WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Рассмотрена на заседании Утверждена приказом директора МО учителей истории и МБОУ СОШ №54 г. Липецка обществознания №139 от 27.08.2015г. протокол № 1 от 26.08.2015г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ...»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 54

г. ЛИПЕЦКА

Рассмотрена на заседании Утверждена приказом директора

МО учителей истории и МБОУ СОШ №54 г. Липецка

обществознания №139 от 27.08.2015г.

протокол № 1 от 26.08.2015г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОГО КУРСА

ПО ИСТОРИИ

ДЛЯ 7 А Б В Г Д КЛАССОВ

2015-2016 учебный год

Учитель:

Коровина А.В.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

• освоение знаний о важнейших событиях и процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

• овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

• формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

• применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

2. Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа.

Рабочая программа по истории разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

1) Федеральный закон от 29.12. 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2) Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основного общего образования.

3) Приказ Минобрнауки РФ от 31.08.2009г. № 320 «О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», утвержденный приказом Министерства образования РФ от 5 марта 2004г. № 1089 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

4) Приказ Минобрнауки РФ от 10 ноября 2011г. «О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 5 марта 2004г. № 1089».

5) Основная общеобразовательная программа среднего общего образования МБОУ СОШ № 54 г. Липецка на 2015-2016 учебный год.

6) Учебный план МБОУ СОШ № 54 г. Липецка на 2015-2016 учебный год.

7) Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015-2016 учебный год.

3. Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа.

Рабочая программа по истории для 7 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 и авторской программы А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «Программы общеобразовательных учреждений. История России 6 – 9 класс» Москва «Просвещение» 2010.

4. Обоснование выбора программы для разработки рабочей программы.

Примерная программа основного общего образования по истории и авторская программа А.А.Данилова и Л.Г. Косулиной в полной мере отвечают специфике основной школы, закладывают основы научных представлений об истории нашей страны. В них предусмотрены уроки, способствующие активизации учебной работы учащихся, формированию у них целостных исторических представлений, установлению преемственности в изучении всеобщей и отечественной истории.

5. Информация о внесенных изменениях в примерную и авторскую программу и их обоснование.





При изучении всех разделов курса предполагается обращение учащихся к материалам по региональной истории. С целью оптимизации учебного процесса курс «История родного края» включен в содержание дидактических единиц курса «История России».

6. Определение места и роли учебного курса в овладении учащимися требований к уровню подготовки учащихся в соответствии с ФК ГОС.

Учебный курс «История» призван сформировать историческое сознание учащихся как сложную систему, компонентами которой являются знания и представления об истории, личностные эмоционально-чувственные отношения к ней, а также соответствующие им установки и модели поведения.

В соответствии с базисным учебным планом, учебный курс «История»

входит в состав учебных предметов, обязательных для изучения на ступени основного общего образования.

Курс «История России» изучается параллельно с курсом «Всеобщая история».

7. Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа.

В соответствии с Учебным планом, годовым календарным учебным графиком МБОУ СОШ № 54 рабочая программа рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю): история России – 42 часа, всеобщая история – 28 часов.

8. Формы организации образовательного процесса:

–  –  –

9. Технологии обучения.

технологии проблемного обучения;

технологии личностно-ориентированного обучения;

информационно-коммуникационные технологии (ИКТ);

здоровьесберегающее технологии.

10. Механизмы формирования ключевых компетенций учащихся.

1) использование содержания интернет-уроков;

2) тщательный отбор учебного материала;

3) активное использование в учебном процессе ИКТ, новых средств и технологий обучения;

4) развитие умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата), использовать элементы причинно-следственного и структурнофункционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

5) тестирование;

6) использование таких основных видов деятельности на уроках как составление схем и таблиц алгоритмизация презентация составление планов и планов-конспектов работа с документами и историческими источниками;

7) сотрудничество ученика с одноклассниками и учителями;

8) использование компетентностно-ориентированных заданий на уроках.

11. Виды и формы контроля.

Согласно «Положению о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации учащихся, осваивающих основные общеобразовательные программы в соответствии с ФК ГОС МБОУ

СОШ № 54 г. Липецка» используются следующие виды контроля:

индивидуальный опрос зачет тестирование самостоятельная работа исторические диктанты (терминологические, хронологические) различные виды работ с исторической картой групповая работа анализ исторических источников.

12. Планируемый уровень подготовки учащихся на конец учебного года в соответствии с требованиями, установленными ФК ГОС, образовательной программой МБОУ СОШ № 54.

