WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Кафедра математики и информатики РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ С2.В.ДВ.1.2 Математические методы и модели в экономике 38.05.01 Экономическая безопасность Направление подготовки: (код и ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОЛЖСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПЕДАГОГИКИ И ПРАВА»

Кафедра математики и информатики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ



С2.В.ДВ.1.2 Математические методы и модели в экономике 38.05.01 Экономическая безопасность

Направление подготовки:

(код и наименование направления подготовки) экономико-правовое обеспечение экономической

Профиль подготовки:

безопасности (наименование профиля подготовки) специалист

Квалификация (степень):

Волжский, 2014 Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080101.65 «Экономическая безопасность», утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 января 2011 г.

N 19.

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2013 года № 1245 устанавливает соответствие кода направления подготовки 080101.65 «Экономическая безопасность» коду 38.05.01 «Экономическая безопасность».

Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины вариативной части дисциплин по выбору математического и естественнонаучного цикла учебного плана по направлению подготовки 38.05.01 «Экономическая безопасность» студентам очной формы обучения в 8 семестре.

Составитель рабочей программы:

к.п.н., доцент Программа одобрена на заседании кафедры математики и информатики протокол № 09-14 от 26 мая 2014 года.

Заведующий кафедрой математики и информатики

1. Цели освоения дисциплины Учебная дисциплина «Математические методы и модели в экономике» призвана обеспечить изучение теоретических и практических основ оптимального планирования и управления; теории игр, экономического моделирования производственных систем, сетевого моделирования, моделирования рисковых операций применительно к совершенствованию математических знаний студентов.

Целью преподавания дисциплины «Математические методы и модели в экономике», в соответствии с ФГОС, является приобретение и формирование у будущих бакалавров по экономической безопасности базовых знаний, необходимых для освоения дисциплин профессионального цикла; развитие и формирование компонентов мышления – уровней, кругозора и культуры, которые понадобятся как для дальнейшей успешной работы, так и для совершенствования знаний.

В ходе преподавания дисциплины ставятся следующие задачи:

изучение студентами

– математической символики для выражения количественных и качественных отношений между элементами математических моделей;

– основных методов решения задач оптимального планирования и управления, необходимых для построения современных экономико-математических моделей экономических задач.

–  –  –

Учебная дисциплина «Математические методы и модели в экономике» является дисциплиной вариативной части дисциплин по выбору математического и естественнонаучного цикла учебного плана по направлению подготовки 38.05.01 Экономическая безопасность (квалификация (степень) «Специалист».

Освоение дисциплины «Математические методы и модели в экономике»

предполагает наличие у студентов знаний линейной алгебры и математического анализа, теории вероятностей и математической статистики, микроэкономики, информационных технологий, информационных систем в экономике.

«Математические методы и модели в экономике» является базовым предметом для изучения таких профессиональных дисциплин как комплексный анализ хозяйственной деятельности (С3.Б.24.7), оценка рисков (С3.Б.19), антикризисное управление (С3.В.ОД.5) и др.

Исходный уровень компетенций, знаний и умений, которыми должен обладать студент, приступая к изучению данной дисциплины:

o способностью к логическому мышлению, анализу, систематизации, обобщению, критическому осмыслению информации, постановке исследовательских задач и выбору путей их решения (ОК-9).

–  –  –





Раздел 4. Моделирование 4.

17- 22 4 4 4 10 рисковых ситуаций. 18 Тема 16. Риск и прибыль. 17 8 2 2 2 4 Меры риска. Классификация рисков. Принятие решений в условиях полной РЗ, неопределенности. Ко.

Тема 17. Принятие решений 17- 14 2 2 2 6 в условиях риска.

18 Динамическая модель С, планирования финансов в Ко, условиях риска. ЛР, РЗ Экзамен 36 Итого: 216

5. Образовательные технологии Организация работы по дисциплине «Математические методы и модели в экономике» осуществляется по следующим формам:

аудиторные занятия (лекции, лабораторные работы, практические занятия);

самостоятельная работа студента (подготовка к лекциям, практическим занятиям, к контрольным работам, к экзамену, написание конспектов, решение задач и тестовых заданий, решение задач типового расчета, творческие задания).

Лекция как организационная форма обучения - это особая конструкция учебного процесса. Преподаватель на протяжении всего учебного занятия сообщает новый учебный материал, а студенты его активно воспринимают. Благодаря тому, что материал излагается концентрированно, в логически выдержанной форме, лекция является наиболее экономичным способом передачи учебной информации.

