WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Рабочая программа дисциплины «Теория и реализация интеллектуальных систем в социально-экономической сфере» Направление подготовки 230400.68 Информационные системы и технологии ...»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Белгородский государственный национальный исследовательский университет»

Рабочая программа дисциплины

«Теория и реализация интеллектуальных систем

в социально-экономической сфере»

Направление подготовки

230400.68 Информационные системы и технологии



Магистерская программа

Информационные системы и технологии в финансовых рынках Белгород, 2013 Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС по направлению подготовки 230400.68 Информационные системы и технологии Автор: доцент, к.т.н Т.В. Зайцева должность, ученая степень, ученое звание, инициалы и фамилия Программа одобрена кафедрой прикладной информатики Протокол заседания кафедры от № дата Программа одобрена Протокол заседания кафедры прикладной информатики от № дата Реквизиты протоколов заседаний кафедр, на которых пересматривалась программа Кафедра, за которой закреплена дисциплина Выпускающая кафедра от № от № дата дата от № от № дата дата от № от № дата дата от № от № дата дата от № от № дата дата

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Теория и реализация интеллектуальных систем в социально-экономической сфере» является дисциплиной по выбору профессионального цикла основной образовательной программы по направлению 230400.68 «Информационные системы и технологии».

Для успешного усвоения дисциплины «Теория и реализация интеллектуальных систем в социально-экономической сфере» необходимы базовые и специальные знания, полученные при изучении ООП бакалаврской подготовки по направлениям «Информационные системы и технологии», «Прикладная информатика» и родственным им направлениям.

К моменту начала обучения по дисциплине студент должен знать основы математического анализа, теории вероятностей, математической логики и искусственного интеллекта, уметь программировать на С++ и PHP.

Указанные знания потребуется для освоения теоретических разделов курса и составления программ при выполнении лабораторных работ.

Дисциплина базируется и логически взаимосвязана с другими дисциплинами магистерской программы: «Методология и технология проектирования информационных систем», «Информационное обеспечение систем поддержки принятия решений» и научно-исследовательской практикой.

Полученные в результате изучения данного курса знания методов и средств систем искусственного интеллекта будут использоваться при освоении следующих дисциплин: «Методология и технология использования CASE-средств при проектировании информационных систем», «Системная инженерия», «Комплексная автоматизация малого бизнеса», а также при подготовке и выполнении научно-исследовательской и магистерской работы.

По дисциплине «Теория и реализация интеллектуальных систем в социально-экономической сфере» предусмотрены основные формы аудиторных занятий: лекции (8 часов) и лабораторные (36 часов) занятия. На самостоятельное изучение отводится 100 часов. Аудиторные занятия проводятся в интерактивной форме в объеме 28 часов, предусмотренным учебным планом.

Программой допускается перестановка отдельных тем курса с сохранением общего времени для аудиторных занятий и соотношения между лабораторными и лекционными занятиями.

1.2.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цели дисциплины:

изучение методов построения и использования интеллектуальных информационных систем в экономике;

ознакомление с проблематикой и областями применения искусственного интеллекта в экономических информационных системах;

освещение теоретических и организационно-экономических вопросов построения и функционирования систем, основанных на знаниях;

привитие навыков практических работ по проектированию баз знаний.

Задачи дисциплины:

освоение основных методов и моделей представления и оперирования знаниями в условиях неточности, нечеткости, неполноты и противоречивости имеющейся информации;

освоение основных методов и концепций построения базовых блоков ИС;

освоение современных программных инструментальных средств конструирования перспективных ИС для различных предметных областей.

изучение методов поиска решений в условиях неточности, нечеткости, неполноты и противоречивости имеющейся информации;





освоение схемы работы интеллектуального компонента в режиме прогнозирования;

изучение работы прикладных предметно-ориентированных пакетов программ.

1.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности (ОК- 2);

способность самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности (ОК- 6);

- способность к профессиональной эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями магистерской программы) (ОК- 7).

