WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


Pages:   || 2 |

«ПРИНЯТО: на заседании Ученого совета НФ БашГУ (протокол № 12 от 3 июля 2015г.) (с изменениями и дополнениями от 24 декабря 2015г. (протокол № 6) Основная образовательная программа ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

НЕФТЕКАМСКИЙ ФИЛИАЛ

ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ПРИНЯТО:



на заседании Ученого совета НФ БашГУ (протокол № 12 от 3 июля 2015г.) (с изменениями и дополнениями от 24 декабря 2015г. (протокол № 6) Основная образовательная программа высшего образования Направление подготовки 46.03.01 История Профиль подготовки «Историческое краеведение»

Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Нефтекамск 2015

СОДЕРЖАНИЕ

1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАМ М Ы

1.1. Общие полож ения

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки «История»

1.3. Квалификация, присваиваемая выпускникам

1.4 Направленность (профиль) образовательной программы

1.5 Трудоемкость и сроки освоения основной образовательной программы бакалавриата

1.6 Характеристика профессиональной деятельности

1.6.1 Область профессиональной деятельности

1.6.2 Объекты профессиональной деятельности

1.6.3 Виды профессиональной деятельности

1.6.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника

1.7. Планируемые результаты освоения образовательной программы

2 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 46.03.01.«ИСТОРИЯ»

2.1 Учебный план по направлению подготовки «История»

2.2. Календарный учебный график (Приложение 2)

2.3. Рабочие программы учебных курсов предметов, дисциплин (модулей)

2.4 Программы практики

2.4.1 Программа учебной (этнологической) практики

2.4.2 Программа производственной (архивной) практики

2.4.3 Программа профессионально-профилированной (музейной) практики

2.4.4 Программа производственной (педагогической) практики

2.4.5 Программа преддипломной практики

3 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 46.03.01.«ИСТОРИЯ»

3.1 Фонд оценочных средств

3.1.1 Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация

3.1.2 Государственная итоговая аттестация выпускников ООП бакалавриата

4 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 46.03.01.«ИСТОРИЯ» В НЕФТЕКАМСКОМ ФИЛИАЛЕ БАШ ГУ............... 15

4.1 Кадровая обеспеченность учебного процесса

4.2 Учебно - методическая и информационно - библиотечная обеспеченность учебного процесса

4.3 Материально - техническая обеспеченность учебного процесса

5. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫ ПУСКНИКОВ

5.1 Организация воспитательной работы

5.2 Наличие специальных условий для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья

6 ПРИЛОЖЕНИЯ 1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1.1. Общие положения Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Нефтекамским фи­ лиалом БашГУ по направлению подготовки 46.03.01 История, представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную образовательной организации с учетом требо­ ваний рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (да­ лее - ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной програм­ мы.

Основная образовательная программа (далее - ООП) - комплекс основных характе­ ристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно­ педагогических условий, форм аттестации, который представлен в виде общей характери­ стики образовательной программы, учебного плана, календарного учебного графика, рабо­ чих программ дисциплин (модулей), программ практик, оценочных средств, методических материалов, иных компонентов, включенных в состав образовательной программы по реше­ нию образовательной организации.





В образовательной программе выделяются:

планируемые результаты освоения образовательной программы - компетенции обу­ чающихся, установленные образовательным стандартом, и компетенции обучающихся, уста­ новленные организацией дополнительно к компетенциям, установленным образовательным стандартом, с учетом направленности (профиля) образовательной программы (в случае уста­ новления таких компетенций);

планируемые результаты обучения по каждой дисциплине (модулю) и практике - зна­ ния, умения, навыки и (или) опыт деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций и обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образова­ тельной программы.

Учебный процесс по образовательной программе ведется на государственном языке Российской Федерации - русском языке. В вариативной части учебного плана предусмотре­ но изучение родного языка по выбору обучающихся.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки «История»

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федера­ ции»;

- Приказ Минобрнауки России от 19.12.2013 № 1367 «Об утверждении Порядка орга­ низации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки 46.03.01. «История» (бакалавриат);

- Инструктивное письмо Минобрнауки России от 13.05.2010 г. № 03-956 «О разработ­ ке вузами основных образовательных программ»;

- Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

- Устав государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Башкирский государственный университет» (ред. от 27 мая 2011г.);

- Положение о Нефтекамском филиале государственного образовательного учреждения «Башкирский государственный университет» (от 12 июля 2011 г. (в ред. от 27.04.2015г));

- Локальные нормативные документы БашГУ и НФ БашГУ.

1.3. Квалификация, присваиваемая выпускникам В результате освоения общеобразовательной программы по направлению подготовки «История» выпускнику присваивается квалификация «бакалавр» по направлению подготов­ ки 46.03.01. История

1.4 Направленность (профиль) образовательной программы Образовательная программа имеет профиль подготовки «Историческое краеведение».

1.5 Трудоемкость и сроки освоения основной образовательной программы бака­ лавриата Срок освоения основной образовательной программы бакалавриата по очной форме обучения составляет 4 года.