Рабочей программой по дисциплине «Математические методы и модели в экономике» предусмотрены следующие виды лекций:

информационная лекция;

лекция – визуализация;

лекция – беседа;

лекция – дискуссия;

интерактивное решение задач, творческие задания.

Практическое занятие - одна из основных форм организации учебного процесса, представляющая собой коллективное обсуждение студентами теоретических и практических вопросов, решение практических задач под руководством преподавателя.

Основной целью практического занятия является проверка глубины понимания студентом изучаемой темы, учебного материала и умения изложить его содержание ясным и четким языком, развитие самостоятельного мышления и творческой активности у студента.

На практических занятиях предполагается рассматривать наиболее важные, существенные, сложные вопросы которые, как свидетельствует преподавательская практика, наиболее трудно усваиваются студентами.

При этом готовиться к практическому занятию всегда нужно заранее. Подготовка к практическому занятию включает в себя следующее:

обязательное ознакомление с планом занятия, в котором содержатся основные вопросы, выносимые на обсуждение;

изучение конспектов лекций, соответствующих разделов учебника, учебного пособия, содержания рекомендованных нормативных правовых актов;

работа с основными терминами; теоремами; формулами (рекомендуется их выучить);

изучение дополнительной литературы по теме занятия, делая при этом необходимые выписки, которые понадобятся при обсуждении на практическом занятии;

формулирование своего мнения по каждому вопросу и аргументированное его обоснование;

запись возникших во время самостоятельной работы с учебниками и научной литературы вопросов, чтобы затем на практическом занятии получить на них ответы;

обращение за консультацией к преподавателю.

При выполнении лабораторных работ студенты используют специальные математические пакеты, программу MS Excel, для решения поставленных задач. Цель лабораторных работ- привить навыки: понимания экономического содержания математических моделей; обнаружения и исправления смысловых ошибок в их формулировке; анализа результатов моделирования; использования математических моделей и анализа их результатов для подготовки и принятия хозяйственных решений на соответствующих уровнях управления.Самостоятельная работа является неотъемлемым элементом учебного процесса. При самостоятельной работе достигается конкретное усвоение учебного материала, развиваются теоретические способности, столь важные для современной подготовки бакалавров экономики.

В процессе изучения студентами дисциплины «Математические методы и модели в экономике» используются следующие интерактивные формы проведения занятий: лекциябеседа, лекция-дискуссия, «Мозговой штурм», работа в группах, интерактивное решение задач, творческое задание..

Удельный вес занятий по дисциплине «Математические методы и модели в экономике», проводимых в интерактивных формах:

–  –  –

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов и оценочные средства для текущего контроля успеваемости по дисциплине Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов и оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации содержатся в ММИФОС дисциплины «Математические методы и модели в экономике», доступ к которому открыт в библиотеке института.

7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

В ходе изучения дисциплины используются следующие виды контроля:

– текущий контроль (ответы на семинарах, подготовка докладов, конспект лекций, решение типового расчета, решение контрольных работ, решение конкретных ситуаций, выполнение лабораторных работ );

– промежуточный контроль (экзамен).

Примерный перечень вопросов к экзамену:

–  –  –

Критерии оценки уровня освоения дисциплины.

При семестровой аттестации студентов критериями выставления оценки на (зачете) экзамене выступает степень полноты освоения студентом основного содержания дисциплины, изученной в семестре:

– оценка 35–40 баллов выставляется студенту, обнаружившему всестороннее осознанное систематическое знание учебно-программного материала и умение им самостоятельно пользоваться (студент должен уметь решать задачи, соответствующие этапу его обучения, указанному в программе по дисциплине, и требованиям, указанным в государственном образовательном стандарте к результатам освоения основных образовательных программ), проявляющему творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала, умеющему свободно выполнять практические задания, освоившему основную литературу и знакомому с дополнительной литературой, рекомендованной программой, усвоившему взаимосвязь основных понятий дисциплины, в их значении для приобретаемой профессии;

– оценка 26–34 баллов выставляется студенту, обнаружившему полное знание учебно-программного материала, успешно выполнившему предусмотренные программой задачи, усвоившему основную рекомендованную литературу, показавшему систематический характер знаний по дисциплине и способному к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учёбы и профессиональной деятельности;

знания и умения студента в основном соответствуют требованиям, установленным выше, но при этом студент допускает отдельные неточности, которые он исправляет самостоятельно при указании преподавателя на данные неточности;