В результате изучения истории России в 7 классе учащиеся должны:

- получить целостное представление об историческом пути России, соседних народов и государств в 17 – 18вв,

- научиться применять понятийный аппарат и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения важнейших событий Отечественной истории данного периода,

- уметь систематизировать информацию из различных исторических источников.

- уметь применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников истории России 17 – 18 вв.

Знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий отечественной истории в период Нового времени; важнейшие достижения культуры и системы ценностей России и стран Европы в период Нового времени; изученные виды исторических источников.

Уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискуссировать.

Анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту.

Группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.

Сопоставлять однотипные процессы отечественной и зарубежной истории.

Сравнивать оценки исторических событий деятелями Нового времени, данные в учебнике, дополнительной литературе, документах.

Владеть компетенциями:

коммуникативной компетенцией;

смыслопоисковой компетенцией;

компетенцией личностного саморазвития;

информационно-поисковой;

рефлексивной компетенцией;

учебно-познавательной компетенцией.

Способны решать следующие жизненно практические задачи:

высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

13. Информация об используемом учебнике.

Настоящая рабочая программа ориентирована на использование учебников А.А. Данилов, Л.Г. Косулина «История России. Конец 16 – 18 в.»

Москва «Просвещение» 2010 и О.В. Дмитриева «Всеобщая история.

История нового времени. Конец 15-18 век» Москва «Русское слово» 2010 Содержание рабочей программы.

История России 17 -18 вв.

(42 часа)

Тема 1. Россия на рубеже 16- 17 веков. 4ч.

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Внутриполитическое положение в стране после смерти Ивана Грозного. Царь Федор Иоаннович.

Борьба за власть. Борис Годунов. Учреждение патриаршества. Пресечение династии Рюриковичей.

Избрание на царство Бориса Годунова. Социально-экономическая политика. Голод 1601- 1603гг. Обострение социальных противоречий.

Международная политика. Торговые и культурные связи со странами Западной Европы.

Смута. Причины и суть Смутного времени. Лжедмитрий 1. Поход на Москву. Внутренняя и внешняя политика Лжедмитрия 1. Боярский заговор.

Воцарение Василия Шуйского. Восстание Ивана Болотникова. Лжедмитрий

2. Тушинский лагерь. Вторжение Польши и Швеции. Семибоярщина.

Освободительная борьба против польских и шведских интервентов.

Ополчение Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Освобождение Москвы.

Земский собор 1613г. Начало династии Романовых.

Наш край в конце 16 – начале 17 вв.

Основные понятия темы.

Смута, патриаршество, крестьянское восстание, самозванчество, интервенция, Семибоярщина.

Тема 2. Россия в 17 веке. 9ч.

Политический строй. Первые Романовы: усиление самодержавной власти. Ослабление роли Земских соборов и Боярской думы. Начало становления абсолютизма. Возрастание роли государственного аппарата и армии. Реформаторская деятельность А.Л. Ордина-Нащокина и В.В.

Голицына, царя Федора Алексеевича.

Экономическое и социальное развитие. Экономические последствия Смуты. Усиление роли барщины и оброка. Новые явления в экономике. Рост товарно-денежных отношений. Развитие мелкотоварного производства.

Возникновение мануфактур и наемного труда. Развитие торговли. Ярмарки.

Формирование всероссийского рынка. Рост городов. Усиление позиций дворянства. Соборное уложение 1649 г. Окончательное закрепощение крестьян. Основные категории городского населения. Духовенство.

Казачество.

Народы России в 17 веке. Освоение Сибири.

Народные движения. Причины и особенности народных волнений.

Городские восстания (Соляной бунт, Медный бунт). Восстание под предводительством Степана Разина.

Власть и церковь. Церковь после Смуты. Патриарх Филарет. Патриарх Никон. Церковный раскол. Протопоп Аввакум. Церковный собор 1666- 1667 годов.

Внешняя политика. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война.

Присоединение Левобережной Украины и Киева к России. Русско-польская война 1653 -1667гг. Русско-турецкие отношения. Русско-турецкая война 1676гг. Крымские походы.

Образование и культура в 17 веке. Усиление светского характера культуры. Образование. Научные знания. Русские первопроходцы. С.И.

Дежнев. В.Д. Поярков.М.В. Стадухин. Е.П. Хабаров.

Литература..Сатирические повести («О Шемякином суде», «О Ерше Ершовиче»). Автобиографические повести («Житие» протопопа Аввакума).

Зодчество. Шатровый стиль. Коломенский дворец. Церковная архитектура.

Живопись Симон Ушаков.

Сословный быт. Обычаи и нравы. Царский двор. Боярский и дворянский быт. Жизнь посадского населения. Повседневный быт и обычаи крестьян.

