WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Педагог Дополнительного образования Н. Н. Мешавкина МБОУ Лицей «Эврика» 2015 г. Структура рабочей программы 1. Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного ...»

Рабочая программа

по курсу

«Театральное искусство»

5-6 классы

(Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования)

(редакция 04.03. 2015 г.)

Педагог

Дополнительного

образования

Н. Н. Мешавкина

МБОУ Лицей «Эврика»

2015 г.

Структура рабочей программы

1. Пояснительная записка, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом специфики учебного предмета.



2. Общая характеристика учебного предмета, курса.

3. Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса.

5. Содержание учебного предмета, курса.

6. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.

7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности.

8. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

1.Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана на основании Закона РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Закона Республики Хакасия от 5 июля 2013 года №60-ЗРХ «Об образовании в Республике Хакасия», Приказа Минобрнауки России от 17.12.2010 г. № 1897 (ред. от 29.12.2014 г.) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования», Приказа Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 (ред. от 29.12.2014 г.) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Лицей «Эврика», Положения о Рабочей программе по учебному курсу в МБОУ Лицей «Эврика», примерных программ по внеурочной деятельности, СанПиНа 2.4.2. 2821 – 10 «Санитарно - эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», Санитарно-эпидемиологические правил и нормативов «Санитарно- эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03», Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников.

Рабочая программа «Театральное искусство» составлена на основе программ И. А.

Генералова,Э. Г. Чуриловой, Н.Е.Синициной в которых рассматриваются вопросы организации театра, в общеобразовательной школе.

Цель программы – создание условий для социализации личности школьников, их эмоционально-эстетического развития.

Задачи:

Формирование навыков самопознания и саморазвитии, в максимальном раскрытии творческих возможностей, гармонизации процессов роста.

Развитие эмоциональной сферы ребенка, воспитание чувства сопереживания к проблемам друзей из ближнего и дальнего окружения.

Формирование интереса к театру как средству познания жизни духовному обогащению.

Воспитывать в детях добро, любовь к ближним, внимание к людям, родной земле, неравнодушное отношение к окружающему миру.

Отличительные особенности программы:

Внедрение данной программы в образовательную программу МБОУ лицея «Эврика»

способствует разностороннему развитию учащихся, реализации инновационной деятельности Лицея по темам: «Параллельно-раздельное обучение и воспитание как условие социализации детей дошкольного и младшего школьного возраста» (договор № 1от 01.09.2010); «Гендерная модель реализации ФГОС нового поколения» (2011-2016 гг.) (приказ МОиН РХ № 100-178 от 31.05.2011).

Гендерный подход в реализации программы «Театральное искусство» осуществляется через:

дифференцированный подбор репертуара в зависимости от гендерной принадлежности группы учащихся формирование подгрупп по индивидуальным способностям комплексный характер:

практическая направленность;

.определение видов организации деятельности учащихся, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного курса.

В основу реализации программы положены ценностные ориентиры и воспитательные результаты.

Ценностные ориентации организации деятельности предполагают уровневую оценку в достижении планируемых результатов.

Режим занятий Оптимальное количество учащихся на занятиях не более 12-13 человек (2 подгруппы), что позволяет педагогу выработать индивидуальную стратегию работы, включая специальные коррекционные и развивающие занятия. Занятия с каждой подгруппой проводятся 1 раз в неделю по 45 минут.





2.Общая характеристика учебного предмета.

Важнейшей целью современного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.

В новом Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования процесс образования понимается не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, составляющих инструментальную основу учебной деятельности учащегося, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей. Государство и общество ставят перед педагогами следующие задачи: создание системы воспитательных мероприятий, позволяющих обучающимся осваивать, и на практике использовать полученные знания; формирование целостной образовательной среды, включающей урочную, внеурочную и внешкольную деятельность и учитывающую историко-культурную, этническую и региональную специфику; формирование активной деятельностной позиции; выстраивание социального партнерства школы с семьей.

Большое внимание уделено организации внеурочной деятельности, как дополнительной среды развития ребенка.

Творчество – мощный фактор индивидуального и общественного развития, факт, который признается сейчас многими. Большинство автором рассматривают сущность личности именно в связи с ее творческими возможностями и проявлениями.

Театральное творчество в себе функцию разумного и полезного проведения досуга с целью самореализации детей и подростков.