Общая трудоемкость основной образовательной программы - 240 зачётных единиц.

Трудоемкость ООП за один учебный год по очной форме обучения составляет 60 зачётных единиц.

1.6 Характеристика профессиональной деятельности 1.6.1 Область профессиональной деятельности Область профессиональной деятельности бакалавров включает в себя работу в образовательных организациях профессионального и высшего образования, архивах, музеях, профильных академических институтах и научно-исследовательских институтах, экспертно­ аналитических центрах, общественных и государственных организациях информационно­ аналитического профиля; в средствах массовой информации (далее - СМИ) (включая электронные), органах государственного управления и местного самоуправления, в туристическо-экскурсионных организациях.

1.6.2 Объекты профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: исторические процес­ сы и явления в их социокультурных, политических, экономических измерениях и их отраже­ ние в исторических источниках.

1.6.3 Виды профессиональной деятельности Бакалавр по направлению подготовки 46.03.01 История готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- педагогическая;

- научно-исследовательская;

- культурно-просветительская;

- экспертно-аналитическая;

- организационно-управленческая.

Основные виды профессиональной деятельности выпускника связаны с работой в качестве преподавателя, научного работника, сотрудника архивов, музеев, библиотек, эксперта и аналитика, государственного и муниципального служащего, творческого работника СМИ, специалиста по историко-культурному и познавательному туризму.

1.6.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 46.03.01 История объектами профессиональной деятельности являются исторические процессы и явления в их социо­ культурных, политических, экономических измерениях и их отражение в исторических ис­ точниках.

Бакалавр по направлению подготовки 46.03.01 История должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности и про­ филем подготовки:

В научно-исследовательской деятельности:

- использование навыков работы в архивах и музеях, библиотеках, поиск необходи­ мой информации в библиотечных и электронных каталогах, в сетевых ресурсах;

- подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований.

В педагогической деятельности:

- практическое использование знаний основ педагогической деятельности в препода­ вании курса истории в общеобразовательном учреждении;

- реализация в процессе преподавания истории в общеобразовательном учреждении следующих основных задач: воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей страны, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни; усвоение знаний о важнейших событиях, процессах и явлениях отечественной и все­ мирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности; овладевание эле­ ментарными методами исторического познания, навыками работы с различными источни­ ками исторической информации; формирование ценностных ориентиров в ходе ознакомле­ ния с исторически сложившимися культурными, религиозными, этно-национальными тради­ циями

В организационно-управленческой деятельности:

- подготовка и обработка аналитической информации для принятия решений органа­ ми государственного управления и местного самоуправления;

- работа с базами данных и информационными системами;

В культурно-просветительской деятельности:

- информационное обеспечение историко-культурных, историко-краеведческих ас­ пектов деятельности организаций и учреждений культуры;

В экспертно-аналитической деятельности:

- подготовка и обработка информации для обеспечения практической деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций и средствах массо­ вой информации

1.7. Планируемые результаты освоения образовательной программы Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответ­ ствии с задачами профессиональной деятельности.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

общекультурными компетенциями (ОК):

способностью использовать основы философских знаний для формирования миро­ воззренческой позиции (ОК-1);

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического разви­ тия общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах жиз­ недеятельности (ОК-3);

способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедея­ тельности (ОК-4);

способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и ино­ странном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5);

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этниче­ ские, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспече­ ния полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);

способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9).

Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями (ОПК):

способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно­ коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопас­ ности (ОПК-1);

способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОПК-2);

способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности эле­ менты естественнонаучного и математического знания (ОПК-3).

Выпускник, освоивший программу бакалавриата, должен обладать профессиональ­ ными компетенциями (ПК), соответствующими виду (видам) профессиональной деятельно­ сти, на который ориентирована программа бакалавриата:

научно-исследовательская деятельность:

способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1);

способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области археологии и этнологии (ПК-2);

способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исто­ рического исследования (ПК-3);

способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области теории и методологии исторической науки (ПК-4);

способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую истори­ ческую информацию (ПК-6);

способностью к критическому восприятию концепций различных историографиче­ ских школ (ПК-7);

способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках направ­ ленности (профиля) образования или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);

способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по те­ матике проводимых исследований (ПК-10);

педагогическая деятельность:

способностью применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательных организациях (П К-11);

организационно-управленческая деятельность:

способностью к работе с информацией для принятия решений органами государ­ ственного управления, местного, регионального и республиканского самоуправления (ПКспособностью к работе с базами данных и информационными системами (ПК-13);

культурно-просветительская деятельность:

способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений куль­ туры (ПК-14);

экспертно-аналитическая деятельность:

способностью к работе с информацией для обеспечения деятельности аналитических центров, общественных и государственных организаций, СМИ (ПК-15).

