WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


««УТВЕРЖДАЮ» Ректор (декан, директор института) «.» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Социология культуры Направление подготовки 033000 Культурология Профиль подготовки «Прикладная ...»

Приложение 9

Министерство культуры Российской Федерации

ФГБОУ ВПО «Пермский государственный институт искусства и культуры»

«УТВЕРЖДАЮ»

Ректор

(декан, директор института)

«……» __________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Социология культуры

Направление подготовки 033000 Культурология

Профиль подготовки «Прикладная культурология»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр

Форма обучения очная



г. Пермь – 2012 г.

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения модуля «Социология культуры» являются:

Знать основы теории культуры 1.

Знать методы изучения культурных форм, процессов и практик 2.

Знать типологии культуры 3.

Знать формы и практики современной культуры 4.

Уметь логично представлять освоенное знание 5.

Уметь демонстрировать понимание системных взаимосвязей внутри дисциплины и 6.

междисциплинарных отношений в современной науке

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Учебный курс «Социология культуры» относится к базовой части профессионального цикла учебных дисциплин, входит в «Теоретико-культурный модуль»

образовательной программы, читается в 3 семестре и завершается экзаменом.

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин:

Применяет полученные знания для сбора информации Классифицирует информацию по определенным категориям для ее использования в профессиональной деятельности Ставит и решает задачи, необходимые для реализации цели Разрабатывает и реализует план поэтапного решения поставленных задач Избирает адекватные средства и методы решения поставленных задач Сравнивает результаты, поученные при решении задач, с ожидаемыми результатами Различает формы социально-экономических укладов, существующих в стране Применяет на практике знание основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук Применяет теоретические знания и методы культурологии для сбора информации Систематизирует сведения, полученные в результате проведенного исследования по изучению культурных форм, процессов и практик Делает корректные выводы по результатам анализа собранной информации Освоение данной дисциплины как предшествующее необходимо для дисциплин «Методы изучения культуры», «Методика преподавания культурологии».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Социология культуры»

ОК-1: «Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения»

ОК-9: «Использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы»

ПК-1: «Владеет теоретическими основами и методами культурологии, категориями и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов и практик;

способен применять культурологическое знание и критически использовать методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

1) Основания для опознания умозаключений, не соответствующих заявленной теоретической концепции культурологии;

Особенности теоретических концепций дисциплины;

Перечислять и толковать социально-значимые проблемы и процессы.

Уметь:

2) Классифицировать социально-значимые проблемы и процессы и дискутировать по ним;

Интерпретировать элементы и особенности теоретический концепций;

Корректно критиковать теоретические позиции представителей разных концепций;

Интерпретировать сведения, полученные в результате проведенного исследования по изучению культурных форм, процессов и практик;

Корректно дискутировать о методах проведения исследования по изучению культурных форм, процессов и практик;

Анализировать ценностно-нормативные различия культур в коммуникации разного уровня;

Применять знания психологии в построении межкультурной коммуникации.

Владеть 3) Навыками реконструкции социально-культурных условий возникновения культурологического знания, концепций, категорий, методов;





Навыками корректного пересмотра открытого в прошлом эвристического потенциала теоретического знания, методов, категорий и концепций культурологии;

Навыками корректной дискуссии о методах проведения исследования по изучению культурных форм, процессов и практик;

Навыками разработки концепции проведения исследований по изучению культурных форм, процессов и практик с использованием методов культурологии;

Навыками прогноза протекания социо-культурных процессов, трансформации культурных форм, процессов и практик по результатам прведенного исследования.

–  –  –

5. Образовательные технологии Основополагающие методические принципы учебного модуля «Социология культуры»:

Экстраполяция. Предполагает перенос накопленного опыта, смыслов (традиций) на те или иные осмысляемые артефакты, явления в качестве основы для их освоения (А.С.Ахиезер). Эффективность данного принципа определяется его нацеленностью на осмысление того или иного предмета в культурологических исследованиях, понимание его внутренних противоречий, неоднозначности смыслов.

