WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

«УТВЕРЖДАЮ Декан ФМФ факультета И.И. Тимченко 9 апреля 2015 г. Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ДВ.4.2 Java программирование (Наименование дисциплины (модуля)) Направление ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

Новокузнецкий институт (филиал)

(Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина)

УТВЕРЖДАЮ

Декан ФМФ факультета

________________ И.И. Тимченко 9 апреля 2015 г.

Рабочая программа дисциплины (модуля) Б3.В.ДВ.4.2 Java программирование (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки (специальность) 44.03.01 Педагогическое образование (шифр, название направления) Направленность (профиль) подготовки Информатика Уровень бакалавриат Форма обучения очная (очная, заочная, очно-заочная и др.) Кемерово 20 15 Рабочая программа дисциплины утверждена Ученым советом факультета (протокол №10 Ученого совета факультета от 09.04.2014 ) Утверждена с обновлениями в части 3.1, 12.1…….

(протокол Ученого совета факультета № 10 от 09.04.2015) Рабочая программа дисциплины одобрена на заседании кафедры ТиМПИ протокол №8 от 18 марта 2015 Можаров М.С., зав. кафедрой ТиМПИ

СОДЕРЖАНИЕ

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения основной образовательной программы........... Ошибка!

Закладка не определена.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата..Ошибка! Закладка не определена.

3. Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

3.1. Объм дисциплины по видам учебных занятий (в часах)Ошибка! Закладка не определена.

4. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий.......... Ошибка!

Закладка не определена.

4.1. Разделы дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий (в академических часах)

4.2 Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам).............. Ошибка!

Закладка не определена.

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

6.1. Паспорт фонда оценочных средств по дисциплинеОшибка! Закладка не определена.

6.2. Типовые контрольные задания или иные материалыОшибка! Закладка не определена.

6.2.1. Зачет

6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

а) основная учебная литература:

б) дополнительная учебная литература:................. Ошибка! Закладка не определена.

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины................. Ошибка!

Закладка не определена.

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

12. Иные сведения и (или) материалы

12.1. Особенности реализации дисциплины для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми результатами освоения основной образовательной программы Информатика. В результате освоения ООП бакалавриата обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине (модулю):

–  –  –

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Данная дисциплина (модуль) относится к базовой вариативной части обязательных дисциплин (Б3.В.ДВ.4).

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающихся, необходимых при освоении данной дисциплины и приобретенных в результате освоения предшествующих дисциплин (модулей):





представление о информационных технологиях и информационной среде;

понимание необходимости использования ИКТ в обучении и учебной деятельности;

знание основных современных технологий сбора, обработки и представления информации;

умение использования ИКТ для сбора, обработки и представления информации, оценивать программное обеспечение и перспективы его использования с учетом решаемых задач;

навыки работы с программными средствами общего, базовыми программными методами защиты информации при работе с компьютерными системами и организационными мерами и приемами антивирусной защиты;

умение работать в электронной среде ("online" and "offline").

–  –  –

Указания: Все задания имеют 4 варианта ответа, из которых правильный только один.

Номер выбранного Вами ответа обведите кружочком в бланке для ответов.

–  –  –

б) критерии оценивания компетенций (результатов) Результаты тестов оцениваются по доле правильных ответов на вопросы и задания. Весьма важным является временной фактор. Степень усвоения должна быть такой, что на одно задание в рамках каждого теста должно уходить не более 1-2 минут. Иначе говоря, если перед студентом новый тест, с 10-ю вопросами, то решить их надо примерно за 10-15 минут.

Именно в этом случае можно утверждать, что обучаемый усваивает материал.

в) описание шкалы оценивания

–  –  –

Примерный перечень вопросов к зачету

а) типовые вопросы (задания) Есть ли разница между window и document?

1.

Вызываются ли document.onload и window.onload одновременно?

2.

Является ли атрибут (attribute) аналогом свойства (property)?

3.

Назовите различные пути для получения элемента из DOM дерева?

4.

Какой наибыстрейший метод для получения элемента через css селектор?

5.

Почему я не могу использовать forEach или похожий метод массива для NodeList?

6.