Курс «Театральное искусство» выполняет познавательную, воспитательную и развивающую функции. С учетом этих функций формируем цели и задачи.

Новизна программы состоит в том, что впервые большая роль в формировании художественных способностей школьников отводится регулярному тренингу, который проводится на каждом этапе обучения с учетом возрастных особенностей учащихся. В рабочей программе конкретизировано направление тренинга, который способствует развитию пластических качеств психики и отзывчивости нервной системы на любой условный раздражитель. Воспитанник максимально приближается к своему неповторимому Я, к условиям подлинного выражения себя как творческой индивидуальности. Актерский тренинг предполагает широкое использование элемента игры.

В программе используются следующие методы и формы:

1. По источнику передачи и восприятию информации:

- словесный (беседа, рассказ, диалог);

- наглядный (репродукции, фильмы, эскизы декораций и костюмов, фотоматериалы показ педагога, индивидуальные занятия, сотрудничество в совместной продуктивной деятельности);

- практический (постановка спектаклей, упражнения, этюды, репетиции).

2. По дидактическим задачам:

- приобретение знаний через знакомство с театральной литературой и терминологией, через игры, упражнения, этюды;

- применение знаний через постановку спектаклей;

- закрепление через генеральные репетиции;

- творческая деятельность - показ спектаклей;

- проверка результатов обучения через открытые уроки, конкурсы, фестивали, интегрированные занятия.

3. По характеру деятельности:

- объяснительно-иллюстративный - разводка по мизансценам с объяснением и показом;

- репродуктивный - разработка и показ этюдов по образцу;

- частично-поисковый - во время работы детям даются задания в зависимости от их индивидуальных способностей.

В программе используются следующие педагогические:

1. Приемы:.

- исключения - умение обнаружить и устранить внутренние препятствия и зажимы на пути к созданию и воплощению образа;

- тотального выражения - включение психофизического аппарата актера в процесс создания и воплощения образа;

- физического действия - выстраивание партитуры роли на основе простых физических действий;

- психофизического жеста - помогает актеру в работе над ролью

В основу данной программы положены следующие принципы:

- наглядности - использование наглядных пособий, декораций, эскизов, ТСО;

- активности и сознательности обучения - создание творческой атмосферы в студии предполагает развитие всесторонних способностей детей, активное и сознательное участие в спектаклях;

- сотрудничества - в процессе работы педагоги и студийцы выступают в качестве партнеров (более опытных и менее опытных). Здесь чаще всего используется принцип работы творческой мастерской;

- организации процессов актерской импровизации в условиях театральной образности;

- систематичности, последовательности - обучение ведется от простейших упражнений и этюдов к постановке спектакля через развитие наблюдательности, фантазии, памяти, воображения, чувства-ритма и т.д.;

- индивидуализации - учитывая психологические особенности обучающихся детей и подростков максимально раскрыть творческие способности и подготовить их к любой творческой деятельности, выбранной ими в будущем.

Программа основывается на принципах:

- принцип гуманизации – предполагает утверждение непреходящей ценности общекультурного наследия человечества;

- принцип междисциплинарной интеграции – применим к смежным наукам.

Можно использовать интеграцию внутри самого предмета (уроки литературы и музыки, литература и живопись);

- принцип системности – предполагает преемственность знаний, комплексность в их усвоении;

- принцип дифференциации – предполагает выявление и развитие у учеников склонностей и способностей по различным направлениям;

- принцип увлекательности является одним из самых важных, он учитывает возрастные и индивидуальные особенности учащихся;

- принцип коллективизма – в коллективных творческих делах происходит развитие разносторонних способностей и потребности отдавать их на общую радость и пользу, преодолевается потребительско-эгоистическое отношение к окружающей жизни.

-принцип патриотической направленности предполагает использование эмоционально окрашенных переживаний по отношению к русским традициям, русскому сценическому наследию Решая задачи творческого воспитания, данная программа ориентирована на такие важные компоненты как воспитание ценностных ориентаций нравственное и духовное совершенствование личности.

Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в бережном отношении к другим людям и к природе.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира – частью живой и неживой природы. Любовь к природе

– это бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физического, психического и социально-нравственного здоровья.

Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности – любви.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков образа жизни, но свободы, естественно ограничено нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность человечества – осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

В основе программы «Театральное искусство» лежит интеграция предметов художественно-эстетического цикла. Все эти предметы направлены на развитие духовности личности, творческих способностей ребенка, умения видеть и творить прекрасное. Каждый ребенок одарен природной способностью творить, теми или иными наклонностями. А интегрированное обучение позволяет наиболее полно раскрыть и развить в ребенке эти способности.

3. Описание места учебного курса в учебном плане.

В соответствии с основной образовательной программой основного общего образования МБОУ лицея «Эврика» курс «Театральное искусство» входит в часть учебного плана, формируемую участниками образовательных отношений проектной направленности.

Пограмма курса «Театральное искусство» рассчитана на 2 года обучения (68 часов).

Классы – 5,6.

Количество занятий в неделю – 1ч. (с делением на подгруппы) Количество часов в год – 34.

4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса.

Личностные результаты.

У учеников будут сформированы:

этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы; (Л1) осознание значимости занятий театральным искусством для личного развития. (Л2) формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира; (Л3) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; (Л4) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; (Л5) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности; (Л6) умелое использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет ресурсы и др.). (Л7) Метапредметные

• обогащении ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно-эстетическим содержанием;(МП1)

• умении организовывать самостоятельную творческую деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;(МП2)

• способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников. (МП3)

• Совершенствовать продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных творческих задач во внеурочной и внешкольной художественно-эстетической деятельности; ;(МП4)

•Осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии; позитивной самооценки своих актёрских способностей; (МП5)

•Овладевать навыками смыслового прочтения содержания текстов различных театральных жанров в соответствии с целями и задачами деятельности; (МП6)

•Учить осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации (включая пособия на электронных носителях, обучающие музыкальные программы, цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презентации, работу с интерактивной доской и т. п.). ;(МП7)

Предметные результаты:

Учащиеся научатся:

выполнять упражнения актёрского тренинга;(ПР1) строить этюд в паре с любым партнёром; ;(ПР2) развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию; ;(ПР3) видам театрального искусства, основам актёрского мастерства; ;(ПР4) сочинять этюды по сказкам; (ПР5) умению выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение) ;(ПР6) правильно выполнять цепочки простых физических действий. ;(ПР7) Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Обучающийся научится:

понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;(МП1) планировать свои действия на отдельных этапах работы над пьесой; ;(МП2) осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности; ;(МП3) анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу». ;(МП4)

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя.(МП5) понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;.(МП6) проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении этюдов, подборе простейших рифм, чтении по ролям и инсценировании..(МП7)

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;.(МП8) обращаться за помощью;.(МП9) формулировать свои затруднения; (МП10) предлагать помощь и сотрудничество;.(МП11) слушать собеседника;.(МП12) договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;.(МП13) формулировать собственное мнение и позицию;.(МП14) осуществлять взаимный контроль;.(МП15) адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих..(МП16)

5. Содержание учебного предмета.

Первый год обучения (5 класс) «Театр игр». (7ч.) Игровой тренинг. Игры и упражнения на развитие воображения, памяти, образное мышление. Коллективные и парные театральные игры. Игры и упражнения, показывающие необходимость подлинности и целенаправленности действий в предлагаемых обстоятельствах.

Основы театральной культуры(3ч) Театральный этикет. Знакомство с театральными терминами «репертуар», «программка».

Истоки появления театра на Руси.(4ч.) Кто такой скоморох. Музыкальные инструменты первых потешников. Балаганное и вертепное представление. Кукла «Петрушка» народный герой кукольных представлений. Зарубежные родственники Петрушки.

Современный театр (1ч). Устройство зрительного зала. Отличия современных театров от театра Древней Греции. Современные технические устройства в театре.

Театральные жанры.(5 ч.) Знакомство с театральными терминами «комедия», «трагедия», «мелодрама», Отличительные особенности театральных жанров. Групповая театрализация сказок по жанровым направлениям.

Пьеса. (14ч.) Постановочная работа. Знакомство с пьесой, распределение ролей. Подготовка спектакля. Показ спектакля.

Второй год обучения. (6 класс).

