WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Кафедра математики и информатики РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ С2.В.ДВ.1.2 Математические методы и модели в экономике 38.05.01 Экономическая безопасность Направление подготовки: (код и ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА»

Кафедра математики и информатики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ



С2.В.ДВ.1.2 Математические методы и модели в экономике 38.05.01 Экономическая безопасность

Направление подготовки:

(код и наименование направления подготовки) экономико-правовое обеспечение экономической

Профиль подготовки:

безопасности (наименование профиля подготовки) специалист

Квалификация (степень):

Форма обучения заочная Волжский, 2014 Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080101.65 «Экономическая безопасность», утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 января 2011 г. N 19.

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 года № 1245 устанавливает соответствие кода направления подготовки 080101.65 «Экономическая безопасность» коду 38.05.01 «Экономическая безопасность».

Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины вариативной части дисциплин по выбору математического и естественнонаучного цикла учебного плана по направлению подготовки 38.05.01 «Экономическая безопасность» студентам заочной формы обучения на 5 курсе.

Составитель рабочей программы:

к.п.н., доцент Программа одобрена на заседании кафедры математики и информатики протокол № 09-14 от 26 мая 2014 года.

Заведующий кафедрой математики и информатики

1. Цели освоения дисциплины Учебная дисциплина «Математические методы и модели в экономике» призвана обеспечить изучение теоретических и практических основ оптимального планирования и управления; теории игр, экономического моделирования производственных систем, сетевого моделирования, моделирования рисковых операций применительно к совершенствованию математических знаний студентов.

Целью преподавания дисциплины «Математические методы и модели в экономике», в соответствии с ФГОС, является приобретение и формирование у будущих бакалавров по экономической безопасности базовых знаний, необходимых для освоения дисциплин профессионального цикла; развитие и формирование компонентов мышления – уровней, кругозора и культуры, которые понадобятся как для дальнейшей успешной работы, так и для совершенствования знаний.

В ходе преподавания дисциплины ставятся следующие задачи:

изучение студентами

– математической символики для выражения количественных и качественных отношений между элементами математических моделей;

– основных методов решения задач оптимального планирования и управления, необходимых для построения современных экономико-математических моделей экономических задач.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Учебная дисциплина «Математические методы и модели в экономике» является дисциплиной вариативной части дисциплин по выбору математического и естественнонаучного цикла учебного плана по направлению подготовки 38.05.01 Экономическая безопасность (квалификация (степень) «Специалист».

Освоение дисциплины «Математические методы и модели в экономике» предполагает наличие у студентов знаний линейной алгебры и математического анализа, теории вероятностей и математической статистики, микроэкономики, информационных технологий, информационных систем в экономике.

«Математические методы и модели в экономике» является базовым предметом для изучения таких профессиональных дисциплин как комплексный анализ хозяйственной деятельности (С3.Б.24.7), оценка рисков (С3.Б.19), антикризисное управление (С3.В.ОД.5) и др.

Исходный уровень компетенций, знаний и умений, которыми должен обладать студент, приступая к изучению данной дисциплины:

o способностью к логическому мышлению, анализу, систематизации, обобщению, критическому осмыслению информации, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения (ОК-9).





3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.

В результате изучения учебной дисциплины «Математические методы и модели в экономике» студент должен обладать следующими общекультурными и профессиональными компетенциями:

способен применять математический инструментарий для решения экономических задач (ОК-15);

способен осуществлять сбор, анализ, систематизацию, оценку и интерпретацию данных, необходимых для решения профессиональных задач (ПК-31);

способен строить стандартные теоретические и эконометрические модели, необходимые для решения профессиональных задач, анализировать и интерпретировать полученные результаты (ПК-33).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- математическую символику для выражения количественных и качественных отношений между элементами математических моделей (ОК-15);

- основные методы решения задач оптимального планирования и управления, необходимые для построения современных экономико-математических моделей (ПК-31);

- основные методы решения задач оптимального планирования и управления, необходимые для построения современных экономико-математических моделей(ПК-33).

уметь:

- использовать основные понятия и методы линейной алгебры, математического анализа, теории вероятностей и математической статистики при решении задач оптимального планирования и управления и построения экономико-математических моделей (ОК-15);

-демонстрировать знание основных методов решения задач оптимального планирования и управления: графического; аналитического; метода потенциалов, распределительного и венгерского метода решения транспортной задачи; методов теории игр и элементов теории графов (ПК-31);

- демонстрировать знание основных методов решения задач оптимального планирования и управления; методов теории игр и элементов теории графов (ПК-33).

