WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 

Pages:   || 2 |

«Дагестанский государственный институт народного хозяйства «Утверждаю» Ректор, д.э.н., профессор Я.Г.Бучаев «»_2014 г. ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ СРЕДНЕГО ЗВЕНА Специальность ...»

-- [ Страница 1 ] --

ПРАВИТЕЛЬСТВО РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН

Дагестанский государственный институт народного хозяйства

«Утверждаю»

Ректор, д.э.н., профессор Я.Г.Бучаев

______________________________

«____»___________________2014 г.

ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

СРЕДНЕГО ЗВЕНА

Специальность

09.02.05 Прикладная информатика (по отраслям)

Квалификация подготовки

Техник-программист Махачкала 2013 УДК 339.138 (075.8) ББК 65.290-2я73 Составитель – Гереева Тату Рашидовна, руководитель программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика (по отраслям)», к.э.н., зав. кафедрой Прикладной математики и информационных технологий ДГИНХ.

Внутренний рецензент – Атагишиева Гульнара Солтанмурадовна, кандидат физико-математических наук, доцент, руководитель Центра качества и инноваций в образовании ДГИНХ.

Внешний рецензент – Якубов Амучи Загирович, кандидат физикоматематических наук, доцент кафедры Дискретной математики и информатики ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный университет»

Программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика (по отраслям)» разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего образования по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика (по отраслям)», утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 13 августа 2014 г. № 1001 Программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика (по отраслям)» размещена на сайте www.dginh.ru Рекомендовано к утверждению Учебно- Одобрено Советом факультета методическим советом ДГИНХ. Информационных технологий Председатель Учебно-методического 27 августа 2014г., протокол № 1.

совета ДГИНХ, Председатель Совета Раджабов К.Я., проректор по учебной работе, к.э.н., доцент доктор экономических наук, профессор Казаватова Н.Ю.

30 августа 2014г.

Одобрено на заседании кафедры Прикладной математики и информационных технологий 26 августа 2014г., протокол № 1 Зав.кафедрой Гереева Т.Р., к.э.н.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1. Программа подготовки специалистов среднего звена, реализуемая вузом по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика (по отраслям)»

1.2. Нормативные документы для разработки ППССЗ по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика (по отраслям)»

1.3. Общая характеристика программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 09.02.05«Прикладная информатика (по отраслям)»

1.4. Требования к абитуриенту

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ППССЗ по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика (по отраслям)»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. Компетенции выпускника ППССЗ, формируемые в результате освоения данной ППССЗ

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ППССЗ по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика (по отраслям)»

4.2. Учебный план подготовки выпускника по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика (по отраслям)»

4.3. Рабочие программы дисциплин

4.4. Программы учебной и производственной практик

5. Фактическое ресурсное обеспечение ППССЗ по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика (по отраслям)» в ГАОУ ВПО «Дагестанский государственный институт народного хозяйства»

6. Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ППССЗ по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика (по отраслям)»

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ППССЗ по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика (по отраслям)»

Приложения

1. Общие положения





1.1. Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования, реализуемая вузом по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика» (по отраслям) Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования, реализуемая государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Дагестанский государственный институт народного хозяйства» (далее – ДГИНХ) по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика» (по отраслям), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки среднего профессионального образования (ФГОС СПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ППССЗ регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ППССЗ специальности 09.02.05 «Прикладная информатика» (по отраслям)

Нормативную правовую базу разработки ППССЗ составляют:

• Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании в РФ»

(от 29 декабря 2012 года №273);

• Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства РФ от 14.02.08 г. № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика» (по отраслям), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 13 августа 2014 г. № 1001;

• Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

• Устав Государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Дагестанский государственный институт народного хозяйства».

1.3. Общая характеристика вузовской основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования.

1.3.1. Цель (миссия) ППССЗ по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика (по отраслям)».

Миссия основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика» (по отраслям) состоит в создании, поддержании и ежегодном обновлении условий, обеспечивающих качественную подготовку техников-программистов в соответствии с требованиями современного рынка труда, с учетом запросов работодателей, особенностями развития региона, современной техники и технологий, способных положительно влиять на темпы модернизации и перевооружения промышленности Дагестана и России.

В области обучения целью основной профессиональной образовательной программы является подготовка техника-программиста:

обладающего общекультурными и профессиональными компетенциями умениями, навыками), позволяющими (знаниями, эффективно адаптироваться на рынке труда;

- способного к саморазвитию и самообразованию, к выстраиванию собственной траектории карьерного роста, социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

В области воспитания личности целью основной профессиональной образовательной программы является формирование социально-личностных и профессионально важных качеств выпускников: целеустремленности, организованности, трудолюбия, коммуникабельности, умения работать в коллективе, ответственности за конечный результат профессиональной деятельности, гражданственности, адаптивности.

Основная профессиональная образовательная программа по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика» (по отраслям) ориентирована на реализацию следующих принципов:

• приоритет практико-ориентированных знаний (практикоориентированность);

• ориентация на развитие местного и регионального сообщества;

• формирование готовности обучающегося действовать в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности;

• развитие потребности выпускника к саморазвитию и готовности к инновационной деятельности в профессиональной сфере;

• реализация компетентностного, деятельностного и личностноориентированного подходов.

Цели данной ППССЗ определены с учетом специфики специальности 09.02.05 «Прикладная информатика» (по отраслям), требований соответствующего ФГОС СПО, имеющихся научных школ в различных областях и объективными требованиями со стороны работодателей и самого рынка труда региона и РФ в целом.

