WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«Программа внеурочной деятельности «Мы учимся чувствовать Родину» Направление: духовно-нравственное для учащихся 7-11 лет Срок освоения программы – 4 года на 2015-2016 учебный год ...»

Управление образования администрации города Ульяновска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ульяновска

«Средняя школа №28»

Программа

внеурочной деятельности

«Мы учимся чувствовать Родину»

Направление: духовно-нравственное

для учащихся 7-11 лет

Срок освоения программы – 4 года

на 2015-2016 учебный год

Педагог-психолог - Давлетшина Алла Алексеевна

Ульяновск 2015

Пояснительная записка

Современное российское общество осознает необходимость решения проблем нравственного воспитания младших школьников, связанных с формированием гражданственности и патриотизма. В современных условиях востребован патриотизм, который выражается в осознании высших нравственных ценностей народа и преданности им, опирающийся на духовные традиции предшествующих поколений, на вековую историю России и малой Родины.

Анализ педагогических исследований (А.А. Аронов, А.К. Быков, А.Н. Вырщиков, З.Т. Гасанов, В.А. Караковский, Н.М. Конжиев, И.В. Кострулева, В.В. Пионтковский) показал, что вопросы патриотического воспитания широко обсуждаются в педагогической науке, разработаны средства, формы и методы патриотического воспитания, даны научно-практические рекомендации по организации работы по патриотическому воспитанию в образовательных учреждениях. Исследователи подчеркивают необходимость воспитания у детей с раннего возраста патриотических чувств (любви к Родине, уважительного отношения к культуре, языку, традициям и обычаям своего народа). Чувство патриотизма является одной из важнейших черт духовно развитой личности, ее внутренним стержнем, определяющим ценностные ориентации и установки. Сложность задач патриотического воспитания требует поиска и внедрения в практику школы наиболее эффективных средств воспитательного воздействия. Особое значение при этом приобретают средства искусства, вызывающие у детей положительные эмоции в процессе усвоения знаний о Родине, ее героях, традициях и обычаях народов, живущих в России.

Программа внеурочной деятельности «Мы учимся чувствовать Родину» разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

- постановлением Правительства РФ от 11.07.2010 №422 « О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2010-2020 годы»;

- федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования;

- Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Цель данной программы:

Формирование основ патриотизма, воспитание качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, воспитание чувства уважения к матери и отцу, культуре и истории родного края.

Задачи программы:

1. Изучение истории своей семьи, рода, своей школы, города, страны и культуры Отечества родного края;

2. Воспитание чувства уважения и гордости за свою фамилию, за достижения школы и Родины в целом.

3. Воспитание гражданской позиции, бережного отношения к памятникам, к обычаям и традициям своего народа.

4. Активизировать практическую деятельность младших школьников по созданию летописи «Вклад моей семьи в Победу», участие в акциях «Расскажите о войне», «Георгиевская ленточка», « Я помню, я горжусь».

Отличительные особенности программы В патриотическом воспитании младших школьников значимую роль играют эмоции и чувства, то есть переживания ребенка, которые он испытывает, познавая историю своей семьи, города, страны. Патриотические чувства и эмоции -это своеобразные переживания, в которых выражается отношение человека к матери, отцу, родному дому, явлениям окружающей действительности. В детстве эмоции и чувства имеют особое значение, так как являются основой отражения действительности на подсознательном уровне. Только спустя много лет подсознательная информация, полученная в детстве, станет своеобразным компасом патриотического поведения. В качестве основного средства воспитания эмоций и чувств в программе предлагается искусство и арт- технологии с использованием народных сказок и народного фольклора из серии «Гора самоцветов» автора А. Татарского, представленных студией «Пилот».

Содержательные линии программы:

Образовательная – содержит идеи, характеризующие культурные, исторические, географические особенности г.Ульяновска и Ульяновской области Ценностная -предполагает формирование краеведческого мировоззрения, ориентацию на ценности региональной культуры, на ее изучение и сохранение.





Деятельностная –способствует становлению культуросообразного поведения с учетом особенностей культурного наследия Ульяновской области в единстве разнообразных видов деятельности.

Творческая – предусматривает развитие творческих способностей учащихся, исследовательских умений.

