WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Утверждено на Ученом совете Утверждаю: «31» августа 2015 г. Ректор Протокол № 1 Л. А. Мокрецова «31» августа 2015 г. АСПИРАНТУРА Основная образовательная программа Научная ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайская государственная академия образования имени В.М. Шукшина»

(ФГБОУ ВПО «АГАО»)

Утверждено на Ученом совете Утверждаю:

«31» августа 2015 г. Ректор

Протокол № 1 __________________ Л. А. Мокрецова «31» августа 2015 г.



АСПИРАНТУРА

Основная образовательная программа Научная специальность 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и образования

I. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Образовательная составляющая учебного плана аспиранта В процессе обучения в аспирантуре аспирант овладевает дисциплинами учебными дисциплинами в соответствии с учебным планом научной специальности Обязательные дисциплины Специальные дисциплины отрасли науки и научной специальности Дисциплины по выбору аспиранта Факультативные дисциплины Исследовательская составляющая учебного плана – научно-исследовательская работа аспиранта и подготовка кандидатской диссертации.

Кандидатская диссертация призвана раскрыть научный потенциал молодого исследователя, показать его способности в организации и проведении самостоятельной работы, использовании современных методов и подходов при решении проблем в исследуемой области, выявлении результатов проведенного исследования, их аргументации и разработке обоснованных рекомендаций и предложений. Кандидатская диссертация – это самостоятельная научно-исследовательская работа, которая выполняет квалификационную функцию. Она осуществляется с целью публичной защиты и получения степени кандидата наук. Основная задача ее автора – продемонстрировать уровень своей научной квалификации, умение самостоятельно вести научный поиск и решать конкретные научные задачи.

Кандидатская диссертация как работа научного содержания должна иметь внутреннее единство и отображать ход и результаты разработки выбранной темы. Кандидатская диссертация, с одной стороны, имеет обобщающий характер, поскольку является своеобразным итогом подготовки аспиранта. С другой стороны – это самостоятельное оригинальное научное исследование. Наполнение каждой части диссертации определяется ее темой. Выбор темы, этапы подготовки, поиск библиографических источников, их изучение и отбор фактического материала, методика написания, правила оформления и защиты кандидатской диссертации имеют много общего с дипломной работой. Однако требования к кандидатской диссертации в научном отношении существенно выше, чем к дипломной работе. Диссертация, е тематика и научный уровень должны отвечать образовательно-профессиональной программе обучения. Выполнение указанной работы должно свидетельствовать о том, что ее автор способен надлежащим образом вести научный поиск, распознавать профессиональные проблемы, знать общие методы и приемы их решения.

Написание диссертации предполагает: систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по направлению подготовки аспиранта, их применение при решении конкретных научно-исследовательских задач; развитие навыков ведения самостоятельной работы и овладение методикой исследования при решении научных проблем и вопросов; выяснение подготовленности аспиранта для самостоятельной работы в учебном или научно-исследовательском учреждении.

В диссертации автор должен показать, что он владеет навыками самостоятельной научно-исследовательской деятельности, требующей широкого образования в по научной специальности.

Аспирант должен уметь:

1. Формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской деятельности и требующие углубленных профессиональных знаний.

2. Выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и разрабатывать новые методы исходя из задач конкретного исследования.

3. Обобщать, систематизировать и теоретически осмысливать эмпирический материал.

4. Обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся литературных данных.

5. Вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий.

6. Владеть навыками и приемами историографической и источниковедческой критики.

7. Представить итоги проведенного исследования в виде письменной работы, оформленной в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати.





2. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ТРЕБОВАНИЯ К КАНДИДАТСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ

Являясь завершающим этапом послевузовского образования, кандидатская диссертация представляет собой целостное концептуальное научное исследование, содержащее всесторонний критический анализ научных источников по теме исследования и самостоятельное решение актуальной научной проблемы, которое опирается на совокупность методологических представлений и методических навыков в избранной отрасли профессиональной деятельности.

Тема диссертации должна быть актуальной, т.е. такой, в которой рассматриваются вопросы, вытекающие из задач, стоящих перед современной филологической наукой. Эти вопросы должны иметь важное научно-теоретическое и практическое значение.

При выборе темы необходимо учитывать тематику научно-исследовательской работы выпускающей кафедры. При этом диссертация может быть частью одной из научноисследовательских работ, выполняемых коллективом кафедры, и научные интересы кафедры должны быть отражены в тематике научно-исследовательской работы аспирантов.