1.3.2. Срок освоения ППССЗ по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика» (по отраслям) Срок освоения ППССЗ по специальности среднего профессионального образования 09.02.05 «Прикладная информатика» (по отраслям) в соответствии с ФГОС СПО, базовая подготовка, очная форма обучения - составляет 2 года 10 месяцев.

Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы по специальности среднего профессионального образования при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования, увеличивается на 52 недели (1 год).

–  –  –

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент, поступающий на основную профессиональную образовательную программу должен иметь, иметь документ государственного образца: для лиц, поступающих на базе основного общего образования – аттестат об основном общем образовании; для лиц, поступающих на базе среднего (полного) общего образовании – аттестат о среднем (полном) общем образовании или диплом о начальном профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ППССЗ специальности 09.02.05 «Прикладная информатика» (по отраслям).

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника включает:

Область профессиональной деятельности выпускников: Обработка информации, разработка, внедрение, адаптация, сопровождение программного обеспечения и информационных ресурсов, наладка и обслуживание оборудования отраслевой направленности в производственных, обслуживающих, торговых организациях, административно-управленческих структурах (по отраслям).

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника информация;

информационные процессы и информационные ресурсы;

языки и системы программирования контента, системы управления контентом;

средства создания и эксплуатации информационных ресурсов;

программное обеспечение;

оборудование: компьютеры и периферийные устройства, сети, их комплексы и системы отраслевой направленности;

техническая документация;

первичные трудовые коллективы.

–  –  –

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Выпускник должен уметь: осуществлять разработку, модификацию, адаптацию и сопровождение компонентов профессионально ориентированных информационных систем в предметной области; производить установку, адаптацию, сопровождение и эксплуатацию типового программного обеспечения; осуществлять выбор необходимых информационно-программных и аппаратных средств при формировании и модификации систем; осуществлять эксплуатацию информационных систем; разрабатывать инструкции по сопровождению автоматизированных систем обработки информации; оценивать экономическую эффективность применения профессионально-ориентированных информационных систем; обеспечивать поддержку функционирования конкретных процессов в области применения; работать со справочным сопровождением программного обеспечения; пользоваться технической документацией по автоматизированной обработке информации профессионально ориентированных информационных систем;

Выпускник должен знать: основы теории информации; состав и принципы работы операционных систем и сред; процессы и стадии жизненного цикла информационных систем; типовые компоненты и классификацию информационных систем; архитектуру и технические характеристики персональных компьютеров;

характеристики и возможности языков и сред программирования; технологию проектирования информационных систем; методы разработки, эксплуатации и сопровождения профессионально ориентированных информационных систем; устройство и правила эксплуатации телекоммуникационных сетей; принципы построения распределенных информационных систем; состав программного обеспечения профессионально ориентированных информационных систем; методы обеспечения информационной безопасности; требования к надежности и эффективности функционирования информационных систем, программных продуктов;

основные положения действующей нормативной документации; основные положения правового обеспечения профессиональной деятельности; основы организации деятельности предприятия (организации) и управления им; основные показатели производственно - хозяйственной деятельности предприятия (организации);

правила и нормы охраны труда, техники безопасности, промышленной санитарии и противопожарной защиты.

3. Компетенции выпускника ППССЗ, формируемые в результате освоения ППССЗ СПО по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика» (по отраслям).

должен обладать Техник-программист общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

должен обладать Техник-программист профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

Обработка отраслевой информации.

ПК 1.1. Обрабатывать статический информационный контент.

ПК 1.2. Обрабатывать динамический информационный контент.

ПК 1.3. Осуществлять подготовку оборудования к работе.

ПК 1.4. Настраивать и работать с отраслевым оборудованием обработки информационного контента.

ПК 1.5. Контролировать работу компьютерных, периферийных устройств и телекоммуникационных систем, обеспечивать их правильную эксплуатацию.

Разработка, внедрение и адаптация программного обеспечения отраслевой направленности.

ПК 2.1. Осуществлять сбор и анализ информации для определения потребностей клиента.

ПК 2.2. Разрабатывать и публиковать программное обеспечение и информационные ресурсы отраслевой направленности со статическим и динамическим контентом на основе готовых спецификаций и стандартов.

ПК 2.3. Проводить отладку и тестирование программного обеспечения отраслевой направленности.

ПК 2.4. Проводить адаптацию отраслевого программного обеспечения.

ПК. 2.5. Разрабатывать и вести проектную и техническую документацию.

ПК 2.6. Участвовать в измерении и контроле качества продуктов.

Сопровождение и продвижение программного обеспечения отраслевой направленности.

ПК 3.1. Разрешать проблемы совместимости программного обеспечения отраслевой направленности.

ПК 3.2. Осуществлять продвижение и презентацию программного обеспечения отраслевой направленности.

ПК 3.3. Проводить обслуживание, тестовые проверки, настройку программного обеспечения отраслевой направленности.

ПК 3.4. Работать с системами управления взаимоотношениями с клиентами.

Обеспечение проектной деятельности.

ПК 4.1. Обеспечивать содержание проектных операций.

ПК 4.2. Определять сроки и стоимость проектных операций ПК 4.3. Определять качество проектных операций.

ПК 4.4. Определять ресурсы проектных операций.

ПК 4.5. Определять риски проектных операций.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации СПО по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика» (по отраслям), базовая подготовка В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС СПО по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика» (по отраслям) содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ППССЗ регламентируется учебным планом по специальности; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график.

В рамках предлагаемого календарного учебного графика указывается последовательность реализации ППССЗ СПО по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика» (по отраслям) по годам, включая теоретическое обучение, учебную и производственную практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы.

