WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«УТВЕРЖДАЮ: Директор МОУ «Гимназия №17» _ \И.С.Бальчунас\ Приказ № 132-0 от 31.08.2015 г. Рабочая программа по истории 7а класс (базовое изучение) Составитель: Богомолова Мария ...»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 17»

Управления образования Администрации г.о. Электросталь

УТВЕРЖДАЮ:

Директор МОУ «Гимназия №17»

_______________ \И.С.Бальчунас\

Приказ № 132-0 от 31.08.2015 г.

Рабочая программа по истории

7а класс

(базовое изучение)

Составитель:

Богомолова Мария Сергеевна,

учитель истории и

обществознания

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа для курса истории в 7 классе разработана на основе авторской программы А.В. Ревякина «Всеобщая история. История Нового времени, 7 класс» (серия «Академический школьный учебник», Просвещение, 2014 г.) и авторской программы А.Ф.Киселева «История России 17 – 18 вв.» («Дрофа», 2014 г.) и соответствует Примерной программе основного общего образования по истории.

Рабочая программа по истории в 7 классе предполагает два модуля, которые определяются Федеральным компонентом Государственного стандарта по истории. 1 модуль «Всеобщая история. История Нового времени» предполагает 28 часов учебного времени. 2 модуль «История России 17 – 18 вв.» предусматривает 42 часа. За год курс истории изучается в объеме 70 часов. Курс изучается на базовом уровне.

Настоящая рабочая программа по истории полностью соответствует поставленным целям, задачам и содержанию Образовательной программы МОУ «Гимназия №17» на 2015-16 учебный год для основного общего образования.

Преподавание истории в 7классе является преемственным и отвечает общим целям и задачампредмета истории в основной школе:

• воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

• освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;

• овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

• формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

• применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран.

Рабочая программа на основе требований федеральных документов предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям.

Принципиальное значение в рамках курса истории приобретает умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы. При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.

Историческое образование играет важную роль в формировании и развитии общеучебных умений и навыков в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационносмысловый анализ текста, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно), составлять план, тезисы, конспекты. На уроках истории учащиеся могут овладеть монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы. для решения познавательных и коммуникативных задач учащиеся могут использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных; в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбирать выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.).

Рабочая программа предполагает использование различных форм уроков, после каждой темы предусматривается проведение повторительно-обобщающих уроков, по результатам изучения модуля проводится итоговая работа в формате приближенном к ГИА.

–  –  –

Вводный урок (1 час) Тема 1. Великое открытие мира (2 ч) Великие географические открытия. Европейская колонизация и подъем мировой торговли.

Тема 2. Высокое Возрождение (3 ч).

Исторические предпосылки Возрождения. Гуманизм и искусство Высокого Возрождения.

Тема 3. Реформация и Контрреформация.

Европейский абсолютизм 16 – 1 пол. 18 вв. (5 ч). Предпосылки и начало Реформации.М. Лютер. Ж.Кальвин. У. Цвингли.

Генрих VIII.Контрреформация и религиозные войны во вт. пол. 16 в.Гугеноты.

Возникновение абсолютизма. Бурбоны.Габсбурги и Гогенцоллерны.

Тема 4. Короли и парламент в Англии (2 ч).

Английская революция середины 17 в..

Карл 1. Стюарты.

Пресвитариане. Индепенденты. Левеллеры. Оливер Кромвель. Д.

Лильберн. Ограниченная монархия в Англии к. 17- 18 вв. Парламентаризм. Билль о правах. Хабеас корпус акт. Великобритания. Модернизация.

Тема 5. Международные отношения в 17-18 вв.

(3 ч). Тридцатилетняя война и Вестфальский мир (1618-1648). Династические войны сер. 17 – сер. 18 вв.

Тема 6. Век науки и Просвещения (3 ч).

Культура классицизма и барокко.

Просвещение.Просвещенный абсолютизм. Ф. Вольтер. Ж.-Ж. Руссо. И.-С. Бах. И. Кеплер.

