WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«U Генеральная конференция Confrence gnrale rep 33-я сессия 33e session Доклад Rapport Paris 2005 General Conference 33rd session Report Conferencia General 33a reunin Informe 33 C/REP/8 ...»

U

Генеральная конференция

Confrence gnrale

rep

33-я сессия

33e session

Доклад

Rapport

Paris 2005 General Conference

33rd session

Report

Conferencia General

33a reunin

Informe

33 C/REP/8

25 августа 2005 г.

Оригинал: английский

Доклад Межправительственного регионального комитета по

региональному проекту в области образования

для Латинской Америки и Карибского бассейна (ПРЕЛАК)



АННОТАЦИЯ

Источник: пункт 8 статьи 2 Устава Межправительственного регионального комитета по региональному проекту в области образования для Латинской Америки и Карибского бассейна.

История вопроса: во исполнение пункта 8 статьи 2 Устава Межправительственный региональный комитет по региональному проекту в области образования для Латинской Америки и Карибского бассейна представляет Генеральной конференции доклад о деятельности Комитета за 2004-2005 гг.

Цель: в настоящем докладе описывается деятельность Комитета, направленная на оказание содействия внесению существенных изменений в политику в области образования с целью достижения к 2015 г. шести целей программы «Образование для всех». Проект призван стать техническим и политическим форумом для регионального диалога, совместной выработки знаний и обмена мнениями между органами власти и основными участниками системы образования посредством достижения цели обеспечения качественного образования для всех.

Требуемое решение: никакого решения по данному документу не требуется.

33 C/REP/8

ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ ПРЕЛАК

I.

Первое межправительственное совещание по региональному проекту в области образования для Латинской Америки и Карибского бассейна (ПРЕЛАК I) состоялось в Гаване (Куба) 14-16 ноября 2002 г. На этом совещании министры образования стран региона официально утвердили создание Регионального проекта в области образования для Латинской Америки и Карибского бассейна (ПРЕЛАК), рассчитанного на 2002-2017 гг.

ПРЕЛАК – это стратегический региональный проект, направленный на достижение целей программы «Образование для всех». Механизмы проекта и программы приоритетных мероприятий в рамках политики, касающейся последующей деятельности, представляют собой основные приоритеты и обязательства стран региона. Кроме того, министры пришли к единому мнению, что их правительства будут работать над достижением целей ОДВ совместно с гражданским обществом, с тем чтобы выработать политику, стратегии и направления деятельности, которые будут нужны для достижения поставленных целей.

Региональный проект преследует цель оказания содействия внесению изменений в политику и практику образования путем трансформации существующих парадигм в области образования в интересах достижения целей, провозглашенных в рамках действий, принятых в Дакаре и Санто-Доминго. Трансформация парадигм, определяющих политику в области образования, предполагает сдвиг центра внимания по четырем направлениям: от затрат и структур к людям; от простой передачи содержания к всестороннему развитию людей; от единообразия к разнообразию и от школьного образования к обществу образования.

Кроме того, для совместных действий стран по достижению целей и выполнению задач

ОДВ были определены пять стратегических направлений:

уделение большего внимания содержательным и практическим аспектам образования: обеспечение лучшего понимания самих себя и других, а также мира, в котором мы живем;

уделение большего внимания учителям и обеспечение их более активного участия 2.

в реформах в сфере образования: с целью лучшего удовлетворения образовательных потребностей учащихся;

содействие формированию «культуры школ»: в целях превращения школ в демократические учебные сообщества;

совершенствование управления системами образования: в целях повышения их 4.

гибкости и обеспечения возможностей для эффективной учебы на протяжении всей жизни; и повышение социальной ответственности за образование: в целях обеспечения 5.

большей приверженности делу его развития и повышения его эффективности.

МЕЖПРАВИТЕЛЬСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ ПО РЕГИОНАЛЬНОМУ ПРОЕКТУ

II.

В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ

Генеральная конференция на своей 32-й сессии утвердила «Устав Межправительственного регионального комитета по ПРЕЛАК», подготовленный в ходе первого Межправительственного совещания по региональному проекту в области образования для Латинской Америки и Карибского бассейна (ПРЕЛАК I), состоявшегося в Гаване.