Административную и моральную ответственность за качество диссертации несет научный руководитель от выпускающей кафедры, поэтому аспирант, выбирая тему диссертации, обязан учесть рекомендации и советы закрепленного за ними научного руководителя. Тема диссертации представляется на утверждение лишь тогда, когда установлены ее актуальность, научное и прикладное значение, наличие условий для выполнения в намеченный срок и обеспечено должное научное руководство. Аспиранту предоставляется право самостоятельного выбора темы работы. При выборе темы аспирант должен учитывать свои научные и практические интересы. Тема должна быть сформулирована таким образом, чтобы в ней максимально конкретно отражалась основная идея работы.

Тематика работы должна отражать как теоретическую, так и практическую направленность исследования. Теоретическая часть исследования должна быть ориентирована на осмысление теоретических и методологических основ исследуемых вопросов, использование новых концепций и идей в выбранной области исследования, отличаться определенной новизной научных идей и методов исследования. Практическая часть исследования должна демонстрировать способности аспиранта решать реальные практические задачи на основе разработки моделей, методологических основ и подходов в исследуемых вопросах.

Научный руководитель диссертации:

- оказывает помощь аспиранту в выборе темы диссертации;

- составляет задание на подготовку диссертации;

- оказывает помощь в разработке индивидуального графика работы на весь период выполнения диссертации;

- помогает аспиранту в составлении рабочего плана диссертации, подборе списка литературных источников и информации, необходимых для выполнения диссертации;

- проводит консультации с аспирантом, оказывает ему необходимую методическую помощь;

- проверяет выполнение работы и ее частей;

- представляет письменный отзыв на диссертацию с рекомендацией ее к защите или с отклонением от защиты;

Кафедра регулярно заслушивает аспирантов и научных руководителей о ходе подготовки диссертаций.

3. СТРУКТУРА КАНДИДАТСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ

Диссертация имеет трехчленную структуру и состоит из введения, основной части и заключения.

Во Введении, которое обычно занимает в среднем до десяти процентов от всего объема работы,

- обосновывается выбор темы, ее актуальность;

- характеризуется степень разработанности темы в отечественной и мировой науке;

- формулируется проблема;

- определяются объект и предмет исследования, основная цель и задачи работы;

- характеризуется материал исследования;

- перечисляются методы исследования;

- указываются композиционные особенности основной части и формулируется краткое содержание ее разделов (глав) и подразделов (параграфов);

- характеризуется практическая (а часто и теоретическая) значимость исследования;

- может быть сказано об апробации работы;

- формулируются положения, выносимые на защиту.

Объект исследования – это процесс, предмет или явление, порождающее проблемную ситуацию и взятое исследователем для изучения.

Предмет исследования – это наиболее значимые с теоретической или практической точки зрения свойства, стороны, проявления, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению в рамках намечающегося исследования. Это угол зрения на объект, аспект его рассмотрения, дающий представление о том, что конкретно будет изучаться в объекте, как он будет рассматриваться, какие новые отношения, свойства, функции будут выявляться.

Проблема исследования – это область неизвестного, но востребованного в научном знании. Грамотно сформулированная проблема – это указание на противоречие, образовавшееся (выявленное) в изучаемой области, на знание, которого еще нет, но которое обязательно необходимо получить, чтобы разрешить обозначенное противоречие.

Цель исследования ориентирует на анализ и решение проблемы в двух основных направлениях: теоретическом и прикладном.

Задачи исследования – это алгоритм достижения цели исследования. Это ступеньки, на каждой из которых производится та или иная исследовательская операция (изучение необходимой литературы, сбор материала, его анализ, сопоставление; построение классификаций; разработка методик и их реализация и т.д.), решается конкретная исследовательская проблема.

Основная часть диссертации имеет, как правило, не менее двух разделов (двух глав), каждый из которых в свою очередь делится на подразделы (параграфы) в зависимости от темы исследования и его цели. Выделение подразделов делает более отчетливой логику исследования.

Первый раздел обычно носит теоретико-методологический характер. Студенту необходимо продемонстрировать знание рассматриваемых теоретических и методологических положений, исторический аспект проблемы и уровень ее разработанности в исследуемых научных областях.

Назначение и содержание второго раздела может быть различным в зависимости от того, каков характер всей работы в целом.

Если вся работа является теоретико-аналитической (например, «Прецедентный текст как лингвистический феномен»; «Постмодернистский дискурс современной прозы»), то второй раздел, как и первый, служит раскрытию проблемы на теоретическом уровне, в таком случае ее содержание составляет продолжение теоретического анализа проблемы, обогащенного либо переходом к новому ракурсу рассмотрения, либо применением там, где это возможно и необходимо, конкретно-научных методов – филологических, социологических, исторических и т.д.