Фридрих II Великий.

Тема 7. Экономическое и социальное развитие Европы в 17 – 18 вв.

(2 ч). Общество и экономика «старого порядка».Предпосылки и начало промышленной революции.

Тема 8. Революции к.

18 века. (4 ч). Война за независимость США. Декларация независимости. Конституция США. Д.Вашингтон. Т. Джефферсон. Б. Франклин. Начало революции во Франции. Конституция 1791 г. Декларация прав и свобод граждан.

Крушение монархии и установление Якобинской диктатуры. Термидорианский режим и Директория. Наполеон Бонапарт.

Тема 9. Государства Востока.

Особенности развития в 16 – 18 вв. (2 ч). Ближний Восток и Средний Восток. Страны Южной и Восточной Азии.

Итоговая работа (1 ч)

–  –  –

Тема 1. Смутное время (7 ч).

В преддверии Смуты. Лжедмитрий I. Царь Василий Шуйский. Восстание И. Болотникова.Лжедмитрий II. Междуцарствие. Семибоярщина.

Польско-шведская интервенция. Первое ополчение. Второе ополчение и освобождение Москвы.

Тема 2. Россия в 17 столетии (9 ч).

Правление Михаила Федоровича. Всероссийский рынок. Царь Алексей Михайлович. Россия в XVII веке. Присоединение Украины к России. Раскол Русской православной церкви. Патриарх Никон. Протопоп Аввакум.Народные волнения 1660 – 1670-е гг.Соляной бунт. Медный бунт. Восстание С.

Т. Разина. Народы Сибири в XVII веке. Землепроходцы.Просвещение и литература в XVII веке. Культура и быт в XVII веке.

Тема 3. Эпоха Петра Великого (9 ч).

Наследники Алексея Михайловича и начало правления Петра I. Северная война.Реформы Петра I. Экономическое развитие России в эпоху Петра I. Народные движения при Петра I.

Тема 4. Россия после Петра I (4 ч).

Наследники Петра I. Правление Анны Иоанновны.

Брауншвейгское семейство. Императрица Елизавета Петровна. Наука, просвещение и культура России в сер. XVIII в.

Тема 5. Дворянская империя (8 ч).

Император Петр III. Екатерина II: личность и эпоха.Внешняя политика при Екатерине II. Движение Е.И. Пугачева. Внутренняя политика Екатерины II. Правление Павла I. Культура России во второй пол. XVIII в.

Тема 6. Культура России (4 ч.

). Народы Российской империи. Наука, живопись, скульптура, архитектура, музыка, деятели культуры второй половины 18 века.

Итоговая контрольная работа (1 ч)

Требования к подготовке обучающихся:

Знать/понимать

• Основные этапы и ключевые события изучаемого периода;

• Выдающихся деятелей истории;

• Важнейшие достижения культуры и системы ценностей изучаемого периода;

• Изученные виды исторических источников.

Уметь

• Соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий;

• использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагменте исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по данному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравнив, исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижения отечественной и мировой культуры;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

• высказывания собственных суждений об историческом народов России и мира;

• объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

• использования знаний об историческом пути и традициях ; России и мира в общении с людьми другой культуры, наци ной и религиозной принадлежности.

–  –  –

1) А.В. Ревякин. Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2009.

2)Е.Ю. Ревякина. Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800: рабочая тетрадь для 7 класса, пособие для учащихся. М.: Просвещение, 2010.

3)А.Ф. Киселев, В.П. Попов История России XVII – XVIII вв.: учебник для основной школы/ М.:

«Дрофа», 2014.

4)Сборник нормативных документов. История/ сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.:

Дрофа, 2010. – 150 с.

5)А.В. РевякинАвторская программа «Всеобщая история. История Нового времени»

,серия «Академический школьный учебник», Просвещение, 2014 г.

6) А.Ф.Киселев Авторская программа«История России 17 – 18 вв.», Изд-во «Дрофа», 2014 г.