– оценка 15–25 баллов выставляется студенту, обнаружившему знание основного учебно-программного материала в объёме, необходимом для дальнейшего обучения и предстоящей работы по профессии, справляющемуся с выполнением заданий, предусмотренных программой, обладающему необходимыми знаниями, но допускающему неточности при ответе или выполнении заданий; студент показывает осознанное усвоение большей части изученного содержания и исправляет допущенные ошибки после пояснений, данных преподавателем;

– оценка 1–14 баллов выставляется студенту, обнаружившему существенные пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий; при этом студент обнаруживает незнание большей части изученного в семестре (экзаменуемого) материала, не справляется с решением практических задач и не может ответить на дополнительные вопросы преподавателя.

КРИТЕРИАЛЬНАЯ БАЗА ОЦЕНКИ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ СТУДЕНТОВ

–  –  –

Студент, набравший 30 баллов, допускается к сдаче экзамена.

1.

Студент, набравший 60 и менее баллов, получает оценку «незачтено».

2.

Студент, набравший 61 -100 баллов, получает оценку «зачтено».

3.

Студент, набравший 91 -100 баллов, получает оценку «отлично».

4.

Студент, набравший 76 – 90 баллов, получает оценку «хорошо».

5.

Студент, набравший 61 – 75 баллов, получает оценку «удовлетворительно».

6.

Студент, набравший 60 и менее баллов, получает оценку «неудовлетворительно».

7.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) методические рекомендации для студентов по освоению дисциплины содержатся в ММИФОС дисциплины «Методы оптимальных решений», доступ к которому открыт в библиотеке института.

а) основная литература:

1. Гусева Е.Н. Экономико-математическое моделирование: учеб. пособ. / Е.Н. Гусева. – М.: ФЛИНТА: МПСИ, 2011. – 216с

2. Киселева И.А. Моделирование рисковых ситуаций: учебно-етодич. комплекс/ И.А.

Киселева. – М.: Изд.центр ЕАОИ, 2011. – 152с.

3. Лунгу К.Н. Линейное программирование. Руководство к решению задач. / Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебного пособия;

К.Н. Лунгу. 2-е изд., исп. и доп. – М. Физматлит, 2009. -132с..

б) дополнительная литература:

4. Лугинин О.Е. Экономико-математические методы и модели: теория и практика с решением задач: учебное пособие / О.Е Лугинин, В.Н. Фомишина. –Ростов н/Д: Феникс, 2009. -440с.

5. Стрикалов А.И. Экономико-математические методы и модели: пособие к решению задач /А.И. Стрикалов, И.А. Печенежская. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. -348, [1] с.

в) периодическая литература:

6. Прикладная дискретная математика. http://www. library. ru

7. Сибирский журнал вычислительной математики.. http://www. library. ru

8. Вестник Томского государственного университета.. http://www. library. ru Программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1. «Научная электронная библиотека E-library»,

2. http://www.alledu.ru/about/ - Все образование.

3. http://www.school.edu.ru - Российский общеобразовательный портал

4. http://www.gnpbu.ru – Государственная научная педагогическая библиотека им. К.Д.

Ушинского (ГНПБ им. К.Д.Ушинского).

5. http://www.http://www.nlr.ru:8101/ - Российская Национальная библиотека

6. http://www.gnpbu.ru/katalog/kat_0.htm

7. http://www.inion.ru – базы данных ИНИОН.

ОТКРЫТАЯ РУССКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ

8. http://www.rsl.ru/r_frame.asp? БИБЛИОТЕКА OREL. Проект «Образование».

9. http://www.diqital. svyaznoy.ru.

10. http://www. litres.ru/

11. http://www. kniqka.info/

12. http://rba.ru - Российская библиотечная ассоциация.

13. http://www.riis.ru - Международная образовательная ассоциация. Задачи - содействие развитию образования в различных областях.

14. http://ito.bitpro.ru - Международная конференция-выставка “Информационные технологии в образовании”.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для освоения данной дисциплины используется аудитория 16, а так же аудитория кафедры ФИБУ, оснащенная мультимедиа средствами (проектор и др.), как для проведения лекционных, так и семинарских занятий.

компьютерного класса, имеющего не менее 9 компьютеров, объединенных сетью с выходом в Интернет, для выполнения лабораторных работ;

программного обеспечения: операционной системы MS WindowsXP, пакета прикладных программ MS Office.

