WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«ВВЕДЕНИЕ. Самообследование государственного бюджетного образовательного учреждения Краснодарского края «Средняя общеобразовательная школа-интернат народного искусства для одаренных ...»

ВВЕДЕНИЕ.

Самообследование государственного бюджетного образовательного учреждения Краснодарского края «Средняя

общеобразовательная школа-интернат народного искусства для одаренных детей им. В.Г.Захарченко» (далее – Школа)

проводилось в соответствии с Законом Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации», Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013г. № 462 «Об

утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией».



Отчет составлен по материалам самообследования деятельности Школы за период 2014 год.

При самообследовании проводилась оценка:

1. образовательной деятельности;

2. система управления Школой;

3. содержания и качества подготовки обучающихся;

4. организации учебного процесса;

5. востребованности выпускников Школы;

6. качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материальнотехнической базы;

7. функционирования внутренней системы оценки качества образования;

8. анализ показателей деятельности Школы, подлежащих самоанализу, утверждённых Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 декабря 2013г. №1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию» (приложение №2 и № 5).

1. Образовательная деятельность.

В соответствии с лицензией на образовательную деятельность (серия 23Л01 № 0000281 регистрационный № 03456, Приказ министерства образования и науки Краснодарского края от 07 марта 2012г. № 9177)

Школа реализует:

1. общеобразовательные ( основное общее, среднее(полное) общее образование);

2. образовательные программы художественно-эстетической направленности в объединениях (по отделениям срок обучения от 5 до 9 лет):

-народное хоровое пение;

-народный танец;

-духовые и ударные инструменты;

-народные инструменты;

-декоративно-прикладное искусство;

подготовительная ступень по всем вышеперечисленным отделениям (срок обучения – 1-3 года);

3. дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы(срок освоения – 2 года):

-в области декоративно-прикладного искусства (подготовительная);

-в области хореографического искусства (подготовительная);

-в области музыкального искусства «Народные инструменты» ;

-в области музыкального искусства «Духовые и ударные инструменты» ;

-в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор»;

4. дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу(срок освоения – 5 лет);

- в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор»;

5. дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы (нормативный срок обучения – 8 лет, 5 лет):

-в области декоративно-прикладного искусства «Декоративно-прикладное творчество»;

- в области музыкального искусства «Духовые и ударные инструменты»;

- в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор»;

- в области музыкального искусства «Народные инструменты (бандура)»;

- в области музыкального искусства «Народные инструменты (гармонь, домра, балалайка)»;

- в области хореографического искусства «Хореографическое творчество».

Данные образовательные программы реализуются:

в рамках государственного задания: государственная услуга по реализации программ среднего общего образования, дополнительных общеобразовательных программ, по проживанию, содержанию и воспитанию одаренных детей в образовательных организациях;

Содержание образования в Школе определяется образовательными программами, принятыми на Педагогическом совете Школы 03 апреля 2014г.(протокол №4 от 03.04.2014г.), Педагогическом совете Школы 29 августа 2014г.(протокол №1 от 29.08.2014г.), В соответствии с приказом Министерства культуры Российской Федерации от 12 марта 2012г. № 162 « Об утверждении федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области искусств», письма Министерства культуры Российской Федерации от 21 ноября 2013г. № 191-01-39/36 ГИ «Рекомендации по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств, приказа Министерства образования и науки Краснодарского края от 15 сентября 2014г. № 4009 в 2014-2015 учебном году на отделения художественно-эстетического цикла принято:





–  –  –

В процессе реализации образовательных программ Школа осуществляет творческую деятельность. Участие обучающихся в городских, зональных, краевых, всероссийских и международных конкурсах и фестивалях дает возможность определить уровень освоения учащимися образовательных программ.

В 2014 г. и первый квартал 2015 года учащиеся Школы приняли участие в следующих конкурсах и фестивалях:

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

НАЛИЧИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ ПРОФИЛЬНЫХ КОНКУРСОВ, ВЫСТАВОК, ОЛИМПИАД

2014 ГОД И 1КВАРТАЛ 2015 ГОДА Поставленные цели в 2014 году перед педагогическим коллективом школы-интерната были успешно реализованы, а именно:

- формирование личности, способной к творческому самовыражению, к активной жизненной позиции в самореализации и самоопределении учебной и профессиональной деятельности, вооруженной для этого необходимыми современными знаниями и задачи:

- повышение уровня воспитанности учащихся посредством:

1. Формирования гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурноисторического наследия, отечественных традиций;

2. создания условий, необходимых для обеспечения психолого-педагогической поддержки обучающихся;

3. формирования здорового образа жизни школьника.

4. совершенствования ученического самоуправления, развития и упрочнения детской организации как основы для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого ученика.

Решение всех вышеперечисленных задач способствовало развитию воспитательной системы школы-интерната.

Воспитательная система школы-интерната является гуманистической.

Интеллектуальные, исследовательские, творческие, физические способности учащихся развиваются в творческих коллективах школы-интерната. Таким образом, в школе-интернате созданы условия для развития способностей детей и мотивации к выбору будущей профессии (ВПО, СПО).

Работа классных руководителей, воспитателей, руководителей творческих коллективов школы-интерната заключалась в:

• организаторской, в процессе которой они организуют разнообразную деятельность детей:

• познавательной, расширяющей кругозор учащихся, приобщающей их к чтению, развивающей любознательность, формирующей потребность в образовании, способствующей интеллектуальному развитию и овладению научными знаниями;

• трудовой, прививающей навыки самообслуживания, общественно полезного и производительного труда, формирующей уважительное отношение к материальным ценностям как средству существования человека;

• художественной, развивающей мироощущение, потребность в прекрасном, способность к художественному мышлению и тонким эмоциональным отношениям учащихся;

• спортивной, пропагандирующей здоровый образ жизни, формирующей силу, выносливость, пластичность и красоту человеческого тела;

• общественной, содействующей социализации учащегося школы-интерната, приобщающей его к активному преобразованию деятельности;

• ценностно-ориентировочной, направленной на рациональное осмысление общечеловеческих и социальных ценностей мира, на осознание личностной причастности к миру во всех его проявлениях.

