WWW.PROGRAMMA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Учебные и рабочие программы
 


«Составитель: учитель физики и информатики Чистова Татьяна Анатольевна ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа по информатике и информационным технологиям для основного общего образования ...»

Рабочая программа

по информатике и ИКТ

для 7-9 классов

на 2015/16уч.год

Составитель:

учитель физики и информатики

Чистова Татьяна Анатольевна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по информатике и информационным технологиям для основного общего образования составлена на основе

закона РФ «Об образовании» (ст.9, п.6; ст.32, п.2, пп.7);

Федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня о общего образования, утвержденного Приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года ;



примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008).

Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2015/2016 учебный год.

Место предмета в базисном учебном плане.

В Федеральном базисном учебном плане предусматривается выделение 138 учебных часов на изучение курса «Информатика и ИКТ» (7 класс -35 часов/ 1ч. в неделю/, 8 класс – 35 часов/1 час в неделю/, 9 класс – 68 часов/2 часа в неделю/).

За счет школьного компонента на изучение курса «Информатика и ИКТ» добавлено по 35 часов в 7 и 8 классе:

- в рамках агробизнесобразования модуль «Проектная деятельность с использованием ИКТ в агробизнесе»

( 17 ч., 7 класс), модуль «Информационные технологии в сельском хозяйстве» (7 ч., 8 класс);

- с целью предпрофильной подготовки модуль «Компьютерная графика и дизайн» (18 ч., 7 класс), модуль «Создание сайтов с помощью конструкторов»(17 ч., 8 класс), модуль «Компьютерная обработка фотографий»

(10 ч., 8 класс).

Таким образом, на изучение курса «Информатика и ИКТ» отводится 208 учебных часов (7 класс -70 часов, 8 класс – 70 часов, 9 класс – 68 часов, из расчета 2 часа в неделю в каждом классе).

Общая характеристика учебного предмета.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач.

Ряд важных понятий и видов деятельности курса формируется вне зависимости от средств информационных технологий, некоторые – в комбинации «безмашинных» и «электронных» сред. Так, например, понятие «информация» первоначально вводится безотносительно к технологической среде, но сразу получает подкрепление в практической работе по записи изображения и звука. Вслед за этим идут практические вопросы обработки информации на компьютере, обогащаются представления учащихся о различных видах информационных объектов (текстах, графики и пр.).

После знакомства с информационными технологиями обработки текстовой и графической информации в явной форме возникает еще одно важное понятие информатики – дискретизация. К этому моменту учащиеся уже достаточно подготовлены к усвоению общей идеи о дискретном представлении информации и описании (моделировании) окружающего нас мира. Динамические таблицы и базы данных как компьютерные инструменты, требующие относительно высокого уровня подготовки уже для начала работы с ними, рассматриваются во второй части курса.





Одним из важнейших понятий курса информатики и информационных технологий основной школы является понятие алгоритма. Для записи алгоритмов используются формальные языки блок-схем и структурного программирования. С самого начала работа с алгоритмами поддерживается компьютером.

Важное понятие информационной модели рассматривается в контексте компьютерного моделирования и используется при анализе различных объектов и процессов.

Понятия управления и обратной связи вводятся в контексте работы с компьютером, но переносятся и в более широкий контекст социальных, технологических и биологических систем.

В последних разделах курса изучаются телекоммуникационные технологии и технологи коллективной проектной деятельности с применением ИКТ.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовывать информацию; передавать информацию;

проектировать объекты и процессы, планировать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.

Программой предполагается проведение непродолжительных практических работ (20-25 мин), направленных на отработку отдельных технологических приемов, и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Содержание теоретической и практической компонент курса информатики основной школы должно быть в соотношении 50х50. При выполнении работ практикума предполагается использование актуального содержательного материала и заданий из других предметных областей. Как правило, такие работы рассчитаны на несколько учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) может быть включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность; работа может быть разбита на части и осуществляться в течение нескольких недель.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда;

на выработку компетенций:

общеобразовательных:

умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки до получения и оценки результата);

умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;

умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, в практической деятельности и повседневной жизни;

предметно-ориентированных:

развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе самостоятельного приобретения знаний с использований различных источников информации, в том числе компьютерных;

воспитывать убежденность в позитивной роли информатики в жизни современного общества, понимание перспектив развития компьютерной техники; овладевать умениями применять полученные знания ;

применять полученные знания и умения для использования в быту, решения практических задач в повседневной жизни.

Программа курса «Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и информационно-коммуника-ционные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего образования являются:

определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;

комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;

владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения).