Наш край в 17 веке.

Основные понятия темы.

Мелкотоварное ремесло, мануфактура, фабрика, ярмарка, всероссийский рынок, протекционизм, тягло, белые слободы, крепостное право, абсолютизм, крестьянская война, церковный раскол, старообрядчество, обмирщение культуры, парсуны.

Тема 3. Россия в первой четверти 18 века. 9ч.

Предпосылки петровских преобразований. Личность Петра. Великое посольство.\1697- 1698гг. Преобразования Петра 1.

Реорганизация армии. Упразднение Боярской думы и приказной системы.

Учреждение правительствующего сената, коллегий, Тайной канцелярии. Указ о единонаследии. Табель о рангах. Губернская реформа. Изменение системы городского управления.

Церковная реформа. Упразднение патриаршества. Учреждение синода.

Утверждение абсолютизма. Провозглашение России империей.

Реформы в экономике. Политика протекционизма и меркантилизма.

Использование зарубежного опыта в сельском хозяйстве, мануфактурном производстве, судостроении. Ремесленные цехи. Денежная реформа, Налоговая реформа. Подушная подать. Начало строительства Вышневолоцкого, Ладожского обводного, Волгл- Донского каналов.

Цена и последствия реформ Петра 1.

Внешняя политика Петра 1. Северная войны 1700- 1721гг.»Нарвская конфузия». Полтавская битва. Победы русского флота у мыса Гангут и острова Гренгам. Ништадтский мир. Восточное направление внешней политики. Прутский поход. Каспийский поход. Итоги внешней политики Петра 1.

Народные движения. Причины народных восстаний в петровскую эпоху.

Астраханское восстание. Восстание под руководством К.А. Булавина.

Башкирское восстание. Религиозные выступления. Восстания работных людей. Значение и последствия народных выступлений.

Изменения в культуре. Культура «верхов» и культура «низов».

Распространение просвещения, научных знаний. Развитие техники. Создание Академии наук, Кунсткамеры, Военно-морского и Артиллерийского музеев.

Открытие первой научной библиотеки.

Архитектура. Петропавловская крепость, Дворец двенадцати коллегий в Петербурге.

Изобразительное искусство. Изменения в быту.

Значение культурного наследия петровской эпохи.

Петр Первый и Липецкий край.

Основные понятия темы.

Рекрутская система, «потешные войска», посессионные крестьяне, приписные крестьяне, подушная подать, протекционизм, меркантилизм, камерализм, ассамблеи, политес, кунсткамера, цифирные школы, домовитое казачество, голутвенное казачество, прелестные письма.

Тема 4. Россия в 1725 -1762 гг. 5ч.

Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Фаворитизм.

Екатерина 1. Петр 2. Анна Иоанновна. Елизавета Петровна. Петр 3.

Внутренняя политика. Изменение системы центрального управления.

Верховный тайный совет. Кабинет министров. Расширение привилегий дворянства. Ужесточение политики в отношении крестьянства, казачества, национальных окраин.

Экономическая политика. Рост мануфактурного производства.

Учреждение Дворянского и Купеческого банков.

Внешняя политика. Основные направления внешней политики. Русскотурецкая война 1735- 1739 гг. Русско-шведская война 1741- 1742 гг.

Присоединение к России казахских земель. Россия в Семилетней войне 1757гг. П.А. Румянцев, П.С. Салтыков.

Основные понятия темы.

Кондиции, олигархия, фаворит, дворянские монополии, Дворянский банк.

Тема 5. Россия в 1762- 1801 гг.

13ч.

Екатерина 2. Внутренняя политика Екатерины 2. Особенности внутренней политики. Политика просвещенного абсолютизма. Вольное экономическое общество. Уложенная комиссия. Золотой век российского дворянства.

Жалованные грамоты дворянству и городам. Ужесточение внутренней политики в 70- 90-е гг.18 века: причины и последствия.

Губернская реформа. Ужесточение крепостничества.

Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева. Причины войны. Пугачев и его программа. Основные этапы борьбы. Значение и последствия войны.

Экономическое развитие. Начало разложения феодально-крепостнической системы. Сельское хозяйство. Рост мануфактур и промыслов.

Предпринимательство, торгово-промышленные компании. Торговля.

Финансы. Итоги экономического развития.

Развитие общественной мысли. Проникновение либеральных идей в Россию.

Н.И. Новиков. А.Н. Радищев. Борьба самодержавия с вольнодумством.

Павел 1. Внутренняя политика Павла 1.