Управление воспитательным процессом в ГБОУ КК «Средняя общеобразовательная школа-интернат народного искусства для одаренных детей им. В.Г. Захарченко представляет собой целенаправленное воздействие на динамическую систему образовательной среды школы-интерната для осуществления в ней необходимых преобразований с целью создания оптимальных условий для формирования всесторонне развитой личности учащихся.

Модель управления воспитательным процессом в школе-интернате представляет собой на различных уровнях внутришкольных отношений.

Управление воспитательным процессом в школе-интернате циклично, что обусловлено динамичностью системы образовательной среды учреждения.

Цикл управления воспитательным процессом состоит из 4-х основных этапов:

анализ существующей ситуации;

целеполагание, планирование;

организационная деятельность;

контроль и регулирование.

При планировании воспитательной работы учитываются результаты воспитательной работы в школе-интернате, в классных коллективах, творческих коллективах и выводы, полученные в ходе анализа этой работы. Так же учитывается воспитательный потенциал социального окружения школы-интерната, традиционные праздники учебного года, события, факты, связанные с жизнью страны, города, возможности и интересы родителей, общественности, традиции школыинтерната, мероприятия, планируемые Министерством культуры Краснодарского края.

Планируя работу в этом направлении, были поставлены следующие задачи:

- знакомить учащихся с традициями и обычаями бережного отношения человека к собственному здоровью;

- создавать условия для формирования учащихся культуры сохранения собственного здоровья;

- формировать у учащихся отношение к мужскому и женскому здоровью как к бесценному дару природы;

- создавать возможность учащимся демонстрировать свои достижения и усилия по сохранению здоровья;

- способствовать преодолению вредных привычек учащихся средствами физической культуры и занятием спортом.

Чтобы воспитать у учащихся положительные привычки, научить соблюдать правила гигиены, методической службой совместно с медицинскими работниками школы-интерната работниками разработаны правила формирования культуры здорового образа жизни, культуры и гигиены. Сюда входит контроль проветривания учебных помещений, организация минуток отдыха на учебных занятиях, организация активных оздоровительных перемен, контроль соблюдения учащимися санитарно - гигиенических требований.

Все мероприятия разрабатываются в соответствии с возрастными категориями, работа осуществляется через уроки «Кубановедения» (5-6 классы), биологии, экологии, ОБЖ, обществознания, истории, физической культуры, а также классные часы.

В организации воспитательной деятельности школы-интерната участвуют педагоги, учащиеся и их родители.

Основные общешкольные мероприятия обсуждаются на Методическом объединении классных руководителей и воспитателей. Многие мероприятия, особенно выпускные, отчетные концерты отделений, проводятся по инициативе руководителей творческих коллективов и при огромной поддержке родителей. Достаточный уровень технологического обеспечения способствует максимально комфортному протеканию данного процесса. Это подтверждается результативностью учебно-воспитательного процесса:

–  –  –

Управление Школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, уставом Школы и строится на принципах единоначалия и самоуправления.

К компетенции Школы относятся:

разработка и принятие правил внутреннего распорядка обучающихся, правил внутреннего трудового распорядка, иных локальных нормативных актов;

материально-техническое обеспечение образовательной деятельности, оборудование помещений в соответствии с государственными нормами и требованиями, в том числе в соответствии с федеральными государственными требованиями;

предоставление Учредителю и общественности ежегодного отчета о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств, а также отчета о результатах самообследования;

утверждение штатного расписания;

прием на работу работников, заключение с ними и расторжение трудовых договоров, если иное не установлено настоящим Федеральным законом, распределение должностных обязанностей, создание условий и организация дополнительного профессионального образования работников;

разработка и утверждение образовательных программ Школы;

самостоятельное формирование контингента обучающихся в пределах оговоренной лицензией квоты и государственного задания;

самостоятельное осуществление образовательного процесса в соответствии с Уставом школы, лицензией;

прием обучающихся в Школу;

осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка проведения;

использование и совершенствование методов обучения и воспитания, образовательных технологий, электронного обучения;

проведение самообследования, обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования;

содействие деятельности общественных объединений обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, осуществляемой в Школе и не запрещенной законодательством Российской Федерации;

организация методической работы, в том числе организация и проведение методических конференций, семинаров;

обеспечение создания и ведения официального сайта Школы в сети «Интернет»;

иные вопросы в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Непосредственное управление Школой осуществляет директор Школы, в своей деятельности подотчетный Учредителю, действующий в соответствии с должностной инструкцией, трудовым договором и Уставом Школы.

Директор является единоличным исполнительным органом управления Школой. Директор организует выполнение Школой государственного задания, а также исполнение иных решений исполнительного органа.

Директор выполняет функции и обязанности по организации и обеспечению деятельности Школы.

Формами самоуправления в Школе являются:

Общее собрание работников Школы;

Совет Школы;

Педагогический совет;

Методический совет.

Деятельность органов самоуправления Школы регламентируется соответствующими положениями.

Решения органов самоуправления Школы принимаются в пределах их компетентности.

Все органы управления Школой обязаны соблюдать законодательство Российской Федерации, нормативные правовые акты Краснодарского края, устав Школы, иные локальные акты Школы.

3. АНАЛИЗ СОДЕРЖАНИЯ И КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

Школа осуществляет свою деятельность в соответствии с предметом, целями и задачами деятельности, определёнными действующим законодательством Российской Федерации, государственными правовыми актами, уставом Школы.

Школа осуществляет свою деятельность в целях:

· реализации государственной политики в области основного общего, среднего и дополнительного образования детей;

· сохранения и развития регионального историко-культурного наследия, традиционной культуры Кубани;

· всестороннего удовлетворения образовательных потребностей человека в интеллектуальном, духовнонравственном, профессиональном совершенствовании.

Содержание образования определяется образовательными программами, программой деятельности на учебный год, годовым календарным графиком, уставом Школы, рабочими (учебными) программами по предметам.

Образовательная деятельность осуществляется в процессе учебной работы и внеурочных мероприятий.

В Школе установлены следующие виды аудиторных занятий: урок (контрольный урок), прослушивание, контрольный просмотр, творческий показ, зачет (технический зачет), репетиция, академический концерт, контрольная работа, практическое занятие.

Контроль освоения обучающимися образовательных программ осуществляется в виде текущего контроля успеваемости учащихся, промежуточной и итоговой аттестации учащихся.