Если диссертация имеет опытно-экспериментальный характер, то содержание второго раздела представляет собой практическую или экспериментальную часть исследования. В ней описываются условия и ход проведенного эксперимента, его стадии и этапы, подводятся общие итоги и анализируются результаты, делаются практические выводы и рекомендации.

Если материал работы (ее эмпирическая база) рассматривается в различных аспектах, то каждому аспекту может быть посвящен новый раздел. Таким образом, общее количество разделов основной части диссертации, где материал рассматривается в двух аспектах, равно трем (вспомним: первый раздел – теоретический), а в диссертации, где анализ материала идет в трех направлениях, – четырем.

Каждый раздел основной части должен заканчиваться выводами, демонстрирующими решение задач, которые ставились в рамках раздела.

В Заключении, которое занимает обычно от пяти до десяти процентов всего объема диссертации, автору необходимо сообщить о том, что поставленная в работе цель достигнута. Здесь даются краткие выводы по теории вопроса, по проведенному анализу, предложения по проделанной работе. Следует помнить, что текст Заключения, аккумулируя выводы по разделам (главам), не может дословно повторять их. В Заключении также могут быть обозначены перспективы решения проблемы и дальнейших исследований в данной сфере.

4. ПРОЦЕДУРА ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ДИССЕРТАЦИИ

Готовая работа представляется на выпускающую кафедру в печатном виде. Работа должна быть переплетена.

На титульном листе должна быть виза научного руководителя о допуске диссертации к защите (с указанием даты допуска – не позднее чем за 3 недели до защиты). К диссертации также прилагается отзыв научного руководителя о работе аспиранта над диссертационным исследованием.

При получении диссертации от аспиранта лаборант кафедры должен ее зарегистрировать. Работа проходит обязательное рецензирование. Рецензентом диссертации должен быть кандидат или доктор наук.

При работе над диссертаций особое внимание уделяется недопущению нарушения студентами правил профессиональной этики. К таким нарушениям относятся в первую очередь плагиат, фальсификация данных и ложное цитирование. Под плагиатом понимается наличие прямых заимствований без соответствующих ссылок из всех печатных и электронных источников, защищенных ранее выпускных квалификационных работ, кандидатских и докторских диссертаций. Под фальсификацией данных понимается подделка или изменение исходных данных с целью доказательства правильности вывода (гипотезы и т.д.), а также умышленное использование ложных данных в качестве основы для анализа. Под ложным цитированием понимается наличие ссылок на источник, когда данный источник такой информации не содержит.

Обнаружение указанных нарушений профессиональной этики является основанием для снижения оценки за выпускную квалификационную работу, вплоть до выставления оценки «неудовлетворительно».

Предзащита кандидатской диссертации происходит на открытом заседании выпускающей кафедры в следующей последовательности:

1. Аспирант докладывает результаты исследования. В процессе доклада аспирант вправе использовать компьютерную презентацию работы, заранее подготовленный наглядный материал, иллюстрирующий основные положения работы. В докладе следует сказать о том, что сделано лично аспирантом, чем он руководствовался при разработке темы, что является предметом изучения, какие методы использованы при изучении рассматриваемой проблемы, какие новые результаты достигнуты в ходе исследования и каковы вытекающие из исследования основные выводы. Более конкретно содержание доклада определяется аспирантом совместно с научным руководителем. Регламент выступления около 15 минут.

2. Члены кафедры задают вопросы по содержанию работы. При ответе на вопросы аспиранту разрешается пользоваться материалами диссертации.

4. С характеристикой аспиранта и его отношения к выполнению диссертации выступает научный руководитель. Если научный руководитель не присутствует на защите, то его отзыв зачитывает секретарь.

3. Заведующий кафедрой зачитывает рецензию. Слушателю предоставляется право ответить на замечания, содержащиеся в рецензии.

5. Слушателю предоставляется заключительное слово.

6. Оценка результата защиты выпускной квалификационной работы производится по окончании заседания. Принимаются во внимание научное, научно-практическое значение темы, качество выполнения и оформления работы, а также содержательность доклада и ответов на вопросы. Особо отмечается оригинальность в изложении теоретического материала, аналитической обработке информации и постановке выводов. Результаты защиты определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день после окончания защиты. В случае непрохождения защиты кафедра устанавливает возможность представления аспирантом к повторной защите этой же работы после устранения замечаний или обязательной разработки новой темы, которую определяет заведующий выпускающей кафедрой.

7. Приглашается аспирант и оглашаются выставленные оценки.

8. Далее аспирант готовит совместно с заведующим кафедрой выписку из заседания кафедры по установленной форме и направляется в диссертационный совет.