Интеграция. Осуществляется на основе экстраполяции и связана интерпретацией, творческим переосмыслением того или иного предмета культурологического исследования (А.С.Ахиезер).

Изложенные принципы позволяют сочетать лекции с активными и интерактивными формами аудиторных занятий.

Лекции.

Доля лекций в структуре курса 24%.

Цель лекционных занятий – дать представление об особенностях социологического подхода к анализу культуры, социальных формах ее существования и развития, ее социальных функциях. Эта форма образовательной технологии а) продолжает академическую традицию российского высшего профессионального образования, б) включает такие инновационные формы подачи материала, как презентации.

Интерактивные формы занятий. Доля интерактивных форм занятий в структуре курса составляет 38 % % аудиторных занятий Информационная беседа. Имеет вопросно-ответную структуру. Ориентирована на проверку знаний по темам курса. Предполагает теоретическую подготовку студентов на основе анализа рекомендуемых источников. Участвует в формировании компетенций ОКОК-9.

Дискуссия – аудиторное занятие, демонстрирующее способность студентов рассуждать по предложенной проблеме, участвует в формировании компетенции ОК-1.

Проблемы, выносимые на дискуссию, могут быть заменены по инициативе студентов.

Подготовка к дискуссиям предполагает чтение предложенной литературы для того, чтобы разобраться в заявленной проблеме, формулирование собственной позиции и аргументации к ней, рассуждение в контексте заявленной парадигмы с использованием соответствующего понятийного аппарата.

Наиболее приемлемые методы проведения дискуссии – «мозговой штурм».

«дебаты», «круглый стол».

Активные формы занятий. Доля активных форм занятий в структуре курса составляет 38 % аудиторных занятий.

Семинары – закрепляют теоретические знания, формируют умение классифицировать по степени надежности и представительности информацию о социокультурных процессах в разных типах культуры.

Социологическое исследование процессов современной культуры презентацией и обсуждением результатов – участвует в формировании профессиональной компетенции (ПК-1), нацелено на применение теоретического знания и использования методов прикладного исследования при изучении современной культуры.

Написание аналитического отчета – форма контрольной работы, предусмотренная учебным планом. Отчет пишется по результатам проведения социологического исследования культуры. Данная образовательная технология необходима для контроля освоения теоретического материала и формирования аналитических общекультурных компетенций (ОК-9).

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов Учебный модуль «Социология культуры» включает три зачетные единицы. К оценочным средствам текущего контроля относятся устный опрос, коллоквиум и контрольная работа, к промежуточной аттестации - экзамен.

Оценочные средства форм текущего контроля успеваемости: А) Устный опрос

В качестве контрольной работы студентам предлагается опрос. Опрос проводится на 4 неделе первого учебного семестра для контроля усвоенных теоретических знаний по итогам раздела «Теоретические основы дисциплины «Социология культуры»».

Количество часов самостоятельной работы, отведенной на подготовку: 10 часов

Примерные вопросы:

В чем особенности социологического изучения культуры? Как определяется 1.

культура в рамках этого подхода и каковы ее социальные функции?

Что является предметом дисциплины «Социология культуры», каков круг ее 2.

проблем, какие существуют методы изучения культуры?

Проблема культуры в творчестве О.Конта, Э.Дюркгейма, М.Вебера, Г.Зиммеля.

3.

Проблема культуры в контексте социологического знания первой половины 20 в.

4.

Проблема культуры в контексте социологического знания второй половины 20 в.

5.

Проблема типологии культуры в современной отечественной социологии.

6.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:

Ирхин Ю.В. Социология культуры. – М., 2006 Михайлова Л.И. Социология культуры. М., 2005 Шендрик А.И. Социология культуры. М. 2005

Б) Проведение коллоквиума Коллоквиум проводится на 9 неделе учебного курса «Культура как фактор социальной стабильности и социальных изменений». Количество часов самостоятельной работы, отведенной на подготовку к коллоквиуму: 10 часов. Во время коллоквиума планируется проверить навыки систематизации и интерпретации информации; навыки аргументации речи и включения в дискуссию.