Календарный учебный график приведен в Приложении 1, с включением в рамках отдельной таблицы сводных данных по бюджету времени (в неделях).

4.2. Учебный план подготовки В приведенном в Приложении №1 учебном плане отображается логическая последовательность освоения циклов и разделов ППССЗ (дисциплин, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, практик, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах для специальности 09.02.05 «Прикладная информатика» (по отраслям).

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС СПО. В вариативных частях учебных циклов реализован перечень и последовательность дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей примерной ППССЗ СПО и учитывая специфику выпускающей кафедры.

Для каждой дисциплины и практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

При составлении учебного плана ДГИНХ руководствовался общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 6.2 ФГОС СПО специальности 09.02.05 «Прикладная информатика» (по отраслям).

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин.

Приведенная ППССЗ содержит все рабочие программы всех учебных курсов, предметов, дисциплин как базовой, так и вариативной частей учебного плана.

4.4. Программы учебной и производственной практик.

В соответствии с ФГОС СПО специальности 09.02.05 «Прикладная информатика» (по отраслям) раздел основной образовательной программы «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся. Программы производственной и учебной практик разработаны в соответствии с Положением об учебной и производственной практике студентов (курсантов), осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, Утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «26 » ноября 2009 г. № 673.

В соответствии с ФГОС СПО специальности 09.02.05 «Прикладная информатика» (по отраслям) практика является обязательным разделом ППССЗ. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практикоориентированную подготовку обучающихся. При реализации ППССЗ предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная.

Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.

Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) проводятся образовательным учреждением при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализовываются концентрированно в несколько периодов (блоками).

Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики отдельно и закреплены в соответствующих нормативных документах.

Производственная практика проводится в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся, и в структурных подразделениях ДГИНХ.

Аттестация по итогам производственной практики проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.

Практики закрепляют компетенции, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, помогают приобрести практический опыт выполнения профессиональных заданий, продолжают формировать общекультурные (универсальные) компетенции обучающихся, а также закрепить профессиональные компетенции.

4.4.1. Программа учебной практики.

Целью учебной практики является углубление и закрепление полученных теоретических знаний, и приобретение практических навыков в области проектирования автоматизированных экономических информационных систем (ЭИС) для сферы экономики (Приложение № 2).

Учебная практика является частью профессионального модуля «Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих». Целью является подготовка к осознанному и углубленному изучению общепрофессиональных дисциплин и междисциплинарных курсов профессиональных модулей, ознакомление с целями, задачами, содержанием, структурой, условиями и другими особенностями работы рабочей профессии 230103.01 «Оператор электронно-вычислительных машин» на практике и подготовка к квалификационному экзамену.

4.4.2 Программа производственной (по профилю специальности) Производственная практика (по профилю специальности) - ориентирована на включение студента в профессиональную деятельность в качестве техника по информационным системам и осуществление им самостоятельной практической деятельности на втором и третьем курсах обучения. Указанная практика представлена двумя блоками, входящими в состав профессиональных модулей «Эксплуатация и модификация информационных систем» и «Участие в разработке информационных систем».

Целью указанной практики является углубление и закрепление теоретических знаний, полученных при изучении общепрофессиональных дисциплин и междисциплинарных курсов, продолжение формирования общекультурных и профессиональных компетенций на основе полученного практического опыта, подготовка к сдаче квалификационных экзаменов по окончании освоения каждого из указанных профессиональных модулей.

Производственная практика (преддипломная) является завершающим этапом подготовки техника по информационным системам и направлена на достижение следующих целей:

овладение студентами профессиональной деятельностью, развитие профессионального мышления;

закрепление, углубление, расширение и систематизация знаний, закрепление практических навыков и умений, полученных при изучении дисциплин, определяющих специфику специальности;

обучение навыкам решения практических задач при подготовке выпускной квалификационной работы;

проверка профессиональной готовности к самостоятельной трудовой деятельности выпускника;

сбор материалов к итоговой государственной аттестации.

Выпускающая кафедра обеспечивает студентов программами, методическими указаниями по прохождению практик; закрепляет научного руководителя практики из числа преподавателей кафедры. С места прохождения практики студенты получают характеристику. По окончании практики студенты готовят отчеты по практике, которые защищают перед комиссиями, сформированными из преподавательского состава кафедры и представителей работодателей. В процессе обучения студенты получают достаточную подготовку к предстоящей практике.

Базы практик способствуют проведению практической подготовки студентов на высоком современном уровне. Объем практики по основной профессиональной образовательной программе в учебном плане соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта специальности. Вопросы о прохождении студентами практики систематически обсуждаются на заседаниях кафедры. Имеется отчетная документация по практике: отчеты, характеристики студентов.

Основными базами практик являются предприятия любой организационноправовой формы (коммерческие, некоммерческие, государственные, муниципальные), органы государственного и муниципального управления и структурные подразделения ГАОУ ВПО «Дагестанский государственный институт народного хозяйства».

Программы практик разрабатываются в соответствии с требованиями к ее организации, содержащимися в ФГОС СПО, а также с учетом специфики подготовки выпускников по направлениям и специальностям, отражающимися в Положениях об организации практики. Программы практик носят методический характер, т.к.

наряду с содержанием и требованиями к прохождению практики и составлению отчетов программы содержат указания по их выполнению.