«Театр игр». (7ч). Игровой тренинг. Игры и упражнения на развитие правильной речи, пластики, взаимопонимания Основы театральной культуры.(5ч) Правила поведения актёров на сцене, за кулисами. Знакомство с театральными терминами «драма», «драматург». Сценическое действие как действие в вымышленных условиях – в предлагаемых обстоятельствах. «Если бы» - условие, предположение, которое дает толчок для работы сценического воображения.

Этюд.(15ч.) Знакомство с театральным термином «этюд». Дать представления о разнообразии этюдов. Выполнение упражнений и этюдов на действие с предметом и целенаправленное действие.

«Открываем календарь» (6ч.) Массовая работа. Подготовка концертных номеров и разыгрывание сценок к календарным праздникам.

«Последний звонок». (1ч.) Итоговое занятие Участие в школьном празднике

–  –  –

7. Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности.

Ю. Алянский «Азбука театра» - М: «Детская литература» - 1986г.

Е. А. Гальцова «Детско-юношеский театр мюзикла» И: «Учитель» - 2009г.

И. А. Генералова «Театр. Методические рекомендации для учителя» - М.«Баллас» - 2005 г.

Д.В.Григорьев, П.В.Степанов Программы внеурочной деятельности. М.: Просвещение, В.А. Горский, «Примерная программа по внеурочной деятельности. Начальное и основное образование» (стандарты второго поколения).2-е издание, М. Просвещение 2011.

М. Кипнис «100+2 Психологические этюды, упражнения, задания» - Издательство «Осьг В. Климовский «Мы идём за кулисы»- М: «Детская литература»1982г.

В. Надеждина «500 игр и заданий для чудо-воспитания» - Минск-Харвест,2007 А. Б. Никитина «Театр, где играют дети» Владос-2001г.

Т. Н. Образцова «Ролевые игры для детей» - ЛА «Научная книга»2005г.

В.В. Петрусинский «Игры для активного обучения» М. Владос- 2007г.

В.В. Петрусинский «Игры для активного отдыха в процессе обучения» М: Владос – 2007г.

Энциклопедия «Я познаю мир. Театр»М. «Астрель» - 2006г.

Интернет-ресурсы:

http://teatr.scaena.ru/page.php?id=340 http://www.teatr-obraz.ru/masterstvo/system-st2.html http://www.proshkolu.ru/ http://pedmir.ru/docs.php?cid=2&rid=202 http://forum.numi.ru/index.php http://forum.in-ku.com/ http://dramateshka.ru/ Материально-техническое обеспечение.

Занятия проводятся в специально оборудованном кабинете, во внеурочное время.

Перечень оборудования и наглядных пособий:

- DVD плеер,

- компьютер.

- Аудиоприложение «Звуки праздника»

- Парики.

- Театральные куклы: «говорунчики», «попрыгунчики», перчаточные куклы, напольные куклы, куклы-вертушки.

- Зеркала.

- Реквизит: овощи, орудия труда и боя, элементы костюмов и т.д.

- Маски

- Головные уборы

- Записи аудио, видео, формат CD, MP3.

- Записи выступлений, концертов.

8. Планируемые результаты изучения учебного курса.

К концу второго года занятий участники образовательных отношений чувствуют себя расковано, свободно. Грамотно применяют знания основ техники речи, этапов работы чтеца над произведением. Умеют анализировать произведения, владеют основами актерского мастерства, ориентируются в этических вопросах, стремятся к знаниям и красоте, умеют ценить труд в коллективе.

Главным критерием в оценке деятельности участника театрального кружка является его творческое проявление в процессе воплощения на сцене конкретного задания: исполнение литературного произведения, участие в литературно-поэтической композиции, театральной постановке, или выступление в качестве ведущего концертной программы.

При подведении итогов освоения программы используются различные формы:

выступление на школьных праздниках, торжественных и тематических линейках, участие в школьных мероприятиях, родительских собраниях, классных часах, участие в мероприятиях младших классов, инсценирование сказок, сценок из жизни школы и постановка сказок и пьесок для свободного просмотра.



Похожие работы:

«Автономное учреждение «Образовательное учреждение дополнительного образования детей «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» муниципального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры городской округ город Радужный Утверждено Приказом № 44/1 от «10» марта 2015 года Директор АУ «ОУ ДОД «ДШИ» А.Л. Мазуркевич ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «Изобразительное искусство» срок реализации 4 года (для учащихся, поступающих в школу в 7-8 лет) г. Радужный 2015 год ОГЛАВЛЕНИЕ I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА II....»