Принципы построения программы:

Принцип ценностно-смыслового равенства взрослого и школьника Принцип культуросообразности.

Природосообразности воспитания, то есть учета возрастных возможностей учащихся.

Принцип системности:обеспечение системы взаимодействия всех субъектов воспитания.

Принцип прикладной направленности занятий.

Программа предназначена для учащихся 1-4 классов средней общеобразовательной школы.

Младший школьный возраст –это период позитивных изменений и эмоциональных преобразований. Поэтому так важен уровень достижений, осуществленных каждым ребенком на данном возрастном этапе. Если в этом возрасте ребенок не почувствует радость познания, не приобретет умения трудиться, не научится любить маму, уважать отца и близких, беречь окружающую природу, не приобретет уверенность в своих способностях и возможностях, сделать это в дальнейшем будет значительно труднее и потребует неизмеримо больше душевных и физических затрат. Кроме того, социальный опыт ребенка- это не то, что он знает и помнит, потому что прочитал, выучил, а то, что он пережил, и этот опыт постоянно определяет вектор его действий и поступков.

Сроки реализации программы Реализация программы рассчитана на весь курс начального образования и представляет собой четыре ступени развития, четыре содержательные линии:

1 класс- «Мой дом, моя семья»

2 класс –«Моя школа. Великая Отечественная война в памяти бывших учителей школы»

3 класс – «Участники войны- герои нашего микрорайона»

4 класс – « Ульяновская область в годы Великой Отечественной войны. Книга памяти.»

Технологии воспитания чувства патриотизма:

Беседы. Психолого- педагогические тренинги. Целевые прогулки. Заочные экскурсии. Творческие конкурсы.

Праздники. Проектная деятельность. Уроки мужества. КТД. Трудовые десанты. Арт- технологии. Встречи с интересными людьми.

–  –  –

Содержание программного материала 1 год обучения « Мой дом, моя семья»

Цель: Формировать представления о социальном окружении ребенка, приобщая его к общечеловеческим ценностям Истины, Добра и Красоты.

Тема1: « Кто я. Какой Я».

Психолого- педагогический тренинг. Дети знакомятся с законами круга: «одного говорящего слушает группа, говорим по очереди, не перебиваем говорящего, учимся слушать друг друга». Дети рисуют свое представление по теме:

«Образ –я, какой Я», презентация своего рисунка. Игра «Автопортрет».

Тема 2 : «Мое имя и моя фамилия»

История имени. Как появились фамилии на Руси. Имена и прозвища. Презентация своего имени и фамилии.

Форма организации занятия: психологический тренинг с элементами познавательной беседы.

Тема 3: «Мои родные и близкие люди. Папа и мама как часть Родины»

Детский рисунок и рассказ о маме под фоновое музыкальное сопровождение. Папа и мама –часть Родины. Беседа с элементами арт- терапии. Праздник «День матери».

Тема 4 : «Законы моей семьи»

Рисуем дом, как начало Родины для каждого человека. Законы моей семьи: что можно, а чего нельзя в доме. Права и обязанности каждого члена семьи. Правила поведения в семье. Сказка из серии «Гора самоцветов» -«Злыдни» (чувство злорадства, ненависти в сопоставлении с щедростью и добротой).

Форма организации : беседа с элементами психологического тренинга. Работа в группах.

Тема 5: «Моя родословная»

Родина, родные, родословная, генеалогическое древо семьи. Семейный альбом.

Форма занятия: беседа с элементами арт- терапии. Сказка «про Ивана Дурака» Из серии «Гора самоцветов»

( чувство справедливости).

Тема 6: «Обычаи и традиции моей семьи»

Традиции. Обычаи народа. Национальность моей семьи. Обычаи и традиции народа, которые чтут в семье.

Сказки народов Поволжья. «Гора самоцветов». Русские сказки как отражение обычаев и традиций русского народа.

Татарские сказки. Сказки народов России из серии анимационных фильмов для детей « Гора самоцветов».

Форма занятия: психологический тренинг с элементами арт- терапии.

Тема 7: «Акция Георгиевская ленточка»

Истории Георгиевской ленточки. Индивидуальный проект «Кто в семье может быть награжденным Георгиевской ленточкой». Наблюдение акции в школе, городе, стране. Беседа с использованием арт- технологий.