1.3.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональнымикомпетенциями (ПК):

- умение разрабатывать стратегии проектирования, определение целей проектирования, критериев эффективности, ограничений применимости (ПК-1);

- способность осуществлять авторское сопровождение процессов проектирования, внедрения и сопровождения информационных систем и технологий (ПК-4);

- способность осуществлять сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования (ПК-7);

- умение проводить разработку и исследование теоретических и экспериментальных моделей объектов профессиональной деятельности в областях: машиностроение, приборостроение, наука, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникциями, почтовая связь, химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность, медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества (ПК-8);

- способность прогнозировать развитие информационных систем и технологий (ПК-13);

- разрабатывать методы решения нестандартных задач и новые методы решения традиционных задач (ПК-15).

1.4. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ,

СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

–  –  –

3.2. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ

1. Создание и использование интеллект-карт.

2. Концептуальное моделирование знаний.

3. Формирование нечетких моделей и мягкие вычисления.

4. Проектирование экспертной торговой системы на основе нечеткой логики.

5. Сингулярный анализ и прогноз фондовых индексов.

6. Проектирование нейронных сетей. Ранжирование объектов с помощью многослойного персептрона.

7. Проектирование нейронных сетей. Прогнозирование направления движения рынка с помощью PNN- сети.

8. Проектирование нейронных сетей. Формирование модели тренда с помощью сети главных компонент.

9. Управление фондовым портфелем с помощью генетических алгоритмов.

10. Нейросетевое прогнозирование направления движения рынка.

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

–  –  –

4.3. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ПРОГРАММНОГО

ОБЕСПЕЧЕНИЯ, ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ И РЕСУРСОВ

ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ "ИНТЕРНЕТ,

НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

Информационное обеспечение Современная информационная база БелГУ (локальные сети, выход в международные и российские информационные сети INTERNET, электронная почта, электронные учебники и пособия, электронный каталог в библиотеке и др.) Библиотека имеет онлайновый доступ в международную и российскую информационные системы:

1. электронную библиотеку диссертаций РГБ;

2. университетскую информационную систему РОССИЯ для исследований и получения знаний в области экономики, социологии, политологии, международных отношений и других гуманитарных наук;

3. фонды Центральной библиотеки образовательных ресурсов Министерства образования и науки РФ, в которых насчитывается более 11 тыс. полнотекстовых версий электронных учебников и учебных пособий по основным дисциплинам и направлениям высшего профессионального образования, рекомендованных МО;

4. ресурсы Научной электронной библиотеки (РФФИ);

5. базы данных компании ЭБСКО (журналы социально-гуманитарной и медицинской тематики, энциклопедии, справочники и реферативные сборники на английском языке, российские центральные и региональные периодические издания).

Самостоятельный доступ к электронным ресурсам предоставляется в 2х залах электронной информации (25 пользовательских мест) и в зале научной литературы (5 пользовательских мест).

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

База данных библиотеки БелГУ, тематические базы данных www.physics.vir.ru, ufn.ru/ru/articles/, РУБРИКОН, АРБИКОН, Научная электронная библиотека, Университетская информационная система РОССИЯ, Российская государственная библиотека и многие другие.

Зарубежные электронные научные информационным ресурсам: European Library. Свободный доступ к ресурсам 47 Национальных библиотек Европы, Австралия. Национальная библиотека, Белоруссия. Национальная библиотека, Великобритания. Библиотека колледжа Лондонского университета, Германия.

Научная электронная библиотека, Университетская информационная система РОССИЯ, Российская государственная библиотека и многие другие.

Зарубежные электронные научные информационные ресурсы: European Library. Свободный доступ к ресурсам 47 Национальных библиотек Европы, Австралия. Национальная библиотека, Белоруссия. Национальная библиотека, Великобритания. Библиотека колледжа Лондонского университета, Германия.

http://window.edu.ru/ http://www.arcotel.ru/bibl/res_inet.php http://www.ict.edu.ru/lib/index.php http://elibrary.rsl.ru/?menu=s410/elibrary/elibrary4454/science/&lang=ru http://dispace.edu.nstu.ru/didesk/index

Программно-информационное обеспечение

Студенты имеют доступ к работе в компьютерных залах университета, оснащенных современной аппаратурой и программным обеспечением.

Специализированные компьютерные классы кафедры оснащены компьютерами со специализированным программным обеспечением, используемым для лабораторных работ, подготовки отчетов и презентаций:

Microsoft Windows Microsoft Office Microsoft Visual Studio Mathworks MatLab Mathworks Simulink Statsoft Statistica

4.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ).