«_МАОУ лицей №102. Рабочая программа по музыке. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей №102 г. Челябинска Рассмотрено Утверждаю на заседании НМС МАОУ лицея №102 Директор МАОУ лицея № 102 « » 2014 г. М.Л. Оксенчук « » 2014г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «Музыка» для основного общего образования 5 класс (ФГОС ООО) Составитель: Агафонова О. А. учитель музыки 2014 год _МАОУ лицей №102. Рабочая программа по музыке. Пояснительная записка Курс «Музыка» является одним из...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЕЧЕРНЯЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № Рабочая программа Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения г. Москвы вечерней (сменной) общеобразовательной школы №166 на 2014-2015 учебный год по предмету « Искусство.(Музыка и ИЗО)» для 10-11 класса Москва 201 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Рабочая учебная программа разработана на основе...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 75 г. Челябинска ИНН 7449017330 / КПП 744901001 454010, г.Челябинск, ул. Пограничная, 1 тел. 256-37-75, тел./ф. 256-36-43 Электронная почта shcola75@mail.ru Согласовано: зам.директора по НМР к.и.н. Ражев А.В. 2.1.14.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «Изобразительное искусство» Разработчик: Матвеева Ю.О. 1. Пояснительная записка Изучение изобразительного искусства на уровне основного общего образования...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего образования «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» АКАДЕМИЯ АРХИТЕКТУРЫ И ИСКУССТВ УТВЕРЖДЕНО На заседании ученого совета ААИ ЮФУ «28» мая 2015 г. Председатель ученого совета профессор А.М.Бояринов ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру по направлению подготовки 54.04.01 «ДИЗАЙН» Ростов-на-Дону Вступительный экзамен в магистратуру состоит из двух частей: I часть: творческая клаузура на...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Междуреченская средняя общеобразовательная школа РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности творческого объединения Северное сияние для учащихся 5-8 классов (девочки). Направление: художественное творчество (НРК) Разработана учителем технологии 1 категории Кептенарь И.А. 2015-2016 учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Обращение к традиционным художественным и культурным ценностям своего народа многократно приумножает духовные способности...»

«Программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 53.02.05 Сольное хоровое и народное пение Форма обучения очная Нормативный срок обучения – 3 года 10 месяцев Специальность утверждена приказом Минобрнауки России от 27.10.2014г. № 1388, Зарегистрированным Минюстом России от 27.11.2014г. № 34959.1. Общие положения 1.1 Общая характеристика программы подготовки специалистов среднего звена Программа подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) по направлению подготовки 53.02.05...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-8 классов разработана на основе авторской программы «Изобразительное искусство» ФГОС 5-8 классы, предметная линия учебников под редакцией Б.М. Неменского.М «Просвещение» 2011 год. Цель программы – развитие визуально-пространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного, эстетического освоения мира, как формы самовыражения и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры. Основные...»

«[Оставьте этот титульный лист для дисциплины, закрепленной за одной кафедрой] Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Факультет прикладной политологии, отделение интегрированных коммуникаций Программа дисциплины БРЕНДИНГ ТЕРРИТОРИЙ для направления 031600.62 Реклама и связи с общественностью подготовки магистра Автор программы:...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа «Изобразительное искусство» разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения. Составлена с учётом Примерной программы основного общего образования, и примерной программой по изобразительному искусству, Москва, «Просвещение», 2012г Программа разработана для реализации в условиях работы Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...»

«министЕрство оБрАзовАниrI и нАуки РОССШZСКОЙ ФЕДЕРАIЦМ ФГБОУ ВПО (СГУ имени Н.Г. Чернышевского) ffiffi Инстиryт иску Ер}кдАю * lё dа;аiф:lg ;!.:.) ts Е.Г. Елина. Бг. Рабочая программа дисциплины ВВЕДЕНИЕ В МУЗЕЕВЕДЕНИЕ Направление подготовки 50.03.03 История искусств Квалификация (степень) выпускника Академический бакалавр Форма обутения заочная Саратов 1. Цели освоения дисциплины ознакомить студентов с организацией музейного дела, с разными видами музейной деятельности. Задачи курса: 1....»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный институт культуры» Факультет искусств Кафедра народных инструментов УТВЕРЖДАЮ: Ректор СПб ГИК _ А.С. Тургаев «»2015год Программа вступительного экзамена для поступающих в ассистентуру-стажировку по специальности 53.09.01 «Искусство музыкально-инструментального исполнительства (Баян, аккордеон и струнные щипковые (по видам)»...»