–  –  –

Цель: Развитие этических норм и правил поведения в соответствии с социальным статусом учащегося школы, жителя Ульяновской области, гражданина России.

Тема 1. « История школы»

Экскурсия по школе. Знакомство с экспонатами школьного музея.

Форма организации учебного процесса: беседа, рассказ с элементами демонстрации.

Тема 2. «Правила поведения в школе»

Форма занятия: Сюжетно - ролевая игра с элементами арт- терапии. Сказка «Не скажу» из серии «Гора самоцветов», анализ поведения сказочного героя, демонстрирующего чувство щедрости, смекалки,справедливости.

Тема 3. «Великая Отечественная война в памяти учителей и сотрудников школы»

Беседа у экспонатов школьного музея. Мемориальная доска на стене школы. Акция «Цветы герою».

Форма занятия: трудовой десант.

Тема4. « Наша семья на страницах Книги памяти»

История Книги памяти. Знакомство с именами героев, занесенных в Книгу памяти.

Форма организации занятия: проектная деятельность по созданию «Летописи Славы школы».работа в группах.

–  –  –

Цель: Воспитание чувства любви к Родине. Чувства уважения к историческому прошлому малой Родины.

Воспитание чувства ответственности за свои дела и поступки.

Тема 1. «История микрорайона и улицы, на которой живу».

Улицы микрорайона школы как часть малой Родины. Почему так названа улица, на которой стоит мой дом?

Форма организации занятий: проектная деятельность.

Тема 2. «Исторические памятники».

Форма организации занятия: целевая прогулка в парк Победы.

Тема 3. «История парка Победы.

Аллея Славы».

Форма организации занятия: экскурсия в парк Победы на аллею Славы. Познавательная беседа.

Тема 4. «Интересные люди, живущие рядом»

Форма организации занятий: коллективная проектная деятельность.

Тема 5. « Летопись Славы школы».

Форма организации занятий: творческий проект в группах. Презентация проекта.

–  –  –

Цель: приобщение детей к национально-патриотическим ценностям, воспитание чувства уважения к традициям и обычаям жителей Ульяновской области.

Тема 1. «Наша Родина в живописи, песнях и стихах»

Сказки народов России как отражение жизни в многонациональном доме. Знакомство с анимационными сказками из серии «Гора самоцветов»: «Соловей» ( чувство свободы), «Глинька» ( жадность). «Большой петух» (справедливости и милосердия).

Форма организации занятий: беседа с элементами арт- технологий.

Тема 2. « Сотрудничество как основа добрых, созидательных отношений между людьми, исключающих национальные конфликты».

Сказки из серии «Гора самоцветов» «Жихарка» (чувство послушания).

Форма организации занятий: беседа с элементами психологического тренинга.

Тема 3. « Участники Великой Отечественной войны, награжденные Георгиевским Орденом за боевые заслуги перед Отечеством».

Форма организации занятий: проектная деятельность. Презентация творческих работ.

Тема 4. «Медаль « 70 лет Победы».

Форма организации занятий: встреча с ветеранами, награжденными медалью к 70- летию Победы.

Заключительное занятие- защита проектов « О чем бы я хотел спросить участника войны».

Форма занятия: психологический тренинг с элементами арт- терапии.

Предполагаемые результаты Личностные УУД: развитие чувства любопытства и любознательности, наблюдательности и внимательности, желания изучать историю своей семьи, школы и Родины в целом. Овладение навыками культуры поведения.

Регулятивные УУД : учащиеся должны уметь определять и формулировать цель деятельности;

проговаривать последовательность действий;

уметь высказывать свое предположение в психологических тренингах;

уметь давать эмоциональную оценку своей деятельности, рефлексировать свое поведение в конце каждого занятия по формуле: «что понравилось? Что запомнилось? О чем бы хотел рассказать другим?»

Список литературы:

1. Божович, Л.И. Личность школьника и проблемы воспитания / Л.И. Божович. – М.: Просвещение. – 1990

2. Давлетшина, А.А. Воспитание чувства патриотизма у младших школьников/ Под ред. Н. В. Калининой. – Ульяновск: УИПК ПРО, 2009.- 23 с.

3. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России – М.: Просвещение, 2010.

4. Малая Родина моя - ты часть земли Симбирской: методические рекомендации по организации и проведению урока Знания/ под ред. С. Ю. Прохоровой. – Ульяновск: УИПКПРО, 2007. -19 с.

5. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под ред. Е. С. Полат. – М.:2000.

6. Панскова, Г.В. Все дело в мыслях: материалы олимпиад для учащихся начальных классов инновационных школ. – Чебоксары: Издательства Л. А. Наумова, 2007. – 99с.

7. Поляков, С.Д. Воспитательные технологии: методические рекомендации / С.Д. Поляков. – М.: Владос, 2003.

8. Программа духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России – М.: Просвещение, 2009.

9. Российский патриотизм: исторический опыт, современное состояние и перспективы: сборник материалов/ составитель С. Ю. Прохорова. – Ульяновск : УИПКПРО, 2010. -71 с.

10.Щербакова, Т. Н. Классные часы в начальной школе. Программа факультатива «Я и мир» / Т.Н. Щербакова, Г.П.

Звездина – М.: Творческий центр. – 2003. -48 с.

11. Щуркова, Н.Е. Программа воспитания школьников / Н.Е. Щуркова. – М.: Новая школа, 2010.-С.21-47.





Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт истории и политических наук Кафедра документоведения и документационного обеспечения управления В.П. Петрова, С.В. Туров ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО МИНИМУМА для аспирантов 42.06.01 Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело (Документалистика, документоведение, архивоведение)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ИМ.Ы.АЛТЫНСАРИНА УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ по предметам образовательной области «Человек и общество» уровня основного среднего образования (5-9 классы) Астана 2013 Утвержден приказом Министра образования и науки Республики Казахстан №115 от 3 апреля 2013 года. Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан №8424 от 10 апреля 2013 года. Учебные программы по предметам образовательной области «Человек и...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ «ИСТОРИЯ ИСКУССТВА» для поступающих на основную образовательную программу магистратуры по направлению «История и теория искусства» I. Содержательная часть Программа вступительного испытания по предмету «ИСТОРИЯ ИСКУССТВА» составлена в   соответствии   с   Государственным   образовательным   стандартом   высшего профессионального образования по направлению  подготовки 035400 – История искусств...»

«Муниципальное казенное образовательное учреждение «Нововаршавская гимназия» р.п. Нововаршавка Омской области Согласовано Согласовано Утверждаю Руководитель МО Зам.директора по УВР Директор МКОУ «Нововаршавская гимназия» _/ Г.В Акифьева/ /О.В.Лесняк/ _/ Е.Л.Булгакова / «»2014г. «»2014г. «»2014г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ на 2014-2015 учебный год Индивидуальное домашнее обучение 6 класс Разработчик программы: Акифьева Галина Викторовна учитель истории, обществознания высшей категории Р.п....»

«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» Е.С. Аничкин «» марта 2015 г. ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих на обучение по направлению подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 40.06.01 Юриспруденция Предмет «Специальная дисциплина» Утверждено на заседании экзаменационной комиссии, протокол № от «_» марта 2015 года. Председатель экзаменационной комиссии В.В. Невинский СОДЕРЖАНИЕ Научная специальность 12.00.01 –...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО ПЕДАГОГИКЕ 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 13.00.01 – ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ Пояснительная записка Содержание курса по педагогике, для поступающих в аспирантуру разработано на основе государственного стандарта нового поколения. Оно охватывает все вопросы курсов истории и теории педагогики, раскрывает современные проблемы педагогической науки и практики. Программа состоит из четырех разделов: основы педагогики;...»

«П Р ОЕК Т « П АТ РИОТ Ы Д ОНА» Паспорт проекта Заказчик проекта Наблюдательный Совет школы Руководитель проВ.Г. Кулава, директор, Почетный работник общего образования РФ екта Разработчик и автор Т.В. Кучанская, учитель истории и обществознания, руководитель истопроекта рико-краеведческого музея Основания разра– Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 ботки проекта декабря 2012 г. № 273. – Закон Ростовской области «Об образовании в Ростовской области» от 14 ноября 2013...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.