г. Москвы Гимназия № 125 Утверждаю Принята на заседании Методического Директор ГБОУ Гимназии №1257 г.Москвы объединения учителей общественных _/_Григорьева Л.В./ дисциплин ГБОУ Гимназии №1257 «29» августа 2014 г. г.Москвы М.П. Протокол № 1 от «29» августа 2014г. Председатель /Сорокина С.В. / РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА» ДЛЯ 5 КЛАССА НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Программа, Авторская программа «История Древнего мира»Вигасин...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени У.Д. АЛИЕВА» исторический факультет кафедра истории России Программа преддипломной практики Направление подготовки: 46.03.01 История Профиль: Историческое краеведение Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Карачаевск 2015 Составитель: Бегеулов Р.М., профессор, доктор исторических наук, заведующий...»

«ЧАСНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО АДМИНИСТРИРОВАНИЯ» Утверждаю Ректор ЧУ ВО «ИГА» А.В. Тараканов «_12_» 11_20_15_г. Программа подготовки к вступительным испытаниям по истории для абитуриентов, поступающих в Частное учреждение высшего образования «Институт государственного администрирования» на 2016/2017 учебный год Москва ИСТОРИЯ РОССИИ ПРОГРАММА Восточные славяне в древности (V—VIII вв.) Восточные славяне и проблема их происхождения. Природно-географический...»

«№п/п Название источника УДК 001 НАУКА И ЗНАНИЕ В ЦЕЛОМ 1. 087 Д18 Данилова Л. Великий Устюг. Родина Деда Мороза : [для среднего школьного возраста] / Данилова Л. Москва : Белый город, 2011. 48 с. : ил. (История России) На пер. авт. не указан 978-5-7793-1745-0 : руб. 40600.00 2. 08 П76 Приоритеты интеллектуальной элиты в развитии мировой цивилизации : материалы межвузовской научно-теоретической конференции, г. Минск, 26 апреля 2013 г. / ред. Алпеев А.Н., Алпеева Т.М., Алпеева И.А., Апацкая З.А.,...»

«Северо –Восточный административный округ Государственное бюджетное образовательное учреждение «Школа № 283» Утверждаю Директор ГБОУ Школы № И.С. Воронова 01.09. Рабочая программа по истории для 5-9 класов Составители: учителя истории Волкова Екатерина Михайловна, Татянюк Ирина Анатольевна. Москва 2015-2016г. Пояснительная записка к рабочей программе по истории древнего мира. 5 класс.ТИП ПРОГРАММЫ: ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВАНИИ: 1.ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО...»

«РАНХиГС Программа комплексного вступительного экзамена ПРОГРАММА КОМПЛЕКСНОГО ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА Для направления подготовки 42.03.01 «Реклама и связи с общественностью» (квалификация «Академический бакалавр») Составители программы: Халин А.А., д-р ист. наук, профессор, заведующий кафедрой «История государства и права». Ольшанникова И.В., учитель высшей категории, преподаватель кафедры «Общеобразовательные и специальные дисциплины СПО». Программа комплексного вступительного экзамена...»

«Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в Индии Рассмотрена и рекомендована к Принята «Утверждаю» использованию на заседании МО Директор школы педагогическим советом учителей предметов гуманитарного цикла протокол №1 протокол №1 Ю.В.Мещеряков от «_30_» _августа 2014 г. от «_28_» августа_ 2014 г. приказ №66 от «_01» сентября_ 2014 г. Рабочая программа по истории для _7_ класса на 2014-2015 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая...»

«Муниципальное казенное образовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 5 р.п. Сосьва Обсуждено Согласовано Утверждаю на заседании ШМО Заместитель директора по Директор МКОУ ООШ № 5 Руководитель ШМО УР МКОУ ООШ № 5 р.п. р.п. Сосьва» Сосьва _ М.Р. Колесниченко _ // Протокол № от И.Ю. Перминова Приказ № «_»2014 г. от «» _2014 г. «_»_2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по истории для 8 класса Составитель: Киселева Н.А учитель истории, права и обществознания I квалификационная категория...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа «Литературное краеведение» реализуется в составе дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) комплексной программы клуба «Петрополь» и имеет культурологическую направленность. Актуальность и педагогическая целесообразность программы: данная программа формирует у учащихся представление о многоликости города на Неве. Невозможно говорить об истории Петербурга без привлечения литературных источников,...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.