WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.ДВ.3.2 Искусство Китая (индекс и наименование дисциплины по учебному плану) Направление подготовки/специальность 41.03.01 Зарубежное ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский государственный лингвистический университет»

Евразийский лингвистический институт в г. Иркутске (филиал)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В.ДВ.3.2 Искусство Китая

(индекс и наименование дисциплины по учебному плану)



Направление подготовки/специальность 41.03.01 Зарубежное регионоведение (код и наименование направления подготовки (специальности)) Направленность (профиль) образовательной программы Регионы Евразии (наименование) Квалификация - бакалавр Форма обучения - очная Иркутск 2015

1. Место и роль дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Искусство Китая» (далее – дисциплина) находится в вариативной части блока 1 учебного плана. Приступая к изучению данной дисциплины, студент должен иметь базовые знания по основам регионоведения и регионалистики.

Знания и умения, полученные в результате освоения дисциплины, являются необходимыми для изучения следующих дисциплин:

Религии в истории Востока, Этнология Китая, Этнография и демография Китая.

Дисциплина изучается на 2 курсе в 4 семестре.

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть знаниями, умениями и навыками в целях приобретения следующих компетенций:

Уровень освоения компетенции (например, Результаты первый – баосвоения Перечень планируемых результатов обучения образовательной про- зовый или попо дисциплине роговый, граммы (в целях формирования названной компетенции) (Код и формулировка второй – угкомпетенций) лубленный, третий – продвинутый, при наличии) знать исторические, социальные, этнические, кульспособность составлять базовый турные, религиозные и иные особенности развития комплексную характепрофильного региона в искусствоведческом аспекте;

ристику региона спе- уметь составлять комплексную ха

–  –  –

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся Объём дисциплины (модуля) по видам учебных занятий

3.1. Очная форма обучения

–  –  –

4.1. Содержание разделов (тем) дисциплины РАЗДЕЛ 1 Теоретические и практические основы искусствоведения Тема 1. Понятие и разделы искусствоведения.

Тема 2. Методология искусствоведения.

Тема 3. История искусствоведения.

Тема 4. Школы и направления искусствоведения.

Тема 5. Значение искусства в современном мире.

Тема 6. Эстетическая и научная картины мира.

Тема 7. Частные науки и искусствоведение Тема 8.

Взгляд искусства на современные процессы в мире.

РАЗДЕЛ 2. Традиционное искусство Китая Тема 9.

Искусства Китая в историческом разрезе Тема 10. Традиционные искусства Китая, возрождаемые в настоящее время РАЗДЕЛ 3. Современное искусство в Китае Тема 11. Новые движения, пришедшие с Запада Тема 12. Современные виды искусств, зародившиеся в Китае

4.2.Перечень разделов (тем) для самостоятельного изучения обучающимися

1. Культурология как система знаний. Предмет курса. Теории культуры

2. Основные понятия культурологии

3. Методы культурологии

4. Культура в ее историческом развитии

5. Язык культуры и ее функции

6. Культура и природа

7. Социология культур

8. Субкультура и контркультура

9. Молодежная субкультура

10. Культура как творчество

11. Массовая и элитарная культура

12. Культурная антропология: опыт определения

13. Основные школы и направления культурной антропологии

14. Этнос и этничность

15. Типология культур. Этнические и национальные культуры. Восточный и западный типы культуры

16. Философия культуры: методологические основания

17. Философия символических форм Э. Кассирера





18. Социология культуры. Объективистская тенденция социокультурных построений О. Конта и Э. Дюркгейма

19. Историография ментальностей

20. Ментальность как тип культуры. Смысл ментальности

21. Гендер как одна из проблем осмысления культуры

–  –  –

(Перечень компетенций с указанием этапов их формирования; описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания; типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы; методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций)

–  –  –

Понятие и разделы искусствоведения.

Методология искусствоведения.

История искусствоведения.

Школы и направления искусствоведения.

Значение искусства в современном мире.

Эстетическая и научная картины мира.

Частные науки и искусствоведение Взгляд искусства на современные процессы в мире.

Искусства Китая в историческом разрезе Традиционные искусства Китая, возрождаемые в настоящее время Новые движения, пришедшие с Запада Современные виды искусств, зародившиеся в Китае

5.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования результатов Контроль

1. Контрольный вопрос по возможности должен содержать проблематику, более или менее знакомую студентам, и не быть сложнее уже знакомого учебного материала. Не рекомендуется задавать вопросы, включающие излишне сложную для понимания информацию; содержание предложенной для анализа проблемы должно соответствовать общим фоновым и специальным регионоведческим знаниям. Не следует, особенно на начальном этапе обучения, брать вопросы, которые содержат большое количество незнакомых студентам терминов, реалий, специальных понятий и слов- неологизмов (в том числе отсутствующих в основных, доступных им словарях).

