WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Рабочая программа на 2015/2016 учебный год история По предмету Для класса базовый 10 ( ) уровень: базовый, профильный, специального коррекционного обучения Учитель: Сергеева Н. А. ...»

Министерство образования и науки Челябинской области

Управление образованием Ашинского муниципального района

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1 им. И.В.Курчатова г.Сим

Согласовано Рекомендуется к утверждению

Заместитель директора по УВР __________________ Протокол №______ от «______»_______________20____ года

«______»___________________20___ года Председатель МС _________________________

Рабочая программа на 2015/2016 учебный год история По предмету Для класса базовый 10 ( ) уровень: базовый, профильный, специального коррекционного обучения Учитель: Сергеева Н. А.

Квалификационная категория: Первая категория Учебный план: учебный план МКОУ СОШ №1 г.Сим на 2014-2015 учебный год Количество часов в неделю по учебному плану часа Количество часов по учебному плану на 2014/2015 учебный год - часа

Составлен в соответствии с учебной программой:

Загладин Н.В., Козленко С.И., Загладина Х.Т. Программа и тематическое планирование курса "История. История россии и мира". 10-11 классы. Загладин Н.В., Козленко С.И., Загладина Х.Т. Программа и тематическое 3-е изд., испр. - М.: ООО "ТИД "Русское слово-РС", классы.-112с.

планирование курса "История. История россии и мира". 10-11 2007. -3-е изд., испр. - М.: ООО "ТИД "Русское слово-РС", 2007. -112с. и науки Российской федерации Министерством образования утвержденной (когда и кем утверждена программа)

Учебник (комплекс учебников):

Загладин Н.В., Симония Н. А.Всеобщая история с древнейших времен до конца XIX века: Учебник для 10 класса общеобразоват. учреждений.- 4е изд. - М.: ООО "Русское слово-РС", 2009. -432с.: ил. Буганов В.И. История России, конец XVII-XIX век : учеб. для 10 кл.общеобразоват.

учреждений / В.И. Буганов, П.Н.Зырянов, А.Н.Сахаров; под ред. А.Н.Сахарова. -12-е изд., перераб.и доп. - М. : Просвещение, 2006. -336с. : ил.

Сахаров А.Н. История России с древнейших времен до конца XVII века: учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / А.Н.Сахаров, В.И.Буганов;

под ред. А.Н.Сахарова. -12-е изд., перераб.и доп.- М. : Просвещение, 2006. -336с. : ил.

–  –  –

1. Информационная карта программы.

Название программы: рабочая программа учебного курса истории для 10 класса «История Россия ( с древнейших времён- ХIХ в).» «Всеобщая история (с древнейших времён -XIX в.)»

Тип педагогической программы: учебная программа.

Вид программы: рабочая программа учебного курса.

Контингент обучающихся: учащиеся 10 классов МКОУ СОШ № 1 г. Сим.

Форма обучения: очная.

Сроки освоения программы: 1 год.

Объем учебного времени: 68 часов.

Режим учебных занятий: 2 час в неделю.

Уровень рабочей программы: стандартный (базовый).

Уровень освоения содержания исторического образования: общекультурный.

Основные способы освоения содержания программы: репродуктивный и алгоритмический.

2. Назначение программы:

Программа определяет содержание предмета основной школы и отражает требования «Обязательного минимума» к общеобразовательной исторической подготовке школьников, познавательные интересы учащихся.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала восьмиклассников, наглядно показывает взаимосвязь поколений, роль исторического наследия в современной жизни, процессов способствует осмысленному восприятию всего разнообразия мировоззренческих, социокультурных, инонациональных, конфессиональных систем, существующих в современном мире.

3. Нормативная база курса.

Преподавание предмета «История» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2015учебном году должно осуществляется в соответствии с нормативными и инструктивнометодическими документами Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства образования и науки Челябинской области:

1. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. (приказ Министерства образования РФ от 18.07.2003 №2783).

2. «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089).





3. «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2015 учебный год» (Приказ Министерства образования и науки Челябинской области от 06.05.2009 г.