Основное содержание 7 класс ( 70 часов, 2 часа в неделю) Компьютер и программное обеспечение(14 часов) История развития вычислительной техники. Устройство компьютера: процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память. Типы персональных компьютеров.

Данные программы. Файл. Файловая система. Архивация файлов. Дефрагментация дисков.

Системное программное обеспечение. Прикладное программное обеспечение. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы.

Графический интерфейс операционных систем и приложений. Рабочий стол операционной системы. Окна.

Диалоговые панели. Контекстное меню объектов.

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Практические работы:

1.Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатуры.

2.Работа с файлами.

3.Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты.

4.Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши.

5.Знакомство с графическим интерфейсом Windows.

6.Защита от вирусов: обнаружение и лечение.

Учащиеся должны знать/уметь основные гигиенические требования при работе на ПК, требования к рабочему месту;

приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельно деятельности человека, природе и технике;

знать историю ВТ;

принцип работы ЭВМ;

назначение и характеристики периферийных устройств ввода- вывода, хранения и обмена информации;

понятия данные и программы;

форматировать дискеты;.

понятие папки, файла, путь доступа к файлу, файловая система;

выполнять операций над файлами (создавать, копировать, перемещать, удалять, переименовывать);

архивировать файлы и дефрагментировать диски;

программный принцип работы компьютера;

программное обеспечение, его структура;

щперационные системы, их функции.

загрузка компьютера;

окно приложения;

основные типы программного обеспечения;

прикладные программы общего и специально назначения;

графический интерфейсо Windows;

менять установки даты и времени с использованием графического интерфейса ОС;

настраивать свойств рабочего стола ;

основные элементы рабочего стола;

уметь пользоваться элементами диалоговых окон;

создавать ярлыки;

элементы рабочего стола;

панель управления и меню пуск;

последствия заражения компьютерными вирусами;

типы компьютерных вирусов.

Технология обработки графической информации (20 часов) Растровая и векторная графика. Растровые и векторные редакторы. Форматы графических файлов.

Интерфейс графических редакторов. Область рисования. Инструменты рисования и графические примитивы. Редактирование рисунков. Палитра цветов. Текстовые инструменты. Геометрические преобразования.

Мультимедийные интерактивные презентации. Дизайн презентации. Использование анимации и звука. Демонстрация презентаций.

Системы компьютерного черчения. Система компьютерного черчения КОМПАС. Построение основных чертежных объектов.

Практические работы:

1.Редактирование изображений в растровом редакторе Paint.

2.Создание рисунков в векторном редакторе, встроенном в текстовый редактор Word.

3.Ввод дополнительных цветов в палитру и замена цветов в растровых изображениях.

4.Создание мультимедийных эффектов при появлении объектов на слайдах.

5.Разработка мультимедийной интерактивной презентации «Устройство компьютера»

6.Разработка презентации «История развития ВТ»

7.Черчение графических примитивов в системе компьютерного черчения КОМПАС.

8.Выполнение геометрических примитивов в системе компьютерного черчения КОМПАС.

Учащиеся должны знать/уметь растровая и векторная графика;

форматы графических файлов;

принципы работы с растровыми изображениями;

принципы работы с векторными изображениями;

понятие пикселизации при увеличении изображений;

возможности редактирования изображений в векторных редакторах, примеры векторных редакторов;

работать с панелями инструментов: строка меню, строка подсказки и т.д.;

создавать, сохранять и преобразовывать рисунки в растровом редакторе;

редактировать изображения в растровом редакторе Paint;

работать с текстом: набор, редактирование, перемещение, удаление и т.д.;

различные способы изменения и преобразования фигур;

основные элементы окна системы компьютерного черчения Компас, их назначение;

чертить графические примитивы в системе компьютерного черчения КОМПАС;

назначение и возможности Power Point;

создавать презентации с использованием готовых шаблонов и макетов;

вставка музыку и видео в презентацию;

демонстрировать презентации с использование мультимедийного проектора Модуль «Компьютерная графика и дизайн» (17 часов) Дизайн книги. Искусство оформления книги. Внешнее оформление (суперобложка, обложка, титульный лист). Внутреннее оформление (иллюстрации, заставка, концовка, буквица). Русские народные сказки, оформленные И.Билибиным, В.Васнецовым и т.д.

Дизайн афиши. Цветовое оформление шрифтовой композиции, образное решение букв отражают содержание и характер представления.

Дизайн открытки. Открытки к различным праздникам: 8 Марта, Пасха, день рождения и др.