2. На начальных контрольных мероприятиях студенты могут и должны пользоваться словарно-справочными материалами - в первую очередь рекомендованными преподавателем.

3. При обсуждении результатов первой контрольной работы преподавателю следует ознакомить студентов с критериями оценок анализа и типами ошибок, изложенными в настоящих методических указаниях.

Критерии оценки контрольной работы «5» (90-100 баллов) - Полное владение материалом «4» (75-89 баллов) - Владение материалом с незначительными ошибками 1 Информация раздела представляется в сокращенной форме, так как полная версия «Фонда оценочных средств»

является приложением №1 к рабочей программе дисциплины «3» (60-74 баллов) - Владение материалом с ошибками «2» (ниже 60 баллов) - Невладение материалом

–  –  –

6. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоения дисциплины

1. ЭБС «Библиоклуб» - www.biblioclub.ru

2. ЭБС «Руконт» - www.rucont.ru

3. Российские научные журналы – www.ebiblioteka.ru

7. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

7.1. Методические указания для студентов общего характера Самостоятельная (внеаудиторная) работы - важнейшая задача студента.

1.

Необходимо выполнять домашние задания тщательно и полно.

С самого начала обучения нужно усвоить, что обязательное условие глубокого 2.

понимания реалий дисциплины - кропотливая работа с источниками как на русском, так и на английском языке, освещающими практические и теоретические аспекты формирования американского внешнеполитического курса. Необходимо добиваться исчерпывающего понимания содержания источников.

При работе с источниками рекомендуется понимать текущую политикоэкономическую ситуацию в США и мире на момент создания источника. Следует всячески развивать свою эрудицию в сферах, связанных с изучаемой дисциплиной, а также расширять общий и страноведческий кругозор.

Следует учиться правильной организации поиска и сортировки материалов, необходимо иметь представление о ведущих печатных изданиях по изучаемой проблематике, о ведущих специалистах в области изучения дисциплины, как в России, так и за рубежом.

Следует учиться правильно работать с электронными источниками информации, 5.

базами данных, библиотечными фондами и т.п. Необходимо уметь объективно оценивать надежность каждого источника и целесообразность обращения к нему в каждом конкретном случае. Нужно быть готовым мотивировать свои выводы ссылками на уместные источники.

Необходимо разделить выполнение домашней работы по подготовке к семинарским занятиям на два этапа. Первый - непосредственно после получения домашнего задания, второй - последний день перед аудиторным занятием, на котором оно будет проверяться. В течение первого этапа рекомендуется провести первичный поиск источников по затрагиваемой тематике, составить примерный план ответа, подготовить резюмированное изложение материала, сделать выводы, в течение второго – отработать технику выступления, выделить ключевые моменты.

При выполнении ответа на контрольное или зачётно-экзаменационное задание 7.

необходимо точно распределять время, оставляя себе возможность для окончательного редактирования.

Следует контролировать время выполнения домашнего задания с целью установить, какое время является оптимальным для сбора информации и подготовки ответа. Прогресс в учебе можно ожидать только тогда, когда работа над домашним заданием носит активный и целеустремленный характер.

На занятия рекомендуется подготавливать письменный вариант ответа, что помогает четко структурировать выступление. Письменные варианты докладов позволяют преподавателю более эффективно контролировать качество самостоятельной работы студента.

Желательно делать комментарий к домашнему заданию, формировать список 10.

вопросов, которые можно задавать во время семинарских занятий для более полного усвоения материала.

К итоговому контрольному мероприятию допускаются только те студенты, которые отчитались за пропущенные занятия. В качестве такого отчета используются дополнительные задания, представляющие собой доклады и развернутые письменные ответы на вопросы, объем и количество которых определяется преподавателем в соответствии с нормативами кафедры.

7.2. Методические указания по подготовке к мероприятиям текущего контроля и промежуточной аттестации

1) Рубежный контроль (в виде контрольной работы) представляет собой ответы на вопросы по пройденным темам.

2) На рубежном контроле проверяются знания и умения студента, приобретенные за тот или иной период, поэтому для успешного прохождения рубежного контроля студент на всем протяжении обучения должен добросовестно и в полном объеме выполнять домашние задания по дисциплине, активно участвовать в аудиторной работе, самостоятельно или с помощью преподавателя разрешать возникающие вопросы.