Изменение порядка престолонаследия. Ставка на мелкопоместное дворянство. Политика в отношении крестьян. Комиссия для составления законов Российской империи. Репрессивная политика.

Внешняя политика. Основные направления внешней политики. Русскотурецкие войны. Русское военное искусство. А.В. Суворов. Ф.Ф. Ушаков.

Присоединение Крыма., Северного Причерноморья. Греческий проект Екатерины 2. Г.А. Потемкин. Георгиевский трактат. Участие России в разделах Речи Посполитой. Присоединение Правобережной Украины, Белоруссии, Литвы, части Латвии. Русско-шведская война 1787- 1791 гг. и её значение. Борьба с революционной Францией.

Культура и быт во второй половине 18 века.

Развитие образования. Зарождение общеобразовательной школы.

Открытие Московского университета (1745г.). Становление отечественной науки. Академия наук. М.В. Ломоносов. М.И. Шеин. В.Н. Татищев.

Академические экспедиции. В Беринг. С.П. Крашенинников. Освоение Русской Америки. Развитие техники.

Литература. Новое стихосложение.

Театр. Крепостные театры.

Музыка. Русская народная музыка.

Изобразительное искусство. Историческая живопись. Портрет.

Зарождение русской скульптуры.

Архитектура. Барокко. Русский классицизм. Начало ансамблевой застройки городов.

Перемены в жизни крестьян и горожан: жилище, одежда, питание, досуг, обычаи.

Наш край в конце 16 – начале 18 вв.

Резерв – 2 часа.

Основные понятия темы.

Просвещенный абсолютизм, Манифест о вольности дворянства, секуляризация церковных земель, Уложенная комиссия, месячина, отхождение на промыслы, капиталистые крестьяне, ассигнации, крестьянская война, классицизм, сентиментализм, деспотия.

Всеобщая история.

Новая история (конец 15 – 18 век). (28 ч.) Раздел 1.

Раннее новое время. Конец 15 – первая половина 17 века. (14ч.) Тема 1. Великие географические открытия. 2ч.

Открытие и освоение новых земель.

Развитие международной торговли. Мечты о неизведанных землях Востока.

Усовершенствования в кораблестроении и картографии. Развитие мореплавания. Освоение новых морских путей и открытие новых земель:

1.Португалия – открытие морского пути в Индию и к Островам пряностей.

2. Испания – открытие и описание нового континента – Америки.

3. Раздел мира между Португалией и Испанией.

- Кругосветное путешествие Ф. Магеллана. Изменение географической карты.

Колонизация открытых земель.

- Колониальные владения Испании и Португалии в Новом Свете:

1. Покорение местного населения. Развитие миссионерства.

2.Завоевание государств майя, ацтеков и инков.

3. Освоение Американского континента. Установление колониального режима.

- Покорение новых земель англичанами, французами, голландцами.

- Богатства новых земель. «Золотой век» морского разбоя.

- Значение Великих географических открытий и их последствия.

Основные понятия: Ойкумена, доминион, конкиста, Реконкиста, конкистадор, «революция цен», колония.

Тема 2. Мир в 16 – 17 веках: повседневная жизнь людей. 1ч.

Жизнь человека в 16- 17 вв.: количественная и качественная и качественная характеристики.

- Рост городов и городского населения. Жизнь в городах.

- Человек Нового времени в своем доме:

1.Дом и быт крестьянина.

2.Дом и быт горожанина.

3.Дома и быт знати. Особенности рациона человека Нового времени. Мода и её роль в жизни общества.

Тема 3. Социально-экономическое развитие стран Европы в 16- 17 веках.

Рождение капитализма. 1ч.

Технический прогресс и развитие экономики. Экономическое развитие Европы в 16- 17 веках. Технический прогресс и его роль в развитии стран

Европы:

1. Горное дело и развитие металлургии.

2. Усовершенствования в оружейном производстве и переворот в военном деле. Борьба производственных отношений нового типа с традиционным, ремесленно-цеховым производством.

Капитализм и социальное развитие. Понятие капитализма. Условия его возникновения и утверждения. Развитие товарного производства; рост мировой торговли; формирование биржевой и банковской систем.

Мануфактура. Зарождение капиталистического производства. Начало складывания новых социальных групп буржуазии и наемных работников.

Основные понятия: технический прогресс, капитализм, мануфактура, буржуа, фермер, наемный работник, рынок свободной рабочей силы, биржа, банк.

Тема 4. Европейское Возрождение. 15 -16 вв. 2ч.

Возрождение в Италии. Эпоха Возрождения. Понятие и хронологические рамки.