Основная задача высшего образования заключается в формировании творческой личности специалиста, способного к саморазвитию, самообразованию, инновационной деятельности. Решение этой задачи вряд ли возможно только путем передачи знаний в готовом виде от преподавателя к студенту. Для решения этой задачи в учебные планы всех специальностей включена самостоятельная работа, составляющая более 50% учебного времени студента.

В образовательном процессе высшего профессионального образовательного учреждения выделяется два вида самостоятельной работы

– аудиторная, под руководством преподавателя, и внеаудиторная. Тесная взаимосвязь этих видов работ предусматривает дифференциацию и эффективность результатов ее выполнения и зависит от организации, содержания, логики учебного процесса (межпредметных связей, перспективных знаний и др.):

1. Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.

2. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

Основными видами самостоятельной работы студентов без участия преподавателей являются:

формирование и усвоение содержания конспекта лекций на базе рекомендованной лектором учебной литературы, включая информационные образовательные ресурсы (электронные учебники, электронные библиотеки и др.);

написание рефератов;

подготовка к лабораторным работам, их оформление;

компьютерный текущий самоконтроль и контроль успеваемости на базе электронных обучающих и аттестующих тестов.

Основными видами самостоятельной работы студентов с участием преподавателей являются:

текущие консультации;

прием и защита лабораторных работ (во время проведения л/р).

В процессе самостоятельной работы студент приобретает навыки самоорганизации, самоконтроля, самоуправления, саморефлексии и становится активным самостоятельным субъектом учебной деятельности.

Выполняя самостоятельную работу под контролем преподавателя студент должен:

освоить минимум содержания, выносимый на самостоятельную работу студентов и предложенный преподавателем в соответствии с ФГОС ВПО по данной дисциплине.

планировать самостоятельную работу в соответствии с графиком самостоятельной работы, предложенным преподавателем.

самостоятельную работу студент должен осуществлять в организационных формах, предусмотренных учебным планом и рабочей программой преподавателя.

выполнять самостоятельную работу и отчитываться по ее результатам в соответствии с графиком представления результатов, видами и сроками отчетности по самостоятельной работе студентов.

студент может сверх предложенного преподавателем (при обосновании и согласовании с ним) и минимума обязательного содержания, определяемого ФГОС ВПО по данной дисциплине:

самостоятельно определять уровень (глубину) проработки содержания материала;

предлагать дополнительные темы и вопросы для самостоятельной проработки;

в рамках общего графика выполнения самостоятельной работы предлагать обоснованный индивидуальный график выполнения и отчетности по результатам самостоятельной работы;

предлагать свои варианты организационных форм самостоятельной работы;

использовать для самостоятельной работы методические пособия, учебные пособия, разработки сверх предложенного преподавателем перечня;

использовать не только контроль, но и самоконтроль результатов самостоятельной работы в соответствии с методами самоконтроля, предложенными преподавателем или выбранными самостоятельно.

Самостоятельная работа студентов должна оказывать важное влияние на формирование личности будущего специалиста, она планируется студентом самостоятельно. Каждый студент самостоятельно определяет режим своей работы и меру труда, затрачиваемого на овладение учебным содержанием по каждой дисциплине. Он выполняет внеаудиторную работу по личному индивидуальному плану, в зависимости от его подготовки, времени и других условий.

4.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ

ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ).

Изучение дисциплины следует начинать с проработки тематического плана лекций, уделяя особое внимание структуре и содержанию темы и основных понятий. Отметьте материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для понимания. Попытайтесь найти ответы на затруднительные вопросы, используя предлагаемую литературу.

Если самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь за консультацией к преподавателю.

Перед выполнением лабораторных работ изучите теорию вопроса, предполагаемого к исследованию. Используйте дополнительную периодическую литературу – специальные журналы, учебники по профилю, стандарты, статистические материалы, доступные информационные технологии.

С целью обеспечения эффективного усвоения студентами материала курса при выполнении ими лабораторных работ необходимо, чтобы эти работы выполнялись студентами после проработки соответствующего материала и усвоения порядка проведения экспериментальной части работы.

Поэтому допуск студентов к выполнению соответствующей работы целесообразно осуществлять только после того, как они во время предварительного опроса покажут соответствующие знания. Таким образом, процедура выполнения студентом лабораторной работы сводится к двум этапам: подготовка к собеседованию по теоретической части и выполнение индивидуального практического задания.