7)Справочник учителя истории. 5-11 классы/авт.- сост. М.Н. Чернова. – М. : Издательство «Экзамен», 2010. – 574 с.

8)Хрестоматия по истории России: учебное пособие/ авт.-сост. А.С. Орлов, В.А. Георгиев, Н.Г. Георгиева, Т.А. Сивохина. – М.: Проспект, 2013. – 592 с.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания школьного методического объединения гуманитарного цикла от 28.08.2015г. № 1 _______________________________

руководитель ШМО \И.А.Лобанов\

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР _________________________

\Н.В.Ермакова\ 29.08.2015 г.



 

Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» ВОЛЖСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ История Наименование специальности 44.02.01 Дошкольное образование Квалификация выпускника Воспитатель детей дошкольного возраста Форма обучения очная, заочная Рабочая программа учебной дисциплины разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного...»

«Левицкая А.А. Медиаобразование в Венгрии: традиции и современность // Дистанционное и виртуальное обучение. 2012. № 8. С.90-103.Медиаобразование в Венгрии: традиции и современность* Media Education in Hungary: Traditions and Modern Trends А.А.Левицкая, кандидат педагогических наук, доцент Таганрогского института управления и экономики, член Ассоциации кинообразования и медиапедагогики России, Dr. Anastasia Levitskaya Docent of Taganrog Institute of Management and Economics, (Taganrog, Russia),...»

«Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО «Тверской государственный университет» Филологический факультет Кафедра истории русской литературы УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ «»2014г. Рабочая программа дисциплины Справочно-поисковый аппарат библиотеки 3 курс Направление подготовки Библиотечно-информационная деятельность 071900.6 Профиль подготовки Библиотечно-информационное обеспечение потребителей информации Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения заочная Обсуждено на заседании кафедры...»

«НАУЧНАЯ ЖИЗНЬ ЦЕНТР АРМЕНОВЕДЕНИЯ НИЖЕГОРОДСКОГО ГОСУНИВЕРСИТЕТА: ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ Центр арменоведения Нижегородского государственного университета им. Н. И. Лобачевского (ННГУ) был создан приказом ректора вуза, профессора Е. В. Чупрунова в 2012 г. Однако история центра началась в 2000 г., когда на историческом факультете по инициативе тогдашнего декана О. А. Колобова и зав. кафедрой регионоведения А. А. Корнилова возникла Программа армянских...»

«Кемеровский Государственный Университет Новокузнецкий институт (филиал) КемГУ НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА Бюллетень новых поступлений №1 ЯнварьФевраль 2015 г. Бюллетень смотрите также в локальной сети НФИ КемГУ по адресу: litera/Библиотека/Новые поступления Новокузнецк, 2015 г. УВАЖАЕМЫЕ СТУДЕНТЫ И ПРЕПОДАВАТЕЛИ! ОБРАЩАЕМ ВАШЕ ВНИМАНИЕ НА ТО, ЧТО В БЮЛЛЕТЕНЕ УКАЗЫВАЕТСЯ ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО КАЖДОГО НАЗВАНИЯ В ФОНДЕ БИБЛИОТЕКИ, ВКЛЮЧАЯ ПОСТУПЛЕНИЕ ЗА ТЕКУЩИЙ МЕСЯЦ. ЭКЗЕМПЛЯРЫ РАСПРЕДЕЛЯЮТСЯ ПО СИГЛАМ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» ПФ КемГУ (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) Рабочая программа дисциплины (модуля) «История Кузбасса» (Наименование дисциплины (модуля)) Cпециальность подготовки 080505.65 «Управление персоналом» (шифр, название направления) Квалификация (степень) выпускника...»

«Пояснительная записка Цель рабочей программы проследить огромную роль Средневековья в складывании основ современного мира, уделяя внимание тем феноменам истории Средних веков, которые вошли в современную цивилизацию, а так же формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России и судьбах населяющих ее народов, основных этапах, важнейших событий и крупных деятелей отечественной истории. Согласно учебному плану образовательного учреждения МОУ гимназии №15 г.о....»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.