умеет использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности, осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выпол­ нению профессиональной деятельности (ВК-1) способностью к самоорганизации и самообразованию, повышению социальной пози­ ции и способность к преодолению коммуникационных затруднений, создаваемых нарушени­ ями или недостатками психофизическими особенностями развития. (ВК-2) знать классификацию профессий; понимать требования, предъявляемые профессиями к здоровью - нервно-психические, анализаторные, двигательные, интеллектуальные. (ВК-3) способностью свободно ориентироваться на рынке труда, разрабатывать резюме, портфолио для самопрезентации, составлять бизнес-план для открытия собственного дела (ВК-4) имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону (ВК-5) Распределение (матрица) соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП представлена в Приложении 1.

2 ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОС­

НОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «ИСТОРИЯ»

Объём, содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом с учетом профиля подготовки; календарным учеб­ ным графиком, рабочими программами дисциплин (модулей); программами учебных и про­ изводственных практик; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; оценочными средствами, а также методическими материалами, обеспечива­ ющими реализацию соответствующих образовательных технологий.

2.1 Учебный план по направлению подготовки «История»

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВО бакалавриата по направлению подготовки «История» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов; материалами, обеспечиваю­ щими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производ­ ственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими мате­ риалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

Филиал и выпускающая кафедра истории, истории государства и права самостоятель­ но разрабатывают и утверждают в головном вузе базовый учебный план направления на ос­ нове ФГОС ВО подготовки бакалавра по направлению 46.03.01 История.

Базовая часть ФГОС ВО при этом реализуется в обязательном порядке, выбор дисци­ плин вариативной части осуществляется с учетом рекомендаций УМО вузов соответствую­ щего направления, требований работодателей, достижений науки и практики, по принципу дополнения, расширения и углубления содержания дисциплин вариативной части циклов, а также профилирования в профессиональной сфере.

Содержание учебного плана определенного года набора в процессе обучения приня­ тых студентов также может претерпевать изменения с учетом требований работодателей, из­ менений в науке и практике. Изменения фиксируются в рабочих учебных планах года набора на бумажном и электронном носителях, при этом соблюдается соответствие ФГОС ВО по блокам дисциплин, перечню и объему часов, выделенных на каждый блок, по практической подготовке, соотношению аудиторной учебной нагрузки и самостоятельной работы обучае­ мых, по объему аудиторной работы в неделю.

В структуру учебного плана направления включены разделы:

- график учебного процесса;

- план учебного процесса;

- производственная и учебная практика;

- итоговая государственная аттестация, в т.ч.:

подготовка бакалаврской выпускной квалификационной работы;

защита бакалаврской выпускной квалификационной работы.

Максимальный объем учебной нагрузки студентов очной формы обучения, включая все виды аудиторных и внеаудиторных работ, предусмотренных учебным планом составляет 54 часа в неделю.

Учебный план по направлению подготовки «История» (см. Приложение 3)

2.2. Календарный учебный график (Приложение 2).

Учебный процесс ведется строго в соответствии с графиком учебного процесса.

Календарный учебный график очной формы обучения студентов направления 46.03.01 История отражает последовательность реализации ООП по годам, включая теоре­ тическое обучение, практики, контроль качества подготовки и каникулы.

Учебный график составляется на один учебный год в соответствии с учебным пла­ ном.

2.3. Рабочие программы учебных курсов предметов, дисциплин (модулей)

Рабочая программа дисциплины (модуля) включает в себя:

наименование дисциплины (модуля);

перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы;

указание места дисциплины (модуля) в структуре образовательной программы;

объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества академиче­ ских или астрономических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с препо­ давателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся;

содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических или астрономических часов и видов учебных занятий;

перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающих­ ся по дисциплине (модулю);

фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю);

перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля);

перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее сеть "Интернет"), необходимых для освоения дисциплины (модуля);

методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля);

перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образова­ тельного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости);

описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образова­ тельного процесса по дисциплине (модулю).

Аннотации рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) даны в Приложении 4.

2.4 Программы практики В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 46.03.01 История раздел ос­ новной образовательной программы бакалавриата «Практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессио­ нально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (уни­ версальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

Программа практики включает в себя:

указание вида практики, способа и формы (форм) ее проведения;

перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики, соотнесен­ ных с планируемыми результатами освоения образовательной программы;

указание места практики в структуре образовательной программы;

указание объема практики в зачетных единицах и ее продолжительности в неделях, ли­ бо в академических или астрономических часах;

содержание практики;

указание форм отчетности по практике;

фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по практике;

перечень учебной литературы и ресурсов сети "Интернет", необходимых для проведе­ ния практики;

перечень информационных технологий, используемых при проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости);

описание материально-технической базы, необходимой для проведения практики.

особенности организации практики для инвалидов и лиц с ограниченными возможно­ стями здоровья.

2.4.1 Программа учебной (этнологической) практики Программа учебной практики дана в Приложении 5.

Целью учебной практики является приобретение практических навыков по сбору и обработке историко-этнографического материала.

Задачи учебной практики:

- овладение студентами основных методов собирания этнологических материалов в экспедициях, получаемых путем непосредственного наблюдения за жизнью и бытом наро­ дов.