Дизайн среды. Оформление пространства, развитие навыков владения элементами конструирования.

Программа GIMP. Интерфейс программы. Открытие и сохранение изображения. Изменение размеров изображения. Инструменты свободного рисования.

Инструменты выделения. Управление параметрами инструментов. Действия с выделенной областью: масштабирование, поворот, искажение выделенной области.

Создание многослойного изображения. Способы создания слоя. Параметры слоя. Работа со слоями многослойного изображения. Текстовые слои. Слияние слоев.

Фильтры. Применение фильтров для имитации различных техник рисования.

Дизайн художественных рамок. Назначение и виды художественных рамок. Сравнение готовых изделий в рамке и без нее.

Практические работы Выполнение макета книжки –малютки.

Разработка эскиза и выполнение афиши (пригласительного билета) циркового представления, кукольного спектакля или фильма-сказки.

Разработка эскиза и выполнение поздравительной открытки Изменение цвета изображения.

Создание коллажей.

Цифровая рамка Учащиеся должны знать/понимать назначение и функции различных графических программ;

инструменты свободного рисования, выделения;

приемы выделения областей;

способы создания слоя;

назначение фильтров.

уметь приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки графической информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

применять инструменты свободного рисования;

работать со слоями;

применять фильтры для имитации различных техник рисования;

выделять фрагменты изображений с использованием различных инструментов;

перемещать, дублировать, вращать выделенные области;

сохранять выделенные области для последующего использования;

раскрашивать черно-белые эскизы;

применять к тексту различные эффекты;

выполнять обмен файлами между графическими программами;

уметь применять встроенный векторный графический редактор Open Office Writer для создания и редактирования изображений.

создавать прекрасное своими руками;

ценить свой труд, уважать чужой.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

работы с различными видами графической информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда Модуль «Проектная деятельность с использованием ИКТ в агробизнесе» ( 17 часов) Понятие проекта, проектная деятельности, проектная культура. Структура проекта. Типология проектов.

Основные требования, предъявляемые к выполнению и оформлению учебных проектов. Основные этапы выполнения проекта. Последовательность работы над проектом. Приемы исследования. Обработка полученной информации.

Проект «Школьный огород».

Проект «Экологические проблемы села ».

Проект «Отрасли сельского хозяйства на Тамбовщине»

Учащиеся должны знать/понимать:

понятие проекта;

типы проектов;

этапы выполнения проектов;

методы, используемые при выполнении различных этапов проекта;

приемы исследования уметь:

определять проблему и вытекающие из неё задачи;

выдвигать гипотезу исследовательской деятельности;

планировать свою деятельность;

ориентироваться в информационном пространстве;

отбирать материал из общего содержания доклада или реферата, который требует наглядного представления;

использовать различные источники информации, методы исследования и обработки полученной информации (конспектирование, реферирование, сравнение, анализ, использование схем, таблиц, диаграмм и т. д.);

выдвигать гипотезу исследовательской деятельности;

ставить цель, составлять и реализовать план проектной деятельности;

применять различные методы исследования;

оформлять результаты проектной деятельности

Резерв учебного времени - 2 часа

8 класс / 70 часов, 2 часа в неделю/ Информация и информационные процессы ( 6 часов) Информация. Информация и информационные процессы в живой и неживой природе. Информационные сигналы.

Человек: информация и информационные процессы. Способы восприятия информации. Информация в форме сообщений. Информация в форме знаний.

Информация и информационные процессы в технике.

Кодирование информации с помощью знаковых систем. Форма знаков. Значение знаков. Естественные и формальные языки. Двоичная знаковая система. Кодирование информации Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Единицы количества информации. Бит. Определение количества информации.. Алфавитный подход к определению количества информации.

Информационная емкость знака. Количество информации в сообщении.

Практические работы:

Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера Учащиеся должны знать/понимать виды информационных процессов;

примеры источников и приемников информации;

единицы измерения количества и скорости передачи информации;

принцип дискретного (цифрового) представления информации;

уметь выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями.

Компьютер как универсальное устройство обработки информации (11 часов) Программная обработка данных на компьютере. Данные. Программа. Функциональная схема компьютера.

Основные компоненты компьютера : процессор, системная плата, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память).

Файлы и файловая система. Имя файла. Одноуровневые файловые ситемы. Многоуровневые операционные системы. Путь к файлу. Форматирование дисков. Операции над файлам. Архивирование файлов. Фрагментация и дефрагментация дисков.

Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Установка и загрузка операционной системы. Прикладное программное обеспечение.