Примерные вопросы:

Особенности социального взаимодействия и проблема идентичности в молодежной 1.

субкультуре (на выбор).

Субъекты социального взаимодействия и проблема идентичности в массовой 2.

культуре.

«Социальный мир» современной элиты.

3.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:

Амин А.Г. Элитология: история, теория, современность. – М., 2010 Голицын Г.А. Социальная и культурная динамика: долговременные тенденции (информационный подход). – М., 2009 Костина А.В. Массовая культура как феномен постиндустриального общества. – М., Лейбович О.Л. Десять лекций по культурологи. – Пермь, 2010 Молодежные субкультуры в современном мегаполисе. – М., 2012 Триандис Г.С. Культура и социальное поведение. – М., 2007 Фундаментальные проблемы культурологии: в 4 т./под ред. Д.А.Спивак, СПб., 2008

В) Контрольная работа В качестве контрольной работы студентам предлагается провести социологическое исследование. Задание для контрольной работы выдается на 9 неделе и проверяется в течение 16 недели учебного курса. Количество часов самостоятельной работы, отведенной на подготовку к контрольной работе: 16 часов.

Контрольная работа состоит из двух частей: а) проведение исследования конкретной проблемы; б) написание аналитического отчета по результатам исследования и его презентация.

Контрольная работа проверяет навыки постановки проблемы, разработки концепции, построения гипотезы, составления плана проведения исследования по изучению феноменов современной культуры. Обсуждение результатов контрольной работы в форме дискуссии, проверяет навыки аргументированного изложения собственной точки зрения. Представление результатов контрольной работы в виде аналитического отчета, формирует аналитические компетенции студента.

Примерные темы контрольной работы к разделу «Культура и современноеобщество»:

Феномен хамства в современной российской культуре.

1.

Фрик-культура в России и на Западе.

2.

Социо-культурные основания современного искусства в России и характеристика 3.

одного из его направлений.

Социо-культурные основания современного искусства на Западе и характеристика 4.

одного из его направлений Контркультура в современной России: общая характеристика и особенности.

5.

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:

Биричевская О.Ю. Аксиология массовой культуры: сравнительный ценностносмысловой анализ. – М., 2005 Современное искусство и отечественный художественный рынок: монография/под ред. Т.Е. Шехтер. – СПб., 2005 Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. – М., 2009 Оценочные средства промежуточной аттестации: Экзамен Учебный модуль «Социология культуры» включает экзамен (3 семестр), который контролируют процесс формирования компетенций ОК-1, ОК-9, ПК-1. Экзамен проводится в традиционной вопросно-ответной форме.

Примерные вопросыу:

Каковы социологические основания в изучении культуры? В чем особенность 1.

определения культуры в рамках этого подхода? Каковы социальные функции культуры?

Что изучает социология культуры? Чем обусловлены трудности в определении ее 2.

предмета, формировании понятийного аппарата?

Особенности современных социологических исследований культуры. Используемые 3.

методы.

Почему социология, по М.Веберу, - это наука о культуре? Что такое «отнесение к 4.

ценности»?

Чем обусловлена необходимость социологии культуры согласно К.Манхейму?

5.

Какие теоретические направления повлияли на характер социологического анализа 6.

культуры в середине и во второй половине XXв.

По каким основаниям может проводиться типология культур? Какие типологии 7.

культур вы знаете?

Каковы основные культурные факторы социальной стабильности и социальных 8.

изменений? Почему в современных обществах социальные изменения происходят быстрее, чем в традиционных?

Меняется ли система ценностей при переходе к новому типу общества?

9.

Аргументируйте свою позицию.

10. Каковы особенности исторической динамики культуры на примере доцивилизованных и цивилизованных сообществ? Когда и почему появляется проблема идентичности?

11. Чем отличается традиционная культура от современной?

12. В чем заключаются культурные аспекты модернизации?