- приобретение студентами практических навыков ведения полевой работы - одного из важнейших этнологических источников.

В результате прохождения учебной практики студент должен:

знать:

- основные виды работ в экспедиции: личное наблюдение исследователя, общение с и форматорами, основные способы фиксации вещественных материалов и сбор этнографиче­ ских коллекций;

- правила ведения и хранения полевых документов;

- правила обработки экспедиционных материалов для сдачи на хранение.

уметь:

- применять свои знания в практических условиях;

- применять теоретические знания по сбору полевого материала.

Учебная практика представляет вариативную часть Блока 2. Практика проводится во 2 семестре, продолжительность 2 недели. При прохождении учебной практики студенты опи­ раются на знания, умения и навыки, полученные в ходе предшествующего изучения дисци­ плин.

Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбираются места прохождения практики с учетом состояния здоровья и требований по доступности.

2.4.2 Программа производственной (архивной) практики

Программа производственной (архивной) практики дана в Приложении 6.

Целью архивной практики является ознакомление студентов с задачами и функциями ар­ хивных учреждений, системой хранения документов в них, основными методами и приёмами ра­ боты исследователя с архивными документами.

Задачи производственной практики:

- закрепить и углубить теоретические знания студентов по дисциплинам предметной под­ готовки (История России, Вспомогательные исторические дисциплины, источниковедение, раз­ личные разделы всеобщей истории);

- познакомить студентов с основами архивоведения, закрепить и углубить эти знания при работе с архивными документами;

- ознакомить студентов с составом и содержанием фондов федеральных, региональных, ве­ домственных и вузовских архивов и центров хранения документации;

- сформировать у студентов практические навыки работы с архивными источниками при проведении исторических исследований и написании исследовательских работ;

- обучить студентов приемам и средствам использования архивных документов в препода­ вании истории в школе и во внеклассной работе с учащимися.

В результате прохождения учебной практики студент должен:

Знать:

-особенности работы архива; основные положения работы архива, его устройства и функционирования;

- специфику архивного учреждения, в котором проходит практика, особенности орга­ низации его деятельности, правила внутреннего распорядка.

Уметь:

- под руководством работников архива участвовать в реализации основных направле­ ний деятельности учреждения;

- использовать систему его научно-справочного аппарата и оперировать основными понятиями.

Владеть:

- навыками работы с архивными фондами, применяя рациональные приемы поиска, от­ бора и использования информации;

- организацией эффективной деятельности исследователей в архивных учреждениях страны;

- методическими рекомендациями начинающим исследователям и другим лицам, заин­ тересовавшихся архивными разысканиями.

Практика представляет вариативную часть цикла Блок 2. Практика проводится в 4 се­ местре, продолжительность 2 недели. При прохождении учебной практики студенты опира­ ются на знания, умения и навыки, полученные в ходе предшествующего изучения дисци­ плин Блока 1 Базовой и Вариативной части.

Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбираются места прохождения практики с учетом состояния здоровья и требований по доступности.

2.4.3 Программа профессионально-профилированной (музейной) практики

Программа производственной профессионально-профилированной (музейной) практи­ ки представлена в Приложении 7.

Целями профессионально-профилированной практики являются: изучение истории родного края через знакомство с работой ведущих музейных учреждений г. Нефтекамска, г. Уфы, Республики Башкортостан и приобретение практических навыков работы историка-краеведа музей­ ными коллекциями (экскурсионная, экспозиционная, фондовая работа).

Задачами практики:

- создание у практикантов цельного представления об истории музейного дела, о функционировании музейной сети в России, о классификации музеев, о музеях Республики Башкортостан.

- ознакомление практикантов с фондами музеев, их организацией, составом, структу­ рой, комплектованием, учетом, хранением и изучением.

В результате прохождения учебной практики студент должен:

Знать:

- специфику музея, в котором проходит практика, особенности организации его дея­ тельности, правила внутреннего распорядка.

- основы демонстрации музейной экспозиции и усвоение принципов ее построения;

Уметь:

- вести учет музейных фондов и работать с учетной документацией (прием предметов в музей и их первичная инвентаризация (регистрация), сортировка, нанесение на предметы учетных обозначений, составление коллекционных описей и т.д.).

Владеть:

навыками работы с музейными фондами, применять рациональные приемы поиска, от­ бора и использования информации.

Практика представляет Вариативную часть Блока 2 «Учебные и производственные практики». Практика проводится в 6 семестре, продолжительность 2 недели. При прохожде­ нии учебной практики студенты опираются на знания, умения и навыки, полученные в ходе предшествующего изучения дисциплин. При прохождении учебной практики студенты опираются на знания, умения и навыки, полученные в ходе предшествующего изучения дисциплин Блока 1 Базовой и Вариативной части.

Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбираются места прохождения практики с учетом состояния здоровья и требований по доступности.

2.4.4 Программа производственной (педагогической) практики

Программа производственной (педагогической) практики представлена в Приложении 8.

Целью практики является формирование профессионально-педагогической компе­ тентности на данном этапе образования и развития студентов.