Графический интерфейс операционных систем и приложений. Диалоговые окна. Окна папок и приложений.

Представление информационного пространства с помощью графического интерфеса. Рабочий стол. Панель задач.

Компьютерные вирусы: файловые вирусы, макровирусы, сетевые вирусы. Антивирусные программы.

Правовая охрана программ и данных. Электронная подпись. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы. Защита информации.

Практические работы:

Работа с файлами с использованием файлового менеджера.

Форматирование дискеты.

Определение разрешающей способности мыши.

Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы.

Защита от вирусов: обнаружение и лечение Учащиеся должны знать/понимать программный принцип работы компьютера;

назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь пользоваться персональным компьютером ;

выполнять и строить простые алгоритмы;

следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения;

оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой;

предпринимать меры антивирусной безопасности;

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

создавать презентации на основе шаблонов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блок-схем);

для создания личных коллекций информационных объектов.

Модуль «Компьютерная обработка фотографий» (10 часов).

Программа GIMP. Интерфейс программы. Открытие и сохранение изображения. Изменение размеров изображения.

Инструменты свободного рисования. Использование кистей, аэрографа, карандаша, ластика. Выбор цвета и формы кисти. Закраска областей. Создание градиентных переходов.

Инструменты выделения. Управление параметрами инструментов. Приемы выделения областей сложной формы. Действия с выделенной областью: масштабирование, поворот, искажение выделенной области.

Создание многослойного изображения. Способы создания слоя. Параметры слоя. Особенности работы с многослойным изображением. Связывание слоев. Трансформация содержимого слоя.

Работа со слоями многослойного изображения. Текстовые слои. Спецэффекты на слоях: создание тени, ореола, имитация рельефа, обводка контура изображения. Слияние слоев.

Фильтры. Применение фильтров для имитации различных техник рисования.

Анимация. Создание простой анимации объектов.

Практические работы Изменение цвета изображения.

Создание коллажей.

Цифровая рамка Создание анимации «Спеющая вишня»

Учащиеся должны знать/понимать инструменты свободного рисования, выделения;

приемы выделения областей;

способы создания слоя;

назначение фильтров.

уметь применять инструменты свободного рисования;

создавать градиентные переходы;

работать со слоями;

применять фильтры для имитации различных техник рисования;

создавать простую анимацию.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

работы с различными видами графической информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ);

применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда Коммуникационные технологии(17 часов).

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Одноранговые сети и сети с использованием сервера. Аппаратное и программное обеспечение проводных и беспроводных сетей.

Глобальная компьютерная сеть Интернет. Состав Интернета. Подключение к Интернету.

Адресация в Интернете. IP-адрес. Доменная система имен. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям.

Всемирная паутина. Технология всемирной паутины. Адрес Web-страницы. Браузеры.

Электронная почта. Адрес электронной почты. Функционирование электронной почты.

Файловые архивы. Менеджеры загрузки файлов. Адрес файла на сервере файлового архива.

Общение в Интернете. Интерактивное общение с помощью системы ICQ. Серверы общения в реальном времени. Мобильный Интернет Звук и видео в Интернете.

Поиск информации в Интернете. Поисковые системы.

Электронная коммерция в Интернете. Хостинг. Реклама. Доски объявлений. Интернет-аукционы. Цифровые деньги.

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-сайты. Web-страницы.

Структура Web-страницы. Форматирование текста, вставка изображений на Web-страницы. Гиперссылки, списки, интерактивные формы на Web-страницах.

Практические работы:

Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенному к локальной сети.

Подключение к Интернету.

«География» Интернета.

Путешествие по Всемирной паутине.

Работа с электронной Web-почтой.

Загрузка файлов из Интернета.

Поиск информации в Интернете.

Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML.

Учащиеся должны знать/понимать:

понятия компьютерная сеть, локальная сеть, глобальная компьютерная сеть;

топология локальной сети, сервер;

протокол передачи данных, IP-адрес компьютера;

чат, электронная коммерция;

понятие мультимедиа-технология;

назначение и роль Интернета в развитии общества;

назначение программы-браузера и ее управляющих элементов;

понятие домена и правило образования адреса в Интернете;

представление об электронной почте и правиле формирования адреса.

уметь работать в браузере;

сформировать адрес в сети;

искать информацию по известным адресам с помощью поисковых систем;

пользоваться электронной почтой, производя все необходимые операции с сообщением.