Если вам необходимо реализовать getElementByAttribute, как вы будете это делать?

7.

Как бы вы добавили класс к элементу через селектор?

8.

9. Как проверить, что один элемент является дочерним другому?

10. Какой метод больше всего подходит для создания DOM элемента? Что лучше innerHTML или createElement?

11. Что делает createDocumentFragment и для чего можно его использовать?

12. Что такое reflow? Какие причины reflow? Как можно уменьшить reflow?

13. Что такое repaint и когда оно происходит?

14. Как быть уверенным в том, что DOM подготовлен и можно выполнять JavaScript, как реализовать $(document).ready?

15. Что такое всплытие?

16. Как можно уничтожить несколько элементов с одним вызовом click?

17. Создайте кнопку, которая удаляется при нажатии на не, и создаются две новые кнопки в этом же месте.

18. Как отлавливать все нажатия на странице?

19. Как получить весь текст на странице?

20. Что такое defer и async?

б) критерии оценивания компетенций (результатов) Результаты оцениваются по доле правильных ответов на поставленные вопросы и задания.

Ответ должен содержать: знание узловых проблем программы и основного содержания курса;

умение пользоваться понятийным аппаратом методики преподавания, умение выполнять предусмотренные программой задания; в целом логически корректное, точное и аргументированное изложение ответа. - зачет Незнание либо отрывочное представление учебно-программного материала; неумение выполнять предусмотренные программой задания; путаность в ответах, заслуживают низкой оценки. - не зачет

в)описание шкалы оценивания

–  –  –

ОК-5, ОК-8, ПК-4,ПК-22 4 ПК-4,ПК-22 3 6.2.2 Наименование оценочного средства* (в соответствии с таблицей 6.1)

а) типовые задания (вопросы) – образец Вопрос №1. Вызываются ли document.onload и window.onload одновременно?

Ответ: window.onload вызывается, когда DOM готов и весь контент, включая картинки, стили, фреймы и т.д. загружен. document.onload вызывается когда дерево DOM выстроено, но до момента, как подгружаются картинки, стили и пр.

Подумайте, о разнице между window и document, это облегчит понимание.

document.readyState возвращает «loading» пока документ грузится, «interactive» — когда завершился парсинг, но продолжается загрузка дополнительных ресурсов, и «complete» когда вс загружено. Событие readystatechange вызывается для объекта document когда это значение изменяется

б) критерии оценивания компетенций (результатов) Все разделы программы должны быть проработаны на лабораторных и практических занятиях. Контроль усвоения материала ведется регулярно в течение всего семестра на лабораторных и практических занятиях. С этой целью каждая выполненная студентом лабораторная работа должна быть им защищена путем собеседования с преподавателем. При собеседовании студент в случае необходимости должен изложить преподавателю основные идеи и методы, положенные в основу работы, дать грамотную интерпретацию полученным результатам, сделать правильные практические выводы.

На практических занятиях в начале каждого занятия в течение 5-10 минут необходимо проводить устный или письменный опрос по теоретическому материалу, заданному на предыдущем занятии. Необходим жесткий контроль за выполнением студентами практической части домашнего задания. Задачи, вызвавшие у большинства студентов затруднения, необходимо решить на занятии. Студентов, не справляющихся с учебным планом, следует в обязательном порядке приглашать на еженедельные консультации.

в)описание шкалы оценивания оценка «зачтено» выставляется обучающемуся, если он выполнил 60% работы;- оценка «не зачтено» выставляется обучающемуся, если он не выполнил 60% работы.

6.3 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций В конце изучения всех тем подводятся итоги работы студентов на практических занятиях путем суммирования всех заработанных баллов. В течение семестра студент имеет возможность увеличить количество набранных баллов путем пересдачи незачтенных (пропущенных) тестов.

Максимальное количество баллов за выполнение всех видов работ в течение семестра в ходе текущего контроля и на зачете – 100 баллов. Оценки «зачтено» заслуживает студент, обнаруживший знание основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. «зачтено» – показатель успеваемости более 75%. Оценка «не зачтено»

выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. «не зачтено» – показатель успеваемости менее 75%.