Формы, порядок и периодичность проведения контрольных мероприятий регламентируются Положением о текущем контроле, промежуточной и итоговой аттестации.

В Школе установлена пятибалльная система оценок при промежуточной и итоговой аттестации.

Результативность учебного процесса за 2014 год по программам художественно-эстетической направленности составила в целом по школе 100% (общая успеваемость учащихся).

–  –  –

ВСЕГО 100% Освоение образовательных программ завершается итоговой аттестацией обучающихся, формы и порядок проведения которой устанавливаются Положением об итоговой аттестации.

АНАЛИЗ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ 2013-2014 УЧЕБНОГО ГОДА:

УСПЕВАЕМОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ 2013-2014 учебного года

–  –  –

Уровень подготовки выпускников

В 2014 году школу окончили 57 учащихся, из них:

отделение народного хорового пения - 21 учащихся;

отделение народного танца- 21 учащихся;

отделение духовых и ударных инструментов – 3 учащихся;

отделение народных инструментов - 8 учащихся;

отделение декоративно-прикладного искусства - 4 учащихся.

Высокий уровень сложности выпускной программы показали выпускники отделения народных инструментов Мазнева Дарья,(преп.Кизимова О.А.), Сорокина Мария (преп.Цихоцкая Л.В.), Омельяненко Павел(преп.Шапошник Л.В.) Их выступления отличались виртуозным владением инструментом, ярким звучанием, собственным отношением к пониманию музыкального материала. Учащиеся продемонстрировали широкий диапазон игровых умений и навыков, чёткое понимание жанровых и стилевых особенностей исполняемых произведений, штриховую культуру.

Выпускники отделения народного танца (преп.Малышева И.М.) продемонстрировали целостный итоговый урок с единой линией развития. Проявили внимание к технической, эмоциональной чистоте исполнения, продемонстрировали знание танцевальных ходов, лексики различных народностей, технику выстукивания.

Хороший результат при сдаче выпускного экзамена по сольфеджио и музыкальной литературе показали уч-ся преп.Пономаревой С.В. и Логвиновой А.А. Ребята без больших усилий справились с написанием музыкального диктанта, теоретической письменной работой, уверенно показали себя в чтении с листа и слуховом анализе.

Интонирование в ладу и вне лада оказалось той проблемой, над которой нужно работать и уделять ей больше времени и внимания.

Высокой оценки заслуживают работы выпускницы отделения декоративно-прикладного искусства Бондаревой Арины(преп.Семак Т.В.). Рисунок, живопись, композиция, народные ремёсла - все, представленные на итоговый просмотр, работы были отмечены комиссией как профессиональные.

Широкий певческий диапазон, виртуозное владение голосом, выразительность создаваемого образа, яркость, эмоциональность отличает выступление выпускницы отделения народного хорового пения Геллерт Валерии.(преп.Здебская Т.Л.) Усилия педагогического коллектива школы сосредоточены на выполнении главной задачи: обеспечение преемственности образовательных программ и профессиональной ориентации учащихся в учреждения среднего и высшего профессионального образования.

Анализ экзамена на отделении народного танца показал, что учащиеся выразительно и эмоционально исполняют учебный и сценический материал, владеют «багажом» сольных, парных и массовых постановок. Выпускники продемонстрировали знание танцевальных ходов, лексики различных народностей, технику выстукивания. Все ребята освоили учебный материал и могут продолжать дальнейшее обучение в профориентационном классе, где им необходимо серьёзно заняться техникой вращения.

Единая манера пения в ансамбле, широкий певческий диапазон, владение техникой головного и грудного резонирования отличает выпускников отделения народного хорового пения. Высокое исполнительское мастерство и отличные результаты учебной деятельности. продемонстрировали Садовая Валерия, Дорошенко Вероника, Пономаренко Дарья, Фролова Наталья.

На академическом зачёте по предмету «общее фортепиано» выпускникам удалось показать хороший уровень грамотности исполнения, умение передать характер, раскрыть образ исполняемого материала. К сожаленью, определённую трудность представляет для уч-ся умение объединить по форме вариационный цикл, существует проблема совершенствования навыка педализации. Педагогам рекомендовано подготовить методические разработки по вышеуказанным темам.

В области музыкальной литературы все экзаменационные задания были выполнены на должном уровне (музыкальная викторина, тестирование и ответ по билету). По сольфеджио, обучающиеся хорошо справились с написанием диктанта и письменной работой. Более проблематичными оказались задания, связанные с интонированием (в ладу и вне лада) и чтением нот с листа. Здесь учащиеся не всегда могли ориентироваться в материале, следовательно, данные виды работы требуют более тщательной проработки и со стороны преподавателей отделения, и со стороны учащихся.

Не всем выпускникам хватило стабильных, регулярных занятий в период подготовки к итоговой аттестации в связи с загруженностью проблемами подготовки к поступлению в ССУЗы, ВВУЗы. Это сказалось на итоговом выступлении: недостаточная техническая оснащённость, нелепые потери в текстовом материале, скованность, неуверенность.

4. АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.

Организация образовательной деятельности в Школе осуществляется в соответствии с расписанием занятий по каждой из реализуемых образовательных программ, которое составлено на основании учебных планов и утверждено на Педагогическом совете Школы 28 августа 2014г. (протокол №1 от 28.08.2014г.) В Школе установлен следующий режим занятий учащихся: учебный год в Школе начинается 1 сентября и заканчивается в сроки, установленные графиками учебного процесса и учебными планами.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30 календарных дней и регламентируется годовым календарным учебным графиком.

Осенние, зимние и весенние каникулы проводятся в сроки, установленные при реализации основных образовательных программ общего и основного общего образования.

Занятия детей в школе проводятся в любой день недели, включая воскресные и каникулярные дни. Начало занятий

– не раннее 8.00 часов, окончание занятий – не позднее 20.00 часов.

Занятия детей в школе проводятся в 2 смены в зависимости от расписания занятий и режима работы общеобразовательных школ и детских дошкольных учреждений.

Единицей измерения учебного времени и основной формой организации учебного процесса в Школе является урок.

Продолжительность урока, равная одному академическому часу, составляет 40 минут.