№ 01 -269).

4. «О разработке рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) в общеобразовательных учреждениях Челябинской области» (Письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 31.07.2009 г. №103/3404).

5. «Положение о рабочей программе», утверждённой на педагогическом совете МОУ СОШ№1 г.

Сим ( протокол№4 от 08. 01. 2010 г.) 6. «Об утверждении учебного плана школы на 2011-2012 учебный год» (Приказ МОУ СОШ№1 г.

Сим от 25. 08.

2011 г.) Данная рабочая программа курса «:Россия с древнейших времён- ХIХв.» (10 Всеобщая история (с древнейших времён -XIX в.)» и «История России класс) составлена на основе следующих документов:

- Стандарт основного общего образования по истории // Новые государственные стандарты школьного образования. – М.: АСТ: Астрель, 2006, с. 159-166

- История с древнейших времен до наших Загладин Н.В., Козленко С.И., Загладина Х.Т. Программа и тематическое планирование курса "История. История россии и мира". 10-11 классы. -3-е изд., испр. - М.:

ООО "ТИД "Русское слово-РС", 2007. -112с дней:

- Программа. 5-11 классы / Под общ. ред. П. А. Баранова, О. Н. Журавлёвой. – М.: Ветана-Граф, 2007, с. 31-35.

4. Цели и задачи курса.

4.1. Главная цель изучения истории в современной школе — образование, развитие и воспитание личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности. Вклад основной школы в достижение этой цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации учащихся.

4.2. Задачи изучения истории в основной школе:

- формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации в окружающем мире;

- овладение учащимися знаниями об основных этапах развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, духовной и нравственной сферах при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;

- воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству — многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, толерантности и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества;

- способности учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, руководствуясь принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности;

- формирование у школьников умений применять исторические знания для осмысления сущности современных общественных явлений, в общении с другими людьми в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

Предполагается, что результатом изучения истории в основной школе является развитие у учащихся широкого круга компетентностей — социально-адаптивной (гражданственной), когнитивной (познавательной), информационно-технологической, коммуникативной.

5. Учебно-методический комплекс курса.

При изучении курса в 10 классе учащимися используется учебно-методический комплекс издательств «Просвещение», «Вентана-Граф», «Лицей» и др. включающий учебник, справочные издания. Используется также цифровые образовательные ресурсы - в том числе, мультимедийные презентации, подготовленные учителем.

Выбор данной системы обучения обусловлен рядом обстоятельств:

- наличие учебно-методического, кадрового, материально-технического обеспечения;

- учет образовательных потребностей учащихся и их законных представителей;

- преемственность в обучении;

- опыт работы педагога по выбранному УМК;

- возможность обеспечения учащихся учебной литературой из фонда школьной библиотеки.

6. Содержание и структура курса.

6.1. Содержание программы построено с позиции единства истории, Основные содержательные линии базового уровня исторического образования на ступени среднего (полного) общего образования реализуются в рамках двух курсов истории – «Всеобщей истории» и «Истории России». Предполагается их синхронное изучение с целью опоры при изучении событий отечественной истории на знания общемировых исторических событий. Изучение каждого из этих куров основывается на проблемно – хронологическом подходе с приоритетом учебного материала, связанного с воспитательными и развивающими задачами.

Курс формирует у учащихся целостное представление об общем ходе развития ситуации в мире и важнейших событиях в ряде регионов, оказавших наиболее заметное влияние на общемировую историю, об историческом пути России и судьбах населяющих её народов, об основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории, готовит учащихся к ориентации в Российском пространстве, способствует их адаптации в социо-культурной среде. Особенностью курса является гуманизация его содержания, в центре находится человек.

6.2. Структура программы определяет общеобразовательный уровень курса в соответствии обязательному минимуму содержания исторического образования, объему и глубине изложенного материала со спецификой учебно-воспитательных задач.