Наследие античной культуры как основа формирования культуры Возрождения. Возрождение интереса к человеческой личности. Рождение и развитие философии гуманизма. Культура раннего Возрождения:

1.Литература. Творчество Данте и Петрарки.

2.Итальянское искусство.

3.Меценатство.

Северное Возрождение. Распространение гуманизма. Особенности

Возрождения в странах Центральной и Северной Европы:

1.Эразм Роттердамский и его критика теологов-схоластов.

2.Томас Мор – рождение социальной философии, идея построения идеального общества.

Искусство эпохи Возрождения. Высокое Возрождение в Италии и его влияние на мировую культуру:

1.Соединение научных знаний и художественного таланта в творчестве Леонардо да Винчи.

2.Физическая красота, метания духа и страсть в творениях Микеланджело.

3.Одухотворенность и возвышенность творений Рафаэля. Позднее Возрождение.

Творчество Тициана, Паоло Веронезе, Якопо Тинторетто.

Северное Возрождение и его особенности.

Основные понятия: Возрождение, гуманизм, индивидуализм, гравюра, портрет, пейзаж.

Тема 5. Реформация и Контрреформация в Европе.

2ч.

Реформация в Германии. Причины Реформации. Условия рождения реформационных идей.

-Начало реформации в Германии. Мартин Лютер- основные идеи его учения.

- Народная Реформация и Крестьянская война в Германии.

- Рождение протестантизма.

-Итоги Реформации в Германии и распространение лютеранства в Европе.

Борьба за души и умы. Распространение протестантизма в Швейцарии.

-Ж. Кальвин: учение о предопределении человеческой судьбы.

-Кальвинистская церковь в Женеве.Распространение идей кальвинизма в Европе.

-Контрреформация В Европе.

Основные понятия: Реформация, протестантизм, лютеранство, Контрреформация, кальвинизм, пуритане, Орден иезуитов.

Тема 6. Формирование и утверждение абсолютизма в странах Европы.

Конец 15- начало 17 веков. 5ч.

Испания в конце 15- начале 17 веков: взлет и упадок Империи.

Образование империи Габсбургов при Карле 5.

Нидерланды: борьба за религиозную свободу и политическую независимость.

Социально-экономическое развитие страны. Начало формирования капиталистических отношений. Нидерланды в составе империи Габсбургов.

Англия в конце 15- начале 17 века: правление Тюдоров. Развитие экономики и преобразование общества:

-Рост предпринимательства, развитие мануфактурного производства и торговли.

-Аграрный переворот и его последствия. Распространение Реформации в Англии. Англия в эпоху правления Елизаветы Тюдор. Внешняя политика.

Особенности политической структуры Англии. Закат «золотого века»

Елизаветы Тюдор.

Франция на пути к абсолютизму. Усиление королевской власти и начало формирования абсолютизма. Рост военной и бюрократической мощи государства: «дворянство шпаги» и «дворянство мантии». Начало религиозных войн во Франции. Варфоломеевская ночь. Католическая Священная лига. Противостояние Генриха 3 Валуа и герцогов Гизов.

Правление Генриха 4 Бурбона. Утверждение абсолютизма. Политика кардинала Ришелье.

Международные отношения в 16- первой половине 17 в.: новая дипломатия.

Кризис «старого порядка» в Европе. Закладывание современного международного права.

Тема 7. Век разума и мистики: европейская культура в конце 16- первой половине 17 в.

1ч.

Начало революции в естествознании. Изменения в мировоззрении – Земля не центр вселенной! Гелиоцентрическое строение Вселенной. Астрономия Г.

Галилея. Дж. Бруно. Эмпиризм. Рационализм.

Вечные образы и их создатели. Литература и искусство на рубеже веков.

Поворот от гуманистических идеалов к реалиям жизни.

Основные понятия: абсолютизм, гёзы, уния, буржуазная республика, аграрный переворот, огораживания, лендлорды, патент, пуритане, парламент, система европейского баланса, дипломатия, посольство, гелиоцентризм, рационализм, эмпиризм.

Раздел 2.

Новое время. Кризис «старого прядка». Вторая половина 17 – 18 век.

(14 ч.)

Тема 8. Развитие монархий во второй половине 17 века. 2ч.

Французская монархия в зените: Людовик 14 – Король- Солнце. Усиление абсолютизма при Людовике 14. Внутренняя политика: протекционизм и религиозная нетерпимость. Внешняя политика: война за испанское наследство. Классицизм – преклонение перед гармонией античных канонов.

Прощание с монархией. Английская революция 1640- 1660х гг. Социальноэкономическое и политическое развитие Англии в первой половине 17 в.