Основная рекомендация сводится к обеспечению равномерной активной работы студентов над курсом в течение семестра: они должны прорабатывать курс прослушанных лекций, готовиться к выполнению практических работ.

При выполнении заданий, вынесенных на самостоятельное изучение, необходимо наряду с библиотечным фондом пользоваться различными базами знаний, размещенными в Интернет. К которым, в, частности, относятся: Научная электронная библиотека, Университетская информационная система РОССИЯ, Российская государственная библиотека и многие другие.

Зарубежные электронные научные информационные ресурсы: European Library. Свободный доступ к ресурсам 47 Национальных библиотек Европы, Австралия. Национальная библиотека, Белоруссия. Национальная библиотека, Великобритания. Библиотека колледжа Лондонского университета, Германия.

4.6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ

АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ.

Итоговый контроль - экзамен.

Форма проведения, требования:

Экзамен по дисциплине служит для оценки работы студента в течение семестра и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных им теоретических и практических знаний, приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого мышления, умение синтезировать полученные знания и применять их в решении практических задач. По итогам экзамена, как правило, выставляется оценка по шкале порядка: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно».

Для допуска к экзамену студентам необходимо выполнить и защитить все лабораторные работы на положительную оценку. Подготовить реферат, выступить по выбранной теме. Выполнить итоговое тестирование. По теории вопроса подготовиться по нижеприведенным вопросам.

4.6.1. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ЭКЗАМЕНА

1. Интеллект-карты как способ отображения и структурирования информации. Область применения интеллектуальных карт.

2. Технология построения интеллект-карт.

3. Программное обеспечение для создания ментальных карт.

4. Понятие концептуальных карт. Примеры и область применения.

5. Концептуальные модели. Концептуальное программирование.

Модульное программирование.

6. Нечеткие множества и операции над ними.

7. Нечеткие переменные и мягкие вычисления на финансовых рынках.

8. Лингвистическая переменная.

9. Системы нечеткого логического вывода и универсальные аппроксиматоры.

10. Нечеткие сети и алгоритмы их обучения.

11. Методы экспертного оценивания финансовых показателей.

12. Применение искусственных нейронных сетей (ИНС) на финансовых рынках.

13. Основные архитектуры ИНС и методы их обучения.

14. Распознавание направления движения рынка с помощью многослойного персептрона.

15. Формирование модели тренда с помощью GHA- сети главных компонент.

16. Формирование модели тренда с помощью APEX- сети главных компонент.

17. Рекуррентные нейронные сети (RNN).

18. Реализация нелинейной АРСС - модели на основе RNN.

19. Реализация нелинейной адаптивной фильтрации на основе RNN.

20. Полиномиальные нейронные сети.

21. Основные понятия и принципы работы генетических алгоритмов (ГА).

22. Применение ГА для обучения нейронных сетей, прогнозирования направления движения фондового рынка и управления фондовым портфелем.

23. Нечеткие переменные, мягкие и интервальные вычисления на финансовых рынках.

24. Основы теории динамических систем.

25. Нелинейные динамические системы (НДС) и нелинейные модели.

26. Непрерывные системы.

27. Фазовое пространство, сечение и индекс Пуанкаре.

28. Фазовый портрет (аттрактор) НДС.

29. Системы Лоренца и Росслера.

30. Устойчивость НДС по Ляпунову.

31. Качественные признаки и количественные меры хаоса.

32. Метод формирующей НДС.

33. Реконструкция аттрактора НДС с помощью задержки отсчетов временного ряда (теорема Такенса) и его последовательного дифференцирования.

34. Обзор способов вложения временного ряда (ВР).

35. Корреляционная размерность фазового пространства, оценка размерности аттрактора НДС.

36. Реконструкция формирующей НДС для нестационарных ВР.

37. Введение в экспертные системы (ЭС). Основные понятия и определения.

38. Структура ЭС инвестирования капитала.

39. Формы представления знаний. Правила, семантические сети и фреймы.

40. Правила базы знаний интеллектуальной торговой системы (ИТС).

41. Модели входа в рынок, выхода из рынка и управления активами.

42. Стратегии формирования инвестиционного портфеля.

43. Механизм логического вывода ИТС.