Тематическое планирование по истории России и Всеобщей истории для 10 класса составлено на основе содержания Федерального компонента государственного образовательного стандарта, Базисного учебного плана 2004 года и Государственных программ по истории.

На изучение истории в 10 классе отводится 68 часов, т. е. 2 часа в неделю. В программе сочетаются два курса – истории России и Всеобщей истории; изучение курсов синхронное.

В тематическом планировании выделены часы на проведение повторительно-обобщающих уроков, которые способствуют формированию у учащихся целостных исторических представлений и лучшей организации познавательной деятельности школьников, позволяют осуществить контроль за знаниями, умениями и навыками учащихся в различных формах (контрольные и самостоятельные работы, тестовые задания).

7. Национально-региональный компонент.

Федеральный базисный учебный план при изучении курса в 10 классе для реализации национальнорегионального компонента предусматривает выделение не менее 10 % от общего рабочего времени, то есть не менее 7 часов из 68. Настоящей рабочей программой предусмотрено проведение 7 уроков национальнорегионального компонента. Все они относятся к курсу История России.

8. Ключевые ЗУНы:

1. К важнейшим личностным результатам изучения истории в основной школе относятся следующие убеждения и качества:

- осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

- освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

- осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

- понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

2. Метапредметные результаты изучения истории в основной школе выражаются в следующих качествах:

- способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;

- владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развернутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;

- способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

- готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.

3. Предметные результаты изучения истории учащимися включают:

- овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;

- способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

- умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;

- расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;

- готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

4. Соотнесение элементов учебной деятельности школьников и ведущих процедур исторического познания позволяет определить структуру подготовки учащихся по истории в единстве ее содержательных (объектных) и деятельностных (субъектных) компонентов. Предполагается, что в результате изучения истории в основной школе учащиеся должны овладеть следующими знаниями, представлениями, умениями:

А) Знание хронологии, работа с хронологией:

- указывать хронологические рамки и периоды ключевых процессов, а также даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

- соотносить год с веком, устанавливать последовательность и длительность исторических событий.

Б) Знание исторических фактов, работа с фактами:

- характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий;

- группировать (классифицировать) факты по различным признакам.

В) Работа с историческими источниками:

- читать историческую карту с опорой на легенду;

- проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках (материальных, текстовых, изобразительных и др.);

- сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.

Г) Описание (реконструкция):

- рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;

- характеризовать условия и образ жизни, занятия людей в различные исторические эпохи;

- на основе текста и иллюстраций учебника, дополнительной литературы, макетов и т. п. составлять описание исторических объектов, памятников.

Д) Анализ, объяснение:

- различать факт (событие) и его описание (факт источника, факт историка);

- соотносить единичные исторические факты и общие явления;

- называть характерные, существенные признаки исторических событий и явлений;

- раскрывать смысл, значение важнейших исторических понятий;

- сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия;

- излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.

Е) Работа с версиями, оценками:

- приводить оценки исторических событий и личностей, изложенные в учебной литературе;

- определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и их оценку.

Ж) Применение знаний и умений в общении, социальной среде:

- применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности современных событий;

- использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной среде;

- способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и охране памятников истории и культуры).

9. Методы и формы реализации программы. Педагогический мониторинг результатов обучения.

Основные методы (продуктивные и репродуктивные и т.д.) работы на уроке:

объяснительно-иллюстративный (словесный, наглядный), практический, частично-поисковый, проблемно-поисковый, репродуктивный, самостоятельная работа.

Контроль за выполнением обязательного минимума содержания образования, требований к уровню подготовки обучающихся осуществляется в рамках методической диагностики, разработанной в процессе практической профессиональной деятельности с учётом специфики учебной дисциплины, требований к уровню её преподавания и уровню подготовки учащихся.

В качестве методов диагностики исследования уровня усвоения содержания и уровня сформированности умений, формируемых в рамках курса истории взяты общие (тестирование), традиционные (анкетирование, интервью) и специфические (творческое сочинение, познавательная задача, фиксированный устный ответ) методы. Общая структурная модель содержания методической диагностики выглядит следующим образом: входная диагностика, промежуточная диагностика, итоговая диагностика.