Было установлено, что Комитету поручается: разработка рекомендаций по осуществлению ПРЕЛАК; учет «национальных планов действий» и других документов; содействие в рамках 33 C/REP/8 – page 2 ПРЕЛАК техническому сотрудничеству между странами и между группами стран региона;

обеспечение технической и финансовой поддержки мероприятий, соответствующих целям ПРЕЛАК, государствами – членами ЮНЕСКО, а также государственными и частными субрегиональными, региональными и международными учреждениями, органами и источниками финансирования; консультирование Генерального директора ЮНЕСКО относительно мер, которые Организация могла бы принять с целью оказания содействия успешному осуществлению ПРЕЛАК; представление докладов о своей деятельности Генеральной конференции ЮНЕСКО на каждой ее очередной сессии и поддержка или проведение любых других мероприятий, способствующих достижению целей регионального проекта в области образования.

В состав Комитета входят все государства – члены ЮНЕСКО из региона Латинской Америки и Карибского бассейна. ЮНЕСКО выступает в качестве секретариата Комитета и была назначена министрами образования координатором и учреждением для мобилизации усилий по развитию ПРЕЛАК в регионе.

III. МЕРОПРИЯТИЯ РЕГИОНАЛЬНОГО БЮРО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ДЛЯ

ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ И КАРИБСКОГО БАССЕЙНА В РАМКАХ

ПОСЛЕДУЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПРЕЛАК

В соответствии со своим Уставом Межправительственный комитет по ПРЕЛАК должен раз в два года проводить сессии, первая из которых запланирована на 2005 г.

Региональное бюро ЮНЕСКО по образованию для Латинской Америки и Карибского бассейна в Сантьяго (ОРЕАЛК) занимается в настоящее время организацией этой первой сессии, которая состоится в декабре 2005 г. в Сантьяго (Чили). В связи с этим Бюро ЮНЕСКО в Сантьяго проводит сбор информации о национальных планах государств-членов в отношении целей ОДВ и ПРЕЛАК.

Последующая деятельность по ПРЕЛАК будет продолжаться и далее при поддержке международных учреждений и координации со стороны ЮНЕСКО. Политика в области последующей деятельности предусматривает осуществление трех основных функций:

поддержка, мониторинг и оценка. Задачи последующей деятельности заключаются в придании ПРЕЛАК устойчивого во времени характера и выполнении функций поддержки, мониторинга и оценки применительно к мероприятиям и результатам по реализации пяти стратегических направлений ПРЕЛАК с уделением особого внимания учителям. При этом приоритетными областями последующей деятельности являются:

подготовка и повышение квалификации учителей и директоров школ;

распространение грамотности и образования среди молодежи и взрослых;

повышение качества и обеспечение справедливости базового образования;

обеспечение всеобщего охвата образованием детей младшего возраста.

–  –  –

Организация и мобилизация международного сотрудничества и подключение к 1.

деятельности по повышению качества образования новых участников Для достижения целей ОДВ, повышения осведомленности общественности и подключения к совместным усилиям по повышению качества образования новых участников Бюро

ЮНЕСКО в Сантьяго (ОРЕАЛК):

организует и мобилизует международное сотрудничество в регионе;

прилагает активные усилия по привлечению государственного и частного секторов к деятельности по повышению качества систем образования, напоминая министрам финансов, парламентариям, деловым кругам и средствам информации об их социальной ответственности за обеспечение качественного образования для всех.

Мониторинг прогресса в области ОДВ в регионе, подготовка и оценка информации и обеспечение подотчетности ЮНЕСКО вносит свой вклад в мониторинг прогресса в достижении целей ОДВ путем выпуска сопоставимой в международном плане статистической информации, которую собирает Статистический институт ЮНЕСКО (СИЮ).

Бюро ЮНЕСКО в Сантьяго (ОРЕАЛК) отвечает за обеспечение соответствия региональной последующей деятельности тем усилиям, которые предпринимаются на глобальном уровне, а также за обобщение информации, поступающей из других источников, с целью получения наиболее точного представления о состоянии дел в регионе по достижению Дакарских целей и осуществлению стратегических задач ПРЕЛАК. Страны региона получают всестороннюю поддержку в деле укрепления их информационных систем, что должно позволить им представлять, по возможности, максимально точные данные, а также обеспечивать своих руководителей, отвечающих за принятие решений, как можно более совершенным инструментарием, необходимым для выполнения их задач.

В 2003 г. Региональное бюро опубликовало свой Региональный доклад по мониторингу ОДВ под названием «Образование для всех в Латинской Америке: цель, которую мы можем достичь». С докладом можно ознакомиться по адресу: www.unesco.cl.

–  –  –

Региональное бюро ЮНЕСКО по образованию обладает на региональном уровне опытом в области создания различных сетей, имеющих целью укрепление региональных мероприятий, а также в области налаживания сотрудничества между различными сторонами и учреждениями из стран региона. В рамках ПРЕЛАК получили официальное признание следующие региональные сети и форумы, координируемые Региональным бюро ЮНЕСКО по образованию в Сантьяго.