44. Цифровые модели ценовой динамики финансовых активов.

45. Системы, основанные на моделях пересечения ценовых уровней и каналов, «пробойные» ИТС.

46. Системы, основанные на цифровой фильтрации ценовых колебаний, «трендовые» и «осцилляторные» ИТС.

47. Адаптивные скользящие средние.

48. Адаптивные модели трендов и волатильности в нейросетевом базисе.

49. Системы, реализующие процедуры спектрального оценивания финансовых ВР.

50. Адаптивное спектральное оценивание сезонных составляющих и торговых циклов.

51. Модели адаптивных скользящих средних и трендовые торговые системы.

52. Гистограмма сглаженная сдвигом и торговые системы на основе конвертов.

53. Торговые системы на основе цифровой фильтрации и спектрального оценивания ценовых колебаний активов.

54. Торговые системы на основе адаптивной цифровой фильтрации Калмана.

55. Оптимальный скользящий фильтр Эйлерса.

56. Торговые системы на основе сингулярного анализа ценовых колебаний активов.

Критерии оценки:

Отметка «отлично» - студент, глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, грамотно и логически стройно его излагает, в ответе увязывается теория с практикой, он показывает знакомство с монографической литературой, правильно обосновывает решение задачи.

Отметка «хорошо» - студент, твердо знает программный материал, грамотно и по существу излагает его, не допускает существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач.

Отметка «удовлетворительно» - студент знает только основной материал, но не усвоил его деталей, допускает в ответе неточности, недостаточно правильно формулирует основные законы и правила, затрудняется в выполнении практических задач.

Отметка «неудовлетворительно» - студент не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, с затруднениями выполняет практические задания.

–  –  –

Фонд тестовых заданий размещен в системе электронного обучения ПЕГАС НИУ «БелГУ» http://pegas.bsu.edu.ru/

Критерии оценки:

Отметка «отлично» выставляется студенту, правильно ответившему не менее чем на 80% вопросов итогового теста в течение заданного времени.

Отметка «хорошо» выставляется студенту, правильно ответившему не менее чем на 65% вопросов итогового теста в течение заданного времени.

Отметка «удовлетворительно» выставляется студенту, правильно ответившему не менее чем на 45% вопросов итогового теста в течение заданного времени.

Отметка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, с затруднениями выполняет тестовые задания, имеет ниже 45% правильных ответов на тестовые вопросы.

4.6.3. Фонд оценочных средств лабораторного практикума Контрольные вопросы к лабораторной работе находятся в методических рекомендациях по выполнению лабораторной работы (документ «Практикум» в системе ПЕГАС http://pegas.bsu.edu.ru)

При оценке результатов выполнения лабораторной работы учитывается:

- знание теоретического материала по предметной области;

- глубина изучения дополнительной литературы;

- глубина и полнота ответов на контрольные вопросы;

- корректность выполнения индивидуального практического задания.

4.6.4. Фонд оценочных средств рефератов

Реферат – это один из самых сложных видов самостоятельной работы с книгой, а для этого следует овладеть более простыми приемами работы – разработкой плана, составлением тезисов и конспектов. Подготовка реферата и выступление с его изложением углубляет знания, расширяет кругозор, приучает логически, творчески мыслить, развивать культуру речи.

При просмотре литературы намечается ориентировочный план реферата, в который включается обычно 3-4 основных вопроса или раздела.

Каждом из разделов формулируются подвопросы, помогающие последовательно раскрыть содержание проблемы.

В процессе изучения материала формулировки подвопросов и разделов обычно уточняются. При реферировании следует делать выписки, записывать мысли, возникающие при чтении; следует также точно записывать и определения тех понятий, которые будут использованы в реферате. Из прочитанной литературы нужно заимствовать не буквальный текст, а важнейшие мысли, идеи, теоретические положения; можно цитировать небольшие отрывки, приводить диаграммы, схемы, чертежи, но главное – высказывать собственные соображения по вопросам реферата.

Приведенные выше советы следует рассматривать как примерные, предполагающие и другие подходы, поскольку у каждого человека вырабатываются свои приемы и навыки составления рефератов. Большую помощь в работе над рефератом оказывают предисловия к монографиям и сборникам. В них можно найти сведения о цели издания, а также о существующих пробелах в исследовании.

