WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к рабочей программе по истории для 8 класса Рабочая программа составлена на основании: Программы для общеобразовательных учреждений. «История» (5-9 кл.). М., ...»

Рабочая программа по истории

2015 – 2016 учебный год

Учитель Слепушкина О.Н.

Класс 8 бвд класс

Предмет(курс), кол-во часов История Нового Времени 1800-1900

(2 часа в неделю, всего 70 часов)

Уровень обучения Базовый

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по истории для 8-го класса по учебникам:

1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России XIX век» 8 класс, М., «Просвещение», 2010

2. Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. «История Нового Времени. 1800-1900» 8 класс, М., «Просвещение»;



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе по истории для 8 класса

Рабочая программа составлена на основании:

Программы для общеобразовательных учреждений. «История» (5-9 кл.). М., «Просвещение», 2012 г.

1.

Примерной программы основного общего образования по истории, 2004 г.

2.

Федерального компонента Государственного Стандарта Общего образования, 2010 год 3.

УМК по истории для 8-го класса по учебникам: Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России XIX век» 8 класс, М., 4.

«Просвещение», 2010 Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. «История Нового Времени. 1800-1900» 8 класс, М., «Просвещение»; 2015 5.

Особенностью программы является ее интегративность, объединение курсов всеобщей и отечественной истории при сохранении их самостоятельности и самоценности.

Основной целью курса «История России» является формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, об основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной истории. При этом отбор фактологического материала осуществлялся таким образом, чтобы он способствовал воспитанию гражданских и патриотических качеств учащихся, содействовал формированию личностного отношения к истории своей страны, стимулировал желание самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины. Она составлена на основе требований к Обязательному минимуму содержания исторического образования в основной школе и в соответствии с объемом времени, которое отводится на изучение истории России по базисному учебному плану.

В результате изучения курса «Новой истории» учащиеся 8 классов должны получить знания об основных чертах развития индустриального и традиционного обществ и изменениях, произошедших в мире за триста лет — с конца XV до начала XIX в.: о понятии Нового времени и его периодизации; о встрече миров, положивших начало формированию будущей мировой цивилизации; об особенностях ментальности человека Нового времени; о зарождении и развитии капитализма; о преимуществе эволюционного пути развития общества перед революционным; о причинах революций и о реформах как об альтернативном пути развития общества; о важнейших достижениях мировой науки и художественной культуры и их влиянии на развитие личности человека; об изменениях в повседневной жизни человека.

Данная рабочая программа объединяет различные формы организации учебного процесса такие как: объяснение, опрос, тестирование, работа с картами, написание сообщений, игры и т.д., а так же контроль знаний, умений и навыков: текущий, промежуточный, итоговый.

Рабочая программа рассчитана на 70 часов из расчета 2 часа в неделю Важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности УУД «универсальных учебных действий», которые обеспечивают возможность каждому ученику самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, уметь контролировать и оценивать учебную деятельность и ее результаты. Они создают условия развития личности и ее самореализации. В основе формирования УУД лежит «умение учиться», которое предполагает полноценное освоение всех компонентов учебной деятельности (познавательные и учебные мотивы; учебная цель; учебная задача; учебные действия и операции) и выступает существенным фактором повышения эффективности освоения учащимися предметных знаний, умений и формирования компетенций, образа мира и ценностно-смысловых оснований личностного морального выбора.

УУД направлены на достижение планируемых результатов. Различают три группы планируемых результатов:

1. Предметные универсальные учебные действия – лежат в основе изучения самого предмета (опыт получения, преобразования и применения предметных знаний).





2.Метапредметные универсальные действия – центральной составляющей является формирование умения у учащихся работать с информацией (извлекать её, анализировать, воспринимать). Отражают межпредметные понятия.

3. Личностные универсальные учебные действия – эмоциональность и нравственность в изучении предмета, развитии толерантности, здорового образа жизни.

Универсальные учебные действия можно сгруппировать в четыре основных блока:

Личностные УУД обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения), а также ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях. Применительно к учебной деятельности следует выделить три вида действий:

самоопределение - личностное, профессиональное, жизненное самоопределение;

смыслообразование - установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Учащийся должен задаваться вопросом о том, «какое значение, смысл имеет для меня учение», и уметь находить ответ на него;

нравственно-этическая ориентация - действие нравственно – этического оценивания усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Коммуникативные УУД обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми. Видами коммуникативных действий являются:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение целей, функций участников, способов взаимодействия;

постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

разрешение конфликтов – выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешение конфликта, принятие решения и его реализация;

управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера;

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Регулятивные УУД обеспечивают организацию учащимся своей учебной деятельности. К ним относятся следующие:

целеполагание - как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

планирование - определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; составление плана и последовательности действий;

прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения; его временных характеристик;

контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него;

коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта;

оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения;

саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.