Продолжительность урока для учащихся отделений подготовительной ступени, составляет 30 минут.

Ежедневное количество и последовательность учебных занятий определяется расписанием индивидуальных и групповых занятий.

Деятельность обучающихся осуществляется в одновозрастных и разновозрастных объединениях по интересам (творческие коллективы, ансамбли, хоры, оркестры и другие), а также индивидуально.

Изучение учебных предметов учебного плана и проведение консультаций осуществляется в форме индивидуальных, мелкогрупповых и групповых занятий.

Численный состав и продолжительность учебных занятий зависят от направленности дополнительных образовательных программ.

При реализации образовательных программ художественно-эстетической направленности численность групп, творческих коллективов формируется от 2-х человек.

5. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛЫ.

В Школе ведется профориентационная работа с учащимися. За последние 5 лет выпускников школы поступили в профильные учебные заведения:

Количество поступивших выпускников Наименование образовательных Направления подготовки поступивших в образовательные учреждения среднего учреждений, и высшего профессионального образования куда поступили выпускники по профилю (конкретизировать по-фамильно)

–  –  –

Анализ качества кадрового обеспечения.

6.1.

В течение 2012-2013 учебного года решались следующие задачи в области развития кадрового потенциала Школы:

· привлечение новых квалифицированных кадров в соответствии с приоритетными направлениями деятельности школы;

· целенаправленное развитие профессиональной компетентности педагогов через систему подготовки, переподготовки и повышения квалификации;

· создание условий для аттестации педагогических кадров;

· распространение лучшего педагогического опыта преподавателей школы на мероприятиях зонального методического объединения;

. внедрение механизмов оценки качества деятельности педагогических работников.

Качественный анализ педагогического состава:

–  –  –

В течении ряда последних лет проводится планомерная работа по обновлению кадрового состава. Директор школы Зайченко И.В. является членом государственной экзаменационной комиссии в Краснодарском музыкальном колледже им.Н.А.Римского-Корсакова. Лучшие выпускники колледжа получают приглашение на работу в школу.

В прошедшем учебном году в школу пришли 3 молодых специалиста: Добровольский С.В.(концертмейстер отделения народного хорового пения), Качанова М.А.(преподаватель хоровых дисциплин), Сыч А.Е.(концертмейстер отделения народного танца).

Молодые специалисты принимают участие в подготовке семинарских занятий, методических сообщений, экзаменационных выступлений, конкурсных прослушиваний, проводимых на базе «Школы-интерната».

Выпускники школы Халаимов Ю.П., Сучкова И.С., став студентами КГУКИ, работают на отделении народного танца рядом с опытными наставниками: Колногузенко Ж.Г., Олейником Ю.И. Под руководством преподавателя по классу гармони Шапошника Л.В. трудится выпускник школы, а ныне студент КГУКИ Чапковский О.А. Преподаватель отделения народного хорового пения Лимарева Е.В. курирует работу выпускницы КГУКИ Квотченко Д.В., а концертмейстер отделения народного хорового пения Жидков А.А. - студента КГУКИ Савельева Д.В.

Молодые специалисты принимают участие в подготовке семинарских занятий, методических сообщений, экзаменационных выступлений, конкурсных прослушиваний, проводимых на базе «Школы-интерната».

Отраслевые звания присвоены преподавателям в 2014 году:

Качур Татьяне Владимировне – преподавателю отделения народных инструментов по классу домры – звание Заслуженный работник культуры Кубани;

–  –  –

В рамках курсов повышения квалификации группы «Преподаватели духовых и ударных инструментов» были представлены:

-мастер-классы зав.отделением Вавилина О.Н. «Работа над техническим материалом на ксилофоне и малом барабане», «Некоторые исполнительские проблемы при игре в ансамбле»;

-доклад заместителя директора по организационно-воспитательной работе Ерещенко И.В. «Совершенствование системы художественного воспитания детей на основе приобщения к творческому процессу. Опыт работы с одарёнными детьми в ГБОУ КК «Средняя школа-интернат народного искусства для одарённых детей им.В.Г.Захарченко»,

-выступление уч-ся 2/7 класса Ветошкина Трофима на открытом уроке преподавателя Краснодарского музыкального колледжа им.Н.А.Римского-Корсакова Калинина Ю.Н. «Репертуар для саксофона на начальной стадии обучения»;

-выступление уч-ся 1/5 класса Портнягиной Дианы, уч-ся 3/5 класса Федоряк Василисы на мастер-классе преподавателя Новороссийского музыкального колледжа им.Д.Л.Шостаковича А.В. Хрусталёва «Вопросы работы над постановкой исполнительского аппарата в классе кларнета»;

-выступление оркестра духовых инструментов на мастер-классе преподавателя Новороссийского музыкального колледжа им.Д.Л.Шостаковича А.В.Хрусталёва «Работа с музыкальными произведениями на начальном этапе».

В рамках курсов повышения квалификации группы «Концертмейстеры (фортепиано)» были представлены:

-выступление уч-ся подготовительной группы Фроловой Александры, уч-ся 3/5 класса Мурадиловой Киры, концертмейстера Подгорной Л.В.(отделение духовых и ударных инструментов, класс флейты), уч-ся 1/7 класса Хречко Владимира, концертмейстера Вавилиной Е.В.(отделение духовых и ударных инструментов, класс альта) на мастерклассах концертмейстера Краснодарского музыкального колледжа им.Н.А.Римского-Корсакова Т.В.Попковой «Обозначение характерных проблем, встречающихся в работе концертмейстера разных исполнительских классов (звуковой баланс, педагогические указания, специфика инструментального и вокального звука, необходимость навыков чтения с листа и транспонирования, работа с оркестровыми переложениями, способы обработки самой сложной фактуры)»; «Проблемы концертмейстерской практики со студентами КМК и уч-ся ГБОУ КК «Средняя общеобразовательная школа-интернат народного искусства для одарённых детей им.В.Г.Захарченко».

• 5 ноября 2014 г. в рамках проведения курсов повышения квалификации ГБОУКК «Краевой учебно-методический центр культуры и повышения квалификации» по группе «Руководители фольклорных коллективов» по теме:

«Воздействие социальной среды на проблемы сценического фольклора и его сохранения» были проведены мастерклассы по темам:

• «Особенности преподавания народной манеры исполнения песен детям в младшей группе» - преподаватель Квотченко Диана Валерьевна.