Задачи педагогической практики:

- углубление знаний студентов, развитие их умений, навыков по предметам, определя­ ющим содержание практики;

- формирование педагогических умений студентов;

- развитие у студентов профессиональных творческих способностей;

-создание условий для профессионального самоопределения студентов;

-выявление качественных характеристик индивидуального педагогического стиля сту­ дентов.

В результате прохождения практики студент должен:

Знать:

историю России, всемирную историю; о движущих силах и закономерностях истори­ ческого процесса; роли насилия и ненасилия в истории, месте человека в историческом про­ цессе, политической организации общества;

концепции различных историографических школ;

виды планирования изучения учебного предмета (тематическое, поурочное).

Владеть:

- базовыми знаниями по хронологии и терминологии;

- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информа­ ции, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письмен­ ную речь;

- способностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной дея­ тельности;

- способностью к социальной адаптации;

- способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;

- способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельно­ сти;

- способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы;

- способностью использовать навыки работы с информацией из различных источни­ ков для решения профессиональных и социальных задач;

- навыками работы с компьютером как средством управления информацией; способ­ ностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

Уметь:

- быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

- находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и го­ тов нести за них ответственность;

- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономи­ ческих наук при решении социальных и профессиональных задач;

- уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным тради­ циям, толерантно воспринимать социальные, этнонациональные, религиозные и культурные различия;

- осознавать сущность и значение информации в развитии современного общества;

владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации;

- использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории;

- критически анализировать и использовать базовую историческую информацию;

Практика представляет Базовую часть и Вариативную часть Блока 2. Практика прово­ дится в 8 семестре, продолжительность 2 недели. При прохождении учебной практики сту­ денты опираются на знания, умения и навыки, полученные в ходе предшествующего изуче­ ния дисциплин. При прохождении учебной практики студенты опираются на знания, уме­ ния и навыки, полученные в ходе предшествующего изучения дисциплин Блока 1 Базовой и Вариативной части.

Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбираются места прохождения практики с учетом состояния здоровья и требований по доступности.

2.4.5 Программа преддипломной практики

Программа преддипломной практики представлена в Приложении 9.

Цель преддипломной практики - углубление, расширение, систематизация и закреп­ ление теоретических и практических знаний, умений и навыков научно-исследовательской работы, полученных в процессе предшествующей учебы в НФ БашГУ, а также непосред­ ственная практическая подготовка студентов к самостоятельной творческой исследователь­ ской, педагогической работе.

Задачи преддипломной практики: выявление необходимости совершенствования спо­ собов хранения и обработки исторической информации и обоснование возможности их изме­ нения; формирование умений свободно ориентироваться в многообразии исторических ма­ териалов конкретных архивов, музеев, библиотек и научных центров, связанных с изучением проблем отечественной истории и истории РБ; осознание правовых и организационных ос­ нов, принципов деятельности государственных и ведомственных учреждений, правового обеспечения деятельности учреждений и организаций, в которых будет проходить практика студента; умение формировать и использовать массив информационных (архивных, библио­ течных, статистических и иных) данных, необходимых для проведения конкретных исследо­ ваний в области отечественной истории, в том числе, по утвержденной теме выпускной ра­ боты студентов-практикантов.

В итоге прохождения преддипломной практики студент должен:

Знать:

- базовую историческую информацию, применять междисциплинарные подходы в ис­ торических исследованиях, критически анализировать и излагать основные положения исто­ рических школ;

Уметь:

- оперировать основными методологическими категориями и понятиями, применять новейшие информационные технологии для решения научно-исследовательских задач; при­ менять базовые знания в научно-исследовательской деятельности, использовать современ­ ные компьютерные технологии и программное обеспечение, применяемое при сборе, хране­ нии, обработке, анализе информации исторических источников;

Владеть:

- навыками применения разных методологических подходов к анализу исторических событий, фактов, процессов профессиональными знаниями теории и методов исторических исследований.

Практика проводится в 8 семестре, продолжительность 2 недели. При прохождении практики студенты опираются на знания, умения и навыки, полученные в ходе предшеству­ ющего изучения дисциплин. При прохождении практики студенты опираются на знания, умения и навыки, полученные в ходе предшествующего изучения дисциплин профессио­ нального цикла, а также учебной и производственных практик.

Для лиц с ограниченными возможностями здоровья выбираются места прохождения практики с учетом состояния здоровья и требований по доступности.

3 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

46.03.01 ИСТОРИЯ В соответствии с ФГОС ВО, «Законом об образовании», «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего об­ разования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистрату­ ры» оценка качества освоения обучающимся ООП включает текущий контроль успеваемо­ сти, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

3.1 Фонд оценочных средств 3.1.1 Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация Оценочные средства представляются в виде фонда оценочных средств для промежу­ точной аттестации обучающихся и для итоговой (государственной итоговой) аттестации.

