WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Составил - учитель Егоров В.В Учитель: Егоров В.В Год составления 2014-2015 учебный год Класс 5 Общее количество часов по плану 68 часов Количество часов в неделю 2 часа Рабочая ...»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИСТОРИИ

( 5 КЛАСС, 2014-2015 уч.год)

1 триместр

Составил - учитель

Егоров В.В

Учитель: Егоров В.В

Год составления 2014-2015 учебный год

Класс 5

Общее количество часов по плану 68 часов

Количество часов в неделю 2 часа

Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом и программой

Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание.5-11 классы. 5е издание. – М.: Просвещение, 2007. Авторы: История Древнего мира – А.А. Вигасин, Г.И.Годер, И.С. Свенцицкая.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе:

- Рабочей программы старшего преподавателя кафедры гуманитарных дисциплин ЯИРО, учителя истории МОУ СОШ № 37 Л.А.Харитоновой,

- БУП -2004, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004 г.;

- Федеральной примерной программы основного общего образования по истории, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования, утвержденного приказом от 27 декабря 2011 г. N 2885;

- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

В планировании сокращено годовое количество учебных часов до 68 (в примерной программе 70 учебных часов в учебном году, учебный год – 34 недели).

УМК: Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. История Древнего мира. - М.Просвещение, 2011г Годер Г.И Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Вып. 1-2.- М.Просвещение, 2011 Резервные часы направлены на обеспечение изучения основного содержания распределенного по параграфам учебника. Обязательность включения в учебный план нового модуля «Что изучает история» (10 учебных часов), привело к уменьшению количества учебных часов, выделяемых на изучение курса истории Древнего мира.

Модуль «Что изучает история» не обеспечен содержательно и методически, а это означает, что учителю помимо разработки содержательного и методического наполнения уроков необходимо определить конечный результат обучения, выявить объекты контроля. Т.к. включение модуля преследует цель пропедевтической подготовки учащихся к восприятию и усвоению систематического курса истории, формирование начальных умений работы с исторической информацией, представленные в рабочей программе требования к знаниям и умениям учащихся для блока «Что изучает история» разработаны на основе Требований к изучению модуля «Обществознание» в рамках предмета «Окружающий мир» начальной школы, рекомендаций по определению основных объектов контроля исторических знаний и умений учащихся начальной школы (Вестник образования. № 22. 2001 г.), разработок ведущих методистов (Студеникин М.Т., Добролюбова В.И. Методика преподавания истории в начальной школе: Метод. Пособие для учителя. М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 256 с.: ил.).

Неразработанность содержания блока «Что изучает история» вынуждает при подготовке к урокам к привлечению значительного количества дополнительной учебной литературы, список которой прилагается.

Распределение шестидесяти одного параграфа учебника по учебным часам привело к объединению некоторых параграфов в отдельных уроках.

Возрастные физические и психологические возможности учеников 5 классов не позволяют к окончанию учебного года достичь выполнения требований в полном объеме. Государственный образовательный стандарт по истории – 2004 г. предъявляет как достижение конечного результата Требования к уровню подготовки выпускников основной школы. Учащиеся 5 класса только начинают движение по выполнению данных требований. Учеников еще предстоит обучать, развивать и воспитывать в 6, 7,8, 9-х классах. Поэтому за конечный результат обучения истории в 5 классе взяты разработки Требований, утвержденных приказом Министерства образования в 1998 г. Разработки соотнесены и откорректированы в соответствии с Требованиями стандарта 2004 года.

Для постоянного контроля за выполнением требований ГОС в поурочное планирование встроены разделы стандарта и примерной программы, относящиеся к изучаемой теме.





Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися в соответствии с обязательным минимумом содержания на данной ступени общего образования (5 класс).

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на видах деятельности, соответствующих психолого-возрастным особенностям учащихся и целям исторического образования на данной ступени (5 класс) общего образования.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, связанные с личностными чертами и мировоззренческими установками учащихся.

–  –  –

Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «История Древнего мира»

1. Модуль «Что изучает история В результате изучения модуля «Что изучает история» ученик должен

Знать/понимать:

- место истории в системе современных знаний;

- место истории Древнего мира в общемировом историческом процессе;

Уметь:

- работать с текстом учебника: уметь ориентироваться в тексте; осуществлять выборочное чтение, находить вывод, главную мысль, озаглавливать текст;

- составлять простой план к параграфу учебника;

- составлять рассказ по опорным словам и словосочетаниям;

- объяснять употребляемые исторические термины;

- описывать жилища, орудия труда, предметы быта, одежду людей, памятники культуры;

- составлять рассказ по содержанию иллюстрации;

- сравнивать (по предложенному плану) памятники культуры, предметы жизни и быта, выявляя общее и различное;

- определять последовательность исторических событий (раньше, позже), соотносить год с веком;

- показывать на исторической карте территорию и границы государств, крупные города, торговые пути, места сражений и др.;

- выполнять задания, направленные на выявление историко-временных представлений учащихся;

- решать познавательные задачи, в том числе проблемного характера.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- самостоятельно пополнять и использовать полученные знания по истории, в том числе из уроков литературы, ИЗО, исторического краеведения, внеурочной информации.