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

а) основная учебная литература:

1. Машнин Т. С. Современные Java-технологии на практике. — СПб.: БХВ-Петербург, 2010. — 560 с. — (Профессиональное программирование). - ISBN 978-5-9775-0561-1.

http://znanium.com/bookread.php?book=351236

2. Хабибуллин И. Ш. Самоучитель Java / Ильдар Хабибуллин. — 3-е изд., перераб. и доп.

— СПб.: БХВ-Петербург, 2008. — 758 с.: ил. - ISBN 978-5-9775-0191-0.

http://znanium.com/bookread.php?book=350488

3. Информатика: Учебное пособие / Под ред. Б.Е. Одинцова, А.Н. Романова. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: Вузовский учебник: НИЦ Инфра-М, 2012. - 410 с.: 70x100 1/16.

(переплет) ISBN 978-5-9558-0230-5, 2500 экз.

http://znanium.com/bookread.php?book=263735

б) дополнительная учебная литература:

1. Романов, В.П. Информационные технологии моделирования финансовых рынков / В.П.

Романов, М.В. Бадрина. - М.: ФиС, 2010. - 288 c

2. Румянцева, Е.Л. Информационные технологии: Учебное пособие / Е.Л. Румянцева, В.В.

Слюсарь; Под ред. Л.Г. Гагарина. - М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 256 c.

3. Свиридова, М.Ю. Информационные технологии в офисе. Практические упражнения:

Учебное пособие для нач. проф. образования / М.Ю. Свиридова. - М.: ИЦ Академия, 2010. c.

4. Синаторов, С.В. Информационные технологии.: Учебное пособие / С.В. Синаторов. М.: Альфа-М, НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 336 c.

5. Синаторов, С.В. Информационные технологии: Задачник / С.В. Синаторов. - М.:

Альфа-М, НИЦ ИНФРА-М, 2012. - 256 c.

6. Советов, Б.Я. Информационные технологии: Учебник для бакалавров / Б.Я. Советов, В.В. Цехановский. - М.: Юрайт, 2013. - 263 c.

7. Федотова, Е.Л. Информационные технологии в науке и образовании: Учебное пособие / Е.Л. Федотова, А.А. Федотов. - М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 336 c.

8. Федотова, Е.Л. Информационные технологии в профессиональной деятельности:

Учебное пособие / Е.Л. Федотова. - М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2012. - 368 c.

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля) Рагулин П.Г. Информационные технологии : Пособие для учителя. [Текст] / Ф.-Й. Кайзер.

– М.: Вита-Пресс, 2010. – 184 сhttp://rudocs.exdat.com/docs/index-56505.html#2619757

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

–  –  –

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) Материально-техническая база, компьютеры с минимальными требованиями (к аппаратному обеспечению либо к набору программного обеспечения) Компьютер мультимедиа с прикладным программным обеспечением: Проектор. Колонки.

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) Для проведения лекционных занятий используется поточная аудитория на 75 мест, для проведения практических занятий – аудитории на 25 мест.

Для пользования электронными ресурсами и контактирования студентов с преподавателями используется персональная компьютерная техника. Компьютеры с доступом в Интернет

12. Перечень образовательных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю)

12.1. Особенности реализации дисциплины для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Для обеспечения образования инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья разрабатывается адаптированная образовательная программа, индивидуальный учебный план с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья.

Обучение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется на основе образовательных программ, адаптированных для обучения указанных обучающихся.

Обучение по образовательной программе инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется факультетом с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся.

Университетом создаются специальные условия для получения высшего образования по образовательным программам обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Составитель (и): Буяковская И.А., доцент (фамилия, инициалы и должность преподавателя (ей)) Макет рабочей программы дисциплины (модуля) разработан в соответствии с приказом Минобрнауки России от 19.12.2013 № 1367, одобрен научно-методическим советом (протокол № 8 от 09.04.2014 г.) и утвержден приказом ректора от 23.04.2014 № 224/10..

Макет обновлн с поправками в части подписей на титульной странице, п.3 добавлена строка для указания часов, проводимых в активной и интерактивной формах обучения, добавлен п. 12.1 Особенности реализации дисциплины для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (протокол НМС № 6 от 15.04.2015 г.), утвержден приказом ректора.