При разработке плана реферата важно учитывать, чтобы каждый его пункт раскрывал одну из сторон избранной темы, а все пункты в совокупности охватывали тему целиком. Различают несколько композиционных решений реферата: во-первых, хронологическое, когда тема раскрывается в исторической последовательности; во-вторых, описательное, при котором тема расчленяется на составные части, в целом раскрывающие определенное явление; в-третьих, аналитическое, когда тема исследуется в ее причинно-следственных связях и взаимозависимых проблемах. Важно следить за тем, чтобы каждый пункт плана был соотнесен с главной темой и не содержал повторения в других пунктах. Важными разделами реферата является вступление и заключение. Во вступлении надо обосновать актуальность темы, обозначить круг составляющих ее проблем, четко и кратко определить задачу своей работы. В заключении делаются краткие выводы, подводятся итоги. В конце реферата должен быть приложен список литературы.

В отличие от тематического конспекта реферат требует большей творческой активности, самостоятельности в обобщении изученной литературы, умения логически стройно изложить материал, оценить различные точки зрения на исследуемую проблему и высказать о ней собственное мнение. В реферате важно связать теоретические положения с практикой.

Итак, реферат – это самостоятельное произведение автора, которое должно свидетельствовать о знании литературы по данной теме, ее основной проблематике, отражать точку зрения автора реферата на эту проблематику, его умение осмысливать явления жизни на основе теоретических знаний.

Примерный перечень тем рефератов

1. Использование семантических сетей для представления знаний

2. Использование фреймов для представления знаний

3. Описание предметной области: разработка базы фактов и правил интеллектуальной системы

4. Использование правил продукции для представления знаний

5. Использование теории Байеса при проектировании интеллектуальных систем

6. Использование коэффициента уверенности при проектировании интеллектуальных систем с нечеткой логикой

7. Разработка самообучающихся систем

8. Системы с “классной доской” как стратегии вывода решений.

9. Анализ дедуктивных и индуктивных методов поиска решений.

10. Обоснование и прогнозирование решений на основе имитационного моделирования в интеллектуальных системах.

11. Основы нечеткой логики и возможности ее применения в системах управления банком.

12. Финансовый анализ и финансовое планирование предприятия с использованием информационно-управляющих систем.

13. Разработка подсистемы оценки эффективности инвестиционных проектов в автоматизированной интеллектуальной системе управления банком.

14. Использование методы оценки эффективности инвестиционных проектов в модели эвристического анализа.

15. Инструментарий создания информационной системы с Web-интерфейсом.

16. Система проверки бухгалтерского баланса на достоверность в процессе мониторинга и анализа финансового состояния неплатежеспособных предприятий.

17. Интеллектуальный анализ данных при управлении маркетингом в торговопроизводственной фирме.

Критерии оценки реферата:

- «зачтено» - в работе должен быть правильно составлен план, раскрыты основные вопросы темы, сделаны соответствующие выводы.

- «незачтено» ставится в случае, когда неправильно составлен или не составлен план по соответствующим разделам, сделаны неправильные выводы, что говорит о практически полном отсутствии знаний по соответствующему разделу дисциплины.

5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

1. Компьютерные классы с персональными компьютерами (ПК) для выполнения заданий при выполнении лабораторных работ.

2. Мультимедийное оборудование.

3. Слайды по тематике дисциплины.

–  –  –

В рабочую программу дисциплины «Теория и реализация интеллектуальных систем в социально-экономической сфере» внесены следующие изменения и дополнения:

№ изменения: 1 дата внесения изменения: _________ № страницы с изменением: 12,13, 14 БЫЛО: (текст в старой редакции) СТАЛО: (текст в новой редакции с изменениями)

5.2 Дополнительная литература

–  –  –

Дополнения и изменения рассмотрены и утверждены на заседании кафедры Информационные системы управления протокол № __________ от ___________ Заведующий кафедрой ________________ Р.П. Гахов



 
Похожие работы:

«Министерство образования и науки РФ Муниципальное Казенное Образовательное Учреждение Ханты-Мансийского района «СОШ п. Выкатной» «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» На заседании методического Зам. директора по У.Р. Директор МКОУ ХМР «СОШ п. Выкатной» совета Е.А. О.В. Белова Протокол № 1 Соловьева Приказ № 116 – О от « 28» августа 2014 г. От «28» августа 2014 г. « 28 » августа 2014г. Рабочая учебная программа Информатика и ИКТ11 класс_ (наименование предмета) Составлена на основе примерной...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный университет» (ФГБОУ ВПО «ЧелГУ») Факультет Математический Кафедра компьютерной топологии и алгебры Рабочая программа дисциплины «Дискретная математика» по направлению подготовки 02.03.02 «Фундаментальная информатика и информационные технологии» ФГБОУ ВПО «ЧелГУ» Версия документа 1 Первый экземпляр КОПИЯ № стр. 3...»