Приобретению студентами навыков самостоятельного поиска практического материала, решения конкретных практических задач, развитию их творческих способностей, формированию умений и навыков по различным видам профессиональной деятельности способствует разработка индивидуальных заданий на период прохождения практик. Перечень индивидуальных заданий с учетом специфики конкретных предприятий, а также перечень материалов, которые необходимо собрать для выполнения курсовых и дипломной работ, содержатся в программах производственной практики специальности.

4.4.3. Программа производственной практики (преддипломная).

Целью производственной практики является закрепление знаний и умений, приобретенных обучающимися в результате освоения теоретических курсов, выработка практических навыков и комплексное формирование общекультурных и профессиональных компетенций (Приложение № 3).

5. Фактическое ресурсное обеспечение ППССЗ по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика» (по отраслям)

5.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ППССЗ по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика» (по отраслям).

Учебно-методическое обеспечение ППССЗ складывается из нормативной документации, УМК дисциплин, методического обеспечения учебной и производственной практик, методического обеспечения итоговой государственной аттестации, методического сопровождения работы компьютерных классов и аудиторий, оснащенных мультимедийной компьютерной техникой и средствами оргтехники, организации самостоятельной работы студента.

Детальное описание необходимых действий преподавателей, обучаемых и администрации вуза по достижению поставленных целей – это и есть учебнометодическое обеспечение образовательного процесса.

Учебно-методическое обеспечение, как процесс направлен на планирование, разработку и создание комплекса учебно-методической документации и средств обучения, необходимых для эффективной организации образовательного процесса в рамках времени и содержания, определяемых ППССЗ, и является дидактическим средством управления подготовкой специалистов, комплексной информационной моделью педагогической системы, задающей структуру и отображающей ее элементы.

В качестве нормативной документации по данной образовательной программе нами используются приказы и распоряжения Минобрнауки РФ, Федеральные государственные образовательные стандарты, утвержденные приказом Минобрнауки РФ, ППССЗ и учебные программы СПО для данной специальности, разработанные ДГИНХ учебный план подготовки, годовой календарный учебный график, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин, разработанные программы учебных дисциплин, учебной и производственной практик, методическое обеспечение работы учебно-практического центра и др. методические материалы.

Все учебно-методические комплексы в разработаны и имеют следующую структуру:

- Титульный лист

- Лист согласований

- Содержание

- Аннотация

- Цели преподавания дисциплины

- Задачи преподавания дисциплины

- Рекомендации по изучению дисциплины

- Требования к минимуму содержания дисциплины согласно ФГОС по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика (по отраслям)».

- Содержание теоретического материала (лекций) по дисциплине

- Содержание практических (семинарских, лабораторных) занятий

- Лекционный материал по дисциплине

- Задания для текущего контроля усвоения материала

- Задачи по дисциплине

- Задачи для ситуационного анализа

- Тесты

- Перечень видеофильмов, видеокурсов на CD/DVD по дисциплине

- Задания для итогового контроля усвоения материала

- Перечень экзаменационных (контрольных) вопросов по дисциплине

- Задания для итогового контроля остаточных знаний по дисциплине

- Задачи в экзаменационных билетах

- Материалы итогового тестирования по дисциплине

- Задания для самостоятельной работы студентов

- Перечень вопросов по дисциплине для самостоятельного изучения

- Тематика рефератов и творческих работ студентов

- Задачи для самостоятельного решения

- Материалы для самостоятельного тестирования по дисциплине

- Информационное обеспечение дисциплины

- Обеспеченность основной учебной литературой

- Обеспеченность учебно-методической литературой

- Обучающие видеокурсы и мультимедийные программы на CD

- Методические рекомендации по выполнению курсовой работы

- Методические рекомендации по выполнению дипломной работы.

На каждой кафедре, проводящей занятия по дисциплинам специальности, имеются фонды лекций по всем дисциплинам данной кафедры, в т.ч. в электронном варианте. По дисциплинам, где предусмотрено проведение лабораторных занятий разработаны методические рекомендации по проведению лабораторных работ со студентами, лабораторные практикумы.

Поскольку в процессе подготовки специалистов по данному направлению уже были разработаны и внедрены в учебный процесс УМК по всем учебным дисциплинам, в процессе адаптации имеющихся УМК будут внесены коррективы и дополнения, учитывающие специфику ФГОС нового поколения, а по новым дисциплинам, включенным в учебный план данного направления, будут оперативно разработаны УМК нового поколения с учетом использования их как в традиционном режиме, так и с использованием дистанционных образовательных технологий.

Современные информационные технологии открывают обучающимся доступ к нетрадиционным источникам информации, повышают эффективность самостоятельной работы, предоставляют новые возможности для приобретения и закрепления различных профессиональных навыков за счет улучшения качества информационного обеспечения.

С другой стороны, преподаватель получает возможность использовать различные инструментальные средства, позволяющие ему улучшить качественно образовательный процесс, погрузить студентов в информационную среду своего учебного предмета.

Кроме этого, в условиях современных рыночных отношений от молодого специалиста требуется хорошее знание пакетов прикладных программ, реально используемых потенциальными работодателями. В связи с этим подзадачами информационного обеспечения учебного процесса являются:

- Введение в рамки прохождения учебных предметов практикумов, направленных на освоение работы в пакетах прикладных программ, знание которых наиболее востребовано.

- Создание электронной среды обучения: электронные учебники, электронные конспекты лекций, мультимедийные курсы, методические указания, тренажеры, практикумы и др., размещение которых реализовано на серверах корпоративной сети ДГИНХ.

- Широкое использование системы автоматизированного контроля: компьютерное тестирование, как промежуточное, так и итоговое.