Региональная сеть по образованию для всех в Латинской Америке (www.unesco.cl/ept)

Региональный форум по ОДВ был создан в апреле 2002 г. и включает национальных координаторов программы «Образование для всех», различные организации гражданского общества и учреждения, занимающиеся международным сотрудничеством. Помимо предоставления возможности для распространения информации, этот форум способствует проведению дискуссий по ОДВ и образованию в целом между важнейшими участниками этого процесса в странах региона. Региональный форум по ОДВ также способствовал созданию новых возможностей для участия в этой работе и для проведения дискуссий по 33 C/REP/8 – page 4 этому вопросу на национальном уровне. Это привело в большинстве стран к созданию национальных форумов.

Региональная информационная система – СИРИ (http://siri.unesco.cl) Эта сеть, объединяющая специалистов, занимающихся статистикой образования в министерствах образования стран региона, была создана в 1984 г. Она осуществляет свою деятельность в Латинской Америке и Карибском бассейне в тесном сотрудничестве с СИЮ.

СИРИ участвует в разработке показателей образования, укреплении потенциала национальных информационных систем и проведении анализа систем образования. В 2004 г. было начато систематическое диагностическое обследование информационных систем. Как ожидается, оно будет завершено к 2006 г. в большинстве стран Латинской Америки и англоязычных стран Карибского бассейна. Результаты обследования станут базовым инструментом в деле разработки устойчивой программы укрепления потенциала на основе сотрудничества между отдельными странами.

Сеть ассоциированных школ ЮНЕСКО (www.unesco.cl)

Сеть ассоциированных школ была создана ЮНЕСКО для «развития взаимопонимания между народами». В Латинской Америке и Карибском бассейне имеется более 1 200 ассоциированных школ. Различные программы, разработанные в рамках сети, посвящены темам, имеющим всемирное значение. В марте 2004 г. эта школьная сеть занималась реализацией проектов «Всемирное наследие в руках молодежи» и «Пища для ума в целях борьбы с голодом». Кроме того, эта сеть работает в ряде стран региона над осуществлением международного проекта «Невольничий путь».

Сеть инноваций в сфере образования «ИННОВЕМОС» (www.unesco.cl/innovemos)

«ИННОВЕМОС» – Сеть инноваций в сфере образования для Латинской Америки и Карибского бассейна – является постоянно действующим интерактивным форумом для осмысления, выработки, обсуждения и распространения знаний и практики в области инноваций и изменений в области образования. Эта сеть преследует цель содействовать повышению качества и обеспечению справедливости образования. Ее интерактивный вебсайт дает возможность осуществлять систематизацию и распространение знаний и информации и обмен ими посредством публикаций, учебно-практических семинаров и встреч с учителями и другими специалистами в области образования. Сайт имеет более 500 материалов о новаторском опыте и более 500 абонентов с участием представителей 14 стран:

Аргентины, Боливии, Бразилии, Венесуэлы, Доминиканской Республики, Испании, Колумбии, Кубы, Мексики, Панамы, Перу, Сальвадора, Чили и Эквадора. В ближайшем будущем планируется обеспечить интеграцию этой сети с сетью англоязычных стран Карибского бассейна (КАРНЕИД).

Латиноамериканская лаборатория по оценке качества образования – ЛЛЕСЕ (http://llece.unesco.cl) ЛЛЕСЕ – это сеть лиц, отвечающих за измерение и оценку качества образования на национальном уровне в 18 странах Латинской Америки и Карибского бассейна. Основная функция ЛЛЕСЕ заключается в выпуске информации об успеваемости учащихся и факторах, оказывающих воздействие на эту успеваемость. Благодаря первому международному сравнительному исследованию в области обучения языку и математике и связанных с этим факторов, проведенному ЛЛЕСЕ с участием 14 стран региона, удалось обеспечить стандартизацию уровней успеваемости и получить информацию об уровне успеваемости в 33 C/REP/8 – page 5 начальных школах. В настоящее время ЛЛЕСЕ работает над вторым международным сравнительным исследованием, которое охватывает учащихся третьего и шестого классов в государствах-членах с добавлением к числу участников двух остающихся испаноязычных стран Латинской Америки. В 2005-2006 гг. в деятельности ЛЛЕСЕ примут также участие 15 англоязычных стран Карибского бассейна.