13. Каковы культурные последствия секуляризации?

14. Каковы культурные последствия индустриализации?

15. Какие существуют основные подходы к осмыслению социокультурных изменений второй половины XXв.?

16. Чем обусловлено появление массового общества, каковы его особенности (Г.Блумер)?

17. Каковы сущностные отличия массовой культуры от элитарной?

18. Можно ли утверждать, что элитарная культура стимулирует творчество, а массовая его подавляет? Обоснуйте свой ответ.

19. Что такое субкультура и контркультура?

Каковы культурные аспекты глобализации? Чем объясняется локализация культур?

20.

Какова роль средств массовой коммуникации в современных социокультурных 21.

процессах?

Каковы особенности социокультурной ситуации в современном российском 22.

обществе? Существует ли динамика ценностей на протяжении 1990-хг.г. и в 2000-е г.г.?

Что такое нетрадиционные религиозные движения и культы? Каковы их функции?

23.

О появлении каких субкультур можно говорить на примере современного 24.

российского общества?

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:

Амин А.Г. Элитология: история, теория, современность. – М., 2010 Биричевская О.Ю. Аксиология массовой культуры: сравнительный ценностносмысловой анализ.

– М., 2005 Голицын Г.А. Социальная и культурная динамика: долговременные тенденции (информационный подход). – М., 2009 Ирхин Ю.В. Социология культуры. – М., 2006 Костина А.В. Массовая культура как феномен постиндустриального общества. – М., Лейбович О.Л. Десять лекций по культурологи. – Пермь, 2010 Михайлова Л.И. Социология культуры. М., 2005 Молодежные субкультуры в современном мегаполисе. – М., 2012 Современное искусство и отечественный художественный рынок: монография/под ред. Т.Е. Шехтер. – СПб., 2005 Триандис Г.С. Культура и социальное поведение. – М., 2007 Фундаментальные проблемы культурологии: в 4 т./под ред. Д.А.Спивак, СПб., 2008 Шендрик А.И. Социология культуры. М. 2005 Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. – М., 2009

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение модуля «Социология культуры»

а) основная литература:

1. Голицын Г.А. Социальная и культурная динамика: долговременные тенденции (информационный подход). – М., 2009

2. Лейбович О.Л. Десять лекций по культурологи. – Пермь, 2010

3. Фундаментальные проблемы культурологии: в 4 т./под ред. Д.А.Спивак, СПб., 2008

б) дополнительная литература:

1. Костина А.В. Массовая культура как феномен постиндустриального общества. – М., 2011

2. Молодежные субкультуры в современном мегаполисе. – М., 2012

3. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. – М., 2009

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы Библиотека Гумер. Гуманитарные науки. Режим доступа: http://www.gumer.info/ 1.

Всемирная энциклопедия. Режим доступа:

2.

http://historic.ru/books/item/f00/s00/z0000036/

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «Социология культуры»

Лекции и дискуссии проводятся с использованием медиаоборудования: компьютер, проектор, аудиоколонки.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 033000 Культурология Автор к.филос.н., доц. Я.А.Афанасенко Рецензент к.культурол.н., доц. О.А.Смоляк Программа одобрена на заседании от ___________ года, протокол № ________.



Похожие работы:

«Пояснительная записка Рабочая программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования. Она разработана на основе авторской программы Б.М. Неменского, «Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 кл.»: прогр. /Сост. Б.М. Неменский.М.: Просвещение, 2009. Данная программа реализована в учебниках Горяева Н.А., Островская О.В./Под ред. Неменского Б.М. Изобразительное искусство. 5 класс. М:Просвещение, 2014., Неменская Л.А./Под ред....»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе: 1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.2. Примерная образовательная программа по искусству Федерального образовательного стандарта основного общего образования, рабочая программа для общеобразовательных учреждений. «Искусство» 5-9 кл. Составитель Данилова Г.И.– М.:Дрофа, 2012. 3. Годовой календарный учебный график МБОУ СОШ № 154 на 2013/2014 учебный год утвержденный Департаментом...»