Похожие работы:

«Агентство по охране окружающей среды США Инициатива по выбросам черного углерода от дизельных установок в Российской Арктике Семинары и выездные заседания по проблеме выбросов черного углерода от дизельных источников в России Москва 6-7 октября 2011 г. Салехард 9-10 октября 2011 г. Мурманск 12 октября 2011 г. Подготовлено EC/R Incorporated Чапел Хилл, Северная Каролина, США в соответствии соглашением с Агентством по охране окружающей среды США No. EP-D-09-051 Спецификация работ No. 2-04...»

«РЕГИОНАЛЬНЫЙ ОТЧЕТ по результатам проекта «Выявление индивидуальных моделей поведения, влияющих на эффективность деятельности инновационных, высокотехнологичных компаний», выполненного по заказу Фонда инфраструктурных и образовательных программ ОАО «РОСНАНО» в 2011–2012 гг. СОциАльНые «пОРтРеты» техНОлОгичеСких пРедпРиНимАтелей НА ФОНе иННОВАциОННОй экОСиСтемы РегиОНА СЛУЧАЙ РЕСпУбЛИкИ кОРЕя исследователи: д. Самсонов, А. масальская центр исследований науки и техники еУСпб Содержание I. АНАЛИз...»

«АННОТАЦИИ К ДИПЛОМНЫМ ПРОЕКТАМ/РАБОТАМ Группа 5-7 Грязнова Евгения Андреевна (руководитель к.х.н., доцент кафедры «Промышленная экология» Буймова С.А.) ТЕМА: «Производственный контроль газа» Дипломный проект посвящён производственному контролю газа на «ООО «Газпром трансгаз Нижний Новгород» Ивановское ЛПУМГ», г.Иваново. Рассмотрена история компании и Ивановского линейного производственного управления магистральных газопроводов (ИВЛПУМГ). Приведена структура филиала и его подразделений....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» Рабочая программа дисциплины «Миссиология» Направление подготовки 033400.68 Теология Магистерская программа Новейшая история конфессии Белгород, 2012 Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС по направлению подготовки 033400.68 Теология Автор: доктор...»

«ПРОГРАММА – МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 07.00.02 – «Отечественная история» по историческим наукам Введение Программа кандидатского минимума по отечественной истории охватывает период от начала формирования первобытного общества до наших дней, что дает представление об истории как комплексном процессе с его внутренними закономерностями. В ней отражены ведущие тенденции политического, социально-экономического, религиозноконфессионального и культурного развития Российского...»

«ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО 1.ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОТРАСЛИ Ученая степень, присуждаемая при условии освоения основной 1.1. образовательной программы подготовки аспиранта и успешной защиты квалификационной работы (диссертации на соискание ученой степени кандидата наук) кандидат наук. Нормативный срок освоения основной образовательной программы послевузовского профессионального образования (подготовки аспиранта, далее по тексту подготовки аспиранта) по отрасли исторические...»

«Мария Каулен Музеефикация историкокультурного наследия России Текст предоставлен правообладателем http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=12496764 Музеефикация историко-культурного наследия России. / Каулен М. Е.: Этерна; Москва; 2012 ISBN 978-5-480-00285-0 Аннотация Музеефикация, то есть превращение в музеи памятников, ансамблей, фрагментов среды со всеми входящими в нее движимыми и недвижимыми объектами, животным и растительным миром, существующими на этой территории традициями и...»

«Рабочая учебная программа по курсу Новейшая история зарубежных стран.XX – начало XXI в.(16 ч) и Россия в ХХ веке (52 ч) Пояснительная записка Данная рабочая программа по истории разработана для обучения учащихся 9 класса на основе следующих нормативных документов:1) Федерального компонента государственного образовательного стандарта, приказ Минобрнауки от 05.03.2004 № 1089;2) Федерального перечня учебников, утвержденного приказом МОН РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в ОП на...»

«Аннотации рабочих программ учебных дисциплин. Аннотация рабочей программы дисциплины Рабочая программа дисциплины Б1.01 «История»Код и название направления подготовки (специальности): 080100 «Экономика» Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная 1. Цель дисциплины: получить общие представления об основных этапах и содержании исторического процесса России и мира с древнейших времен и до наших дней; показать на примерах из различных эпох органическую взаимосвязь российской...»

«Поочье – уникальный туристский регион Идея создания единой межрегиональной туристской зоны с участием нескольких муниципальных образований, на территории которых протекает река Ока – не случайна. Нас объединяют не только веками сложившиеся добрососедские отношения, но и множество исторических личностей – таких как князь Серпуховского удельного княжества, Владимир Храбрый; писатели и поэты – величайшие А.Чехов, М.Цветаева; естествоиспытатель Болотов; художник Поленов и многие другие. Все они...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.