3) Для выполнения практических заданий по теме требуются не только теоретические знания по тем или иным вопросам изучаемого предмета, но и практические навыки анализа, систематизирования и структурирования материала, поэтому интенсивная подготовка накануне рубежного контроля, которой не предшествовала планомерная и добросовестная работа в аудитории и дома, малоэффективна.

Тематическое содержание контрольных работ выходит из содержания пройденной темы.

4)

5) При подготовке к рубежному контролю рекомендуется просмотреть выполненные за отчетный период домашние задания, проанализировать материал, сравнить первоначальные и отредактированные варианты аналитических работ и проанализировать характер и смысл правки, предложенной преподавателем или выработанной в ходе коллективного обсуждения.

6) Студенты должны заранее продумать, какие словари и справочники стоит принести из дома или взять в библиотеке для подготовки контрольной работы. Минимальный набор справочной литературы для подготовки должен включать в себя толковый словарь, монографии и статьи по изученной теме. Словари и справочники должны иметь достаточно высокий уровень качества для решения профессиональных задач (предпочтительно пользоваться теми, которые рекомендует преподаватель).

Студент должен обеспечить себя всеми необходимыми письменными принадлежностями, включая бумагу для черновика и тетрадь для контрольной работы, на которой должны быть оставлены поля.

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы 7.3.

обучающихся по дисциплине

Помимо рекомендованной основной и дополнительной литературы, в процессе самостоятельной работы студенты могут пользоваться следующими методическими материалами:

1. Этнология [Текст] : учеб. пособие / ред. Е. В. Миськова. - М. : Академический Проект : Культура, 2005. - 624 с

2. Садохин А.П. Этнология: учебное пособие для вузов. – М.: Гардарики, 2008. – 287 с.

3. Елисеев, Д. История Китая. Корни настоящего [Текст] / Д. Елисеев. - СПб. : Евразия, 2008. - 311 с.

9. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине В процессе лекционных и семинарских занятий используется следующее программное обеспечение:

- программы, обеспечивающие доступ в сеть Интернет:

«Google chrome»

«Internet Explorer»

- программы, демонстрации видео материалов:

проигрыватель «Windows Media Player».

10. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

–  –  –



Похожие работы:

«ЧУ ОО СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА «РОСИНКА» Принято «Утверждаю» Методическим советом Директор школы Протокол № 1 М.М.Новожилова «30» 08.2015 г. Приказ № 1 от 30.08.2015 г. Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» для 3 класса на 2015/2016 учебный год Разработчик программы Алексеева Лариса Юрьевна, учитель предмета изобразительное искусство (высшая квалификационная категория) Москва 2015 год Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе требований...»

«Анализ работы Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детская школа искусств № 3 им. О.Б. Воронец» за 2014-2015 учебный год Смоленск 2015 год В 2014/15 учебном году перед коллективом школы были поставлены следующие образовательные и воспитательные задачи:1.Формирование у учащихся комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих осваивать основные образовательные программы в области искусства.2.Выявление одарённых детей в области музыкального и хореографического...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет литература» Класс – 8-9 на 2014-2015 учебный год Рабочая программа составлена на основе авторской программы основного общего образования В.Я. Коровиной Составитель: Пшеничнова И.В., учитель русского языка и литературы Пояснительная записка Цели преподавания: Приобщение учащимся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Добрыниховская средняя общеобразовательная школа УТВЕРЖДАЮ: Директор МАОУ Добрыниховской СОШ Е.А.Кораблёва г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «ИСКУССТВО» (базовый уровень) 8-9 класс Составитель: Гаранина Елена Валентиновна учитель изобразительного искусства 2015 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая программа учебного курса изобразительное искусство для 8-9 класса составлена на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы» авторы программы...»

«-2Основная образовательная программа разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 53.09.05 Искусство дирижирования (по видам).Виды подготовки: Дирижирование академическим хором Дирижирование симфоническим оркестром Материал подготовлен при участии профессорско-преподавательского состава Казанской государственной Содержание 1. Термины, определения, обозначения, сокращения 2. Характеристика специальности 3. Характеристика...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа предмета «Технология» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной программы начального общего образования по изобразительному искусств для общеобразовательных учреждений, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и программы для общеобразовательных учреждений авторов Н.И.Роговцевой,...»

«Автономное учреждение «Образовательное учреждение дополнительного образования детей «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» муниципального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры городской округ город Радужный Утверждено Приказом № 44/1 от «10» марта 2015 года Директор АУ «ОУ ДОД «ДШИ» А.Л. Мазуркевич ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «Лепка» срок реализации 4 года (для учащихся, поступающих в школу в 7-8 лет) г. Радужный 2015 год ОГЛАВЛЕНИЕ I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН III....»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.