• «Работа с обрядовыми песнями», «Работа с фольклорным ансамблем» - преподаватель Лимарева Елена Владимировна • «Особенности хормейстерской работы по освоению народно -песенного материала» преподаватель Здебская Татьяна Леонидовна • «Работа над произведениями с учащимися младшего хора» - преподаватель Ярешко Валентина Ивановна • 17 марта 2014 года преподавателями отделения духовых и ударных инструментов с учащимися МБОУДОД «ДШИ им.

В.В. Магдалица пос. Ахтырский» МО Абинский р-он проведены мастер-классы по темам:

• «Работа над штрихами и звуковедением в классе духовых инструментов»

• преподаватель Никулин А.А., концертмейстер Вавилина Е.В.

• «Исполнение гамм и их роль в становлении исполнительского дыхания»

• преподаватель Бакулин А.В., концертмейстер Щерба Е.Ю.

• 18 декабря 2014г. Преподаватель Вавилин О.Н с учащимися - Буглак Демьян 1 год обучения подг. группа ДО ОП, Мироновой Екатериной 2/5 кл., Толочкиным Даниилом 6/7кл провел открытый урок на тему «Проблемы координации рук и ног при игре на ударной установке»

• 18 по 25 мая 2014 г. в рамках проведения курсов повышения квалификации ГБОУКК «Краевой учебно-методический центр культуры и повышения квалификации» по группе «Руководители хореографических коллективов народного танца» по теме: «Патриотическое и нравственное воспитание средствами народной хореографии на современном этапе»

были проведены мастер-классы:

• преподаватель Князьков Г.Г., конц. Лужный Ю.В.

• Традиционная лексика русского народного танца. Элементы и комбинации украинского танца в детском хореографическом коллективе. Методика их проучивания.

• Работа над техникой и исполнительским мастерством присядок, хлопушек на уроках народного танца.

• Элементы и комбинации украинского танца в детском хореографическом коллективе.

• Специфика украинского танца в народной хореографии.

• Танцевальные этюды на материалах различной танцевальной культуры.

• преподаватель Малышева И.М., конц. Кравченко В.И.

• «Основные элементы народно-сценического танца» (практическое занятие).

• Танцевальные комбинации и этюды на середине.

• В течение 2014, 2015 г.г. преподавателями отделения народного танца были проведены открытые уроки по предметам: Классический танец, Народно-сценический танец, Историко-бытовой танец.

• «Экзерсис классического танца – основа формирования мышечного аппарата учащихся», открытый урок. Майонова Н.Н, октябрь 2014г.

• «Бытовые танцы Кубани» методическое сообщение с показом работы уч-ся старших классов, преп. Князьков Г.Г.

февраль 2015 • «Народный танец. Техника обращения в младших классах». Открытый урок преп. Беляева Т. И., март 2015

• В ДМШ № 1 г. Невинномысска Кизимова О.А. провела мастер-класс на тему: "Исполнение мелизмов и других украшений на домре, правильное применение их в обработках кубанских песен и танцев" январь 2014

• Преподаватель Давиташвили Е.Ю. с учащейся Левченко А. 9/7кл. провела открытый урок - «Красочные приемы игры на бандуре в старших классах на примере конкурсных пьес», февраль 2014 • «Работа над концертными произведениями», открытый урок преп. Шапошника февраль 2015г.

• «Коллективное музицирование как способ развития учащихся в классе баян аккордеон на начальном этапе обучения».

Открытый урок преп. Федорова Е.Н.

• «Техника переложения для оркестра народных инструментов». Методическое сообщение, преп. Степура М.Х., март 2015

• Сборник пьес для начинающих домристов. Переложения произведений Дж.Томпсона «Музыкальные картинки» - сост.

Кизимова О., Щерба Е. 2014

• Сборник переложений произведений для ансамбля домристов русских, советских и зарубежных композиторов. сост.

Кизимова О., Щерба Е. 2014

• Передерий Э. В. заведующая отделением декоративно-прикладного искусства как член жюри принимала участие в круглом столе I-го открытого краевого фестиваля-конкурса юных дарований Кубани «Островок талантов». В своем выступлении рассказала о решении задач, поставленных перед отделением ДПИ в настоящий момент, с целью привлечения нового контингента учащихся.

• зав. отделением ДПИ Передерий Э.В. провела открытый урок с учащимися 3-6 кл. на тему - «Особенности кубанской вышивки», ноябрь 2014 г

• Преподавтель Семак Т.В. провела открытый урок – игру с учащимися 1 класса по 5-летнему сроку обучения ДОПП Как работает художник, чем пользуется», декабрь 2014г.

• Перподаватель Пугачева И.П. - методическое сообщение с показом образцов.- «Использование регионального компонента в курсе преподавания композиции», март 2014г.

• Преподаватель Свистунов Ю.А. - методическое сообщение,с показом образцов - «Техники декорирования керамических изделий», апрель 2014г.

• Март 2014 г. - проведена методическая конференция «Региональный компонент в репертуаре учащихся фортепианного класса»

Открытые уроки:

• «Работа над джазовыми пьесами с учащимися средних классов», преп. Рычкова К. В., ноябрь 2014 • « Работа над кантиленой в средних классах», преп. Угрюмова И.В., февраль 2015 • «Самостоятельная работа учащихся» Методическая разработка преп. Игнатенко Н.И., январь 2015

• Особенности народной песни и ее претворение в творчество композиторов «Могучей кучки» преп. Генарова М.В., апрепль 2014 • «О балетных формах в «Золушке» С. Прокофьева», преп. Предоляк А.А., апрель 2014

• Участие в Олимпиаде по народному творчеству, февраль-март 2014

• Краевая олимпиада по музыкальной литературе для учащихся ДМШ и ДШИ 7/7 и 5/5 летней программе обучения, в течение 2014-2015уч. года

• Краевая олимпиада по сольфеджио для учащихся ДМШ и ДШИ 7/7 и 5/5 летней программе обучения. В рамках Всероссийской олимпиады по искусству, номинация «Искусство», в течение 2014-2015уч. года С 01.01.2014 года в Школе разработана и внедрена система критериев и показателей для установления стимулирующих выплат (надбавка за интенсивность и высокие результаты работы) эффективности деятельности работников в целях:

- рационализации использования рабочего времени работников;

- эффективного предоставления и получения обратной связи между руководителем и подчинёнными в рамках профессиональной деятельности;

- диагностики и контроля состояния образовательного процесса в учреждении и своевременного выявления его изменений;

- обеспечения объективности при проведении процедур аттестации педагогических работников, различных смотров, конкурсов лучших преподавателей и др.;

- принятия обоснованных и своевременных управленческих решений администрацией учреждения.