искать информацию с применением правил поиска (построения запросов):в базах данных, в компьютерных сетях, в некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках), при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

организации индивидуального информационного пространства передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Модуль «Создание сайтов с помощью конструкторов» (17 часов) Конструкторы сайтов: достоинства и недостатки. Обзор бесплатных онлайн конструкторов сайтов.

Начало работы с конструктором: регистрация, название сайта, шаблоны, цветовая схема, создание страниц.

Наполнение сайта контентом. Вставка текста, графики, звука, видео.

Гиперссылки. Виджеты. Вставка HTML-кодов. Счетчики посетителей.

Авторское право.

Практические работы Моя первая страница в Интернее.

Наполнение сайта контентом.

Вставка виджетов на страницы сайта.

Учащиеся должны знать/понимать:

понятия конструктор сайтов;

достоинства и недостатки использования конструкторов сайта;

понятие контент;

понятие авторское право;

понятие виджет;

уметь создавать сайт с помощью конструктора;

вставлять графику, текст, звук, видео на страницы сайта;

вставлять виджеты и гиперссылки на страницы сайта;

вставлять знак авторского права использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм:

применения средств ИКТ в повседневной жизни, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда Модуль «Информационные технологии в сельском хозяйстве» ( 7 часов) Информационные технологии. Роль информации в сельском хозяйстве. Внедрение информационных технологий в АПК.

Информационные технологии в садоводстве, животноводстве, полеводстве. Система ГЛОНАСС. Точное земледелие. Использование информационных технологий фермерами.

Информационное взаимодействие сельскохозяйственных фирм и предприятий.

Повышение безопасности продуктов питания в процессе их производства. Эффективность использования информационных технологий.

Учащиеся должны знать/понимать роль информации в сельском хозяйстве;

применение информационных технологий в с/х;

назначение и применение системы ГЛОНАСС;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выбора будущей профессии.

Резерв учебного времени - 2 часа

–  –  –

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (14 часов) Кодирование графической информации.

Растровая и векторная графика. Палитра цветов.

Рисование графических примитивов в растровом редакторе. Работа с объектами в векторном редакторе.

Растровая и векторная анимация.

Форматы графических файлов.

Кодирование и обработка звуковой информации.

Цифровое фото и видео.

Практические работы:

Кодирование графической информации.

Редактирование изображения в растровом графическом редакторе.

Создание рисунков в векторном графическом редакторе.

Создание GIF- и flash- анимации.

Захват и редактирование цифрового фото и создание слайд-шоу.

Учащиеся должны уметь пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, мультимедийным проектором, цифровой камерой);

следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования;

осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей.

Кодирование и обработка текстовой информации ( 12 часов) Кодирование текстовой информации.

Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа.

Форматирование документа. Форматирование символов. Форматирование абзацев.

Нумерованные и маркированные списки.

Таблицы.

Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов.

Система оптического распознавания документов.

Практические работы:

Кодирование текстовой информации Вставка в документ формул Форматирование символов и абзацев Создание и форматирование списков Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными Перевод текста с помощью компьютерного словаря Сканирование и распознавание «бумажного» текстового документа Учащиеся должны уметь структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления;

поводить проверку правописания;

использовать в тексте таблицы, изображения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы.

Кодирование и обработка числовой информации (12 часов) Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления.

Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере.

Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции.

Построение диаграмм и графиков Базы данных в электронных таблицах. Представление базы данных в виде таблицы и формы. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

Практические работы:

Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах Создание таблиц значений функций в электронных таблицах Построение диаграмм различных типов Сортировка и поиск данных в электронных таблицах Учащиеся должны уметь создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы;

создавать и использовать таблицы ( в том числе динамические, электронные, в частности - в практических задачах);

переходить от одного представления данных к другому;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для :

создания простейших моделей объектов и процессов в виде (электронных) таблиц;

поведения компьютерного эксперимента с использованием готовых моделей объектов и процессов.

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования (17 часов) Алгоритм. Свойства алгоритма. Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд).

Блок-схемы алгоритмов.

Выполнение алгоритмов компьютером. Языки программирования. Программы-трансляторы.

Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор».Алгоритмическая структура «цикл».Переменные: тип, имя, значение.Арифметические, строковые и логические выражения Языки программирования Бейсик. Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы. Одномерные и двумерные массивы.

Практические работы:

Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования Проект «Переменные»

Проект «Калькулятор»

Проект «Строковый калькулятор»

Проект «Даты и время»

Проект «Сравнение кодов символов»

Проект «Отметка»

Проект «Коды символов»

Проект «Слово-перевертыш»

Учащиеся должны знать/понимать программный принцип работы компьютера;

уметь пользоваться персональным компьютером;

следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения;

выполнять и строить простейшие алгоритмы (программы);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ (в том числе в форме блок-схем).