«IX Всероссийская научно-практическая конференция «Национальная программа поддержки и развития чтения: проблемы и перспективы» Итоговый документ 26-27 ноября 2015 г. в Москве в рамках Года литературы и подготовки заседания Госсовета Российской Федерации по вопросу совершенствования системы общего образования в России состоялась IX ежегодная всероссийская научно-практическая конференция «Национальная программа поддержки и развития чтения: проблемы и перспективы». Организаторами конференции...»

«Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа учебной дисциплины «Программирование» для направления 080500.62 Бизнес-информатика подготовки бакалавра 1. Область применения и нормативные ссылки Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности для дисциплины «Программирование», изучаемой на первом курсе бакалавриата по направлению 080500.62...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Карачаево-Черкесский государственный университет имени У.Д. Алиева» УТВЕРЖДЕН на заседании кафедры информатики и вычислительной математики «_24»_06 2015 зав. кафедрой _ _доц.Х.Д.Шунгаров Фонд оценочных средств по учебной дисциплине «Информатика» (наименование дисциплины) Направление подготовки: направления 46.03.01.62« История» профиль...»

«Учреждение образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе и менеджменту качества _ Е. Н. Живицкая 25.11.2015 Регистрационный № УД – 6-345/р МЕТРОЛОГИЯ И ИЗМЕРЕНИЯ Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для направления специальности 1-45 01 01-06 Инфокоммуникационные технологии (лазерные информационно-измерительные системы) Кафедра метрологии и стандартизации Всего часов по дисциплине 256...»

«УТВЕРЖДАЮ Директор филиала И.В. Кузнецова «15» сентября 2011 г. Архангельской /* й области Л?. й Общая характеристика образовательной программы высшего профессионального образования Специальность 010501.65 Прикладная математика и информатика Квалификация — Математик, системный программист Форма обучения очная Нормативный срок освоения программы при очной форме обучения 5 лет. Цель обучения подготовка специалиста, имеющего квалификацию «Математик, системный программист» по специальности...»

«ЗАКЛЮЧЕНИЕ Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тольяттинский государственный университет» Диссертация Кондурар Марины Викторовны на тему «Формирование профессиональной компетентности студентов среднего профобразования при интегрированном изучении дискретной математики и информатики» выполнена на кафедре «Менеджмент организации» ФГБОУ ВПО «Тольяттинский государственный университет». В период подготовки диссертации соискатель...»

«Кадровый справочник Фамилия лиева А баян Орымбай ызы Должность Ст.преподаватель, кафедра «Информатика и математика» Академическая карьера Назначение ВУЗ год Канд.защита (13.00.01МКТУ 2010 ОПиИОЭ) им.Х.А.Ясави Окончание ВУЗа ВУЗ год «Прикладник-математик, КазГУ 1991 механик» им.С.М.Кирова Профессиональная деяДеятельность Работодатель Период времени тельность каф.Высшей матемаст.оператор 1991-1992 тики ТурГУ, г.Туркестан ОКТ Инженер-программист 1993-2000 каф. Информатики МКТУ им. Х.А.Ясави...»

«Контрольный 3K3eMiMHpJ Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по естественнонаучному образованию Пері^Ш' заместитель Министра o6.:^^ei?RHji3Tecny6nMKH Беларусь А.И.Жук ^ (дата утверждения) Регистрационный № ТДf. Н^Ь /тип. экологии и ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЯ ОСНОВЫ Типовая учебная программа для учреждений высшего образования по специальностям: 1-31 03 03 Прикладная математика (по направлениям); 1-31 03 04 Информатика; 1-31 03 05 Актуарная математика; 1-31 03 06...»