В системе оплаты труда, применяемой в Школе, показатели эффективности деятельности работников применяются при установлении следующих стимулирующих выплат:

- повышающего коэффициента,

- надбавки за интенсивность и высокие результаты работы,

- надбавки за качество выполняемых работ,

- надбавки за выслугу лет,

- надбавки за профессиональное мастерство,

- премиальных выплат.

Анализ качества учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения.6.2.

Образовательный процесс осуществляется в Школе в соответствии с учебными планами. По всем предметам учебного плана имеется программно-методическая документация, составлены рабочие программы, принятые педагогическим советом и утверждённые директором школы.

Учебные планы на 2013-2014 и 2014-2015 учебные годы по программам художественно-эстетической направленности составлены на основе примерных учебных планов образовательных программ по видам искусств для детских школ искусств, утвержденных Министерством культуры Российской Федерации 2003г., 2005-2006гг.

Учебные планы 2014-2015 учебный год по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области искусств составлены на основе государственных требований (далее ФГТ), которые устанавливаются обязательные требования к минимуму ее содержания, структуре и условиям реализации, утвержденных Министерством культуры Российской Федерации № 162 от 12 марта 2012 г. «Об утверждении федеральных государственных требований к минимуму содержания, структуре и условиям реализации дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области искусств».

Учебные планы по дополнительным общеразвивающим программам в области искусств составлены на основании письма Министерства культуры Российской Федерации №191-01-39/06ГИ от 21 ноября 2013 года «Рекомендации по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств».

В учебный процесс активно внедряются инновационные методики обучения, преимущественно в цикле музыкально-теоретических дисциплин: методы проблемного обучения, игровые обучающие методики, информационнокоммуникационные технологии (видео- и аудиоматериалы, презентации), цифровые и интернет-ресурсы, здоровьесберегающие технологии. Это способствует реализации познавательной и творческой активности учащихся, повышает качество образования, позволяет более эффективно использовать учебное время.

Обновлены нормативные документы, регламентирующие организацию учебного процесса:

Правила приема обучающихся;

Положение о приёмной комиссии, комиссии по отбору детей;

Положение об апелляционной комиссии;

Положение о текущем контроле, промежуточной и итоговой аттестации;

Коллективный договор;

Порядок проведения самообследования.

Информационное обеспечение – необходимое условие эффективности организации учебного процесса по всем дисциплинам учебного плана. Основным источником учебной информации является учебная, нотная и учебнометодическая литература, которой располагает Школа.

Библиотечное и информационно-библиографическое обслуживание обучающихся и преподавателей в соответствии с их информационными запросами осуществляет библиотека Школы, которая в полном объёме укомплектована учебными изданиями (учебники, учебные пособия, методические и периодические издания), также имеются современные периодические издания, в том числе журналы.

В целях совершенствования работы библиотеки изучается рынок информационных услуг, требования, предъявляемые преподавателями, выявляются, анализируются их информационные потребности.

Анализ материально-технической базы.6.3.

Образовательная деятельность Школы осуществляется в здании, находящемся в оперативном управлении (свидетельство о государственной регистрации права выдано 11.03.2010 г. 23-АЖ № 310648).

Общая площадь здания - 4204,6 кв.м., Учебный процесс осуществляется в оборудованных кабинетах в соответствии с уровнем образовательных программ, учебным планом.

Материально-техническая база учреждения находится в технически хорошем состоянии и пригодна для эксплуатации. Для бесперебойной работы учреждения в течение учебного года проводились закупки материальных запасов, в результате остатки материальных запасов на конец учебного года увеличились по сравнению с началом учебного года по предпринимательской деятельности на 88,2 тыс. руб., за счет средств краевого бюджета на 81,3 тыс.

руб.

В течение учебного года выполнен текущий ремонт фасада, внутренних помещений интерната на сумму 765,5 тыс.

руб., благоустройство территории на сумму 149,5 тыс. руб. за счет средств краевого бюджета. Согласно предписаниям пожарного надзора установлена автоматическая система безопасности на сумму 177,1 тыс. руб., автоматическая пожарная сигнализация на сумму 395,5 тыс. руб., система видеонаблюдения на сумму 699,0 тыс. руб.

В отчетном периоде за счет субсидии на выполнение государственного задания приобретены:

музыкальные инструменты на сумму 765,0 тыс. руб., звуковое оборудование на сумму 325,3 тыс. руб., спортивный инвентарь на сумму 81,9 тыс. руб., кухонное оборудование на сумму 430,2 тыс. руб., ученическая мебель на сумму 321,5 тыс. руб., учебно-лабораторное оборудование на сумму 98,7 тыс. руб., художественная литература на сумму 16,2 тыс. руб.

За счет пожертвований приобретены музыкальные инструменты на сумму 2434,8 тыс. руб., кроме того, получен мобильный интерактивный комплекс на сумму 133,0 тыс. руб. и автобус для перевозки детей на сумму 3747,2 тыс. руб. в виде пожертвования.

ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ВНУТРЕННЕЙ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ. 7.

Одним из важнейших направлений деятельности школы является совершенствование управления качеством образовательного процесса, установление соответствия уровня и качества подготовки выпускников.

Для проведения целенаправленной, систематической работы по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, оперативного устранения недостатков в работе, оказания конкретной помощи педагогическим работникам в целях повышения качества обучения и воспитания, обучающихся в Школе разработано Положение о внутреннем контроле, руководство которым осуществляет директор Школы, а также заместители директора, заведующие методическими объединениями, методист, преподаватели из числа наиболее квалифицированных специалистов.