Похожие работы:

«Учреждение образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе и менеджменту качества Е. Н. Живицкая 22.01.2015г. Регистрационный № УД -4-161/р. «Радиоавтоматика» Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности 1-39 01 02 Радиоэлектронные системы Кафедра радиотехнических систем Всего часов по дисциплине 120 Зачетных единиц 2014 г. Составитель: С.А. Ганкевич, кандидат технических наук,...»

«Программу составила: доц. канд.пед. наук _Е.И. Тенчуринская Рецензент(ы): доцент канд. филол. наук _М.Х. Чотчаева Рабочая программа дисциплины Информационные технологии в профессиональной деятельности составлена на основании ученого плана: направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование магистерская программа «Образование в области русского языка» Рабочая программа одобрена на заседании кафедры русского языка от 2015г. Протокол № Срок действия программы: 2015-2016уч.г. Заведующий...»

«ПРОБЛЕМЫ МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В.И. Солдаткин Российский государственный институт открытого образования Проблема определения стратегии реформирования и дальнейшего развития системы образования является насущной практически во всех странах мира. Недовольны своей системой образования не только в России. Япония формирует свою новую национальную программу развития системы образования на период до 2015 г. Уже более пяти лет готовится прогнозный доклад «ЮНЕСКО: горизонты 2020 года», в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Жеребятьева Н.В., Вешкурцева С.С. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления: 09.03.03. Прикладная информатика. Профиль: Прикладная информатика в экономике. Академический бакалавриат. Очной формы...»

«Ярославский педагогический вестник – 2013 – № 2 – Том III (Естественные науки) УДК 004 А. Б. Ибашова, Ю. А. Первин Истоки, ориентиры, перспективы концепции информатизации начального образования в Республике Казахстан Представляемый материал построен на основе двух докладов авторов «К концепции информатизации начального образования в Республике Казахстан» и «Дистанционное и дополнительное обучение младших школьников как компоненты концепции информатизации начального образования в Республике...»

«Федеральное агентство связи ФГОБУ ВПО «Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики» Уральский технический институт связи и информатики (филиал) Одобрено ученым советом УрТИСИ УТВЕРЖДАЮ ФГОБУ ВПО «СибГУТИ» И.о. директора УрТИСИ протокол № 7 от 26.03.2015 г. ФГОБУ ВПО «СибГУТИ» _ Е.А. Субботин _ 2015 г. ОТЧЁТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ Уральского технического института связи и информатики (филиала) федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего...»

«Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики» «УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета ТР_ наименование факультета В.Г. _Карташевский подпись, Фамилия И.О. « » 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПИНЫ Аппаратные средства телекоммуникационных систем наименование учебной дисциплины (полное, сокращенное) Направление (специальность) 10.05.02 Информационная безопасность...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Большеврудская средняя общеобразовательная школа» Обсуждено на МО учителей Согласовано «Утверждено» естественнонаучного цикла Зам. директора по УВР Приказ № 200 _ М.В.Пятницкая от 27 августа 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по элективному учебному курсу Подготовка к ЕГЭ по информатике и ИКТ 10 класс базовый уровень Разработана Васениной Верой Константиновной учителем информатики первой квалификационной категории д. Большая Вруда, 2015 год Рабочая...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Международный университет природы, общества и человека «Дубна» (университет «Дубна») Институт системного анализа и управления Кафедра системного анализа и управления УТВЕРЖДАЮ И.о. проректора по учебнометодической и научной работе С.В. Моржухина «_»_20 г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ФИЛОСОФСКИЕ ВОПРОСЫ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ, СИНЕРГЕТИКИ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ (наименование дисциплины) Направление...»

«Проект Указ Пре зидент а Ре спублики Беларусь № г. М и н с к О Государственной программе инновационного развития Республики Беларусь на 2011–2015 годы В целях системной модернизации национальной экономики иповышения конкурентоспособности белорусских товаров (работ, услуг) на внутреннем и мировом рынках постановляю:1. Утвердить прилагаемую Государственную программу инновационного развития Республики Беларусь на 2011–2015 годы* (далее — Государственная программа). 2. Определить заказчиками...»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.