Для использования электронных изданий и выполнения самостоятельных работ каждый обучающийся должен иметь время и рабочее место в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемой дисциплины.

ЛИСТ согласования рабочей программы

СОГЛАСОВАНО:

–  –  –

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1) в связи с изменением учебного плана для набора 2015-2016 г. дисциплина «Математические модели в экономике» изучается в 7 семестре, имеет общую трудоёмкость 2 зачётных единицы, 72 часа:

1 семестр: лекции - 18 часов, практические занятия -18 часов, самостоятельная работа – 36 часа, зачет.

Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры математики и информатики протокол № 09-15 от «29» мая 2015г.

Составитель рабочей программы:

к.п.н., доцент Заведующий кафедрой математики и информатики

СОГЛАСОВАНО:

–  –  –



Похожие работы:

«УДК 316 Андронова Ирина Владимировна доктор политических наук, профессор. Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики natali.26.12@mail.ru Зимин Вячеслав Александрович доктор политических наук, профессор. Самарский государственный университет natali.26.12@mail.ru Irina V.Andronova doctor of political sciences, professor. Volga region state university of telecommunications and informatics natali.26.12@mail.ru Vyacheslav A. Zimin doctor of political sciences, professor....»

«Инновационный проект (программа) государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Жирновский нефтяной техникум»Актуальность: Современные требования в обществе, новые стратегические ориентиры в развитии экономики, политики, социокультурной сферы, повышение открытости общества, его быстрой информатизации и динамичности обуславливают изменение требований государства и общества к образованию. Стабильность и способность к обновлению образовательной...»

«Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики» «УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета ТР_ наименование факультета В.Г. _Карташевский подпись, Фамилия И.О. « » 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПИНЫ Аппаратные средства телекоммуникационных систем наименование учебной дисциплины (полное, сокращенное) Направление (специальность) 10.05.02 Информационная безопасность...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники» Акционерное общество «Всероссийский научно-исследовательский институт по эксплуатации атомных электростанций» Федеральное государственное унитарное предприятие «Всероссийский научно-исследовательский институт автоматики им. Н.Л. Духова» АВТОМАТИЗИРОВАННЫЕ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИМИ ПРОЦЕССАМИ АЭС И ТЭС ПРОГРАММА I МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ...»

«Учебно – методический комплекс “Охрана труда” 1. Учебная программа, для Белорусского государственного университета по всем специальностям факультета прикладной математики и информатики.2. Примерный тематический план.3. Программа курса “Охрана труда” для студентов 5-ого курса ФПМИ.4. Содержание лекционного курса “Охрана труда”.5. Курс лекций “Охрана труда”.6. Темы рефератов по курсу “Охрана труда”.7. Темы рефератов(дополнение к основным темам по курсу “Охрана труда”). 8. Дополнительные вопросы...»

«ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ГЕОГРАФИЯ» для поступления в магистратуру по группе направлений: «География», «Экология и природопользование», «Картография и геоинформатика», «Гидрометеорология» Данная программа составлена для группы направлений «География», «Экология и природопользование», «Картография и геоинформатика», «Гидрометеорология». В данные направления магистратуры входят такие научные и учебные направления и дисциплины, как   общая   и   отраслевая   физическая   география,  ...»

«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» _ Е.С. Аничкин «_» марта 2014 г. ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих на обучение по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 09.06.01. Информатика и вычислительная техника (наименование направления) Специальные дисциплины: Утверждено на заседании экзаменационной комиссии, протокол № от «_» марта 2015 года. Председатель экзаменационной комиссии _ Петрова А.Г....»

«СОДЕРЖАНИЕ ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1.1. Понятие основной профессиональной образовательной программы высшего образования (ОПОП ВО) прикладного бакалавриата, реализуемая вузом по направлению «Прикладная информатика» профиль подготовки 09.03.03 «Прикладная информатика в экономике» 1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП прикладного бакалавриата по направлению подготовки 09.03.03 «Прикладная информатика» профиль подготовки «Прикладная информатика в экономике» 1.3. Общая характеристика ОПОП ВО...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» ТАВРИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ Факультет философский Кафедра культурологии УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе А.М. Тимохин “”_20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Б1.Б.8 Культурология (код и наименование дисциплины по учебному плану) по направлению подготовки 38.03.05 –...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Жеребятьева Н.В., Вешкурцева С.С. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления: 09.03.03. Прикладная информатика. Профиль: Прикладная информатика в экономике. Академический бакалавриат. Очной формы...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.