Фонд оценочных средств (далее - ФОС) учебных достижений студентов - фонд кон­ трольных заданий, а также описание форм и процедур, предназначенных для определения качества освоения студентом учебного материала, а также различных форм контроля, позво­ ляющих эффективно управлять процессами обучения. ФОС является неотъемлемой частью основной образовательной программы, и формируется с учётом требований ФГОС, целей ООП и компетенций выпускников. ФОС разрабатывается и утверждается вузом.

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) или практике, входящий в состав соответственно рабочей программы дисциплины (модуля) или программы практики, включает в себя:

перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения обра­ зовательной программы;

описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания;

типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компе­ тенций в процессе освоения образовательной программы;

методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навы­ ков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.

Для каждого результата обучения по дисциплине (модулю) или практике организация определяет показатели и критерии оценивания сформированности компетенций на различ­ ных этапах их формирования, шкалы и процедуры оценивания.

В ФОС входят:

- база контрольных учебных заданий с критериями оценки, предназначенная для предъяв­ ления студентам при использовании различных видов и форм контроля (контрольные во­ просы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерная тематика курсовых работ/ проектов, рефератов и т.п., а также иные задания, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся);

- методические материалы, определяющие процедуры контроля и критерии оценки резуль­ татов.

Организация оценки достижений студентов включает в себя несколько этапов. На первом этапе определяется содержание оценочных средств в соответствии с ФГОС и ПрООП, а также в соответствии с целями, заявленными вузом. На втором этапе определяется со­ держание конкретных контролирующих мероприятий, формируется план, в котором указы­ ваются дидактические единицы и формы заданий, а также устанавливается регламент кон­ трольных процедур (время, нормативный срок, учебно-методические, технические условия проведения). На заключительном этапе устанавливаются критерии оценки результатов вы­ полнения контрольных работ. Н а данном этапе разрабатываются методические материалы для каждого из субъектов процедур контроля (как студентов, так и проверяющих). К ним от­ носят: инструкции, методические указания, нормативно-методические материалы, инструк­ ции по обработке, анализу и интерпретации полученных результатов, формы бланков (опросных листов, рецензий, оценочных листов).

ФОС включают в себя задания для:

- предварительного контроля (для определения исходного уровня обученности);

- текущего контроля (систематическая проверка знаний в ходе обучения, выполняющего диагностическую и прогностическую функцию);

- рубежного контроля (по разделам, темам, модулям);

- промежуточный (контроль знаний по итогам семестра);

- итоговый контроль (проверка конечных результатов);

- отсроченный или контроль остаточных знаний (проверка базовых знаний).

Текущий, рубежный контроль знаний, промежуточная аттестация студентов в НФ БашГУ осуществляется в соответствии с Уставом БашГУ, Положением о текущем контроле и промежуточной аттестации студентов НФ БашГУ. В соответствии с Положением приме­ няется балльно-рейтинговая система оценки знаний.

К материалам, устанавливающим содержание и порядок проведения текущих, проме­ жуточных и итоговых аттестаций относятся:

- технологическая карта изучения дисциплины, определяющая условия и порядок текущего, рубежного и промежуточного контроля успеваемости;

- контрольно-измерительные материалы по входному и текущему, рубежному контролю, а также оценке остаточных знаний студентов;

- программы промежуточной аттестации (перечень вопросов к зачету, экзамену), комплект экзаменационных билетов.

Оценка остаточных (базовых) знаний осуществляется с применением фонда оценоч­ ных средств, разработанных преподавателем по данной дисциплине или преподавателями кафедры по смежным дисциплинам, либо посредством участия студентов в Федеральном Интернет-экзамене в сфере профессионального образования, который основывается на внешней оценке базовых знаний студентов.

Для контроля используются различные формы и методы: устные опросы, письменные проверки, контроль с использованием программных средств и др.

Состав ФОС государственной итоговой аттестации включает:

перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения обра­ зовательной программы;

описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания;

типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компе­ тенций в процессе освоения образовательной программы;

методические материалы, определяющие процедуру и критерии оценки соответствия уровня подготовки, выполнения и защиты им бакалаврской выпускной квалификационной работы;

методические документы для руководителя бакалаврской выпускной квалификацион­ ной работы, члена государственной экзаменационной комиссии (ГЭК).

3.1.2 Государственная итоговая аттестация выпускников ООП бакалавриата Государственная итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения явля­ ется обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Цель итоговой государственной аттестации - установление соответствия уровня про­ фессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного обра­ зовательного стандарта по направлению 46.03.01. История.

Аттестационное испытание, составляющее итоговую государственную аттестацию выпускника, должно полностью соответствовать основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за весь период обучения.

Государственная итоговая аттестация включает защиту бакалаврской выпускной ква­ лификационной работы.

При государственной итоговой аттестации обучающиеся должны показать свои спо­ собность и умение, опираясь на полученные знания, умения и сформированные общекуль­ турные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи профессиональной деятельности, владеть профессиональной терминологией, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Государственная итоговая аттестация способствует проверке компетенций:

ОК - 2, ОК - 5, ОПК - 1, ПК - 1, ПК - 3, ПК - 4, ПК - 5, ПК - 6, ПК - 7, ПК - 9, ПК ПК - 13.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (проекта) определяются кафедрой истории, истории государства и права на основании дей­ ствующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учеб­ ных заведений и ФГОС ВО в части требований к результатам освоения основной образова­ тельной программы подготовки бакалавра.