«Приложение к приказу ГАОУСПОРБ (ССУЗ) «Колледж искусств им. П.И. Чайковского» от « 30 » декабря 2014 № 103/ОД Утверждена приказом ГАОУ СПО Согласовано приказом РБ (ССУЗ) «Колледж искусств Министерства культуры им. П.И. Чайковского» Республики Бурятия от « 30 » декабря 2014г. № 103/ОД от « 12 » декабря 2014г. № 003-726 Принята педагогическим советом Одобрена постановлением ГАОУ СПО РБ (ССУЗ) Коллегии Министерства культуры «Колледж искусств Республики Бурятия им. П.И. Чайковского» от «01» декабря...»

«Дается полный перечень рабочих программ дисциплин в виде аннотации по специальностям «Актерское искусство» и «Режиссура театра», очной и заочной форм обучения. ИСТОРИЯ Цели курса – формирование у студентов комплексного представления о культурноисторическом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации. Курс истории формирует основные общекультурные компетенции; выступает в качестве основного фундаментального источника для изучения таких дисциплин, как: «Философия»,...»

«На 2015-2016 учебный год ПРОГРАММА вступительных испытаний в аспирантуру Код Наименование Наименование направленности направлени направления подготовки (профиля) программы подготовки я подготовки 50.06.01 Искусствоведение Музыкальное искусство При приеме в аспирантуру Академия проводит следующие вступительные испытания: Специальная дисциплина (собеседование) Философия Иностранный язык Специальная дисциплина (собеседование) Примерный список вопросов: I.Историческое музыкознание Смысловые центры...»

«ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования г. Москвы «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ «РОДНИК» Адрес:115477, г. Москва, ул. Кантемировская, д.15, к.2 Тел.8 (495) 322-54-17 ========================================================= Отчет о результатах самообследования Государственного бюджетного учреждения дополнительного образования г. Москвы «Детская школа искусств «Родник» за 2014-2015 учебный год 1. Общая характеристика Государственного...»

«Актерский тренинг для начинающих тренеров. Проведен 12 апреля 2014 года в г.Лучегорске на краевом фестивале детских СМИ «Пробный шар». Разработка и проведение: Т.В.Никитченко.РАЗДЕЛ: МАСТЕРСТВО АКТЕРА. УПРАЖНЕНИЯ ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА АКТЕРА. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ТРЕНИНГА Цель тренинга развитие актерских способностей детей, обучающихся кино-искусству посредством актерского и речевого тренинга. Цели Актерского мастерства: изучение основ сценического поведения; развитие артистических способностей;...»

«Частное учреждение профессионального образования «Столичный профессиональный колледж» (ЧУПО СПК) ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА среднего профессионального образования специальности 52.02.04 Актерское искусство 01 Актер драматического театра и кино по программе углубленной подготовки форма обучения – очная квалификация – актер, преподаватель Москва-2015 Содержание 1. Общие положения.. 4 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников 3. Результаты освоения...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К БАЛАНСУ УЧРЕЖДЕНИЯ КОДЫ Форма по ОКУД 0503760 на «01» января 2015 г. Дата 01.01.2015 Автономное муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Колтушская детская школа искусств муниципального образования «Всеволожский Учреждение муниципальный район» Ленинградской области по ОКПО 32814968 Обособленное подразделение Муниципальное образование «Всеволожский муниципальный Учредитель район» Ленинградской области по ОКТМО 41612000 Наименование...»

«ОТЧЕТ о результатах проверки финансово-хозяйственной деятельности муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Детская школа искусств №9» города Курска за 2010 год, прошедший период 2011 года (рассмотрен и утвержден постановлением коллегии Контрольно-счетной палаты города Курска от 29.04.2011г. №6) Основание: План работы Контрольно-счетной палаты города Курска на 2011 год, утвержденный решением Курского городского Собрания от 26 ноября 2010 года №339-4-ОС. Цель:...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.