- Создание и поддержка в актуальном состоянии электронной библиотеки, либо в качестве альтернативы подключение к одной из ведущих электроннобиблиотечных систем по сети Интернет на коммерческой основе.

- Обеспечение компьютерных мест для самостоятельной работы (как автономных в рамках вузовской сети, так и подключенных к сети Интернет).

Для качественного информационного обеспечения учебного процесса было закуплено лицензионное программное обеспечение у фирмы Microsoft как для учебных компьютерных классов, так и для структурных подразделений, непосредственно занятых в методическом обеспечении и технической поддержке учебного процесса.

В качестве ресурсного обеспечения ППССЗ по специальности 09.02.05 «Прикладная информатика» (по отраслям) предполагается использовать комплекс основных учебников, учебно-методических пособий и информационных ресурсов для обеспечения учебной деятельности студентов по всем учебным курсам, предметам, дисциплинам, практикам, НИР и др., включенным в учебный план ППССЗ, имеющихся в научной библиотеке ДГИНХ (закупленных ранее, или разработанных силами преподавателей кафедр информационных технологий).

Другим источником ресурсного обеспечения учебного процесса данной ППССЗ можно считать комплекс методических рекомендаций и информационных ресурсов по организации образовательного процесса и преподавательской деятельности для профессорско-преподавательского состава (ППС) кафедр, сопровождающих учебный процесс по данной ППССЗ, формируемый путем размещения материалов - нормативных документов Минобрнауки РФ и информационных ресурсов, размещенных на сайтах ведущих федеральных и исследовательских университетов РФ, и относящихся непосредственно к профилям данной ППССЗ, на сервере корпоративной сети института.

Важным фактором обеспечения ППССЗ СПО специальности 09.02.05 «Прикладная информатика» (по отраслям) является качественное информационно библиотечное обслуживание в ДГИНХ студентов и преподавателей. Основная деятельность библиотеки направлена на обеспечение литературой учебного и научного процессов, освоение новых компьютерных технологий, техническое оснащение библиотеки, накопление и обновление библиотечных фондов. Основу фонда составляет учебная литература, рекомендованная Министерством образования и науки Российской Федерации.

Основными задачами деятельности научной библиотеки в процессе обеспечения ППССЗ являются:

- пополнение библиотечного фонда, как основного информационного ресурса учебной и научной деятельности, изданиями, отражающими актуальные информационные потребности пользователей;

- внедрение современных информационных технологий и автоматизация библиотечных процессов;

- обеспечение качественного библиотечно-библиографического обслуживания всех категорий читателей в соответствии с их информационными запросами.

Что характерно для текущего состояния системы высшей школы РФ, важной и актуальной задачей в процессе ресурсного обеспечения ППССЗ считается создание условий информационно-компьютерной поддержки деятельности основных участников и организаторов образовательного процесса по реализуемой (студентов, ППС, руководителей ППССЗ).

И она успешно реализуется в ДГИНХ путем оснащения всех структурных подразделений ДГИНХ компьютерной и оргтехникой (деканат, кафедры, учебные лаборатории, компьютерные классы, отдел автоматизации и др.), что позволяет нам в рамках данной ППССЗ получать доступ к образовательным ресурсам корпоративной сети ДГИНХ, образовательным ресурсам сети Интернет, информационно-библиотечным ресурсам ведущих российских ЭБС, широко использовать дистанционные образовательные технологии в учебном процессе путем создания виртуальных учебных кабинетов преподавателей, студентов, осуществлять оперативный обмен информацией, автоматизировать электронный документооборот, участвовать в видеоконференциях, вебинарах, форумах и др.

5.2. Кадровое обеспечение реализации ППССЗ Учебный процесс в рамках данной ППССЗ обеспечивают преподаватели кафедр информационных технологий, математических методов в экономике и информатике, а также преподаватели кафедр высшей математики, менеджмента, бухгалтерского учета и аудита, налогов, финансов и кредита, иностранного языка, гуманитарных и естественно - научных дисциплин и др.

Базовое образование профессорско-преподавательского состава соответствует требованиям и профилю преподаваемой дисциплины.

Качество подготовки специалистов определяется высоким уровнем квалификации профессорско-преподавательского состава по всем циклам дисциплин федеральных государственных образовательных стандартов.

Качественный состав профессорско-преподавательского состава выпускающей кафедры и колледжа в целом позволяет на достаточно высоком уровне обеспечивать образовательный процесс и качественную подготовку выпускников по планируемой ППССЗ.

К учебному процессу в рамках ППССЗ специальности 09.02.05 «Прикладная информатика» (по отраслям) активно привлекаются преподаватели и сотрудники ведущих научных подразделений и организаций республики, работающие как автономно, так и в рамках научных школ института, что позволяет на высоком уровне осуществлять выбор тематики исследований в рамках дипломного проектирования (написания выпускной квалификационной работы), научных студенческих кружков.

Непосредственное участие в этой работе принимает также штатный состав учебно-вспомогательного персонала ДГИНХ, участвующий в реализации данной ППССЗ, включающий учебных мастеров компьютерных учебных классов, системные администраторы и программисты отдела автоматизации, зав.специализированными кабинетами, лаборанты, методисты.

5.3. Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ППССЗ Для проведения аудиторных в рамках реализуемой ППССЗ колледж располагает всей необходимый материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики, предусмотренных учебным планом.

В преподавании дисциплин активно используются технические средства обучения: компьютерные классы PC Pentium, объединенные в локальную сеть, мультимедийные установки, современные программные продукты.