Бакалаврская выпускная квалификационная работа представляет собой самостоятель­ ную и логически завершенную проектную (научно-исследовательскую) работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится бакалавр.

Тематика бакалаврских выпускных квалификационных работ направлена на исследо­ вание следующих тем:

- изучение узловых проблем истории России (экономических, политических, социальных и др.);

- изучение исторических личностей и влияние их политических решений на ход истории России;

- изучение внутренней и внешней политики страны на разных этапах развития и т.д.

4 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРО­

ГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «ИСТОРИЯ» В

НЕФТЕКАМСКОМ ФИЛИАЛЕ БАШГУ

Ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 46.03.01.

«История» в Нефтекамском филиале ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный университет» формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВО по данному направлению подготовки.

Учебный процесс ведется строго в соответствии с графиком учебного процесса.

Календарный учебный график очной формы обучения студентов направления 46.03.01. отражает последовательность реализации ООП по годам, включая теоретическое обучение, учебную и производственную практики, контроль качества подготовки и канику­ лы.

4.1 Кадровая обеспеченность учебного процесса Реализация ООП по направлению 46.03.01. «История» обеспечивается педагогиче­ скими кадрами НФ БашГУ, БашГУ, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и систематически занимающимися научной и учебно­ методической деятельностью.

Подготовка бакалавра проводится на гуманитарном факультете, на кафедре истории, истории государства и права, заведующий которой имеет звание профессора и степень док­ тора исторических наук.



Pages:   || 2 |
 
Похожие работы:

«Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная программа межшкольного факультатива по истории относится к социально-педагогической направленности, является модифицированной. Актуальность Задачей исторического образования на ступени среднего (полного) общего образования является формирование систематизированных знаний об историческом прошлом, обогащение социального опыта учащихся при изучении и обсуждении исторически возникших форм человеческого взаимодействия. Ключевую роль играет...»

«Рабочая программа по истории для 8 классана 2014-2015 учебный год Срок реализации -1 год Пояснительная записка Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История», и программы для общеобразовательных учреждений 6-11 кл. под. ред. А.А.Данилова, Л.Г. Косулиной /изд. Просвещение, 2006г; программы для общеобразовательных учреждений 5-9 кл. под. ред. Л.А. Соколовой /изд. Просвещение, 2008г. В...»

«АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 38.03.01 «ЭКОНОМИКА» ПРОФИЛЬ: «МИРОВАЯ ЭКОНОМИКА» Б1.Б. Базовая часть РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «История» Для подготовки бакалавров по направлению 38.03.01 «Экономика» (профиль «Мировая экономика») (Аннотация) Цели освоения дисциплины: обеспечение студентов знаниями о важнейших этапах, событиях и личностях в истории России с древнейших времён до нашего времени; формирование представлений о различных происходивших в нашей стране...»

«ПРИЛОЖЕНИЕ к образовательной программе основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа № 22 с углубленным изучением французского языка», утвержденной приказом МБОУ СШ № 22 с углубленным изучением французского языка от 28 августа 2015 года № 385-п РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ЛИТЕРАТУРА 5 – 9 классы Пояснительная записка Данная рабочая программа по литературе предназначена для учащихся 5 – 9 классов МБОУ СШ №22 гДзержинска Нижегородской области. Рабочая...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Прокопьевске (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) История управленческой мысли (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 38.03.02/080200.62 Менеджмент (шифр, название направления) Направленность...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МИХАЙЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на заседании МО Зам. директора по УР Директор школы Протокол №_ от «» _ 2014г. _ руководитель МО Н.Е. Коркина «_»_ 2014г. «_» 2014г. Рабочая программа по истории 5 – 9 класс Фамилия, имя, отчество учителя – Тарасов Алексей Владимирович Квалификационная категория – высшая Стаж работы по предмету – 17 лет Год разработки программы 2014 1. Пояснительная записка...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ИСТОРИИ для поступающих на 1-й курс на основные образовательные программы бакалавриата и программы подготовки специалиста по результатам вступительных испытаний, проводимых СПбГУ самостоятельно Раздел I. Основные вопросы и темы. Древнерусский период. Происхождение и ранняя история славян. Славянская прародина. Славяне в эпоху Великого переселения народов. Византия и славяне. Социальная организация и культура древних славян. Восточные славяне в VIII -IХ вв....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» (ФГБОУ ВПО МГЛУ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ОД.6 Философия культуры Направление подготовки/специальность 51.03.01. Культурология Направленность (профиль) образовательной программы Теория и история мировой культуры Квалификация бакалавр Форма обучения очная Москва 2015 Лось...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Исторический факультет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Евразийство: теория и практика Кафедра всеобщей истории исторического факультета Образовательная программа Направление 46.04.01 (03.06.00.68) «История» Профиль подготовки: «История мировой политики и региональных конфликтов» Уровень высшего образования:...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВПО «ВГУ») УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой истории и социально-гуманитарных наук Л.А. Комбарова 06.09.20 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б3.В.ОД.21 Менеджмент Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Профили подготовки: Математика. Экономика Форма...»