«Великая ремонстрация» Долгого парламента и начало Английской революции. Гражданская война в Англии. Протекторат О. Кромвеля и реставрация династии Стюартов. Англия при Стюартах. «Славная революция» и утверждение конституционной монархии.

Основные понятия: Религиозная нетерпимость, буржуазная революция, гражданская война, протекторат, реставрация, пресвитериане, индепенденты, конституционная монархия.

Тема 9. Эпоха Просвещения: наука, политические учения, культура. 2ч.

Идеи и люди. Понятие «эпоха Просвещения», его истоки и тенденции развития. Переворот в области естественно-научных знаний и утверждение рационализма. Особенности английского и французского Просвещения.

Возникновение политической науки, Просвещенный абсолютизм. Общество эпохи Просвещения.

Основные понятия: эпоха Просвещения, естественные права человека, общественный договор, разделение властей, народный суверенитет, посвещенный абсолютизм, масонство, неоклассицизм.

Тема 10. Европа на заре новой эры.

6ч.

Промышленный переворот в Англии: понятие, хронологические рамки, результаты. Взаимоотношения Англии с её североамериканскими колониями.

«Бостонское чаепитие». «Декларация независимости». Образование США.

Утверждение республики во Франции. «Декларация прав человека и гражданина». Якобинская диктатура во Франции.

Основные понятия: промышленный переворот, модернизация, промышленная буржуазия, наемные рабочие, индустриальная эпоха, метрополия, «Декларация независимости», конфедерация, федерация, конституция, Учредительное собрание, «Декларация прав человека и гражданина», конституционная монархия, буржуазная республика, революционный террор, диктатура.

Тема 11. Восток и Запад: две стороны единого мира.

4ч.

Восток движется на Запад, Страны мусульманского мира в Новое время.

Османская империя в 16 -18 веках. Персия (Иран) в 17- 18 веках.

Борьба за сердце Азии. Индия в Новое время.

«Запретные» страны. Китай и Япония в 16- 18 вв.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

История России.

–  –  –

Требования к уровню подготовки учащихся.

Знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий отечественной истории в период Нового времени; важнейшие достижения культуры и системы ценностей России и стран Европы в период Нового времени; изученные виды исторических источников.

Уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискуссировать.

Анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту.

Группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.

Сопоставлять однотипные процессы отечественной и зарубежной истории.

Сравнивать оценки исторических событий деятелями Нового времени, данные в учебнике, дополнительной литературе, документах.

Владеть компетенциями:

коммуникативной компетенцией;

смыслопоисковой компетенцией;

компетенцией личностного саморазвития;

информационно-поисковой;

рефлексивной компетенцией;

учебно-познавательной компетенцией.

Способны решать следующие жизненно практические задачи:

высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

1. Анисимов Е.В. Елизавета Петровна. М., 1999

2. Емельян Пугачев на следствии. Сборник документов и материалов. М.,

3. Житие протопопа Аввакума. М., 1997

4. Забелин И.Е. Домашний быт русского народа в 16 и 17 столетиях. Т. 1М., 1895-1901

5. История внешней политики России. 18 век. М., 2000

6. История государства Российского. Хрестоматия. 17 век. М., 2000

7. История России в лицах. М., 1997

8. Ключевский В.О. Исторические портреты. М., 1991

9. Ключевский В.О. Русская история. Полный курс лекций

10.Короткова М.В. Путешествие в историю русского быта. М., 1998

11.Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главнейших деятелей. Т.1-3

12.Митяев А.В. Героические страницы истории нашей Родины. 9 – 18 вв.

М., 1991

13.Муравьев А.В., Сахаров А.М. Очерки истории русской культуры. 9 – 17 вв. М., 1984

14.Павленко Н.И. Екатерина Великая. М., 1999

15.Павленко Н.И. Меншиков. М., 2000

16.Павленко Н.И. Петр Первый. М., 1976

17.Памятники литературы Древней Руси. Конец 16 – начало 17 веков. М.,

18.Платонов С.Ф. Лекции по русской истории. М., 1993

19.Рассказы русских летописей 4 – 17 веков. М., 1976

20.Преображенский А.А. История раскрывает свои тайны. М., 1991

21.Соловьев С.А. Чтения и рассказы по истории России. М., 1989

22.Христианство. Энциклопедический словарь. М., 1993-1995

23.Энциклопедический словарь юного историка. М., 1997

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

–  –  –





Похожие работы:

«Аннотация к рабочей программе по всеобщая истории 5 класс (ФГОС) 1.Фундаментальное ядро содержания общего образования 2.Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897 3. Примерная программа основного общего образования по истории/ Примерные программы по учебным предметам. История. 5 – 9 классы. – М.: Просвещение, 2011. 4. История: программа: 5–9 классы...»