Кабинеты, предназначенные для проведения лекционных занятий, оснащены комплектом мультимедийной техники, в состав которого входит интерактивная доска, персональный компьютер, цифровой проектор, аудиосистема. Аналогичное оборудование установлено в двух компьютерных классах для обеспечения данной ППССЗ.

Имеющийся аудиторный фонд может эффективно использован для организации и проведения самостоятельной учебной работы студентов, проведения учебных и производственных практик, научно-исследовательской работы студентов, а также для воспитательной работы со студентами.

Для преподавательской деятельности ППС, привлекаемого к реализации ППССЗ, администрация ДГИНХ выделила комфортабельные помещения для кафедр, кабинетов и лабораторий, оснащенные офисной мебелью, средствами компьютерной техники, средствами оргтехники, точками доступа к корпоративной сети института и глобальной сети Интернет.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников Основой воспитательной работы в институте является создание благоприятных условий для личностного и профессионального формирования выпускников вуза, сочетающих глубокую профессиональную компетентность, развитые социально-управленческие навыки с высокими патриотическими и моральными качествами, духовную зрелость, преданность принципам и ценностям демократического движения, обладающих правовой и коммуникативной культурой, способных к творческому самовыражению.

Основными задачами воспитательной работы в институте являются:

- создание единой комплексной системы воспитания студентов и аспирантов, отвечающей требованиям государственной политики в области образования и воспитания молодежи;

- развитие и приумножение культурных, исторических, воспитательных, демократических традиций института и республики;

- создание и развитие собственной корпоративной культуры вуза;

- совершенствование форм и методов воспитательной работы с учетом особенностей современного общества и специфических условий географического и геополитического положения многонациональной Республики Дагестан;

- уважение к историческим традициям и верность преемственности поколений;

- сохранение моральных норм, традиций и обычаев народов Дагестана и России и принятие новых принципов мировоззрения, соответствующих современному этапу развития страны и мирового сообщества в целом;

- непрерывное изучение интересов, творческих способностей студентов, ценностных ориентиров, представлений об избранной профессии;

- воспитание у студентов высоких духовно-нравственных качеств и норм поведения, противостояние нравственному упадку, аполитичности;

- обеспечение условий полноценного раскрытия интеллектуальных, образовательных, научно-изыскательских, духовных запросов и устремлений обучающихся в институте, их творческих способностей;

- формирование гражданско-патриотического сознания и поведения студенческой молодежи, зрелой гражданской позиции, готовности к служению и защите Отечества;

- развитие социального и жизненного опыта, освоение культуры межличностного общения, толерантности;

- организация активного позитивного досуга, культурно-массовых и оздоровительных мероприятий;

- проведение комплекса профилактических мероприятий по предотвращению асоциального поведения личности, проявлениям всякого рода экстремизма и фанатизма;

- проведение мероприятий по предотвращению всяческих зависимостей:

наркотической, алкогольной, курения, ВИЧ-инфицирования.

- организация социально-психологической, медицинской и психологопедагогической помощи и поддержки студентов и аспирантов;

- организация трудового воспитания молодежи;

- развитие органов студенческого самоуправления, повышение роли студенческих коллективов в учебном процессе и общественной деятельности института, развитие и поощрение студенческих инициатив, привлечение будущих специалистов к различным формам социально-значимой деятельности.

Для успешной реализации поставленных задач в ДГИНХ проводится плановая систематическая воспитательная работа со студентами, обучающимися в колледже, которая осуществляется в соответствии с разработанной и утвержденной Ученым советом вуза «Концепцией воспитательной и внеучебной работы со студентами».

Концепция является базой создания и развития системы воспитательной работы в институте и на факультетах и включает «Комплексную программу воспитательной работы».

Программа содержит основные цели, задачи, принципы, содержание, направления воспитательной деятельности и механизмы взаимодействия между ними. На основе Концепции и Комплексной программы воспитательной работы на весь период обучения разрабатывается департаментом по учебной работе, утверждается ректором института и реализуется всеми подразделениями вуза «Комплексный план воспитательной работы со студентами и аспирантами» на текущий учебный год, в который включаются мероприятия по целевым направлениям воспитательной работы.

Чтобы обеспечить всесторонность развития личности каждого студента, в план работы и в реальный учебно-воспитательный процесс включается научноисследовательская, общественно-полезная, физкультурно-оздоровительная, художественно-эстетическая, организационная деятельность студентов. В конце учебного года в установленном порядке составляется «Комплексный отчет о выполнении плана воспитательной работы» за учебный год, который заслушивается и обсуждается на заседании Ученого совета ДГИНХ.

Организацию и координацию воспитательной работы в вузе осуществляет Центр по культурной, воспитательной и патриотической работе. В ДГИНХ создан и успешно функционирует Комитет по делам молодежи, с отделениями на факультетах и колледже.

Комитет работает согласно Положению. Возглавляет Комитет его Председатель. Комитет включает: Студенческий совет, молодежный дискуссионный клуб, строительный отряд, спортивный клуб, клуб выпускников, студии вокала, танцев, театральную, редакцию газеты «Вестник ДГИНХ», Центр трудоустройства, научные кружки и факультативы, благотворительную службу.

Основные цели и задачи Комитета:

- реализация потенциальных возможностей студенческого самоуправления;

- создание и расширение возможностей образовательной среды вуза для удовлетворения личностных и профессиональных потребностей студентов;

- создание условий для творческой самореализации и саморазвития студентов;

- организация дискуссий, диспутов, «круглых столов», обсуждений актуальных экономических, научных, духовных, патриотических и иных вопросов;

- организация трудового воспитания путем создания строительных отрядов;

- вовлечение студентов в научную и изыскательскую работу;

- поддержание информированности студентов вуза о проводимых общевузовских и иных мероприятиях;

- реализация мер по моральному и материальному поощрению наиболее активных студентов;

- пропаганда здорового образа жизни, реализация спортивной и оздоровительной программ вуза;

- сбор информации о деятельности выпускников вуза и организация их встреч;

- организация деятельности службы трудоустройства и дальнейшей социальной адаптации выпускников вуза.