«Рабочая программа по истории 2015 – 2016 учебный год Учитель Слепушкина О.Н. Класс 8 бвд класс Предмет(курс), кол-во часов История Нового Времени 1800-1900 (2 часа в неделю, всего 70 часов) Уровень обучения Базовый РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по истории для 8-го класса по учебникам:1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России XIX век» 8 класс, М., «Просвещение», 2010 2. Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. «История Нового Времени. 1800-1900» 8 класс, М., «Просвещение»; ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к...»

«Рабочая программа по истории для 8 классана 2014-2015 учебный год Срок реализации -1 год Пояснительная записка Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «История», и программы для общеобразовательных учреждений 6-11 кл. под. ред. А.А.Данилова, Л.Г. Косулиной /изд. Просвещение, 2006г; программы для общеобразовательных учреждений 5-9 кл. под. ред. Л.А. Соколовой /изд. Просвещение, 2008г. В...»

«Государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра социально-гуманитарных дисциплин УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе Александров А.А. «_» _ 2014 г. Рабочая программа учебной дисциплины «История государственного управления России» для студентов направления 080200.62 «Менеджмент» (Прага) очной формы обучения Москва 2014...»

«Приветствие Участникам и гостям Федерального арктического форума «Дни Арктики в Москве» Дорогие друзья! Приветствую вас на открытии Федерального арктического форума. Искренне рад, что ваш форум продолжает сложившиеся традиции и сегодня вновь объединяет на своих площадках в Москве людей самых разных возрастов, профессий, увлечений. Предлагает им яркую, насыщенную, содержательную программу. «Дни Арктики» — это всегда калейдоскоп интересных событий, научных дискуссий, деловых и творческих встреч....»

«Программа вступительного экзамена по истории международных отношений в магистратуру факультета мировой политики МГУ имени М.В. Ломоносова по направлению «Международные отношения» Программа вступительного экзамена по специальности в магистратуру факультета мировой политики (ФМП) МГУ по направлению «Международные отношения»  составлена на основе действующих стандартов (федерального и МГУ) подготовки  бакалавров по направлению «Международные отношения»....»

«Негосударственное общеобразовательное учреждение «Школа-интернат № 24 среднего (полного) общего образования открытого акционерного общества «Российские железные дороги» Рассмотрено «Согласовано» «Утверждаю» на заседании МО Зам. директора Директор школы Протокол № _ _ от «»_20г. «_»_20г. «_»20г. Рабочая программа по истории для 5 класса основного среднего общего образования базового уровня на 2014-2015 учебный год Составитель: Черниховская Александра Игоревна, учитель истории и обществознания...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» БОРИСОГЛЕБСКИЙ ФИЛИАЛ (БФ ФГБОУ ВПО «ВГУ») УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой истории и социально-гуманитарных наук Л.А. Комбарова 06.09. РАБОЧАЯ ПРО ГРАММА УЧЕБНО Й Д ИСЦИПЛИНЫ Б3.В.ОД.1 ИСТ ОРИЯ ДРЕВНЕГО МИРА Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование Профиль подготовки: Историческое образование Форма обучения: очная,...»

«Муниципальное казенное образовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 5 р.п. Сосьва Обсуждено Согласовано Утверждаю на заседании ШМО Заместитель директора по Директор МКОУ ООШ № 5 Руководитель ШМО УР МКОУ ООШ № 5 р.п. р.п. Сосьва» Сосьва _ М.Р. Колесниченко _ // Протокол № от И.Ю. Перминова Приказ № «_»2014 г. «_»_2014 г. от «» _2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «Окружающий мир» во 2 и 4 классе Составитель: Киселева Н.А учитель истории, права и обществознания I...»

«Государственное автономное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Московский городской университет управления Правительства Москвы» Институт высшего профессионального образования Кафедра государственного и муниципального управления УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и научной работе _ Бучнев О.А. «» 2013 г. Рабочая программа учебной дисциплины «История» для студентов направления подготовки бакалавриата 080100.62 «Экономика» профиль «Оценка имущества» очной формы обучения...»

«95ЛЕТИЮ ТАТАРСКОЙ АССР И 25-ЛЕТИЮ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН ПОСВЯЩАЕТСЯ                                                                          ВСЕРОССИЙСКАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ, ИСТОРИКО-КРАЕВЕДЧЕСКАЯ (С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ) КОНФЕРЕНЦИЯ «ПРОБЛЕМЫ ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЫ ТАТАРСТАНА И НАРОДОВ ВОЛГО-УРАЛЬСКОГО РЕГИОНА» Проводится в рамках Года литературы в РФ    ПРИГЛАШЕНИЕ И ПРОГРАММА г. Казань, 3 декабря 2015 Министерство образования и науки Республики Татарстан Казанский педагогический колледж...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.