«Содержание 1. Пояснительная записка 2. Обязательный минимум содержания основных образовательных программ 2.1. Русский язык 2.2. Литература 2.3. Иностранный язык 2.4. Математика.2.5. Информатика и ИКТ 2.6. История 2.7. Обществознание (включая экономику и право) 2.8. География.2.9. Биология 2.10. Физика 2.11. Химия 2.12. Основы безопасности жизнедеятельности 2.13. Физическая культура 3. Требования к уровню подготовки выпускников, критерии оценивания 3.1. Русский язык 3.2. Литература 3.3....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске Факультет информатики, экономики и математики «31» августа 2015 г.г. Рабочая программа дисциплины Дискретная математика...»

«1. Цели освоения дисциплины Целью дисциплины «Математическое моделирование» является изучение магистрантами оптимизационных моделей, математических моделей оптимального управления для непрерывных и дискретных процессов, практических примеров применения на макрои микроуровне и принятия управленческих решений. В результате освоения данной дисциплины магистрант приобретает знания, умения и навыки, обеспечивающие достижение целей основной образовательной программы «Прикладная информатика». 2. Место...»

«ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (информатика уровень высшего профессионального образования)» Введение Экзамен кандидатского минимума по специальности 13.00.02 –Теория и методика обучения и воспитания (информатика) является традиционной формой аттестации специальной и методической подготовки аспирантов и соискателей вуза, их научноисследовательской деятельности в области частной методики. Цель кандидатского экзамена...»

«ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО №2 УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ! Приглашаем Вас принять участие в Международной научно-практической конференции «Актуальные задачи математического моделирования и информационных технологий», которая состоится 15–24 мая 2015 года в г. Сочи в Сочинском государственном университете. Вся подробная информация о конференции постоянно обновляется на официальном сайте конференции: azmmiit.tk Напоминаем основные важные даты Материалы, заявка на участие в научно-практической конференции...»

«СОДЕРЖАНИЕ Паспорт программы 1. Пояснительная записка 2. Анализ образовательной деятельности Центра. 3. Цели и приоритетные направления образования 7 3.1. Социальное партнёрство как условие развития Центра 9 3.2. Информатизация образовательного процесса 11 3.3. Методическое обеспечение образовательного процесса 12 3.4. Модель выпускника МБОУДОД «Сампурский ДЮЦ» 14 3.5. Образовательные технологии в МБОУДОД «Сампурский ДЮЦ» 15 3.6. Организация учебно-воспитательного процесса в МБОУДОД «Сампурский...»

««Утверждаю» «Согласовано» Рассмотрено Директор ОУ зам. директора по УВР На заседании МО протокол № _ _ «_»2015г. «_»2015г. «_»2015г. Рабочая программа по информационной культуре для 6-х классов Классы: 6А, 6Б, 6В Учитель: Шматов А.В.Количество часов: Всего 34 часа, в неделю 1час. Плановых контрольных уроков 3, проверочных работ 1. Рабочая программа составлена на основе программы курса информатики для 6-х классов ФГОС ( автор: Л.Л. Босова) Учебник: Босова Л.Л., А.Ю. Босова. Информатика. Учебник...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАРАЧАЕВО-ЧЕРКЕССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени У.Д.АЛИЕВА ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра информатики и вычислительной математики ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ Б3.В.ОД.9 «ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ» Направление подготовки:050100.62 «Педагогическое образование», профиль «Информатика» Квалификация выпускника: бакалавр 3 курс, 5 семестр Форма контроля: экзамен....»

«Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики» «УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета ИСТ наименование факультета к.т.н., доц., Салмин А. А. подпись Фамилия И.О. « » _ 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Информатика наименование учебной дисциплины (полное, сокращенное) 010500 Математическое обеспечение и администриНаправление (специальность) подготовки рование информационных...»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение «Большеврудская средняя общеобразовательная школа» Обсуждено на МО учителей Согласовано «Утверждено» естественнонаучного цикла Зам. директора по УВР Приказ № 200 _ М.В.Пятницкая от 27 августа 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по элективному учебному курсу Подготовка к ЕГЭ по информатике и ИКТ 10 класс базовый уровень Разработана Васениной Верой Константиновной учителем информатики первой квалификационной категории д. Большая Вруда, 2015 год Рабочая...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.