Комитет объединяет элементы воспитательной работы со студентами во внеурочное время с целью формирования творческой активности, выявление талантливой молодежи, развитие лидерских качеств посредством вовлечения студентов в деятельность органов студенческого самоуправления.

В колледже действует институт кураторов, деятельность которого регламентируется Положением «О кураторе академических групп». Положение включает программу работы кураторов, их обязанности, критерии оценки работы куратора с группой. Кураторы закрепляются за академической группой приказом ректора.

На каждой кафедре имеется план воспитательной работы, который составляется на основании плановых мероприятий кураторов с группами и отражен в индивидуальных планах работы преподавателей. При составлении плана мероприятий воспитательной работы с группой учитывается общий план работы колледжа и института в целом.

Кураторы ведут журнал куратора, формируют социальные паспорта студентов, где фиксируются сведения о каждом студенте, об их участии в научной и общественной жизни колледжа и института. Кроме того, кураторы проводят изучение социально-психологического климата в студенческой группе, выявление лидеров, создание условий для стимулирования коммуникабельности, взаимопомощи и сотрудничества.

Мастер-классы в школе кураторов проводят ведущие специалисты в области педагогики и психологии молодежной среды. На семинарских занятиях в школе кураторов профессионалы учат молодых преподавателей грамотно планировать воспитательную работу, учитывать психологические возрастные особенности студентов различных курсов обучения, разнообразить методы педагогического воздействия, применять различные формы работы, создавать ситуации успеха, выстраивать доброжелательные отношения со студентами как с личностями и полноправными гражданами социального сообщества.

Таким образом, семинарские занятия служат гармонизации и гуманизации межличностных отношений всех участников образовательно - воспитательного процесса. В своей деятельности кураторы опираются на студенческий коллектив и старост групп. Старосты путем открытого голосования избираются самой группой или назначаются куратором группы. Права и обязанности старост прописаны в Положении о старостах.



Pages:   || 2 |


Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Ольшанец Задонского муниципального района Липецкой области Рассмотрена на заседании ШМО Утверждена приказом МБОУ СОШ учителей математики, физики и с. Ольшанец Задонского муниципального информатики и рекомендовано к района Липецкой области утверждению от.08.2014г.№ протокол от 28.08.2014г.№1 Директор школы Руководитель ШМО: Т.Н. Звягина _Л.В.Перцева Рабочая программа по геометрии для 11 а класса...»

«ИНФОРМАЦИОННЫЕ СООБЩЕНИЯ Е. В. Иванова Международная конференция «Информационные технологии, компьютерные системы и издательская продукция для библиотек» – «LIBCOM–2013» (Обзор работы) Ключевые слова: Международная конференция «Информационные технологии, компьютерные системы и издательская продукция для библиотек» – «LIBCOM–2013», информационно-коммуникационные технологии, ресурсы открытого доступа, стандартизация, взаимодействие библиотекарей, издателей и книготорговцев, специализированные...»

«БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ ЯНВАРЬ – АПРЕЛЬ ОГЛАВЛЕНИЕ 001 Наука в целом. Науковедение 004 Информационные технологии. Компьютерные технологии. Информатика 004.3 Вычислительная техника 004.4 Программные средства 004.65 Системы управления базами данных (СУБД) 004.94 Моделирование 005 Управление. Менеджмент 159.9 Психология 168.521 Естествознание 316 Социология 33 Экономика. Экономические науки 34 Право. Юридические науки 36 Социальное обеспечение. Страхование 37 Народное образование. Воспитание....»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Московской области «Международный университет природы, общества и человека «Дубна» (университет «Дубна») Институт системного анализа и управления Кафедра системного анализа и управления УТВЕРЖДАЮ И.о. проректора по учебнометодической и научной работе С.В. Моржухина «_»_20 г. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ФИЛОСОФСКИЕ ВОПРОСЫ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ, СИНЕРГЕТИКИ И УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ (наименование дисциплины) Направление...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске «УТВЕРЖДАЮ» декан факультета информатики, экономики и математики Е. А. Конькова октября 2010 г. _ «01» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Мировая экономика» (ОПД.Ф.08.) специальность – 080502.65 «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)» факультет...»

«МБОУ СОШ № 26 имени А.С. Пушкина города Смоленска 2014-2015 учебный год СРЕДНЕЕ (ПОЛНОЕ) ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ РАБОЧИЕ УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «МАТЕМАТИКА»МАТЕМАТИКА 10 класс базовый уровень 2-7 профильный уровень 8-15 11 класс базовый уровень 16-24 профильный уровень 25-31 ИНФОРМАТИКА И ИКТ 10 класс 32-38 11 класс 39-42 СПИСОК УЧИТЕЛЕЙ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ПРОГРАММЫ В 2014-2015 УЧЕБНОМ ГОДУ 43 МБОУ СОШ № 26 имени А.С. Пушкина города Смоленска 2014-2015 учебный год РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» Кафедра математики и информатики РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина: Б2.В.ОД.2 Линейная алгебра и линейное программирование 080200 Менеджмент Направление подготовки: (код и наименование направления подготовки) Менеджмент организации Профиль подготовки: (наименование профиля подготовки) Бакалавр Квалификация (степень): Волжский, 2011 Рабочая...»