Познавательные УУД включают общеучебные, логические действия, а такжедействия постановки и решения проблем.

Общеучебные универсальные действия:

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;

структурирование знаний;

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

выбор наиболее эффективных способов решения задач в - выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

смысловое чтение; понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;

постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Особую группу общеучебных универсальных действий составляют знаково-символические действия:

моделирование;

преобразование модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.

Логические универсальные действия:

анализ;

синтез;

сравнение, классификация объектов по выделенным признакам;

подведение под понятие, выведение следствий;

установление причинно-следственных связей;

построение логической цепи рассуждений;

доказательство;

выдвижение гипотез и их обоснование.

Постановка и решение проблемы:

формулирование проблемы;

самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

Учебно-методический комплект для обучающегося:

1. Учебник Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России XIX век» 8 класс, М., Просвещение 2010

2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь «История России XIX век» (8 класс), М., Просвещение

3. Учебник. Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. «Новая история. 1800-1900» 8 класс, М., «Просвещение»;

4. Рабочая тетрадь Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. «Новая история. 1800-1900» 8 класс, М., «Просвещение» в двух частях; 2015

–  –  –

Знать/Понимать:

1. важнейшие события, связанные с изменением политического устройства, социально-экономическими преобразованиями в России XIX века;

2. значимость социальных выступлений в XIX веке;

3. место, обстоятельства, участников событий;

4. крупнейших государственных деятелей России и XIX в;

5. военные кампании и выдающихся военачальников;

6. известных деятелей и достижения российской и мировой науки и культуры XIX века.

7. характерные, существенные черты: экономического и социального, политического и духовного развития России в XIX в;

–  –  –



Похожие работы:

«Управление образования администрации Ильинского муниципального района МКОУ «Чёрмозская средняя общеобразовательная школа им. В. Ершова» «Согласовано» «Утверждено» Заместитель Руководитель МКОУ директора по УВР «ЧСОШ им. В. Ершова» _/О. Б. Романова/ _/И. Н. Петрова/ Ф.И.О. Ф.И.О. Приказ № _ от Рабочая программа по истории (базовый уровень) 10-11 класс Учитель истории и обществознания высшей категории Соснина Л. А. Рассмотрено на заседании МС Чёрмоз, 2014 – 2015 уч. год Рабочая программа по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОУ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ТЕОРИИ И ИСТОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По дисциплине: ФИНАНСОВОЕ ПРАВО Специальность 080107.65 Налоги и налогообложение Заочная форма обучения Курс 5 Всего аудиторных занятий, час. 14 Лекции, час 10 Лабораторные занятия, час. Практические (семинарские) занятия, час. 4 СРС, всего часов по учебному плану 84 Форма контроля экзамен Волжский,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОУ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ТЕОРИИ И ИСТОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По дисциплине: ФИНАНСОВОЕ ПРАВО Специальность 080107.65 Налоги и налогообложение Заочная форма обучения Курс 5 Всего аудиторных занятий, час. 14 Лекции, час 10 Лабораторные занятия, час. Практические (семинарские) занятия, час. 4 СРС, всего часов по учебному плану 84 Форма контроля экзамен Волжский,...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ «ИСТОРИЯ ИСКУССТВА» для поступающих на основную образовательную программу магистратуры по направлению «История и теория искусства» I. Содержательная часть Программа вступительного испытания по предмету «ИСТОРИЯ ИСКУССТВА» составлена в   соответствии   с   Государственным   образовательным   стандартом   высшего профессионального образования по направлению  подготовки 035400 – История искусств...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический университет» Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал) АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ Б1.В.ДВ.1.2. Основы методологии истории международных отношений (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.04.01 Зарубежное регионоведение (код и...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ EP ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ UNEP/OzL.Pro/ImpCom/48/5 Distr.: General 14 August 201 Original: English Программа Организации Объединенных Наций по окружающей среде Комитет по выполнению в рамках процедуры, касающейся несоблюдения Монреальского протокола Сорок восьмое совещание Бангкок, 29 и 30 июля 2012 года Доклад Комитета по выполнению в рамках процедуры несоблюдения Монреальского протокола о работе его сорок восьмого совещания I. Открытие совещания 1. Сорок восьмое совещание Комитета по...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» для 3 класса «Б»Составитель: учитель начальных классов первой квалификационной категории Филимонова Татьяна Викторовна Москва, 2014-2015 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе требований ФГОС начального общего образования к разделам и к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования; на основе авторской программы А.А.Плешакова и М.Ю.Новицкой «Окружающий мир» (УМК «Перспектива»)....»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.