владеть:

- логикой математического мышления, необходимой для формирования суждений по соответствующим профессиональным, социальным и научным проблемам, методами анализа и синтеза изучаемых явлений и процессов (ОК-15);

-логикой математического мышления, необходимой для формирования суждений по соответствующим профессиональным, социальным и научным проблемам (ПК-31);

- методами анализа и синтеза изучаемых явлений и процессов (ПК-31);

4. Структура и содержание дисциплины:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 216 часов, зачетных единиц - 6.

Виды учебной работы, предусмотренные учебным планом: лекции, лабораторные занятия, практические занятия, самостоятельная работа.

Виды контроля по дисциплине:

– текущий контроль успеваемости – это контрольные опросы (Ко), собеседование (С);

решение задач (РЗ); лабораторные работы (ЛР); контрольная работа (КР); типовой расчет (ТР).

– промежуточная аттестация – экзамен.

Контрольный опрос (Ко) может проводиться как в устной, так и в письменной форме.

–  –  –

Наименование разделов дисциплины, виды учебной деятельности и трудоемкость в часах, а также формы текущего контроля успеваемости для заочной формы обучения представлены в таблице 2.

–  –  –

5. Образовательные технологии Организация работы по дисциплине «Математические методы и модели в экономике»

осуществляется по следующим формам:

аудиторные занятия (лекции, лабораторные работы, практические занятия);

самостоятельная работа студента (подготовка к лекциям, практическим занятиям, к контрольным работам, к экзамену, написание конспектов, решение задач и тестовых заданий, решение задач типового расчета, творческие задания).

Лекция как организационная форма обучения - это особая конструкция учебного процесса.

Преподаватель на протяжении всего учебного занятия сообщает новый учебный материал, а студенты его активно воспринимают. Благодаря тому, что материал излагается концентрированно, в логически выдержанной форме, лекция является наиболее экономичным способом передачи учебной информации.

Рабочей программой по дисциплине «Математические методы и модели в экономике»

предусмотрены следующие виды лекций:

информационная лекция;

лекция – визуализация;

лекция – беседа;

лекция – дискуссия;

интерактивное решение задач, творческие задания.

Практическое занятие - одна из основных форм организации учебного процесса, представляющая собой коллективное обсуждение студентами теоретических и практических вопросов, решение практических задач под руководством преподавателя.

Основной целью практического занятия является проверка глубины понимания студентом изучаемой темы, учебного материала и умения изложить его содержание ясным и четким языком, развитие самостоятельного мышления и творческой активности у студента.

На практических занятиях предполагается рассматривать наиболее важные, существенные, сложные вопросы которые, как свидетельствует преподавательская практика, наиболее трудно усваиваются студентами.

При этом готовиться к практическому занятию всегда нужно заранее. Подготовка к практическому занятию включает в себя следующее:

обязательное ознакомление с планом занятия, в котором содержатся основные вопросы, выносимые на обсуждение;

изучение конспектов лекций, соответствующих разделов учебника, учебного пособия, содержания рекомендованных нормативных правовых актов;

работа с основными терминами; теоремами; формулами (рекомендуется их выучить);

изучение дополнительной литературы по теме занятия, делая при этом необходимые выписки, которые понадобятся при обсуждении на практическом занятии;

формулирование своего мнения по каждому вопросу и аргументированное его обоснование;

запись возникших во время самостоятельной работы с учебниками и научной литературы вопросов, чтобы затем на практическом занятии получить на них ответы;

обращение за консультацией к преподавателю.

При выполнении лабораторных работ студенты используют специальные математические пакеты, программу MS Excel, для решения поставленных задач. Цель лабораторных работпривить навыки: понимания экономического содержания математических моделей; обнаружения и исправления смысловых ошибок в их формулировке; анализа результатов моделирования;

–  –  –

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов 6.

Самостоятельная работа состоит из домашнего освоения теории, подготовки к выполнению лабораторных работ и самостоятельных работ. Порядок их выполнения и контроля, тематика, учебно-методическое обеспечение содержатся в УМК дисциплины, доступ к которому открыт в библиотеке института.

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам 7.