«Проект Указ Пре зидент а Ре спублики Беларусь № г. М и н с к О Государственной программе инновационного развития Республики Беларусь на 2011–2015 годы В целях системной модернизации национальной экономики иповышения конкурентоспособности белорусских товаров (работ, услуг) на внутреннем и мировом рынках постановляю:1. Утвердить прилагаемую Государственную программу инновационного развития Республики Беларусь на 2011–2015 годы* (далее — Государственная программа). 2. Определить заказчиками...»

«Образовательная программа профессии среднего профессионального образования 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации Укрупнённая группа направлений подготовки и специальностей 09.00.00 ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА Квалификация – Оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин Форма обучения очная Москва 2014 год Содержание основной профессиональной образовательной программы Стр. Общие положения 1. Определение 1.1. 5 Цель разработки основной профессиональной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИИСКОИ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «КРЫМСКИИ ФЕДЕРАЛЬНЫИ УНИВЕРСИТЕТ имени В.И. Вернадского» (ФГАОУ ВО «КФУ им. В.И. Вернадского») Программа информатизации Крымского Федерального Университета имени В.И. Вернадского Крым 2015 Оглавление Введение 1. Цели автоматизации деятельности и построения инфраструктуры КФУ. 1.1. Создание Цифровой Долины Крыма (ЦДК) 1.2. Целевые ориентиры развития...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В. Ломоносова ФИЛИАЛ МГУ в г. ДУШАНБЕ УТВЕРЖДЕНО на заседании Ученого Совета Филиала МГУ имени М.В. Ломоносова в г. Душанбе Протокол № 2 от 10 февраля 2014 года ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ (по ГОС) ФИЛИАЛА МГУ ИМЕНИ М.В.ЛОМОНОСОВА в г. ДУШАНБЕ (за период 2009 – 2013 гг.) 510200 – Прикладная математика и информатика 511000 Геология 350200 Международные отношения Основание для проведения...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИНФОРМАТИКИ № 68 г. Пензы ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Рассмотрена на педсовете школы 29.08.2014 г., протокол № 13 УТВЕРЖДАЮ Директор школы Х. Г. Курмаев Приказ № 170 от 1.09.2014 г. г. Пенза Пояснительная записка Предназначение школы и средства его реализации Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тихоокеанский государственный университет» В. В. Стригунов, Н. И. Шадрина, Н. Д. Берман ОСНОВЫ РАБОТЫ С ТЕКСТОВЫМ РЕДАКТОРОМ MICROSOFT WORD 2010 Хабаровск Издательство ТОГУ УДК 681.518(076.5) Основы работы с текстовым редактором Microsoft Word 2010 : лабораторный практикум / В. В. Стригунов, Н. И. Шадрина, Н. Д. Берман. – Хабаровск :...»

«Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики» «УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета _БТО_ наименование факультета _Ружников В.А. подпись Фамилия И.О. « » _ 201 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Информатика наименование учебной дисциплины (полное, сокращенное) 10.03.01, Информационная Направление (специальность) безопасность подготовки код и наименование специальности...»

«Рабочая программа учебного курса «Информатика и ИКТ» Школа I ступени обучения _ Рабочая программа учебного курса «Информатика и ИКТ» на 2014-2015 учебный год 3класс Класс: 3 класс Учитель: Кузьминых С.А. Количество часов: на учебный год: 34часа, 1 час в неделю Разработано на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по информатике, авторской программы по «Информатике» для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы Н. В....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» ТАВРИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Экономический факультет Кафедра экономической кибернетики УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе А.М. Тимохин “”_20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.П.13 Теория игр (код и наименование дисциплины по учебному плану) по направлению подготовки 38.03.05...»

«Прдаожение № 8. к Приказу от оОО. \Jd '[jJJA'J № _ Санкт -Петербургский государственный университет ПРОГРАММА Междисциплинарного экзамена Основная образовательная программа магистратуры «Геоинформационное картографирование» по направлению 021300 «Картография и геоинформатика» СОДЕРЖАНИЕ экзамена Государственный экзамен, показывающий усвоение компетенций, проводится в устной форме. Экзаменационный билет содержит три вопроса: первый вопрос направлен на проверку компетенций по дисциплинам базовой...»

«Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа п.Новониколаевский» Балалковкого района Саратовской области «Согласовано» «Согласовано» «Утверждено» Руководитель ШМО Заместитель руководителя по Руководитель МАОУ СОШ /Гулина Т.Н. УВР МАОУ СОШ п.Новониколаевский» ФИО п.Новониколаевский _/Котурай А.М. Протокол № 1 от _/Орлова Н.И. ФИО «_» августа 2014 г. ФИО Приказ № от «02» сентября 2014г. «05» сентября 2014г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Гулиной Татьяны...»

«ПРОБЛЕМЫ МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В.И. Солдаткин Российский государственный институт открытого образования Проблема определения стратегии реформирования и дальнейшего развития системы образования является насущной практически во всех странах мира. Недовольны своей системой образования не только в России. Япония формирует свою новую национальную программу развития системы образования на период до 2015 г. Уже более пяти лет готовится прогнозный доклад «ЮНЕСКО: горизонты 2020 года», в...»

«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» _ Е.С. Аничкин «_» марта 2014 г. ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих на обучение по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 09.06.01. Информатика и вычислительная техника (наименование направления) Специальные дисциплины: Утверждено на заседании экзаменационной комиссии, протокол № от «_» марта 2015 года. Председатель экзаменационной комиссии _ Петрова А.Г....»







 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.