«Северо –Восточный административный округ Государственное бюджетное образовательное учреждение «Школа № 283» Утверждаю Директор ГБОУ Школы № И.С. Воронова 01.09. Рабочая программа по истории для 5-9 класов Составители: учителя истории Волкова Екатерина Михайловна, Татянюк Ирина Анатольевна. Москва 2015-2016г. Пояснительная записка к рабочей программе по истории древнего мира. 5 класс.ТИП ПРОГРАММЫ: ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВАНИИ: 1.ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО...»

«Пояснительная записка. Программа составлена на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования 2004и Примерной программы. Актуальность программы обусловлена процессом модернизациироссийского образования. Ориентирована не только на усвоение определенной суммы знаний, но и на развитие личности и ее способностей и компетентностей, ее успешную социализацию в обществе. Программа ориентирована на знаниевый и деятельностный компоненты...»

«Авторы: Азизова Нодира – сотрудник Группы Реализации Проекта (ГРП) «Проект Развития Сектора Образования» АБР при Социальном Комплексе Кабинета Министров Республики Узбекистан. Азимова Нодира – кандидат исторических наук, председатель социологического центра «Шарх ва Тавсия». Алимджанова Динара – кандидат экономических наук, директор Ташкентского центра гендерных исследований. Ахмедшина Фания – доктор исторических наук, преподаватель кафедры истории народов Узбекистана Джизакского...»

«П Р ОЕК Т « П АТ РИОТ Ы Д ОНА» Паспорт проекта Заказчик проекта Наблюдательный Совет школы Руководитель проВ.Г. Кулава, директор, Почетный работник общего образования РФ екта Разработчик и автор Т.В. Кучанская, учитель истории и обществознания, руководитель истопроекта рико-краеведческого музея Основания разра– Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 ботки проекта декабря 2012 г. № 273. – Закон Ростовской области «Об образовании в Ростовской области» от 14 ноября 2013...»

«Руководство по ресурсам Учет гендерных факторов при управлении водными ресурсами Руководство по ресурсам: Учет гендерных факторов при управлении водными ресурсами Содержание Предисловие Благодарность Акронимы и сокращения Глава 1. Введение в руководство 1.1. Что собой представляет настоящее руководство по ресурсам?1.2. Почему оно было разработано? 7 1.3. Каковы его задачи? 7 1.4. Как оно разрабатывалось? 7 1.5. Как его использовать? Глава 2. Гендер и интегрированное управление водными ресурсами...»

«Муниципальное казенное образовательное учреждение «Нововаршавская гимназия» р.п. Нововаршавка Омской области Согласовано Согласовано Утверждаю Руководитель МО Зам.директора по УВР Директор МКОУ «Нововаршавская гимназия» _/ Г.В Акифьева/ /О.В.Лесняк/ _/ Е.Л.Булгакова / «»2014г. «»2014г. «»2014г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ для 5 класса на 2014-2015 учебный год Разработчик программы: Акифьева Галина Викторовна учитель истории, обществознания высшей категории Р.п. Нововаршавка 2014 Пояснительная...»

«Пояснительная записка Цель рабочей программы проследить огромную роль Средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории Средних веков, которые вошли в современную цивилизацию, а так же формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, основных этапах, важнейших событий и крупных деятелей отечественной истории. Согласно учебному плану образовательного учреждения МОУ гимназии №15 г.о....»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 17» г.о. Электросталь Московской области Рабочая программа по истории (расширенный уровень) 9 класс Составитель: Вергунова Светлана Владимировна, учитель истории 2014-2015 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа для курса истории в 9 классе разработана на основе авторской программы Е.Е. Вяземского, О.Ю. Стреловой «История Отечества, 20 век», допущенной Министерством образования и науки РФ, Просвещение, 2009 г.и на основе...»

«U Генеральная конференция Confrence gnrale rep 33-я сессия 33e session Доклад Rapport Paris 2005 General Conference 33rd session Report Conferencia General 33a reunin Informe 33 C/REP/8 25 августа 2005 г. Оригинал: английский Доклад Межправительственного регионального комитета по региональному проекту в области образования для Латинской Америки и Карибского бассейна (ПРЕЛАК) АННОТАЦИЯ Источник: пункт 8 статьи 2 Устава Межправительственного регионального комитета по региональному проекту в...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» для 3 класса «Б»Составитель: учитель начальных классов первой квалификационной категории Филимонова Татьяна Викторовна Москва, 2014-2015 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе требований ФГОС начального общего образования к разделам и к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования; на основе авторской программы А.А.Плешакова и М.Ю.Новицкой «Окружающий мир» (УМК «Перспектива»)....»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ ( 5 КЛАСС, 2014-2015 уч.год) 1 триместр Составил учитель Егоров В.В Учитель: Егоров В.В Год составления 2014-2015 учебный год Класс 5 Общее количество часов по плану 68 часов Количество часов в неделю 2 часа Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом и программой Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание.5-11 классы. 5е издание. – М.: Просвещение, 2007. Авторы: История Древнего мира – А.А. Вигасин, Г.И.Годер, И.С....»