освоения дисциплины

В ходе изучения дисциплины используются следующие виды контроля:

текущий контроль (выполнение домашнего задания);

промежуточный контроль (экзамен) На зачете предлагается один теоретический вопрос и одно практическое задание.

Примерный перечень вопросов к экзамену:

Общая постановка задачи линейного программирования.

1.

Общая задача линейного программирования.

2.

Симплексный метод: постановка задачи.

3.

Симплексный метод: процедура смены базиса.

4.

Определение оптимального решения задачи линейного программирования со смешанной 5.

системой ограничений.

6. Теория двойственности.

7. Симплексный метод решения двойственных задач.

8. Экономическая интерпретация двойственных задач линейного программирования.

9. Открытая и закрытая транспортная задача.

10. Построение опорного плана транспортной задачи.

11. Метод потенциалов.

12. Решение транспортной задачи методами Excel.

13. Вид записи числовой информации при решении транспортной задачи методами Excel.

14. Решение в Excel транспортной задачи открытого типа.

15. Основные понятия теории игр.

16. Игра в смешанных стратегиях.

17. Сведение матричных игр к задачам линейного программирования.

18. Матрица коэффициентов прямых и полных затрат и способы её нахождения.

19. Взаимосвязь факторов производства.

20. Производственная функция и способы её анализа.

21. Оптимизация производственной функции с позиции стоимости.

22. Модели управления производственными ресурсами.

23. Модель Уилсона.

24. Риск и прибыль.

25. Меры риска.

26. Классификация рисков.

27. Принятие решений в условиях риска.

28. Выбор решений с помощью «дерева решения».

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) методические рекомендации для студентов по освоению дисциплины содержатся в УМК дисциплины «Методы оптимальных решений», доступ к которому открыт в библиотеке института.

а) основная литература:

1. Гусева Е.Н. Экономико-математическое моделирование: учеб. пособ. / Е.Н. Гусева. – М.:

ФЛИНТА: МПСИ, 2011. – 216с

2. Киселева И.А. Моделирование рисковых ситуаций: учебно-етодич. комплекс/ И.А. Киселева. – М.: Изд.центр ЕАОИ, 2011. – 152с.

3. Лунгу К.Н. Линейное программирование. Руководство к решению задач. / Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебного пособия; К.Н.

Лунгу. 2-е изд., исп. и доп. – М. Физматлит, 2009. -132с..

б) дополнительная литература:

4. Лугинин О.Е. Экономико-математические методы и модели: теория и практика с решением задач: учебное пособие / О.Е Лугинин, В.Н. Фомишина. –Ростов н/Д: Феникс, 2009. -440с.

5. Стрикалов А.И. Экономико-математические методы и модели: пособие к решению задач /А.И.

Стрикалов, И.А. Печенежская. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. -348, [1] с.

в) периодическая литература:

6. Прикладная дискретная математика. http://www. library. ru

7. Сибирский журнал вычислительной математики.. http://www. library. ru

8. Вестник Томского государственного университета.. http://www. library. ru Программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. «Научная электронная библиотека E-library»,

2. http://www.alledu.ru/about/ - Все образование.

3. http://www.school.edu.ru - Российский общеобразовательный портал

4. http://www.gnpbu.ru – Государственная научная педагогическая библиотека им. К.Д.

Ушинского (ГНПБ им. К.Д.Ушинского).

5. http://www.http://www.nlr.ru:8101/ - Российская Национальная библиотека

6. http://www.gnpbu.ru/katalog/kat_0.htm

7. http://www.inion.ru – базы данных ИНИОН.

8. http://www.rsl.ru/r_frame.asp? - ОТКРЫТАЯ РУССКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА OREL.

Проект «Образование».

9. http://www.diqital. svyaznoy.ru.

10. http://www. litres.ru/

11. http://www. kniqka.info/

12. http://rba.ru - Российская библиотечная ассоциация.

13. http://www.riis.ru - Международная образовательная ассоциация. Задачи - содействие развитию образования в различных областях.

14. http://ito.bitpro.ru - Международная конференция-выставка “Информационные технологии в образовании”.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для освоения данной дисциплины используется аудитория 16, а так же аудитория кафедры ФИБУ, оснащенная мультимедиа средствами (проектор и др.), как для проведения лекционных, так и семинарских занятий.