Внутришкольный контроль включает в себя: проведение директором Школы, его заместителями наблюдений, обследований, проверок, осуществляемых в порядке руководства и контроля в пределах компетенции, определенной должностными инструкциями, за соблюдением педагогическими работниками законодательных и нормативных актов Российской Федерации в области образования, оценивание качества освоения обучающимися образовательных программ, заявленных в уставе Школы и локальных актах, на основании разработанных критериев оценивания знаний и умений обучающихся.

Задачами внутреннего контроля являются:

- оптимизация условий для организации образовательного процесса.

- получение объективной информации о состоянии преподавания отдельных учебных предметов.

- своевременная корректировка изучения образовательных программ в рамках текущего учебного года.

-анализ достижений в обучении и воспитании детей для разработки перспектив развития образовательного учреждения.

Педагогический анализ образовательного процесса осуществляется путём взаимопосещений уроков преподавателями с последующим анализом на заседаниях отделений, методическом совете школы. Практическую помощь оказывают ведущие преподаватели отделений.

Контрольные срезы знаний и умений учащихся проводятся согласно графику, утверждённому приказом директора.

По программам художественно-эстетической направленности:

- академические концерты учащихся отделений народных инструментов, духовых и ударных инструментов(декабрь);

- академические концерты учащихся отделения народного хорового пения(декабрь);

- технические зачеты учащихся отделений народных инструментов, духовых и ударных инструментов(ноябрь, февраль);

- контрольные уроки уч-ся отделения народного танца(декабрь);

- контрольный просмотр уч-ся отделения декоративно-прикладного искусства(декабрь);

- контрольные уроки по предметам по выбору(декабрь, май);

- переводные экзамены учащихся отделений народных инструментов, духовых и ударных инструментов, народного хорового пения, народного танца, декоративно-прикладного искусства( апрель);

- выпускные экзамены учащихся отделений народных инструментов, духовых и ударных инструментов, народного хорового пения, народного танца, декоративно-прикладного искусства( май);

По дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам в области музыкального искусства, в области хореографического искусства, в области декоративно-прикладного искусства:

-контрольные уроки, контрольные просмотры(июнь);

По дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области хореографического искусства «Хореографическое творчество»: контрольные уроки(май);

По дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области музыкального искусства «Музыкальный фольклор», «Духовые и ударные инструменты», «Народные инструменты (бандура, гармонь, домра, балалайка)», в области декоративно-прикладного искусства «Декоративно-прикладное творчество»: контрольные уроки, экзамены(май);

По результатам внутреннего контроля вырабатываются рекомендации, которые доводятся до сведения педагогов на педагогических советах, совещаниях при директоре. Выполнение рекомендаций ставится на контроль.

В течение учебного года также проводится анализ состояния учебной документации в соответствии с Положением о ведении школьной документации преподавателями.

Мероприятия внутреннего контроля, проводимые в 2014 году, показали, что система управления достаточна и эффективна для обеспечения выполнения функций Школы в сфере дополнительного образования в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

Нормативная и организационно-распорядительная документация соответствует действующему законодательству Российской Федерации.

Имеющаяся система взаимодействия обеспечивает жизнедеятельность всех структурных подразделений Школы и позволяет успешно вести образовательную деятельность в области художественного образования.

АНАЛИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЫ, ПОДЛЕЖАЩИХ САМОАНАЛИЗУ.

8.

–  –  –

Численность/удельный вес численности обучающихся с применением нет 1.22.

дистанционных образовательных технологий, электронного обучения в общей численности учащихся Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы 1.23.

реализации образовательных программ, в общей численности учащихся

–  –  –

Численность учащихся, обучающихся по образовательным программам по нет 1.2.

договорам об оказании платных образовательных услуг

–  –  –

Численность/удельный вес численности учащихся с применением нет 1.4.

дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

–  –  –

Численность/удельный вес численности учащихся, занимающихся учебно- нет 1.7.

исследовательской, проектной деятельностью, в общей численности учащихся

–  –  –

Численность/удельный вес численности учащихся, участвующих в нет 1.10.

образовательных и социальных проектах, в общей численности учащихся, в том числе:

–  –  –

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым 1.17.

по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:

–  –  –

Исп.: Г. И. Бабенко; И. В. Ерещенко; О. А. Туркав 254-22-95



Похожие работы:

«Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» муниципального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры городской округ город Радужный «Утверждаю» Приказ № 154/1 от «28» августа 2015 года Директор МАУ ДО «ДШИ» А.Л. Мазуркевич ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «Музицирование» (чтение нот с листа) срок реализации 5 лет (для учащихся, поступающих в школу в 7-8 лет) г. Радужный 2015 г. ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН...»

«УТВЕРЖДАЮ: Председатель Контрольно-счетного органа Вурнарского района С.Н.Шашкарова 29 мая 2015 г. ОТЧЕТ о результатах проверки эффективности и целевого использования средств бюджета Вурнарского района и имущества в муниципальном бюджетном образовательном учреждении дополнительного образования детей «Вурнарская детская школа искусств» Вурнарского района Чувашской Республики. Основание для проведения проверки: пункт 1.24 плана работы Контрольно-счетного органа Вурнарского района Чувашской...»

«-2Основная образовательная программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 53.09.05 Искусство дирижирования (по видам).Виды подготовки: Дирижирование академическим хором Дирижирование симфоническим оркестром Материал подготовлен при участии профессорско-преподавательского состава Казанской государственной Содержание 1. Термины, определения, обозначения, сокращения 2. Характеристика специальности 3. Характеристика...»

«Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Алтайский краевой институт повышения квалификации работников образования.» ( АКИПКРО) Рабочая программа на тему «Развитие песенного творчества детей дошкольного возраста ( 4-5 лет) в процессе освоения музыкального фольклора на материале краеведения.» Разработчик: Касаткина Лариса Владимировна Должность: музыкальный руководитель МБДОУ детский сад 236.общеразвивающего вида. Пояснительная...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Основная общеобразовательная школа № 15» Рассмотрено Согласовано Школьным методическим зам. директора по УВР Утверждаю объединением Директор школы № 15 Руководитель ШМО М.Н.Булгадаева И.В. Плеханова _/ Приказ №_от От «_»_2014 _/ Протокол №_от Рабочая программа по ИЗО ИЗО Класс 6 2014 – 2015 учебный год Всего часов на учебный год 34 Количество часов в неделю 1 Составила: учитель ИЗО Фамилия: Распопова Имя: Ольга Отчество Александровна...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия № 4 г. Химки УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ Гимназия № /Н.Н. Козельская / «» 2015 г Рабочая программа по мировой художественной культуре (базовый уровень) 10 класс Составитель: Самохина Л. Н. 2015 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по Мировой художественной культуре для 10 класса разработана на основе программы для общеобразовательных учреждений «Мировая художественная культура» 10-11 класс. Автор: Данилова Г.И., М.: Дрофа,...»