Постоянный форум по среднему образованию (www.unesco.cl)

Целью созданной в 2001 г. Региональной программы по среднему образованию является проведение анализа потребностей молодежи и подростков в области образования и профессиональной подготовки с целью обеспечить для них качественное образование в рамках ОДВ. Шесть групп совместно работающих научных специалистов готовят для форума информацию, которой пользуются все 16 стран-участниц (Аргентина, Бразилия, Венесуэла, Гватемала, Гондурас, Доминиканская Республика, Куба, Мексика, Никарагуа, Панама, Парагвай, Перу, Сальвадор, Уругвай, Чили и Эквадор). В настоящее время в рамках стратегии повышения эффективности деятельности постоянного форума создается Обсерватория по среднему образованию, в деятельности которой участвуют семь научных работников.

Сеть по естественно-научному образованию (www.unesco.cl)

Все большее воздействие на детей и молодежь региона оказывают научно-технические достижения. В связи с этим требуются специальные механизмы, позволяющие понять меняющийся мир и обеспечить взаимодействие с ним. Это в свою очередь требует понимания культуры наук

и и технологии. Сеть по естественно-научному образованию активно работает с университетами в регионе и за его пределами над созданием программ послеуниверситетского образования по этой теме на уровне магистра и доктора наук. Благодаря этой работе оказывается поддержка деятельности по подготовке кадров, необходимых для обеспечения руководства изменениями внутри стран и в регионе. В этой программе принимают активное участие следующие страны: Аргентина, Боливия, Бразилия, Венесуэла, Гватемала, Гондурас, Доминиканская Республика, Куба, Никарагуа, Мексика, Панама, Парагвай, Перу, Сальвадор, Уругвай и Чили.

Сеть школьных лидеров (www.unesco.cl)

Поскольку для достижения целей программы «Образование для всех» необходимо устранить проблемы, связанные с низким качеством образования, высокой долей учеников, оставляемых на второй год, и высоким уровнем отсева, и поскольку любые усилия, идущие в этом направлении, требуют доброй воли и приверженности делу со стороны всех, особенно тех, кто работает в школе, Сеть школьных лидеров имеет задачей укрепление технических и организационных навыков руководства у директоров и сотрудников школ в Латинской Америке и Карибском бассейне. Со времени ее создания в рамках Сети был организован 21 семинар в пяти странах, в которых приняли участие почти 900 человек. В настоящее время происходит расширение этой сети на все страны Латинской Америки и Карибского бассейна, в частности путем подключения к ней 19 педагогических учебных заведений в десяти странах. В связи с этим было подписано семь соглашений о сотрудничестве, а еще 12 таких соглашений сейчас находятся на стадии утверждения.

Региональная сеть подготовки учителей

Учеба детей и молодежи напрямую зависит от качества работы учителя. Поэтому нужно уделять особое внимание подготовке учителей. В настоящее время Региональная сеть по подготовке учителей включает педагогические факультеты университетов, педагогичесC/REP/8 – page 6 кие колледжи, педагогические институты и педагогические училища. В ближайшем будущем к этой сети будут подключены подразделения по подготовке учителей в министерствах образования, а также профессиональные организации учителей и НПО. В настоящее время в сеть входят почти 70 учреждений из 18 стран. Они осуществляют три совместных проекта:

сравнительное исследование моделей начальной подготовки учителей, проект по включению ВИЧ/СПИДа в учебные программы подготовки учителей и выявление передового опыта в сфере подготовки учителей и использование информационно-коммуникационных технологий.

Вспомогательные публикации, выпускаемые в рамках последующей деятельности в связи с ПРЕЛАК Стремясь внести вклад в решение стратегических задач ПРЕЛАК и обеспечить отслеживание прогресса в области образования в регионе, Бюро ЮНЕСКО в Сантьяго (ОРЕАЛК), помимо организации работы вышеупомянутых сетей, проводит и публикует ряд исследований по мониторингу образования в регионе. Оно также публикует «Журнал ПРЕЛАК», в котором в форме прямых вопросов и ответов освещаются новые реалии и перспективы в области образования и роль образования в развитии человеческого потенциала. До настоящего времени было выпущено два номера, причем второй номер был целиком посвящен второму стратегическому направлению деятельности ПРЕЛАК – вопросу учителей.