Результаты обучения оцениваются по 5-бальной системе. При оценке учитываются глубина, осознанность, полнота ответа, число и характер ошибок. На основании решения педагогического совета МКОУ СОШ № 1 г. Сим отметка (оценка) по истории в 10 классе выставляется полугодиям.

10. Требования к уровню подготовки обучающихся, успешно освоивших рабочую программу.

В результате изучения курса ученик должен:

1. знать:

- основные виды исторических источников;

- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней;

выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.

2. уметь:

- работать с хронологией (соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком;

определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории);

- работать с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа;

- использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических событиях; сравнивать свидетельства разных источников);

- работать с исторической картой (показывать на картах России и мира территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий);

- описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;

- давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников;

- использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений);

- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

- выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку;

- объяснять смысл основных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий);

- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры.

3. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для того чтобы:

- понимать особенности современной жизни, сравнивая события и явления прошлого и настоящего;

- анализировать причины текущих событий в России и мире;

- высказывать свое отношение к современным событиям и явлениям, опираясь на представления об историческом опыте человечества;

- знания об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

. Сводная таблица по видам контроля Виды контроля 1 полугодие 2 полугодие Год административный контроль ЗУНов 2 1 3 плановых контрольных работ 1 2 3 практических работ – – – лабораторных работ – – – других видов работ – – – экскурсий – – – Контрольно-измерительные материалы

1. ЕГЭ-2010, история, авторы:Я.В. Соловьёв, Е.А. Гевуркова, и т.д., М., «Астраль», 2010 г.

2. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ под редакцией Л.Н. Алексашкиной, М., 2009 г.

3. История-ЕГЭ, типовые тестовые задания, авторы: Е.А. Гевуркова, Я.В. Соловьёв, М., «Экзамен», 2009 г.

Контрольно-измерительные материалы, разработанные учителем:

- вводный контрольный срез для 10класса;

- промежуточный контрольный срез для 10класса;

- итоговый срез контрольный срез для 10 класса;

- контрольная работа по теме «Россия в 1-й половине XIX в»;

- текущие проверочные работы по темам курса.

–  –  –

Становление индустриальной Попытки реформ в России при Александре Итоговый 2ч. «Южный Урал в 11. 12 цивилизации. II. Уметь:Выделять сущность, причины и контроль XIX веке»№63, 64 последствия исторических событий История/10 класс/история россии и мира /10 класс/ н.в.загладин/ 2015-2016 г/ - 68 ч Раздел 1: Меняющийся облик мира (4 часа) - 4 ч Урок 1: Вводный урок (1 ч) Урок 2: Этапы развития исторического знания (1 ч) Урок 3: Закономерности и случайности в жизни народов (1 ч) Урок 4: Проблемы периодизации всемирной истории (1 ч) Раздел 2: Человечество на заре своей истории - 2 ч Урок 1: У истоков рода человечества (1 ч) Урок 2: Неолитическая революция (1 ч) Раздел 3: Первые государства Древнего мира - 2 ч Урок 1: Деспотии Востока (1 ч) Урок 2: Расширение ареала цивилизации (1 ч) Раздел 4: Античная эпоха в истории человечества - 3 ч Урок 1: Города-государства Греции и Италии (1 ч) Урок 2: Борьба за господство над Средиземноморьем (1 ч) Урок 3: Возвышение Рима (1 ч) Раздел 5: Крупнейшие империи Древнего мира - 3 ч Урок 1: Наступление варваров в Евразии (1 ч) Урок 2: Закат Римской империи (1 ч) Урок 3: Обобщающий урок (1 ч) Раздел 6: Период раннего Средневековья. V-X вв. - 7 ч Урок 1: Раннефеодальные империи в Европе и их распад (1 ч) Урок 2: Экспансия Ислама (1 ч) Урок 3: Славянские земли в V-IX вв (1 ч) Урок 4: Возникновение Древнерусского государства (1 ч) Урок 5: Византия и Западная Европа (1 ч) Урок 6: Русь и Византия (1 ч) Урок 7: Обобщающий урок (1 ч) Раздел 7: Эпоха классического Средневековья. XI-XV вв. - 10 ч Урок 1: Феодальная раздробленность Руси (1 ч) Урок 2: Западная Европа в XII-XIII вв (1 ч) Урок 3: Крестовые походы и Русь (1 ч) Урок 4: Монгольские завоевания (1 ч) Урок 5: Русские земли и монгольское нашествие (2 ч) Урок 6: Образование централизованных государств в Западной Европе (1 ч Урок 7: Объединение русских земель вокруг Москвы (2 ч) Урок 8: Обобщающий урок (1 ч) Раздел 8: Позднее Средневековье.