компьютерного класса, имеющего не менее 9 компьютеров, объединенных сетью с выходом в Интернет, для выполнения лабораторных работ;

программного обеспечения: операционной системы MS WindowsXP, пакета прикладных программ MS Office.

–  –  –

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1) в связи с изменением учебного плана для набора 2015-2016 г. дисциплина «Математические модели в экономике» изучается на 4 курсе, имеет общую трудоёмкость 2 зачётных единицы, 72 часа:

4 курс: лекции - 4 часов, практические занятия - 6 часов, самостоятельная работа – 62 часа, зачет.

Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры математики и информатики

–  –  –

Составитель рабочей программы:

к.п.н., доцент Заведующий кафедрой математики и информатики



Похожие работы:

«Частное образовательное учреждение высшего образования «БРЯНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И БИЗНЕСА». «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДЕНО» Ректор Л.Л. Прокопенко Решением Учного совета «27_»августа_2015_г от «27_»августа_2015_г. Протокол № 9 ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ (практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности) направление подготовки: 09.03.03 Прикладная информатика (уровень высшего образования...»

«Теоретические, организационные, учебно-методические и правовые проблемы информатизации и информационной безопасности О СОВРЕМЕННОМ СОСТОЯНИИ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ И ПЕРСПЕКТИВАХ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДО 2015 ГОДА Д.ю.н, профессор. М.Л. Тюркин (начальник Департамента информационных технологий, связи и защиты информации МВД России) Раскрытие и расследование преступлений не может обойтись без использования современных информационных технологий. Потребность сотрудников...»

««УТВЕРЖДАЮ» директор ГБОУ лицея №429 «Соколиная гора» _Дроздов С.Ю. «Согласовано» заместитель директора по УВР _Кустикова О.Б.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ 10-11 классы 2014-2015 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по информатике составлена в соответствии с государственными образовательными стандартами и требованиями к базовому курсу преподавания информатики в средней школе из расчета 34 часа (1 час в неделю). Содержание профильного курса...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА» КАФЕДРА МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ С2.В.ДВ.1.2 Математические методы и модели в экономике 080101.65 Экономическая безопасность Направление подготовки: (код и наименование направления подготовки) экономико-правовое обеспечение экономической Профиль подготовки: безопасности...»

«Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики» «УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета ТР_ наименование факультета В.Г. _Карташевский подпись, Фамилия И.О. « » 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПИНЫ Аппаратные средства телекоммуникационных систем наименование учебной дисциплины (полное, сокращенное) Направление (специальность) 10.05.02 Информационная безопасность...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» ТАВРИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Экономический факультет Кафедра экономической кибернетики УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе А.М. Тимохин “”_20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.В.П.13 Теория игр (код и наименование дисциплины по учебному плану) по направлению подготовки 38.03.05...»

«СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1.1. Понятие основной профессиональной образовательной программы высшего образования (ОПОП ВО) прикладного бакалавриата, реализуемая вузом по направлению «Прикладная информатика» профиль подготовки 09.03.03 «Прикладная информатика в экономике» 1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП прикладного бакалавриата по направлению подготовки 09.03.03 «Прикладная информатика» профиль подготовки «Прикладная информатика в экономике» 1.3. Общая характеристика ОПОП ВО...»

«Учреждение образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе и менеджменту качества Е. Н. Живицкая 22.01.2015г. Регистрационный № УД -4-161/р. «Радиоавтоматика» Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности 1-39 01 02 Радиоэлектронные системы Кафедра радиотехнических систем Всего часов по дисциплине 120 Зачетных единиц 2014 г. Составитель: С.А. Ганкевич, кандидат технических наук,...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный университет культуры и искусств» Кафедра прикладной информатики Дополнительная часть ПРОГРАММЫ-МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 05.25.05 «Информационные системы и процессы» Москва, 2011 Утверждено Ученым советом МГУКИ 04 апреля 2011 г., протокол №9 Дополнительная часть программы-минимум кандидатского экзамена...»

«Публичный доклад Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы № 185 Северного административного округа по итогам 2013-2014 учебного года. В соответствии с реализацией Национальной образовательной инициативы «Наша Новая школа», Государственной программы города Москвы на среднесрочный период (2012-2016гг.), «Развитие образования города Москвы» («Столичное образование»), Программы развития школы на 2013-2015 годы, перед коллективом...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.