«14 + ИЗДАЕТСЯ С ОКТЯБРЯ 1966 ГОДА ЧЕТВЕРГ, 11 АПРЕЛЯ 2013 ГОДА № 18 (1851) НАШИ НА СЕВЕРНОМ ПОЛЮСЕ О стипендиях с.2 История одной фотографии с.3 «Полюс, полюс, полюс вокруг, куда ни иди – всюду юг!» эти строчки войдут в У хороших родителей новую песню Александра Лынника. Выспортивные дети с.4 пускник УАИ, известный бард, шоумен, главный редактор и ведущий «Дорожного радио», помощник председателя ФедераПРИГЛАШАЕМ ции космонавтики России, летчик и спорапреля в 16.00 в актовом зале 1 корпуса...»

«а Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Рассмотрено» « Согласовано» « Утверждено» Руководитель МО Зам.директора по УВР Директор МБОУ _ _ _ Протокол №_ Протокол педсовета Приказ № От20_г. «_»_20г. «_»_20_г Рабочая программа по истории Древнего мира 5 класс базовый уровень по УМК А. А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свеницкой. Учитель: Балбина Нина Николаевна 2015 -2016 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебного курса «История» для 5 класса разработана на основе...»

«Предварительный доклад о подготовке глобальной конвенции о признании квалификаций высшего образования Париж, 2015 г. ED/2015/PLS/HED/0 Проект предварительного доклада Стр. 2 Оглавление 1. История вопроса 1.1. Принятие конвенций первого поколения 1.2. Первые шаги на пути разработки Глобальной конвенции.1.3. Региональные конвенции второго поколения 2. Глобальные тенденции в сфере высшего образования 2.1. Массовость высшего образования 2.2. Диверсификация форматов высшего образования 2.3....»

«Пояснительная записка Рабочая программапо «Истории России и Всеобщей истории» для классаосновнойшколысоставленанаоснове: федеральногогосударственногообразовательногостандартаосновногообщегоо — бразования(2010г.); Примернойпрограммыосновногообщегообразования. Одобрена решением от — 8.04.2015 протокол №1/1 программы: История 5-9 классы общеобразовательных учреждений; авторы: Т.П. Андреевская, О.Н. Журавлева, А.Н. Майков. Москва Издательский центр «Вентана-Граф» 2013 год. При составлении рабочей...»

«Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Гимназия № 3» г. Кудымкара Рабочая программа по предмету история для 9-х классов на 2014-2015 учебный год Составитель: Караваева Екатерина Витальевна Учитель истории и обществознания Кудымкар, 2014 Пояснительная записка Рабочая программа курса отечественной и всеобщей истории разработана на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по истории и авторских программ Сороко-Цюпа О.С.,...»

«1.Пояснительная записка Рабочая программа по учебному предмету «История» для учащихся класса составлена на основе: Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по учебным предметам. История. 5 – 9 классы. М. : Просвещение, 2010. (Стандарты второго поколения), образовательной программы школы. Программу обеспечивает: предметная линия учебников История древнего мира. Учебник для 5 класса общеобразовательных...»

«Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа п. Кирпичный» «Рассмотрено на заседании «Согласовано» «Утверждаю» МО учителей» Заместитель директора по Директор Протокол №5 УВР От «26»мая 2015г. /Н.А.Илларионова/ /С. П. Чирятьева/ Приложение к ООП СОО От «28» августа 2015г. Рабочая программа учебного предмета «История» 10 класс базовый уровень Составлена Чирятьевой С.П., учителем истории и обществознания 2015-2016 Оглавление I....»

«МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НИЖЕГОРОДСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРОГРАММА (дополнительного) вступительного испытания, проводимого федеральным государственным казенным образовательным учреждением высшего образования «Нижегородская академия Министерства внутренних дел Российской Федерации» самостоятельно по общеобразовательному предмету «Обществознание» Нижний Новгород 2015 Программа вступительного испытания, (дополнительного) проводимого федеральным государственным казенным...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.