Европа на рубеже Нового времени. XVI- начало XVII вв - 9 ч Урок 1: Эпоха Великих географический открытий. Завоевание Америки (1 ч Урок 2: Западная Европа: новый этып развития (1 ч) Урок 3: Абсолютистские монархии в Западной Европе (1 ч) Урок 4: Усиление центральной власти в России в эпоху Ивана Грозного (1 ) Урок 5: Смутное время в России (2 ч) Урок 6: Тридцатилетняя война (1618-1648) (1 ч) Урок 7: Государства Азии в позднем Средневековье (1 ч) Урок 8: Обобщающий урок (1 ч) Раздел 9: Европа на новом этапе развития. Середина XVII-XVIII вв - 10 ч Урок 1: Кризис сословного строя в Европе. Буржуазная революция в Англии (1640-1660) (1 ч) Урок 2: Эпоха Просвящения и просвященный абсолютизм (1 ч) Урок 3: Россия: становление великой державы (3 ч) Урок 4: Россия и Европа во второй половине XVIII в (3 ч) Урок 5: Промышленный переворот в Англии и его последствия (1 ч) Урок 6: Мир Востока в XVIII в.: наступление колониальной системы (1 ч) Раздел 10: Время потрясений и перемен. Конец XVIII- начало XIX вв - 7 ч Урок 1: Война за независимость в Северной Америке (1 ч) Урок 2: Великая французская революция и ее последствия для Европы (1 ч) Урок 3: Наполеоновские войны (1 ч) Урок 4: Отечественная 1812 г. и крушение империи Наполеона I (1 ч) Урок 5: Реакция и революции в Европе 1820-1840 гг. (1 ч) Урок 6: Россия в первой половине XIX в. (1 ч) Урок 7: Россия и "восточный вопрос" (1 ч) Раздел 11: Становление индустриальной цивилизации. Вторая половина XIX в. - 8 ч Урок 1: Европа: облик и противоречия промышленной эпохи (1 ч) Урок 2: Колониализм и кризис традиционного общества в странах Востока (1 ч) Урок 3: Национализм в Европе: возникновение новых индустриальных держав (1 ч) Урок 4: Страны западного полушария в XIX в (1 ч) Урок 5: Незавершенные преобразования в Росии: опыт и особенности (2 ч) Урок 6: Завершение колониального раздела мира. Покорение народов Африки (1 ч) Урок 7: Россия-многонациональная империя (1 ч) Раздел 12: Повторение - 3 ч Урок 1: Обобщающий урок (3 ч)





Похожие работы:

«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» Е.С. Аничкин «» марта 2015 г. ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих на обучение по направлению подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 46.06.01 «Исторические науки и археология» Предмет «Специальная дисциплина» Утверждено на заседании экзаменационной комиссии, протокол № от «_» марта 2015 года. Председатель экзаменационной комиссии _ Демчик Е.В. (подпись) Раздел. 1. Всеобщая...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ 9 КЛАССА НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание. /Авторы: Боголюбов Л.Н. и др. 6-11 классы: М., «Просвещение», 2007г. Учебник Обществознание. 9 класс. Учебник для ОУ -/Авторы: Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф: -М.,Просвещение», 2010г. Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол № 1 от_28.08.15 Составитель: Т.В Студенова учитель истории и...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Петровская средняя общеобразовательная школа Утверждаю Директор МБОУ Петровской СОШ Украинская Елена Анатольевна « » _ Программа элективного курса «Право. Основы правовой культуры» для 10–11-х классов Автор: Мешкова Елена Евгеньевна, издательство «Первое сентября», 2013г Ленивкина Марина Юрьевна, учитель истории и обществознания 2014-2015 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа элективного курса «Право. Основы правовой культуры» составлена на...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Калининградской области «Художественно-промышленный техникум» (ГБОУ СПО КО «ХПТ») АННОТАЦИИ к программам учебных дисциплин, профессиональных модулей по основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования по специальности 54.02.01 Дизайн (по отраслям) Квалификация Дизайнер Калининград Общегуманитарный и...»

«Годовой отчет ОАО «ОЗК» за 2010 год УТВЕРЖДЕН Решением годового общего собрания акционеров Открытого акционерного общества «Объединенная зерновая компания» (распоряжение Федерального агентства по управлению государственным имуществом от 30.06.2011 года № 1164-р) Предварительно утвержден решением Совета директоров Открытого акционерного общества «Объединенная зерновая компания» (протокол от 10 июня 2011 года № 36) ГОДОВОЙ ОТЧЕТ ОТКРЫТОГО АКЦИОНЕРНОГО ОБЩЕСТВА «ОБЪЕДИНЕННАЯ ЗЕРНОВАЯ КОМПАНИЯ» ЗА...»

«МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НИЖЕГОРОДСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРОГРАММА (дополнительного) вступительного испытания, проводимого федеральным государственным казенным образовательным учреждением высшего образования «Нижегородская академия Министерства внутренних дел Российской Федерации» самостоятельно по общеобразовательному предмету «Обществознание» Нижний Новгород 2015 Программа вступительного испытания, (дополнительного) проводимого федеральным государственным казенным...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б.1 В.ОД.1 История Китая (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.03.01 Зарубежное регионоведение (код и наименование направления...»

«Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Гимназия № 3» г. Кудымкара Рабочая программа по предмету история для 6 класса на 2014-2015 учебный год Составитель: Афонова Людмила Ивановна Учитель истории и обществознания Кудымкар, 201 Пояснительная записка Рабочая программа по истории для 6 класса составлена на основе примерной программы основного общего образования и федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования по истории. Целью обучения истории...»

«о — v— МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ГОРОД ЛАНГЕПАС ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА-ЮГРЫ ЛАНГЕИАССКОЕ ГОРОДСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ИНФОРМАЦИОННО МЕТОДИЧЕСКИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР» (ЛГ МБУ ДО «ИМОЦ») 628672, Ханты-Мансийский АО Югра, Тюменская область, г.Лангепас, ул. Дружбы народов 27/1 Тел./факс: (34669) 5-07-74; 5-02-39,5-15-34, imoc@inbox.ru http ://lanedu. ru/imoc ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ЛГ МБУ ДО «ИМОЦ» за 2014 год...»

«Рабочая учебная программа по курсу Новейшая история зарубежных стран.XX – начало XXI в.(16 ч) и Россия в ХХ веке (52 ч) Пояснительная записка Данная рабочая программа по истории разработана для обучения учащихся 9 класса на основе следующих нормативных документов:1) Федерального компонента государственного образовательного стандарта, приказ Минобрнауки от 05.03.2004 № 1089;2) Федерального перечня учебников, утвержденного приказом МОН РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в ОП на...»