Формализация и моделирование (8 час) Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация.

Моделирование как метод познания.

Материальные и информационные модели. Формализация и визуализация моделей Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ.

Информационные модели управления объектами.

Практические работы:

Проект «Графическое решение уравнения»

Учащиеся должны знать/понимать программный принцип работы компьютера;

уметь пользоваться персональным компьютером;

следовать требованиям техники безопасности и гигиены, эргономики и ресурсосбережения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

создания простейших моделей объектов и процессов в виде программ ( в том числе в формате блоксхем).

Информатизация общества (4 часа) Информационное общества, информационная культура.

Этика и право при создании и использовании информации.

Правовая охрана информационных ресурсов.

Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Учащиеся должны знать информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы, личная информация, информационная безопасность, информационные этика и право.

–  –  –

Учащиеся 7 класса должны:

знать функциональную схему компьютера;

знать, как характеристики основных устройств компьютера влияют на его производительность;

перечислять состав и назначение программного обеспечения компьютера;

знать назначение и основные функции операционной системы;

уметь работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);

уметь работать с носителями информации (форматирование, «лечение» от вирусов);

соблюдать правила техники безопасности, технической эксплуатации и сохранности информации при работе на компьютере;

объяснять различия растрового и векторного способа представления графической информации;

уметь применять графический редактор для создания и редактирования изображений;

уметь создавать мультимедийные компьютерные презентации;

иметь представление о назначении и возможностях систем компьютерного черчения;

уметь выполнять с помощью систем компьютерного черчения геометрические построения.

Учащиеся 8 класса должны:

иметь представление об информации;

знать виды информации, примеры источников и приемников информации;

приводить примеры информационных и неинформационных сообщений;

знать виды информационных процессов, их характеристики, примеры источников и приемников информации;

уметь перечислять свойства информации в форме сообщений, знаний;

приводить примеры информационных процессов из жизни человека, природы, техники;

знать единицы измерения количества и скорости передачи информации;

уметь переводить из одной единицы измерения количества информации в другую;

знать единицы измерения количества информации, виды информационных процессов;

уметь приводить примеры информационных процессов, переводить одни единицы измерения информации в другие;

знать основные компоненты компьютера и их функции;

уметь включать и выключать компьютер, получать информацию о характеристиках его компонентов;

знать программный принцип работы компьютера;

уметь перемещать, копировать, удалять, создавать ярлыки;

уметь создавать файлы и пользоваться файловой системой;

уметь оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс;

знать назначение и основные режимы работы текстового редактора ;

уметь создавать информационные объекты, выполнять простейшее редактирование;

иметь представление о параметрах шрифта ;

уметь оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов;

иметь представление о вставке в документ графических объектов;

уметь включать в текстовый документ списки, таблицы, формулы;

иметь представление о системе правописания;

уметь выделять абзацы, заголовки.;

иметь представление о гипертексте, гиперссылке;

знать состав гиперссылки, уметь создавать закладки и ссылки;

уметь выделять, изменения, распознавать текст;

уметь сохранять документ в различных текстовых форматах, печатать документ, сохранять документ;

иметь представление о возможностях компьютерных словарей;

уметь переводить текст с использованием системы машинного перевода;

знать интерфейс графических редакторов;

уметь создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора MS Paint;

уметь использовать шаблоны и примитивы, конструировать объекты, производить геометрические преобразования;

знать форматы графических файлов;.

уметь вводить изображения с помощью сканера, использовать готовые графические объекты;

знать основные правила создания компьютерных презентаций;

знать характеристику компьютерной презентации, виды презентаций ;

уметь демонстрировать свою презентацию;

уметь создавать и обрабатывать комплексный информационный объект в виде презентации с использованием шаблонов.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

УЧРЕЖДЕНИЙ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ И

ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен знать/понимать виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

программный принцип работы компьютера;

назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь выполнять и строить простые алгоритмы;

оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

создавать информационные объекты, в том числе:

- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

- создавать записи в базе данных;

- создавать презентации на основе шаблонов;

искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); сле довать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);

проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной аботы;

организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Технологии обучения.

Проектная деятельность, дифференцированное обучение, технология игрового обучения, ИКТ- технологии, здоровьесберегающие технологии.

Формы и средства контроля.