«ЧУ ОО СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «РОСИНКА» Принято «Утверждаю» Методическим советом Директор школы Протокол № 1 М.М.Новожилова «30» 08.2015 г. Приказ № 1 от 30.08.2015 г. Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для 2 класса на 2015/2016 учебный год Разработчик программы Алексеева Лариса Юрьевна, учитель предмета изобразительное искусство (высшая квалификационная категория) Москва 2015 год Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе требований...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ» ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ» за 2014 г. ТЮМЕНЬ-20 ОГЛАВЛЕНИЕ 1.Организационно-правовое обеспечение образовательной...»

«ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ ДЛЯ 5-7 КЛАССОВ Статус документа Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-7 классов составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит 105 ч для обязательного изучения изобразительного искусства на базовом уровне в 5-7 классах, из расчета 1 ч в неделю. Программа...»

«РАБОЧАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО» 6-7 классы Составлена на основе федерального государственного стандарта основного общего образования по изобразительному искусству и авторской программы «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл.»: прогр. /Сост. Б.М. Неменский.М.: Просвещение, 2011. РАЗРАБОТЧИК ПРОГРАММЫ: Лялина Т.В., учитель ИЗО СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: 2 ГОДА 2015 год Пояснительная записка. 1. Статус документа. Рабочая...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств» Программа Основная образовательная программа по направлению 073000.68 «Музыкознание и музыкальноприкладное искусство», магистерская программа «Детский музыкальный ОП-06М/01-20 театр» Утверждена приказом ректора от г. № Система менеджмента качества ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО НАПРАВЛЕНИЮ...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего образования «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» АКАДЕМИЯ АРХИТЕКТУРЫ И ИСКУССТВ УТВЕРЖДЕНО На заседании ученого совета ААИ ЮФУ «28» мая 2015 г. Председатель ученого совета профессор А.М.Бояринов ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру по направлению подготовки 54.04.01 «ДИЗАЙН» Ростов-на-Дону Вступительный экзамен в магистратуру состоит из двух частей: I часть: творческая клаузура на...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РФ ФГБОУ ВПО «Казанский государственный университет культуры и искусств» Система внутреннего мониторинга качества образования СТО-04-2015 Положение о подготовительном отделении УТВЕРЖДАЮ ПРИНЯТО Ректор КазГУКИ Ученым советом КазГУКИ /Р.Р. Юсупов/ Протокол № 9 « 23 » апреля 2015г. « 23 » апреля 2015г. Положение о подготовительном отделении Должность Ф.И.О. /подпись Дата Разработал Представитель руководства Л.Е. Савич по качеству директор Института трансфера знаний...»

«Образовательная программа профессии среднего профессионального образования 54.01.02 Ювелир Укрупнённая группа направлений подготовки и специальностей 54.00.00 ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ВИДЫ ИСКУССТВ Квалификация – Ювелир Огранщик вставок для ювелирных и художественных изделий Форма обучения очная Москва 2014 год Содержание основной профессиональной образовательной программы Стр. Общие положения 1. Определение 1.1. 5 Цель разработки основной профессиональной образовательной 1.2. 5 программы...»

«Министерство культуры РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северо-Кавказский государственный институт искусств Исполнительский факультет Кафедра истории и теории музыки Рабочая программа дисциплины «История джазовой музыки» 070201 Музыкально-театральное искусство «Искусство оперного пения» 073201 Искусство концертного исполнительства Фортепиано Квалификация (степень) выпускника: специалист Форма обучения: очная НАЛЬЧИК 2011...»

«Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа c углубленным изучением отдельных предметов № 1394 «Воспитательно-образовательный центр «На набережной»» (ГБОУ СОШ № 1394) 109144, г. Москва, Батайский проезд, д. 47 т/факс 8(495) 348-50-10 e-mail: uvao1040@mail.ru www.sch1394uv.mskobr.ru ОГРН 1137746767036 ИНН/КПП 7723881392/772301001 Рассмотрено Согласовано Утверждаю Председатель кафедры Заместитель...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 43 Согласовано Утверждаю: на заседании НМС Директор МАОУ СОШ № 43 протокол № _ от 2015 г. Томска. Зам. председателя НМС: Н.А.Божков О.А. Владимирова Рабочая программа по изобразительному искусству 5 – 9 класс Составитель: Шаврин А.М., учитель высшей категории Томск 2015 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Сведения о программе В основу рабочей программы по изобразительному искусству для 5-9х классов положена...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Школа № 17 с углубленным изучением английского языка» МАОУ «Школа № 17» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель ШМО Заместитель директора по УВР Директор МАОУ МАОУ «Школа № 17» «Школа № 17» _/_/ Г.К.Власова // Протокол № от Приказ № _от «_»_2014 г. «_»_2014 г. «_»_2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Искусство (ИЗО)» для 7 класса на 2014-2015 учебный год Составитель: Пьянкова Светлана Павловна, учитель изобразительного...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия № 4 г. Химки УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ Гимназия № /Н.Н. Козельская / «» 2015 г Рабочая программа по искусству (базовый уровень) 9 класс Составитель: Моисеева Ольга Анатольевна. учитель музыки высшей категории 2015 г. Пояснительная записка. Рабочая учебная программа по предмету «Искусство» для 9 класса составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, на основе авторской...»

«Министерство культуры Российской Федерации Северо-Кавказский государственный институт искусств Кафедра хорового дирижирования Рабочая программа дисциплины Работа с детским хоровым коллективом Направление подготовки: 073500 Дирижирование Профиль подготовки: Дирижирование академическим хором Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная Нальчик 2011год 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины Работа с детским хоровым коллективом являются: в области...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.