«ФГУ ВПО «Челябинская государственная академия культуры и искусств» Межрегиональный центр инновационного развития библиотек при Центре чтения ЧГАКИ ГУК «Челябинская областная юношеская библиотека» МУК «Централизованная библиотечная система» Копейского городского округа ИННОВАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ПОДДЕРЖКИ И ПРОДВИЖЕНИЯ ЧТЕНИЯ В ОБЩЕДОСТУПНЫХ БИБЛИОТЕКАХ Сборник материалов второй межрегиональной Школы инноватики Челябинск 2010 ББК 78.303 Б 59 Инновационные формы поддержки и продвижения чтения в...»

«РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ на заседании М/С на заседании М/О Директор ГБОУ СОШ № 1240 Протокол № 1_ от Т.Ю. Щипкова Протокол №_1_ от «28»_апреля_2014 г. «9»сентября_2014 г. Приказ № _5/2от «_9_»_сентября_2014 г. Рабочая программа по изобразительному искусству (наименование учебного предмета) 4 Г,Д КЛАСС (класс) 014-2015 учебный год (срок реализации программы) Составлена на основе примерной программы по УМК «Школа России» (наименование программы) _Б.М.Неменский, «Просвещение», 2012...»

«Автономное учреждение «Образовательное учреждение дополнительного образования детей «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» муниципального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры городской округ город Радужный Утверждено Приказом № 44/1 от «10» марта 2015 года Директор АУ «ОУ ДОД «ДШИ» А.Л. Мазуркевич ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «Музыкальный инструмент» (скрипка) срок реализации программы – 7 лет (для учащихся, поступающих в школу в 7-8 лет) г. Радужный 2015 год ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № с углубленным изучением отдельных предметов Щёлковского муниципального района Московской области УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ №10 с УИОП ЩМР МО _ Е.В.Метрик «30» августа 2015г. Рабочая программа по изобразительному искусству 1,Б,В,Г,Д класс Составитель: Куроптева Евгения Викторовна, учитель ИЗО 2015 г. Рабочая программа по изобразительному искусству 1 класс Автор программы: Н.М.Сокольникова пояснительная...»

«Класс: 4 а,б,в,г Учи гель: Горбунова Н.В. Количество часов: 34, 1 час в неделю Разработано на основе учебной программы «Изобразительное искусство. 1-9 классы общеобразовательной школы» (под редакцией доктора педагогических наук В.С.Кузина. М,: Дрофа, 2004) Учебник: Изобразительное искусство в начальн7ой школе. 3-4 кл.: Учеб. Для общеобразоват. учеб. заведений: В 2 ч. Ч. 2. 2-е изд.М.: Дрофа, 1999.с.: Аннотация к рабочей программе «Изобразительное искусство» 4 класс Планирование составлено на...»

«МБОУ «СОШ №3 с углублённым изучением отдельных предметов» г.Котовска Тамбовской области Рабочая программа по технологии 1 класс на 2015-2016 учебный год Пояснительная записка Технология 1 класс УМК «Развивающее обучение по системе Л.В. Занкова»1. Роль и место дисциплины Изучение технологии имеет особое значение в развитии младшего школьника. Приобретенные им знания необходимы для применения в жизни. В процессе знакомства с различными видами декоративно-прикладного искусства и самостоятельного...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский государственный университет культуры и искусств Институт экономики, управления и права Кафедра правоведения «УТВЕРЖДАЮ» Заведующий кафедрой _/А.С.Бланков/ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ПРАВА ЧЕЛОВЕКА И МЕХАНИЗМЫ ИХ ЗАЩИТЫ Направление подготовки 030900.68 «Юриспруденция» Профиль подготовки Государственно-правовой Квалификация (степень) выпускника Магистр Форма обучения: Очная, Заочная...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №9 с углубленным изучением отдельных предметов». ПРОГРАММА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ Пояснительная записка Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе — формирование художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной, т. е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.