Основными методами проверки знаний и умений учащихся по физике являются устный опрос, письменные и лабораторные работы. К письменным формам контроля относятся: физические диктанты,проверочные, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний – текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, а итоговая – по завершении темы (раздела), школьного курса.

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 7 класса. – М.: БИНОМ, 2013;

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса. – М.: БИНОМ, 2013;

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ :учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ, 2013;

Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ». Методическое пособие для учителей. – М.: БИНОМ, 2006;

Windows-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2006;

Андреева Е.В. Информатика. Основы алгоритмизации. Тетрадь с печатной основой. - Саратов: «Лицей»,1999 Информатика. 7 класс: поурочные планы по учебнику Н.Д.Угриновича/авт.-сост. А.М.Горностаева. – Волгоград: Учитель, 2008 Информатика. 8 класс: поурочные планы по учебнику Н.Д.Угриновича/авт.-сост. А.М.Горностаева. – Волгоград: Учитель, 2008 Информатика. 9 класс: поурочные планы по учебнику Н.Д.Угриновича/авт.-сост. А.С.Николаев. – Волгоград: Учитель, 2010 Иванова И.А. Информатика. 8 класс: Практикум. – Саратов: Лицей, 2004 Иванова И.А. Информатика. 9 класс: Практикум. – Саратов: Лицей, 2005 Увлекательная информатика.5-11 классы: логические задачи, кроссворды, ребусы, игры/авт.-сост.

Н.А.Владимирова. – Волгоград:Учитель,2012 Шелепаева А.Х. Поурочные разработки по информатике: 8-9 классы – М. ;ВАКО, 2006 Пнакратова Л.П., Челак Е.Н. Контроль знаний по информатике: тесты, контрольные задания, экзаменационные вопросы, компьютерные проекты. – СПб.:БХВ –Петербург, 2004

Перечень средств ИКТ, используемых для реализации настоящей программы:

Аппаратные средства:

мультимедийные ПК;

локальная сеть;

глобальная сеть;

мультимедиапроектор;

принтер;

сканер;

Программные средства;

операционная система Windows;

операционная система Linux;

пакт офисных приложений Microsoft Office;

пакет офисных приложений OppenOffice;

растровые и векторные графические редакторы;

растровые и векторные графические редакторы;



Похожие работы:

«УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования Республики Беларусь _В.А. Будкевич «25» июня 2014 г. Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Об организации образовательного процесса при изучении учебного предмета «Информатика» в учреждениях общего среднего образования в 2014/2015 учебном году» I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Важнейшими задачами, реализуемыми в процессе изучения учебного предмета «Информатика», являются: формирование теоретических знаний и практических...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске Факультет информатики, экономики и математики «31» августа 2015 г.г. Рабочая программа дисциплины История Направление...»

«Учебно – методический комплекс “Охрана труда” 1. Учебная программа, для Белорусского государственного университета по всем специальностям факультета прикладной математики и информатики.2. Примерный тематический план.3. Программа курса “Охрана труда” для студентов 5-ого курса ФПМИ.4. Содержание лекционного курса “Охрана труда”.5. Курс лекций “Охрана труда”.6. Темы рефератов по курсу “Охрана труда”.7. Темы рефератов(дополнение к основным темам по курсу “Охрана труда”). 8. Дополнительные вопросы...»

«Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики» «УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета ИСТ наименование факультета к.т.н., доц., Салмин А. А. подпись Фамилия И.О. « » _ 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Информатика наименование учебной дисциплины (полное, сокращенное) 27.03.04(220400) Управление в технических системах Направление (специальность) подготовки Управление и...»

«УТВЕРЖДАЮ Директор филиала И.В. Кузнецова «15» сентября 2011 г. Архангельской /* й области Л?. й Общая характеристика образовательной программы высшего профессионального образования Специальность 010501.65 Прикладная математика и информатика Квалификация — Математик, системный программист Форма обучения очная Нормативный срок освоения программы при очной форме обучения 5 лет. Цель обучения подготовка специалиста, имеющего квалификацию «Математик, системный программист» по специальности...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» Рабочая программа дисциплины «История» Направление подготовки 230700.62 – Прикладная информатика Профиль подготовки Прикладная информатика в экономике Белгород, 20 Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 230700.62 –...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске «УТВЕРЖДАЮ» декан факультета информатики, экономики и математики Е. А. Конькова октября 2010 г. _ «01» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Мировая экономика» (ОПД.Ф.08.) специальность – 080502.65 «Экономика и управление на предприятии (по отраслям)» факультет...»