Похожие работы:

«Образовательное учреждение высшего образования Тверской институт экологии и права Кафедра Теории и истории государства и права РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА» Очная форма обучения Направление подготовки 030900.62 «Юриспруденция» Профиль подготовки «общий» Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Тверь Составители: кандидат юридических наук Зайковский Виктор Николаевич, кандидат юридических наук, доцент Копылов Виталий Викторович Рецензент: кандидат...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ «ИСТОРИЯ ИСКУССТВА» для поступающих на основную образовательную программу магистратуры по направлению «История и теория искусства» I. Содержательная часть Программа вступительного испытания по предмету «ИСТОРИЯ ИСКУССТВА» составлена в   соответствии   с   Государственным   образовательным   стандартом   высшего профессионального образования по направлению  подготовки 035400 – История искусств...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ  ПО ВСЕОБЩЕЙ И ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В МАГИСТРАТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ИСТОРИЯ» (030600) ПРОГРАММА ПО ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ Магистерские программы: 1. История России до начала XIX века. 2. История России XIX века – начала XX века. 3. История России XX – начала XXI века. 4. Источниковедение и историография истории России. 5. История общественных движений и политических партий. 6. История стран ближнего зарубежья. 7. История Церкви. 8. Археология....»

«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» Е.С. Аничкин «» марта 2015 г. ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих на обучение по направлению подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 46.06.01 «Исторические науки и археология» Предмет «Специальная дисциплина» Утверждено на заседании экзаменационной комиссии, протокол № от «_» марта 2015 года. Председатель экзаменационной комиссии _ Демчик Е.В. (подпись) Раздел. 1. Всеобщая...»

«Годовой отчет ОАО «ОЗК» за 2010 год УТВЕРЖДЕН Решением годового общего собрания акционеров Открытого акционерного общества «Объединенная зерновая компания» (распоряжение Федерального агентства по управлению государственным имуществом от 30.06.2011 года № 1164-р) Предварительно утвержден решением Совета директоров Открытого акционерного общества «Объединенная зерновая компания» (протокол от 10 июня 2011 года № 36) ГОДОВОЙ ОТЧЕТ ОТКРЫТОГО АКЦИОНЕРНОГО ОБЩЕСТВА «ОБЪЕДИНЕННАЯ ЗЕРНОВАЯ КОМПАНИЯ» ЗА...»

«П Р ОЕК Т « П АТ РИОТ Ы Д ОНА» Паспорт проекта Заказчик проекта Наблюдательный Совет школы Руководитель проВ.Г. Кулава, директор, Почетный работник общего образования РФ екта Разработчик и автор Т.В. Кучанская, учитель истории и обществознания, руководитель истопроекта рико-краеведческого музея Основания разра– Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 ботки проекта декабря 2012 г. № 273. – Закон Ростовской области «Об образовании в Ростовской области» от 14 ноября 2013...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО ПЕДАГОГИКЕ 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 13.00.01 – ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ Пояснительная записка Содержание курса по педагогике, для поступающих в аспирантуру разработано на основе государственного стандарта нового поколения. Оно охватывает все вопросы курсов истории и теории педагогики, раскрывает современные проблемы педагогической науки и практики. Программа состоит из четырех разделов: основы педагогики;...»

«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» Е.С. Аничкин «» марта 2015 г. ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих на обучение по направлению подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре 40.06.01 Юриспруденция Предмет «Специальная дисциплина» Утверждено на заседании экзаменационной комиссии, протокол № от «_» марта 2015 года. Председатель экзаменационной комиссии В.В. Невинский СОДЕРЖАНИЕ Научная специальность 12.00.01 –...»

«U Генеральная конференция rep Confrence gnrale 33-я сессия 33e session Доклад Rapport Paris 2005 General Conference 33th session Report Conferencia General a 33 reunin Informe 33 C/REP/7 21 июня 2005 г. Оригинал: английский Доклад Совета управляющих Международного института ЮНЕСКО по созданию потенциала в Африке (ИИКБА) о деятельности в 2004-2005 гг. АННОТАЦИЯ Источник: статья IV (6) Устава Международного института ЮНЕСКО по созданию потенциала в Африке (ИИКБА) (резолюция 30 С/8). История...»

«Муниципальное казенное образовательное учреждение «Нововаршавская гимназия» р.п. Нововаршавка Омской области Согласовано Согласовано Утверждаю Руководитель МО Зам.директора по УВР Директор МКОУ «Нововаршавская гимназия» _/ Г.В Акифьева/ /О.В.Лесняк/ _/ Е.Л.Булгакова / «»2014г. «»2014г. «»2014г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ для 5 класса на 2014-2015 учебный год Разработчик программы: Акифьева Галина Викторовна учитель истории, обществознания высшей категории Р.п. Нововаршавка 2014 Пояснительная...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.