- выявлять личную позицию в оценке исторического персонажа, событий, процессов.

2. Курс «История Древнего мира»

Знать/понимать:

-получить базовые знания по истории Древнего мира.

Уметь:

Объяснять смысл терминов «до н.э.», «н.э.».

Называть имена: а) наиболее известных правителей; б) основателей мировых религий; в) представителей и памятники культуры древнего мира.

Показывать на исторической карте местоположение древнейших цивилизаций и государств.

Описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности.

Составлять описание и объяснять назначение памятников древней культуры: архитектурных сооружений;

предметов быта; произведений искусства.

Называть характерные, существенные черты:

- политического строя в государствах древности;

- положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы);

- религиозных верований людей в древнем мире.

Объяснять значение понятий: республика, империя, метрополия, колония, рабство, закон, миф, религия.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- оценивать исторический вклад народов древности в мировую историю, проявлять свое отношение к культурному наследию Древнего мира.

Литература:

1. Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. История Древнего мира. - М.Просвещение, 2011г.

2. Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Кузнецов А.В. Всеобщая история. - М., Баласс, 2006.

3. Годер Г.И. Методическое пособие по истории Древнего мира. - М.Просвещение, 2003

4. Годер Г.И Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Вып. 1-2.- М.Просвещение, 2006

5. Арасланова О.В. Поурочные разработки по истории Древнего мира. – М.Вако 2004.

6. Уколова В.И. Методические рекомендации к учебнику «История Древнего мира»: 5 кл.:

7. Пособие для учителя / В.И. Уколова. – М.: Просвещение, 2003

8. Дмитриева Н.А., Виноградова Н.А. Искусство Древнего мира. – М.1989.

9. Искусство стран Востока. – М., 1986.

10. Крушкол Ю.С., Мурыгина Н.Ф., Черкасова Е.А. Хрестоматия по истории Древнего мира. – М.1987.

11. Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции.

12. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Вспомогательные исторические дисциплины: Учеб.

Для студ. Высш. Учеб. заведений под ред. Г.А. Леонтьевой. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

13. Нейхард А.А. Семь чудес Древнего мира. – М. 1966.

14. Немировский А.И. Книга для чтения по истории Древнего мира. – М., 1996.

15. Пчелов Е.В. Государственные символы России – герб, флаг, гимн: Учебное пособие.- М.:

«ТИД «Русское слово - РС», 2002





Похожие работы:

«ДучГ утвер: РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО N ^*Ъ\ч 0*\1 ^ На заседании кафедры \%т Протокол №1 от « » Z 2014 года г Зам. директора по УВР Н.Ю.Плешакова _М.О.Мельникова) Зав. кафедрой Г.Н.Лаштанова T gW РАБОЧАЯ ПРОГРАММА и календарно-тематическое планирование уроков истории в 5 классе 2014-2015 уч. год Учитель Кулакова Людмила Евгеньевна Учебник А.А.Вигасин,Г.И.Годер,И.С.Свенцицкая. Всеобщая история. Древний мир. 5 класс. М., Просвещение, 2014 Программа Всеобщая история. Рабочие программы. 5 9 классы....»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по Истории создана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования на базовом уровне, авторской Н.В. Загладина, С.И. Козленко, Х.Т. Загладиной. Всемирная история. История России и мира с древнейших времён до наших дней. Программа курса и тематическое планирование для 10-11 классов. М.: «Русское слово РС», 2004. – 112с. Данная рабочая программа является программой интегрированного курса и рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю)....»

«Целью вступительных испытаний по направлению «Туризм» является определение теоретической и практической подготовленности специалиста к выполнению профессиональных задач, установленных Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС), то есть комплексная оценка общенаучных и профессиональных знаний, умений и навыков в области экономики, истории России и географии и их реализации в конкретных магистерских программах. Форма проведения вступительных испытаний: тест Результаты...»

«Программа вступительного испытания по специальной дисциплине научной подготовки включает содержание профилирующих учебных дисциплин, «Теоретическая грамматика», «История немецкого языка», «Теоретическая фонетика», «Лексикология», «Стилистика», входящих в Основную образовательную программу высшего профессионального образования, по которой осуществляется подготовка студентов, в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования (уровень...»

«Программа вступительного экзамена в магистратуру по направлению подготовки «Реклама и связи с общественностью» по дисциплине «Реклама и связи с общественностью» Раздел I. История рекламы и связей с общественностью Понятия «коммуникация», «связи с общественностью — PR», «реклама». Средства и модели PR деятельности. Периодизация истории рекламы и связей с общественностью. Динамика моделей PRдеятельности. Развитие средств письменной коммуникации. Использование периодических изданий для...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ «ИСТОРИЯ ИСКУССТВА» для поступающих на основную образовательную программу магистратуры по направлению «История и теория искусства» I. Содержательная часть Программа вступительного испытания по предмету «ИСТОРИЯ ИСКУССТВА» составлена в   соответствии   с   Государственным   образовательным   стандартом   высшего профессионального образования по направлению  подготовки 035400 – История искусств...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «История русской литературы (II пол. XIX века)» (Наименование дисциплины (модуля)) Cпециальность подготовки 031001 Филология (шифр, название направления) Направленность (профиль)...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.