«Минский университет управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского университета управления _ Н.В. Суша июня 2014 г. Регистрационный № УД-334 Мен/р. МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ В ИНФОРМАТИКЕ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКЕ Учебная программа для специальности 1-40 01 02-02 Информационные системы и технологии (управленческая деятельность) Факультет Инженерно-информационный Кафедра Менеджмента Курс (курсы) 4 Семестр (семестры) 7 Лекции (часов) Экзамен (семестр) 22 Практические (семинарские) Зачет (семестр)...»

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по предмету Информатика и ИКТ 3-4 классы Педагог: Гусельникова Т.Н. Срок реализации программы: 2014-2015 учебный год МОСКВА, 2014-2015 г. А. В. Горячев I. Пояснительная записка Как правило, информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) ассоциируются с передним краем научно-технического прогресса, с высококвалифицированной творческой деятельностью, с современными профессиями, требующими развитого мышления, с интеллектоёмкой экономикой. Темпы качественного развития...»

«Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики» «УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета ИСТ наименование факультета к.т.н., доц., Салмин А. А. подпись Фамилия И.О. « » _ 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Информатика наименование учебной дисциплины (полное, сокращенное) 09.03.01 (230100) Информатика и вычислительная Направление (специальность) подготовки техника Программное...»

«Учреждение образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе и менеджменту качества Е.Н.Живицкая 25.11.2015 г. Регистрационный № УД-1347/р «ОСНОВЫ ПРОГРАММИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ» Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для направления специальности 1-40 05 01-10 Информационные системы и технологии (в бизнес-менеджменте) Кафедра проектирования информационно-компьютерных систем Всего...»

«Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа учебной дисциплины «Программирование» для направления 080500.62 Бизнес-информатика подготовки бакалавра 1. Область применения и нормативные ссылки Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности для дисциплины «Программирование», изучаемой на первом курсе бакалавриата по направлению 080500.62...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики» «УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета БТО наименование факультета Ружников В.А... подпись, Фамилия И.О. « 29 » августа 2014г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ химия. наименование учебной дисциплины (полное, сокращенное) Направление подготовки 12.03.03 Фотоника и оптоинформатика (бакалавр). код и наименование специальности по Классификатору...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) УТВЕРЖДАЮ Декан ФМФ факультета И.И. Тимченко 9 апреля 2015 г. Рабочая программа дисциплины (модуля) Б2.В.ДВ.1.1 Медиаобразование (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки...»

«Учреждение образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники» УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе и менеджменту качества _Е.Н.Живицкая 22.09.20 Регистрационный № УД -1-290/р «ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МИКРОИ НАНОЭЛЕКТРОНИКИ» Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальностей 1-39 03 01 Электронные системы безопасности; 1-36 04 01 Программно-управляемые электронно-оптические системы; 1-39 02 01 Моделирование и компьютерное...»

«Министерство образования Республики Беларусь учреждение образования «Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники»ПРОБЛЕМЫ ЭКОНОМИКИ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ МАТЕРИАЛЫ 51-Й НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ АСПИРАНТОВ, МАГИСТРАНТОВ И СТУДЕНТОВ (Минск, 13–17 апреля 2015 года) Минск, БГУИР Экономика: материалы научй ной конференции аспирантов, магистрантов и студентов (Минск, 13 –17 апреля 2015 г.). – Минск: БГУИР, 2015. – 88 с. В сборник включены лучшие доклады, которые были...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» в г. Анжеро-Судженске Факультет информатики, экономики и математики «31» августа 2015 г.г. Рабочая программа дисциплины ЭКОНОМИЧЕСКАЯ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт наук о Земле Кафедра физической географии и экологии Жеребятьева Н.В., Вешкурцева С.С. ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления: 09.03.03. Прикладная информатика. Профиль: Прикладная информатика в экономике. Академический бакалавриат. Очной формы...»

«Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики» «УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета ТР_ наименование факультета В.Г. _Карташевский подпись, Фамилия И.О. « » 2014 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПИНЫ Аппаратные средства телекоммуникационных систем наименование учебной дисциплины (полное, сокращенное) Направление (специальность) 10.05.02 Информационная безопасность...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» Новокузнецкий институт (филиал) (Наименование факультета (филиала), где реализуется данная дисциплина) УТВЕРЖДАЮ Декан ФМФ факультета И.И. Тимченко 9 апреля 2015 г. Рабочая программа дисциплины (модуля) Б1.В.ОД.3 Риторика (Наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки (специальность)...»



 
2016 www.programma.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Учебные, рабочие программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.