«Франчайзинг: мировой опыт и его внедрение в России АвторМхитарян А.К, руководитель Шихалиева Д. С.СКФ МГЭИ Минеральные Воды, Россия Содержание Введение 1 Теоретические основы франчайзинга 1.1 История развития франчайзинга 1.2 Основные понятия и виды франчайзинга 1.3 Преимущества и недостатки франчайзинга 2 Франчайзинг как модель ведения бизнеса в зарубежных странах 2.1 Использование франчайзинга в экономике стран Евросоюза 2.2 Тенденции развития франчайзинга в США 2.3 Франчайзинг как новый...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего образования по истории в соответствии с Базисным учебным планом МБОУ СОШ № 15 на 2014-2015 учебный год.Рабочая программа ориентирована на использование учебников: История России: XX–начало XXI века: учебник / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт. – М.: Просвещение, 2008. Новейшая история ХХ век :...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебного предмета «Литература» составлена в соответствии с авторской программой Г.И.Беленького, М.М.Голубкова, Г.Н.Ионина, Э.А.Красновского, Ю.И.Лыссого, М.А.Снежневской, О.М.Хреновой (Программы для общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы / под ред. Г.И.Беленького. М.: Мнемозина, 2009); требованиями Федерального компонента государственного общеобразовательного стандарта (Приказ Министерства образования от 05.03.2004 г. № 1089);...»

«Рабочая учебная программа по курсу Новейшая история зарубежных стран.XX – начало XXI в.(16 ч) и Россия в ХХ веке (52 ч) Пояснительная записка Данная рабочая программа по истории разработана для обучения учащихся 9 класса на основе следующих нормативных документов:1) Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» ФЗ-273 от 29.12.2012 2) Федерального компонента государственного образовательного стандарта, приказ Минобрнауки от 05.03.2004 № 1089;3) Федерального перечня учебников,...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 18» РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО на заседании ШМО НМС протокол №1 приказом директора учителей русского языка и от 29.08.2015 г. МБОУ «СОШ №18» литературы приказ №328 от 31.08.2015 г. протокол №1 от 28.08. 2015г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по Всеобщей истории. Истории Древнего мира 5 класс Составитель: Пустовар Елена Викторовна Абакан,201 Пояснительная записка Данная рабочая программа по истории для 5-го...»

«Министерство образования и науки Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего Форма профессионального образования Ульяновский государственный университет Ф-Рабочая программа по дисциплине УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ История Дисциплина: Современный открытый колледж «СОКОЛ»Факультет: Специальность: 38.02.07 «Банковское дело» Дата введения в учебный процесс УлГУ: «1_»сентября_2014_г. Программа пересмотрена (актуализирована) на заседании УМС ИОО: протокол № _ от...»

«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» Е.С. Аничкин «» марта 2015 г. ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих на обучение по направлению подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 40.06.01 Юриспруденция Предмет «Специальная дисциплина» Утверждено на заседании экзаменационной комиссии, протокол № от «_» марта 2015 года. Председатель экзаменационной комиссии В.В. Невинский СОДЕРЖАНИЕ Научная специальность 12.00.01 –...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Коршуновская средняя общеобразовательная школа» Рабочая программа по предмету «Обществознание» основного общего образования для 6 класса Базовый уровень 2015 – 2016 учебный год Рабочую программу составил: Учитель истории и обществознания Куклина Н.Я. с. Коршуновка 2015 г Пояснительная записка Рабочая программа курса «Обществознание» предназначена для учащихся 6 класса средней общеобразовательной школы, изучающих предмет в первом концентре...»

«Программа рекомендована к утверждению: Советом факультета международных отношений БГУ (протокол № 9 от 30.04.2013 г.) кафедрой международных отношений факультета международных отношений БГУ (протокол № 9 от 26.04.2013 г.) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительный вступительный экзамен в магистратуру сдается по дисциплине «История международных отношений и внешней политики Беларуси» лицами, не имеющими высшего образования по специальности 1Международные отношения». Экзамен призван выявить уровень...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе А.В. Данильченко (подпись) «_26_» 12 2013г. (дата утверждения) Регистрационный № УД970 /р. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальностей: 1-23 01 12-01 Музейное дело и охрана историко-культурного наследия 1-23 01 13 Историко-архивоведение 1-26 02 04 Документоведение и информационное обеспечение управления Факультет экономический (название факультета)...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.